Presentacin de PowerPoint

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Una sonrisa no cuesta nada pero vale mucho. Enriquece a quin la recibe sin empobrecer a quin la d. Dura slo un instante, pero el recuerdo de esa sonrisa dura para siempre.Nadie es tan rico que puede vivir sin ella, ni tan pobre que no la merezca. Alivia el cansancio. Da fuerzas a el alma, y es consuelo en la tristeza. Una sonrisa es un tesoro desde el momento que se d.Al final, todo el mundo necesita una sonrisa!!!

Una sonrisa no cuesta nada pero vale mucho. Enriquece a quin la recibe sin empobrecer a quin la d. Dura slo un instante, pero el recuerdo de esa sonrisa dura para siempre.Nadie es tan rico que puede vivir sin ella, ni tan pobre que no la merezca. Alivia el cansancio. Da fuerzas al alma, y es consuelo en la tristeza. Una sonrisa es un tesoro desde el momento que se d.Al final, todo el mundo necesita una sonrisa!!!

A las 36 horas de vida el beb ensaya sus primeras sonrisas

A los 7 meses el nio es capaz de rer hasta 300 veces al daNacemos con la sonrisa

En la etapa de Jvenes el promedio de risas no sobrepasa, las 20 diarias En Adultos a duras penas llega a las 10 diariasVamos perdiendolaEntre mas crecemos nos inventamos disculpas para no rernos:No todos los momentos son para rerLas cosas andan muy mal para estar riendoRerse no quita los problemasUno no puede irle sonriendo a cualquieraEs que mi vida ha sido dura, mi infancia fue desastrosa.Es que nadie ha pasado por las que yo he pasado.Eso es para gente jovencita que an no han vivido mucho

Nosotros mismos ponemos nuestra sonrisa en va de extincin y desaprovechamos sus bondades.Es una llave poderosa que influye favorablemente hacia adentro y hacia afuera.

La gente se predispone afirmativamente hacia alguien que lo saluda con una sonrisa, pues representa un gesto de cortesa universal.

Si lo haces con sinceridad, como muestra de afecto en tus relaciones desencadenars un cadena de actitudes positivas en su entorno.

Es su mejor tarjeta de presentacin, es su certificado ante los dems de equilibrio personal, bienestar y felicidad.

Cuando usted se re, libera endorfinas, que:Quitan el dolor Dan la sensacin de euforia y bienestar, Mantienen la elasticidad de las arterias Alivian la ansiedad y la depresin.

Se estimula el sistema lmbico del cerebro regulndonos el sistema endocrino u hormonal.

Estimula el sistema inmune.

Reduce el cortisol, bajando el estrs.

17DIRIGIDO A:Instructores de Operadores de CapacitacinResponsables de Planificar y Ejecutar CapacitacinOBJETIVO:Establecer los lineamientos bajo los cuales la Secretara Tcnica de Capacitacin y Formacin Profesional financiar el desarrollo de programas de formacin de formadores.

OBJETIVOS ESPECFICOS:Realizar un Diseo Curricular basado en competencias laboralesPlantear el desarrollo Curricular o Planeacin didctica.Disear y elaborar Material DidcticoMtodos y Tcnicas para Animar el aprendizaje de los adultos.Establecimiento de las formas de Evaluar Competencias laborales.La Secretaria Tcnica de Capacitacin y Formacin Profesional, es una entidad de derecho pblico con independencia administrativa y financiera, adscrita al MIPRO

MISIONImpulsar y facilitar la capacitacin y formacin profesional de calidad, articulando con otros actores del Sistema para formar el talento humano del pas, a travs del diseo y ejecucin de acciones de capacitacin basadas en competencias, asegurando la pertinencia de la oferta para propender al mejoramiento de los niveles de produccin, productividad, calidad y empleabilidad y, fomentar la inclusin econmica y social de los grupos de atencin prioritaria fortaleciendo sus capacidades y conocimientos, como sustento del desarrollo social y econmico.

6 voluntarios

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Capacitar a los guardias de las compaas de seguridad privada en el curso bsico modalidad fija, para obtener la certificacin del Ministerio del Interior,definida en el mbito del Programa de Certificacin de Competencias Laborales en el Sector servicios

26Estas tres instituciones, a travs de este proyecto se proponen articular acciones que permitan fortalecer el sistema nacional de seguridad integralcon un nuevo enfoque de soberana, democracia y desarrollo humano,en el que se respeten los derechos humanos y se promueva la paz, libre determinacin de los pueblos y de la seguridad humana.

Durante una visita a un Instituto Psiquitrico, le pregunt al Director- Qu criterio usa Ud. para definir si un paciente debera o no ser internado?

Sencillo, hacemos la prueba siguiente: Llenamos una baera completamente, y le pedimos que vace la baera ofrecindole los siguientes artculos:Una cucharita, Una taza Un baldeEn funcin de como vace la baera, sabemos si hay que internarlo o no y con que tratamiento empezar

A propsito, como vaciara usted la baera?Uppsss.enfermera..Tenemos un nuevo interno..

Psicologa del ConsumidorElizabeth M. Osorio Tinoco

Psicologa del ConsumidorElizabeth M. Osorio Tinoco

Se siente rico cuando se pueden descubrir las cosas claramente pero con magia

Sgen un etsduio de una uivenrsdiad ignlsea, no ipmotra el odren en el que las ltears etsn ersciats, la icna csoa ipormtnate es que la pmrirea y la tlima ltera etsn ectsrias en la psicion corcrtea. El rsteo peuden eastr ttaolmntee mal y an pords lerelo sin pobrleams. Etso es pquore no lemeos cada ltera por s msima snio que la paalbra es un tdoo.

Psicologa del ConsumidorElizabeth M. Osorio Tinoco

C13R70 D14 D3 V3R4N0 3574B4 3N L4 PL4Y4 0853RV4ND0 D05 CH1C45 8R1NC4ND0 3N 14 4R3N4. 357484N 7R484J484N MUCH0 C0N57RUY3ND0 UN C4571LL0 D3 4R3N4 C0N 70RR35, P454D1Z05 0CUL705 Y PU3N735. CU4ND0 357484N 4C484ND0 V1N0 UN4 0L4 D357RUY3ND0 70D0 Y R3DUC13ND0 3L C4571LL0 4 UN M0N70N D3 4R3N4 Y 35PUM4.P3N53 9U3 D35PU35 DE 74N70 35FU3RZ0 L45 CH1C45 C0M3NZ4R14N 4 L10R4R, P3R0 3N V3Z D3 350, C0RR13R0N P0R L4 P14Y4 R13ND0 Y JU64ND0 Y C0M3NZ4R0N 4 C0N57RU1R 07R0 C4571LL0.3S3 D14 4PR3ND1 UN4 6R4N L3CC10N: 64574M05 MUCH0 713MP0 D3 NU357R4 V1D4 C0N57RUY3ND0 4L60 Y CU4ND0 UN4 0L4 L1364 4 D357RU1R10 70D0, S010 P3RM4N3C3 L4 4M1574D, 3L 4M0R, 3L C4R10, Y L45 M4N05 D3 49U3LL05 9U3 50N C4P4C35 D3 H4C3RN05 50NRR31R.

La estructuracin modular es la forma de establecer la trayectoria de la formacin: El Camino a Seguir!

La estructura modular debe:

Responder a las necesidades de los beneficiarios de la capacitacinAcompaarse de estructuras metodolgicas adecuadas Adaptarse al entorno del proceso formativoConsiderar la situacin econmica, social, tecnolgica y cultural de la poblacin a la que va dirigida la formacin.ESTRUCTURACION DEL DISEO CURRICULARSer flexible PRINCIPIOS DEL DISEO CURRICULARArticular el aprendizaje al mundo laboral, mediante mdulos que desarrollan las competencias necesarias para el trabajo.El capacitado se orienta por las metas a lograr.El proceso de formacin es fcil cuando la persona sabe lo que se espera de l.El conocimiento puntual de los resultados facilita aprendizaje.Favorece la autonoma de los individuos.

ELEMENTOSDEL DISEO CURRICULARMARCO DE REFERENCIAOBJETIVOSESTRUCTURA MODULAR CURRICULARCARGA HORARIADescriben :Caractersticas del contexto productivo. Justificacin de la necesidad de la capacitacin.Descripcin del rol ocupacional del trabajador.Detallan las capacidades integrales que desarrollarn los participantes, es decir, los resultados del aprendizaje .Un MODULO es la unidad que permite organizar los Procedimientos, Actitudes y Valores referentes a la prctica profesional.

Determina el nmero de horas de cada mdulo, distinguiendo el porcentaje que le corresponde a lo Terico y a lo Prctico

ESTRUCTURAMODULAR CURRICULAR

Hay MODULOS de:

Formacin asociados a las Unidades Competencias.Mdulos Transversales.Mdulos de Formacin y orientacin en el respectivo campo laboral.Mdulos de aplicacin en unidades productivas donde se desarrolla la ocupacin.

ESTRUCTURAMODULAR CURRICULARIntroduccinObjetivoComponentesOrientaciones MetodolgicasEvaluacin (diagnstico, proceso, resultados)Entorno de AprendizajeDuracin y Carga Horaria

DESARROLLO CURRICULARPLANEACION DIDACTICAConsiste en el proceso que establece las estrategias para desarrollar el proceso de formacin, que incluye un conjunto de actividades que el formador de manera individual o en equipo realiza para articular efectivamente:ObjetivosContenidosCriterios de enseanza y evaluacinEntorno de AprendizajeDuracin

Fuente: Secretaria Tcnica de Capacitacin y Formacin ProfesionalActividades de Desarrollo

Actividades de DesarrolloFuente: Secretaria Tcnica de Capacitacin y Formacin Profesional

Actividades de DesarrolloFuente: Secretaria Tcnica de Capacitacin y Formacin Profesional

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