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Plan de trabajo de la Biblioteca escolar
Curso 15-16
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CEIP PROFESOR TIERNO GALVÁN UTRERA
Plan de trabajo de
la biblioteca
escolar
Curso 2015/2016
Plan de trabajo de la Biblioteca escolar
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ÍNDICE
1. INTRODUCCIÓN.
2. OBJETIVOS.
3. TAREAS TÉCNICO-ORGANIZATIVAS Y SU DISTRIBUCIÓN ENTRE LOS
RESPONSABLES DE LA GESTIÓN.
4. SERVICIOS
5. DIFUSIÓN Y CIRCULACIÓN DE LA INFORMACIÓN
6. POLÍTICA DE GESTIÓN DE CONTENIDOS
7. CONTRIBUCIÓN AL FOMENTO DE LA LECTURA
8. CONTRIBUCIÓN AL ACCESO Y USO DE LA INFORMACIÓN
9. APOYOS A PLANES Y PROGRAMAS
10. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Y COMPENSACIÓN
11. ACCIÓN DE COLABORACIÓN
12. PRESUPUESTO
13. MECANISMOS DE EVALUACIÓN.
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1-INTRODUCCIÓN.
La biblioteca escolar del colegio de Educación Infantil y
Primaria Profesor Tierno Galván está situada en la planta alta del
centro.
A mediados del curso 2013-2014 comenzamos a organizar
nuestra biblioteca de centro. Además de biblioteca, este espacio
había funcionado como sala de informática. En un principio se hizo
una limpieza y un expurgo donde se retiraron materiales
inservibles, se movieron mesas y estanterías. Durante ese curso la
biblioteca se había utilizado para consultas y prestamos manuales
que hacia la monitora del ayuntamiento. También se acondicionó una
mesa con ordenador e impresora, donde se instaló el programa
ABIES.
En el curso 2014-2015 se hizo un gran expurgo de libros viejos y
en mal estado y se clasificaron por ciclos en las estanterías. Con la
llegada de la monitora que asigna el ayuntamiento se catalogaron
algunos libros según la CDU y se estableció el préstamo de libros
de forma manual, durante unos meses. Al final de curso se
consiguió centralizar los libros que aún se encontraban en las aulas,
que ahora habrá que catalogar. Fue en ese curso, cuando se
consiguieron desalojar ordenadores en desuso y terminar de
organizar y diseñar los espacios de la biblioteca.
Se llevaron a cabo actividades como cuentacuentos, se
organizó un concurso para crear la mascota de la biblioteca. Esta
actividad dio lugar a la primera UDI diseñada desde el centro de
forma vertical. Además, se llevó a cabo el bibliopatio, durante la
semana en la que se celebró el día del libro, teniendo muy buena
acogida por parte de los alumnos/as.
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En el curso 2015-2016 en el que nos encontramos actualmente
queremos dar un nuevo impulso y abrir nuestra biblioteca a la
comunidad educativa y conseguir crear un ambiente que favorezca
la lectura en nuestro centro.
2.OBJETIVOS.
Los objetivos que nos proponemos llevar a cabo con nuestro
Plan de Trabajo durante el presente curso escolar 2015/2016
son los siguientes:
1. Impulsar la Biblioteca Escolar como centro de recursos para
la enseñanza y el aprendizaje contribuyendo al desarrollo de
las competencias básicas y apoyando todas las áreas
curriculares, tanto en Infantil, como en Primaria.
2. Desarrollar en el niño/a el hábito lector, de manera que la
lectura se convierta en una actividad placentera elegida
libremente.
3. Desarrollar en el alumnado las competencias, habilidades y
estrategias que les permitan convertirse en lectores
capaces de comprender, interpretar y manejar distintos
soportes y textos.
4. Mejorar el desarrollo del hábito lector y potenciar la mejora
de la competencia lectora desde todas las áreas, convirtiendo
dicha competencia en prioritaria en nuestro centro.
5. Realizar actividades interdisciplinares, complementarias y
extraescolares que desarrollen el gusto por la lectura.
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6. Reflexionar sobre los valores y actitudes que encierran los
libros.
7. Recopilar y ofrecer al alumnado la documentación
bibliográfica, así como los materiales, recursos didácticos y
fuentes de información relevantes para satisfacer sus
necesidades curriculares y culturales.
8. Contribuir al desarrollo de la fantasía infantil, la imaginación
y la creatividad, tan importantes para el desarrollo
psicológico de esta etapa madurativa.
9. Que la Biblioteca sea el centro de recursos, de información y
de materiales didácticos para toda la Comunidad Educativa.
10. Implicar a las familias en importancia de la lectura,
como ocio y como estrategia de aprendizaje.
11. Lograr que la Biblioteca sea un medio para compensar las
desigualdades socioeducativas
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3-TAREAS TÉCNICO-ORGANIZATIVAS Y SU DISTRIBUCIÓN ENTRE
LOS RESPONSABLES DE LA GESTIÓN.
Las principales tareas serán:
Redistribución del espacio físico de la biblioteca escolar.
Expurgo de los fondos que no sean apropiados para la
biblioteca por razones de antigüedad, desfase y/o mal estado.
Actualización del profesorado en el programa Abies.
Catalogación.
Impresión de carnets.
Difusión de la guía para el profesorado, referida al uso de
Abies para el servicio de préstamo, especialmente a los
compañeros nuevos.
Difusión de las Normas de Uso de la Biblioteca escolar.
Asesoramiento y préstamo de fondos por un tiempo
determinado para las aulas que deseen tener biblioteca de
aula.
Asignación a cada tutoría de un horario de uso semanal de la
biblioteca.
Relacionar la Biblioteca y el trabajo de aula.
Desarrollo de actividades que potencien el proyecto
lingüístico de centro y el fomento de la lectura, así como las
relacionadas con celebraciones y efemérides.
Colaborar con el ETCP en la redacción del Proyecto Lector.
Apoyo a los programas en los que el centro participa.
Dinamizar la biblioteca con actividades relacionadas con
efemérides y con los diferentes proyectos del centro.
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Realizar reuniones específicas de coordinación de la
biblioteca una vez al mes, con el equipo de biblioteca para
repartir tareas y organizar actividades
EQUIPO DE BIBLIOTECA
Está formado por el profesor responsable y el equipo de
apoyo
Infantil: Rosario Pérez Pérez.
Primaria: Primer ciclo – Mari Paz De la Rosa.
Segundo ciclo – Antonia Bernier Calero.
Tercer ciclo – Mónica Clavijo Piñero.
4.SERVICIOS
Entre los servicios que ofrece nuestra biblioteca podemos citar
los siguientes.:
Servicio de préstamos. Se van a establecer unas normas
desde el equipo y comenzar este curso con el préstamo a los
grupos de primaria.
Se pretende formar a un grupo de voluntarios de 6º que
actuarán como monitores para este servicio, bajo la tutela de la
responsable de la biblioteca o un maestro del equipo de apoyo
encargado del mismo.
Servicio de préstamos a la Biblioteca de aula.
Sala de lectura y/o búsqueda de información.
Visita a la biblioteca en horario de recreo. Se establecerá
horario de recreo, donde los alumnos podrán acceder a la
biblioteca para leer o buscar información. Contará con el
asesoramiento del maestro responsable de este horario de
apertura.
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Servicio de consulta de información para temas relacionados
con el Día de la Paz, Día de Andalucía, Constitución, Día de la
Discapacidad.
Servicio de ordenadores ultraportátiles. El centro dispone de
ultraportátiles que actualmente están siendo utilizados por
los alumnos/as de sexto para la asignatura de competencia
digital y durante el segundo trimestre estos alumnos/as
autorizarán a los de quinto para introducirlos en nociones de
competencia digital.
5. DIFUSIÓN Y CIRCULACIÓN DE LA INFORMACIÓN
Para la difusión de información de interés relacionada con los
servicios que presta la biblioteca escolar de nuestro centro y sobre
actividades que se diseñen y realicen vamos a utilizar los siguientes
instrumentos y mecanismos:
Tablón de anuncios. Que se encuentra en la entrada de la
biblioteca.
El blog de la biblioteca, que aún no lo tenemos creado. Se le
está dando prioridad a la catalogación y préstamo y
dinamización de actividades.
Las intervenciones, cuando sea necesario del responsable en
el Equipo Técnico de Coordinación Pedagógica, Claustros y
reuniones.
Directamente a los tutores implicados.
Apoyo por parte del Equipo directivo.
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6. POLÍTICA DE GESTIÓN DE CONTENIDOS
En este apartado hacemos referencia a los criterios de
actualización y selección de la colección.
Para la selección tener en cuenta:
• Adecuación al alumnado, al currículo y al proyecto educativo.
• Equilibrio entre las obras de ficción, informativa y de
referencia.
• Actualidad, calidad e interés.
• Atención a la diversidad.
Para la adquisición:
• Comprobar si el documento está ya en la biblioteca.
• Tener en cuenta las demandas del alumnado, del
profesorado, familias y de otros usuarios.
• Considerar los programas y proyectos en los que participa el
centro.
• Disponer de un directorio de proveedores: librerías,
editoriales, distribuidores, etc.
• Novedades que los encargados de la biblioteca crean
necesarias.
•Completar colecciones ya existentes que se han extraviado o
deteriorado. Adquisición de libros o documentaciones que se
han quedado desfasado.
7. CONTRIBUCIÓN AL FOMENTO DE LA LECTURA
A nivel de centro: Día del flamenco, día del libro, día de la
Paz, Constitución, Día de Andalucía y todas aquellas que se
establezcan desde el centro.
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-Concurso de cuentos sobre la princesa Leonor, este curso el día de
la Constitución se ha basado en el trabajo de su figura. En infantil
han creado un cuento grupal sobre la princesa y en primaria, cada
alumno/a ha creado su propio cuento y después se han seleccionado
y elegido por parte del alumnado el ganador de cada clase.
A nivel de aula. Durante este curso escolar se continua con el
taller de lecturas divertidas. En el cual cada grupo dedicará
un módulo diario dentro de su plan lector
1ª semana – Cuentacuentos a cargo de padres, madres,
maestros/as, guiñoles, alumnado de cursos superiores…
2ª semana – Pasatiempos – Libros alucinantes.
3ª semana – Material de Inteligencia Emocional.
4ª semana – Efemérides del mes.
Para dicha actividad contaremos con los fondos de la biblioteca
y con el espacio donde se ubica dicha biblioteca.
-Cuentacuentos realizados por parte de la monitora de biblioteca
que asigna el ayuntamiento. Estos cuentos y dramatizaciones
estuvieron relacionados con los proyectos o temáticas que se
trabajaban en el aula, tanto en infantil como en primaria.
-Familias lectoras. Las familias fueron visitando el aula y haciendo
lecturas de cuentos y leyendas que ellos traían o que el tutor
buscaba. Estas lecturas estuvieron relacionadas con la temática
que se trabajaba en ese momento.
-El equipo de infantil trabaja la biblioteca de aula y se apoyan en
actividades realizadas desde la del centro.
-Para los proyectos que se llevan a cabo en los grupos de infantil,
cuentan con el material de biblioteca necesario para motivar y
ampliar dichos proyectos.
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8. CONTRIBUCIÓN AL ACCESO Y USO DE LA INFORMACIÓN
Una de las tareas de la responsable de la biblioteca escolar es la de
mostrar su organización y funcionamiento (señalización, catálogos,
búsquedas bibliográficas…, a la Comunidad Educativa del Centro.
He aquí una serie de actividades que llevaremos a cabo:
Infantil: Uso del carnet para sacar y devolver libros.
Características y ubicación de los libros de su edad.
Primer curso: Características y ubicación de los libros de su
edad.
Segundo curso: Características y ubicación de los libros de su
edad. Título, autor, ilustrador, editorial de un libro.
Tercer curso: Conocimiento y manejo del índice de un libro.
Cuarto curso: Información contenida en las partes externas
de un libro: tejuelo, lomo, cubierta, contracubierta…
Quinto curso: Libros de ficción, libros informativos:
Características y ubicación. Los diccionarios enciclopédicos:
características y ejercicio sobre su uso.
Sexto curso: La C.D.U.
Con los alumnos de Segundo y Tercer Ciclo también realizaremos
actividades sobre búsqueda, selección y organización de la
información. A modo de ejemplo señalaremos las siguientes:
Buscar información sobre determinados animales y realizar una
ficha sobre sus características. Ilustrarla.
Seleccionar la información relacionada con las diferentes fases
de realización de una actividad plástica y redactarla de manera
ordenada. Ilustrarla.
Técnica de estudio: Detección de las ideas principales de un
texto informativo.
Pautas para la realización de una exposición oral y para la
presentación de un trabajo escrito.
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9. APOYOS A PLANES Y PROGRAMAS
La biblioteca proveerá a los coordinadores de los diferentes
planes y proyectos en los que participa el centro de todos los
recursos existentes (librarios y no librarios) Se tendrán en cuenta
las necesidades de los proyectos a la hora de la adquisición de
fondos.
Los programas y proyectos que se llevan a cabo actualmente son:
-Plan lector que se lleva a cabo en el centro.
-Practicum, crece con tu árbol y creciendo en salud.
10. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Y COMPENSACIÓN.
Uno de los objetivos de la educación es compensar las
desigualdades existentes entre el alumnado, por lo que desde la
biblioteca se contribuirá con los siguientes aspectos: uso de
materiales específicos, adquisición de materiales para refuerzo,
realización de actividades de forma que pueda participar todo el
centro independientemente de la necesidad que tenga, promoviendo
en todo momento su integración.
11.ACCIÓN DE COLABORACIÓN
Desde la biblioteca escolar colaboraremos con diferentes
sectores.
-Feria del libro que organiza el Ayuntamiento.
-Salidas a la Biblioteca municipal.
-Mercadillo de libros.
-Visita y actividades previstas por el Ayuntamiento.
Abecedaria, Día dela Constitución en el ayuntamiento, etc.
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-AMPA.
La implicación familiar se lleva a cabo desde nuestro plan lector
que se recoge en cada una de nuestras programaciones.
Además, en las celebraciones de las distintas efemérides. Y
concretamente la celebración del Día del libro.
12.PRESUPUESTO
No hay asignada una cantidad fija como presupuesto, sin
embargo, hay muy buena disposición por parte de la dirección del
centro para la adquisición de todo material que se considera
necesario; así como la inversión en cualquier otra intervención que
se plantea.
Se plantea la necesidad de comprar fondos de libros en formato
cómic, así como materiales específicos para el alumnado con NEE.
Sería interesante ir adquiriendo soportes digitales de lectura.
13. MECANISMOS DE EVALUACIÓN
Al finalizar el curso escolar se realizará una memoria anual donde
se recogerán los aspectos más relevantes y las propuestas de
mejora para el próximo curso escolar. Realizaremos una valoración
teniendo en cuenta los siguientes indicadores.
Adecuación del Plan de Trabajo a la realidad de nuestro
Centro.
Valoración del uso de los fondos teniendo en cuenta su uso, su
utilidad y su adecuación a la edad y a los temas.
Valoración de las actividades de animación a la lectura
teniendo en cuenta si son motivadoras, novedosas, adecuadas
a la edad, interesantes, útiles y posibilitadoras de otras
actividades.
Nivel de participación de la comunidad educativa en el Plan de
trabajo.
