แผนการจดการเรยนร “STEM Urban Design:

Creative Community Project”

STEM Urban Design: Creative Community Project

ระดบชนมธยมศกษาปท 2 STEM Project

คำาอธบายกจกรรมการเรยนร

การเรยนรทจะทำาใหผเรยนมการเรยนรไดอยางตอเนองหรอเรยนรไดตลอดชวตคอ ตองรสกมความสขและสนกกบการเรยนร สงหนงทสามารถทำาไดในขณะทผเรยนเรยนในโรงเรยนกคอ การทใหผเรยนไมรสกวากำาลงเรยนอยหรอตองเรยน จำาเปนตองทอง ตองร เพราะตองเอาไปสอบ แตใหเหนวาเรองทกำาลงเรยนเปนการเรยนรและเรองนนๆ เปนสวนหนงของชวตของเขา การเชอมโยงจากหองเรยนโยงไปสชวตจรงเปนสงจำาเปนและสำาคญ หากทำาไดแลวนน ทกสงทกอยางทกำาลงเรยนรกจะอยในความสนใจของผเรยนทงหมด เพราะมนเกยวกบชวตของเขานนเอง อยางกจกรรมทจะไดเรยนในเรองนกเปนเรองทเกยวของกบตวผเรยนเชนกน กระบวนการเรยนรนอกจากจะเนนเนอหาทผเรยนจะตองรแลว ยงจะชใหเหนความสำาคญของเรองน กจกรรมตางๆ กจะเกยวโยงกบชวตของผเรยนจรงๆ หากเปนแบบน การเรยนรจะเกดไดตอเนอง และจะตอยอดไปสเรองอนๆ ไดอกดวย

เวลาเรยนทแนะนำา 16 คาบเรยนโดยประมาณ

ทกษะเฉพาะทพงม ทกษะทางคณตศาสตรเบองตน ทกษะการแกปญหาทางวทยาศาสตรทกษะการออกแบบเชงวศวกรรมทกษะการใชคอมพวเตอรและเทคโนโลยสารสนเทศทกษะทางศลปะการคดวเคราะห การคดสรางสรรค การคดแกปญหาการทำางานเปนทม

เนอหาทใชในการประเมน วชาวทยาศาสตร

- ความหลากหลายของสงมชวต ความหลากหลายของพชและสตวในทองถน ความหลากหลายทางชวภาพกบการดำารงชวต

- ระบบนเวศ ระบบนเวศในทองถน ประชากรในระบบนเวศ การถายทอดพลงงานและวฏจกรของสาร ทรพยากรธรรมชาตและสงแวดลอม สารเคมและปฏกรยาเคมกบสงแวดลอม

- กระบวนการทางวทยาศาสตร

วชาเทคโนโลย- การออกแบบและเทคโนโลย- การใชเทคโนโลยใหเหมาะสมกบงานอาชพ- การใชอนเทอรเนตคนหาความร- การใชโปรแกรมคอมพวเตอรเปนเครองมอในการทำางาน- การใชโปรแกรมคอมพวเตอรออกแบบกระบวนการคดและการทำางาน

(เชน การเขยนผงความคด Mind Mapping, ผงงาน Flowchart เปนตน)

- การออกแบบและจดทำาโปสเตอร Infographic (เชน MS PowerPoint, Canva เปนตน)

- การออกแบบชนงาน 2 มต และ 3 มต- เทคนคการถายภาพและการใชภาพสอความหมาย

วชาวศวกรรมศาสตร- อาคารและสงปลกสราง- การขนสง- การจดการนำา- การจราจร- การออกแบบเชงวศวกรรมอยางงาย

ระบปญหา รวบรวมขอมลและแนวคดทเกยวของกบปญหา ออกแบบวธการแกปญหา วางแผนและดำาเนนการแกปญหา ทดสอบ ประเมนผล และปรบปรงผลงาน นำาเสนอผลงาน

วชาคณตศาสตร

- อตราสวน- การวด- รปเรขาคณต- การแปลงรปเรขาคณต- การนำาเสนอขอมล

จดประสงคการเรยนร

ดานความร

เขาใจและอธบายความหลากหลายทางชวภาพในทองถนททำาใหสงมชวตดำารงชวตอยไดอยางสมดล และผลตอการดำารงชวตของมนษย ทงในดานทเปนประโยชนและโทษ

เขาใจและอธบายความสมพนธขององคประกอบภายในระบบนเวศ การถายทอดพลงงาน วฏจกรของสาร และการเปลยนแปลงขนาดของประชากร

เขาใจและอธบายเกยวกบสภาพปญหาสงแวดลอมและทรพยากรธรรมชาตในทองถน เสนอแนวคดในการรกษาสมดลของระบบนเวศ การใชทรพยากรธรรมชาตอยางยงยน

เขาใจและอธบายกระบวนการทางวทยาศาสตร เขาใจถงความหลากหลายของการแสดงจำานวนและการใชจำานวนในชวต

จรง เขาใจเกยวกบอตราสวน สดสวน และรอยละ เขาใจการเปรยบเทยบหนวยความยาว หนวยพนทในระบบเดยวกน ตาง

ระบบ และเลอกใชหนวยการวดไดอยางเหมาะสม เขาใจเกยวกบการคาดคะเนเวลา ระยะทาง พนท ปรมาตร และนำาหนก

เปนการบอกคาประมาณโดยไมไดวดจรง โดยใชวธการคาดคะเนในรปแบบตางๆ ตามความเหมาะสม

เขาใจถงการนำาเสนอขอมลในรปแผนภมรปวงกลม เปนการนำาเสนอขอมลทเปนปรมาณใหชดเจน นาสนใจ และสามารถเปรยบเทยบขอมลใหเหนเปนรป

สงทคาดหวงจากผเรยน จากการเรยนรตามหลกสตรระดบชาต

หลกสตรและเปาหมายการเรยนร

ธรรมดงายขน เขาใจเกยวกบการแปลงทางเรขาคณตในเรองการเลอนขนาน การสะทอน

การหมน และการนำาไปใช เขาใจเกยวกบเทคโนโลยทนำามาใชในออกแบบและการทำางานตางๆ เขาใจเกยวกบการคาดการณแนวโนมเทคโนโลยทจะเกดขน โดยพจารณา

จากขอมลและหลกฐานอางองตางๆ เขาใจและอธบายถงปจจยทสงผลตอการเปลยนแปลงของเทคโนโลย และ

การตดสนใจเลอกใชเทคโนโลย

ดานทกษะ / กระบวนการ

ใชความร ทกษะ และกระบวนการทางคณตศาสตรในการแกปญหาในสถานการณตางๆ ไดอยางเหมาะสม

ใชความร ทกษะ และกระบวนการทางวทยาศาสตรในการแกปญหาในสถานการณตางๆ ไดอยางเหมาะสม

ใชความร ทกษะ และกระบวนการออกแบบเชงวศวกรรมในการแกปญหาสถานการณตางๆ ไดอยางเหมาะสม

ใหเหตผลประกอบการตดสนใจและสรปผลไดอยางเหมาะสม ใชภาษาและสญลกษณทางคณตศาสตรในการสอสาร สอความหมาย และ

การนำาเสนอไดอยางถกตอง เชอมโยงความรตางๆ ในคณตศาสตรกบศาสตรอนๆ มความคดรเรมสรางสรรคในการแกปญหาและสรางสรรคผลงาน ใชเทคโนโลยมาเปนเครองมอแกปญหาในสถานการณตางๆ ไดอยางเหมาะ

สม มทกษะในการทำางานเปนทม มทกษะการคดและการทำางานดานคณลกษณะ

มความรบผดชอบ

มความสนใจใฝเรยนร มความรอบคอบ มระเบยบวนย มการทำางานอยางเปนระบบ ต ร ะ ห น ก ใ น ค ณ ค า ข อ ง ว ช า STEM (ว ท ย า ศ า ส ต ร เ ท ค โ น โ ล ย

วศวกรรมศาสตร คณตศาสตร) มเจตคตทดตอวชา STEM (วทยาศาสตร เทคโนโลย วศวกรรมศาสตร

คณตศาสตร)

เกณฑการประเมน

คณภาพของแนวคดจากการคดสะทอนกลบและการอภปราย กระบวนการคดจากการถามคำาถามและการใหเหตผลในการตอบ ความคดเหนรวมและความคดเหนเดมทสะทอนใหเหนจากผลงานใน

หองเรยน การคดวเคราะหโจทยอยางมเหตผลเปนขนเปนตอน การคดสรางสรรคผลงานจากการคดคำาถามและกจกรรมการเรยนร

ความเชอมโยงตอหลกสตร

ใชภาษาและสญลกษณทางคณตศาสตรในการสอสาร สอความหมายและการนำาเสนอไดอยางชดเจน

ใชวธการทหลากหลายในการแกไขปญหา ใชความร ทกษะและกระบวนการทางคณตศาสตรไดอยางเหมาะสม ใชเทคโนโลยในการแกปญหาไดอยางเหมาะสม ใหเหตผลประกอบการตดสนใจและสรปผลไดอยางเหมาะสม สามารถเรยนรและเขาใจในการตงคำาถาม รวมทงการสบคนทาง

กระบวนการทางวทยาศาสตร

สามารถกำาหนดเรองทสนใจศกษาคนควาและแนวทางการศกษาทถกตองตามหลกการทางวทยาศาสตร

สามารถตงสมมตฐานทดในการตงคำาถาม เพอการทดลองและตรวจสอบสมมตฐาน

รจกตวแปรตางๆ ทเกยวของกบการทดลอง เขาใจการสรางแบบจำาลองหรอรปแบบเพออธบายผลหรอแสดงผลการ

ทดลอง สามารถนำาแนวคดและกระบวนการทางวทยาศาสตรไปประยกตใช มความคดรเรมสรางสรรค มความสามารถในการอธบาย ชแจง แปลความ ตความ การประยกต

ดดแปลงและนำาไปใช มมมมองทหลากหลาย ใหความสำาคญและใสใจในความรสกของผอน รจกตนเอง มความสามารถในการสอสาร การคด การแกปญหา การใชทกษะชวตและ

การใชเทคโนโลย

ความเชอมโยงตอวชาอนๆ ทเกยวของกน

ศกยภาพการสรางผลงาน และนำาเสนอดวยเทคโนโลยหรอ Application เชอมโยงกบการทำางานดานศลปะ การออกแบบและการคดสรางสรรค เชอมโยงการอาน วเคราะห ตความ ดวยศาสตรของวชาภาษาไทย เชอมโยงกบเรองภมศาสตร ประชากร สถต และเศรษฐศาสตร เชอมโยงกบเรองอาคารและสงปลกสราง การขนสง การจราจร การจดการ

นำา เชอมโยงกบเรองกฎหมายผงเมอง ศกยภาพการใชภาษาในการนำาเสนอผลงาน หรอการนำาเสนอดวยภาษาตาง

ประเทศ

เวบไซตและสอสงพมพอน ๆ

ตวอยางเกยวกบโครงงาน การออกแบบผงเมอง. https://www.youtube.com/watch?v=mYP3SzwHw0E . https://www.wtfintheworld.com/2018/05/06/23-city-

plan/. http://travel.trueid.net/detail/bPVXxA2n01w . https://kaijeaw.com/10 ผงเมองทวโลก / . https://www.terrabkk.com/news/156155/ ทำาความเขาใจ -

ผงเมอง - เครองมอกำาหนดทศทางการพฒนาเมอง . https://www.youtube.com/watch?

v=i2TL__9ydd8&fb_source=message&fbclid=IwAR2GGW5R0Pm7FWDDjKJj4y9USxkl1vvxzvo9VQYRUUrDSg-IQhHR2EpvDqE

ตวอยางเกยวกบกจกรรม Ecology. https://thematter.co/byte/not-so-cute-but-these-10-

animals-play-a-part-of-our-ecology/38663

เครองมอและอปกรณการเรยนร

เครองโปรเจคเตอร/ TV เครองคอมพวเตอรและอนเทอรเนต ไวทบอรดและปากกาไวทบอรด Smart Phone กระดาษ Post-it กระดาษปรฟ

อธบายเครองมอและอปกรณ ท ใชในการดำาเน นกจกรรมทมาของขอมล

ปากกาหมกส/สชอลค

ตารางนแสดงถงกระบวนการเรยนรทผสอนอาจนำาไปประยกตใชและประเมนผลได ซงสามารถนำาการจดการเรยนรอนมามาประยกตใชไดดวย และผสอนอาจหาวธปรบกระบวนการเรยนรตามความเหมาะสมของกลมผเรยนและสภาพแวดลอมภายในโรงเรยน

ขนท ระยะเวลา บทบาทของผสอนและผเรยนโอกาสหรอสงทนำามาใช

ประเมนผล1 ชวโมงท

1 - 3Kick off- ผสอนใหผเรยนแบงกลม และแจกภาพผงเมองสดอลงการจากทว

โลกทสะทอนวาเปน ผงเมองทด โดยผสอนไมตองบอกวาภาพท“ ”แจกนนคอภาพอะไร แตใหผเรยนไดฝกกระบวนการคดและเรยนรจากภาพทเหน โดยใหผเรยนแตละกลมระดมความคดและแลกเปลยนเรยนรจากการมองภาพแลว คดถงอะไร ? หรอ เหนอะไรในภาพบาง ? และเขยนคำาตอบทไดลงบนกระดาษปรฟ

การเรยนรรวมกนภายในกลมทำางาน

กระบวนการคดจากการถามคำาถามและการใหเหตผลในการตอบ

การตอบคำาถามอยางมเหตผล/วธคดในการไดมาซงคำาตอบ

คณภาพของแนวคดจากการคดสะทอนกลบและการอภปราย

ความกลาแสดงความคด

อธบายล ำาด บข นตอนของการเรยนร บทบาทของผ สอนและผ เร ยน และขอม ลเกณ ฑ ในการประเมนแผนการด ำาเน นงาน

เหนของตนเองอยางมเหตผล และเปดใจรบฟงความคดเหนของผอน

ขนท ระยะเวลา บทบาทของผสอนและผเรยนโอกาสหรอสงทนำามาใช

ประเมนผล- ผสอนบอกผเรยนถงทมาของภาพทแจกใหวาเปนภาพตวอยาง

ผงเมองสดอลงการจากทวโลก จากนนใหผเรยนแตละกลมรวมกนอภปรายแสดงความคดเหนถง การออกแบบผงเมองทดควรเปนอยางไร ? ควรประกอบดวยอะไรบาง ? โดยผเรยนสามารถหาขอมลจากอนเตอรเนตหรอแหลงขอมลอนทหลากหลายได พรอมยกตวอยางภาพผงเมองทดทผเรยนชนชอบและใหเหตผลประกอบ เมอผเรยนอภปรายรวมกนแลว ใหแตละกลมสรปผลการอภปราย โดยเขยนเปนผงความคด (Mind Mapping) จากนนใหนำาเสนอผลงาน พรอมทงแลกเปลยนความคดเหนและเรยนรรวมกน จนครบทกกลม แลวจงนำาผงความคดของแตละกลมไปแปะทผนงหอง

- ผสอนและผเรยนรวมกนวางแผนโครงงาน การออกแบบผงเมอง: ชมชนสรางสรรค (Urban Design: Creative Community)

ตลอดระยะเวลาประมาณ 8 ชวโมง โดยใหผเรยนชวยกนคด หาขอมล ดหลกสตรฯ ของระดบชน วา

ตองเรยนรเรองอะไรบาง ?ตองเรยนรวชาอะไรบาง ?ตองมพนฐานการเรยนรอะไรมากอนบาง ?

- ผสอนและผเรยนชวยกนเขยนความคดเหนลงใน Mind Mapping เชน

หวขอความรของระดบชนทเกยวของกบโครงงาน เรองทจำาเปนตองรกอนถงจะทำาโครงงานนได แนวกจกรรมทอยากใหมในโครงงาน Field trip ทอยากไปเรยนรนอกสถานท ผลงานทอยากจะทำาตอนทายโครงงาน วทยากรทอยากเชญมาใหความรหรอมาทำา Workshop ใน

โครงงาน แนวทางการนำาเสนอผลงานหรอการจดนทรรศการตอนปด

โครงงานจากนนนำา Mind Mapping โครงงานนแปะไวทผนงหอง เพอใหผเรยนไดเหนบอยๆ ซงจะเปนการทบทวนหรอตรวจสอบตนเองและกลมตลอดการเรยนรในโครงงานน

ขนท ระยะเวลา บทบาทของผสอนและผเรยนโอกาสหรอสงทนำามาใช

ประเมนผล

2 ชวโมงท4 - 8

วชา การออกแบบผงเมอง (Urban Design)- ผสอนใหความรเบองตนเกยวกบ การออกแบบผงเมอง (Urban

Design) แกผเรยน เชน ความหมาย ความสำาคญ และประโยชน หลกการออกแบบผงเมองทด อาชพทเกยวของ ฯลฯ

กจกรรม: ผงชมชนสรางสรรค- ผสอนใหผเรยนแบงกลม และชวนใหผเรยนคดถงการใชชวตประจำา

วนของตนเองและประสบการณทผานมาตงแตอดตจนปจจบนเกยวกบ ชมชนของเรา โดยใหแตละกลมชวยกนระดมความคด “ ”

การเรยนรรวมกน การคด ออกแบบ และ

สรางสรรคผลงาน ความกลาแสดงความคด

เหนของตนเองอยางมเหตผลและเปดใจรบฟงความคดเหนของผอน

การตอบคำาถามอยางมเหตผล/วธคดในการไดมาซงคำาตอบ

กระบวนการคดจากการ

ประมวลประสบการณการเดนทาง การทองเทยวภายในชมชน/จงหวดของตนเอง แลววาดภาพแสดงเปนแผนทหรอแผนผงชมชนของตนเองใหกวางทสดเทาทชวยกนนกได โดยเพอนๆ ทำาความเขาใจไดงาย พรอมทงใสรายละเอยดขอมลสถานทสำาคญ รานคา บาน วด โรงเรยน ฯลฯ ลงในแผนผงฯ

- ผสอนใชคำาถามนำาพาการเรยนรของผเรยนเกยวกบสงทควรรเพอใชในการสรางผงเมอง เชน

อาชพในชมชนเรามอะไรบาง ? อาหารการกน ความเปนอย หรอการใชชวตของคนในชมชนเรา

เปนอยางไร ? ถาเปนไปไดเราอยากปรบหรอเพมอะไร ? เพอใหชมชนของเรา

นาอยหรอคนในชมชนใชชวตและอยรวมกนไดอยางมความสขมากขน

ถามคำาถามและการใหเหตผลในการตอบ

ขนท ระยะเวลา บทบาทของผสอนและผเรยนโอกาสหรอสงทนำามาใช

ประเมนผล- ผสอนใหผเรยนแตละกลมสมมตวาเปน ผออกแบบและสรางสรรค

ผงชมชนเพออนาคตทยงยน โดยใหกลมผเรยนชวยกนคด วางแผน และสรางสรรคชมชน ใหอยรวมกนอยางมความสข โดยใชขอมลทผเรยนชวยกนสรปถงความเปนอยและการใชชวตของคนในชมชนมาชวยในการออกแบบ ซงผงชมชนควรจะม

พนททอยอาศย โรงงาน โซนผสงอาย พนทเกษตรกรรม พนทสเขยว พนทพาณชยกรรม ซอขายสนคาในชมชน ขนสงสาธารณะ ฯลฯ

จากนนใหสรปและเตรยมนำาเสนอผลงานของกลมตนเองทออกแบบไวบนกระดาษปรฟ

- ใหผเรยนแตละกลมนำาเสนอแนวคด ผงชมชนสรางสรรค โดย“ ”เพอนกลมอนๆ รบฟง แสดงความคดเหนหรอใหขอเสนอแนะอยางสรางสรรค เมอนำาเสนอจนครบทกกลม จากนนผสอนและผเรยนรวมกนสรปการเรยนรทไดจากการทำากจกรรม

ขนท ระยะเวลา บทบาทของผสอนและผเรยนโอกาสหรอสงทนำามาใช

ประเมนผลวชา คณตศาสตร- ผสอนใหผเรยนไดเรยนรเรองพนฐานทจำาเปนตองรเพอนำามาใชใน

โครงงาน การออกแบบผงเมอง: ชมชนสรางสรรค (Urban Design: Creative Community)

อตราสวน การวด รปเรขาคณต การแปลงรปเรขาคณต การนำาเสนอขอมล

กจกรรม: ออกแบบพนท (Zoning)- ผสอนใหผเรยนแตละกลมนำาแนวคด ผงชมชนสรางสรรค ของ“ ”

กลมตนเองทออกแบบไวมาตอยอดสรางเปนโมเดลทมการออกแบบใชพนทเสมอนของจรง โดยลดมาตราสวนตามทผเรยนเหนสมควร และใหนำาความรทไดเรยนรจากวชาคณตศาสตรมาประยกตใชในการสรางโมเดลและนำาเสนอผลงานทใชแผนภมวงกลมเพออธบายการออกแบบใชงานพนทตางๆ ซงวสดอปกรณทใชนนควรหาไดงาย

การคด ออกแบบ และสรางสรรคชนงาน

การรวมกนเรยนรภายในกลมทำางาน

การวางแผนและลงมอปฏบตงาน

การคดวเคราะหและสรปขอมลอยางมเหตผล เปนขนเปนตอน

ความกลาแสดงความคดเหนของตนเองอยางมเหตผลและเปดใจรบฟงความคดเหนของผอน

การตอบคำาถามอยางมเหตผล/วธคดในการไดมาซงคำาตอบ

หรอเปนวสดเหลอใชทนำามาใชสรางโมเดลได เชน กระดาษลง แผงไข ขวดพลาสตก กระดาษแขง โฟม ฟวเจอรบอรด กลองนม/ขนม แผนไม ฯลฯ

ขนท ระยะเวลา บทบาทของผสอนและผเรยนโอกาสหรอสงทนำามาใช

ประเมนผล3 ชวโมงท

9 - 12วชา วทยาศาสตร- ผสอนใหผเรยนไดเรยนรเรองพนฐานทจำาเปนตองรเพอนำามาใชใน

โครงงาน การออกแบบผงเมอง: ชมชนสรางสรรค (Urban Design: Creative Community)

ความหลากหลายของสงมชวต ระบบนเวศ กระบวนการทางวทยาศาสตร

กจกรรม: ออกแบบพนทสเขยว (Ecology)

การคด ออกแบบ และสรางสรรคผลงาน

การรวมกนเรยนรภายในกลมทำางาน

การวางแผนและลงมอปฏบตงานตาม กระบวนการทางวทยาศาสตร

- ผสอนแจกกระดาษ Post-it แลวชวนใหผเรยนชวยกนเขยนขอมลสงมชวตทรจก ซงควรมรายละเอยด ดงน

ชอ แหลงทอยอาศย อาหาร ลกษณะนสย/จดเดน/ความพเศษ

เมอเขยนคำาตอบลงบนกระดาษ Post-it แลวใหนำามาแปะทกระดาน โดยผเรยนสามารถพดคย แลกเปลยนเรยนรกน เดนดคำาตอบทเพอนๆ เขยนไว และสามารถเพมเตมสงมชวตทเรารจกแตยงไมมคนเขยนถง เพอแบงปนสงทเรารใหเพอนๆ รดวย

- ผสอนใหผเรยนชวยกนจดหมวดหมของสงมชวตทเขยนไว โดยอาจจะแยกประเภทของสงมชวตหรอแหลงทอยอาศย เชน ปาไม แหลงนำาจด ปาชายเลน ทะเลนำาตน ทะเลนำาลก เปนตน จากนนใหผเรยนแตละกลมระดมความคด ปรกษา และออกแบบแนวคดในการสรางพนทสเขยว เพอศกษาและวเคราะหความสมพนธหรอปฏสมพนธระหวางสงมชวตกบสงแวดลอมทเกยวของ โดยใหผเรยนแตละกลมนำาเสนอแนวคดทออกแบบเกยวกบสงทจะทำา วสดอปกรณทใช โจทยและวธการสงเกตคำาตอบเพอพฒนาผลงานพนทสเขยวตอไป

- ใหผเรยนแตละกลมสรางพนทสเขยว (Ecology) ทออกแบบไว จากนนใหสงเกต บนทกผล วเคราะหผล สรปผล และพฒนาผลงาน

การทำางานอยางเปนขนเปนตอน

ความกลาแสดงความคดเหนของตนเองอยางมเหตผลและเปดใจรบฟงความคดเหนของผอน

การตอบคำาถามอยางมเหตผล/วธคดในการไดมาซงคำาตอบ

กระบวนการคดจากการถามคำาถามและการใหเหตผลในการตอบ

คณภาพของแนวคดจากการคดสะทอนกลบและการอภปราย

หรอตอยอดความคดใหม โดยมเปาหมายการเรยนรคอ การรกษาสมดลของระบบนเวศ

ขนท ระยะเวลา บทบาทของผสอนและผเรยนโอกาสหรอสงทนำามาใช

ประเมนผล- ผสอนใหผเรยนแตละกลมนำาเสนอความกาวหนาเกยวกบสงทเกด

ขนกบพนทสเขยวทสรางและผลลพธการเรยนรทไดจากการสงเกต หาขอมล ทำาความเขาใจ นำาไปใช วเคราะห และสงเคราะหเปนองคความรของตนเองและสามารถแลกเปลยนเรยนรกนภายในกลมทำางาน

4 ชวโมงท

13 - 16วชา เทคโนโลยวชา วศวกรรม- ผสอนใหผเรยนไดเรยนรเรองพนฐานทจำาเปนตองรเพอนำามาใชใน

โครงงาน การออกแบบผงเมอง: ชมชนสรางสรรค (Urban Design: Creative Community)

อาคารและสงปลกสราง

การคด ออกแบบ และสรางสรรคผลงาน

การรวมกนเรยนรภายในกลมทำางาน

การวางแผนและลงมอปฏบตงานตาม

การขนสง การจดการนำา การจราจร เทคนคการถายภาพและการใชภาพสอความหมาย

และการออกแบบเชงวศวกรรมแกผเรยน เพอนำาไปประยกตใชในการออกแบบชนงานตอไป

กจกรรม / โครงงาน : STOP Motion – Life Style- ผสอนใหผเรยนแบงกลมทำางานตามกระบวนการออกแบบเชง

วศวกรรม โดยนำาโมเดลผงชมชนสรางสรรคมาตอยอดผลงานดวยการสรางเรองราวรปแบบการใชชวตของคนในชมชนแตละชวงวย ทตอบโจทยการอยรวมกนอยางมความสขเพออนาคตทยงยน โดยนำาเสนอผลงานในรปแบบเทคนค STOP Motion ซงเปนการถาย

ภาพนงหลายๆ ภาพ แลวเอาไปตอกนเปนภาพเคลอนไหว คลายกบ

กระบวนการออกแบบเชงวศวกรรม

การทำางานอยางเปนขนเปนตอน

ความกลาแสดงความคดเหนของตนเองอยางมเหตผลและเปดใจรบฟงความคดเหนของผอน

การตอบคำาถามอยางมเหตผล/วธคดในการไดมาซงคำาตอบ

ขนท ระยะเวลา บทบาทของผสอนและผเรยนโอกาสหรอสงทนำามาใช

ประเมนผล เวลาวาดหนงการตน ทตองวาดภาพหลายๆ ภาพ แลวนำาไปตอกนให

มนเคลอนไหว ซงตองอาศยเทคนคและความอดทนอยางสงในการสรางสรรคผลงานแตละชน โดยอาจยกตวอยางวดโอเพอเปนแนวทางใหกบผเรยนกอนเรมทำากจกรรม https://www.youtube.com/watch?v=JHreKs6mHeU

การนำาเสนอผลงานและงานนทรรศการผลลพธการเรยนร (Presentation & Exhibition)- ใหผเรยนนำาเสนอผลงานจากโครงงานของตนเอง ตามวธการทถนด

และเปนธรรมชาต เชน การนำาเสนองานดวยโปรแกรมหรอแอปพลเคชน (MS PowerPoint, Canva, Prezi), การนำาเสนองานดวยโปสเตอร Infographic, การจดการแสดง Role Play, รปแบบ Game Show ผาน Mobile Application (Kahoot, Quizizz, Plickers, Socrative), หรอรปแบบ TEDx Talks เปนตน และใหนำาผลงานการเรยนรของตนเองออกมาแสดงในงานนทรรศการ โดยใหผลงานผเรยนแตละคนหรอผลงานแตละกลมทงหมดทไดทำาในโครงงานมาจดแสดง พรอมตกแตงบธใหสวยงาม ไดแก

STOP Motion – Life Style โมเดลผงชมชนสรางสรรค Ecology บนทกการเรยนรผานการทำากจกรรม/โครงงาน

- ถาเปนไปไดอาจเปดโอกาสใหคนทสนใจเขารวมงาน เชน ครผสอนในโรงเรยน นกเรยนชนอนๆ เปนตน ไดเขารวมชนชมผลงาน พดคย ซกถาม และเขารวมกจกรรมทบางกลมอาจมการเตรยมใหรวมสนก และหากมความพรอมเรองสถานท เวลา และโอกาส ควรขยาย Scale ของงานนทรรศการนดวยการเชญบคคลภายนอกใหมารวม

การใชเทคโนโลยอยางเหมาะสมและสรางสรรค

ความกลาแสดงความคดเหนของตนเองอยางมเหตผลและเปดใจรบฟงความคดเหนของผอน

การตอบคำาถามอยางมเหตผล/วธคดในการไดมาซงคำาตอบ

คดสรางสรรคชนงานจากกจกรรมการเรยนร

งานดวยจะเปนประสบการณทดใหกบผเรยนไดดมากยงขน เชน วทยากรทมาบรรยาย ผปกครอง อาจารยผสอนและนกเรยนจากโรงเรยนอนๆ อาจารยและนกศกษาสาขาวชาสถาปตยกรรมผงเมอง วศวกรรมโยธา หรอสาขาอนทเกยวของ เปนตน

ขนท ระยะเวลา บทบาทของผสอนและผเรยนโอกาสหรอสงทนำามาใช

ประเมนผลการสะทอนคดจากสงททำา (Reflection)- ใหผเรยนไดสะทอนความร ความคด และความรสก ทมตอการเรยนร

แบบ STEM Project วา สงทแตกตางระหวางการเรยนรผานการทำาโครงงานแบบนกบ

การเรยนแบบเดมทเคยเรยนมา สงทตวเองไดเรยนรนอกจากเนอหาบทเรยน สงทตวเองรสกเปลยนแปลงไป สงทอยากจะบอกกบตวเอง/ทคนพบในตวเอง สงทอยากจะบอกเพอนรวมทม สงทอยากจะนำาไปตอยอด/ประยกตใชในชวตประจำาวน

คณภาพของแนวคดจากการคดสะทอนกลบและการอภปราย

ความคดเหนรวมและความคดเหนเดมทสะทอนใหเหนจากการเรยนรในหองโครงงาน

การฟงอยางลกซง (สต)

เรองอนๆ ทอยากพด

ความคดสรางสรรคระดมความคดพรอมวธแกปญหา

ลำาดบขนตอน(ลำาดบขนกอน

หนาน)

การคดอยางมวจารณญาณตงคำาถามและประเมนความคดและการ

แกปญหา

ลำาดบขนตอน

(ลำาดบขนกอนหนาน)

ตวอยางการจบคขนตอนของกจกรรมกบทกษะกบรวมถงคำาอธบายลกษณะทพงประสงคทระบไวในเกณฑประเมน

ตารางเกณฑการประเมน

จนตนาการ

ใชความรสก ใชความเหนอกเหนใจ การสงเกต และอธบายความเกยวโยงของประสบการณของตนและขอมลทได

สำารวจ คนหา ระดมความคด

1, 2

2, 3, 4

เขาใจบรบทและขอบเขตของปญหาทเกดขน

ทบทวนทฤษฎทางเลอกความคดเหนและเปรยบเทยบเพอหามมมองเกยวกบปญหาทเกดขน

1, 2, 3

2, 3, 4

สอบถาม

เพอสรางความสมพนธ สรางมมมองเชงบรณาการ สรางวนย และอนๆ

ลองเลนกบความผดปกต ความเสยงความคดทแตกตางจากกรอบโดยสนเชง

1, 2, 3

3, 4

ระบจดแขงและจดออนของหลกฐานขอโตแยง คำาอางและความเชอ

ความทาทายของสมมตฐาน ตรวจสอบความถกตอง วเคราะหชองวางในการเรยนร

3, 4

3, 4

ลงมอทำาและแบง

ปน

นกภาพ แสดงสงทคด ผลต คดคนผลตภณฑใหม หาวธการแกปญหาการทำางาน

ชนชมมมมองความแปลกใหมทางการแกปญหาหรอผลกระทบทอาจเกดขนได

3, 4

4

ประเมน หาพนฐาน แสดงความคดเหน มผลตผลเชงตรรกะ มเกณฑจรยธรรม หรอสนทรยศาสตร มการหาเหตผล

ตระหนกถงอคตทางมมมองของ

3, 4

3, 4

ตนเอง (ตามทไดรบจากผอน) ความไมแนนอน ขอจำากดของวธการแกปญหา

เกณฑการใหคะแนนนไดกลาวถงเพยงมตเดยวในสวนของการใหคะแนนทวไปตามทอธบายขางตน นบเปนวธหนงทแสดงใหเหนวาครผสอนสามารถอธบายและใหคะแนนตามผลงานของผเรยน ขอแนะนำาวาครผสอนควรกำาหนดระดบของความสำาเรจในมตอนๆ ของเกณฑการใหคะแนนดวย

ระดบการคด ระดบ 1 ระดบ 2 ระดบ 3 ระดบ 4จนตนาการความรสก ความเอาใจใส การสงเกตการอธบายเพอเชอมโยงระหวางประสบการณเดมและ

ผเรยนแสดงใหเหนการใหความรวมมอกบกจกรรมนอย

ผเรยนแสดงใหเหนการใหความรวมมอกบกจกรรมคอนขางนอย

ผเรยนแสดงใหเหนการใหความรวมมอกบกจกรรมอยางชดเจน

ผเรยนแสดงใหเหนความกระตอรอรนและมสวนรวมในกจกรรมอยางชดเจน

ตวอยางคำาอธบายระดบความสำาเรจตามเกณฑการใหคะแนน เปนเกณฑจดลำาดบท ชดเจน โดยยดหลกทผเรยนใชคำาศพทเพออธบายสงทสงเกตการณได ทำาใหการตต

วามและอธบายเนอความเปนไปตามระบบ

เกณฑการใหคะแนน

ความรใหมสำารวจ คนหา และสรางความคด

(ขนตอนท 3, 4)

ลงมอทำาและแบงปนแสดงสงทคด ผลตผลตภณฑใหมหาวธการแกปญหาการทำางานช น ช ม ม ม ม อ ง ค ว า มแปลกใหมทางการแก ปญหาหรอผลกระทบทอาจเกดขนได

(ขนตอนท 3, 4)

สงทคดขนใหมและการอธบายคำาตอบของผเรยน ยงมขอจำากดของการยกตวอยางประกอบเหตและผลของการไดมาซงคำาตอบ

สงทคดขนใหมและการอธบายคำาตอบของผเรยน มการยกตวอยางประกอบเหตและผลของการไดมาซงคำาตอบบาง แตยงเบยงเบนไปจากความรเดมเลกนอย

สงทคดขนใหมและการอธบายคำาตอบของผเรยน มการยกตวอยางประกอบเหตและผลของการไดมาซงคำาตอบคอนขางชดเจน มการอางองจากศาสตรอนบางมาอภปรายเพมเตมแตแนวคดยงคลายกบทเคยมมากอนหนาน แตปรบใหมเปนรปแบบของตวเอง

สงทคดขนใหมและการอธบายคำาตอบของผเรยน มการยกตวอยางประกอบเหตและผลของการไดมาซงคำาตอบชดเจน มการอางองศาสตรวชาอนๆ มาเชอมโยงประกอบ มเหตผลทนาเชอถอ มการอภปรายแนวคดเพมเตมทตางไปจากทเคยมมาแตเดมเปนตวของตวเองชดเจน