Fizikos dalyko integracijos

galimybės neformaliajame

švietime

Parengė Riešės gimnazijos

fizikos mokytoja metodininkė

Irina Gaidamovič

Ugdymo tikslas

Šiuolaikinio ugdymo esmė – dėmesį sutelkti į mokinio asmenybės ugdymą, į jo paties aktyvų, sąmoningą mokymąsi, suteikiant mokiniui tinkamą paramą, kad jis išsiugdytų kompetencijų, būtinų tolesniam mokymuisi ir prasmingam, aktyviam gyvenimui šiuolaikinėje visuomenėje.

Šiuolaikiniame pasaulyje yra svarbu, kad

ţinios, įgytos tam tikrame ugdymo proceso etape,

būtų vėliau įtvirtinamos jas tarpusavyje susiejant.

Per integruotas dalykų pamokas, projektus,

konferencijas, viktorinas galima sudaryti palankias

sąlygas fizikos bei kitų dalykų mokymo turinio

apibendrinimui. Taikant tarpdalykinės integracijos

principą, mokomoji medţiaga sisteminama, siejama

prasminiais ryšiais, mokiniai tobulina praktinius

įgūdţius.

Turinio integravimas, problemų

sprendimas, tyrinėjimai sudaro sąlygas

mokiniams parodyti ir plėtoti dalykines ir

visas bendrąsias kompetencijas: kartu

planuoti ir veikti, bendrauti ir

bendradarbiauti, aktyviai klausytis, siūlyti

idėjas ir jas įgyvendinti, valdyti emocijas ir

jausmus ir t. t.

Tokiu būdų į mokymąsi įtraukiami mokiniai, ne

tik aktyviai atlieka mokymosi uţduotis, bet ir patys

kuria ugdymo turinį: kelia jiems aktualias

problemas, ieško atsakymų į rūpimus klausimus,

mokosi kelti tikslus ir uţdavinius, planuoti laiką bei

veiklą, dirbti su įvairiais informacijos šaltiniais,

pritaikyti ţinias praktikoje, dirbti ir grupėje, ir

savarankiškai; tenkinamas mokinių smalsumas, nes

mokymosi procesas daţniausiai susijęs su tyrimais

ar kūrybine raiška, teikia galimybių pasireikšti

nuojautai, intelektui.

Mokinių ir jų tėvų, mokytojų

partnerystė

Gimnazijoje vykdome projektus, kuriuose dalyvauja dalykų mokytojai, mokiniai ir jų tėvai. Mokinių, mokytojų ir tėvų partnerystė – tai pasitikėjimu grindţiami santykiai. Kartu su savo vaikais dalyvaudami gimnazijos renginiuose, tėvai ir vaikai iš arti stebėjo vienas kito veiklą, stiprino ryšį tarp mokinių, tėvų, mokytojų, įrodė mokymosi visą gyvenimą svarbą. Tinkama ugdymo turinio integracija sudaro daugiau galimybių priartinti mokymąsi prie gyvenimo, plėtoti bendrąsias mokinių kompetencijas, pritaikyti uţduotis.

Tikslai ir uţdaviniai

• padėti pasirinkti profesiją,

• pasirengti studijoms aukštojoje mokykloje,

• plėsti mokinių akiratį,

• ugdyti gebėjimą dirbti kolektyve bei pristatyti atliktą

darbą visuomenei,

• stiprinti ryšį tarp tėvų, mokinių, mokytojų.

Renginių metu mokiniai tėvams ir mokytojams

rodo dalykinius spektaklius, skaito pranešimus,

demonstruoja fizikinius bandymus. Visi kartu,

pasidalinę komandomis (tėvai prieš vaikus) atsakinėja į

viktorinos klausimus, sprendţia galvosūkius ir

kryţiaţodţius bei uţdavinius, mina mįsles, aiškina

fizikinius reiškinius.

Pirmasis projektas „Ar moki?“

Fizikinis – matematinis konkursas

Keliaujame kartu

Uţduotis

Ţiniukų šeima dalyvauti šeimos konkurse atvyko iš Lygčių į

Klausučius autobusu. Paveiksle nubrėţtas autobuso judėjimo iš

Lygčių į Klausučius grafikas.

1. Koks atstumas tarp Lygčių ir Klausučių?

2. Kokiu atstumu autobusas buvo nuo Lygčių po 20 minučių?

3. Kokiu greičiu vaţiavo autobusas pirmąsias 20 minučių? Atsakymą

parašykite ir

4. Kurią valandos dalį autobusas stovėjo?

5. Kokį atstumą buvo nuvaţiavęs

autobusas po

?6

1h

h

km.

s

m

Uţduotis

Ţiniukų šeima stebėjo neriančius gilyn į Nemuną narus.

Naras per minutę nuneria gilyn 5 metrus.

1. Uţrašykite priklausomybę naro panirimo gylio h (metrais) nuo

laiko t (minutėmis).

2. Apskaičiuokite naro panirimo gylį po 2 minučių.

3. Nubraiţykite grafiką, vaizduojantį naro panirimo gylio

priklausomybę nuo laiko.

4. Po kiek laiko naras pasieks 17,5 m gylį?

Uţduotis

Ţiniukų šeima nusipirko maţą šuniuką. Šuniuko masė

buvo keturis kartus maţesnė nei suaugusio šuns, kurio masė 20,2

kg, o Neţiniukų šeima nusipirko maţą kačiuką, kurio masė dešimt

kartų maţesnė nei suaugusio šuns. Kiek sveria maţas šuniukas ir

kiek – kačiukas?

Uţduotis

Neţiniukų šeima nusipirktu automobiliu vaţiuodama

85 km/h greičiu iš Lygčių kaimo į Plepučių kaimą pas draugus

atvyko per 2 h.

1.Kiek laiko jie sugaiš grįţdami, jeigu automobilis vaţiuos

vidutiniu 100 km/h greičiu?

2.Kokiu vidutiniu greičiu turi vaţiuoti automobilis, kad šeima

kelionėje uţtruktų 2 h 30 min?

Kviečiu prie stalo

Valgomosios druskos molekulė sudaryta iš

teigiamo natrio jono ir neigiamo chloro jono. Kaip

pasikeitė natrio ir chloro atomai virtę jonais?

Kuriame virdulyje vanduo sušyla greičiau:

naujame ar sename?

Verdamas kiaušinis daţnai suskyla. Prieš

verdant jo storgalį pradūrus adata, tai atsitinka

rečiau. Kodėl?

Prieš pilant karštą vandenį į stiklinę, patartina į

ją įdėti šaukštelį. Kodėl?

Kodėl nerekomenduojama šaldytuve greta pieno

produktų laikyti silkę arba supjaustytų svogūnų?

Ar pasikeis kavos vidinė energija, jei puodelį su

ja nuo stalo, perkeltume į spintelę esančią virš stalo?

Kodėl maisto produktai pjaustomi aštriais

peiliais?

Jūs norite pagaminti padaţą salotoms. Čia

pateiktas receptas, pagal kurį galima pagaminti 100 ml

padaţo.

Kiek mililitrų valgomojo aliejaus reikės, kad

gautume 150 ml šio padaţo?

Matematinio raštingumo uţduočių pavyzdţiai Tarptautinis penkiolikmečių

tyrimas OECD PISA 2012

Valgomasis aliejus 60 ml

Actas 30 ml

Sojų padaţas 10 ml

Pyrago tešla įdėta į orkaitę 7 h 20 min. Kada

reikia išimti pyragą iš orkaitės, jeigu jis paprastai

iškepa per tris ketvirčius valandos?

Vienas kiaušinis išverda per 5 minutes. Per

kiek laiko išvirs 6 kiaušiniai?

Ar galite supjaustyti šį sūrį į aštuonis

identiškus gabalėlius trimis tiesiais pjūviais?

Pasaulio įdomybės

fizikos uţdaviniuose

2 klausimas

Koks Barstyčių akmens svoris Mėnulyje? Šio

milţiniško akmens masė net 680 tonų. Laisvojo kritimo

pagreitis Ţemėje g = 10 m/s2

4 klausimas

Kokiu šilumos perdavimo būdu didelius

šiluminės energijos kiekius Golfo srovė perneša iš

Karibų jūros prie Europos krantų?

5 klausimas

Kaip vadinasi vienas pačių svarbiausių

priešistorinių statinių Europoje, pietinėje Anglijoje,

siekiantis neolito ir bronzos amţių (pastatytas apie

3100–2000 m. pr. m. e.). Jį sudaro ratu išdėstyti

didţiuliai akmeniniai ţiedai. Vyrauja nuomonė, kad tai

ne tik šventykla, bet ir senovinė observatorija, kurioje

buvo tiriamas ţvaigţdėtas dangus, šviesulių judėjimas

ir numatomi uţtemimai.

7 klausimas

Giliausio pasaulyje Baikalo eţero plotas

31500 km2. Išreikškite plotą kvadratiniais metrais.

8 klausimas

Vieno iš didţiausių Lietuvos akmens,

Puntuko, tūris yra 150 m3. Vidutinis akmens

tankis 2400 kg/m3. Apskaičiuokite Puntuko masę.

9 klausimas

Ar teisingas teiginys: „Karštą dieną Eifelio

bokšto viršūnė yra aukščiau negu šaltą”?

Atsakymą pagrįskite.

11 klausimas

Fizikos terminą pirmasis pavartojo graikų

mokslininkas Aristotelis. Mokslininkas gimė 384

metais pr. Kr. ir gyveno 62 metus. Kuriais metais jis

mirė?

12 klausimas

Kokia sunkio jėga veikia Cheopso piramidę, jei

jos masė 6 400 000 tonų? Laisvojo kritimo pagreitis

g = 10 m/s2.

13 klausimas

Kuršių marių plotas 158400 ha, vandens turis

6 km3. Koks vidutinis Kuršių marių gylis?

14 klausimas

Plaukiojantys akmenys. Ar tai tiesa?

17 klausimas

Geleţinkelio Vilnius – Klaipėda linijos ilgis yra 350

km. Karštą vasaros dieną bėgiai vidutiniškai įkaista iki

30 °C, o ţiemą atšąla iki – 30 °C. Ţinodami, kad

temperatūrai pakilus 1°C kiekvienas bėgių metras

pailgėja 12 μm, apskaičiuokite, kiek skiriasi

geleţinkelio bėgių ilgis ţiemą ir vasarą.

Piratų lobiai

3 uţduotis

Atstumas tarp lobių salos ir piratų laivo 500 km.

Laivo greitis 72 km/h, bet laivo judėjimo kryptimi pučia

stiprus 15 m/s vėjas. Per kiek valandų piratai pasiektų

salą? (atsakymą suapvalinkite iki šimtųjų)

7 uţduotis

Piratas Dţonas Silveris gyvena stačiakampėje

kajutėje, kurios plotas 6,72 m2. Šios kajutės ilgis 4,2 m.

Kiekvieną rytą Dţonas daro mankštą. Šį rytą jis

atsistojo veidu į trumpesnę sieną. Ar jis galės atlikti

mankštos elementą – rankas į šonus, jei atstumas tarp

rankų 1 metras ir 70 centimetrų?

10 uţduotis

Kapitonas Silveris salos oloje rado paslėptą piratų

auksą. Auksinės monetos buvo sudėtos į 1,2 m ilgio,

25 cm pločio, 50 cm aukščio skrynią. Kiek monetų buvo

skrynioje, jei vienos monetos tūris 40 cm3?

13 uţduotis

Kapitonas Silveris, iš piratų lobyje rasto

auksinio luito, kurio masė 600 g, sugalvojo

pasigaminti 24 auksines monetas su savo atvaizdu.

Kokia bus vienos monetos masė? Ar galima bus šias

monetas atskirti nuo tikrųjų, kurių masė 45 g?

15 uţduotis

Karibų piratų kapitonas Ispanijoje nusprendė pirkti

namą, kurio aukštis 10,2 m. Pirklys sutiko parduoti šį

namą su sąlyga: pirkėjas turi sumokėti tokiu auksinių

luitų kiekiu, kiek jų aukščiais tilptų sudėti pagal sieną

per visą namo aukštį. Luito aukštis 1,02 cm.

17 uţduotis

Piratai aptiko, kad tarp 12 auksinių monetų viena

yra netikra. Junga Benas teigė, kad monetą galima atskirti

pagal svorį, tiktai neaišku: sunkesnė ji uţ tikrąsias ar

lengvesnė. Kapitonas turi svarstykles be svarelių. Kaip

tris kartus sveriant galima rasti netikrą monetą.

Astronomijos konferencija

Mokinių pranešimai

ASTRONOMIJOS

MĮSLĖS

Iš seno jaunas, iš jauno

senas, ir taip nuo amţių jisai

gyvena. Kas?

Visą dieną ţibina, vakare šešėlius

didina. Kas?

Viktorina

„Protų kovos”

1 klausimas Kaip vadinamas mokslas tiriantis

dangaus kūnų sandarą, kilmę, raidą,

padėtį danguje ir judėjimą?

2 klausimas

Kuri magnetinė rodyklė paveiksle

pavaizduota teisingai?

Magnetinės rodyklės

šiaurės polius yra

pilkas.

3 klausimas

Ţemė aplink Saulę apskrieja per 365 paras.

Kiek kartų Ţemė apsisuka aplink savo ašį, kol

vieną kartą apskrieja aplink Saulę?

5 klausimas Kurią planetą, daţnai gerai matomą

danguje, lietuviai vadina dviem vardais

Aušrine ir Vakarine?

A Merkurijų.

B Venerą.

C Marsą.

D Jupiterį.

GALVOSŪKIS Raskite astronomijos ţodţius.

Išvados

1. Stiprinami santykiai tarp tėvų, mokinių, mokytojų.

2. Skatinamas domėjimasis mokslais. Akivaizdţiai įrodoma kiekvieno dalyko svarba sprendţiant nūdienos problemas, atskleidţiami tarpdalykiniai ryšiai.

3. Keliama mokinių mokymosi motyvacija.

4. Mokiniai konkuruodami su tėvais pagrindţia mokymosi visą gyvenimą svarbą.

5. Ugdomos dalykinės ir bendrosios kompetencijos.

6. Plečiamas mokinių ţinių akiratis.

7. Padedama pasirengti studijoms aukštojoje mokykloje.

Literatūra:

1. Vidurinio ugdymo bendrosios programos, patvirtintos 2011 m. vasario 21 d. įsakymu Nr. V-269.

2. Pagrindinio ugdymo bendrosios programos, patvirtintos LR ŠMM ministro 2008 m. rugpjūčio 26 d. įsakymu Nr. ISAK-2433.

3. Kompetencijų ugdymas. Metodinė knyga mokytojui. Projektas „Pagrindinio ugdymo pirmojo koncentro (5-8 kl.) mokinių esminių kompetencijų ugdymas“. Vilnius, 2012.

4. P. Pečiuliauskienė. Vidinis ir tarpdalykinis fizikos turinio integravimas. Mokymo priemonė. VPU, Vilnius, 2002.

5. O. Gaubienė, O. Kavaliauskas, A. Kynienė. Fizikos diferencijuotos uţduotys 9 klasei. Briedis, 2012.

6. V. Mockus. Rengiamės 2012 – 2015 metų pagrindinio ugdymo pasiekimų patikrinimui (matematika). 2 dalis. (Pagalbinė mokymosi priemonė pagrindinių mokyklų 9-10 klasių ir gimnazijų I-II klasių moksleiviams). Šiauliai, 2012.

7. Matematinio raštingumo uţduočių pavyzdţiai Tarptautinis penkiolikmečių tyrimas OECD PISA 2012. Nacionalinis egzaminų centras, Vilnius, 2014.

8. J. Blaţienė, V. Šlekienė. Fizikos uţdavinynas 7 klasei. Kaunas, Šviesa, 2005.

9. I. Moscovich. Maţoji didţiųjų smegenų, ţaidimų knyga. Obuolys, 2013.

Ačiū uţ dėmesį