Escola Básica 2,3 de Almeida Garrett

Língua Portuguesa

1.º Período

Nome: __________________________________

________________________ Data:___/___/___

_____.º ano Turma:_____ N.º de aluno/a:_____

N.º da ficha de trabalho:

Fala o MONSTRO

1. O monstro usa os verbos tal como estão no dicionário. Como se chama essa forma verbal? ___________________________________________________________________

2. Vê-se que os verbos têm terminações diferentes. Quantas são? ___________________________________________________________________

3. Será que é possível arrumá-los no esquema que se segue? _____________ . Tenta.

Terminações Verbos terminados em -__r Verbos terminados em -__r Verbos terminados em -__r

Conjugações

Mo

nst

ro –

Ser

fa

ntá

stic

o c

om

no

me

mis

teri

oso

PERMITIR-me FALAR? TRAZER espantosas histórias.

Ninguém CONTAR outras tão formidáveis. Quem DEFENDER melhor segredos? ABRIR a boca e ESTURRICAR quem CONTRARIAR o que eu DIZER. Não REPARAR na minha fala. VIR de longe para ESTUDAR os verbos.

Ve

rbo

s (e

xs.)

4. Completa a tabela anterior com as expressões “1.ª conjugação”, “2.ª conjugação” e “3.ª conjugação”.

5. Nos provérbios que se seguem, identifica a conjugação dos verbos sublinhados.

a. Lembra aos rapazes, o que o diabo esquece. _______________________________________________________________

b. Quem semeia ventos, colhe tempestades. _______________________________________________________________

c. Ri-se o roto do esfarrapado. _______________________________________________________________

6. Há gente mesmo bisbilhoteira!

Hoje, o Joãozinho pediu a Ritinha em namoro. Na idade dela, eu RESPONDIA a pedidos desses dia sim, dia não.

E então, Rita? RESPONDES hoje?

E pensam que ela lhe RESPONDERÁ!?

Era o máximo se ela RESPONDESSE!

Que engraçado! RESPONDE que sim!

Ó Ritinha, então!? Que vais RESPONDER?

Se fosse comigo, eu RESPONDERIA logo!

Sabes que a Sara já RESPONDERA ao Zé, quando ele RESPONDEU à Maria?

Talvez RESPONDA mais cedo do que

pensam…

a. Completa o esquema, classificando as formas do verbo RESPONDER que surgem na imagem (da página anterior).

A acção é apresentada como: MODOS TEMPOS FORMAS VERBAIS

REALIDADE

RESPONDES

RESPONDIA

RESPONDEU

RESPONDERA

RESPONDERÁ

POSSIBILIDADE RESPONDA

RESPONDESSE

COM A CONDIÇÃO DE… ************************** RESPONDERIA

ORDEM ************************** RESPONDE

IDEIA GERAL DO VERBO ************************** RESPONDER

b. Se precisares de ajuda, lê com atenção a informação abaixo:

Ritinha

Isto dos verbos parece-te difícil, não é? Garanto-te que é fácil! Nem é preciso ter

memória de elefante!! Basta que prestes atenção aos truques que se seguem e nunca mais esquecerás como se conjugam os verbos regulares…

7. Lê o texto com atenção.

O capitão Levantara-se mais cedo que de costume e DESCERA até à baía, com o óculo de cobre debaixo do braço.

As suas botas DEIXAVAM fundas pegadas na areia quando SEGUIA a passos largos e o último ruído que ouviu quando CONTORNOU o enorme rochedo FOI um grito de indignação.

a. Completa o esquema, com os verbos do texto em maiúsculas.

b. Compara as terminações do futuro (-rá; -rás; -rá; rão) com as do pretérito

mais-que-perfeito (-ra; -ras; -ra; -ramos; -reis; -ram). Notas semelhanças?

Quais? __________________________________________________________

_______________________________________________________________

c. Escreve cada uma das frases seguintes com os verbos destacados a letra maiúscula, primeiro, no pretérito mais-que-perfeito e, depois, no futuro do indicativo: i. Ela DESCER muitos degraus e SEGUIR por um corredor húmido.

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

Passado

Acção passada, anterior a

outra também passada

Pretérito mais- -que-perfeito

_____________

_____________

Acção curta, já passada e acabada

Pretérito perfeito

_____________

_____________

Acção passada, mas inacabada, ou habitual

no passado

Pretérito imperfeito

_____________

_____________

ii. O Zé TENTAR lembra-se onde ENCONTRAR aquela bailarina. _____________________________________________________________

_____________________________________________________________

8. Completa o esquema com os verbos indicados:

vende-se fala-se vendesse falasse

pode-se disse-se pudesse dissesse

VERBOS

QUEM PRATICA A ACÇÃO?

NÃO SE SABE INDICA-SE QUEM A PRATICA

DIZER __________ que ele casou. Ela merecia que eu lhe __________...

FALAR __________ muito para não dizer nada. Oxalá a Maria __________ comigo!

VENDER __________ esta casa. O senhor talvez __________ a casa.

PODER __________ reciclar o lixo. Ah! Se ele __________ andar!

a. Indica as diferenças existentes entre as duas colunas, no que respeita à pronúncia e, também, ao nível do sentido. _____________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

9. Também já conheces o presente do conjuntivo… Só não sabes que se chama assim. O truque é começares as frases por “é preciso que”.

a. Observa com atenção a lista de tarefas dos pais deste lindo bebé.

b. Reescreve a lista, começando as frases com a expressão “é preciso que…”.

Exemplo: É preciso que a mãe PONHA gotinhas no nariz do bebé.

1. PÔR as gotinhas no nariz do bebé; 2. BRINCAR; 3. DAR o biberão; 4. PEGAR ao colo; 5. CONTINUAR a trabalhar e GANHAR

dinheiro.

i. _ ____________________________________________________________

ii. _ ____________________________________________________________

iii. _ ____________________________________________________________

iv. _ ____________________________________________________________

10. Põe à prova as tuas capacidades e vê se consegues preencher a esta “terrível” grelha de conjugação de verbos, com o verbo CONSEGUIR.

Agora podes ajudar o monstro

a falar! És um verdadeiro

especialista em verbos…