Geo-Nyt 80 - geografi.dk · af innovation i naturgeografi/geografi. Resultatet bliver præsenteret ved to konferencer, der afholdes den 24. og 26. september 2014, med fokus på innovation

Geo-Nyt 80· december 2013 ·

Geografilærerforeningenfor gymnasiet og HF

Geo-Nyt 80 · december 20132

Birgit Sandermann Justesen – formand

Kollelevbakken 4 2830 Virum

tlf. 86 65 90 36 [email protected]

Niels Vinther – næstformand

Lønstrupvej 1002720 Vanløse

tlf. 24 88 10 [email protected] eller [email protected]

Dennis Noe – kassererKabbelejevej 57500 Holstebro


Marie-Louise SøndbergBrudesøvej 176040 Egtved


Christian Skipper – sekretær

Irisvej 37 7100 Vejle


Dorte Nørregaard MadsenRugmarksvej 145800 Nyborg


Jette Selvig JuelEgelundsvej 154600 Køge


Tine Marie FoldrupGartnergade 95800 Nyborg


Rikke Harpøth– suppleant

Solskrænten 6, 2500 Valby [email protected]

Formand: Birgit Sandermann Justesen

Næstformand: Niels Vinther

Kasserer: Dennis Noe

Sekretær: Christian Skipper

DTU-kontakt: Niels Vinther

Fagligt forum for geografi:Niels Vinther

Pædagogisk Samarbejdsudvalg: Christian Skipper Suppleant: Marie-Louise Søndberg

Fagligt forum for nv:Jette Selvig Juel

Kontakt til webmaster: Marie-Louise Søndberg

Kontakt til regionerne: Dorte Nørregaard Madsen

Geo-kurser / GeoCase: Birgit Sandermann Justesen

Kontakt til Geografforbundet: Birgit Sandermann Justesen,Niels Vinther

Fagkonsulent: Lars AndersenUndervisningsministerietFrederiksholms Kanal 261220 København K,tlf. 2074 5839, email: [email protected]

Foreningens webside:http://www.emu.dk/modul/geografilærerforeningen

Forsidefoto: Niels Vinther

Klikk her for informasjon om kurset samt for p�melding

mailto:[email protected]

3Geo-Nyt 80 · december 2013

Det er en glæde at to nye skoler har opret-tet geovidenskab, hvilket tyder på at det er et fag, der vinder frem og begynder at etablere sig på de danske gymnasiesko-ler – både på stx og htx. Der er desuden stor forventning om at endnu flere skoler opretter faget efter jul.

En af grundstenene i foreningens arbejde er at udbyde og gennemføre kurser, der dækker over hele fagets bredde. Kurserne skal styrke fagligheden og gøre den en-kelte lærer i stand til at opfylde kravene i lærerplanen. Et af de kurser der er udbudt er Råstofkursus 1, der blev afholdt 19-21. august på DTU. Der var godt 20 deltagere og en meget god stemning, samt et stort fagligt udbytte. Kurset er en forudsætning for at deltage i Råstofkursus 2, der finder sted i Grønland, så det er jo også lidt en gulerod til deltagerne.

Mandag og tirsdag i uge 40 lagde Rosborg Gymnasium lokaler til årets generalfor-samlingskursus, der, på trods af kursus-

usikkerheden i forbindelse med OK13, havde 40 deltagere. De fik til en start en god faglig diskussion om faget og fagets identitet hvilket blev præsenteret af først fagkonsulent Lars Andersen og derefter Pernille Ehlers. Faget er bredt favnende og der var stor spørgelyst og engagement om hvordan fagets bredde kan håndteres i praksis og hvilke rammer der skal under-vises indenfor.

Geodetektiven, som blev omtalt i GeoNyt 78, blev præsenteret og alle deltagerne deltog aktivt i de mange øvelser og med-følgende skriveopgaver, der var koblet til øvelserne. Geodetektiven er egentlig mest en måde at strukturere komplekse emner på både for lærer og elever, men samtidig en øvelse i at bruge skriftlige øvelser/op-gaver som en del af læringen.

Arbejdet fra generalforsamlingskurset ligger på den ny EMU: http://www.emu.dk/modul/naturgeografis-og-geografis-metoder

Nyt fra formanden – eller rettere nyt fra afgående formand

Jættegryde, Sydfrankrig. Foto: Niels Vinther


Nyt fra formanden (fortsat)

Selve generalforsamlingen bød ikke på de store overraskelser og ændringer, men det er glædeligt at Dennis Noe holder styr på økonomien og at der stor deltagelse i foreningens mange forskellige udviklings-projekter og kurser. Der blev også valgt to nye medlemmer til bestyrelsen; Rikke Harpøth og Christian Skipper. Vi glæder os til samarbejdet med Rikke og Skipper, der allerede inden de trådte ind i forenin-gen, har bidraget med input i forskellige sammenhænge. Det eneste lidt ærlige der skete var at Morten Ravn desværre træder ud af foreningen, fordi han har fået ar-bejde på Statens Naturhistoriske Museum, hvor han skal fremme geofagene i gymna-siet - så vi glæder os til fortsat at samar-bejde med ham, men det bliver desværre ikke i geografilærerforeningsregi. Tak til Morten for stor og altid munter deltagelse i foreningens arbejde. Også tak til Laust for at styre slagets gang – så fik du din tak! Efter generalforsamlingen var der hyggelig middag, hvor snakkelysten og munterheden var stor – man ved man er i godt selskab, når geograferne er samlet.Den efterfølgende formiddag bød på godt oplæg om IBSE ved Birgit Justesen og en ekskursion til Vejle Å ved Haraldskær – en smuk og lærerig tur som Torbens Espersen stod for med stor fortællelyst. Da vi kom tilbage fra ekskursionen præ-senterede Martin Breum sit seneste arbej-

de med Grønlands forhold til Danmark og deres muligheder for løsrivelse. Det var et meget interessant oplæg med mange nye perspektiver for rigsfællesskabets frem-tid. Han var mindst lige så god, som jeg havde håbet på, da jeg bestilte foredraget og han afsluttede 2 dages kursus, som vi i foreningen var meget tilfredse med.Morten Ravns udtrædelse af foreningen har også betydet at jeg har skiftet job, idet jeg overtager hans klasser på Egedal Gymnasium, der er en af de skoler, der har oprettet geovidenskab. Det glæder jeg mig meget til, selvom det har været svært og vemodigt at sige farvel på Greve Gymnasium. Arbejdet med geovidenskab på NTS-centeret, jobskift og arbejdet som formand går heller ikke hånd i hånd med et normalt liv som familiefar, så derfor har jeg også besluttet at stoppe som formand. Jeg er dog helt tryg, idet Birgit Sander-mann Justesen genindtræder som for-mand, så foreningen igen kan komme op i de omdrejninger den var i før jeg startede. I morgen skal jeg undervise om stormens hærgen – dejligt at vi altid får serveret undervisningsforløb uden at gøre andet end at kigge ud, åbne avisen eller se nyhederne.

Niels Vinther, afgående formand 3. november 2013.

NytNyt


Kære kolleger!

Geovidenskab startede med syv hold i januar 2013, og nu bliver det spændende at se, hvor mange der starter i det nye år. Nogle af skolerne med geovidenskab beretter, at de ikke kan fortsætte i år to, mens andre nye skoler forventer at kunne starte i januar 2014. Støt op om faget ved toning af nv-forløb og ved kontakt og samarbejde med jeres lokale folkeskoler. Hent materiale om geovidenskab på www.uvm.dk, http://www.emu.dk/omra-ade/htx/fag/geovidenskab eller på http://ntsnet.dk/geovidenskab

Innovation: et af initiativerne netop nu er koncentreret om udvikling af innovation i fagene. En mini-arbejdsgruppe starter i december sammen med repræsentanter for

gymnasiets og hfs øvrige fag på udvikling af innovation i naturgeografi/geografi. Resultatet bliver præsenteret ved to konferencer, der afholdes den 24. og 26. september 2014, med fokus på innovation i fagene.

Det er tid for SRP og SSO. Sørg for at eleverne får arbejdet grundigt med de na-turvidenskabelige kompetencer. Der skal være kant mellem fagene, og det er en god ide at sørge for at der indgår en geografisk relevant artikel eller et eksperiment, som eleven skal inddrage. Husk, at vi er i SRP forpligtede på at repræsentere de naturvi-denskabelige fag og deres metoder!

Lars Andersen Fagkonsulent, november 2013

Nyt fra fagkonsulenten

Pingo under opbygning – Svalbard



Nyt fra fagligt forum for geografiFagligt forum er en slags tænketank og vi agerer sparringspartnere for fagkon-sulenten. I fagligt forum sidder der en repræsentant for den faglige forening, en fra universiteterne, en rektor og en som fagkonsulenten har udpeget personligt. I fagligt forum diskuterer vi større ændrin-ger indenfor faget fx hvordan vi forholder os til at Matematik på B kan sidestilles

med et naturvidenskabeligt fag på B og vi har også drøftet geovidenskabs rolle i fremtidens geografiudbud. Der er møder et par gange om året – ofte i forbin-delse med en konference, hvor alle fag er repræsenteret. For den faglige forening sidder Niels Vinther.

Niels Vinther

Nyt fra fagligt forum for NVPå det sidste møde i fagligt forum i NV havde vi 4 punkter på dagsorden. Tre af dem er temaer vi også kender fra vores andre fag i det vi i fagligt forum disku-terede hvordan NV kan bidrage i almen dannelse af vores elever, hvordan NV kan bidrage i toning af studieretninger og hvordan innovation kan tænkes ind i faget. I forhold til toning mener fagligt forum at faget NV har en dobbelt rolle mellem at skulle introducere alle elever til naturvidenskab og toning i forhold til studieretning. En dobbelt rolle som godt kan fastholdes. Elevernes innovative kom-petencer ser fagligt forum gode mulighe-der for at faget NV kan bidrage til, særligt

i forhold til at identificere spændende problemstillinger.

Derudover ønsker fagligt forum hjælp af de faglige foreninger med at distri-buerer gode NV forløb til kollegaerne. Ambitionen er at der til maj, på de faglige foreningers hjemmeside og evt. EMU’en, skal være eksempler på gode forløb tilgængelige for alle. Helst tidsnok til at vi kan nå at inddrage det i planlægningen af det kommende skoleårs NV, men arbejdet med udviklingen af materialet er endnu ikke sat i gang. Jette Selvig Juel

Faglige fora


EXPERIMENTARIET – medlemsfordel

Med medlemskortet fra Geografilærer-foreningen har du ret til gratis adgang på Experimentariet for dig selv. Undersøg Experimentariets muligheder i forhold til de emner, du arbejder med i naturgeografi og geografi.

Brug medlemskortet

MedleMskort

GeoGrafilærerforeninGen

for gymnasiet og HF

Navn: _________________________________________________________

Periode: ______________________________________________________

GeoGrafilærerforeninGen

for gymnasiet og HF


Book allerede i dag påwww.experimentarium.dk/undervisning

SidSte chance for at opleve kloden er 22. januar 2014(7. februar åbner experimentarium i nye omgivelser på christianshavn)


Forsøg v/ Birgit Sandermann Justesen

TeoriChill-faktoren defineres som den tem-peratur man reelt set føler, når der tages hensyn til såvel den temperaturen som til vindhastighedens afkølende effekt.

Som det fremgår af nedenstående tabel kan Chill-faktoren have stor betydning for, hvor koldt det reelt set føles. Jo mere

det blæser jo større vil varmetabet fra kroppen være. Varmetabet øges således både, hvis det bliver koldere og ved større vindhastigheder.

FormålAt få indsigt i chill-faktorens betydning for hvorfor det til tider føles koldere, end den temperatur termometret umiddelbart viser.

Wind Chill Factor Der opstår forfrysninger i løbet af få minutter! Der opstår forfrysninger i løbet af få minutter!

Vindhastighed(m/sek)

Lufttemperatur (Celcius)

0 10 5 0 -5 -10 -15 -20 -25 -30 -35 -40

2,5 8 4 -3 -9 -14 -19 -24 -30 -36 -41 -46

5,0 6 2 -6 -13 -18 -23 -27 -35 -42 -47 -52

7,5 4 0 -9 -17 -22 -27 -31 -40 -48 -53 -58

10,0 2 -3 -12 -21 -26 -31 -35 -45 -54 -59 -64

13,0 0 -6 -15 -25 -30 -35 -39 -50 -62 -65 -70

15,5 -2 -9 -18 -39 -34 -39 -43 -55 -68 -71 -76

18,0 -4 -12 -21 -33 -38 -43 -48 -60 -74 -77 -82

20,5 -6 -15 -24 -37 -42 -47 -51 -65 -80 -83 -88

Chill-faktoren – blandingen af stærk kulde og meget vind kan være livsfarlig!

CHILL-FAKTOREN – et vinter-relevant forsøg


IndledningEn kølig brise kan føles behageligt afkølende på en varm dag eller give dig kulderystninger på en kold dag. Fænome-net kaldes chill-faktoren. Chill-faktoren er den temperatur vi reelt føler, når der tages højde for såvel den aktuelle temperatur som vindens hastighed.

I dette eksperiment opbygger vi en lille model, som skal vise effekten af vinden på temperaturen i en varm krop. Den ene temperaturføler måler temperaturen i lunkent vand, der repræsenterer kroppen, men den anden føler måler den aktuelle lufttemperatur.

I del to er opstillingen den samme, men her skabes ved hjælp af en bordventilator vind, og dermed er det muligt at se vin-dens betydning for temperaturen i ”krop-pen” (kolben)

HypoteseHvilken effekt har vindens hastighed på temperaturen og afkølingen?

Materialer■ Computer■ Vernier interface■ LabQuest■ Bordventilator■ Stativ med klemmer■ Konisk kolbe – 125 ml■ Et-hulsprop til kolben■ 2 temperaturfølere


Forsøg (fortsat)

Metode eller fremgangsmådeDel 1 – uden vind1 Sæt de to temperaturfølere til

LabQuest2 Stik forsigtigt den ene temperaturføler

igennem gummiproppen. Fyld kolben med varmt vand 35ºC og sæt proppen i kolben.

3 Den anden temperaturføler sættes fast i stativet. Sørg for at de to følere er i samme højde

4 Start dataopsamlingen. Det ses at temperaturen for føler 1 først stiger lidt og derefter falder. Tryk START og begynd selve dataopsamlingen. Lad systemet stå i 5 minutter

5 Gem de indsamlede data.

6 Find min og max temperaturen og lav linær regression på graferne

7 Tag et print af graferne

Del 2 – med vind8 Gentag forsøget idet du sørger for at

vandet i kolben igen er 35ºC fra start (som i første del)

9 Sæt ventilatoren op ca. 1 m fra din opstilling

10 Tænd blæseren og opsaml data som før i 5 minutter

11 Find max og min temperaturerne og lav linær regression

12 Tag et print af graferne

ResultaterSkriv de målte værdier ind i nedenstående tabel

Del 1 – Ingen vind Del 2 – Med vind

Kolbe Åbent Kolbe Åbent

Max. temperatur

Min. temperatur

Temperaturændring

Tegn grafer over de to måleserier – Analyser graferne

DiskussionDiskuter chill-faktorens betydning især i arktiske egne og ørkenområder, som eksempel-vis Sahara

Konklusion


Geovidenskab på tur i Norge

”Sikke en udsigt” udbryder en elev, da gruppen er kommet op på Kolsåstoppen lidt vest for Oslo efter en stejl opstigning. På den stejle opstigning har geoviden-skabseleverne fra Rosborg Gymnasium og Silkeborg Gymnasium, kigget på de forskellige lag, der danner dette bjerg. Toppen udgøres af rombeporfyr, der kun findes her i Osloområdet, men som også kan findes som ledeblokke i Danmark. Turen til Osloområdet er et led i strategien for at fremme undervisningen i geoviden-skab og udbrede kendskabet til faget.

På fossiljagten i Slemmestad vest for Olso senere på dagen finder Nikolaj et fossil, som han sammen med Christian Skipper fra Rosborg Gymnasium bestemmer til at være en næsten 500 millioner år gammel trilobit. Nikolaj er en af de geovidenskab-selever der er med i Norge for at studere geovidenskabelige emner, som geologi, vandkraft og klima.

Geovidenskab kombinerer fagene fysik og naturgeografi og som forberedelse til turen har eleverne arbejdet med datering

Geovidenskabselever laver klimamålinger på vej mod Gaustatoppen i Norge


Geovidenskab på tur i Norge (fortsat)

af gamle bjergarter. På turen arbejder de med hvordan man kan bruge fossiler til at datere de forskellige geologiske lag de ser. ”Der er stor forskel på forståel-sen når man læser om et emne og når man ser i virkeligheden” fortæller Philip Jakobsen, der underviser i geovidenskab på Silkeborg gymnasium. Philip tilføjer at ”på en ekskursion er der mulighed for både at tage en del af virkeligheden med ind i laboratoriet, men også at tage en del af laboratoriet ud i naturen og på den måde kombinere teori og praksis”.

Elevernes begejstring ved at finde fossiler er åbenlys og underviserne har svært ved at få eleverne til at stoppe søgningen efter fossiler. De mange fossilfund skal bruges til at lave en oversigt over alderen på de forskellige lag eleverne har set på turen.

Der hakkes efter fossiler, Slemmestad, Norge

Fossil af Trilobit, Slemmestad, Norge


Efter flere stop med fokus på observatio-ner, analyser og tolkninger af geologiske aflejringer, gik turen til et vandkraftværk. Her blev eleverne vist rundt til de for-skellige dele af vandkraftværket – blandt andet turbinerne, der fik vand fra en sø 820 m længere oppe i fjeldet. Vandet fos-sede ned til turbinerne med 500 km/t og producerede elektricitet til over 100.000 mennesker.

Eleverne var meget spørgelystne og fik engagerede svar om de tekniske løsninger

og tilpasninger. Den store spørgelyst var ikke noget rundviseren var vant til og han var næsten ikke til at stoppe igen. Det var meget tydeligt at eleverne havde lært meget om geovidenskab siden de startede i januar.

Turen videre går op over det norske høj-fjeld og her målte eleverne temperaturen i forhold til højden over havet. I teorien burde temperaturen falde med 1°C per 100 m, men elevernes målinger passede ikke helt med teorien. Fysiklærer Irvin

Fund af graptolitter, Slemmestad, Norge

Introduktion til brug af klimamåler, mens Rune fra NTS-centeret filmer


Geovidenskab på tur i Norge (fortsat)

S. Svensson fortæller at det er vigtigt at eleverne kan se, at data ikke altid stem-mer med teoribogen og siger, at det er i sådanne situationer at de to fag, naturgeo-grafi og fysik, kan supplere hinanden med forklaringer og løsninger på de problem-stillinger man hele tiden støder ind i. Det vigtige i geovidenskab er netop at kombinere målinger med observationer i naturen, for at få en bedre forståelse af de komplicerede sammenhænge.

”Når vi kommer hjem fra turen skal vi bruge en del tid på, at behandle de data vi har indsamlet og skrive opgaver om dem og derfor vil turen udgøre en stor del af undervisningen i dette efterår”, siger Phi-

lip Jakobsen. Ud over de mange spænden-de faglige ting turen har budt på, så havde eleverne også en god tur rent socialt og hyggede sig både sammen og på tværs af skolerne. ”Det gør jo ikke noget at man har det sjovt, mens man lærer noget” siger Lars Merring-Mikkelsen fra Silkeborg gymnasium.

Dele af artiklen er bragt i NTS-nyheds-brev, september 2013.

De fundne fossiler nærstuderes

Alle fotos i artiklen er taget af Niels Vinther


KURSUS

”Felt- og laboratoriearbejde – workshop i geovidenskab og naturgeografi”

9. april 2014

KursusudbydereGeografilærerforeningen og Fysik-lærerforeningen

FormålAt afprøve apps, avanceret vind- og turbulensmåleudstyr, QGIS, og andre nye felt-og laboratoriemuligheder.

Stikord: Anvendelighed af råstofkund-skab i byggesektoren, hjord som rense-system, sonic’en i undervisningen,

At bruge LabQuest i felten, bjergarter og fluorescens, strålingsbalancen.

At arbejde med den integrerede tvær-faglighed i geovidenskab ifm felt- og laboratoriearbejde.

ArbejdsformOplæg, prøvetagning i felten, laboratoriearbejde – hands-on

MålgruppeUndervisere i geovidenskab, naturgeo-grafi og fysik

UndervisereFastlægges endeligt senere – følg med på Emu’en

Tid og sted9. april 2014 kl. 10.00 til 16.30Sted: udmeldes via annoncer i hhv. LMFK-bladet og GeoNyt

Pris800,- kr.

TilmeldingSenest 1. april 2014 på www.LMFK.dk Oplys venligst navn, skole og fag


INDTRYK FRA Kemi for geografer – udvikling af et kursus i kemi målerettet undervisere i geografi og naturgeografi

Projektets formålAt udvikle et opdateringskursus i kemi for naturgeografer. Kurset tager afsæt i emner, hvor kendskab til kemi styrker og kvalificerer undervisningen i emner som jordbund, mineralogi, råstofgeologi og klima. Efterfølgende vil materialet blive gjort tilgængeligt på www.emu.dk, og eventuelt som et temanummer af GeoNyt.

De medvirkende i projektetGeografilærerforeningen ved Birgit Sandermann Justesen, Nærum GymnasiumSara Mac Dalland, Sankt Annæ Gymnasium Helen Clausen, Nærum Gymnasium Jens Korsbæk, Københavns VUCVibeke Marquardsen, Sorø Akademi

Praktisk tilrettelæggelseDer har været afholdt 3 arbejdsmøder og løbende ført en del korrespondance via mail.

Det var intentionen med kurset at til-trække undervisere i såvel naturgeografi, geografi, geovidenskab A, nf og nv.

Kurset tog udgangspunkt i temaer som: ■ C-kredsløbet: CO2-debatten, opbeva-

ring af CO2; ■ S-kredsløbet: syreregn og anden forure-

ning og atmosfærekemi; Mineraler og jordbundskemi;

■ Vulkanudbrud – herunder dannelse af sjældne mineraler i hydrotermale gange.


Der blev fundet artikler og andet mate-riale til kursisterne samt udviklet forsøgs-vejledninger.

På kurset bliver der forskellige oplæg og ikke mindst vil der blive arbejdet med forskellige småforsøg i laboratoriet, som kan illustrere den teoretiske kemi.

Det pågældende kursus blev meldt ud både via GL-E og i GeoNyt:

Resultat af projektetTilmeldingen til kurset var rimelig over-vældende og kurset gennemførtes med 23 kursister og med arbejdsgruppen som henholdsvis oplægsholdere og undervi-sere. Desuden var der oplæg af to udefra kommende eksperter.

FremadrettetOp til kursusstart indløb der stadig flere tilmeldinger. De pågældende fik dog afslag, da den lejede laboratoriekapacitet ikke rakte. På den baggrund vil kurset sandsynligvis blive udbudt endnu en gang!

En ide er at samle et lille hæfte med temaet ”Kemi for geografer – inspirati-onsmateriale” – et hæfte, som vil komme til at ligge online på bl.a. www.emu.dk til gratis download.

9. november 2013Birgit Sandermann Justesen

Mon man kan stole på CO2-målingen?


Google Earth – opdateret vejledning

I GeoNyt nr. 78 er der en vejledning til, hvordan man laver tværprofiler både over og under havoverfladen i GoogleEarth.

I den nyere udgave af GoogleEarth er der dog indført nogle ændringer, der gør at det er blevet lidt mere besværligt at få vist flotte tværprofiler. Men det kan stadig lade sig gøre, hvis man følger denne vejledning.

Selve tegningen af tværprofilet er uændret i forhold til vejledningen i GeoNyt nr. 78:

Vejledning: Åben Google Earth à zoom ind på det område du vil undersøge à indsæt sti ( ) højde (i boksen, der fremkom-mer) à fastgjort til havbunden/i forhold til havbunden à (træk boksen til side) tegn sti à OK à rediger à vis eleva-tionsprofil. Nu fremkommer et tværprofil af det område du har markeret; både af havbunden og landjorden.

Hvis man tegner et profil ved Sydamerikas kyst kommer det dog til at se således ud:

Opdatering til øvelsesvejledning om tværprofiler i GoogleEarth


Det er altså et meget udetaljeret profil, der genereres. For at få flere detaljer er man nødt til at zoome ind til en ”øjenhøjde” på ca. 100 km (øjenhøjden står i nedre højre hjørne af skærmen – over profilet). Ved at trække i billedet langs med stregen og lade billedet opdatere undervejs, så fås et langt mere detaljeret tværprofil – ligesom man fik i den tidligere version af Google-Earth.

Jeg håber at denne korrektion vil hjælpe til at I igen vil benytte jer af dette stærke værktøj i GoogleEarth.

Niels Vinther

Få mere inspiration på Google Earth-kurset på regionalmødet i Region Syd 25. marts 2014


GEOVIDENSKAB - ERFARINGER FRA ROSBORG

GYMNASIUM

BÆRE-DYGTIGHED I GYMNASIE-

SKOLEN

CENTRE FOR UNDERVISNINGSMIDLER

#BBDK14

LYDBØLGER OG MAGNETFELT GENNEMSKUER

JORDEN

GYMNASIE-ELEVERS

INNOVATIONS-KOMPETENCE

KONFERENCE 20. – 21. MARTS 2014 PÅ VINGSTED HOTEL OG KONFERENCECENTER BIG BANG er Danmarks nye nationale konference og messe for alle, der underviser, udvikler eller forsker inden for naturvidenskabelige fag og matematik. På BIG BANG bliver du fagligt opdateret på naturvidenskabog læring og får konkret inspiration til at forny din undervisning.

Tilmelding: bigbangkongferencen.dk/tilmelding.Pris: Kun 900 kr. for to dage med faglig inspiration.

Forplejning inkluderet i prisen. Overnatning: Du kan booke overnatning på Vingsted eller på

hotel i Vejle. Overnatning er ikke inkluderet i konferencegebyret.

Program: Programmet for BIG BANG offentliggøres den 2. december 2013.

En række stærke arrangører er igen i år gået sammen om at skabe en uforglemmelig konference og messe, hvor dit største problem bliver at vælge mellem de mange spændende programpunkter. Det er nu, du skal sikre dig en plads på BIG BANG.

BIGBANGKONFERENCEN.DK

NATURVIDENSKAB FOR FREMTIDEN

FACEBOOK.COM/BIGBANGKONFERENCEN


Hvert av kursene i oversikten under gir 10 studiepoeng/ECTS. Det vil være 20-24 plasser tilgjengelig ved hvert av kursene. Interesserte deltagere melder seg på kurset ved å registrere seg i påmeldingsskjemaet som er tilgjengelig for hvert kurs i oversikten under. Etter søknadsfri-sten vil det være en utvelgelse av nordiske læ-rere som får tilbud om plass på kurset. Utvalgte lærere vil deretter få informasjon om søknads-skjema som må registreres for å bli student ved Universitetet i Nordland. Innholdet i samtlige kurs knyttes til aktuelle kom-petansemål innen relevante læreplaner. Dette gjelder for grunnskole (5.-10. klasse i Norge) og videregående skole/gymnasiet i de nordiske land.

De nettbaserte aktivitetene kan være arbeidsop-pgaver og aktiviteter, diskusjonsforum, net-tprøve og rapport. Det vil være en feltsamling på 4-5 dager knyttet til hvert kurs. Ved samlingen vil det være aktiviteter ute i felt og i klasserom. Kursene avsluttes med en hjemmeeksamen hvor innleveringen er et undervisningsopplegg knyttet til aktuelt tema. Det vil bli tilgjengelig spennende og aktuelle ressurser og materiell for klasserommet ved hvert kurs.

Det forventes at deltagere sprer kunnskap om kursinnhold/aktiviteter til 3-4 lærere ved egen skole.

KostnaderOppholdsutgifter samt inntil 50% av reiseutgif-tene for feltsamling dekkes av Nordic ESERO. Reisestøtten gis etter bestått eksamen. Dersom behov så er det mulig å komme til feltsamlingen kvelden før oppstart. Dersom det er behov for ekstra overnatting ut over dette, så dekkes disse utgiftene av den enkelte kursdeltager. Det er semesteravgift som betales til Universitetet i Nordland (ca. NOK 850), men ingen kursavgift.For ytterligere informasjon ta kontakt med:Birgit Strømsholm, Nordic ESERO Manager, [email protected]

1) Geologi i skolenMålgruppe: Lærere i Norden som underviser i naturfag, geografi og geofag, enten i grunnsko-len eller videregående skole■ Påmeldingsfrist: 16. desember 2013■ Oppstart nettbaserte aktiviteter:

10. februar 2014■ Feltsamling: Sjælland, Danmark,

05.-09. mai 2014■ Innleveringsfrist hjemmeeksamen:

6. oktober 2014Klikk her for informasjon om kurset samt for påmelding

Videreutdanningskurs for nordiske lærere i 2014

Nordic ESERO 2013-2015

ESERO kurs for nordiske lærere

ESA prosjekter og konkurranser

Ressurser og aktiviteter

Nyhetsnotiser


Hvert av kursene i oversikten under gir 10 studiepoeng/ECTS. Det vil være 20-24 plasser tilgjengelig ved hvert av kursene.

Interesserte deltagere melder seg på kurset ved å registrere seg i påmeldingsskjemaet som er tilgjengelig for hvert kurs i

oversikten under. Etter søknadsfristen vil det være en utvelgelse av nordiske lærere som får tilbud om plass på kurset. Utvalgte

lærere vil deretter få informasjon om søknadsskjema som må registreres for å bli student ved Universitetet i Nordland.

Innholdet i samtlige kurs knyttes til aktuelle kompetansemål innen relevante læreplaner. Dette gjelder for grunnskole (5.-10. klasse

i Norge) og videregående skole/gymnasiet i de nordiske land.

De nettbaserte aktivitetene kan være arbeidsoppgaver og aktiviteter, diskusjonsforum, nettprøve og rapport. Det vil være en

feltsamling på 4-5 dager knyttet til hvert kurs. Ved samlingen vil det være aktiviteter ute i felt og i klasserom. Kursene avsluttes

med en hjemmeeksamen hvor innleveringen er et undervisningsopplegg knyttet til aktuelt tema. Det vil bli tilgjengelig spennende

og aktuelle ressurser og materiell for klasserommet ved hvert kurs.


Kostnader

Oppholdsutgifter samt inntil 50% av reiseutgiftene for feltsamling dekkes av Nordic ESERO. Reisestøtten gis etter bestått

eksamen. Dersom behov så er det mulig å komme til feltsamlingen kvelden før oppstart. Dersom det er behov for ekstra

overnatting ut over dette, så dekkes disse utgiftene av den enkelte kursdeltager. Det er semesteravgift som betales til Universitetet

i Nordland (ca. NOK 850), men ingen kursavgift.

For ytterligere informasjon ta kontakt med:

Birgit Strømsholm, Nordic ESERO Manager, [email protected]

Informasjon om ESERO kontoret finnes her (klikk).

1) Geologi i skolen

Målgruppe: Lærere i Norden som underviser i naturfag, geografi og geofag, enten i grunnskolen eller videregående skole

- Påmeldingsfrist: 02. desember 2013

- Oppstart nettbaserte aktiviteter: 10. februar 2014

- Feltsamling: Sjælland, Danmark, 05.-09. mai 2014

- Innleveringsfrist hjemmeeksamen: 6. oktober 2014

Klikk her for informasjon om kurset samt for påmelding

2) Klimaforskning i polare landskap

Målgruppe: Lærere i Norden som underviser i naturfag, geografi eller geofag eller naturfag i grunnskolen eller videregående skole


- Oppstart nettbaserte aktiviteter: 07. april 2014

- Feltsamling: Longyearbyen, 24.-29. august 2014

- Innleveringsfrist hjemmeeksamen: 07. november 2014


3) Verdensrom og klasserom - København

Målgruppe: Lærere som underviser i naturfag i grunnskolen



- Feltsamling: 4 dager ved Planetariet, København, 18.-21. mars 2014

- Innleveringsfrist hjemmeeksamen: 16. juni 2014


4) Verdensrom og klasserom - Andøya




- Feltsamling: 4 dager ved Andøya Rakettskytefelt, 24.-27. mars 2014



5) Verdensrom og klasserom - Luleå




- Feltsamling: 4 dager ved Teknikens Hus, Luleå, 01.-04. april 2014



Esero - Nordic http://www.esero.no/index.php?fid=387&oid=2108

1 af 2 15/11/13 20.59





Nyhetsnotiser













Kostnader








1) Geologi i skolen




































1 af 2 15/11/13 20.59

https://www.narom.no/kursfull.php?aid=2&bid=143&kat=3&kid=1145&aar=2014



2) Klimaforskning i polare landskapMålgruppe: Lærere i Norden som underviser i naturfag, geografi eller geofag eller naturfag i grunnskolen eller videregående skole■ Påmeldingsfrist: 16. desember 2013■ Oppstart nettbaserte aktiviteter:

07. april 2014■ Feltsamling: Longyearbyen,

24.-29. august 2014■ Innleveringsfrist hjemmeeksamen:

07. november 2014Klikk her for informasjon om kurset samt for påmelding

3) Verdensrom og klasserom - KøbenhavnMålgruppe: Lærere som underviser i naturfag i grunnskolen■ Påmeldingsfrist: 16. desember 2013■ Oppstart nettbaserte aktiviteter:

10. februar 2014■ Feltsamling: 4 dager ved Planetariet,

København, 18.-21. mars 2014■ Innleveringsfrist hjemmeeksamen:

16. juni 2014Klikk her for informasjon om kurset samt for påmelding

4) Verdensrom og klasserom - AndøyaMålgruppe: Lærere som underviser i naturfag i grunnskolen■ Påmeldingsfrist: 16. desember 2013■ Oppstart nettbaserte aktiviteter:

10. februar 2014■ Feltsamling: 4 dager ved Andøya Rakett-

skytefelt, 24.-27. mars 2014■ Innleveringsfrist hjemmeeksamen:


5) Verdensrom og klasserom - LuleåMålgruppe: Lærere som underviser i naturfag i grunnskolen■ Påmeldingsfrist: 16. desember 2013■ Oppstart nettbaserte aktiviteter:

10. februar 2014■ Feltsamling: 4 dager ved Teknikens Hus,

Luleå, 01.-04. april 2014■ Innleveringsfrist hjemmeeksamen:






Nyhetsnotiser













Kostnader








1) Geologi i skolen




































1 af 2 15/11/13 20.59





Nyhetsnotiser













Kostnader








1) Geologi i skolen




































1 af 2 15/11/13 20.59










6) Satellittbilder, GPS og GIS i skolenMålgruppe: Lærere som underviser i geografi, naturfag og lignende fag i grunnskolen■ Påmeldingsfrist: 01. april 2014■ Oppstart nettbaserte aktiviteter:

11. august 2014■ Feltsamling: 4 dager ved Andøya Rakett-

skytefelt, 29. september - 02. oktober 2014■ Innleveringsfrist hjemmeeksamen:

08. desember 2014Klikk her for informasjon om kurset samt for påmelding

7) Verdensrom og klasserom - Bjerringbro, JyllandMålgruppe: Lærere som underviser i naturfag i grunnskolen■ Påmeldingsfrist: 01. april 2014■ Oppstart nettbaserte aktiviteter:

11. august 2014■ Feltsamling: 4 dager ved Naturviden-

skabernes Hus, Bjerringbro, Jylland, 16.-19. september 2014

■ Innleveringsfrist hjemmeeksamen: 08. desember 2014


8) Under PolarhimmelenMålgruppe: Lærere i Norden som underviser i naturfag i ungdomsskole eller videregående skole■ Påmeldingsfrist: 01. april 2014■ Oppstart: 11. august 2014■ Feltsamling: 5 dager v/ Andøya Rakett-

skytefelt, 27. - 31. oktober 2014■ Innleveringsfrist hjemmeeksamen:

15. desember 2014Klikk her for informasjon om kurset samt for påmelding

Les også: Etterutdanningskurs for nordiske lærere i 2014





Nyhetsnotiser













Kostnader








1) Geologi i skolen




































1 af 2 15/11/13 20.59





Nyhetsnotiser













Kostnader








1) Geologi i skolen




































1 af 2 15/11/13 20.59





Nyhetsnotiser













Kostnader








1) Geologi i skolen




































1 af 2 15/11/13 20.59







http://www.esero.no/index.php?fid=387&oid=2040


Geografi på SNM

Statens Naturhistoriske Museum satser på geofageneI de seneste par år har Statens Naturhisto-riske Museum haft fokus på gymnasiets geofag. Seneste satsning fra museet, har været oprettelsen af en stilling, som mål-rettet har til formål, at få flere elever til at interessere sig for geofagene. Dette pro-jekt udmønter sig som et felttursprojekt, hvor udvalgte gymnasieelever får tilbud om, at tage med på en felttur til en aktuel lokalitet. Mere konkret er projektet ikke endnu, men ønsket er, at dette tiltag vil vise vores fantastiske fag frem, der hvor vi står allerstærkest – Nemlig i felten!

Målgruppen for projektet er alle gymna-sieelever, men vi vil som en start forsøge, at komme i kontakt med de elevgrupper, der ikke automatisk har Naturgeografi i deres studieretning. Vi håber dog også, at vi kan få glæde af et stærkt samarbejde med geografilærerforeningen og forhå-

bentlig, der igennem få kontakt til nogle elever, der udviser særlig stor interesse for geofagene og sammen tilbyde dem noget ekstra!

Ud over det ovenstående projekt, så skal vi også minde om, at du på museet kan man bestille flere målrettede forløb til naturgeografi og geovidenskab, bl.a. ”Danmarks geologi” og ”Seismik i Bota-nisk Have”. Undervisningen, der foregår på Geologisk Museum, varetages af to naturgeografer, Anna-Marie Elmkær Ch-wastek og Morten Winther Ravn. Udover de nævnte forløb, så er teamet i fuld gang med at digitalisere et andet undervisnings-forløb, ”Energi 2030”, en simulator, hvor eleverne arbejder med energiforsyning og energiformer. Onlineudgaven af dette spil, bliver frit tilgængelig for alle, og lanceres i løbet af 2014. Hvis du vil høre mere om Energispillet, kan du med fordel deltage KU´s gymnasielærerdag d. 21. januar 2014: http://inspirationsdag.ku.dk/

Vi vil i teamet, løbende forsøge at ud-vikle nye spændende undervisningstilbud til gymnasieklasser og nye forslag eller ønsker til forløb modtages gerne. Flere

Forløb med vindenergi


Geografi på SNM

spændende projekter er i støbeskeen, så følg med på www.snm.ku.dk

På vegne af MuseetMorten Ravn [email protected]

Fotos: Mikal Schlosser

Mineralstudie og Seismik


Bæredygtige Byer er et undervisningsforløb for elever på STX, HHX, HTX og HF. Eleverne skal via et særlig udviklet spilkoncept, spille sig igennem en række problemstillinger, som er centrale for bæredygtighed samt for fremtidens bæredygtige byer. Derudover tilbydes, som del af forløbet, et omfattende før/efter undervisningsmateriale.

Undervisning i bæredygtighed er en del af Hovedbekendtgørelsen for STX, HHX, HTX og HF. Her hedder det, at eleverne skal lære ”at forholde sig reflekterende og ansvarligt i forhold til deres omverden”. De fagplaner som Bæredygtige Byer matcher, er: Geografi, historie, matematik, fysik, kemi, samfundsfag, innovation, billedkunst, design og forsøgsfaget geovidenskab. I fagplanen for geografi hedder det f.eks. at eleverne skal ”lære principper for bæredygtig udvikling”.

Der bliver sat ekstra fokus på bæredygtighed i 2014, hvor København er udnævnt til European Green Capital.

INDHOLDHvad betyder bæredygtighed? Hvordan kan vi lade os inspirere af globale erfaringer, når vi står over for lokale problemstillinger?

Undervisningen starter i klasselokalerne hvor eleverne arbejder med et udvalg af autentiske internationale og nationale cases fra databasen bæredygtigebyer på dac.dk. Samlingen rummer cases, baggrundsartikler og ekspertinterview og opdateres løbende.

I DAC udfordres og aktiveres denne viden i en workshop, hvor eleverne skal spille sig igennem en række danske problemstillinger, som er centrale for fremtidens bæredygtige byer. Spillet leder frem til, at eleverne på innovativ vis skal konceptualisere løsninger på problemstillingerne. Afslutningsvis fremlægger de projekterne i en tale anno 2050.

DAC giver input til, hvordan eleverne efterfølgende kan bearbejde forløbet, ved at skabe egne ’bæredygtighedsmanifester’.

FORMÅLKurset har overordnet til formål at give eleverne:- En dybdegående forståelse af begrebet ’bæredygtighed’- Inspiration og erfaring med at tænke i innovative løsninger- Evne til at koble teori og praksis- Aktuel viden på et felt i konstant udvikling- Kompetencer til at begå sig bæredygtigt - Et indblik i autentiske cases

INSPIRATION TIL LÆRERENLærerkursusKurset giver indblik i, hvordan man kan arbejde med bæredygtighed i undervisningen på STX, HHX, HTX og HF. Hvilke undervisningsmaterialer kan man bruge? Hvordan kobler man teori og praksis? Kurset er udviklet i samarbejde med Friluftsrådet (Grønt Flag Grøn Gymnasieskole) og Naturvidenskabernes Hus. Kurset har til formål at:- Give konkrete redskaber til, hvordan man kan undervise i bæredygtighed og i bæredygtige byer- Give inspiration til undervisningsmetoder og materialer

Datoer 22. november 2013 i Dansk Arkitektur Center,16. januar 2014 i Naturvidenskabernes HusFlere kurser følger i foråret 2014. Se program for kurset: www.dac.dk/dac-learning/laererkurser/

Inspirationsaften 30. oktober kl. 16-18: DAC& LEARNING inviterer på en forfriskning, rundvisning i udstillingen Grønland – sæt kurs mod verdens centrum samt en introduktion til Bæredygtige Byer og øvrige undervisningstilbud. Arrangementet er gratis, men tilmelding nødvendig til [email protected].

PRAKTISKE OPLYSNINGERUndervisningsforløb for eleverVarighed: 2 timerPris: 1000 kr. - inkluderer workshopmaterialer, undervisningsmaterialer før og efter kurset.LærerkursusVarighed: 7 timer (kl. 09.00-16-00)Pris: 400 kr. BookingØnsker du at bestille Bæredygtige Byer eller andre af DAC& LEARNINGs undervisningstilbud, så send venligst en mail til [email protected] eller ring på tlf. +45 2096 9342, mandag, onsdag og fredag kl. 9-14. SpørgsmålPia Rost Rasmussen, leder af DAC& LEARNINGT +45 3257 1930 E [email protected]

BÆREDYGTIGE BYER UNDERVISNINGSFORLØB FOR UNGDOMSUDDANNELSER

Strandgade 27 B1401 København Kwww.dac.dk

Bæredygtige Byer er et undervisningsforløb for elever på STX, HHX, HTX og HF. Eleverne skal via et særlig udviklet spilkoncept, spille sig igennem en række problemstillinger, som er centrale for bæredygtighed samt for frem-tidens bæredygtige byer. Derudover tilbydes, som del af forløbet, et omfattende før/efter undervisningsmateriale.

Undervisning i bæredygtighed er en del af Hovedbekendtgørelsen for STX, HHX, HTX og HF. Her hedder det, at eleverne skal lære ”at forholde sig reflekterende og ansvarligt i forhold til deres omverden”. De fagplaner som Bæ-redygtige Byer matcher, er: Geografi, historie, matematik, fysik, kemi, samfundsfag, innovation, billedkunst, design og forsøgsfaget geoviden-skab. I fagplanen for geografi hedder det f.eks. at eleverne skal ”lære principper for bæredygtig udvikling”.




I DAC udfordres og aktiveres denne viden i en workshop, hvor eleverne skal spille sig igen-nem en række danske problemstillinger, som er centrale for fremtidens bæredygtige byer. Spillet leder frem til, at eleverne på innovativ vis skal konceptualisere løsninger på problemstillingerne. Afslutningsvis fremlægger de projekterne i en tale anno 2050.

DAC giver input til, hvordan eleverne efterfølgen-de kan bearbejde forløbet, ved at skabe egne ’bæredygtighedsmanifester’.


Bæredygtige Byer er et undervisningsforløb for elever på STX, HHX, HTX og HF. Eleverne skal via et særlig udviklet spilkoncept, spille sig igennem en række problemstillinger, som er centrale for bæredygtighed samt for fremtidens bæredygtige byer. Derudover tilbydes, som del af forløbet, et omfattende før/efter undervisningsmateriale.

Undervisning i bæredygtighed er en del af Hovedbekendtgørelsen for STX, HHX, HTX og HF. Her hedder det, at eleverne skal lære ”at forholde sig reflekterende og ansvarligt i forhold til deres omverden”. De fagplaner som Bæredygtige Byer matcher, er: Geografi, historie, matematik, fysik, kemi, samfundsfag, innovation, billedkunst, design og forsøgsfaget geovidenskab. I fagplanen for geografi hedder det f.eks. at eleverne skal ”lære principper for bæredygtig udvikling”.




I DAC udfordres og aktiveres denne viden i en workshop, hvor eleverne skal spille sig igennem en række danske problemstillinger, som er centrale for fremtidens bæredygtige byer. Spillet leder frem til, at eleverne på innovativ vis skal konceptualisere løsninger på problemstillingerne. Afslutningsvis fremlægger de projekterne i en tale anno 2050.

DAC giver input til, hvordan eleverne efterfølgende kan bearbejde forløbet, ved at skabe egne ’bæredygtighedsmanifester’.

FORMÅLKurset har overordnet til formål at give eleverne:- En dybdegående forståelse af begrebet ’bæredygtighed’- Inspiration og erfaring med at tænke i innovative løsninger- Evne til at koble teori og praksis- Aktuel viden på et felt i konstant udvikling- Kompetencer til at begå sig bæredygtigt - Et indblik i autentiske cases

INSPIRATION TIL LÆRERENLærerkursusKurset giver indblik i, hvordan man kan arbejde med bæredygtighed i undervisningen på STX, HHX, HTX og HF. Hvilke undervisningsmaterialer kan man bruge? Hvordan kobler man teori og praksis? Kurset er udviklet i samarbejde med Friluftsrådet (Grønt Flag Grøn Gymnasieskole) og Naturvidenskabernes Hus. Kurset har til formål at:- Give konkrete redskaber til, hvordan man kan undervise i bæredygtighed og i bæredygtige byer- Give inspiration til undervisningsmetoder og materialer

Datoer 22. november 2013 i Dansk Arkitektur Center,16. januar 2014 i Naturvidenskabernes HusFlere kurser følger i foråret 2014. Se program for kurset: www.dac.dk/dac-learning/laererkurser/

Inspirationsaften 30. oktober kl. 16-18: DAC& LEARNING inviterer på en forfriskning, rundvisning i udstillingen Grønland – sæt kurs mod verdens centrum samt en introduktion til Bæredygtige Byer og øvrige undervisningstilbud. Arrangementet er gratis, men tilmelding nødvendig til [email protected].

PRAKTISKE OPLYSNINGERUndervisningsforløb for eleverVarighed: 2 timerPris: 1000 kr. - inkluderer workshopmaterialer, undervisningsmaterialer før og efter kurset.LærerkursusVarighed: 7 timer (kl. 09.00-16-00)Pris: 400 kr. BookingØnsker du at bestille Bæredygtige Byer eller andre af DAC& LEARNINGs undervisningstilbud, så send venligst en mail til [email protected] eller ring på tlf. +45 2096 9342, mandag, onsdag og fredag kl. 9-14. SpørgsmålPia Rost Rasmussen, leder af DAC& LEARNINGT +45 3257 1930 E [email protected]

BÆREDYGTIGE BYER UNDERVISNINGSFORLØB FOR UNGDOMSUDDANNELSER

Strandgade 27 B1401 København Kwww.dac.dk

FORMÅLKurset har overordnet til formål at give eleverne:■ En dybdegående forståelse af begrebet

’bæredygtighed’■ Inspiration og erfaring med at tænke i

innovative løsninger■ Evne til at koble teori og praksis■ Aktuel viden på et felt i konstant udvikling■ Kompetencer til at begå sig bæredygtigt■ Et indblik i autentiske cases

INSPIRATION TIL LÆRERENLærerkursusKurset giver indblik i, hvordan man kan arbejde med bæredygtighed i undervisningen på STX, HHX, HTX og HF. Hvilke undervisningsmaterialer kan man bruge? Hvordan kobler man teori og praksis? Kurset er udviklet i samarbejde med Friluftsrådet (Grønt Flag Grøn Gymnasieskole) og Naturvidenskabernes Hus.Kurset har til formål at:■ Give konkrete redskaber til, hvordan man kan

undervise i bæredygtighed og i bæredygtige byer

■ Give inspiration til undervisningsmetoder og materialer

Datoer22. november 2013 i Dansk Arkitektur Center,16. januar 2014 i Naturvidenskabernes HusFlere kurser følger i foråret 2014. Se program for kurset:www.dac.dk/dac-learning/laererkurser/

Inspirationsaften30. oktober kl. 16-18: DAC& LEARNING invite-rer på en forfriskning, rundvisning i udstillingen Grønland – sæt kurs mod verdens centrum samt en introduktion til Bæredygtige Byer og øvrige undervisningstilbud. Arrangementet er gratis, men tilmelding nødvendig til [email protected]

PRAKTISKE OPLYSNINGERUndervisningsforløb for eleverVarighed: 2 timerPris: 1000 kr. - inkluderer workshopmaterialer, undervisningsmaterialer før og efter kurset.LærerkursusVarighed: 7 timer (kl. 09.00-16-00)Pris: 400 kr.BookingØnsker du at bestille Bæredygtige Byer eller andre af DAC& LEARNINGs undervisningstilbud, så send venligst en mail til [email protected] eller ring på tlf. +45 2096 9342, mandag, ons-dag og fredag kl. 9-14.

SpørgsmålPia Rost Rasmussen, leder af DAC& LEARNINGT +45 3257 1930E [email protected]


Fagligt kursus for Naturvidenskabelig Faggruppe

Kemilærer foreningen, Geografilærer-foreningen og Biologilærerforeningen udbyder den 14. og 15. januar 2014 et kursus for undervisere i naturvidenska-belig faggruppe på HF og VUC.

Omdrejningsemnet for kurset bliver ”Det fællesfaglige eksperiment” samt

”Problemorienteret undervisning”. Kur-set vil indeholde ny inspiration - både i forhold af materiale, men også i form af spændende oplæg. Kurset tager dog også i høj grad udgangspunkt i deltagernes egne erfaringer og dagligdag.

Kurset afholdes i Vejle. Det meste af kurset vil finde sted på Torvehallerne, hvor der også er overnatning. Noget af kurset forventes dog også afholdt på en nærliggende skole. Torvehallerne er i gå afstand til banegård og rutebilstation.

Der er på kurset plads til 30 deltagere og tilmelding er efter ”først til mølle princippet”.

"Problemorienteret undervisning og det fællesfaglige eksperiment"


Program – Tirsdag den 14. januar 2014:

10.30-11.00: Ankomst til Torvehallerne 11.00-11.15: Velkomst11.15-12.15: Naturvidenskabelig faggruppe v/ Egedal Gymnasium og HF12.15-13.00: Frokost 13.15-14.15: Naturvidenskabelig Faggruppe, Randers HF og VUC 14.15-15.15: Naturvidenskabens Hus, Bjerringbro15.15-15.30: Pause

15.30-16.30: Kursusdeltagernes eksempler på fællesfaglige forløb, eksperimenter mm16.30-18.00: Faglig læsning v/ Anette Nielsen, underviser på teopæd. uddannelsen ved SDU og lektor v/ Randers HF og VUC18.30-20.00: Middag20.00-21.30: Nyt fra fagkonsulenterne, herunder ny bekendtgørelse, eksamensform og samspil i fagene

Program – Onsdag den 15. januar 2014:

8.00-9.00: Morgenmad9.00-11.00: Klasserumsledelse via CL med fokus på naturvidenskabelige fag v/ Jeanette Hyldal Vollmer og Tove Bække Overgaard, Voksenuddannel-sescentret Frederiksberg.11.00-12.00: Kursusdeltagernes eksempler på fæl-lesfaglige forløb, eksperimenter mm. fortsat

12.00-12.30: Frokost12.30-15.00: Problemorienteret undervisning v/ Morten Ravn, Egedal Gymnasium og HF15.00-15.30: Evaluering og afslutning


iNaturgeografi er et nyt website til naturgeografi på C- og B- niveau og NV på stx samt geografi (enkeltfag) på hf. Læremidlet indeholder alt stof (emner, kernestof og metode) fra grund bogen Naturgeografi – vores verden og er ud videt med digitale ressourcer som bl.a. test, animationer, kommunika tionsmodul og noteredskab samt nye emner.

ØVELSER TIL ALLE EMNER• Når du læser er arbejdsspørgsmål til elevens lektieforberedelse.• På klassen er arbejdsspørgsmål til brug i klassen eller gruppevis.• Test er interaktive multiple choice-test, der giver eleven mulighed

for individuel evaluering.

FIRE NYE EMNER Januar 2014 udkommer fire nye emner: Oceaner, Klimatilpasning, Kina og Italien.

iNaturgeografiNyt digitalt læremiddel til naturgeografi

Bestil gratis prøveabonnement på www.goforlag.dk/ prøveabonnement

eller ring på tlf. 63 44 16 83.

iNaturgeografi kan bruges på iwb, pc, mac, smart-phones, iPad og Android- tablets.

Geo-nyt.indd 1 21/11/13 01.01


International konkurrence Skynd dig at melde dig til Unge Forskere!

Vild med hjernen – for elever

Vild med hjernen – for lærere

Har du en forsker eller opfinder i maven? Så kan du deltage i konkurrencen om 250.000 i kontanter og rejser til interna-tionale konkurrencer. Skynd dig at melde dig til Unge Forskere!

Unge Forskere er talentkonkurrencen for unge naturfaglige talenter fra hele Danmark. Der er kontante præmier og spændende rejselegater til internationale konkurrencer over hele verden. Tilmeldin-gen er startet.

Har du lavet et spændende naturvidenska-beligt projekt? Er du i gang med et fedt SRP eller teknikprojekt, eller går du og nørder med en god idé hjemme i garagen?

Unge Forskere er en fantastisk chance for at få dit naturfagsprojekt ud over rampen, vinde fede præmier og møde ligesindede med interesse for naturvidenskab.

Finalen for Unge Forskere 2014 foregår i Forum den 27.-29. april.

Har du et par kvikke hoveder i klassen? Så kan de dyste om 250.000 i kontanter og rejser til internationale konkurrencer. Tilmeldingen til Unge Forskere er startet.

Unge Forskere er talentkonkurrencen for unge naturfaglige talenter fra hele Danmark. Der er kontante præmier og spændende rejselegater til internationale konkurrencer over hele verden.

Har dine elever lavet et spændende natur-videnskabeligt projekt? Er de i gang med

et fedt SRP eller teknikprojekt, eller går de og nørder med en god idé hjemme i garagen?

Unge Forskere er en fantastisk chance for at få sit naturfagsprojekt ud over rampen, vinde fede præmier og møde ligesindede med interesse for naturvidenskab.

Ved finalen i Forum præmieres årets lærer med en check på kr. 10.000.

Tilmelding på www.ungeforskere.nu/tilmeld senest den 24. februar

http://ungeforskere.danishsciencefactory.dk/tilmeld


REGIONALMØDER 2014

REGION SJÆLLAND og HOVEDSTADEN

REGION SYD – Tema: Google Earth i geografi

Invitation til kursus om vedvarende energi og regionalmøde i geografi og naturgeografi

Onsdag d. 26. marts 2014 kl. 10.00-16.00

Arrangør: Geografilærerforeningen for gymnasiet og HF

Sted: Roskilde Gymnasium, Domkirkepladsen 1, 4000 Roskilde Pris: 300 kr.

Kursusleder: Birte Reichel, regionalsekretær i Hovedstadsområdet, og en repræsentant fra Geografilærerforeningens bestyrelse

Tilmelding: Senest d. 17. marts 2014 til Birte Reichel, [email protected], med angivelse af navn og skole.

25. marts 2014

n Velkommen n GoogleEarth-kursus v/ Philip Kruse Jakobsen og Niels Vinther n Frokost n Nyt fra fagkonsulenten n Nyt fra foreningen Pris: 300 kr. Tilmelding: til Dorte Nørregaard Madsen: [email protected]

Xxxxxxxxxxxxx


RÅSTOFFER 2Et kursus udviklet i samarbejde med ARTEK,

DTU og Innovationscentret i Sisimiut

Tidspunkt: Ca. 1.-8. august 2014 Pris: 14.000 kr. ca. – reduceret pris for deltagere der støder til i KangerlussuaqPrisen dækker fly, båd, overnatninger, mad. Tilmelding: senest 4. februar 2014 på www.lmfk.dkMax. antal deltagere: 24Kontakt og spørgsmål: [email protected]

1 Kangerlussuaq – 2 overnatninger. Stikord: Indlandsisen, død is/aktiv is, isens alder (en gletsjertunge meget gammel – en anden lige ved siden af meget yngre). Isotopfordeling i gletsjere. Dannelse af ler (bjergartsmel – ikke med lermineraler) – grundfjeldet – flodernes dynamik – tapning af isdæmmede søer. Råstofforekomster i floden – flokkulering og havneproblemer – anvendelse af leret til mursten. Klimaet i Kangerlussuaq (saltsøer) – ringe nedbør – vindforholdene. Permafrost – veje og bygninger. Kortlægning af permafrosten. Geotermisk gradient i permafrost.

2 Sisimiut – 4 overnatninger. Stikord: Den driftige by – arktisk teknologi Miljø og energiforhold (dumpen – affaldssorte-ring – spildevandet). Vandkraft – solenergi – bygningerne – energirenovering – blower door test – indeklima – Innovationscenteret – skolerne (folkeskoler – GU – B&A skolen –råstofskolen – ARTEK) – Foredrag om udviklingen (20-20, bæredygtighed mm) i kommunen (Sisimiut og Maniitsoq) – Hvordan kan man rense/genbruge skaller fra reje – kan man bioforgasse.

3 Sarfanguaq à Assaqutaq (bygder) Overnatning og hjemtur til fods (15 km) eller med båd.

SISIMIUT august 2014


Regionalkursus på Fur

”Fur – ølproduktion og geologi”Torsdag d. 10/4 2014

Arrangør: John Warcelmann, regionalsekretær / Geografilærerforeningen / Region Nord

Pris: excl. kørsel, færge og mad: 100 kr. pr. deltager incl. foredrag og ekskursion

Deltagere: Geografer. Deltagerne lægger selv ud for kørsel og færge. Hvalpsund-Sundsørefærgen koster 120kr. t/r, Furfærgen koster 200 kr. t/r.

Bindende tilmelding: Til Dennis Noe, [email protected], senest den 1/1 2014 Betaling: Foretages samtidig med tilmeldingen til Dennis Noe, kasse-

rer i Geografilærerforeningen, til kontonummer reg.nr: 3106, konto nr.: 4655534563 (Husk at skrive ”Fur”og navn)

Deltagerloft: Max. 20 efter først til mølle-princippet. Der køres i egne biler. Deltagere finder selv sammen. Der

omgrupperes ved Fur-færgen inden overfarten om morgenen. Medbring: Geologhammer, plastposer til bjergartsprøver,

gode støvler, varmt tøj, regnfrakke samt mad og drikke.

Mødested Såfremt du kommer fra Aalborgområdet: og tid: Mødested ved Hvalpsund-Sundsøre-færgen

(overfart fra Himmerland til Salling) kl. 8.15. Såfremt du kommer sydvestfra:

Mødested ved Fur-færgen på Branden-siden kl. 9.00.

Mvh. John WarcelmannRegionalsekretær


Fossil af fisk, Fur Museum. Foto: Kirsten Poulsen

8.30: Hvalpsund, færgen til SundsøreOverfart til Salling. Deltagerne lægger selv ud. Derefter kørsel til Branden på nordspidsen af Salling

9.00 ca.: Branden, færgen til FurOmgruppering så vi kun tager fem biler med over til Fur. Øvrige biler parkeres på Sallingsiden

9.15 ca.: Overfart til Fur. Deltagerne lægger selv ud9.30-10.30: Fur Bryghus. Ølproduktion og en smagsprøve10.45-2.00: Foredrag på Fur Museum om Furs geologi og om

øens demografiske problemer12.00-12.45: Frokost. Spisning af medbragt mad på museet.

Husk selv at medbringe mad, drikke og kaffe.Fagkonsulent Lars Andersen giver en status på geografifaget i stx og på hf i anden halvdel af frokostpausen

12.45-14.15: Ekskursion; moler, fossiler, pladetektonik, askelag – og israndslinier

14.15-14.30: Evaluering14.30: Hjemkørsel

Motiv fra Fur – moler. Foto: Frerk Meyer


Det sker .....

16. januar 2014 i Naturvidenskabernes HusBæredygtige byer – for ungdomsuddannelserne (se annonce i dette blad)

23. januar 2014 i Naturvidenskabernes Hus i Bjerringbro“Del og Stjæl”-dag for geografilærere

31. januar 2014 – KUGymnasielærerdag

http://www.ind.ku.dk/Nyheder/2013/gymnasielaererdag2014

20.-21. marts 2014Big Bang-konference på Vingstedcenteret

25. og 26. marts 2014Regionalmøder region Syd og Hovedstaden/Sjælland

9. april 2014Workshop: Feltarbejde og eksperimentelt arbejde i Geovidenskab og ng

10. april 2014 – AUGymnasielærerdag – geografi

http://geo.au.dk/videnudveksling/for-gymnasier-og-skoler/gymnasielaererdag

10. aprilRegionalmøde – Region Midt og Nord – Fur

http://www.ind.ku.dk/Nyheder/2013/gymnasielaererdag2014

http://geo.au.dk/videnudveksling/for-gymnasier-og-skoler/gymnasielaererdag


Computerspil

Quest for Oil

Kunne du tænke dig at styre olieefterforskningen på en rig i Nordsøren, så giver Maersk dig nu muligheden gennem deres nye computerspil.

Med lanceringen af Quest for Oil i juni 2013, kan man prøve kræfter med at styre olieefterforskningen på en borerig. Som spiller får du mulighed for at opleve den udfordrende verden på en 53.000 tons stor stål rig, der står på bunden af havet. Formålet med spillet er ifølge Maersk at åbne oliebranchen for alle. Med spillet, der er et gratis realtids strategispil, giver Maersk mulighed for at få kendskab til olieefterforskningen.

Quest for Oil er designet til at give spille-ren faktuel og relevant viden om specielt fire temaer der er knyttet til olie geologi og olieefterforskning: seismik, sedimen-tologi, olieboringer og olieproduktion og efterforskning.

”De fleste mennesker tager for givet, at vi har olie og naturgas, og ikke mange forstår, hvad det kræver at finde og produ-cere den”, siger Jakob Thomasen, CEO i Maersk Oil.

”Verdens behov for olie og gas fører ef-terforskningen ud på stadig dybere vand,

hvilket kræver stor præcision og banebry-dende teknologi. Det er en sofistikeret og spændende industri, og ”Quest for Oil” giver nu alle interesserede indblik i, hvad olie-og gasudvinding handler om i dag”, siger Jakob Thomasen.

”Nye tider kræver nye midler, og vi ønsker at bruge computerspillet til at fortælle historien om en meget innovativ virksomhed, som hele verden er afhængig af, på en ny og engagerende måde. Vi ønsker gennem dette spil at gå i dialog om vores olie og energivirksomhed. og sam-tidig give alle interesserede mulighed for at opleve undergrunden”, siger Claus V. Hemmingsen, CEO for Maersk Drilling.

Maersk arbejder i øjeblikket på en under-visningspakke, som kan hjælpe undervi-sere med at bruge spillet aktivt i et forløb i de gymnasiale uddannelser i Danmark.

Quest for Oil kan downloades gratis her www.questforoil.com.

Geo-Nyt v/ Birgit Sandermann JustesenKollelevbakken 4 2830 Virum

Geo-Nyt 80 · december 2013 ·

Fra formanden .............................................................................................................. 3Nyt fra fagkonsulenten ...........................................................................................5Faglige fora ......................................................................................................................7Experimentariet – din mulighed som medlem ...................................... 8Forsøg – CHILL-FAKTOREN ............................................................................ 10Geovidenskab på tur i Norge .......................................................................... 13Kursus – workshop i geovidenskab og naturgeografi ...................... 17Kemi for geografer – udvikling af et kursus i kemi .......................... 18Tværprofiler i GoogleEarth ................................................................................ 20Videreutdanningskurs for nordiske lærere ............................................ 23Statens Naturhistoriske Museum satser på geofagene .............. 28Problemorienteret undervisning – fagligt kursus for NF .............. 30International konkurrence "Vild med hjernen" ....................................... 33Regionalmøder 2014 .......................................................................................... 34Råstoffer 2 – kursus i Sisimiut august 2014 ...................................... 35Regionalkursus på Fur ......................................................................................... 36Quest for Oil ............................................................................................................... 39

Geo-Nyt nr. 80: Ansvarsh. red. og layout: Birgit Sandermann Justesen og Lisbet LavaudRedaktion sluttet 7. december 2013Tryk: Idon Tryk

Bidrag til nr. 81 sendes, helst i digital form, senest 20. marts 2014 til:Birgit Sandermann Justesen, Kollelevbakken 4, 2830 VirumE-mail: [email protected]

Documents

Geo-Nyt 80 - geografi.dk · af innovation i naturgeografi/geografi. Resultatet bliver præsenteret ved to konferencer, der afholdes den 24. og 26. september 2014, med fokus på innovation