Formato de sjr instruccional domingo.doc finalizado

UNIVERSIDAD DE LOS ANDESFACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACIÓN

MAESTRÍA EN EDUCACIÓN, MENCIÓN INFORMÁTICA Y DISEÑO INSTRUCCIONALASIGNATURA: SEMINARIO DE TELEINFORMÁTICA II

Formato del informe: Dr. Hendry J. Luzardo M.Adaptado por: M.Sc. Katiusca Peña

PROYECTO

Prototipo de software en ABP

Título del curso en línea: English2day

Modelo: Simulación y Juego de Roles

Realizado por:

- Lic. Rafael Cardozo

DISEÑO INSTRUCCIONAL

Análisis de necesidades:

La actual Sociedad de la información exige de todos los ciudadanos nuevas competencias personales, sociales y profesionales para poder afrontar los continuos cambios que imponen en todos los ámbitos los grandes avances de la ciencia y las tecnologías que afectan especialmente al mundo educativo. Estamos ante una nueva cultura que supone nuevas formas de ver y entender el mundo que nos rodea, ofreciendo nuevos sistemas de comunicación que resultan necesarias para utilizarlas en el proceso de enseñanza y aprendizaje de una lengua extranjera, de tal forma que los estudiantes puedan sentir mayor motivación en el aprendizaje del idioma Inglés a través de herramientas alternativas llenas de creatividad e innovación que se muestran en el diseño de una simulación y juego de roles dirigido a estudiantes del segundo semestre de Inglés II del Instituto de Tecnología Dr. José Gregorio Hernández( UNIHER), Valera,Edo.Trujillo.

a) Materia o asignatura ligada al curso en línea:

Inglés

b) Problema instruccional al que se pretende dar respuesta con el modelo de un SJR:

La debilidad que presentan los estudiantes del segundo semestre de Inglés II en el desarrollo de la comunicación oral, al no utilizar correctamente las preposiciones de lugar IN,ON,AT.

c) Carencias que existen, en los ambientes y actividades de aprendizaje usuales en la materia o asignatura a la que está dirigido:

Falta de herramientas y/o estrategias innovadoras, trabajadas electrónicamente para la enseñanza- aprendizaje del Inglés.

Formato curso en línea: Dr. Hendry J. Luzardo M. y adaptado por: M.Sc. Katiusca Peña 1

d) Características de los estudiantes (Grupo de edad, nivel de escolaridad, grado, aptitudes o rasgos especiales del grupo, etc.)

Grupo de edad: desde 18 a 33 añosSexo: hombres y mujeres

Nivel de Escolaridad: Universitario (pre grado)

Grado: II semestre de Administración y Contabilidad, Informática, Recursos Humanos

Aptitudes o Rasgos: Con expectativas hacia el aprendizaje de una lengua extranjera.Flexibles a los nuevos paradigmas educativos y con deseos de superación.

e) Conocimientos previos que requieren los estudiantes para interactuar Y realizar las actividades educativas planteada en el modelo de SJR:

Tener formación y conocimientos básicos del Inglés, vocabulario, usos del computador y navegador web, correo electrónico, teatro, creación de videos.

Objetivo General:

Identificar diferentes situaciones en la búsqueda de empleo, uso correcto de las preposiciones de lugar IN, ON, AT para el desarrollo de la comunicación oral en Inglés.

Objetivos Específicos:• Analizar diferentes situaciones de búsqueda de empleo al haber terminado estudios de

pregrado.• Dar y recibir información necesaria cuando se busca un empleo.• Simular un personaje que se encuentra en búsqueda de empleo.

Modelo instruccional aplicado:

Simulación y Juegos De Roles

Fases de implementación del modelo instruccional:

• Fase de Fundación: formulación de un escenario inicial, contenidos y objetivos pre-especificados, episodio inicial, presentación de roles, espacios de interacción y recursos.

• Fase de Personalización: los participantes personalizan un rol, en un escenario inicial actuando como lo harían ellos mismos en la realidad.

Recursos y actividades del sistema de gestión de aprendizaje (entorno virtual) que apoyan las estrategias instruccionales del Modelo SJR:

• Insertar una etiqueta• Componer una página web• Componer una página de texto


• Enlazar un archivo o una web• Foros• Videos• Chat• Subir un solo archivo


GUIÓN DE PRODUCCIÓN

Aspectos gráficos y multimedia

Recursos gráficos y multimedia generales asociados al Título y a las metas educativas:

ENGLISH2DAYTítulo y orden de las zonas interactivas del entorno virtual:

Titulo del Entorno virtual: English 2day

Foro de Bienvenida: Simulación y Juegos De Roles

Tema 1: Usos de las preposiciones de Lugar “ IN” “, ON” ,“ AT”

Tipos de fuentes tipográficas, estilo, tamaño, color, interlineado y efectos para:• Título: Georgia

• Subtítulos: Georgia

• Párrafos: Times New Roma


Diagrama de la unidad de aprendizajeMódulo

N°: 01 Título: Usos de la preposición de Lugar “ IN”, “ON”, “AT”

Objetivo(s) terminal(es) ó competencia(s) específica(s):Busca patrones y diferencias que existe entre las preposiciones de Lugar para el desarrollo de la comunicación oral.Indicadores: Busca patrones y diferencias en el desarrollo de la oral comunicación oral.Construye oraciones con ejemplos de la vida cotidiana para fortalecer el aprendizaje.Evalúa su progreso a través de la corrección de sus propias producciones.

ContenidosConceptual Procedimental Actitudinal

• Define las preposiciones “IN”,”ON”, “AT”

• Estructura de las preposiciones.

• Identifica preposiciones según su clasificación.

• Reconoce la posición que ocupa en una oración.

• Valora la importancia que tiene el Idioma Inglés.

• Respeta el uso de reglas gramaticales en diferentes situaciones.

RecursosN°

Posición del

elemento

Tipo Título Uso que se le dará Zona de ubicación

1 Etiqueta English 2day Para identificar el nombre del curso. Zona Interactiva Central y Principal.

2 Foro Simulación y juego de Roles

Informativo. En la parte izquierda de la zona interactiva

3 Etiqueta Objetivo Informativo. En la parte izquierda del AVA4 tarea Definición del

problemaInformación sobre el tema. En el centro del AVA en la parte

izquierda

5 tarea Roles Información sobre los personajes. En el centro del AVA en la parte izquierda

6 tarea Escenario Información sobre el lugar donde se va a desarrollar la situación de la SJR.

En el centro del AVA en la parte izquierda

7 Tarea(video)

Recursos Tutorial de las preposiciones. En el centro del AVA en la parte izquierda


8 video Buscando empleo simulación Parte media-central de la zona interactiva.

9 video Canción Mika-Take it easy. Parte media-central de la zona interactiva.

ActividadN°

Posición del

elemento

Tipo Título DescripciónZona de

ubicaciónTipo de evaluación / puntaje

10 Foro HELP ME, I Need a job!!

Se realiza una serie de preguntas y respuestas posibles al momento de buscar empleo y cada uno comienza a jugar su rol.

Parte media-central de la zona interactiva.

Sumativa

11 Chat Interactuando con los Personajes

En la sala aprenderemos a usar correctamente las preposiciones, ustedes tendrán la oportunidad de preguntar y recibir respuestas de manera asíncrona


Sumativa

Evaluación1 Tarea(Subir

un video)Reflexión de su experiencia en la SJR.

Aplicación de las preposición de lugar IN;ON;AT en el desarrollo de la comunicación oral.


Sumativa ( Enviar al correo electrónico

[email protected])


Monografía del Contenido

Módulo N°Referencias

Bibliográficas Electrónicas

1Allyn&Bacon, 1996 Strategies for teachers

.Teaching content and Thinking skils.Htt://elblogdelingles.blogspot.com/(Pdf)

2 Wright, Tony: Roles of teacher and learners. l ongre. oxford university press.

Htt://elblogdelingles.blogspot.com/(Pdf)

3 Html.rincondelvago.com/verbo-to-be.htmlProvis.

4 www.cuadernointercultural.com

5 www.uv.es


http://www.uv.es/

http://www.cuadernointercultural.com/

Elemento N°1 Información específica del ítem1. Etiqueta: Es una imagen que indica como se llama nuestra aula virtual2. Foro: Simulación y juego de Roles.3. Etiqueta: Objetivo.4. Tarea: Definición del problema.5. Tarea: Roles 6. Tarea: Escenario7. Tarea (video): Recursos.8. Video: Buscando empleo.9. Video: Entrevista10. Foro: HELP ME, I Need a job!!11.Chat: Interactuando con los Personajes


DESARROLLO INSTRUCCIONAL

Diagramación de Pantallas en el Prototipo


















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