GODIŠNJI PLAN I PROGRAM ODGOJNO-OBRAZOVNOG RADA · DJEČJI VRTIĆ ”IVANIĆ GRAD” PARK HRVATSKIH BRANITELJA 3, IVANIĆ - GRAD TEL/FAX : (01) 2889 299 E-mail: [email protected]

DJEČJI VRTIĆ ”IVANIĆ GRAD”

PARK HRVATSKIH BRANITELJA 3, IVANIĆ - GRAD

TEL/FAX : (01) 2889 299

E-mail: [email protected]

[email protected]

Web-stranica: www.djecjivrtic-ivanic.hr

GODIŠNJI PLAN I PROGRAM

ODGOJNO-OBRAZOVNOG RADA

DJEČJEG VRTIĆA IVANIĆ GRAD

ZA PEDAGOŠKU GODINU 2020./2021.

Ivanić - Grad, kolovoz 2020.

Ravnateljica vrtića:

MARINA ČALUŠIĆ

mailto:[email protected]:[email protected]://www.djecjivrtic-ivanic.hr/

⌦ NAŠA VIZIJA

Ostvarivanje djelatnosti njege, odgoja, obrazovanja, zdravstvene

zaštite i socijalne skrbi djece rane i predškolske dobi koji su prilagođeni

razvojnim i aktualnim potrebama djeteta, njegovim interesima i

potencijalima uz istovremeno poštivanje prava djeteta i njegove obitelji,

kao i prava zaposlenika Vrtića.

⌦ NAŠA MISIJA

Gradnja vrtića kao zajednice onih koji uče – učiniti proces učenja

vidljivim i prepoznatljivim u svakodnevnom okruženju vrtića, u

profesionalnom napretku zaposlenika i podizanju kvalitete roditeljstva te

kao doprinosa razvoju društvene zajednice.

SADRŽAJ

1. USTROJSTVO RADA......................................................................................................1

1.1. ZBIRNI PODACI O ZAPOSLENICIMA .................................................................4

1.2. ZADAĆE ZA UNAPREĐIVANJE USTROJSTVA RADA.......................................................................................................................15

2. MATERIJALNI UVJETI RADA....................................................................................17

2.1. FINANCIRANJE ....................................................................................................17

2.2. BITNE ZADAĆE ZA UNAPREĐIVANJE MATERIJALNIH UVJETA RADA. 17

3. NJEGA I SKRB ZA ZDRAVLJE, TJELESNI RAST, RAZVOJ I ZDRAVLJE DJECE......................................................................................................20

4. ODGOJNO-OBRAZOVNI RAD.....................................................................................25

4.1. REDOVITI I POSEBNI PROGRAMI U DJEČJEM VRTIĆU ..............................25

4.2. ZADAĆE ZA UNAPREĐIVANJE ODGOJNO-OBRAZOVNOG RADA............29

4.3. RAD S DJECOM S POSEBNIM POTREBAMA

I TEŠKOĆAMA U RAZVOJU................................................................................36

5. POSEBNI I KRAĆI PROGRAMI...................................................................................39

6. OBRAZOVANJE I STRUČNO USAVRŠAVANJE.....................................................43

7. SURADNJA S RODITELJIMA.....................................................................................46

8. SURADNJA S VANJSKIM USTANOVAMA..............................................................49

9. GODIŠNJI PLAN I PROGRAM STRUČNO-RAZVOJNE SLUŽBE.......................52

9.1. GODIŠNJI PLAN I PROGRAM RAVNATELJA...................................................52

9.2. GODIŠNJI PLAN I PROGRAM PEDAGOGA.......................................................56

9.3. GODIŠNJI PLAN I PROGRAM SOCIJALNOG PEDAGOGA.............................63

9.4. GODIŠNJI PLAN I PROGRAM ZDRAVSTVENOG VODITELJA.....................72

9.5. GODIŠNJI PLAN I PROGRAM RADA LOGOPEDA…………………………..82

10. RAD ORGANA UPRAVLJANJA..................................................................................91

10.1. RAD ODGOJITELJSKOG VIJEĆA........................................................................91

10.2. RAD UPRAVNOG VIJEĆA....................................................................................91

11. PRILOZI...........................................................................................................................94

1

Dječji vrtić Ivanić Grad je ustanova čija je osnovna djelatnost odgoj i obrazovanje te skrb o

djeci rane i predškolske dobi, a ostvaruje se na temelju Programskog usmjerenja.

1. USTROJSTVO RADA

Dječji vrtić Ivanić Grad djeluje na području Grada Ivanić-Grada, na pet lokacija i to:

1. «SUNCOKRET» -sjedište ustanove, Park hrvatskih branitelja 3;

2. «ŽERAVINEC» - podružnica u Ivanić-Gradu, Milke Trnine 2, objekt „LIVADA“;

3. « POSAVSKI BREGI» - podružnica u Posavskim Bregima, Savska 69/d, objekt „TRATINČICE“;

4. « GRABERJE IVANIĆKO» - podružnica u Graberju Ivanićkom , Šenoina ulica 11, objekt „SUNCE“;

5. „POLJANA“- podružnica u Ivanić- Gradu, Josipa Kelšina 11;

6. „TVORNICA SMIJEHA“, podružnica u Ivanić-Gradu, Šiftarova 1a.

Njegu, odgoj i obrazovanje provodimo kroz:

- primarni 10- satni program - posebne programe: cjelodnevni 10-satni program na engleskom jeziku, program

održivog razvoja, program Predškole, cjelodnevni kineziološki program

- kraće programe u okviru 10-satnog programa: CAP, Trening socijalnih vještina, integrirani etno-tradicijski program; integrirano rano učenje engleskog jezika, kraći

dramsko scenski program, kraći program ranog učenja njemačkog jezika, cjelodnevni

programa ranog učenja njemačkog jezika, kraći glazbeni program, kraći kineziološki

program

- kraći programi izvan 10-satnog programa: sportski vrtić u organizaciji Tenis Klub Match

- kraći program škole za roditelje „Rastimo zajedno“

PRIMARNI 10-SATNI PROGRAM

Temeljem Odluke upravnog vijeća Dječjeg vrtića Ivanić Grad (KLASA:023-01/20-01/01

URBROJ:238/10-77-02-20-28) donesene na 28. sjednici 04. ožujka 2020. godine Dječji vrtić

Ivanić Grad upisao je veći broj djece od propisanih mjerila određenih Državno pedagoškim

standardima predškolskog odgoja i obrazovanja („Narodne novine“ 63/08 i 90/10) u rasponu

od 0-25%, dok je Odlukom upravnog vijeća Dječjeg vrtića Ivanić Grad (KLASA:023-01/20-

01/01, URBROJ:238/10-77-02-20-33) donesenoj na 29. sjednici 15. lipnja 2020. godine broj

upisane djece u jasličnim odgojnim skupinama iznosio iznad 25 %, ali uz zasnivanje radnog

odnosa za trećim odgojiteljem.

2

Tablica 1. Primarni 10-satni program

OBJEKT BROJ

POLAZNIKA

BROJ

ODGOJNIH

SKUPINA

BROJ

ODGOJITELJA I

MED. SESTARA

RADNO VRIJEME

SUNCOKRET

Ivanić-Grad 98 4 8 6,00 – 17,00

LIVADA

Ivanić-Grad 184 8 18 6,00 – 17,30

TRATINČICE

Posavski Bregi 45 2 4 6,00 – 16,00

SUNCE

Graberje Ivanićko 61 3 6 6,00 – 17,00

TVORNICA

SMIJEHA

Ivanić-Grad

26 2 4 6,00-16,00

UKUPNO 414 19 40

POSEBNI PROGRAMI

Tablica 2. Redoviti 10-satni programi

OBJEKT PROGRAM BROJ

POLAZNIKA

BROJ

ODGOJNIH

SKUPINA

BROJ

ODGOJITELJA

RADNO

VRIJEME

SUNCOKRET

Ivanić-Grad

program ranog učenja

engleskog jezika 44 2 4 6,00 – 17,00

POLJANA

Ivanić-Grad

program odgoja za

održivi razvoj 22 1 2 6,00 – 16,00

UKUPNO 66 3 6

Napomena:

- radno vrijeme po objektima Dječjeg vrtića Ivanić Grad usklađeno s potrebama roditelja, a temeljem provedenih intervjua i individualnih razgovora;

- radno vrijeme može se mijenjati tijekom godine; - ovisno o potrebama roditelja i mogućnostima organizacije rada u svezi istoga, odluku

o promjenama radnog vremena donosi ravnatelj.

3

Tablica 3. Prikaz ukupnog broja polaznika 10-satnog programa

DJEČJI VRTIĆ „IVANIĆ GRAD“ BROJ

POLAZNIKA

BROJ

ODGOJNIH

SKUPINA

BROJ

ODGOJITELJA I

MED. SESTARA

JASLICE (djeca od 1 do 3 god. života) 101 7 16

VRTIĆ (djeca od 3 do 7 god. života) 313 12 24

UKUPNO

REDOVITI 10-SATNI PROGRAM 414 19 40

CJELODNEVNI PROGRAM NA

ENGLESKOM JEZIKU

(mješovite skupine, 3-7 god. života) 44 2 4

CJELODNEVNI PROGRAM

ODGOJA ZA ODRŽIVI RAZVOJ

(mješovita skupina, 3-7 god. života) 22 1 2

UKUPNO 480 22 46

PROGRAM PREDŠKOLE

Do 21. kolovoza 2020. godine pristiglo je 16 prijava. Program Predškole provodit će se u 2

odgojne skupine, u objektu „Livada“, podružnica Žeravinec. S radom će započeti 01. listopada

2020. godine, a program će se izvoditi do 31. svibnja 2021. godine u popodnevnim satima.

Tablica 4. Program predškole

OBJEKT BROJ

POLAZNIKA

RADNO

VRIJEME

VRIJEME

REALIZACIJE

BROJ

PLANIRANIH

SATI

LIVADA

SKUPINA I 16.00-18.30 01.10.2020.-28.05.2021. 217,5

SKUPINA II 16.00-18.30 02.10.2020.-31.05.2021. 215

UKUPNO 2,50

4

INTEGRIRANI KRAĆI PROGRAMI

- CAP-program - Trening socijalnih vještina - Rano učenje engleskog jezika - Etno-tradicijski program - Rano učenje njemačkog jezika - Dramsko-scenski program

PROGRAM SOCIJALNE SKRBI

Program se provodi prema Odluci Gradskog vijeća / članak 3. od 18.02.2014. godine Klasa:

021-01/14-01/3, Ur.broj: 238/10-01/06-14-3 /, a odnosi se na 10-satni primarni program.

Članak 3. Odluke glasi:

Cijena 10-satnog redovitog programa umanjuje se za :

a) za vrijeme bolesti djeteta koja traje minimalno 10 radnih dana u kontinuitetu na temelju liječničke potvrde i iznosi 75% mjesečne participacije cijene programa;

b) roditelji djece koja iz zdravstvenih razloga ne pohađaju vrtić dulje od 30 dana sudjeluju, na temelju liječničke potvrde/dokumentacije, u cijeni plaćanja redovitog programa

Dječjeg vrtića u visini 50% redovne mjesečne cijene programa Dječjeg vrtića;

c) roditelji koji imaju upisano u vrtić dvoje ili više djece: - za prvo dijete plaćaju 100% cijene, a za svako daljnje upisano dijete cijena se umanjuje

25%;

d) kada su djeca na ljetovanju ili zimovanju u organizaciji Dječjeg vrtića tada cijena iznosi 75% mjesečne participacije cijene programa;

e) za djecu socijalno ugroženih roditelja participacija u cijeni Dječjeg vrtića može se smanjiti od 30% do 100% temeljem mišljenja Centra za socijalnu skrb.

1.1. ZBIRNI PODACI O ZAPOSLENICIMA

Prema pravilniku o vrsti stručne spreme stručnih djelatnika te vrsti i stupnju stručne spreme

djelatnika u dječjem vrtiću (NN 133/97.), a sukladno broju planiranih odgojnih skupina, upisane

djece i lokacija na kojima vrtić djeluje, poslove posrednog i neposrednog ostvarivanja Programa

obavljat će sljedeći broj djelatnika:

5

Tablica 1. Pregled planiranog i stvarnog broja radnika prema radnim mjestima i

stručnoj spremi u 2020./2021. god.

RADNO MJESTO NORMATIVI STRUČNA

SPREMA ZAPOSLENI

POTREBE za

radnicima p.g.

2020./2021.

Ravnatelj 1 VŠS 1

Stručni suradnik

pedagog 1 VSS 1

Stručni suradnik

edukacijsko-

rehabilitacijskog

profila (socijalni

pedagog)

1 VSS 1

Stručni suradnik

edukacijsko-

rehabilitacijskog

profila (logoped)

1 VSS 1

Zdravstveni voditelj 1 VŠS 1

Odgojitelji 47 VSS (1);

VŠS(40);SSS(6) 43 48

Medicinske sestre 1 SSS 1

Voditelj predškole 1 VŠS 1(na ½ rad. vr.)

Pomoćni radnik za

njegu, skrb i pratnju - - - 1

Tajnik 1 VŠS 1

Voditelj

računovodstva 1 VŠS 1

Računovodstveni

radnik - SSS -

Administrativni

djelatnik - SSS -

Glavna kuharica 1 SSS 1

Kuharica 1,5 SSS 1

Pomoćna kuharica 6,5 SSS(5); NSS(1) 6 1

Švelja - pralja 1 SSS 1

Spremačica 9 SSS (5); NSS(4) 9

(1 na ½ rad. vr.)

Ekonom - vozač 1 SSS 1

Domar - vozač 2 SSS 1

UKUPNO 78 72

(2 na ½ rad. vr.)

6

Tablica 2. Pregled radnika u odgojno-obrazovnom procesu rada

SUNCOKRET – centralni objekt, Ivanić-Grad, Park hrvatskih branitelja 3 ODGOJNA

SKUPINA

DOBNA

SKUPINA

BROJ

DJECE ODGOJITELJI

STRUČNA

SPREMA

GODINE

STAŽA

IVANČICE mlađa 22 Vesna Jambrešić VŠS 14

Marina Zajčić VŠS 38

SREĆICE srednja 23 Višnja Fusek SSS 41

Miljana Rošin Jelaković VŠS 18

KIKIĆI starija I 25 Jasminka Čauš VŠS 34

Ana Klak VŠS 16

LEPTIRIĆI Starija II 28 Grozdana Marković SSS 40

Petra Lacković VŠS 13

LADYBUGS

(engleski program)

mješovita

vrtićka 19

Martina Rašić VŠS 14

Marijana Radoš VŠS 6

BUMBLEBEES

(engleski program)

mješovita

vrtićka 24

Martina Troha VŠS 8

Ružica Leš VŠS 15

Pomoćni radnik za njegu, skrb i pratnju – Marina Mareković VŠS 7

UKUPNO sve 142 12

LIVADA – podružnica, Ivanić-Grad, Milke Trnine 2 ODGOJNA

SKUPINA

DOBNA

SKUPINA

BROJ

DJECE ODGOJITELJI

STRUČNA

SPREMA

GODINE

STAŽA

JAGODICE jaslička 22

Valentina Budak VSS 8

Sanja Franjčić

(zamjena Tea Matijević)

VŠS

VŠS

13

2

Antonela Mišković SSS 0

SLONIĆI jaslička 20

Danira Cuvaj VŠS 5

Marina Marković (zamjena

Daria Đura

VŠS

VŠS

6

4

Antonela Mišković SSS 1

MAČIĆI jaslička 22

Milka Šibenik Radan VŠS 20

Lujka Špehar VŠS 39

Stella Vukelić SSS 1

RIBICE jaslička 23

Senka Filipović

(zamjena L. Manoić)

VŠS

VSS

18

4

Marija Keber Kresojević VŠS 6

Matea Delinić SSS 1

UKUPNO jaslice 87 12

PČELICE mlađa 21

Nikolina Pleša (zamjena

Gabrijela Cota)

VŠS

VŠS

8

2

Draženka Pina Ivančan VŠS 6

KRIJESNICE srednja 22 Anita Bakarić Jakopčević VŠS 22

Ivana Piličić VŠS 17

ŽABICE starija I 26 Iva Malinar VŠS 7

Dalida Miljan VŠS 6

SOVICE starija II 28 Vesna Šeremet VŠS 30

7

Ankica Vukelić VŠS 31

UKUPNO vrtić 97 8

UKUPNO svi 184 20

TRATINČICE – podružnica, Posavski Bregi, Savka 69/d ODGOJNA

SKUPINA

DOBNA

SKUPINA

BROJ

DJECE ODGOJITELJI

STRUČNA

SPREMA

GODINE

STAŽA

BUBAMARE mješovita

mlađa 19

Tanja Karašić VŠS 13

Nevenka Padro SSS 39

JEŽIĆI mješovita

starija 26

Branka Cesar VŠS 39

Ranka Đunđenac VŠS 37

UKUPNO sve 45 4

SUNCE – podružnica, Šenoina ulica 11 ODGOJNA

SKUPINA

DOBNA

SKUPINA

BROJ

DJECE ODGOJITELJI

STRUČNA

SPREMA

GODINE

STAŽA

PAHULJICE mješovita

jaslička 14

Bosiljka R. Horvat, med. sestra SSS 36

Blaženka Ivančan VŠS 37

KAPLJICE mješovita

mlađa 20

Ivanka Manjarić VŠS 27

Ana-Marija Tomac VŠS 7

PANDE mješovita

starija 27

Valentina Filipaj VŠS 4

Martina Zolak

(zamjena Biljana

Roviščanec)

VŠS 14

UKUPNO sve 61 5 +1 med. sestra

POLJANA – Ivanić-Grad, Josipa Kelšina 11 ODGOJNA

SKUPINA

DOBNA

SKUPINA

BROJ

DJECE ODGOJITELJI

STRUČNA

SPREMA

GODINE

STAŽA

VJEVERICE mješovita

vrtićka 22

Ljiljana Kresojević, odg.

savjetnik VŠS 39

Anita Čauš Šnajder VŠS 14

UKUPNO sve 22 2

TVORNICA SMIJEHA – Ivanić-Grad, Šiftarova 1a ODGOJNA

SKUPINA

DOBNA

SKUPINA

BROJ

DJECE ODGOJITELJI

STRUČNA

SPREMA

GODINE

STAŽA

ZVJEZDICE jaslična 13 Ivana Zetica VŠS 12

8

LOPTICE jaslična 13 Nikolina Barić VŠS 9

Ana Markovinović VŠS 1

UKUPNO sve 26 4

Tablica 3. Pregled radnika stručne službe u procesu odgojno-obrazovnog rada

Stručno razvojna služba

FUNKCIJA IME I PREZIME DJELATNIKA STRUČNA SPREMA GODINE STAŽA

Ravnatelj Marina Čalušić VŠS 30

Pedagog Ana Marija Pavlić VSS 10

Socijalni pedagog Tanja Cvijanović VSS 9

(11 god. odgojitelj)

Logoped Maja Celinić VSS 18

Zdravstveni voditelj Dražena Demeter VŠS 37

Tablica 4. Pregled radnika izvan procesa odgojno-obrazovnog rada

Administrativna služba


Tajnik Nino Hanžek VŠS 11

Vod. računovodstva Valentina Vidović VŠS 12

Tehnička služba


Ekonom Martina Bekić SSS 22

Domar Milan Milički SSS 22

Švelja-pralja Mara Tokić SSS 9

Kuhinja


Glavna kuharica Slobodanka Glavač SSS 33

Kuharica Ljiljana Vidoš SSS 37

Pomoćna kuharica Marija Sedak SSS 20

Pomoćna kuharica Ana Belić NK 18

Pomoćna kuharica

(spremačica) Nina-Marijana Mračić SSS 27

Pomoćna kuharica Vesna Madaras NSS 22

Pomoćna kuharica

(spremačica) Vesna Štruklec SSS 26

Pomoćna kuharica Marija Pleša SSS 37

9

Spremačice

IME I PREZIME DJELATNIKA STRUČNA SPREMA GODINE STAŽA

Đurđica Ratković NSS 19

Sanja Kuternik SSS 25

Mirjana Kelšin NSS 13

Slađana Domitrović NSS 6

Mirjana Bilandžija SSS 7

Biljana Gubo SSS 12

Valbona Tomaj SSS 4

Ljubica Josipović NSS 10

Helena Šimanić NSS 14

Godišnji plan i program rada Dječji vrtić „Ivanić Grad“ – ped. god. 2020. / 2021. 10

STRUKTURA SATNICA RADNIKA

Tablica 1. Plan provedbe godišnjeg fonda sati odgojnih radnika

Tjedno zaduženje – 40 sati

* neposredni rad s djecom u odgojnoj skupini - 27,50 sati tjedno

* ostali poslovi - 10 sati tjedno

* stanka - 2,50 sati tjedno

Dnevno zaduženje – 8 sati

* neposredni rad – 5,5 sati dnevno

* prateći poslovi dnevno - 2,00 sata

* dnevni odmor – 0,5 sati dnevno

MJESEC BR0J

DANA SUBOTE NEDJELJE

BLAGDANI/NERADNI

DANI

RADNI

DANI

NEPOSREDNI

RAD / SATI

OSTALI

POSLOVI /

SATI

STANKA

/ SATI

UKUPNO

SATI

RADA

09./20. 30 4 4 0 22 121 44 11 176

10./20. 31 5 4 0 22 121 44 11 176

11./20. 30 4 5 1 20 110 40 10 160

12./20. 31 4 4 1 22 121 44 11 176

01./21. 31 4 4 2 19 104,5 38 9,5 152

02./21. 28 4 4 0 20 110 40 10 160

03./21. 31 4 4 0 23 126,5 46 11,5 184

04./21. 30 4 4 1 21 115,5 42 10,5 168

05./21. 31 5 5 0 21 115,5 42 10,5 168

06./21. 30 4 4 2 20 110 40 10 160

07./21. 31 5 4 0 22 121 44 11 176

08./21. 31 4 5 1 21 115,5 42 10,5 168

UKUPNO 365 51 51 8 253 1391,5 506 126,5 2024


Struktura sati neposrednog i ostalog rada odgojnih radnika za 2020./2021.

MJESEC IX X XI XII I II III IV V VI VII VIII Ukupno

RADNI DANI 22 22 20 22 19 20 23 21 21 20 22 21 253

UKUPAN BROJ SATI 176 176 160 176 152 160 184 168 168 160 176 168 2024

NEPOSREDNI RAD 121 121 110 121 104,5 110 126,5 115,5 115,5 110 121 115,5 1391,5

STANKA 11 11 10 11 9,5 10 11,5 10,5 10,5 10 11 10,5 126,5

OSTALO 44 44 40 44 38 40 46 42 42 40 44 42 506

Planiranje,pripremanje,vrednovanje,

analiza i dokumentiranje 33 33 30 33 28,5 30 34 31 31 30 33 31,5 378

Suradnja s roditeljima 4 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 2 37

Pripremanje, kreiranje materijalnog i

prostornog konteksta (radne grupe) i

suradnja s lokalnom zajednicom

3 2 3 2 2,5 3 3 2 2 2 6 4,5 35

Individualno stručno usavršavanje 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 24

Odgojiteljska vijeća 2 2 2 2 2 10

Stručni aktivi 2 2 2 2 2 2 12

Timski rad 2 2 2 2 2 10


Tablica 3. Plan provedbe godišnjeg fonda sati stručnih suradnika

Tjedno zaduženje – 40 sati

* neposredni rad (dijete, odgojitelj, roditelj) - 25 sati tjedno

* ostali poslovi (timski rad u ustanovi) – 7,50 sati tjedno (stanka - 2,50 minuta tjedno)

* ostali poslovi izvan ustanove (posredni rad) – 5 sati tjedno

Dnevno zaduženje – 8 sati

* neposredni rad (dijete, odgojitelj, roditelj)- 5 sati

* prateći poslovi dnevno (timski rad) - 1,50 sata (dnevni odmor – 0,50 minuta)

* ostali poslovi izvan ustanove (posredni rad) – 1 sat dnevno

MJESEC BR0J

DANA SUBOTE NEDJELJE

BLAGDANI/NERADNI

DANI

RADNI

DANI

NEPOSREDNI

RAD / SATI

OSTALI

POSLOVI /

SATI

STANKA

/ SATI

UKUPNO

SATI

RADA

09./20. 30 4 4 0 22 110 55 11 176

10./20. 31 5 4 0 22 110 55 11 176

11./20. 30 4 5 1 20 100 50 10 160

12./20. 31 4 4 1 22 110 55 11 176

01./21. 31 4 4 2 19 95 47,5 9,5 152

02./21. 28 4 4 0 20 100 50 10 160

03./21. 31 4 4 0 23 115 57,5 11,5 184

04./21. 30 4 4 1 21 105 52,5 10,5 168

05./21. 31 5 5 0 21 105 52,5 10,5 168

06./21. 30 4 4 2 20 100 50 10 160

07./21. 31 5 4 0 22 110 55 11 176

08./21. 31 4 5 1 21 105 52,5 10,5 168

UKUPNO 365 51 51 8 253 1265 632,5 126 2024


RADNO VRIJEME PRATEĆIH SLUŽBI NA RAZINI VRTIĆA

Tjedna obveza 40 sati sa dnevnom stankom 0,50 sati, tj. 2,50 sati tjedno, je zakonska obveza

koja se odnosi na sve radnike Dječjeg vrtića Ivanić Grad, odnosno 20 sati tjedno za radnike u

skraćenom radnom vremenu.

STRUČNO RAZVOJNA SLUŽBA

FUNKCIJA IME I PREZIME DNEVNO

ZADUŽENJE

TJEDNO

ZADUŽENJE RADNO VRIJEME

Ravnatelj Marina Čalušić 8 40 08,00 – 16,00

Pedagog Ana Marija Pavlić 7+1 40 07,30 – 14,30

Soc. pedagog Tanja Cvijanović 7+1 40 08,00 – 15,00

Logoped Maja Celinić 7+1 40 08,00 – 15,00

Zdr. voditelj Dražena Demeter 7+1 40 07,00 – 14,00

* - rad se organizira fleksibilno, sukladno potrebama procesa rada

ADMINISTRATIVNA SLUŽBA


ZADUŽENJE

TJEDNO


Tajnik Nino Hanžek 8 40 07,00 – 15,00

Voditelj

računovodstva Valentina Vidović 8 40 08,00 – 16,00

TEHNIČKA SLUŽBA


ZADUŽENJE

TJEDNO


Domar Milan Milički 8 40 07,00 - 15,00

Ekonom Martina Bekić 8 40 06,00 – 14,00

Švelja-pralja Mara Tokić 8 40 07,00 – 15,00

podružnica „Livada“

Gl. kuharica Slobodanka Glavač 8 40 06,00 – 14,00

Kuharica Ljiljana Vidoš 8 40 06,30 – 14,30

Pom. kuharica Biljana Gubo 8 40 07,00 – 15,00

08,00 – 16,00 izmjene svaka dva tjedna

Pom. kuharica Marija Sedak 8 40 07,00 – 15,00

08,00 – 16,00 izmjene svaka dva tjedna

Spremačica Mirjana Kelšin 8 40

12,00 – 20,00

13,00-21,00 Izmjena svaki tjedan s Đ.

Ratković Spremačica Slađana Domitrović 8 40 6,00 – 14,00

Spremačica Sanja Kuternik 8 40 13,00 – 21,00

12,00 – 20,00

Spremačica Đurđica Ratković 8 40

12,00 – 20,00

13,00 – 21,00 Izmjena svaki tjedan s M.

Kelšin

centralni objekt „Suncokret“

Pom. kuharica Nina-Marijana

Mračić 8 40 07,00 – 15,00


Spremačica 8 40 06,00 – 14,00

Spremačica Mirjana Bilandžija 8 40

12,00 – 20,00

13,00 – 21,00 Izmjena svaki tjedan s V.

Tomaj

Spremačica Valbona Tomaj 8 40

13,00 – 21,00

12,00 – 20,00 Izmjena svaki tjedan s M.

Bilandžijom

podružnica „Tratinčice“

Pom. Kuharica Ana Belić 8 40 07,00 – 15,00

Spremačica Helena Šimanić 4 20 14,00 – 18,00

podružnica „Sunce“

Pom. kuharica Vesna Madaras 8 40 07,00 – 15,00

Spremačica Ljubica Josipović 8 40 11,30 – 19,30

podružnica „Poljana“

Pom. Kuharica

(spremačica) Marija Pleša 8 40 7,00 – 15,00

Podružnica „Tvornica smijeha“

Pom. kuharica Vesna Štruklec 8 40 07,00 – 15,00 *radno vrijeme se utvrđuje prema potrebama organizacije rada

Radno vrijeme svih radnika tijekom pedagoške godine biti će fleksibilno i prilagođavat će se

potrebama roditelja i potrebitom ustrojstvu i organizaciji rada sa ciljem poštivanja prava djeteta

i njegove obitelji. U slučaju potrebe za promjenama radnog vremena radnika, odluku o istome

donosi ravnatelj.

ORGANIZACIJA RADA

PRIMARNI 10-SATNI

PROGRAM

POČETAK

PEDAGOŠKE

GODINE

ZAVRŠETAK

PEDAGOŠKE

GODINE

ORGANIZACIJA

RADA LJETI NAPOMENA

SUNCOKRET

centralni objekt 01.09.2020. 31.08.2021.

ZATVORENO

01.07.-31.08.2021.

Rad organiziran u

podružnici LIVADA

LIVADA

podr. Žeravinec 01.09.2020. 31.08.2021.

RADI CIJELU

GODINU

RADI CIJELU

GODINU

TRATINČICE

podr. Posavski Bregi 01.09.2020. 31.08.2021.

ZATVORENO

01.07.-31.08.2021.

Rad organiziran u

podružnici LIVADA

SUNCE

podr. Graberje Ivanićko 01.09.2020. 31.08.2021.

ZATVORENO

01.07.-31.08.2021.

Rad organiziran u

podružnici LIVADA

POLJANA

lokacija Ivanić-Grad 01.09.2020. 31.08.2021.

ZATVORENO

01.07.-31.08.2021.

Rad organiziran u

podružnici LIVADA

TVORNICA

SMIJEHA

podr. Ivanić-Grad

01.09.2020. 31.08.2021. ZATVORENO

01.07.-31.08.2021.

Rad organiziran u

podružnici LIVADA

POSEBNI PROGRAMI

CJELODNEVNI

ENGLESKI JEZIK 01.09.2020. 31.05.2021. -

Pauza u provedbi

programa: 15.12.2018.

do 15.01.2019.

PREDŠKOLA 01.10.2020. 31.05.2021. -


Tijekom pedagoške godine (od rujna 2020. do lipnja 2021. godine) ukoliko dođe do smanjenog

broja djece u svim podružnicama (manje od 5-ero djece po objektu) DV Ivanić Grad izraditi će

novu organizaciju rada na način da se podružnica u kojoj dođe do smanjenja broja djece zatvori,

uz istovremeni prihvat djece u podružnici Žeravinec (objekt Livada), a radnici preraspodijele

sukladno potrebi organizacije rada, o čemu sukladno okolnostima slučaja odlučuje ravnatelj.

Također, ukoliko dođe do smanjenja broja djece u skupinama svih podružnica (više od 60 %)

dječji vrtić preraspodijeliti će radnike sukladno potrebama organizacije rada, o čemu sukladno

okolnostima slučaja odlučuje ravnatelj.

1.2 ZADAĆE ZA UNAPREĐIVANJE USTROJSTVA RADA

ZADAĆE

NOSITELJI

SURADNICI

ORJENTACIJSKO

VRIJEME

PROVOĐENJA

Pratiti broj djece po odgojnim

skupinama u svim

objektima,upisivati djecu na

upražnjena mjesta prema listi

čekanja

ravnatelj

odgojitelji, stručni

suradnici, tajnik

-tijekom godine

Pratiti i zadovoljiti potrebe

roditelja o dužini boravka djeteta

u vrtiću, napraviti anketu za

roditelje o potrebama za rad

vrtića, pokrenuti postupak za

promjenu radnog vremena

tijekom godine u slučaju potrebe

ravnatelj


suradnici,tajnik,roditelji

-rujan, kontinuirano

Iznalaženje mogućnosti za

rješavanje iskazanih potreba

roditelja za promjenom programa

ili objekta tokom pedagoške

godine

ravnatelj


suradnici,roditelji

-kontinuirano

Provođenje upise djece u

posebne programe početkom

pedagoške godine

ravnatelj

odgojitelji,stručni

suradnici,tajnik

-rujan

Pratiti i provoditi fleksibilne

procese rada i na temelju

dobivenih rezultata uvoditi

potrebne promjene za provođenje

kvalitetnog ustrojstva rada

ravnatelj


suradnici, roditelji

-prema uočenoj

potrebi, tijekom

godine

Organizacija provođenja

programa predškole

ravnatelj

stručni suradnici, tajnik

-rujan, listopad

Napraviti plan upisa za 2021./22.

Pedagošku godinu

ravnatelj

Stručni suradnici, tajnik

-svibanj, lipanj

Izraditi prijedlog ustrojstva rada

za narednu pedagošku godinu

ravnatelj

stručni

suradnici,odgajatelji

-lipanj,kolovoz

Izrada rasporeda korištenja

godišnjih odmora i rasporeda za

sve djelatnike- osigurati dovoljan

ravnatelj

stručni tim, voditelji

objekata,odgajatelji

-lipanj


broj odgojitelja za rad tokom ljeta

u vrijeme korištenja godišnjih

odmora

Uključiti roditelje u ustrojstvo

rada, bolja informiranost roditelja

putem internetskih stranica vrtića,

mogućnost njihovih prijedloga,

primjedbi, savjeta u svrhu što

bolje prilagođenosti organizacije

rada i zadovoljavanje potreba

roditelja

ravnatelj

stručni tim,

odgajatelji,roditelji

-kontinuirano

Ustrojstvo programa postaviti na

načelima vrtićkog kurikuluma uz

osiguranje fleksibilnosti odgojno-

obrazovnog procesa

Osigurati partnerstvo vrtića,

obitelji i šire zajednice, omogućiti

otvorenost za kontinuirano učenje

i spremnost za unapređivanje

prakse

ravnatelj


suradnici

-kontinuirano

Pratiti, unapređivati i valorizirati

ustrojstvo rada u skladu s

Godišnjim planom i programom

ustanove, postavljenim zadaćama,

standardima i definiranim

indikatorima uspješnosti


suradnici

-kontinuirano

NAČIN PRAĆENJA,DOKUMENTIRANJE I

EVALUACIJA

Praćenje i snimanje odgojno

obrazovnog procesa, individualni,

edukativni i savjetodavni rad s

odgojiteljima i roditeljima.

Protokoli praćenja, ankete,

evidencije, postotak prisutnosti

djece, opremljenost poticajnog

okruženja,tabele,bilježenje,

dokumentiranje odgojno-

obrazovnog procesa i sl.

ravnatelj,

stručni suradnici

odgojitelji, roditelji, djeca

-kontinuirano

Prezentacija rada pred

roditeljima, individualni i grupni

sastanci, uključivanje roditelja u

odgojno obrazovni proces prema

interesima i afinitetima, rad na

razvijanju partnerskih odnosa

odgojitelji

ravnatelj,stručni suradnici,

roditelji

-prema trenutnoj

epidemiološkoj

situaciji


2. MATERIJALNI UVJETI RADA

2.1 FINANCIRANJE

Prema Zakonu o predškolskom odgoju i naobrazbi troškove smještaja djece snosit će osnivač Ustanove,

Grad Ivanić Grad i roditelji, korisnici usluga ranog i predškolskog odgoja i obrazovanja. Dodatna

sredstva planirana su iz državnog proračuna za programe javnih potreba (programi odgoja i obrazovanja

za djecu s teškoćama u razvoju, program predškole, nacionalne manjine).

Ekonomska cijena jaslica i vrtića iznosi 1.790,00 kn za 10- satni program, od čega je osnovna

participacija korisnika usluga iznosi 470,00 kn za prvo dijete u vrtiću dok je za svako daljnje dijete u

programu socijalne skrbi s umanjenjem osnovne participacije.

Cijena 10- satnog programa engleskog jezika uvećava se sukladno Odluci Gradskog vijeća za 250,00 na

osnovnu cijenu za participacije, dok cijena integriranog kraćeg programa engleskog jezika iznosi 120,00

kn, a etno –tradicijski kraći program 120,00 kn. Cijene novih programa verificiranih od strane

ministarstva iznose: kraći program ranog učenja njemačkog jezika i kraći dramsko-scenski program

iznosit će 120,00 kn. Cjelodnevni program ranog učenja njemačkog jezika iznositi će 250,00 kn.

Program predškole je besplatan za svu djecu školske obveznike te je djelomično financiran iz državnog

proračuna kao i programi odgoja i obrazovanja za djecu sa teškoćama u razvoju i djecu nacionalnih

manjina.

Cijenu kraćih programa koje izvode vanjski suradnici formiraju sami nositelji programa.

BITNE ZADAĆE ZA UNAPREĐIVANJE MATERIJALNIH UVJETA RADA

ZADAĆE SADRŽAJI,

AKTIVNOSTI

NOSITELJI

SURADNICI

ORJENTACIJSKO

VRIJEME

PROVOĐENJA

Suradnjom s lokalnom zajednicom,

redovitim investicijskim

održavanjem te korištenjem

vlastitih sredstava i resursa

djelovati na poboljšanje

materijalnih uvjeta u cilju

ostvarivanja bitne zadaće zaštite i

sigurnosti djece

ravnatelj

stručni suradnici,

odgojitelji, upravno

vijeće, osnivač

-kontinuirano

Radove koji imaju za cilj očuvanje

objekata od propadanja ubrojiti u

prioritete

ravnatelj

domar, tehničko

osoblje, odgojitelji,

roditelji

kontinuirano,prema

potrebi

Odgovorno i racionalno ponašanje

zaposlenika prema materijalnim

dobrima u cilju zadržavanja

postojeće razine

stručni

suradnici,ravnatelj

odgojitelji,tehničko

osoblje

-kontinuirano

Ukazivanje nadležnima na potrebe

neodgodivih popravaka i sanacija

(sanitarije,podovi,zidovi,stolarija)

ravnatelj

upravno vijeće,

osnivač

-prema potrebi


Održavanje unutarnjih i vanjskih

prostora ustanove (objekti i

igrališta), osobito u odnosu na

sigurnost djece i odraslih koji

borave u tim prostorima

ravnatelj


suradnici, tehničko

osoblje

-kontinuirano

Održavanje opreme- strojevi,alati i

druga sredstva za rad

(atestiranje,popravci,zamjene) s

ciljem funkcionalnosti i sigurnosti u

procesu rada

ravnatelj, stručnjak

zaštite na radu

Ovlašteni servisi i

poduzeća, domar

-kontinuirano, prema

zakonu o zaštiti na

radu

Nabava opreme, sitnog inventara,

didaktičkog materijala i igračaka

radi unapređivanja uvjeta rada,

prema financijskim mogućnostima i

ostvarenim uštedama

-ravnatelj, stručni

suradnici

odgojitelji,tehničko

osoblje

lipanj, rujan, prema

potrebi

Praćenjem aktivnosti djece, vršiti

stalne korekcije, preinake i dopune

materijalne sredine kako bi ju

prilagodili interesima djece koja u

njoj žive, rade i uče

odgojitelji

stručni suradnici,

ravnatelj

-kontinuirano

Apliciranje na objavljene natječaje,

traženje sponzora, uključivanje

roditelja, stručnjaka različitih

profila koji će na različite načine

sudjelovati u kvalitetnoj realizaciji

unapređenja materijalnih uvjeta

rada

ravnatelj, stručni

suradnici

odgojitelji, roditelji

-kontinuirano

Snimanje i praćenje stanja

materijalno-tehničke opremljenosti

vrtića


suradnici

ravnatelj, tehničko

osoblje, upravno

vijeće, osnivač

-lipanj, rujan, listopad

Vrednovanje i samo vrednovanje

osobnog doprinosa u poboljšanju

materijalno-tehničkih uvjeta za rad

s djecom i ostvarivanje plana i

programa ustanove

odgojitelji

Stručni suradnici,

ravnatelj

-svako tromjesečje

PLAN ZA INVESTICIJSKO I TEKUĆE ODRŽAVANJE

ORJENTACIJSKI PLAN – CENTRALNI OBJEKT

Izrada projekta za izmjenu električnih instalacija u objektu

Ugradnja video nadzora

Nabava didaktike za sve odgojne skupine u vrijednosti 2000,00 kn

Nabava kuhinjskih elemenata, donji elementi zatvoreni

Bojanje zidova, prema potrebi

OBJEKAT LIVADA- ŽERAVINEC


U svim razdjelnicima označiti strujne krugove i staviti jednopolne sheme spajanja

Ugraditi tipkalo za isključenje električne energije u slučaju opasnosti cjelokupnog objekta

Bojanje zidova prema prioritetima, ulazna vrata – promijeniti sistem

Uređenje okoliša, cvijetnjak, bojanje klupica

Nabava igrala za prostor ispred malih jaslica 1 i 2

Postavljanje klima uređaja u praonici i dvorani

Nabava didaktike za odgojne skupine u vrijednosti 2000,00 kn

Presvlačenje fotelja i dvosjeda, starija skupina

Izmjena podnih obloga u jaslicama 2, sanacija krevetića

Izmjena rasvjetnih tijela u prostorima hodnika

POSAVSKI BREGI

Uređenje okoliša, mreža iznad pješčanika , sprava u prostoru gdje su bile ljuljačke

Nabava sprave na dječjem igralištu

Didaktike za skupine u vrijednosti 2000,00 kn

POLJANA

Nabava didaktike u vrijednosti 2000,00 kn

Nabaviti kutić frizera, računalo i printer

Potrebni radovi- postaviti daske na zidove za plakate,izmjena dasaka za pješčanik, postaviti mrežu na

pergolu,

GRABERJE

Uređenje pješčanika, pijesak

Uređenje igrališta,popravak postojećih, nabava ljuljačke gnijezdo

Bojanje zidova u prostorima vrtića, daske za plakate, brušenje i lakiranje parketa-(Pande)

Nabava didaktike – u vrijednosti 2000,00 kn po skupini

ORJENTACIJSKI PLAN NABAVE I DOPUNE OPREME,DIDAKTIKE I POTROŠNOG

MATERIJALA I ULAGANJE U ZAPOSLENIKE

PLAN

Didaktički materijali i oprema (potrošni materijal, igračke,slikovnice,posteljina i sl.)

Uredski materijal i oprema

Potrošni materijal za čišćenje, materijali za higijenske potrebe i njegu

Radna zaštitna obuća

Stručno usavršavanje zaposlenika:

- Seminari - Stručna literatura - Tečajevi i stručni ispiti - Zaštita na radu


3. NJEGA I SKRB ZA TJELESNI RAST, RAZVOJ I ZDRAVLJE

DJETETA

Bitne zadaće:

1. Interdisciplinarno djelovanje pri zadovoljavanju primarnih potreba djeteta i upravljanje zdravstvenim rizicima

2. Upoznavanje roditelja i odgojitelja djece s posebnostima u rastu, razvoju i zdravlju o mogućnostima stvaranja poticajnijeg okruženja

3. Poticanje pravilne prehrane djece, polaznika Ustanove, te procjena tjelesnog razvoja putem antropometrijskih mjerenja

4. Zdravstveno prosvjećivanje djece, roditelja i djelatnika Ustanove sa ciljem sprečavanja širenja bolesti

1. Interdisciplinarno djelovanje pri zadovoljavanju primarnih potreba djeteta i upravljanje zdravstvenim rizicima

UVOD

Djetetovo zdravlje produkt je vrlo složene i dinamične interakcije između nasljeđa i čimbenika iz

okoline u kojoj se stvaraju temelji zdravlja buduće odrasle osobe. Tijekom djetetova razvoja razlikuju

se pojedina razdoblja u kojima ono treba poseban pristup u vidu njege, kvalitetne prehrane, zaštite

zdravlja, te optimalne količine odmora i kretanja. Da bi provođenje istih bilo sa što manje zdravstvenih

rizika potrebno je interdisciplinarno djelovanje svih sudionika u procesu. Uspjeh djelovanja ovisi i o

učinkovitoj koordinaciji između sudionika, a upravo je to jedna od odgovornosti članova stručnog tima

u predškolskim ustanovama.

CILJEVI

- pravovremeno i primjereno zadovoljavanje primarnih potreba djece u Ustanovi- za vodom, hranom, kretanjem, odmorom, svježim zrakom, regulacijom tjelesne temperature, higijenom i

slično- te kontinuirano unapređivanje istog

- stvaranje sigurnog okruženja za odgoj i obrazovanje djece koje će omogućiti boravak djece u Ustanovi sa što manje rizika po fizičko, psihičko i emocionalno zdravlje djece

ELEMENTI KVALITETE

- interdisciplinarni pristup- uključivanje svih djelatnosti u zadovoljavanje primarnih potreba djece

- ekipiranje stručno-razvojne djelatnosti sa psihologom koji bi bitno pridonio smanjivanju rizika po emocionalno i psihičko zdravlje djece

- stručno usavršavanje djelatnika koji sudjeluju u zadovoljavanju osnovnih potreba djece glede unapređivanja kvalitete rada

- omogućavanje uzimanja zamjena prilikom bolovanja osoblja, bilo odgojnog ili tehničkog, kao i popunjavanje mjesta spremačice koja su prije postojala, ali su preraspoređena pri otvaranju

novih skupina

- uvidi u rad odgojnog i tehničkog osoblja i osvrti na zatečeno stanje radi unapređivanja kvalitete i smanjivanja rizika po zdravlje djece

- koordinacija i zdravstveno prosvjećivanje odgojnog i tehničkog osoblja radi što kvalitetnijeg zadovoljavanja primarnih potreba djece


INDIKATORI KVALITETE

- pobuđivanje spoznaja o važnosti i prioritetima zadovoljavanja osnovnih potreba djece - sprečavanje budućih teškoća u zadovoljavanju osnovnih potreba djece - izostanak popratnih negativnih reakcija na alergene pojačanom brigom i pravovremenim

aktivnostima

- smanjenje broja oboljele djece po skupinama i po objektima - smanjenje broja 5 i više puta bolesne djece tokom pedagoške godine - smanjenje broja povreda djece u Ustanovi

2. Upoznavanje roditelja i odgojitelja djece s posebnostima u rastu, razvoju i zdravlju o mogućnostima stvaranja poticajnijeg okruženja interdisciplinarnim

pristupom

UVOD

Roditelji i odgojitelji djece s posebnostima u rastu, razvoju i zdravlju su dio društva kojem je potrebna

povremena pomoć i podrška na putu inkluzije. Zajedničkim dogovorom i konstruktivnom suradnjom

svih zainteresiranih čimbenika moramo nastojati raditi na dobrobiti djeteta da bi polučili pojedinca koji

će se sa svojim posebnostima osjećati sigurno i prihvaćeno.

CILJEVI

- pravovremena detekcija prioritetnog pružanja pomoći - dogovorno određivanje načina i vrste pružanja pomoći interdisciplinarno, naslonjeno na

podatke dobivene iz zadaće pod broj 1.

- osjećaj sigurnosti odgojitelja djeteta s posebnosti u ispravnost postupanja s istim, a što će rezultirati kvalitetom odnosa prema istom djetetu, ostaloj djeci, kolegama i

korisnicima usluga

- osjećaj sigurnosti roditelja djece s posebnostima u sustav u kojem svi dijelovi nastoje zadovoljiti potrebe pojedinca, bez obzira na različitosti

- edukacija stručnih suradnika, odgojnog osoblja i roditelja ka pravilnom pristupu glede zadovoljavanja osnovnih i posebnih potreba djece s posebnostima

ELEMENTI KVALITETE

-interdisciplinarna briga za zdravlje djece predškolske dobi

-podizanje nivoa svijesti odraslih odgovornih osoba o važnosti pravilnog,

pravovremenog i primjerenog zadovoljavanja potreba djece s posebnostima

-stručno usavršavanje stručno razvojne službe koja je nositelj kreiranja i pružanja

stručne pomoći odgojiteljima i roditeljima u skrbi o djetetu s posebnosti

-interdisciplinarni pristup i vođenje plana i programa za svaku skupinu koju polazi dijete

s posebnom potrebom


-podizanje nivoa svijesti odraslih odgovornih osoba o utjecaju pravilne inkluzije djece

s posebnostima na njihov rast i razvoj, tjelesni i emocionalni, a time i posredno na

njihovu budućnost kao djela šire zajednice -poticanje odgojitelja na individualan rad sa djecom sa specifičnostima u

zadovoljavanju njihovih posebnih potreba

- prikupljanje novije stručne literature o određenim posebnostima, te upoznavanje

zainteresiranih sudionika o novim spoznajama glede istih

-suradnja sa širom društvenom zajednicom u smjeru dogovora za pružanje dodatne

potrebne podrške odraslima koji brinu o djetetu s posebnom potrebom ( roditelji,

odgojitelji..)


-kontinuirano praćenje rasta i razvoja djece s posebnostima putem uvida u rad skupina

koje polaze

-kontinuirano praćenje uzimanja obroka uvidom u rad svih skupina

-dokumentiranje dobivenih podataka o rastu i razvoju djece, prezentirati iste

odgojiteljima i roditeljima ukazujući na odstupanja te po potrebi predlažući individualne

razgovore ili roditeljske sastanke

-intenziviranje praćenja stanja djece s posebnostima, ovisno o potrebi, sprečavajući

dodatne teškoće i potrebe koje bi iz primarne mogle proizaći

-putem zdravstvenog odgoja djece i odraslih podizati svijest o važnosti utjecaja

pravovremene i pravilne integracije djece s posebnostima na emocionalno zdravlje

pojedinca sada i u budućnosti, a tako posredno i na kvalitetu njegovog života

3. Poticanje pravilne prehrane djece, polaznika Ustanove, te procjena tjelesnog razvoja putem

antropometrijskih mjerenja

UVOD

Zdrava, pravilna i uravnotežena prehrana je vitalno važna za pravilan rast i razvoj djece, a posredno i za

njihovo zdravlje u odraslo doba, te kvalitetu života u treće životno doba. Brojna istraživanja su dokazala

da mnoge bolesti u odraslo doba imaju svoje korijene upravo u nepravilnoj prehrani u predškolsko doba

pojedinca.

CILJEVI

- Sustavno promicanje pravilne prehrane u skupinama djece, uključeno u sklopove aktivnosti planirane od strane odgojitelja, kao i u situacijskim poticajima

- Promicanje važnosti pravilne prehrane djece predškolske dobi na skupovima odgojitelja, te poticanje motivacije djece ka uzimanju obroka

- Provođenje redovite kontrole higijenskih uvjeta pripreme hrane provedbom preventivnog postupka samokontrole ( HACCP sustav )

- Identifikacija djece s posebnim prehrambenim potrebama, te individualno zadovoljavanje istih interdisciplinarnim pristupom


- Edukacija osoblja, i odgojnog i tehničkog, ka pravilnom pristupu motivaciji djeteta za uzimanje obroka, od verbalne motivacije do estetike serviranja, atmosfere blagovanja i

slično

ELEMENTI KVALITETE

- Interdisciplinarna briga o zdravlju djeteta, našeg polaznika, kroz uzimanje obroka - Podizanje nivoa svijesti odraslih odgovornih osoba o važnosti pravilnog,

pravovremenog i primjerenog zadovoljavanja osnovnih potreba djece predškolske dobi,

između kojih je prehrana pri vrhu važnosti

- Podizanje kulture prehrane, kulture ponašanja pri konzumaciji, te kulture serviranja i estetskog izgleda hrane

- Podizanje nivoa svijesti odraslih odgovornih osoba o utjecaju nepravilne tjelesne težine na razvoj velikog broja bolesti kod djeteta sada, te u kasnijim životnim periodima

- Identifikacija djece s posebnim prehrambenim potrebama, te pružanje stručnih informacija osoblju o pravilnom zadovoljavanju istih

- Poticanje odgojitelja na individualan rad sa djecom sa specifičnostima u zadovoljavanju prehrambenih potreba, bilo u smjeru količine uzimanja hrane ili posebnih potreba u

svezi sa prehranom

- Prikupljanje stručne literature o navedenim temama, te upoznavanje zainteresiranih sudionika sa istom

- Kontaktiranje i suradnja sa stručnjacima i vanjskim suradnicima koji mogu pomoći pri zadovoljavanju određenih specifičnosti ( pedijatar, dijetetičar, kineziolog )


- Kontinuirano praćenje stanja uhranjenosti, rasta i razvoja djeteta putem podataka dobivenih antropometrijskim mjerenjima svakih 6 mjeseci po svim skupinama

- Kontinuirano praćenje uzimanja obroka uvidima u rad svih skupina - Kontinuirano praćenje kvalitete namirnica i pravilnog načina pripreme istih, te

distribucije do ostalih objekata, i do samog stola

- Dokumentiranje dobivenih podataka o rastu i razvoju djece, prezentiranje istih odgojiteljima, i roditeljima ponaosob, koji su zainteresirani za njih

- Intenzivnije praćenje stanja uhranjenosti kod djece sa odstupanjima, kao i dokumentiranje svih pomaka

- Podizanje svijesti o važnosti zdrave prehrane i optimalne tjelesne težine putem zdravstvenog odgoja djece i odraslih, sa naglaskom na utjecaj istih na kvalitetu života u

trećoj životnoj dobi

4.Zdravstveno prosvjećivanje djece, roditelja i djelatnika Ustanove sa ciljem

sprečavanja širenja bolesti


UVOD

Preduvjet svih aktivnosti koje poduzimamo u životu nas i svih oko nas je zdravlje, a k tome je i cilj

očuvati ga što više i što duže. Glede pandemije virusa COVID-19 koja se pojavila u prošloj pedagoškoj

godini i zahvatila čitav svijet, bili smo prisiljeni poduzeti određene drastične mjere zaštite od širenja

zaraznih oboljenja, sa čime ćemo nastaviti i u ovoj pedagoškoj godini, dokle to epidemiološka situacija

bude zahtijevala.

CILJEVI

- Spriječiti ulazak infekta u Ustanovu, a ukoliko uđe spriječiti njegovo širenje i ograničiti ga na što manji broj populacije

- Razvijati svijest o važnosti strogog pridržavanja osnovnih higijenskih navika kod djece, i kod odraslih

- Upoznavati korisnike usluga i djelatnike sa novim saznanjima u svezi zaraznih oboljenja i načinima zaštite

ELEMENTI KVALITETE

- Motiviranje i djece i odraslih da poštuju higijenska pravila i propise ponašanja u uvjetima pandemije, a i inače

- Stvaranje uvjeta, shodno mogućnostima, koji će omogućiti poštivanje pravila higijene, dezinfekcije i distance djece, zaposlenika i osoba koje vode djecu u vrtić

- Identifikacija i izolacija djece i odraslih sa simptomima respiratornih insuficijencija - Detaljna razrada pravila ponašanja u svim dijelovima rada, kao što su sam boravak u

Ustanovi, prostorno materijalno okruženje, odgojno obrazovni rad, zadovoljavanje

primarnih potreba djece, suradnja s roditeljima

- Izrada naputaka za sve zaposlenike Ustanove i detaljna razrada pravila ponašanja u doba epidemije


- Kontinuirano praćenje provođenja naputaka o poštivanju načina provođenja higijenskih mjera koje pomažu sprečavanju širenja zaraznih bolesti

- Evidentiranje prisutnih na dnevnoj razini, te mjerenje tjelesne temperature pri dolasku - Pomoć pružanjem konkretnih savjeta prilikom nesnalaženja u mogućnosti pridržavanja

naputaka

- Poticanje planiranja i provođenja sklopova aktivnosti sa djecom koja će sadržavati kulturno higijenske navike, kao i sudjelovanje u istima

- Poticanje provlačenja i naglašavanja važnosti osnovnih kulturno higijenskih navika kroz sve dijelove dana i rada sa djecom


4. ODGOJNO-OBRAZOVNI RAD

4.1. REDOVITI I POSEBNI PROGRAMI U DJEČJEM VRTIĆU

U našem vrtiću ostvaruju se sljedeći redoviti programi:

1. cjelovit desetsatni program odgoja i obrazovanja predškolske djece- 19 skupina 2. redoviti 10-satni program učenja engleskog jezika- 2 skupine 3. redoviti 10-satni program odgoja za održivi razvoj- 1 skupina 4. obogaćivanje redovitog programa dodatnim sadržajima

Od kraćih i posebnih programa našim korisnicima nudimo:

1. Program predškole- 2 skupine

2. CAP program namijenjen djeci u godini pred polazak u školu

3. Socijalnopedagoški program Vježbanje socijalnih vještina namijenjen djeci u godini pred

školu

4. Integrirani kraći etno-tradicijski program namijenjen djeci od 4 do 7 godina

5. Integrirani kraći program učenja engleskog jezika namijenjen djeci od 4 do 7 godina

6. Integrirani kraći program učenja njemačkog jezika namijenjen djeci od 4 do 7 godina

7. Integrirani kraći dramsko-scenski program namijenjen djeci od 4 do 7 godina

8. Integrirani kraći/cjelodnevni program kinezioloških aktivnosti namijenjen djeci od 4 do 7

godina

9. Kraći sportski program- vanjski suradnici

1. Cjelovit program odgoja i obrazovanja predškolske djece Svaka odgojna skupina ima svoj specifični program koji se planira po principima kurikuluma

koji, kao otvoreni proces, omogućuje ostvarivanje svih zadaća i posebnosti– kako djece tako i

okolnosti u procesu.

U svakodnevnom radu s djecom, kako u spontanim tako i u planiranim aktivnostima, potičemo

zdrav rast i razvoj kroz četiri razvojna područja: motorika i zdravlje, socio-emocionalni razvoj,

spoznajni razvoj, te govor, komunikacija, izražavanje i stvaranje. Tijekom protekle pedagoške

godine ostvarili smo verifikaciju Redovitog desetsatnog programa rada za djecu od navršene

prve godine života do polaska u školu u Dječjem vrtiću Ivanić Grad. Program će se provoditi u

19 odgojnih skupina, u 6 objekata.

Bitne zadaće i sadržaji Redovitog desetsatnog programa rada za djecu od navršene prve

godine života do polaska u školu

Stvaranje uvjeta za organizaciju i obogaćivanje aktivnosti djece radi kvalitetnog zadovoljavanja

dječjih interesa i razvojnih potreba, te radi unapređivanja kvalitete života djece u cjelini u

okviru sljedećih razvojnih područja:

1. Tjelesni i psihomotorni razvoj


a) poštovati i zadovoljavati individualne potrebe djece (naročito u jaslicama), posebice u periodu prilagodbe, izmjeni odmora i aktivnosti, prehrani, kod djece s posebnim

potrebama;

b) uvažavati i zadovoljavati različitost dječjih potreba za odmorom, primjereno i prilagođeno korištenje vremena dnevnog odmora;

c) usavršavati fleksibilno konzumiranje obroka vodeći računa o individualnoj različitosti kod djece pri količini i vrsti konzumiranja hrane, te o usavršavanju samoposluživanja,

čistoće, kulture prehrane;

d) usvajanje i konstantno usavršavanje kulturno–higijenskih navika, briga o sebi; e) djelovati na razvoju i unapređivanju ekološke osjetljivosti djece, briga o okolini; f) jačati imunološki sistem i djelovati na očuvanju zdravlja djece (boravak i igre na zraku,

tjelesno vježbanje, primjereno odijevanje;

g) djelovati na osiguranju sigurnosti djece uz razvijanje i usavršavanje dječje sposobnosti samozaštite (koordinacija pokreta, manipulativne sposobnosti);

h) uvažavati i zadovoljavati potrebe i različitosti djece s posebnim potrebama; i) njegovati humane odnose i komunikaciju, briga o drugima.

2. Socio – emocionalni razvoj i razvoj ličnosti

a) prepoznavati i zadovoljavati dječje potrebe (biološke), te potrebe za ljubavlju i pripadanjem, moći, slobodom i zabavom, te tijekom svakodnevnih životnih situacija

potrebe djeteta učiniti ishodištem kurikuluma, osnovom interakcije i stimulacije rasta i

razvoja djeteta;

b) djelovati na razvoju osjećaja sigurnosti i samopouzdanja kod djece (posebice u periodu prilagodbe) upoznavanjem prostora i djece i odraslih, mogućnošću korištenja i

mijenjanja prostora (centri aktivnosti i interesa) prema dječjim potrebama, te bogatom

ponudom poticaja za aktivnosti djece;

c) djelovati na razvoju pozitivne slike o sebi kod djece i na razvoju humanih i suradničkih odnosa poštujući dječje želje i interese i uz uvažavanje dječjih individualnosti i

različitosti – učenje potrebnih životnih vještina uz samopotvrđivanje na pozitivan,

prihvatljiv, zdrav i nerizičan način;

d) bogatom poticajnom sredinom i raznolikošću sadržaja i aktivnosti zadovoljavati dječju radoznalost i bogatiti dječji doživljajni svijet.

3. Spoznajni razvoj

a) poticati senzibilizaciju osjeta putem otkrivanja osobina, funkcija i odnosa; b) podržavati i njegovati prirodnu radoznalost djeteta za vlastitu osobu i sve što ga

okružuje;

c) obogaćivati dječju spoznaju kako živjeti zdrav život; d) poticanje konstruktivnog načina rješavanja problema; e) razvijati dječju pažnju, koncentraciju i mišljenje uz poticaj na samootkrivanje i

samoučenje rješavanjem djetetu bliskih i dostupnih problema na njima svojstven način

f) zadovoljavati dječji interes za pisane znakove; g) utvrditi spremnost predškolske djece za osnovnu školu, uz poduzimanje adekvatnih

mjera za pripremu djece za školu;

h) plan i program raznovrsnih aktivnosti i igara s djecom iz područja razvoja pozitivne slike o sebi i samopouzdanja (ja u odnosu s drugima, odgoj za mir, toleranciju i

nenasilje, pravila ponašanja, učenja odgovornosti, kako rješavati sukobe, ja u odnosu

prema području odgoja za održivi razvoj- ekologija).

4. Govor, komunikacija, izražavanje i stvaralaštvo


a) djelovanje i djelovanje na usvajanju, sređivanju i obogaćivanju svih oblika komunikacije i izražavanja kod djece bogatstvom prirodnih, društvenih i umjetničkih

sadržaja u cilju osobnog unapređenja i unapređenja međuljudskih odnosa;

b) bogatiti i razvijati dječji govor i govorno stvaralaštvo, sposobnost primanja, razumijevanja i izražavanja poruka;

c) razvijati i usavršavati likovne sposobnosti djece; d) djelovati na poticanju dječjeg slobodnog izražavanja svojih potreba, interesa i impresija

preoblikovanjem sredine i korištenjem materijala i poticaja;

e) zadovoljavati dječji interes za pismenom komunikacijom; f) njegovati suradnju i stvaralaštvo.

2. Redoviti desetsatni program učenja engleskog jezika

Rad redovitog programa učenja engleskog jezika će se realizirati kroz uobičajeni 10-satni

program u dvije mješovite odgojne skupine sa ukupno 44-ero upisane djece. Osim redovitih

sadržaja i programa djeca će kroz planirane aktivnosti i dnevne rutine svake odgojne skupine

početi ili nastaviti s usvajanjem engleskog jezika. Rad skupina će se realizirati od 1. rujna do

31. svibnja tekuće pedagoške godine. Ovaj program je odobren od Ministarstva odgoja,

obrazovanja i sporta i provode ga educirani odgojitelji.

3. Obogaćivanje redovitog programa sadržajima iz programa za održivi razvoj

Rad redovitog programa obogaćenog odgojem za održivi razvoj ostvarivat će se u jednoj

mješovitoj odgojnoj skupini koja broji 20-ero djece u područnom objektu Poljana. Osim

redovitog programa i sadržaja rada djeca će se uvesti u osnove odgoja za održivi razvoj, tj.

postupno usvajati znanja i vrijednosti koje su važne za očuvanje okoliša i bioraznolikosti,

odvojeno prikupljanje otpada, racionalno korištenja energenata i sl. Ovaj program je odobren

od Ministarstva odgoja, obrazovanja i sporta te ga provode educirani i motivirani odgojitelji.

4. Obogaćivanje redovitog programa dodatnim sadržajima

Redoviti odgojno-obrazovni program obogaćuje se obilježavanjem blagdana, proslavama,

gostovanjima vanjskih izvođača, izletima, predstavama odgojitelja za djecu, druženjima i

posjetima, umjetničkim sadržajima– prema planovima, tematskim cjelinama i projektima koji

se ostvaruju u odgojnim skupinama svih objekata.

Radosna zbivanja, blagdani i proslave koji dopunjuju odgojno-obrazovni program su: Dječji

tjedan, Tjedan kretanja, Bučijada, jesenske svečanosti, Dani zahvalnosti za plodove zemlje,

Noć matematike, Noć knjige, mjesec knjige, blagdani Adventa, fašnička zbivanja, Valentinovo,

Dan planete Zemlje, Projektni dan, Svečanost podizanja Zelene zastave Eko-škole, uskrsni

blagdani i završne svečanosti. Svaki se, također, važniji dan (Olimpijski dan, Dan hrane, vode,

vatrogastva, policije, sporta, kravate i dr.) obilježava u skladu s razvojnom dobi i

specifičnostima svake odgojne skupine, te ovisno o iskazanom interesu i mogućnostima.

Redoviti odgojno-obrazovni sadržaji se dodatno obogaćuju i ciljanim gostovanjima, posjetima

i izletima. Odlukom Odgojiteljskog vijeća te na temelju preporuke nadležnog Ministarstva

odlučeno je da izlete van Ivanić-Grada osiguravamo za djecu u 5-oj, 6-oj i 7-oj godini, a radi


sigurnosti djece (uz odobrenje roditelja). Iznimno je moguće osigurati izlete za mlađu djecu uz

dodatan pristanak roditelja.

Ostvarujemo suradnju sa Gradskom knjižnicom Ivanić-Grad (predstavljanje slikovnica,

radionice, projekcije filmova, izložbe, dječje predstave, gostovanje knjižničara), Pučkim

otvorenim učilištem (izložbe), Muzejom Ivanić-Grad (izložbe, radionice), vatrogasnom i

policijskom postajom (posjete, Dani otvorenih vrata), Turistička zajednica Ivanić-Grad

(suradnja prilikom sudjelovanja na gradskom manifestacijama), obrtnici i poduzeća na području

Ivanić-Grada (posjete, sponzorstva), osnovnim školama (posjete školi), različite udruge

(humanitarno djelovanje, radionice, projekti), Dom zdravlja (posjete, edukacije, preventivni

pregledi stomatologa), Crveni križ (humanitarno djelovanje, edukacije), HAK (edukativne

radionice prometnog odgoja), Policijska uprava zagrebačka (edukativne radionice prometnog

odgoja), Zoološki vrt u Zagrebu (posjete, edukativne radionice), Tehnički muzej u Zagrebu

(izložbe, radionice, Planetarij), Prirodoslovni muzej u Zagrebu (izložbe, radionice), gostovanja

kazališnih skupina u vrtiću, kazališta u Zagrebu- Trešnja, Zagrebačko kazalište mladih, Žar

ptica (predstave za djecu i radionice), Muzej krapinskog pračovjeka, Eko park Kraš,

Arheološko nalazište Andautonija, seoska domaćinstva, Izletište Contessa, Trajbar… Osim

navedenih gostovanja ili izleta tijekom godine su moguća i druge organizacije ovisno o planu i

programu pojedine odgojne skupine, interesima djece ili omogućenim suradnjama.

Nagradni projekti i natječaji dječjeg stvaralaštva redovito su dio odgojno-obrazovnog rada,

odgojitelji i djeca rado se pridružuju nagradnim projektima, a odgojitelji uspješno pripremaju

djecu za zadatke iz natječaja. I ove godine ćemo se nastojati odazvati u što većem broju, te i

ovim putem naš vrtić prezentirati javnosti.

S obzirom na neizvjesnu epidemiološku situaciju, sve izlete i gostovanja u vrtiću planirat ćemo

i ostvarivati sukladno preporukama HZJZ i Ministarstva.

Vrijeme ostvarenja: tijekom godine.

Nositelji: ravnateljica, pedagoginja, socijalna pedagoginja, zdravstvena voditeljica i

odgojitelji– uz suradnju s roditeljima i društvenom sredinom.


4.2. ZADAĆE ZA UNAPREĐIVANJE ODGOJNO-OBRAZOVNOG

RADA U REDOVITIM I POSEBNIM PROGRAMIMA:

1. zadatak:

Europska dimenzija obrazovanja- izgradnja kurikuluma vrtića putem europskih

projekata kao doprinosa kvalitetnom odgojno-obrazovnom radu:

- Erasmus+ KA1 projekta: Implementacija kulturno-umjetničkih sadržaja u kurikulum

vrtića 2019-2021

- Erasmus+ K2 projekta: Little Friends of nature 2019-2021

- eTwinning projekata kao doprinosa kvalitetnom odgojno-obrazovnom radu

Erasmus+ KA1 projekt: Implementacija kulturno-umjetničkih sadržaja u kurikulum

vrtića 2019-2021

Nakon uspješne prijave projekta Implementacija kulturno-umjetničkih sadržaja u kurikulum

vrtića i odobrenja financijske potpore od strane Agencije za mobilnost i programe Europske

unije tijekom p.g. 2019. započelo je ostvarivanje planiranih tečajeva i mobilnost, te su u

listopadu 2019. te siječnju 2020. ostvarene 4 mobilnosti. Uslijed krizne situacije uzrokovane

pojavom epidemije koronavirusa u Hrvatskoj ali i ostalim europskim zemljama, dvije

mobilnosti u Nizozemskoj (ožujak 2020.), 2.mobilnosti u Španjolskoj i 2 mobilnosti na Cipru

(travanj 2020.) nisu ostvarene, odnosno odgođene su za naredni period. Stoga smo zatražili

produljenje vremena provedbe KA1 Projekta kako bismo uspjeli ostvariti planirane mobilnosti,

provesti aktivnosti u odgojnim skupinama kao i potrebnu diseminaciju.

Ovim projektom cilj nam je ojačati vlastite kapacitete, osobito kompetencije u području

kulturno-umjetničkih sadržaja, te kompetencije učiti kako učiti, digitalne kompetencije,

socijalne kompetencije i komunikaciju na stranom jeziku, a stečene kompetencije, znanja i

vještine implementirati u kurikulum vrtića. Osim aktivnog sudjelovanja i diseminacije

stečenog, dio odgojitelja uključit će se u eTwinning projekte prema izabranim temama.

ERASMUS+ K2 projekt: Little Friends of nature 2019-2021

S provedbom ovog KA2 projekta započeli smo u protekloj pedagoškoj godini. Dio planiranih

aktivnosti i kao i prvi projektni sastanak partnera u Rumunjskoj je ostvaren, no mobilnosti u

Italiji i Velikoj Britaniji nisu se realizirale zbog krizne situacije uzrokovane koronavirusom i

zatvaranja predškolskih ustanova i granica. Pred nama je još jedna godina koja omogućuje

ostvarivanje mobilnosti, kao i nastavak na radu na projektnim zadacima.

Namjena projekta je olakšavanje razmjene iskustva i razvoj nekih čestih metoda za

unapređivanje institucionalne sposobnosti partnera za uključivanje djece i roditelja u ekološke

aktivnosti i aktivnosti recikliranja, razvijanje proekološkog ponašanja i navika te pomoć

roditeljima u razumijevanju integralne uloge koje vrijeme provedeno u aktivnostima na zraku


ima za zdravlje i dobrobit njihove djece i na naš okoliš te im pomoći da pronađu nove načine

koji bi djecu potakli na igru i učenje na zraku. Cilj je također i podizanje razine obrazovanja

odgojnih djelatnika koji sudjeluju u projektu kroz stjecanje i razmjenu iskustva, učenje novih

metoda i tehnika i poticanje odgojitelja na primjenu različitih pristupa odgojno obrazovnom

radu. Pomoći ćemo djeci da sama otkriju važnost recikliranja te ih potaknuti i ohrabriti da

poduzmu konkretne korake u svakodnevnom životu. Ovaj projekt djeci može dati priliku da

koriste svoju maštu u dizajniranju proizvoda koji ne štete okolišu i koji ne stvaraju otpad.

Obrazovanje za zaštitu okoliša smatra se prioritetom u europskim državnim politikama. Ali je

isto tako važna i potreba institucija uključenih u ovaj projekt. Ciljna grupa ovog projekta sastoji

se od 60 odgojnih djelatnika, 500 djece i njihovih roditelja uključenih u 5 partnerskih institucija.

Institucije uključene u ovaj projekt su:

- Gradinitacu Program Prelungit "Floarea Soarelui", Rumunjska- koordinator

- Create Partnership Trust, Velika Britanija

- Kindergarten “Ivanic Grad”, Hrvatska

- Istituto Comprensivo Orsino Orsini, Italija

- Gorukle Aksemsettin Ilkokulu, Turska

Kako bismo ostvarili ciljeve projekta organizirati ćemo aktivnosti poput igara, izložbi,

umjetničkih natjecanja i natjecanja u znanju, eksperimenata, izleta, sastanaka sa stručnjacima,

istraživačima, sportska natjecanja koja će koristiti reciklirane predmete i koja će biti integrirana

u ostatak aktivnosti vrtića i ekološke aktivnosti u prirodi. Aktivnosti i tema ovog projekta

razvijat će se unutar svih odgojno obrazovnih područja. U aktivnostima će se koristiti materijali

koji se mogu reciklirati i unutar njih će se nastojati dijeliti znanje o okolišu, otkrivati činjenicu

da je ekologija i zaštita okoliša mogu biti zabavne, te da se mogu provesti kroz velik broj

aktivnosti. Djeca će biti uključena u istraživanja, posjete te će sama donositi ključne zaključke.

Projektne aktivnosti će biti podijeljene u dvije godine održavanja projekta na sljedeći način:

- U prvoj godini obradili smo sljedeće teme: faktori okoliša (voda, zrak, tlo, energija), recikliranje kućnog otpada, živi svijet (nije ostvareno). Djeca su stekla potrebna znanja

za bolje razumijevanje tajni prirode, način na koji priroda funkcionira i što trebamo

učiniti kako bismo je zaštitili. Dio aktivnosti proveden je s djecom uz pomoć roditelja

kod kuće za vrijeme kada vrtić nije radio uslijed epidemioloških mjera.

- U drugoj godini ćemo planirati niz ekoloških aktivnosti u prirodi, izleta i sportskih

natjecanja. Kako bismo utvrdili informacije stečene u prvoj godini i razvili navike koje

će trajati cijeli život organizirati ćemo aktivnosti, proslave glavnih Eko datuma u

globalnom Eko kalendaru. Planirat ćemo u skladu s epidemiološkom situacijom.

Različite aktivnosti edukacije za odgojne djelatnike (webinari, radionice), sudjelovanje na

aktivnostima koje provode projektni partneri, edukacijski tečajevi će im pomoći da obogate

svoje znanje. Pokazati im nove perspektive u suvremenim načinima poučavanja i unaprijede

strategije koje su do sada koristili.

Postignuti rezultati će biti: web stranica projekta, Erasmus kutak u svakoj instituciji, logo

projekta, viši jezični rječnik za djecu, razglednice ili ukrasi vezani uz tipične tradicije pojedine


zemlje izrađeni od materijala koji se mogu reciklirati. Izložbe organizirane u partnerskim

institucijama ili javnim institucijama pojedinih zemalja, kazališne predstave, sportska

natjecanja i natječaji temeljeni na ili u kojima se koriste reciklirani predmeti, eko kalendar u

kojem su navedeni pojedini segmenti projektnih aktivnosti, priručnik najbolje prakse sa

ekološkim igrama u prirodi uspješnim aktivnostima organiziranim za obilježavanje ekoloških

aktivnosti iz globalnog Eko kalendara, didaktički materijali izrađeni od recikliranih predmeta,

metodološki priručnik pod nazivom „Moja tvornica recikliranja“ koji će sadržavati materijale,

metode i tehnike korištene u proizvodnji igračaka, predmeta i didaktičkih materijala nužnih za

provedbu predloženih aktivnosti te šest brošura za roditelje.

Sudjelovanje u projektu će doprinijeti dugoročnom razvoju uključenih institucija na svim

razinama, djece i njihovih roditelja, odgojno obrazovnih djelatnika, sposobnosti samih

institucija te namjeravamo i nastaviti primjenu aktivnosti najbolje prakse koje smo upoznali

kroz ovaj projekt. Metodološki priručnik i priručnik najbolje prakse kao didaktički materijali

će služiti kao smjernice za naše buduće aktivnosti. Planiramo nastaviti održavanje vrta koji će

biti izgrađen u sklopu ovog projekta i nastaviti poboljšavati igralište koristeći materijale koji se

mogu reciklirati. Rezultati ovog projekta ostat će dostupni na web stranici projekta i

eTwinningu te će svi zainteresirani imati slobodan pristup.

Mobilnosti: Erasmus + KA1 projekt 2019.-2020. (2021.)

ZADACI

AKTIVNOSTI

VRIJEME

REALIZACIJE

NOSITELJI

1. Mobilnosti (3)

2. Aktivnosti s djecom

3. Diseminacija

– Creativity in teaching and

training through outdoor and indoor

activities - Assen, Netherlands

- Early childhood music education,

Nicosia, Cyprus

- Integrating creativity and

innovation into teaching -

Barcelona, Spain

Primjena stečenih znanja, vještina i

metoda u radu s djecom u sklopu

redovitog programa, kako i

obogaćivanja redovitih i posebnih

programa umjetničkog smjera

(dramski, glazbeni, etno)

Prijenos stečenih znanja, vještina i

metoda kao i informiranje o

Erasmus programima namijenjeno

sustručnjacima, roditeljima,

lokalnoj zajednici- putem internih

stručnih aktiva, radionica i

2020.-2021.

- ravnatelj

- stručni tim

- računovodstvo

- odgojni djelatnici

planirani za

preostale

mobilnosti:

A.M. Pavlić

M. Rošin

P. Ivančan

M. Novosel

R. Leš

D. Miljan

- svi odgojni

djelatnici vrtića


odgojiteljskih vijeća, putem

različitih predavanja

zainteresiranim ustanovama, putem

stručnih članaka i javnih glasila,

putem radio emisija, putem centara

za roditelje u vrtiću, letaka i

plakata, kao i web i Facebook

stranice vrtića, te eTwinning

projekta na europskoj razini.

Erasmus+ K2 projekt: Little Friends of nature 2019-2021

ZADACI AKTIVNOSTI VRIJEME

REALIZACIJE

NOSITELJI

1. Mobilnosti

2. Aktivnosti s djecom

3. Diseminacija

Dječji vrtić “Ivanić Grad”,

Hrvatska

- gostovanje partnerskih ustanova u

Ivanić-Gradu

Create Partnership Trust, Velika

Britanija

Istituto Comprensivo Orsino

Orsini, Italija

Gorukle Aksemsettin Ilkokulu,

Turska

Provedba planiranih aktivnosti s

djecom u uključenim skupinama, a

prema hodogramu projekta.

Obrada tematskih cjelina, izleti,

istraživanja, susreti, eTwinning

projekt „Little friends of nature,

izrada časopisa, letaka, slikovnice,

rječnika, provedba webinara, video

susreta.

Prijenos stečenih znanja, vještina i

metoda kao i informiranje o

Erasmus programima namijenjeno

sustručnjacima, roditeljima,

lokalnoj zajednici- putem internih

stručnih aktiva, radionica i

2019.-2021.

- ravnatelj

- stručni tim

- računovodstvo

- odgojitelji

zainteresirani za

sudjelovanje

(skupina Žabice,

Sovice, Ježići,

Ladybugs,

Bumblebees,

Srećice)


odgojiteljskih vijeća, putem

različitih predavanja

zainteresiranim ustanovama, putem

stručnih članaka i javnih glasila,

putem radio emisija, putem centara

za roditelje u vrtiću, letaka,

časopisa, plakata, kao i web i

Facebook stranice vrtića, te

eTwinning projekta na europskoj

razini.

eTwinning projekti: Nature is the art of life (KA1), Little friends of Nature (KA2) i drugi prema

interesima i potrebama odgojitelja

CILJ AKTIVNOST VRIJEME

REALIZACIJE

NOSITELJI

eTwinning:

Širenje spoznaja,

vještina i različitih

kompetencija,

razmjena znanja,

običaja i kulture,

jačanje svijesti o

samom sebi, izgradnja

pozitivnih stavova

prema drugima

- e Twinning projekti (prema

odabiru)

- tijekom godine - prema interesu

(Ladybugs,

Bumblebees,

Ježići, Kapljice,

Srećice, Sovice,

Žabice, Pande,

Pčelice)

2. zadatak:

Osiguravanje optimalne organizacije odgojno-obrazovnog rada s djecom u cjelodnevnim

i kraćim programima u posebnim epidemiološkim uvjetima izazvanim infekcijom Covid-

19

S obzirom na nepredvidivu epidemiološku situaciju u p.g. 2020./2021. planiramo niz mjera koje

će osigurati optimalne uvjete za provedbu neometanog odgojno-obrazovnog rada,

zadovoljavanje osnovnih potreba djece i različitih razvojnih i posebnih potreba, kao i poticanje

njihovih punih potencijala, uz poštivanje epidemioloških mjera i pedagoških uvjeta. Također,

naše strategije odnosit će se i na postupke u odnosu na sustručnjake, roditelje i lokalnu

zajednicu. Obogaćivanje redovitog rada odvijat će se situacijski, i u skla du s trenutnim

epidemiološkim uvjetima, a prema preporukama nadležnih tijela.

ORGANIZACIJA ODGOJNO-OBRAZOVNOG RADA


Organizacija boravka

djece u vrtiću

- broj djece u odgojnim skupinama formira se prema važećem Državnom pedagoškom

standardu predškolskog odgoja i naobrazbe, osim u slučaju drugačijih preporuka

nadležnih tijela

- svaka odgojna skupina boravi u svojoj prostoriji, izbjegavajući mogućnost miješanja

djece iz više skupina, osim u slučajevima provođenja kraćih programa kada je to

neizbježno

- jutarnje i popodnevno dežurstvo bit će organizirano u skladu potrebama roditelja,

uzimajući u obzir satnicu odgojitelja, broj djelatnika i trenutne epidemiološke uvjete

- koliko je moguće smanjiti bliski kontakt djece iz različitih skupina, s drugim

odraslim osobama i drugim djelatnicima ustanove prilikom boravka na hodnicima, u

sportskoj dvorani ili vanjskom prostoru

Prostorno-materijalno

okruženje

- didaktička oprema i igračke, kao prostorni razmještaj unutar sdb treba osigurati i

organizirati kako bi se ostvario njihov puni pedagoški potencijal, pritom vodeći

računa o prmjerenosti ponude razvojnoj dobi i potrebama djece, te estetskim i

praktičnim kriterijima

- u planiranju didaktičke opreme prednost treba dati opremi glatkih, tvrdih i lako

perivih površina

- rastresiti materijali (riža, pijesak), kao i različiti senzorički poticaji (tijesto, glina,

voda) trebaju se nuditi kontrolirano, umjereno i manjem broju djece, te jednokratno

kako bismo smanjili mogućnost kontaminacija

- valja voditi računa o čistoći, strukturiranosti i organiziranosti materijala i didaktičkih

sredstava, te pedagoškom redu radi olakšanog održavanja i higijene prostora

- preporučujemo plastificiranje i lakiranje didaktičkih poticaja ukoliko je to moguće

kako bi se održavala njihova higijena

- osiguravanje dovoljno razmaka među djecom prilikom spavanja, obroka, podgrupe

prilikom pranja zubiju ili izlaska na zrak

- prijelazni objekti iznimno se dopuštaju u vrijeme prilagodbe ili dnevnog odmora,

inače djeca ne donose igračke od kuće

- rođendani se slave sukladno trenutnom epidemiološkom stanju

Odgojno-obrazovni

rad s djecom

- usvajanje zdravih higijenskih navika djece putem: razgovora, slikovnica,

predavanja, plakata, vizualnih uputa, sklopova aktivnosti i projekata, video

materijala, pravila skupine

- preventivni razgovori i predavanja zdravstvene voditeljice s djecom kao podrška

radu odgojitelja na usvajanju higijenskih navika i zdravih stilova života

- edukativni razgovori s djecom sa ciljem upoznavanja s opasnostima od zaraznih

bolesti, osobito koronavirusa, uz pomoć slikovnica i videa

- slikovnica može poslužiti kao dobar primjer odgojiteljima u radu s djecom, a neke

internetske stranice kao vizualno pomagalo za objašnjenje situacije ili pojmova djeci

- materijali sa internetskih stranica (online slikovnice, psihološko-pedagoški

materijali) i razni materijali kao prijedlozi aktivnosti tematski vezanih uz koronavirus

proslijeđeni su odgojiteljima kao podrška odgojno-obrazovnom radu


ZDRAVSTVENA ZAŠTITA

Naputci za sve

zaposlenike ustanove s

postupcima potrebnim

za sprečavanje širenja

zaraznih bolesti

- naputci se nalate u prilogu Godišnjeg plana

- obaveza svih zaposlenika prilikom dolaska na radno mjesto je prelazak preko

dezbarijera, dezinfekcija ruku i mjerenje temperature

STRUČNO USAVRŠAVANJE ODGOJNIH DJELATNIKA

Interni stručni aktivi,

radionice i

odgojiteljska vijeća,

kao i radni dogovori

- okupljanja više zaposlenika radi provođenja stručnog usavršavanja odvijat će se u

skladu s naputcima nadležnih tijela, s potrebnom fizičkom distancom među

okupljenima

SURADNJA S RODITELJIMA

Obaveze roditelja - putem plakata, obavijesti na mrežnim stranicama vrtića, te viber i whatsup grupa,

roditeljima se komuniciraju posebna pravila ponašanja prilikom ulaska u ustanovu,

kao i ponašanje pri boravku u vrtiću

- obavezna je dezinfekcija prilikom ulaska u objekt, a nošenje maske provodit će se

sukladno naputcima nadležnih tijela

- roditelji obavezno s djecom peru ruke prije nego ih predaju u skupinu

- roditelji održavaju higijenu otmarića i dječjih stvari, kao i obuće i četkica za zube

- inicijalni razgovori s roditeljima provodit će se iznimno, kada stručni tim procjeni

da za to postoji potreba

- ostali roditelji sami ispunjavaju inicijalne intervjue i dostavljaju ih putem pošte ili

elektroničke pošte

- individualni razgovori provodit će se redovito i kada god za to bude potrebe, na

inicijativu roditelja ili odgojnog osoblja, uz pridržavanje važećih epidemioloških

mjera

- stručni tim dostupan je roditeljima i telefonskim putem, kao i putem elektroničke

pošte

3. zadatak:

Projekt održivog razvoja ESD (OMEP)

Planirano provođenje projekta je u 2.faze. 1. faza trajala bi do prosinca 2020., a 2.faza od

siječnja do svibnja 2021.


Ovaj projekt sastoji se od više dijelova, kao što su neformalni razgovori s djecom, projekti s

djecom u predškolskim vrtićima i okruženju, međugeneracijski dijalozi, stručno usavršavanje i

školovanje, banka s resursima, godišnja nagrada za ESD i OMEP ljestvica ESD procjene.

OMEP ESD ljestvica procjene razvijena je u skladu s načelima najbolje prakse obrazovanja u

ranom djetinjstvu u razdoblju 2011.-2014. u okviru istraživačkog projekta koji je uključivao

sedam zemalja: Čile, Kina, Engleska, Kenija, Koreja, Švedska i SAD. Danas se najčešće koristi

kao "početni alat" za pomoć odgajateljima u prepoznavanju napretka i teškoća u ranom odgoju

i obrazovanju, a također i kao vodič za interno vrednovanje. Skala dodatno služi kao zajednička

polazišna točka za istraživačke projekte. Primarna svrha nije korištenje skale za usporedbu

predškolskih ustanova ili kao mjerilo kvalitete. Umjesto toga, smatramo da mjerilo pomaže u

izgradnji zajedničke kulture održivog razvoja za djecu i odrasle, jer procjena omogućava

odgajateljima i menadžmentu da identificiraju područja djelovanja s ciljem održivog razvoja.

ESD ljestvica može služiti i kao evidencija razvoja i napretka. OMEP-ova ESD ljestvica

procjene vrlo je prikladna kao alat za samoprovjeru ili unutarnju procjenu. OMEP-ova ESD

ljestvica za procjenu koristi tri stupa održivosti kako ih je odredio UNESCO, kako bi pojedinci

ili timovi profesionalaca bili usmjereni na područja ključna za izgradnju kulture održivosti.

Tijekom rujna 2020. Planirano je uvodno izlaganje sa svrhom upoznavanja odgojnih djeltnika

našeg vrtića sa tijekom i svrhom projekta. Edukacija će se održati putem webinara, a vodit će

je predstavnice OMEP-a Eleonora Glavina i Klara Bahtić.

Tijek projekta:

1) Individualne ocjene Odgajatelji i uprava pojedinačno promatraju svoje okruženje i odgojno-obrazovnu praksu te ih

ocjenjuju u različitim područjima birajući između brojeva 1-7, koristeći rubriku Individualno

ocjenjivanje i planiranje. Pokazatelji služe kao korisni vodiči tijekom procesa. Uz numeričku

procjenu postoji i mjesto za pojedinačne komentare o obrazloženju izabranog broja.

Potom svaka osoba promišlja o svojim ocjenama i bilježi u rubriku za planiranje prijedloge koji

bi se mogli provoditi u predškolskoj ustanovi. U svakoj je dimenziji također i pokazatelj 5.

Dodatna tema, koji se koristi za specifična pitanja vezana za kontekst ustanove.

2) Timske rasprave i ocjene Tim odgajatelja sastaje se i svaki od članova iznosi svoje pojedinačne ocjene i primjere. Sada

se koristi rubrika Timsko vrednovanje i planiranje. Rasprava među suradnicima proizlazi iz

svake pojedinačne ocjene koja omogućuje sudjelovanje svih odgajatelja i isticanje različitih

aspekata učenja i razvoja. Među članovima tima mogu se očekivati različite procjene o jačim i

slabijim područjima predškolske ustanove te o tome kako dalje. Te su rasprave i razmišljanja

važni i mogu potrajati neko vrijeme, a dokumentiraju se zajedničkom ocjenom i dodatnim

komentarima u rubrici.

3) Izrada akcijskog plana Posljednji korak

Documents

GODIŠNJI PLAN I PROGRAM ODGOJNO-OBRAZOVNOG RADA · DJEČJI VRTIĆ ”IVANIĆ GRAD” PARK HRVATSKIH BRANITELJA 3, IVANIĆ - GRAD TEL/FAX : (01) 2889 299 E-mail: [email protected]