Global History & Geography 10Ms Seim

Portfolio Guide2013-2014

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Estimado Estudiante y tutor ( s ) ,

La Cartera La escritura es una evaluación del desempeño que cuenta una historia de esfuerzo de cada estudiante , el progreso y los logros. Es una colección de trabajos escritos que exhibe el grado de dominio de los estudiantes en el contenido del curso, la

lectura y la escritura.

¿Por qué tengo estudiantes carteras completas? A través de la evaluación de la cartera, los estudiantes asumen una mayor responsabilidad en su propio aprendizaje. Los estudiantes se les da más control en su escritura y las calificaciones que reciben por su trabajo. El portafolio incluye una carta de presentación explicando las piezas que el estudiante haya seleccionado para la clasificación de la cartera , así como todos los proyectos y otros documentos y la retroalimentación de todos los trabajos de escritura para ese trimestre en particular. Pedir a los estudiantes a reflexionar sobre su escritura les ayuda a concentrarse y desarrollar el pensamiento metacognitivo tirando del proceso de escritura en la parte frontal del cerebro.

Lo que esto significa es que logísticamente estudiante tendrá oportunidades ilimitadas para reescribir su ensayo primer trimestre y realizar mejoras sobre la base de mis observaciones. Si optan por volver a escribir su ensayo deben destacar sus cambios y grapa el nuevo proyecto a la cima de la vieja proyecto . Cuando están contentos con su grado, que necesitan para salvar su ensayo . ( Si un estudiante tiene problemas de organización , tenga a ese estudiante a su vez su ensayo a mí para su custodia hasta cerca del final del trimestre) . Para la cartera de proyectos , los estudiantes se les pedirá que poner todos sus ensayos en una carpeta de dos bolsillos , revisar uno o dos ensayos una vez más, y escribir una carta de presentación analizando sus fortalezas , debilidades y mejoras como escritores. En el segundo y tercer trimestre los estudiantes se les dará la oportunidad de volver a escribir su ensayo para una mejor calificación , una vez sobre la base de mis observaciones. Cuarto trimestre no habrá revisión de ensayos , sin embargo, los estudiantes son siempre bienvenidos a venir a mi oficina y recibir retroalimentación antes de que el ensayo se debe .

Contenidos cartera variarán ligeramente cada trimestre. Sin embargo , no habrá una evaluación de la cartera para el segundo y cuarto trimestres. Se asignará la cartera de proyectos primero y tercer trimestre y tendrá un valor de 25 % de la calificación de ese trimestre.

Por favor tómese el tiempo para familiarizarse con este proyecto y en contacto conmigo con cualquier pregunta que pueda tener.

Atentamente,La Sra. Seim

kseim@newpaltz.k12.ny.us255-4175 ext . 69561

Global Historia y Geografía Proceso Portafolio

Portafolios de escritura hacen hincapié en el proceso de escritura. Muchos

estudiantes sienten que ya son escritores fuertes o no tienen que seguir todos los pasos del proceso de escritura. Es cierto que algunos estudiantes escriben

más fácilmente con poca preparación que otros, pero todos los estudios demuestran que los estudiantes que pasan por todas las etapas de este proceso

se convierten en escritores más fuertes en el largo plazo.

El proceso de escritura consiste en:1 . La Tarea: Usted debe contestar todas las piezas de la tarea. Interpretarlo. ¿Qué se te pide hacer (buscar las palabras de acción ) ? Cuando se están revisando , sigue comprobando que ha contestado la tarea y enmarcado el ensayo en torno a la tarea.

2 . Lluvia de ideas: ¿Cómo va a responder a la tarea? ¿Qué contenido del curso va a incluir en su respuesta? ¿Qué contenido y los ejemplos se puede utilizar para apoyar sus ideas principales ?

3 . Esquema / Chart / Organizador gráfico : Organiza tus pensamientos. ¿Qué vas a decir cuando ? ( Este es un paso obligatorio y debe ser incluido en la lista. )

4 . Proyecto uno : Esto debe ser manuscrita. Escriba todo lo que pueda. Revisar vendrá después . Asegúrese de verificar que se haya respondido a toda la tarea .

5 . Montaje: Hay varias formas de editar . Vamos a utilizar las técnicas de auto - edición y técnicas de edición de pares.Peer 5A Edit: Vamos a utilizar ( leer en voz alta ) el formato de los rayos y el formato escrito , entre otros. En la iluminación de edición, el autor lee el ensayo en voz alta , hacer cambios sobre la marcha , mientras que los compañeros escuchan y toman notas ( se proporcionarán las formas ) . En el formato escrito , las críticas de pares al responder preguntas específicas acerca de la tarea ( se proporcionarán las formas ) . En ocasiones, se le pedirá a la autocrítica . Una vez más , se proporcionarán los formularios para este paso.Auto Edit 5B Leer el ensayo en voz alta a sí mismo tomando nota de los comentarios formulados por el punto ( s ) . Si tiene alguna pregunta , ver la Sra. Seim . Marque su trabajo. Tome notas y cambios.

6 . Maestro Editar / Proyecto dos: Este debe ser un procesador de textos . Usted debe incorporar todos los comentarios / ideas de los compañeros , así como el suyo propio , a este proyecto le entregará todos los pasos anteriores , grapado en un orden específico , a la Sra. Seim . La Sra. Seim leerá y comentará sobre el Proyecto de Maestros. Se dará una calificación preliminar, pero puede ser revisada. El proyecto docente no será aceptado sin la totalidad de los pasos anteriores !

7 . Revisión Opcional: Continúe revisando el ensayo con los comentarios de la Sra. Seim y / o conferencias con los maestros . Los ensayos pueden ser revisados tantas veces como desee hasta la fecha de corte . Esta fecha se dará a conocer durante el trimestre. Se le anima a establecer reuniones con la Sra. Seim para discutir las revisiones. Las revisiones deberán abordar todos los comentarios de los maestros y ser resaltado o subrayado. La Sra. Seim se deje de leer las revisiones si no se abordan todos los comentarios.

8 . Copia final Portfolio : Este debe ser un procesador de textos y hacer frente a todos los comentarios de los maestros y todas las revisiones hay que destacar o subrayado TODAS comentarios del profesor . La copia de la cartera se debe adjuntar a TODOS los pasos anteriores.

En resumen ....

La cartera debe incluir:1 . Organización Pre-escritura ( esquema, organizador gráfico )2 . TODOS los proyectos de todas ensayos3 . TODAS las críticas para TODOS ensayos4 . Borradores maestros en todos los ensayos ( asegúrese de seguir las directrices de redacción de ensayos )5 . Portafolio copia final del número asignado de ensayos revisó tercera (cuarta ? Quinta ? Sexta ? ) Y última vez ( asegúrese de seguir las directrices de la escritura del ensayo )6 . una carta de presentación para la auto -reflexión7 . una tabla de contenido (Esto se proporcionan en la clase del día la cartera de vencimiento. )

Global History & Geography Name: ______________________Essay Writing Guide Date: _______________________

Utilice las siguientes pautas para los ensayos:• Escriba el M.L.A. adecuada Titulo:o El lado izquierdo de su documento debe incluir la siguiente [en este orden]: su nombre, el nombre del profesor, su clase [incluyendo bloque!], la fecha [por escrito con el día del mes primero, por ejemplo: 12 enero de 2004], misiones.o El lado derecho de cada página debe tener su apellido y el número de página [sí, incluso la primera página]. [Nota: Hay una manera fácil de poner su apellido y el número de página en cada página. En Microsoft Word, en "Ver", haga clic en "Encabezado y pie de página". A continuación, pulse la tecla "Tab" dos veces, escriba su apellido, pulsa la barra espaciadora, y haga clic en la pequeña página con el signo "#"-USTED!]

• Fuente: Favor de usar letra Times New Roman, tamaño de fuente 12

• Doble espacio todos los ensayos escritos. No agregue espacios adicionales.

• Use márgenes de una pulgada en la parte superior, inferior, izquierdo y derecho de la página

• Grapa todos los borradores, críticas, contornos y rúbricas juntos (su tarea no será aceptada sin ser grapados y sin todos los componentes)

• Una rúbrica limpia debe estar grapadas en la parte posterior de todos los proyectos docentes y rúbricas, la rúbrica debe ser grapado hacia atrás

• Para las revisiones de ensayos: debe llenar los siguientes formularios (formularios están disponibles en el aula y en mi página web). Recordatorio: voy a dejar de clasificación de las revisiones si no se abordan todos los Comentarios.

GradingGrados Ensayo en Global 10 se basan en rúbricas del New York Estados Regentes que ensayos de grado en una escala 0-5. Esto es similar a la rúbrica que se utiliza para marcar ensayos estudiantes en el Examen de Regentes al final del año. En general, para recibir un 3 sobre 5, los estudiantes deben completar todos los aspectos de la tarea asignada mediante ejemplos concretos, específicos y explicar su significado. Los estudiantes que no pueden explicar el significado de sus ejemplos, que escriben en términos generales, o que no completan toda la partitura tarea 2 o inferior. Los estudiantes que completen las todas las tareas y son capaces de análisis y ricos detalles y descripción de puntuación 4 o superior.

El cuadro anterior describe cómo se pueden convertir en porcentajes las puntuaciones. Serán inscritos en el libro de calificaciones como puntos.

Global History & Geography Score Conversion Chart

Regents Score Class Score5 954 853 752 601 50

Portfolio Rubric

Item Percentage Organization 10%

Cover Letter 20% Graded Essays 70%

(Note: Percentages and points may change based on how many are required each quarter. This is a sample.)

Writing Handout—Writing Better Essays

Añadir DescripciónMuchos de ustedes están teniendo problemas al pasar de 1s de sus ensayos de 2s y 3s. Si esto lo describe a usted, aquí están las cosas que usted debe buscar para asegurarse de que incluya en sus párrafos del cuerpo:

• Encontrar datos y ejemplos

• Definir las palabras

• Explicar la línea de tiempo / secuencia de eventos

• Responder a quién? ¿Qué? ¿Dónde? Y ¿Cuándo?

Adición de AnálisisAlgunos de ustedes están teniendo problemas al pasar de 3s 4s y 5s en su ensayo. Si esto lo describe a usted, aquí están las cosas que usted debe buscar para asegurarse de que incluya en sus párrafos del cuerpo:

• Determinar el impacto del valor de un evento o idea

• Defender un juicio sobre el evento o idea

• ¿Cómo son las ideas, personas y eventos relacionados o afectados por los demás?

• ¿Qué justifica las acciones, personas o ideas en el ensayo?

• ¿Qué evidencia apoya este tema y cómo válido y útil es la evidencia?

• Examine varios eventos técnicos y por qué son similares o diferentes?

Part IISample Thematic Essay

Directions: Read the following instructions that include a theme, a task, and suggestions. Follow the instructions to create a well-organized essay that has an introduction with a thesis statement, several paragraphs addressing the task below, and a conclusion.

Theme: Impact of Geography

Task:

Suggestions:You may use any examples from your study of global history. Some examples you may wish to consider are mountains or hilly terrain, deserts, plains, rivers, peninsulas, islands, coastlines, and natural resources.

Guidelines:In your essay, be sure to:

Address all aspects of the task Support the theme with relevant facts, examples and details Use a logical and clear plan of organization Introduce the theme by establishing a framework that is beyond a simple

restatement of the Task or Historical Context and conclude with a summation of the theme.

Geography can impact the development of a civilization’s government structure, economy and culture.

Choose three civilizations of the ancient world that were influenced by a specific geographic feature and for each:

Explain how the geographic feature influenced the civilization Evaluate the impact of the geographic feature (for example, did it help or

hinder their government, economy, and culture?)(NOTE: you must use three different geographic features)

Sample Peer Critique Writer: ____________________ Editor: ____________________As a writer, I can see the following problems with my essay:1.

2.

3.

Editor, please address the following issues in regard to your partner’s work. Remember to be thorough and specific in your response. Provide evidence from the essay.

Proofread the essay for the following and mark corrections: Personal pronouns Spelling Punctuation Verb tense

IntroductionCheck the following and comment below:

Creative hook Introduction to the theme Clarity of the thesis statement (direct connection to the task) Overall quality of the Introduction

Comments on introduction:

Body paragraphsCritique each paragraph for the following and comment below:

A topic sentence that connects to the thesis statement Addresses ALL aspects of the task Provides historical details and explanations to support topic sentence

Comments on Paragraph 2:

Comments on Paragraph 3:

Comments on Paragraph 4:

ConclusionCritique the paragraph for the following:

Restatement of the thesis Final statement (connection to thesis) Overall quality of the conclusion

Overall Quality of EssayPlease comment on:Flow

Clarity

Development

Organization

One strength of the essay

One area that need improvement

Sample Cover Letter

La carta de presentación es una carta. Debería comenzar: "Querido Ms.Seim", y debe terminar "Sinceramente, ________". A continuación encontrará un resumen de los 6 puntos que se deben incluir en su carta. Por favor, asegúrese de verme si hay alguna confusión con respecto a alguno de los requisitos.

I. Presente el ensayo se ha seleccionado para la clasificación:A. Explique por qué eligió este ensayoB. Utilizar detalles concretos de sus ensayos para hablar de su elección (por ejemplo: argumentos sólidos que usted ha hecho, oraciones en la que ha nicely "teje" documento de citas, etc)

II. Discuta dos estrategias útiles.A. Peer ediciónB. Ser ediciónC. Profesor ediciónConferencia del profesor D.E. Et cetera

III. Discuta algunos retos que enfrenta como escritor.A. Eche un vistazo a sus rúbricas, en qué áreas a menudo se anotan los más bajos? La más alta?B. Si usted aún no está satisfecho con una sola pieza, lo que habría que hacer para revisarlo si tuviera tiempo?C. Utilizar datos concretos de que ensayo para ilustrar los puntos fuertes y débiles.

IV. Auto-reflexión como escritor / delgadoA. ¿Cuándo y dónde ocurren las ideas para que todo el proceso de escritura?B. ¿Cómo ha cambiado como escritor? ¿Utiliza más detalle? ¿Eres capaz de hacer sus ensayos "flow"? ¿Tiene una mejor comprensión de la declaración de la tesis?C. Hablar acerca de sus estrategias de pre-escritura? ¿Qué son las más útiles? Menos útiles?D. Si pudieras cambiar algo de ti mismo como un escritor ¿qué te gustaría cambiar? ¿Por qué?

V. Discuta la cosa más importante que tienes que aprende en el curso hasta el momento.(Esto no tiene por qué estar relacionado cartera, por ejemplo:. ¿Hay una unidad que hemos cubierto lo que han aprendido al máximo ¿Ha mejorado su escritura Si es así, ¿cómo?)

VI. Identificar metas para usted para el próximo trimestre. ¿Qué te gustaría lograr?

Sample Essay RubricDocument Based Essay Rubric

1 2 3 4 5

Introduction(introduction of theme?)

Very weak or no introduction/ no thesis

Weak/Vague introduction and/or restates the historical context in the introduction; weak/no thesis

Restates the historical context in the introduction; satisfactory/weak thesis

Includes a introduction, beyond a restatement of the historical context; includes thesis statement

Includes a strong introduction, beyond a restatement of the historical context; includes a strong thesis statement

Evaluation of changes made in the Soviet Union

Limited evaluation; little to no support with facts, examples and details

Some evaluation and supports with few facts, examples, and details

Evaluation and supports with some relevant facts, examples, and details

Strong evaluation and supports with many relevant facts, examples, and details

Very strong evaluation s and richly supports with relevant facts, examples, and details

Evaluation of methods used

Limited evaluation; little to no support with facts, examples and details

Some evaluation; supports with few relevant facts, examples, and details

Evaluation and supports with some relevant facts, examples, and details

Strong evaluation; supports with many relevant facts, examples, and details

Very strong evaluation and richly supports with relevant facts, examples, and details

Conclusion Very weak or no conclusion; no restatement of thesis

Weak/Vague conclusion and/or restates the historical context in the conclusion; weak/no thesis

Restates the historical context in the conclusion; restates thesis

Includes a conclusion, beyond a restatement of the historical context; includes thesis restatement

Includes a strong conclusion, beyond a restatement of the historical context; includes a strong thesis restatement

Brain MatterPresents no relevant outside information; little or no facts, examples, and details

Presents little relevant outside information; few facts, examples, and details

Presents some outside information; uses some facts, examples, and details,

Includes relevant outside information; several facts, examples, and details

Richly supports essay with relevant outside information; facts, examples, and details

Documentsunclear or no references to the documents

limited use of the documents; may only restate content of the document

uses some of the documents; discussion may be more descriptive than analytical

accurately analyzes and interprets most of the documents; discussion may be more descriptive than analytical

accurately analyzes and interprets most/all of the documents; discussion is analytical

Essay Grade: ______/5

Ms SeimGlobal 102013-2014

He leído el paquete de cartera y comprender los requisitos de esta tarea.

________________________________________________ __________________Student Signature Date

________________________________________________ __________________Parent/Guardian Signature Date