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LICEO CRISTIANO “REVERENDO JUAN BUENO” DE LA COLONIA ZACAMIL
AÑO 2020
GUÍA DE REPOSICIÓN DE CLASES POR SUSPENSIÓN covid-19
GENERALIDADES
Docente Nathalya Vásquez Grado 8° Sección : “A” y “B”
Indicaciones Leer, analizar y escribir en el cuaderno de clase la información que se presenta a continuación, según las asignaturas que corresponden a cada día.
INGLES
Fecha: (clase que corresponde al martes 17 de marzo) Contenido: Affirmative and negative imperatives
In English, as in many other languages, we can influence the person we are speaking to by prompting them to perform or to not perform a specific action. The most direct way of doing this is through use of the imperative, as the name of this verbal mood indicates. The imperative mood in English is generally used to give an order, to prompt someone to do something, to give a warning or to give instructions. There are several distinguishable forms of the imperative in English: affirmative, negative, and exhortative, as well as the more cordial ways of expressing an order. Let’s look at the characteristics of each of these together. AFFIRMATIVE IMPERATIVES This is the most common and direct form of the imperative. There is only second person singular and plural. It is formed by using the infinitive of the verb without the “to“.
Hurry up or you’ll miss the show! Switch the TV off.
NEGATIVE IMPERATIVES The negative form of the affirmative imperative requires the addition of the auxiliaries do + not (don’t in its contracted form) to be added to the infinitive version of the verb without the “to“. Don’t be late! Do not go to work today. Trabajo del libro: pagina 28 y 29.
CIENCIA SALUD
Y MEDIO AMBIENTE
Fecha: martes 17 de marzo de 2020 Contenido: Ley de acción y reacción. La Ley de Acción y Reacción afirma que si un cuerpo A ejerce una fuerza (llamada acción) sobre otro B, éste último B ejerce otra
fuerza (llamada reacción) de igual magnitud (valor) y dirección, pero de sentido contrario sobre el primero A. Por ejemplo, cuando te apoyas sobre la pared ejerces una fuerza (acción) sobre ella y la pared ejerce otra fuerza (reacción) sobre vos de igual magnitud y dirección, pero de sentido contrario. Esto es un ejemplo de la 3° Ley de Acción y Reacción de Newton.
Formula: F = m x a, F = fuerza, m = masa, a = aceleración Analizar los ejemplos de las páginas 56 y 57
Evaluación:
1. Leer página 55 y explica en que consiste la tercera ley de newton
2. ¿Qué fuerza debe actuar sobre una motocicleta de 300 kg de masa para adquirir una aceleración de 5𝑚
𝑠2? R// F=1500 N
3. Elaborar un cuadro comparativo sobre las 3 leyes de Newton
EDUCACIÓN
CRISTIANA
Fecha: (clase que corresponde al martes 17)
Indicaciones: Lee, analiza y escribe la siguiente información en tu libro de Educación Cristiana y realiza las actividades correspondientes que se detallan.
Contenido: Acciones que impiden el crecimiento espiritual. (Página 22)
Texto: No améis al mundo, ni las cosas que están en el mundo. Si alguno ama al mundo, el amor del Padre no está en él. Porque todo lo que hay en el mundo, los deseos
de la carne, los deseos de los ojos, y la vanagloria de la vida, no proviene del Padre, sino del mundo. Y el mundo pasa, y sus deseos; pero el que hace la voluntad de Dios
permanece para siempre. 1 Juan 2:15-17
El profesor comenta: En esta clase vamos a trabajar la actividad de aprendizaje 4 de la página 22. Debes de colocar la fecha y el tema correspondiente.
Escribe la siguiente información en el espacio de la actividad de aprendizaje 4
Causas que detienen el “crecimiento espiritual”
1. La falta de lectura de la palabra de Dios. Juan 5:39 dice: “Escudriñar las Escrituras: porque a vosotros os parece que en ellas tenéis la vida eterna: y ellas son las que
dan testimonio de mí”.
- ¿Cuál fue el último libro de la biblia que has leído completo? (Responde la pregunta)
2. Falta de oración. En Efesios 6:18 dice: “Orando en todo tiempo con toda oración y suplica en el Espíritu, y velando en ello con toda perseverancia y suplica por todos los
santos”.
- ¿Cuándo fue la última vez que oraste tu solo? (Responde la pregunta)
3. No congregarse en una iglesia para adorar a Dios y tener comunión con los demás. “No dejando de congregarnos, como algunos tienen por costumbre, sino
exhortándonos; y tanto más, cuando veis que aquel día se acerca.” Hebreos 10:25
El profesor comenta: Ahora que has escrito la información; en el espacio que te resta escribe una historia en donde se reflejen acciones que impiden crecer
espiritualmente; por ejemplo: Escuchar música secular, decir malas palabras, fumar, beber alcohol, etc. Debes de presentar acciones de cómo se pueden vencer dichas
acciones malas que impiden el crecimiento espiritual. (Si no te alcanza el espacio puedes usar post-it y pegarlos en tu libro)
Trabajo del libro: Debes de completar la actividad de aprendizaje 4 de la página 22 de tu libro de Educación Cristiana
ESTUDIOS SOCIALES
Fecha: (clase que corresponde al martes,17 DE MARZO)
UNIDAD.DOS, AMERICA DESDE UNA PERSPECTIVA SOCIAL, CULTURAL, ECONOMICA Y POLITICA cita bíblica: Hechos 1: 8
Pero recibiréis poder, cuando haya venido sobre el Espíritu Santo, y me seréis testigos en Jerusalén, en toda Judea, en Samaria y hasta lo último de la tierra Contenido: 2.1 – 1.- CULTURAS PREHISPÁNICAS
Los mexicas o aztecas fueron el último grupo de guerreros que llegó al centro de México desde el Norte. Según sus leyendas, partieron de Aztlán buscando un lugar prometido por su dios Tetzahuitl Teolt, que era una manifestación de Tezcatlipoca. Al llegar al lago Texcoco, su sacerdote Huitzilopochtli. Quien luego sería considerado el dios creador, le dijo a su pueblo que ese era el lugar elegido. Organización Política y Económica: El tlatoani era el gobernante supremo, el principal jefe militar juez y sacerdote. Tenía tierras y siervos a su servicio. Era elegida por un consejo supremo conformado por los máximos jefes locales. El Consejo tomaba decisiones sobre la guerra y la distribución del tributo. Entre sus miembros elegían dos jueces principales, dos sumos sacerdotes.
Trabajo en libro:
Evaluación:
Civilización: estadio cultural propio de las sociedades humanas más avanzadas por el nivel de su ciencia, artes, ideas y costumbres. Mesoamérica: parte del continente americano que comprende desde México hasta Argentina :::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::: Fecha: (clase que corresponde al martes, 17DE MARZO
Contenido: 2.2 – 2.-CARACTERISTICAS, COSTUMBRES, FORMAS DE PENSAR FÍSICOS
El proceso de expansión del imperio inca duró un siglo y fue el resultado de la acumulación de conocimiento obtenido de culturas anteriores de la que ellos, aprovecharon
este conocimiento y lo adaptaron hasta crear un imperio.
La principal influencia que recibieron proviene de la cultura Huari, de la que heredaron las naciones de la ciudad, esta he imperio.
De la cultura Chimú, que se hijo del sol y su poder para gobernar, heredado de dios.
La expansión inca no hubiese sido posible sin la creación de grandes centros administrativos que cumplían un papel importante en el mantenimiento de la paz de los distintos
grupos conquistados por los incas.
Religión: El culto a Inti convivía con múltiples cultos locales y regionales; el otro dios de importancia en la religión andina, mucho más antiguo que el desarrollo de la sociedad,
fue Huiracocha, el dios creador, maestro del mundo.
Trabajo en libro:
Evaluación:
¿Qué significa Chinampas: Terreno de poca extensión construido en un lago mediante la superposición de una capa de piedra, otra de cañas y otra de tierra, en el que se cultivan verduras y flores; ¿en épocas pasadas era el sistema de cultivo de la zona lacustre del valle de México, pero en la actualidad se emplea únicamente en pocos lugares de la misma, como Xochimilco?
LICEO CRISTIANO “REVERENDO JUAN BUENO” DE LA COLONIA ZACAMIL
AÑO 2020
GUÍA DE REPOSICIÓN DE CLASES POR SUSPENSIÓN covid-19
GENERALIDADES
Docente Nathalya Vásquez Grado 8° Sección : “A” y “B”
Indicaciones Leer, analizar y escribir en el cuaderno de clase la información que se presenta a continuación, según las asignaturas que corresponden a cada día.
LENGUAJE Y LITERATURA
8º “A”
Fecha: (clase que corresponde al miércoles 18) Contenido: El uso del paréntesis y la raya. Los paréntesis ( ) Son signos que sirven para encerrar elementos de carácter aclaratorio.
Casos en los que se utilizan paréntesis: Separar un inciso que aclara el sentido del discurso. Intercalar en el discurso algún dato (fechas, lugares, autores u obras, significado de siglas) En el caso de las transcripciones de textos, se utilizan tres puntos encerrados entre paréntesis para indicar que se omite un fragmento del texto. El texto que se escribe entre paréntesis posee una puntuación independiente.
La raya o guion mayor (-)
Puede utilizarse de forma aislada o como signo de apertura y cierre. Casos en los que se utiliza raya:
Para encerrar aclaraciones que interrumpen el discurso. Para señalar en un dialogo las intervenciones de los personajes o personas sin necesidad de mencionar sus nombres. Se utiliza raya de apertura y de cierre cuando el narrador interrumpe las palabras del personaje y estas continúan inmediatamente.
Trabajo del libro: Desarrolla ejercicios 1, 2 y 3 pág. 106
LENGUAJE Y
LITERATURA
8º “B”
Fecha: (clase que corresponde al miércoles 18)
Contenido: El uso del paréntesis y la raya.
El paréntesis es un signo auxiliar que sirve para encerrar elementos aclaratorios dentro de un enunciado. Por ejemplo, cuando se interrumpe el sentido del discurso y se
coloca una cita aclaratoria, así:
El Salvador (Pulgarcito de América) es un país de maravillosos paisajes.
Para intercalar algún dato especifico como fechas, lugares, significado de siglas, el nombre del autor o su obra.
Ejemplo: Alfredo Espino (1800-1828) fue llamado el poeta niño.
Al transcribir textos, códices o inscripciones con abreviaturas, emplea el paréntesis para reconstruir las palabras completas o los elementos que faltan en el original.
Ejemplo: El Ministerio de Educación (MINED) ha echado a andar su Plan2021.
Las letras o números que encabezan clasificaciones, enumeraciones, etc, pueden ir seguidas del paréntesis de cierre.
La raya, también conocida como guion largo, es un signo de puntuación delimitador que se emplea para enmarcar determinados incisos en un discurso.
Para encerrar oraciones o incisos que interrumpen el discurso. En este caso se coloca siempre una raya de apertura antes de la aclaración y otra de cierre al final.
Ejemplo: Esperaba a Emilio –un amigo–. Lamentablemente, no vino.
Para señalar cada una de las intervenciones de un diálogo sin mencionar el nombre de la persona o personaje al que corresponde. En este caso se escribe una raya
delante de las palabras que constituyen la intervención.
-¿Qué has hecho esta tarde? –Nada en especial. He estado viendo la televisión un rato.
Para introducir o encerrar los comentarios o precisiones del narrador a las intervenciones de los personajes.
–Espero que todo salga bien–dijo Azucena con gesto ilusionado.
Trabajo del libro
Realiza las actividades de la pág. 106.
Evaluación:
Explica brevemente ¿Por qué es importante saber utilizar estos signos?
Elabora un esquema creativo con ejemplos de los usos de la raya y el paréntesis.
INGLES
Fecha: (clase que corresponde al miércoles 18 de marzo) Contenido: Object pronouns
What is an Object Pronoun? An object pronoun is a type of personal pronoun that is normally used as a grammatical object, either as the direct or indirect object of a verb, or as the object of a preposition. These pronouns always take the objective case, whether they are indirect object pronouns or direct object pronouns. The seven basic pronouns take on different forms when used as object pronouns rather than as subject pronouns:
I becomes Me You becomes You (tnis rule applies for singular and plural use) He becomes Him She becomes Her It becomes It We becomes Us They becomes Them If you know how to find the object of a sentence, then you will find it very easy to identify an object pronoun when you see one. To find the object of a sentence, locate the nouns and verbs and mentally separate them from the rest of the words the sentence contains. Both the subject and object of the sentence will be nouns or pronouns. The subject will be the one doing the action the verb describes. The object is the noun or pronoun receiving the action. Making things even simpler, when the object is not a noun, it’s an object pronoun. Trabajo del libro: pagina 30. Trabajar ejercicios del workbook correspondiente a object pronouns.
MUCI
Fecha: (clase que corresponde al Miercoles,18 de marzo)
Contenido: 1.4 – 9 .- LA VIGENCIA DEL ESTDO DEL DERECHO La vigencia del Estado de Derecho. Es necesaria en El Salvador la plena vigencia de la Constitución a través de la justicia constitucional, del balance de poderes y de
los derechos fundamentales. El acatamiento y la reverencia a la Constitución formal es la clave Un Estado de Derecho es aquel en el que sus ciudadanos deciden que todas sus relaciones se ordenarán mediante las leyes vigentes en cada momento. Es clave el hecho de que todas las personas deben cumplir las leyes vigentes, incluidas todas las autoridades que existan en dicho Estado, por muy alto que sea su cargo.
Trabo en libro: realizar actividades de la página 26 y 27 de su libro de texto ESE Evaluación: ¿Qué es derecho?
MATEMÁTICA
Fecha: (clase que corresponde al miércoles 18 de marzo de 2020)
Contenido: Aplicación de sistemas de ecuaciones
Para resolver problemas mediante el uso de sistemas de ecuaciones de primer grado con dos incógnitas, es necesario:
a) Definir las cantidades que se representan con las incógnitas.
b) Escribir las ecuaciones que corresponden a las condiciones del problema para plantear el sistema.
c) Resolver el sistema de ecuaciones.
d) Verificar si la solución es pertinente a la situación.
Ejemplo: Encuentra las dimensiones de un portón, sabiendo que el perímetro mide 16 metros y la base mide 2 metros más que la altura.
Evaluación: Realizar página 47 y 48 del libro de texto
Recursos:
Copia el link y pégalo en el navegador, en el video se te explica problemas del entorno aplicando sistema de ecuaciones. https://youtu.be/apSL1aidoOQ
https://youtu.be/uXPHPpqQY30
https://youtu.be/vaI_y4-XB40
LICEO CRISTIANO “REVERENDO JUAN BUENO” DE LA COLONIA ZACAMIL
AÑO 2020
GUÍA DE REPOSICIÓN DE CLASES POR SUSPENSIÓN covid-19
GENERALIDADES
Docente Nathalya Vásquez Grado 8° Sección : “A” y “B”
Indicaciones Leer, analizar y escribe en el cuaderno de clase la información que se presenta a continuación, según las asignaturas que corresponden a cada día.
EDUCACIÓN FÍSICA
Fecha: (clase que corresponde al jueves 19) Contenido: Tema: continuación menciona con seguridad la aplicación del nivel aeróbico y explica con seguridad la flexibilidad
El test de Course-Navette es una prueba para probar la velocidad aeróbica máxima. Consiste en recorrer una distancia de 20 m, repetidamente siguiendo el ritmo que
marca una señal acústica (normalmente una cinta de audio). Dicho ritmo cada vez es mayor, va más rápido, por lo que hay que ir aumentando progresivamente la
velocidad. En total hay 23 periodos. En los tres últimos se tiene que ir a una velocidad aproximada de 19 km/h si se quiere completar. Generalmente para completarla se
requiere un gran entrenamiento aeróbico previo.
Evaluación: INVESTIGAR Y ESCRIBIR EN SU CUADERNO 10 NOMBRES DE EJERCICIOS DE RESISTENCIA E ILUSTRA 5
MATEMÁTICA
Fecha: (clase que corresponde al jueves 19 de marzo)
Realizar unidad
UNIDAD # 3 : FUNCION LINEAL
OBJETIVO DE LA UNIDAD: Resolver situaciones del entorno mediante el uso de la función lineal identificando, modelando, interpretando y graficando
correctamente las relaciones entre las variables.
CITA BIBLICA: Hechos 4:32
Contenido: Función lineal
La expresión y = ax + b, para a < 0 y la expresión de proporcionalidad directa y = ax, también son casos de la función lineal.
La expresión y = ax + b, para a < 0, a medida que x aumenta, y disminuye.
La expresión y = ax, corresponde a la función lineal cuando b = 0.
Ejemplo: Determina si la relación entre las variables para cada una de las siguientes situaciones corresponde a una función lineal.
Carlos obtiene un salario de $200 por cada carro vendido. Representa con y el salario que Carlos recibe al vender x carros, expresa y en función de x.
Solución
Carlos recibe $200 por cada carro vendido. Si vende x carros tiene un ingreso de 200x; entonces su salario mensual al vender x carros será y = 200x, al comparar con la
expresión y = ax + b, se obtiene que a = 200 y b = 0; por tanto, es una función lineal.
Evaluación:
Identifica las ecuaciones que corresponden a una función lineal.
a) y = 2x + 1 b) y = 3x c) y = ‒3x + 2 d) y = 3x
Lee, analiza y subraya información importante de la página 54 y 55 del libro de texto
Realiza página 56 del libro de texto.
LENGUAJE Y
LITERATURA
8º “A”
Fecha: (clase que corresponde al jueves 19) Contenido: Textos orales: La exposición y disertación.
La exposición oral: consiste explicar un determinado tema a un auditorio o presentado de manera clara y ordenada
. Características que debe presentar una exposición oral:
Claridad: destacar las ideas principales. Seleccionar adecuadamente los materiales de apoyo y emplearlos correctamente, en el momento oportuno y en el lugar indicado. Emplear gráficas, planos, mapas o cualquier otro tipo de ayuda visual. Raciocinio: Cualidad indispensable si se pretende que los receptores asimilen mejor los hechos evidenciados.
La disertación es una técnica de expresión oral que consiste en exponer y explicar un determinado tema ante una asamblea apoyándose de medios gráficos o audio
visuales para su presentación (Videos, diapositivas y grabaciones. Características de la disertación:
La exposición se transmite en un tiempo estipulado. El auditórium no intercambia experiencias entre ellos. Es solo un exponente el que presenta la exposición. El exponente debe tener el dominio del tema que va a desarrollar.
Trabajo del libro: Completar ejercicio pág.109
LENGUAJE Y
LITERATURA
8º “B”
Fecha: (clase que corresponde al jueves 19)
Contenido: Los textos orales. - La exposición oral. Clases de exposición oral.
La exposición oral es la comunicación de unos contenidos ante un auditorio a partir de un esquema previo o guión. Es una práctica de gran importancia en diversos
ámbitos. En el ámbito académico está presente en las explicaciones que los profesores dan en clase o en los trabajos que los alumnos comunican a sus compañeros.
La exposición oral presenta una serie de rasgos peculiares:
El receptor está presente en el momento de la comunicación e influye en ella mediante su actitud y sus reacciones. La exposición oral se hace ante un conjunto de
oyentes que a veces pueden interrumpir al emisor para hacerle alguna pregunta o comentario.
TIPOS DE EXPOSICIÓN ORAL.
. MESA REDONDA. • Debate académico y político donde los participantes están de acuerdo en un tema específico para discutir y debatir. Cada persona se le da el mismo
derecho a participar.
Copia el link y pégalo en el navegador, en el video se te explica como graficar la función lineal https://youtu.be/AoZpzAoC1Qg
. DEBATE • Acto de comunicación y exposición de ideas diferentes sobre un mismo tema. La finalidad es exponer y conocer las posturas, bases y argumentos funcionales,
de las distintas partes.
. DISCURSO • Un discurso es un mensaje que se pronuncia de manera pública. Cuya finalidad es exponer o transmitir algún tipo de información y, por lo general, convencer
a los oyentes.
Trabajo del libro
Realiza las actividades de la pág. 109.
Evaluación:
Lee la información de las págs. 107 y 108 y ordénala en un esquema creativo.
LICEO CRISTIANO “REVERENDO JUAN BUENO” DE LA COLONIA ZACAMIL
AÑO 2020
GUÍA DE REPOSICIÓN DE CLASES POR SUSPENSIÓN covid-19
GENERALIDADES
Docente Nathalya Vásquez Grado 8° Sección : “A” y “B”
Indicaciones Leer, analizar y escribe en el cuaderno de clase la información que se presenta a continuación, según las asignaturas que corresponden a cada día.
INFORMÁTICA
Fecha: (clase que corresponde al viernes 20) Realizar en tu cuaderno la Unidad 2 Tema: “Ediciones especiales en Publisher” Cita Bíblica: Romanos 8:19 Contenido: Programas de autoedición: Inicio y finalización de una sesión de Publisher
En un programa de autoedición los usuarios crean sus disposiciones de página con textos, gráficos, fotos y cualquier otro elemento que se edite mediante un software. Estos sistemas informáticos consisten en el tratamiento grafico que combinan un computador personal y un programa de diagramación de páginas “maquetación”. Algunos software de autoedición como son el “Adobe InDesing, Ragtime, el software libre Scribus, Microsoft Publisher, Corel Ventura etc.” Entre todo el software utilizados para la autoedición, contamos con el programa Microsoft Publisher denominado formal y oficialmente como Microsoft Office Publisher, es una aplicación de autoedición de Microsoft Corporation; especialmente en el diseño y la
maquetación de páginas. Evaluación: Escribe la siguiente pregunta en tu cuaderno ¿Cómo se le llama los documentos creado en Publisher? R// Publicaciones REALIZAR TEST EN EL AULA VIRTUAL, PERIODO PARA DESARROLLAR LA ACTIVIDAD DEL 17 AL 20 DE MARZO
EDUCACIÓN
CRISTIANA
Fecha: (clase que corresponde al viernes 20)
Indicaciones: Lee, analiza y escribe la siguiente información en tu libro de Educación Cristiana y realiza las actividades correspondientes que se detallan.
Contenido: Doctrina de la trinidad de Dios, definición y base bíblica. (Página 24)
Texto: Después oí la voz del Señor, que decía: ¿A quién enviaré, y quién irá por nosotros? Entonces respondí yo: Heme aquí, envíame a mí. Isaías 6:8
El profesor comenta: En esta clase vamos a trabajar en la página 24. Debes de colocar la fecha y el tema correspondiente.
MEDITA Y RESPONDE.
Lee y analiza el siguiente versículo y contesta las interrogantes: “Y yo orare al Padre, y os dará otro Consolador, para que este con vosotros para siempre” Juan 14:16 1. 1. ¿A quién hace referencia cuando se habla del Yo? _____________________ 2. ¿Quién es el Padre? _____________________________________________ 3. ¿Quién es el Consolador? _________________________________________
(Lee la parte del Desarrollo que encontraras en tu libro en la página 25 y posteriormente escribe la siguiente información en la página 25 de tu libro de Educación Cristiana)
Origen histórico de la doctrina:
A medida que la iglesia crecía también crecían los grupos, maestros y corrientes ideológicas herejes, las cuales negaban la deidad de Cristo y la del Espíritu Santo. Algunos
ejemplos de éstos son:
- El monarqueanismo, afirmaban que Jesús fue un hombre y que el Espíritu Santo le dio poder al momento de ser bautizado.
- Modalismo. Decían que Dios Padre había encarnado en el Hijo. Y que las 3 personas de la trinidad eran distintas manifestaciones de Dios.
- Arrianismo. El Hijo fue creado por el Padre y el Espíritu Santo fue creado por el Hijo. Lo que causó que la iglesia formalice la doctrina de la trinidad en el año 215 d.C.
-Tertuliano: Fue el primero en establecer esta doctrina usando el término: trinidad, persona y esencia.
Persona: De acuerdo a la enseñanza bíblica cuando se habla de persona, no se hace esto en el mismo modo en que se hace cuando se habla del ser humano.
Esta palabra tiene un mayor significado: Las tres personas son inseparables- inter-dependiente y eternamente unidas en su ser divino y esencia divina.
Esencia. La doctrina de la trinidad establece que hay un solo Dios quien es uno en esencia o tres personas que son co-iguales, inseparables, interdependiente y eternalmente
unidas en un ser y esencia divina.
El Hijo es Dios. La Biblia respalda la Deidad de Jesús y se encuentran diferentes referencias bíblicas que hacen alusión a sus Nombres, Atributos, igualdad en la Trinidad
y la adoración que se le rinde.
Trabajo del libro: Contesta las preguntas de la página 24 de tu libro de Educación Cristiana
CIENCIA SALUD Y MEDIO
AMBIENTE
Fecha: viernes 20 de marzo de 2020 Contenido: Trabajo, energía y potencia. - Energía mecánica El trabajo es la forma de transferir energía de un cuerpo a otro el resultado de esta transferencia de energía se manifiesta en forma de movimiento que se da en el cuerpo
al que se transfiere la energía W= Fd Según el sistema internacional de unidades el trabajo se mide en joules. Un joule equivale al trabajo necesario para desplazar un cuerpo con una fuerza de un Newton una distancia de un metro La energía es la capacidad de un cuerpo o sistema de realizar un trabajo de transferir energía a partir de esto se produce un cambio en el o en otros cuerpos. Existen dos
tipos de energía mecánica la energía cinética que posee un cuerpo en virtud de un movimiento relativo y la energía potencial la cual está asociada a la posición del objeto Potencia Es la rapidez con que se realiza un trabajo, por lo que depende del trabajo realizado y del tiempo empleado para realizar dicho trabajo. Así, se tiene que P=W/t,
entonces la unidad de medida Es J/s, a lo que se denomina watt o vatio, pero es usual expresar la potencia (1 HP= 746 W) en otras unidades como el caballo de potencia o el kilovatio (1 kW = 1000W)
Leer la información de las páginas 58 y 59, Evaluación:
1. Daniel ejerce una fuerza de 100N, para levantar pesas hasta una altura de 2m a partir del suelo. El tiempo que tarda es de 3s. Determina el trabajo y la potencia W=Fd
𝑃 =𝑤
𝑡 R// 66.67 watts
2. Completar actividades de la página 58 y 61 3. Leer, subrayar lo más importante de las páginas 61 y 62, posteriormente responder actividades de la página 63
Rotular la unidad 4, cita bíblica: Marcos 4:39-41
Fecha: viernes 20 de marzo de 2020
Contenido: Presión en sólidos.
Presión: se define como la fuerza por unidad de superficie, que se calcula al dividir la fuerza total por el área sobre la que actúa.
Presión ejercida en un sólido
Es muy corriente que las fuerzas se ejerzan sobre una superficie. De ahí que se defina la presión como la fuerza ejercida (perpendicularmente) sobre la unidad de superficie:
𝑃 =𝐹
𝐴
Dónde: F = Fuerza perpendicular al área (N)
A = Área (𝑚2) P = Posición (Pa) Ejemplos: · La fuerza ejercida sobre un cuchillo se concentra en una superficie muy pequeña (el filo) produciendo una elevada presión sobre los objetos deformándolos (corte) · Un esquiador, ejerce una presión baja sobre la nieve debido a que su peso se distribuye sobre la superficie de los esquís. De esta manera el efecto deformador de su peso disminuye y no se hunde. Una unidad muy usada para medir la presión en sólidos (aunque no es unidad SI) es el “kilo” (de presión), que es la presión ejercida por una masa de 1 kg sobre una
superficie de 1 cm2
Analizar los ejemplos de la página 71
Evaluación:
1. ¿Cuál es la presión ejercida por una fuerza de 120 N que actúa sobre una superficie de 0.040 metros cuadrados? 2. Completar páginas 70 y 71
LENGUAJE Y LITERATURA
8º “A”
Fecha: (clase que corresponde al viernes 20 de marzo) Contenido: Los infortunios en los actos del habla.
El acto de habla: Es un tipo de actividad de la lengua que depende del uso de las reglas generales o principios prácticos.
A través de un acto se puede: Expresar sentimientos e ideas. Ofrecer o pedir información. Condiciones de habla afortunados:
Las personas y circunstancias tienen que ser las afortunadas. La conversación debe de llevarse a cabo de forma ordenada. Los participantes deben comportarse de forma ordenada.
Un fallo de estas condiciones se considera como un infortunio. Trabajo del libro: Lee los infortunios en los actos de habla. Pág. 108 posterior a la lectura completa ejercicio 2 pág. 109
LENGUAJE Y LITERATURA
8º “B”
Fecha: (clase que corresponde al viernes 20) Rotular creativamente la Unidad nº 3 ¨Narrativa: Mitos y Leyendas¨ Contenido: El Mito y la Leyenda
El mito es un relato que intenta explicar un misterio de la realidad y que está asociado generalmente a las creencias y ritos de un pueblo. La leyenda no pretende explicar lo sobrenatural pues es un relato que resalta alguna característica o atributo de un pueblo, ciudad o región a partir de personajes y hechos reales. Su intención es explicar el origen y la creación de las cosas, muchas veces, porque esas cuestiones eran todo un misterio para el Hombre antiguo.
Leyenda Mito
En la actualidad, existen muchas leyendas que siguen
vigentes porque la gente sigue creyendo en esas historias. Por
ejemplo las leyendas urbanas.
El mito, en cambio, es un relato que, debido a los descubrimientos científicos, ha
perdido toda credibilidad. Hoy ya nadie cree que los volcanes
en erupción son dioses enojados, o que un río nació de las
lágrimas de una diosa.
Las leyendas pueden tratar sobre personajes y hechos
actuales.
Los mitos se remontan a épocas remotas, generalmente antes de que el Hombre
existiera.
Los protagonistas de la leyenda pueden ser personas comunes
o históricas, pero por lo general son gente que existió o que
pudo haber existido.
En cambio los personajes de los mitos son seres sobrehumanos: dioses, titanes, etc.
La leyenda abarca temáticas que son comunes en determinado
país, o zona o comunidad. Es decir, engloban creencias
locales.
El mito aborda temáticas universales, que atañen al hombre de cualquier punto del
planeta.
Trabajo del libro
Realiza las actividades de las págs. 116, 117, 118 Evaluación:
Contestar las actividades de la pág. 120
