Embed Size (px)
Citation preview
VISION FOR DAGEN:Kort baggrund om CL
CL >< gruppearbejde
SPIL principper
Strukturer til værktøjskassen
REJS DIG HVIS:
• Du har hørt om Cooperative Learning • Du kender forskel på CL og gruppearbejde • Du bruger CL i din undervisning • Du tænker ”bare et modefænomen” eller
”Gammel vin på nye flasker” • Du glæder dig til den næste ferie
SVAR BASAR – HVEM ER VI?
• Hånd op, hvis man er ledig • Stil spørgsmålet til hinanden, hvis der svares ja,
skrives navnet ud for spørgsmålet • Saml så mange underskrifter som muligt
LÆRING GENNEM INTERAKTION • CL samarbejdende læring med fokus på trivsel og
læring. • 1960erne brødrene Johnsons. • 80erne Kagan Cooperative Learning Structures
På linje med den systemiske forståelse trækker CL også på den socialkonstruktivistiske tilgange, fx på Vygotsky.
CL inddrager også motivations- og behovsteori fra den såkaldte humanistiske psykologi (Maslow).
STILLESIGNAL
BYTTE KORT + PAR PÅ TID
Hvordan er taletiden fordelt? Hvordan er engagementet? Finder der læring sted i alle hoveder?
BYTTE KORT + PAR PÅ TID
Hvordan er taletiden fordelt? Hvordan er engagementet? Finder der læring sted i alle hoveder?
BYTTE KORT + ORDET RUNDT
Hvordan er taletiden fordelt? Hvordan er engagementet? Finder der læring sted i alle hoveder?
BORDET RUNDT
KLASSEVÆRRELSE A, B OG CA B C
SPIL-PRINCIPPERNE• Samtidig interaktion - Hvor stor en andel af eleverne er aktivt involveret i interaktionen? (25 – 50 %) • Positiv indbyrdes afhængighed - Har man som elev brug for andre, og har andre brug for én til at løse opgaven? • Individuel ansvarlighed - Kræves der individuel faglig ”optræden” for andre? • Lige deltagelse - Strukturenes regelsæt sørger for at alle er nødt til at bidrage.
3-TRINS INTERVIEW – BORDET RUNDT• Fortæl om om en
eventyrlig weekend
• Tell about a magic
weekend • Erzähle von einem
märchenhaften Wochenende
QUIZ & BYTLittle Red Ridinghood Das Rotkäppchen
1. Hånden i vejret: jeg er ledig 2. A. læser spørgsmål – B svarer (eller får hjælp) 3. B læser spørgsmål – A svarer 4. Rose, byt kort, sig farvel – ny makker
FIND EN, SOM - SVAR-BAZAR • Hånd op, hvis man er ledig • Stil spørgsmålet til hinanden, hvis der kan svares
rigtigt, skrives navnet ud for spørgsmålet • Skift makker efter hvert spørgsmål • Har man 7 underskrifter råbes ‘BINGO’ • God til alle slags færdigheder både som forforståelse og som repetition. • God til evaluering • Mange blandede spørgsmål
FORFORSTÅELSETante Affe Elf Figur Zwerge Gold Buch Wesen Wald Stunde Kinder Lüge Winter Palast Prinz Wesen Knusperhaus Warze Katze Es war einmal Feuer drei Weihnachten Harry Potter X-faktor Fliegenpilz
Nephew Foe Witch Creature seven They lived happily ever after Mountain horse Princess stepmother Evil black forest Thirteen poor nice Car carriage music gold Sport king gingerbread
DOBBELTCIRKEL 1. Vælg sprog 2. Start et eventyr 3. Tænketid 20 sekunder 4. Den højeste starter 4. 1 min til hver
DOBBELTCIRKEL 1. Vælg sprog 2. Hvilke personer/væsner
kunne indgå i et eventyr med dette billede
3. Tænketid 20 sekunder 4. Længste hår starter 5. 1 minut til hver
DOBBELTCIRKEL 1. Vælg sprog 2. Hvilke gloser kunne indgå i
et eventyr, hvor dette billede udgør slutningen
3. Tænketid 20 sekunder 4. Første fødselsdag starter 5. 1 minut til hver
Märchenzüge Fairy tale Features Eventyrtræk
1 4
2 3
OPSAMLING• Forforståelsesaktiviteter: Quiz & byt: om den lille Rødhætte Svar-bazar: om eventyr, bordet rundt: ordforrådsøvelse Dobbeltcirkel : om begyndelsen, væsner og slutningen i et eventyr Placemats/Platzdecken: om eventyrets karakteristika Nu skal eleverne til at skabe deres egne eventyr.
DAS MÄRCHEN – THE FAIRY TALE W-FRAGEN KOMPASS
W-Fragen/questions
• Wer – who?
• Warum -
DAS MÄRCHEN – THE FAIRY TALE
W-Fragen/questions
• Wer/who The frog and the
FORTÆL ET EVENTYR
1.Fyld diagrammet ud individuelt, vælg sprog 2.Mix pair share : find en partner, bliv enige
om i alt 2 af hinandens kasser. Find et makkerpar mere. Bliv enige om 2 kasser mere.
3.I de tilfældige 4-mandsgrupper bruger I de fire kasser, I er enige om, til at lave et lille kort eventyr.
AT FORTÆLLE OG SKRIVE EVENTYR• Meget forforståelse • Mundtlige øvelser • Gambitter start/slut • Sproglig forbedring gennem samarbejde /
feedback
DEN LILLE RØDHÆTTE I 4 SÆTNINGERNu i jeres helt egen version Forøvelse: 1. The wolf ate Der Wolf frisst/frass The ugly, grim wolf ate The ugly, grim wolf ate granny. The ugly, grim wolf ate sweet, old granny. Last Friday the ugly, grim wolf ate sweet, old granny in one big mouthful. 2. Suddenly xx came Plötzlich kommt/kam 3. Then the girl laughed Dann denkt/dachte das Mädchen 4. Finally they walked Zum Schluss gehen/gingen sie
CHEF OG SEKRETÆRCHEF UND SEKRETÄRINSCRIBE ‘N SAGE
AFPRØVEDE STRUKTURER• Rejs dig hvis • Find én, som – svarbazar/bingo • Bytte kort, par på tid • Bytte kort, ping pong par • Bytte kort , ordet rundt • Bordet rundt • 3- trins interview • Quiz & byt • Dobbeltcirkel • Placemats • Hv- spørgsmål kompas • Chef og sekretær
REFLEKSION 3 MIN. TÆNKETID
• Kan CL- strukturer bruges i min undervisning?
TAK FOR I DAG
