SONS AMB EL COS

DICTAT

P4 MÚSICAT1 Full 1

2

So / silenci. Percepció auditiva

ACTIVITATS

Presentar la cançó Som molta colla. Aprendre-la i can-tar-la.

Buscar possibilitats sonores del cos. Amb la boca (petarles dents, fer llengotes, petar els llavis, xiular, tossir…);amb les mans (fregar, picar, esgarrapar, acaronar…);amb els peus (saltar, arrossegar, caminar de puntetes…).

Treballar els conceptes de so i silenci.*

Organitzar un petit concert amb un grup d’objectes,alguns dels quals, en moure’ls, produeixin un so; aixítreballarem els conceptes de so i silenci.*

Imitar els sons representats en les il·lustracions refe-rents al text de la cançó Som molta colla. Un infantfarà algun dels sons i els altres hauran de dir de quinso es tracta. Un altre infant farà algun dels sons i elsaltres l’imitaran. Finalment un tercer infant farà algundels sons i els altres el repetiran com si fos l’eco.

Escoltar els sons enregistrats. Descobrir de quinssons es tracta i enganxar els adhesius que els repre-senten en l’espai corresponent. Tornar a escoltar elssons i comprovar que tots estan representats.

INDICACIONS

CD de l’alumne.Full d’adhesius.Material d’aula: CD i cançoner.*Vegeu la Proposta didàctica.

1-5

2Som molta colla

Som molta collai sonem instruments.Són a la vora,potser ho desconeixem.Els dits, sonen així…Els dits, sonen així…Això és músicaque em fa ser ben feliç.

(…) Les mans, sonen així…

(…) Els peus, sonen així…

(…) La veu, sona així…

(…) Els llavis, sonen així…

(…) Les galtes, sonen així…

(…) La llengua, sona així…

(…) Tot el cos, sona així…

Música: Tradicional argentinaAdapt.: R. Roma

LA TARDOR

Música: I. SegarraText: F. Bofill, A. Puig i F. Serrat

INVENTO

P4 MÚSICAT1 Full 2

4

Intensitat. Fort / fluix

ACTIVITATS

Escoltar «Air des ecos» de les Simfonies per als soparsdel rei, de Michel-Richard Delalande.* Seguir el discursmusical i identificar els contrastos d’intensitat (fort/fluix)amb el musicograma* i amb els encunys d’intensitat.

Presentar la trompeta i les timbales.*

Presentar la cançó La tardor. Escoltar-la i aprendre-la.Després fer que els infants cantin les frases amb la inten-sitat que indiquen els cartells que la mestra els ensenya.

Representar la cançó.*

Imitar els sons dels fenòmens citats en la cançó (fulles quetremolen, vent, trepig de fulles, brunzit de mosques…).

Tornar a cantar la cançó assenyalant en el full l’estrofaque canten i dibuixar sota les il·lustracions el símbol deso fort, so fluix o silenci segons el criteri de cadascú.

Fer que els infants s’inventin una seqüència d’intensi-tats i la dibuixin. Posteriorment la poden interpretarindividualment amb els sons que ells hagin pensat obé amb l’ajut d’algun instrument de percussió.

Fer adonar els infants de la partitura de la cançó.

4

La tardor

Els arbres es mudende roig i de groc,les fulles tremolensota un sol de foc.Cric, crec, crac, croc.

El vent les fa caure,les duu fins al port.Quan surtis de casa trepitja-les fort!Cric, crec, crac, croc.

Les mosques s’amaguen,l’hivern és a prop.Les flors, espantades,es tanquen de cop.Cric, crec, crac, croc.

28

4

INDICACIONS

CD de l’alumne.Cartolina encunyada (pàgina 51).Material d’aula: cançoner, musicograma, cartells d’instruments (trompeta i timbales) i cartells d’intensitat.*Vegeu la Proposta didàctica.

EL BALL DE LA MANIERA

Popular

P4 MÚSICAT1 Full 3

6

El violí i la guitarra. Dansa

ACTIVITATS

Escoltar l’enregistrament d’El ball de la Maniera* i, pos-teriorment, presentar el violí i la guitarra.*

Ensenyar la cançó i a ballar la dansa:A: Els infants, en rotllana, agafats de les mans i cami-nant de costat (fan passar un peu davant de l’altre),dansen cap a la dreta. En cantar «Maniera», s’aturen, esposen les mans a la cintura i amb els peus junts fan unsalt endavant i un altre endarrere. Després tornen a ca-minar de costat igual que abans, però ara, en dir «Ma-niera», fan el primer salt endarrere i el segon endavant.B: Amb les mans a la cintura, estiren la cama i arronsenel peu, tal com diu la cançó.

Fer observar la il·lustració i fer que la descriguin.

Fer-los adonar que els músics estan rebaixats decolor. Buscar-los amb el violí i la guitarra en el fulld’adhesius i enganxar-los en el lloc corresponent.

Dibuixar-se un mateix ballant la dansa.

Fer adonar els infants del llenguatge musical (partiturade la cançó).

INDICACIONS

CD de l’alumne.Full d’adhesius.Material d’aula: cartells d’instruments (violí i guitarra).*Vegeu la Proposta didàctica.

El ball de la Maniera

És el ball de la Manierapel davant i pel darrere,és el ball de la Manierapel darrere i pel davant.

Estira, estira, estira la cama,arronsa, arronsa, arronsa el peu.Estira, estira, estira la cama,arronsa, arronsa, arronsa el peu.

25