GTSS Global Adult Tobacco Survey (GATS)€¦ · Презентация и обсуждение Необходимое оборудование / Материалы [ Проверьте

GTSS Global Adult Tobacco Survey (GATS)

Руководство по обучению управлению данными

Глобальное обследование употребления табака среди взрослых (GATS)


Редакция 1.0 Ноябрь 2010 г.

ii

Глобальное обследование употребления

табака среди взрослых (GATS) Комплексный стандартный протокол

…………………………………………………………………………………………… Вопросник GATS

Основной вопросник с дополнительными вопросами

Повопросные инструкции

Состав выборки GATS

Руководство по составлению выборки

Руководство по взвешиванию выборки

Проведение выездных работ GATS

Руководство выездного интервьюера

Руководство выездного супервайзера

Руководство по составлению карт и списков

Управление данными GATS

Руководство программиста по программе General Survey System

Инструкции по программированию основного вопросника

План осуществления управления данными


Обеспечение качества GATS: руководство и документация

Пакет GATS по анализу и отчетности

Шаблон бюллетеня

Страновой отчет: план табуляции и руководство

Определения показателей

Выпуск и распространение данных GATS

Политика выпуска данных

Распространение данных: руководство по первоначальному выпуску данных

Вопросы по табаку для обследований: комплект ключевых вопросов

из Глобального обследования употребления табака среди взрослых (GATS)

Рекомендуемая ссылка Совместная группа Глобального обследования употребления табака среди взрослых. Глобальное

обследование употребления табака среди взрослых (GATS): План осуществления управления данными, Редакция 2.0. Атланта, Джорджия: Центры по контролю и профилактики заболеваний (CDC), 2010 г.

iii

Благодарность

Сотрудничающие организации по GATS

Центры по контролю и профилактике заболеваний (CDC)

Фонд CDC

Школа общественного здравоохранения Блумберга при Университете Джонса Хопкинса

RTI International

Школа общественного здравоохранения Гиллингса при университете Северной

Каролины

Всемирная организация здравоохранения

Финансовая поддержка

Финансовая поддержка оказывается Инициативой Блумберга по сокращению потребления табака,

программой Bloomberg Philanthropies через Фонд CDC.

Отказ от ответственности: Мнения, выраженные в данном руководстве, не обязательно отражают мнения сотрудничающих организаций по GATS.

iv

v

Содержание

Глава Страница

Обзор: Руководство по обучению управлению данными GATS ................................................. O-1

Модуль 1: Введение в планирование управлением данных, инструменты, и программирование вопросника .................................................................................................. 1-1

1.1 Введение в процесс управления данными GATS ............................................................... 1-3

1.2 Программирование вопросника с помощью GSS IDE ........................................................ 1-7

1.3 Введение в файл с делами, объединение данных и меню отчетов ................................ 1-11

Модуль 2: Подготовка к управлению данными для выездных работ ........................................ 2-1

2.1 Окончательное рассмотрение вопросника .......................................................................... 2-3

2.2 Настройка всех портативных устройств ............................................................................... 2-7

2.3 Понимание процесса контроля качества (QC) и его проведение на всех портативных устройствах .................................................................................................... 2-12

2.4 Мониторинг данных и создание контрольного набора данных ........................................ 2-16

2.5 Подготовка к обучению, используя Модули 3 и 4, а также ролевая игра ....................... 2-20

Модуль 3: Обучение выездных интервьюеров ............................................................................... 3-1

3.1 Основы работы с портативным устройством и обзор вопросника для домохозяйств .......................................................................................................................... 3-3

3.2 Использование индивидуального вопросника ..................................................................... 3-9

3.3 Прекращение, запись посещений, и коды окончательного результата .......................... 3-12

3.4 Ролевая игра и практическое занятие ................................................................................ 3-15

Приложение 1: Образец наборов ответов ................................................................................... 3-17

Модуль 4: Обучение выездных супервайзеров .............................................................................. 4-1

4.1 Передача данных и контроль качества ................................................................................ 4-2

vi

Глобальное обследование употребления табака среди взрослых (GATS) O-1 Руководство по обучению управлению данными

Редакция 1.0 ноябрь 2010 г. Обзор

Обзор: Руководство по обучению управлению данными GATS

Цель

Целью этого руководства по обучению управлению данными Глобального обследования

употребления табака среди взрослых (GATS) является предоставление стандартизированного

протокола по обучению управлению данными для того, чтобы обеспечить последовательное

описание всех компонентов учебных занятий.

Как организовано руководство

Руководство по обучению состоит из четырех модулей:

Модуль 1: Введение в планирование управлением данных, Инструменты, и

Программирование вопросника

Модуль 2: Подготовка к управлению данными для выездных работ

Модуль 3: Обучение выездных интервьюеров

Модуль 4: Обучение выездных супервайзеров

Каждый модуль содержит несколько занятий, а каждое занятие охватывает конкретную тему

и рассчитано на полдня.

Как пользоваться этим руководством

Тщательно прочитайте все руководство перед проведением обучения по управлению

данными GATS.

Для каждого учебного занятия используйте чистую копию определенного модуля в

качестве справочных примечаний.

Прочитайте Заметки для преподователя для каждого занятия перед его

проведением, а также перед началом каждой темы и используйте эти заметки во время

занятий.

Убедитесь, что все ключевые моменты были охвачены во время занятия, проставляя

отметки возле каждого абзаца во время проведения занятия или по окончанию каждой

темы. Вначале каждого последующего занятия обсудите все пропущенные абзацы.

Записывайте заметки по каждому занятию в отведенное для этого место в конце, чтобы

облегчить брифинг и резюме для следующего занятия.

По возможности, отсылайте группе преподавателей информационных технологий (ИТ)

копию заполненного руководства по обучению с комментариями о пройденных уроках

после каждого занятия.

Глобальное обследование употребления табака среди взрослых (GATS) O-2 Руководство по обучению управлению данными

Редакция 1.0 ноябрь 2010 г. Обзор

Глобальное обследование употребления табака среди взрослых (GATS) 1-1 Руководство по обучению управлению данными

Редакция 1.0 ноябрь 2010 г. Модуль 1

1. Модуль 1: Введение в планирование управлением данных, инструменты, и программирование вопросника

Цель и процесс

Этот первый модуль GATS предоставляет руководство для обучения персонала по

управлению данными и ИТ специалистов, с целью понимания процесса управления данными

GATS, аппаратного и программного обеспечения, а также методов используемых при проведении.

Этот модуль также предоставляет всестороннее обучение по программированию вопросника для

того, чтобы ИТ специалисты могли адаптировать вопросник на родном языке(-ах).

Когда использовать: Этот модуль рассчитан на три занятия (1,5 дня) и рекомендован к

проведению во время совещания по адаптации/ориентации протокола GATS, которое может

проводиться лично или как видео семинар, но как можно раньше.

Кто должен использовать: Преподователи для проведения обучения по управлению данными и

ИТ для национального персонала по управлению данными.

Цели

Убедиться, что персонал по управлению данными и ИТ специалисты поняли структуру

управления данными GATS.

Вовлечь национальных координаторов GATS, национальный персонал по управлению

данными, национальных ИТ специалистов с техническими экспертами Всемирной

организации здравоохранения (ВОЗ) и Центров по контролю и профилактике

заболеваний (CDC) в процесс выбора и адаптации модели управления данными в

соответствии с потребностями и особенностями страны.

Предоставить возможность персоналу по управлению данными и ИТ специалистам

программировать вопросник на английском и на всех применяемых местных языках. Цель

состоит в том, чтобы подготовить хорошо проверенный окончательный вариант

вопросника к началу семинара.

План

Занятие 1: Введение в процесс управления данными GATS (3 - 4 часа)

A. План и модели управления данными GATS

B. Введение в технологию программного обеспечения (GSS IDE)

C. Введение в технологию аппаратного обеспечения (портативные устройства)

Занятие 2: Программирование вопросника с помощью GSS IDE (3 - 4 часа)

A. Установка и настройка

B. Адаптация английского вопросника к местным языкам

C. Использование наборов ответов

D. Программирование пропусков и другие проверки



Занятие 3: Введение в файл с делами, объединение данных и меню отчетов (3 - 4 часа)

A. Обзор файла с делами

B. Адаптация таблицы дел CMS

C. Настройка портативного устройства для тестирования вопросника

D. Обзор передачи, объединения и перемещения данных

Справочный материал:

Повопросная инструкция по проведению GATS

Руководство программиста GATS по общей системе обследования

План осуществления управления данными GATS



1.1 Введение в процесс управления данными GATS

Содержание Модуля/Занятия

Тема: Введение в процесс управления данными GATS



C. Введение в технологию аппаратного обеспечения (Портативное устройство)

Цель

Целью занятия является обеспечение понимания структуры управления данными GATS

персоналом по управлению данными и ИТ специалистами.

Метод

Презентация и обсуждение

Необходимое оборудование/Материалы [Проверьте по списку свою готовность к

занятию]

Презентация с диаграммой модели и пояснениями с примерами <<Имя файла.ppt>>.

Ноутбук/настольный компьютер с GSS IDE и установленным запрограммированным

основным вопросником.

Портативное устройство с загруженным примером вопросника (по одному на человека).

CD со всеми презентациями, GATS GSS IDE, GATS образ сборки SD карты для раздачи.

Напечатанный комплект руководств по ИТ/Управлению данными (Повопросная

инструкция по проведению GATS, Руководство программиста GATS по общей системе

обследования, План осуществления управления данными GATS) для каждого обучаемого.




Заметки для преподователя

Сверяйтесь с приведенным ниже списком во время проведения занятия, чтобы

обеспечить рассмотрение каждой темы.

Найдите время чтобы обсудить и понять уровень подготовки национальных ИТ

специалистов.

Поймите технический потенциал страны и адаптируйте к нему процесс обучения.

Это обзорное занятие. Старайтесь, чтобы обсуждение было простым и понятным —

избегайте технического жаргона.

Рассмотрите следующую информацию:

Объясните, что такое модели управления даннями, используя диаграмму.

Поделитесь опытом других стран и использованием различных моделей.

Укрепите доверие к технологии и программному обеспечению, указав на объем

работ, который был выполнен в странах с первой фазой проведения.

Оцените исторические системы в стране (если таковые имеются), чтобы попробовать

создать проект плана для страны путем мозгового штурма.

Составьте проект модели управления данными, который может быть использован в

стране.

Пересмотрите проект модели в конце дня.

Ответьте на вопросы.



На данном этапе не следует демонстрировать программирование; Эта тема будет

детально раскрыта на Занятии 2.


Объясните процесс установки (на данном этапе не следует показывать сам процесс

установки).

Расскажите, как запустить GSS IDE.

Объясните предназначение GSS IDE и различных элементов содержимого ее экрана

(меню и версия).

Объясните предназначение и содержание каждого пункта меню.

Начните с экрана конструктора вопросника для домохозяйств (HH) (проведите

поверхностный обзор каждого компонента конструктора с существующими данными).



Пройдите по другим пунктам меню, таким как файл с делами, объеденение даннях и

т.д., кратко объясняя их предназначение без демонстрации самого процесса. Эти

дополнительные функции будут рассмотрены в Занатии 3.

Объясните пункт меню Помощь, акцентируя внимания на каждом руководстве и

отчете, стимулируя участников обучения к тщательному прочтению всех руководств.




Обеспечьте простоту подхода. На данном этапе не объясняйте детали структуры

программы, GSS, или CMS, чтобы избежать перегрузки информацией.

Записывайте вопросы, требующие более детальных ответов, на отдельном листе, чтобы

ответить на них позже, продолжая общий обзор на этом занятии.

Во время практического обзора портативных устройств, покажите ИТ специалистам общий

процесс, удостоверившись, что у них сложилось положительное первое впечатление об

использовании портативных устройств.


Проведите обзор портативного устройства и аксессуаров:

Стилус

Экран

Слот карты SD и сама SD карта

Зарядное устройство и слот mini USB

Срок жизни батареи и инструкции по зарядке

Обсудите основные операции с портативным устройством (включение/выключение,

яркость, батарея).

Сравните бумагу с портативным устройством:

Проверки при вводе данных

Программирование пропусков

Экономия времени и денег, а также предоставление лучшего качества

Лучшая защита данных и меньшая вероятность их потери

Портативное устройство выполняет все расчеты и делает выводы, позволяя

избежать предвзятости и человеческих ошибок

Проведите обзор CMS, используя скриншоты PowerPoint.

Предоставьте ИТ специалистам практические детали о портативном устройстве

(используйте стандартный набор слайдов).

Обсудите уход за портативными устройствами:



Для портативных устройств используйте такие же меры предосторожности, как и

для Вашего мобильного телефона.

Для защиты экрана пользуйтесь только стилусом.


Подведение итогов темы

Введение в процесс управления данными GATS




Заметки преподователя/Неотвеченные вопросы (если таковые имеются)



1.2 Программирование вопросника с помощью GSS IDE


Тема: Программирование вопросника с помощью GSS IDE





Цель

Цель данного занятия состоит в обучении ИТ специалистов использованию конструктора

вопросника GSS IDE, чтобы они могли адаптировать английский опросник к использованию на

местных языках(-е) и подготовить хорошо проверенный окончательный вариант вопросника к

началу семинара.

Метод

РАЗ ПОКАЗАТЬ, РАЗ СДЕЛАТЬ


занятию]


основным вопросником на английском языке с образцом на втором языке.

Ноутбук с установленным GSS IDE для ИТ специалиста.

Установленный и проверенный языковой пакет конкретной страны.

Напечатанные копии инструкции по применению вопросника для каждого обучаемого.





Сверяйтесь с приведенным ниже списком во время проведения занятия, чтобы обеспечить

рассмотрение каждой темы.

Скопируйте установочные файлы на флеш-накопитель перед началом занятий и проверьте

процесс установки, чтобы избежать непредвиденных ситуаций.

Используйте метод РАЗ ПОКАЗАТЬ, РАЗ СДЕЛАТЬ: сначала покажите процесс на главном

экране, затем повторите процесс вместе с участниками.


РАЗ ПОКАЗАТЬ: продемонстрируйте процесс установки программного обеспечения.

РАЗ СДЕЛАТЬ: повторите процесс установки на ноутбуке обучаемого.

Объясните различные компоненты, которые устанавливаются (главным образом

обсудите содержимое папок GATS и GATS_Folders).

Ответьте на вопросы по установке.





Используйте метод РАЗ ПОКАЗАТЬ, РАЗ СДЕЛАТЬ: сначала покажите процесс на

главном экране, затем повторите процесс вместе с участниками.

Исходя из цели занятия, предоставьте как можно больше информации о вопроснике,

чтобы помочь обучающимся освоиться с программным обеспечением.


Начните с вопросника для домохозяйств (HH).

Детально опишите различные компоненты экрана констуктора:

Свойства вопроса

Типы вопроса (Info, List, Num, Text и все, что сюда относится)

Порядковый №, Тип вопроса, Идентификатор, Следующий вопрос

Текст вопроса

Заполнение текста вопроса

Как сохранять вопросы

Один язык в одно время

Контроль версий

Ответьте на вопросы об экране конструктора вопросника.



Поработайте над вопросником HH, включите в него какой-нибудь текст на местном

языке.

Подчеркните важность контроля версий и резервных копий.





Используйте метод РАЗ ПОКАЗАТЬ, РАЗ СДЕЛАТЬ: сначала покажите процесс на

главном экране, затем повторите процесс вместе с участниками.

Упомяните, что наборы ответов меняются достаточно редко.


Обсудите текст ответа и его цель.

Обсудите использование одинакового набора ответов для нескольких вопросов.

Объясните последовательность ответов.

Объясните код ответа.

Расскажите про набор ответов и как его активировать.

Объясните, как создать новый набор ответов.

Объясните, как изменять набор ответов.

Подчеркните важность сохранения уникальных наборов ответов.






На этой стадии продвигайтесь медленно, т.к. материал технический и сложный.

Упомяните, что пропуски и другие условия меняются достаточно редко.


Обсудите модели пропусков.

Объясните, как использовать заполнение текста вопроса.

Покажите примеры из вопросника HH для понимания пропусков и программных

конструкций (циклы и экземпляры, проверки диапазона значений, специальные

инструкции).

Обсудите синтаксис:

Концепцию того, что “предложение” заканчивается знаком “;”

If then



Goto

Set

Использование переменных {xxx}


Пройдитесь по Индивидуальному вопроснику (ИВ) чтобы пересмотреть

вышеописанный процесс (это облегчит понимание, как и пересмотр инструмента).


Программирование вопросника с помощью GSS IDE








1.3 Введение в файл с делами, объединение данных и меню отчетов


Тема: Введение в файл с делами, объединение данных и меню отчетов


B. Настройка портативного устройства для тестирования вопросника

C. Обзор передачи данных, объединения, и перемещения

Цель

Целью данного занятия является объяснить концепцию файла с делами, проведение

обучения по настройке портативного устройства для тестирования вопросника, и дать общее

представление о других сложных темах, таких как передача данных, объеденение данных,

перемещение, мониторинг данных, и создание контрольного набора данных. (Эти темы будут

рассмотрены детально в следующем модуле.)

Метод

РАЗ ПОКАЗАТЬ, РАЗ СДЕЛАТЬ


занятию]


основным вопросником на английском языке с образцом на втором языке.

Портативное устройство (по одному на каждого присутствующего).

Ноутбук с установленным GSS IDE для ИТ специалиста.

Ноутбук с программным обеспечением, позволяющим показывать экран портативного

устройства; используйте MyMobiler.

Установленный и проверенный языковой пакет конкретной страны.

Напечатанные копии инструкции по применению вопросника для каждого обучаемого.







Используйте метод РАЗ ПОКАЗАТЬ, РАЗ СДЕЛАТЬ: сначала покажите процесс на главном

экране, затем повторите процесс вместе с участниками.


Объясните концепцию файла с делами (что такое файл с делами и зачем он нужен).

Объясните каждое поле файла с делами.

Решите, какие поля должны попадать в таблицу дел CMS и в каком порядке.

Объясните /определите, какая переменная будет содержать Первичную единицу

выборки GATS.

Опишите, каким образом данные будут собираться в файл с делами.

Объясните, что для каждого домохозяйства создается одна запись (включает

вопросник домохозяйств HH и индивидуальный вопросник IQ).

Объясните требования для файла с делами для предварительного тестирования и

полного обследования.

Создайте образец файла с делами, содержащий несколько записей.

Ответьте на вопросы о файле с делами домохозяйств.

Разработайте модель распределения дел выездным интервьюерам.





Используйте метод ДЕЛАЙТЕ СО ВСЕМИ с разбивкой на более мелкие шаги.

Убедитесь, что участники полностью поняли как настраивать портативное устройство для

тестирования вопросника. Это тема продвинутого уровня.


Объясните, как подготовить сборку SD карты для портативного устройства.

Обсудите программный сброс портативного устройства.

Обсудите аппаратный сброс портативного устройства (внимание: не оглашайте эту

информацию интервьюерам/супервайзерам).

Объясните, как установить GSS IDE на портативном устройстве.



Объясните, как настроить ID выездного интервьюера (FIID).

Объясните, как настроить дату и время.

Объясните важность уникальности FIID, даты и времени.

Объясните, как загрузить тренировочные дела.

Обсудите необходимость выходить из CMS раз в день для выполнения резервного

копирования SD карту.

Обсудите, как тестировать вопросник.

Объясните структуру файлов на портативном устройстве.

Объясните, как использовать CMS.

Объясните коды результатов и цветовое кодирование (зеленый, черный, красный).

Обсудите тестирование версий.

Обсудите метод тестирования вопросника, используя инструкции.

Объясните, как обновить вопросник на портативном устройстве во время фазы

тестирования, не выполняя аппаратный сброс портативного устройства.

Повторите весь процесс как минимум дважды для того, чтобы убедиться, что

участники полностью поняли процедуры настройки.


C. Обзор передачи, объединения, и перемещения данных




Это занятие продвинутого уровня. Во время этого занятия убедитесь в том, что

участники полностью поняли содержание этих тем. В Модуле 2, эти темы будут

рассмотрены более подробно перед предварительным тестированием.


Объясните процесс переноса данных с портативного устройства в Национальный

Центр Данных.

Используя GSS IDE и данные из примера, продемонстрируйте пункты меню

объеденения данных:

Просмотр данных (цель и как использовать)

Объединение данных (цель и как выполнить)

Экспорт данных в формат CSV и работа с ними в Excel

Перемещение данных

Отчеты для ежедневного мониторинга: обзор трех отчетов и пример их

использования



Создание контрольного набора данных

Пункт меню Опции программы

Покажите пункт меню Помощь еще раз и объясните его содержимое.

Ответьте на вопросы о файле с делами домохозяйств.

Предоставьте контактную информацию.

Обсудите организацию и расписание связи (регулярные звонки) в рамках

подготовки к предварительному тестированию.


Обзор сложных процессов



C. Обзор передачи, объединения, и перемещения данных


Проверьте, были ли достигнуты цели модуля:

Персонал по управлению данными и ИТ специалисты поняли структуру управления

данными GATS.

Вовлечь национальных координаторов GATS, национальный персонал по управлению

данными, национальных ИТ специалистов в процесс выбора и адаптации модели

управления данными в соответствии с потребностями и особенностями страны.

Персонал по управлению данными и ИТ специалисты запрограммировали вопросник на

английском и на всех применяемых местных языках, и окончательный вариант опросника

готов до начала семинара.



2. Модуль 2: Подготовка к управлению данными для выездных работ


Этот модуль представляет собой руководство по подготовке персонала по управлению

данными и ИТ специалистов, которое охватывает весь жизненный цикл данных от сбора до

создания окончательного набора данных, включая программирование вопросника, тестирование

контроля качества, объединение данных, отчеты и т.д.

Этот модуль облегчает понимание персоналом по управлению данными процесса

управления данными, аппаратного и программного обеспечения, необходимого для проведения

всего процесса управления данными GATS.

Рекомендуется, чтобы персонал по управлению данными и ИТ специалисты приняли участие

и успешно завершили обучение по Модулю 1 и работали над завершением вопросника удаленно

между занятиями по Модулю 1 и Модулю 2.

Когда использовать: Этот модуль должен быть проведен перед занятием для выездных

интервьюеров и супервайзеров, во время предварительного тестирования и подготовки к полному

обследованию. Он рассчитан на пять занятий (2,5 дня); каждое занятие рассчитано

приблизительно на 4 часа.

[Этот модуль должен быть использован для учебного семинара по

предварительному тестированию и по полному обследованию с

дополнительным временем, которое потребуется для настройки портативных

устройств и контроля качества (QC), исходя из количества необходимых

портативных устройств]

Кто должен использовать: Преподователи для проведения обучения по управлению данными и

семинаров.

Цели

Удостовериться, что ИТ специалисты преобрели все необходимые навыки для

проведения обследования GATS.

Настроить все портативные устройства для обучения и выездных работ.

Подготовить план действий со специалистом по управлению данными, ИТ специалистом,

национальным координатором, и другими, по необходимым мероприятиям управления

данными для полного обследования.

План

Занятие 1: Окончательное рассмотрение вопросника (4 - 6 часов)

A. Рассмотрение окончательного варианта вопросника на портативном устройстве и

экране

B. Создание файла с делами



Занятие 2: Настройка всех портативных устройств (3 - 4 часа)

A. Создание контрольной SD карты

B. Процесс произведения настройки

C. Аппаратный сброс всех портативных устройств и создание копий SD карт

D. Настройка всех портативных устройств для обучения и выездных работ

Занятие 3: Понимание процесса контроля качества (QC) и его проведение на всех

портативных устройствах (2 - 3 часа)

A. Провести обзор и обсудить цель контроля качества (QC)

B. Объяснить метод проведения QC1 и QC2, и подготовьте все портативные

устройства для занятия

C. Загрузить файл с делами после занятия

Занятие 4: Мониторинг данных и создание контрольного набора данных (2 - 3 часа)

A. Объединение и перемещение данных

B. Мониторинг данных — отчеты

Уровни ответов

Частоты

Код окончательного результата – ожидание

Обсудите обучение выездных супервайзеров и выездных интервьюеров

кодированию случаев и окончательному оформлению всех дел

C. Создание контрольного набора данных

D. Отображение данных для детального просмотра данных

Занятие 5: Подготовка к обучению, используя Модули 3 и 4, а также ролевую игру

A. Обзор процесса обучения, используя Модули 3 и 4

B. Проведите полный цикл ролевой игры

C. Обзор итогов и плана действий для полного обследования


Повопросная инструкция по проведению GATS

Руководство программиста GATS по общей системе обследования

План осуществления управления данными GATS

Руководство Выездного интервьюера GATS

Руководство Выездного супервайзера GATS




2.1 Окончательное рассмотрение вопросника


Тема: Окончательное рассмотрение вопросника

A. Рассмотрение окончательного варианта вопросника на портативном устройстве и экране


Цель

Целью этого занятия является доработка вопросника и файла с делами MDB для обучения и

выездных работ.

Метод

Групповая работа (с ИТ специалистом, национальным координатором/специалистом по

вопроснику)


занятию]

Напечатанные копии адаптированного вопросника на английском, инструкции по

применению на английском, вопросник на втором языке и инструкции по применению на

втором языке (по одной копии для каждого участника, если возможно).

Ноутбук/настольный компьютер с GSS IDE и установленным адаптированным

запрограммированным основным вопросником, а также установленным программным

обеспечением для отображения экрана MyMobiler.

Портативное устройство с загруженным окончательным вариантом вопросника (по

одному на каждого присутствующего).

Маркеры.

Проектор.



A. Рассмотрение окончательного варианта вопросника на портативном устройстве и экране




Убедитесь, что напечатаны последние версии инструкций по применению и

вопросника, и они имеются в наличии для проведения занятия.

Объясните участникам весь процесс вначале занятия.


Используйте чистую копию инструкций по применению и вопросника, чтобы

проверить вопросы каждого, кто участвует в обсуждении.

Вместе с национальным специалистом по управлению данными и национальным

координатором пройдитесь по каждому вопросу инструкций; затем вернитесь и

пройдитесь по вопроснику, пересматривая и окончательно утверждая текст

каждого вопроса, текст ответов и циклы.

Убедитесь, что правильный перевод из утвержденных переведенных документов

используется в правильном месте.

Убедитесь, что переведенные наборы ответов совпадают с английскими

наборами ответов, переведенными сообщениями, пунктами меню и случаями.

Не позволяйте вносить изменения в перевод на этой стадии, т.к. перевод

утверждается только техническим комитетом. Создайте список обновлений для их

установки в дальнейшем.

Четко отмечайте каждый вопрос в инструкциях жирным маркером, чтобы

убедиться, что вопрос был утвержден.

Отмечайте все необходимые изменения в вопросе жирным шрифтом, также

добавьте их в список обновлений.

После проверки раздела или всего вопросника, аккуратно и тщательно

произведите необходимые изменения в файле вопросника используя

программное обеспечение GSS IDE. Четко отметьте изменения в инструкциях

другим шрифтом.

Проверьте каждую запись посещения, вводя каждый код как минимум один раз и

сохраняя его в записи домохозяйств и индивидуальной записи.

Обновите номер версии вопросника и запишите его.

После выполнения всех изменений загрузите новые SDF файлы в портативное

устройство, затем проверьте новый номер версии загруженного вопросника.

Повторите процесс проверки для каждого вопроса, который был изменен.

Убедитесь, что все вопросы были утверждены, отмечая каждый вопрос в

инструкциях.

Обновляйте номер версии каждый раз при обновлении вопросника.



Повторите такую же процедуру отдельно для вопросников домохозяйств (HH) и

индивидуальных вопросников (IQ).

Загрузите окончательную версию SDF файлов в новое портативное устройство и

еще раз дайте каждому проверить весь вопросник.

Повторите вышеописанный процесс при необходимости внести изменения.

После того как все изменения будут включены и утверждены, запишите

окончательный номер версии HH и IQ файлов для процесса контроля качества

(QC), описанного в Занятии 3 этого Модуля.

Соблюдите использование такого же метода при подготовке окончательного

варианта вопросника для обследованияд.





Все еще важно проводить упражнения по созданию файла с делами во время

предварительного тестирования с целью получить полный файл с делами для

выездных работ по проведению полного обследования.


Объясните, что такое файл с делами.

Объясните предназначение файла с делами.

Объясните, как спланировать распределение ID дел.

Обсудите запись/импорт информации о делах используя GSS IDE.

Поработайте над редактированием файла с делами и рассмотрите

использование конструктора таблицы CMS в GSS IDE для создания файла с

делами.

Создайте файл с делами для загрузки на портативные устройства.

Загрузите файл с делами на несколько портативных устройств и проверьте

распределение дел.

Опишите процесс загрузки дел после завершения обучения, с тем чтобы

интервьюеры не играли с реальными делами.

Убедитесь, что персонал по управлению данными знает, что для того, чтобы

внести изменения после загрузки дел, им необходимо выполнить перезагрузку

портативного устройства или перезагрузить файл GATSCMSDB.sdf с новыми

делами.

В рамках устранения неполадок, объясните, как восстанавливать файл(-ы)

данных в случае поломки портативного устройства во время выездных работ.

Также объясните, как подготовить новое портативное устройство с

необработанными делами, извлеченными из нерабочего устройства.





Окончательное рассмотрение вопросника

A. Рассмотрение окончательного варианта вопросника на портативном устройстве и

экране





2.2 Настройка всех портативных устройств


Тема: Настройка всех портативных устройств





Цель

Целью этого занятия является настройка всех портативных устройств для обучения выездных

интервьюеров и выездных супервайзеров (будет рассматриваться в следующем модуле).

Метод




занятию]

Необходимое количество распакованных и заряженных портативных устройств.

Необходимое количество чистых SD карт.

Два или три ноутбука (проверенных на отсутствие вирусов) с кард-ридером формата SD.

Файлы SDF окончательного вопросника.

Самая последняя сборка для портативного устройства.

Пустые ящики/коробки для организованного хранения всех портативных устройств.

Маркеры/фломастеры.

Напечатанные стикеры (два набора), расположенные рядом, для маркировки

портативных устройств (подготовленные по шаблону, описанному в руководстве по

контролю качества).








Обеспечьте контроль версий.


После того как файлы вопросника подготовлены (следуя инструкциям, описанным

в предыдущем занятии), скопируйте файлы на чистую машину, без вирусов и

создайте сборку чистой SD карты.

Установите сборку на два или три портативных устройства.

Проверьте программное обеспечение и вопросник, пройдясь по окончательному

варианту вопросника.

Протестируйте прекращение интервью и запись посещений.

При возникновении любых проблем, пересмотрите процесс Занятия 1.

Если сборка работает правильно на всех тестовых портативных устройствах,

создайте копии контрольной SD карты (по одной для всех необходимых

портативных устройств).

Не практикуйте использование одной SD карты для установки сборки на все

устройства iPAQ; каждый iPAQ должен иметь собственную SD карту.

Используйте две отдельные промаркированные коробки, одну для чистых SD

карт, а другую для SD карт со сборкой.

Убедитесь, что SD карты правильно разделены и хранятся должным образом.








Сложите все портативные устройства в коробки, промаркированные должным

образом “1.ЧИСТЫЕ (Выполнен аппаратный сброс)”.

Промаркируйте отдельные коробки следующим образом: “2.ДЛЯ QC1,” “3.ДЛЯ

QC2,” и “4.ГОТОВЫЕ.”



Каждое портативное устройство должно попасть из коробки 1 в коробку 4 во

время производственного процесса.

Поместите все проблемные портативные устройства обратно в коробку 1;

пройдите по всем коробкам еще раз.








Новые портативные устройства из коробки не требуют аппаратного сброса.

На любых бывших в использовании портативных устройствах, которые

планируются к повторному использованию, необходимо всегда выполнять

аппаратный сброс.

Практический метод аппаратного сброса. (Учащиеся не должны делиться этой

информацией с выездными интервьюерами/супервайзерами, т.к. аппаратный

сброс приведет к удалению всех данных с портативного устройства.)

Наладьте параллельный процесс аппаратного сброса всех портативных

устройств.

Выполняйте сброс портативных устройств по одному, используя метод РАЗ

ПОКАЗАТЬ, РАЗ СДЕЛАТЬ.

Убедитесь, что все учащиеся хорошо освоились с процессом. Затем, один

обученный человек сможет настраивать от четырех до шести портативных

устройств одновременно.

Наклейте стикер на каждое портативное устройство после выполнения процесса

аппаратного сброса.

Параллельно, начните создавать копии контрольных SD карт.

Убедитесь, что SD карты чистые, только что отформатированные и без вирусов.

Если они только что открыты/распакованы, они в порядке; если нет, их нужно

отформатировать на проверенном ПК.

Убедитесь в соблюдении этого процесса, чтобы избежать каких-либо ошибок или

переноса вирусов. Копируйте файлы, открыв на компьютере два окна рядом,

затем перетащите контрольную папку и ее содержимое в папку назначения на SD

карте.



Убедитесь, что SD карты находятся в двух разных коробках — одна для чистых

SD катр, а другая для записанных SD карт, — расположенных по разные стороны

компьютера.

После того как на всех портативных устройствах должным образом будет

выполнен аппаратный сброс, и все SD карты будут скопированы, переходите к

следующей части. (Помните: не записывайте файл с делами на SD карту.)





обеспечить рассмотрение каждой темы,



Проведите демонстрацию процесса настройки портативного устройства,

предоставив каждому учаснику по одному портативному устройству.

Пройдите по каждому шагу, объясняя процесс всем участникам.

Уделите особое внимание установке FIID и важноси установки даты и времени.

Выделите процесс автоматического резервного копирования, который происходит

во время выхода из CMS; подчеркните, что выездные интервьюеры должны быть

обучены выходить из CMS как минимум раз в день.

Повторите процесс с одним портативным устройством еще раз, если возникнет

необходимость.

Переложите подготовленные портативные устройства из коробки ”1.ЧИСТЫЕ” в

коробку “2.ДЛЯ QC1.”


Убедитесь, что все учащиеся хорошо освоились с процессом. Затем, один

обученный человек сможет настраивать от четырех до шести портативных

устройств одновременно.

После того как первая партия портативных устройств будет готова, проведите

процесс контроля качества QC1 (описанный в следующем разделе) для

обнаружения проблем с портативными устройствами на ранней стадии.

Убедитесь, что человек, который выполяет настройку, заполняет поле INI на

стикере.



Настройка всех портативных устройств










2.3 Понимание процесса контроля качества (QC) и его проведение на всех портативных устройствах


Тема: Понимание процесса контроля качества (QC) и его проведение на всех портативных устройствах


B. Объяснить метод проведения QC1 и QC2, а также окончательной подготовки

портативных устройств для занятий


Цель

Цель этого занятия заключатся в подготовке и объяснении процесса контроля качества (QC) для

настройки портативных устройств и проведения контроля качества (QC) на всех портативных

устройствах для семинара и выездных работ.

Метод




занятию]

Все необходимые портативные устройства, которые были настроены на предыдущем

занятии.

Фломастеры.

Стикеры для устройств iPAQ.

Дополнительный стилус (по одному на человека).









Убедитесь, что участники поняли цель процесса контроля качества (QC)

(приведите примеры, сделайте акцент на том, что нельзя использовать

сокращения).

Подчеркните важность проведения контроля качества (QC) во время каждой

итерации настройки портативных устройств и приведите примеры.


B. Объяснить метод проведения QC1 и QC2, а также окончательной подготовки портативных устройств для занятий





Спланируйте распределение портативных устройств таким образом, чтобы

процесс настройки (INI), контроля качества 1 (QC1), и контроля качества 2 (QC2)

выполнялся разными людьми.

Напишите номера версий MDB окончательного варианта вопросника на большой

доске, чтобы все ее видели.

Проведите демонстрацию процесса QC1, предоставив каждому учаснику по

одному портативному устройству.

Пройдитесь по каждому шагу, объясняя процесс всем участникам.

Сделайте заметку о каждой проверке на стикере.

Повторите процесс с одним портативным устройством еще раз, если возникнет

необходимость.

Когда тестеры хорошо ознакомятся с процессом, каждый участник сможет

проводить контроль качества (QC) от четырех до шести портативных устройств.

Проведите контроль качества (QC1) на всех портативных устройствах и

переложите их из коробки ”2.ДЛЯ QC1” в коробку ”3.ДЛЯ QC2” после прохождения

портативного устройства процесса контроля качества (QC1).



После окончания процесса контроля качества (QC1), все проблемные

портативные устройства должны быть исправлены и помещены обратно в коробку

”2.ДЛЯ QC1.”

После проведения контроля качества (QC1) на всех портативных устройствах,

необходимо провести такую же процедуру для процесса контроля качества (QC2),

заполняя поле QC2 на стикере.

По окончании QC2, убедитесь, что на всех портативных устройствах установлена

чистая копия учебных дел.

После проведения процесса контроля качества QC2, необходимо переложить

портативные устройства в коробку ”4.ГОТОВЫЕ”.

Портативные устройства из коробки ”4.ГОТОВЫЕ” не должны больше

использоваться для каких-либо тестов, т.к. они уже готовы к проведению

семинара.








Файл с делами для выездных работ всегда должен загружаться после обучения

выездных интервьюеров, в обоих случаях, как для предварительного

тестирования, так и для проведения выездных работ по полному обследованию.

Повторите демонстрацию процесса создания файла с делами для портативных

устройств.

Сверьте частоты и распределение дел в файле с делами с реальным

распределением дел.

Загрузите окончательный выгруженный файл с делами на новую SD карту.

Удалите тренировочные дела на портативном устройстве.

Загрузите реальные дела на тестовое портативное устройство с реальным FIID

(скопируйте с существующего портативного устройства).

Выполните проверку реального дела на портативном устройстве, выполнив все

необходимые дейтсвия.

Загрузите реальные дела на пять портативных устройств.

Сверьте назначения устройств на каждом портативном устройстве, сравнивая их

с назначением FIID в реальном плане.



Запишите количество загруженных дел на стикер QC.

Разберитесь с обнаруженными проблемами.

Создайте копии SD карт содержащих файл с делами и начните загружать дела по

одному на каждое портативное устройство; убедитесь, что загруженные дела

записаны на каждом стикере.

После того как все дела будут загружены, проверьте каждый FIID и назначенное

количество дел; проверьте батарею и стилус и запечатайте коробку до начала

выездных работ (убедитесь, что вставлена оригинальная SD карта, а SD карта с

файлами с делами извлечена).



Понимание процесса контроля качества (QC) и его проведение на всех портативных устройствах


B. Объяснить метод проведения QC1 и QC2, а также окончательной подготовки

портативных устройств для занятий





2.4 Мониторинг данных и создание контрольного набора данных


Тема: Мониторинг данных и создание контрольного набора данных





Цель

Цель занятия состоит в том, чтобы убедиться в том, что специалист по управлению данными и

национальный координатор обучены использованию данных для мониторинга выездных работ и

созданию контрольного набора данных для анализа.

Метод




занятию]


запрограмминованным основным вопросником.

От четырех до пяти тестовых портативных устройств с загруженной окончательной

сборкой.







Это занятие посвящено полному жизненному циклу собранных данных, начиная с

передачи данных с выездных работ до создания контрольного набора данных.

Убедитесь, что этот процесс хорошо понятен, также проведите несколько испытаний

пока все процессы не будут полностью понятны.

Попросите участников делать заметки и пользоваться справочной информацией и

документацией.


Объясните структуру данных (различные таблицы данных и как они

организованы).

Объясните рекомендованный процесс резервного копирования выездному

персоналу.

Спланируйте метод хранения данных (сохраняя надлежащий архив еженедельно

приходящих файлов).

Объясните процесс объеденения данных (необходимые таблицы данных).

Объясните смысл понятия ID узла.

Объясните использование mastersdf.zero и master.sdf.

Объясните, как объеденять данные из различных SDF файлов.

Используя тестовые портативные устройства, создайте реальную ситуацию с

пятью разными ID на пяти тестовых портативных устройствах.

Попросите каждого ввести от трех до четырех записей в портативное устройство.

Используйте данные с тестовых портативных устройств для демонстрации

процесса объеденения данных.

Используйте метод РАЗ ПОКАЗАТЬ, РАЗ СДЕЛАТЬ, чтобы убедиться, что

специалист по управлению данными и ИТ специалисты хорошо разбираются в

этом процессе.

Объясните различные таблицы в объедененном наборе данных.

Детально объясните сводный отчет и отчет об объединении.

Объясните содержимое каждого столбца отчета.

Объясните и продемонстрируйте инструменты просмотра данных для просмотра

отдельных случаев и вопросников.

После практических занятий по объединению данных, перейдите к перемещению

данных таблицы ответов и объясните, как происходит эта операция.



Попрактикуйтесь в перемещении данных.

Покажите процесс создания контрольного файла.






Этот процесс предназначен для мониторинга данных во время выездных работ для

отслеживания вопросов и проблем на ранней стадии.

Убедитесь, что этот процесс хорошо понятен, также проведите несколько попыток пока

весь процесс не будет полностью понятен — т.к. это было слабым местом процесса в

других странах, где уже проводилось обучение.



Вовлеките национального координатора в этот процесс, т.к. координатор будет

использовать отчеты для отслеживания прогресса.


Объясните содержание каждого отчета и их предназначение.

Объясните, как использовать каждый отчет для регулярного мониторинга.

Объясните, как создавать отчет и исходные данные для отчетов.

Попрактикуйтесь в создании отчетов.






Убедитесь, что этот процесс хорошо понятен, также проведите несколько попыток пока

весь процесс не будет полностью понятен, т.к. это новый процесс и используется

только в конце полного сбора данных.




Объясните цель этой программы.



Объясните различные базы данных, необходимые для создания контрольного набора

данных.

Используйте метод РАЗ ПОКАЗАТЬ, РАЗ СДЕЛАТЬ для объяснения процесса создания

контрольного набора данных.

Объясните предназначение файлов, создаваемых в процессе (входные файлы SPSS,

SAS).

Попрактикуйтесь в создании контрольного набора данных.







Объясните назначение и использование опции отображения данных в меню объеденения

данных.

Объясните назначение и использование опции экспорта данных в csv формат в меню

объеденения данных.


Мониторинг данных и создание контрольного набора данных








2.5 Подготовка к обучению, используя Модули 3 и 4, а также ролевую игру


Тема: Подготовка к обучению, используя Модули 3 и 4, а также ролевую игру




Цель

Цель этого занятия состоит в том, чтобы подготовить персонал по управлению данных для

обучения выездных интервьюеров и выездных супервайзеров и создать план по подготовке к

полному обследованию.

Метод




занятию]

Ноутбук/настольный компьютер с GSS IDE и адаптированным запрограммированным

основным вопросником, и MyMobiler установленным для демонстрационных целей.



Чистые копии руководства по обучению (Модуль 3 — Обучение выездных интервьюеров

и Module 4 — Обучение выездных супервайзеров).

Проектор.

Презентации для занятия.








Порекомендуйте делать заметки.


Объясните, что целью этого занятия является подготовка к обучению выездных

интервьюеров.

Пройдитесь по всему Модулю 3 — Обучение выездных интервьюеров, занятие за

занятием.

Продемонстрируйте метод обучения, используя модуль.

Подчеркните важность следования заметкам для преподователя.

Подчеркните, что самая важная часть — держать всех вместе на одном экране во

время проведения обучения, используя следующие методы:

Сложите портативные устройства в сумку во время стадии РАЗ ПОКАЗАТЬ.

Используйте ПОДНЯТИЕ РУК при применении метода РАЗ СДЕЛАТЬ, чтобы

гарантировать, что все принимают участие в процессе и не пропустили

никакой важной информации.

Сохраняйте интерактивность занятия и поощряйте вопросы.






После полной демонстрации, проведите полный цикл ролевой игры с каждым

преподавателем.

Проконтролируйте и обеспечьте конструктивную обратную связь по следующим

пунктам:

Отсутствующие элементы (если таковые имеются), подчеркнув важность

использования руководства по обучению

Уровень детализации информации, предоставляемой во время обучения (не

должна становиться технической)

Время и темп проведения каждого занятия

Используйте метод РАЗ ПОКАЗАТЬ, РАЗ СДЕЛАТЬ



Сохраняйте внимание всех учащихся во время проведения обучения

Общее исполнение инструкций

Повторите весь процесс обучения выездных супервайзеров по описанной выше

схеме.






Это занятие должно быть использовано для создания плана процесса управления

данными полного обследования.

Определите все недостатки, выявленные во время предварительного тестирования, и

создайте план последующих действий и по поддержке связи еженедельно или раз в

две недели, для отслеживания прогресса подготовки к полному обследованию.

Установите сроки и определите ответственного сотрудника.

Сообщите этот план заинтересованным лицам и партнерам.


Ролевая игра, подготовка к обучению, используя Модули 3 и 4, и подведение итогов






Удостовериться, что ИТ специалисты преобрели все необходимые навыки для

проведения обследования GATS.

Настроить все портативные устройства для обучения и выездных работ.

Подготовить план действий со специалистом по управлению данными, ИТ специалистом,

национальным координатором, и другими, по необходимым мероприятиям управления

данными для полного обследования.



3. Модуль 3: Обучение выездных интервьюеров


Этот модуль предоставляет руководство по обучению выездных интервьюеров

использованию портативных устройств.

Преподователи проведут обучение выездных интервьюеров до предварительного

тестирования и выездных работ по полному обследованию. Модуль состоит из четырех занятий

(время проведения занятий может быть скорректировано, исходя из количества участников).

Когда использовать: Это обучение должно быть проведено после окончания обучения после

завершения обучения с бумажной версией опросника.

[Этот модуль должен быть использован для предварительного тестирования

и учебного семинара по проведению полного обследования.]

Кто должен использовать: Преподователи по обучению выездных интервьюеров

(предварительное тестирование и полное обследование).

Цели

Обеспечить четкое понимание каждого выездного интервьюера, как использовать

портативное устройство для сбора данных.

План

Занятие 1. Основы работы с портативным устройством и обзор вопросника для

домохозяйств (2 – 3 часа)

A. Основы работы с портативным устройством

Части портативного устройства

Использование портативного устройства

Зарядка портативного устройства и время работы от батареи

Уход за портативным устройством

B. Начало работы с Cms

Экран даты и времени

Пароль

Экран с делами

C. Использование вопросника для домохозяйств

Занятие 2. Использование индивидуального вопросника (4 - 5 часов)

Занятие 3. Прекращение, запись посещений и коды окончательного результата (2 - 3

часа)



Занятие 4. Ролевая игра и практическое занятие (зависит от количества и

необходимости)


Руководство Выездного интервьюера GATS



3.1 Основы работы с портативным устройством и обзор вопросника для домохозяйств


Тема: Основы работы с портативным устройством и обзор вопросника для домохозяйств



Использование портативного устройства

Зарядка портативного устройства и время работы от батареи

Уход за портативным устройством

B. Начало работы с CMS

Экран даты и времени

Пароль

Экран с делами


Цель

Цель этого занятия состоит в рассмотрении основных частей портативных устройств, и

предоставлении обзора вопросника для домохозяйств.

Метод

Обучение и работа в группах


занятию]

Портативное устройство с загруженным окончательным вариантом вопросника и

тренировочными делами (по одному на каждого присутствующего).

Зарядные устройства для портативных устройств (по одному на каждого

присутствующего).

Чехлы для портативных устройств, если используются.


запрограммированным основным вопросником.

Установленное программное обеспечение на ноутбуке для отображения экрана

портативного устройства.

Проектор.

Наборы ответов домохозяйств для различных сценариев.







Используйте метод РАЗ ПОКАЗАТЬ, РАЗ СДКЛАТЬ во время обучения.

Используйте ПОДНЯТИЕ РУК, чтобы гарантировать, что все принимают участие в

процес се обучения.

Чтобы убедиться, что все слушают, используйте такие методы как просьба всем

положить портативные устройства на стол в сумку, когда используется метод РАЗ

ПОКАЗАТЬ.

Используйте концепцию ПРАВИЛ, чтобы убедиться, что каждый участник выучит 10

ключевых правил.

Во время первого занятия продвигайтесь медленно и используйте простую

информацию — избегайте технической лексики.

Это занятие должно помочь выездным интервьюерам освоиться в использовании

портативных устройств и устранить опасения их использования.

Очень важно, чтобы учащиеся уделили особое внимание содержанию темы; не

поощряйте вопросы, которые выходят за рамки этой темы, чтобы избежать путанницы.

Сохраняйте интерактивность занятия и задавайте вопросы (в первую очередь о

ПРАВИЛАХ).


Что такое портативное устройство?


Стилус

Экран

Зарядное устройство (не обсуждайте любые другие части на этой стадии;

сдерживайте любые другие вопросы, котоые могут возникнуть)

Основные операции с портативным устройством (включение/выключение,

яркость, батарея).

Используйте метод РАЗ ПОКАЗАТЬ, РАЗ СДЕЛАТЬ по два или три раза для

каждой вышеописанной операции, пока каждый участник не освоится и

почувствует простоту в использовании.

Использование регулятора яркости, научите интервьюеров пользоваться

стилусом. Скажите им, что теперь они научились пользоваться портативным

устройством.

Убедитесь, что проведено достаточно практической работы, и что каждый

интервьюер хорошо разбирается в процессе.



Объясните основные преимущества использования портативного устройства

вкратце и в интерактивном режиме.

Зарядите портативное устройство.

Используйте метод РАЗ ПОКАЗАТЬ, РАЗ СДЕЛАТЬ по два или три раза для

каждой вышеописанной операции, пока каждый участник не освоится и

почувствует простоту в использовании.

Используйте щелчек как индикатор правильного подключения и символ

зарядки.

Введите ПРАВИЛО 1: Заряжайте ваше портативное устройство каждую ночь на

протяжении всей ночи.

Повторите правило как можно больше раз во время проведения обучения.

Предоставьте общее руководство по уходу за портативным устройством.

Сравните уход за портативным устройством с уходом за мобильным

телефоном (упростите инструкции).

Убедитесь, что каждый обучаемый хорошо освоился во всех вопросах, которые

были рассмотрены, перед тем как двигаться дальше.

Ответьте на вопросы на этой стадии (но не отвечайте на вопросы, касающиеся

других тем — попросите задавшего вопрос придержать его для дальнейшего

обсуждения).

B. Начало работы с CMS




Используйте метод РАЗ ПОКАЗАТЬ, РАЗ СДЕЛАТЬ во время обучения.





ПОКАЗАТЬ.



На этом занятии продвигайтесь медленно, т.к. участники будут учиться использованию

CMS впервые (обычно продвигаются в темпе самого слабого участника).


Объясните, как запустить CMS.

Объясните экран времени и даты (что проверять).



Введите ПРАВИЛО 2: Каждый раз, запуская CMS, проверяйте дату и время.

Спросите про ПРАВИЛО 1.

Проверьте дату и время; если правильно, отметьте.

Покажите, как исправлять дату и время.

Объясните использования пароля и связанные с ним процедуры. (У

пользователей есть пять попыток для введения правильного пароля, после чего

портативное устройство блокируется.)

Объясните как вводить пароль (используя клавиатуру).

Убедитесь, что каждый помнит пароль, также повторите процедуру РАЗ

ПОКАЗАТЬ, РАЗ СДЕЛАТЬ до тех пор, пока каждый участник не освоится с

каждым рассмотренным шагом.

После объяснения экрана пароля, объясните экран, который отображает список

дел.

Не объясняйте пункты меню на данном этапе.

Объясните каждое поле.

Обсудите ID дел, которые заканчиваются цифрами 00 и 01.

Рассмотрите информацию об адресе (информация о полном адресе активной

строки появляется в верхней части экрана).

Объясните использование полос прокрутки.

Объясните коды результатов.

Объясните цветовые коды.

Ответьте на вопросы о рассмотренном материале.










ПОКАЗАТЬ.






После того как каждый участник освоится со всеми рассмотренными темами,

начните демонстрацию выполненной записи домохозяйств (HH).

Убедитесь, что участники не пользуются своими портативными устройствами,

попросив их положить их портативные устройства на стол; на этом этапе они

должны видеть только демонстрацию.

На экране ПРИВЕТСТВИЯ (INTRO), введите ПРАВИЛО 3: Все, что находится в [ ]

квадратных скобках или напечатано в ВЕРХНЕМ РЕГИСТРЕ – это вопрос или

инструкция для вас и это не нужно читать вслух респондентам.

Спросите про ПРАВИЛО 1 и ПРАВИЛО 2.

РАЗ ПОКАЗАТЬ: используйте пример домохозяйства, состоящего из двух челоаек

во время демонстрации (или используйте набор ответов HH 1 из Приложения).

Объясните код результата 200 и цвет завершенных домохозяйств на главном

экране.

Объясните, что некоторые коды результатов HH запускают кодировку связанных

дел IQ.

РАЗ СДЕЛАТЬ: работайте по круговой системе (по одному вопросу на человека);

начните работу по кругу и перейдите к интервьюеру — интервьюер должен

прочитать текст вопроса с портативного устройства, а вы должны предоставить

ответ. На этот раз используйте пример с домохозяйством, состоящем из трех

человек (или используйте набор ответов HH 2 из Приложения). Каждый должен

записать тот же самый ответ.

РАЗ ПОКАЗАТЬ еще раз: повторите этот процесс круговой системы еще раз с

двумя участниками.

Не обсуждайте прекращение интервью и запись посещений на этой стадии.

Ответьте на все вопросы, которые накопились к этому моменту.

Объясните важность использования стилуса, а накаких-либо других объектов для

ввода данных.

Введите ПРАВИЛО 4: Использовать только стилус.

Спросите про ПРАВИЛА 1, 2, и 3.


A. ПРАВИЛО 1: Заряжайте ваше портативное устройство каждую ночь на протяжении

всей ночи

B. ПРАВИЛО 2: Каждый раз, запуская CMS, проверяйте дату и время

C. ПРАВИЛО 3: Все, что находится в [ ] квадратных скобках или напечатано в ВЕРХНЕМ

РЕГИСТРЕ – это вопрос или инструкция для вас и это не нужно читать вслух

D. ПРАВИЛО 4: Использовать только стилус






3.2 Использование индивидуального вопросника


Тема: Использование индивидуального вопросника (IQ)

Цель

Целью этого занятия является получение практических навыков в проведении IQ.

Метод

Групповая работа, используя метод РАЗ ПОКАЗАТЬ, РАЗ СДЕЛАТЬ


занятию]







Проектор.

Наборы ответов индивидуальных опросников(IQ) для различных сценариев.

Распечатанные копии теста интервьюера.



Использование индивидуального вопросника









ПОКАЗАТЬ.

Продолжайте повторять правила.

На этом этапе, интервьюеры должны чевствовать себя уверенно при использовании

портативных устройств для записи ответов обследования.

Вы можете увеличить скорость обучения и сосредоточиться на методе опроса с

использованием портативного устройства на этой стадии.


По индивидуальному вопроснику (IQ), работайте по круговой системе с самого

начала, используя те же самые дела — начните со сценария курильщика (или

используйте набор ответов IQ 1 из Приложения).

Объясните как посмотретьуказанные личные детали (детали дела).

На вопросе A05, введите ПРАВИЛО 5: Все написанное между * * звездочек

необходимо подчеркнуть.

Спросите о ПРАВИЛАХ с 1 по 4.

На вопросе A06b, введите ПРАВИЛО 6: Все написанное в ( ) круглых скобках

является необязательным текстом и должно быть прочитано респонденту только

при необходимости.

Спросите о ПРАВИЛАХ с 1 по 5.

После завершения одного индивидуального вопросника (IQ), используйте модель

ролевой игры, где преподователь становится респондентом, а эксперт по

интервью становится интервьюером. В этот раз используйте сценарий бывшего

курильщика (используйте набор ответов IQ 3 из Приложения).

Портативное устройство, в которое вносятся ответы должно быть настроено для

отображения на мониторе, и интервьюеры должны следить и отмечать вопросы

на своих портативных устройствах в процессе проведения интервью.

После двух этапов круговой системы, распределите интервьюеров в пары для

парной работы и назначьте по крайней мере два сценария каждой группе

(используя разные сценарии, такие как сценарий некурящего, потребляющего



бездымный табак, курящего, бывшего курящего) и попросите участников

попрактиковаться проведя как минимум по одному интервью на человека (по

очереди, один человек должен проводить интервью, а другой должен отвечать).

Попросите участников записать вопросы.

Спросите о шести правилах.

Ответьте на все вопросы после того как все группы закончат.



всей ночи





E. ПРАВИЛО 5: Все написанное между * * звездочек необходимо подчеркнуть

F. ПРАВИЛО 6: Все написанное в ( ) круглых скобках является необязательным текстом и

должно быть прочитано респонденту только при необходимости




3.3 Прекращение, запись посещений и коды окончательного результата


Тема: Прекращение, запись посещений и коды окончательного результата

Цель

Цель этой сессии заключается в получении практических навыков в прекращении интервью и

внесении примечаний и кодов результатов в CMS.

Метод

Групповая работа, используя метод РАЗ ПОКАЗАТЬ, РАЗ СДЕЛАТЬ


занятию]







Проектор.

Наборы ответов при прекращении для разных сценариев.

Простые наборы последовательностей событий для демонстрации учащимся.

Сценарии для подготовки выездных интервьюеров к разным ситуациям случаев

интервью.



Прекращение, запись посещений и коды окончательного результата









ПОКАЗАТЬ.

Продолжайте повторять правила.

Это очень требовательное занятие, так что следите за своим темпом и сверяйтесь с

обучаемыми, чтобы удостовериться, что все за вами успевают.


Объясните когда прекратить интервью и когда сделать запись о посещении.

РАЗ ПОКАЗАТЬ: продемонстрируйте общий сценарий никого нет дома;

продемонстрируйте весь процесс добавления записи посещения (используйте

набор ответов при прекращении 1).

Продемонстрируйте, как удалять и редактировать запись случая интервью.

Убедитесь, что все сотрудники проекта согласны с правилами фиксирования

случаев: разрешено ли редактирование, разрешено ли удаление, могут ли

изменяться данные, и т.д.

РАЗ СДЕЛАТЬ: опросите нескольких интервьюеров для получения ответов на

вопросы.

Убедитесь, что все следят за процессом.

Введите ПРАВИЛО 7: Проверяйте код результата после завершения дела.

Используйте наборы ответов при прекращении от 3 до 7, повторяя тот же

процесс.

Обсудите, как возобновить интервью после прекращения.

Введите ПРАВИЛО 8: Добавляйте новую запись посещения для каждого

отдельного визита; не обновляйте старые записи.

Введите ПРАВИЛО 9: Введите окончательный код результата после четырех

визитов (поговорите с супервайзером); каждый случай должен иметь

окончательный код, после принятия решения об окончании работы с ним.

По необходимости добавьте больше примеров.



Проведите попарную практику приблизительно 25 минут и назначьте 10

сценариев (используйте сценарии прекращения из Приложения).

Пересмотрите и обсудите ответы (используйте сценарии прекращения из

Приложения).

Ответьте на вопросы по любой теме и сообщите обучаемым, что они должны

будут пройти тестирование.

Введите ПРАВИЛО 10: Следуйте всем правилам.

Проведите тестирование выездных интервьюеров / экзамен по сертификации

использования iPAQ.



всей ночи





E. ПРАВИЛО 5: Все написанное между * * звездочек необходимо подчеркнуть

F. ПРАВИЛО 6: Все написанное в ( ) круглых скобках является необязательным текстом и

должно быть прочитано респонденту только при необходимости

G. ПРАВИЛО 7: Проверяйте код результата после завершения дела

H. ПРАВИЛО 8: Добавляйте новую запись посещения для каждого отдельного визита

I. ПРАВИЛО 9: Введите окончательный код результата после четырех визитов

(поговорите с супервайзером)

J. ПРАВИЛО 10: Следуйте всем правилам




3.4 Ролевая игра и практическое занятие


Тема: Ролевая игра и практическое занятие

Цель

Цель этого занятия состоит в выяснении общих слабых мест, основываясь на результате тестов, и

в обеспечении дополнительных практических занятий для участников, которые не показали

хороших результатов на тестировании.

Метод

Групповая работа, используя общее взаимодействие и индивидуальное общение


занятию]





Установленное программное обеспечение на портативном устройстве для отображения

экрана портативного устройства.

Проектор.



Ролевая игра и практическое занятие


Определите слабые места и объясните тему еще раз.

Определите участников, которые не показали хороших результатов на тестировании и

используйте индивидуальное обучение, для пересмотра всех идей и их ясного

объяснения.

Провести окончательную оценку и удостовериться, что интервьюер понял всю

информацию правильно и что он сможет эффективно провести выездные работы.


Используйте это занятие для дополнительной практики и ролевой игры по

необходимости.



Выездной интервьюер полностью понимает как использовать портативное устройство

для сбора данных.



Приложение 1: Образец набора ответов

Набор ответов домохозяйств 1 (домохозяйство, состоящее из двух человек)

Номер вопроса Ответ Примечания

HH1, HH2, HH3, HH4 2 2 человека в домохозяйстве

HH4B1 19 Возраст 19 лет

HH4B2 16 Возраст 16 лет идет в HH4c, и не касается первого человека, потому что он между 15–17 а первый человек – 19

HH4C 12

HH4CYear 1994

Набор ответов домохозяйств 2 (домохозяйство, состоящее из трех человек)


HH1, HH2, HH3, HH4 5, 4, 3, 3 2 человека в домохозяйстве

HH4B1, HH4B2, HH4B3 23, 20, 55 Отсортировывается автоматически в конце (подчеркните, что выбор реестра является случайным)

Набор ответов домохозяйств 3 (измените количество человек в домохозяйстве)


HH1, HH2, HH3, HH4 5, 4, 3, 3 2 человека в домохозяйстве

HH4B1, HH4B2, HH4B3 23, 20, 55 Отсортировывается автоматически в конце (подчеркните, что выбор реестра является случайным)

Индивидуальный набор ответов 1 (респондент: курящий ежедневно в настоящем и ежедневно потребляющий бездымный табак в настоящем)


B01 Ежедневно Используйте этот пример для первого раунда работы по круговой системе

C01 Ежедневно



Индивидуальный набор ответов 2 (респондент: некурящий)


B01 Совсем нет


Индивидуальный набор ответов 3 (респондент: в прошлом, курящий реже чем каждый день, и в настоящем, потребляющий бездымный табак реже чем каждый день)



B03 Реже чем каждый день

B13A Годы

B13BYEARS 5

C01 Реже чем каждый день

C02 Да

Индивидуальный набор ответов 4 (респондент: в настоящем, реже чем каждый день, и в прошлом, курящий ежедневно; и в настоящем, потребляющий бездымный табак реже чем каждый день, и в прошлом, потребляющий бездымный табак реже чем каждый день)


B01 Реже чем каждый день

B02 Да

C01 Реже чем каждый день

C02 Нет

Набор ответов при прекращении 1

Номер визита Сценарий

Код, который

необходимо ввести Примечания

1 Никого нет дома 109









3 Нежилой/свободный 105

4 Окончательно нежилой/свободный 205 (Должен быть введен после обсуждения с супервайзером)






2 Отказ 104

3 HH опрашиваемый респондент недоступен

103

4 Окончательно HH опрашиваемый респондент недоступен

205 (Должен быть введен после обсуждения с супервайзером)





1 Выбранный адрес не является домохозяйством

106

2 Окончательно выбранный адрес не является домохозяйством








1 Респондента IQ нет дома 309 Респондента нет дома

2 Прекращение: IQ не завершено 302 Респонденту нужно уйти в средине интервью


4 Отказ IQ респондента 304 Респондент отказал по личным причинам

5 Окончательно отказ IQ респондента 404 (Должен быть введен после обсуждения с супервайзером)






2 Респондент IQ неправомочен 303 Возраст респондента 13.5

3 Окончательно респондент IQ неправомочен






1 Респондент IQ недееспособный 307 Респондент недееспособный

2 Окончательно респондент IQ недееспособный


Сценарий прекращения: Используйте наборы ответов в качестве сценария для тестирования



4. Модуль 4: Обучение выездных супервайзеров


Этот модуль предоставляет руководство для обучения выездных супервайзеров по

контролю качества данных, сбору данных и их передаче в Национальный Центр Данных.

Преподователи должны провести это обучение выездных супервайзеров перед

предварительным тестированием и выездными работами по полному обследованию. Модуль

состоит из одного занятия (сроки проведения занятия могут быть скорректированы с учетом

количества участников).

Когда использовать: Это обучение должно быть проведено отдельно для выездных

супервайзеров в последний день после того как они прошли занятия вместе с интервьюерами.

[Этот модуль должен быть использован для предварительного тестирования

и учебного семинара по проведению полного обследования]

Кто должен использовать: Преподователи для тех людей, которые обеспечат подготовку

выездных супервайзеров (предварительное тестирование и полное обследование).

Цели

Убедиться, что каждый выездной супервайзер полностью понял, как использовать

портативное устройство для сбора данных, как устранить любые незначительные

проблемы, и как собрать данные со всех портативных устройств и передать их в

Национальный Центр Данных.

План

Занятие 1: Передача данных и контроль качества для выездных супервайзеров (3 – 4

часа)

A. Передача данных и контроль качества

B. Устранение неисправностей


Руководство Выездного супервайзера GATS




4.1 Передача данных и контроль качества


Тема A. Передача данных и контроль качества


Цель

Цель этого занятия состоит в том, чтобы убедиться, что выездные супервайзеры полностью

поняли как получить данные со всех портативных устройств, как передать данные в Национальный

Центр Данных на регулярной основе каждую неделю или каждые две недели, и как проводить

устранение основных неисправностей на портативных устройствах.

Метод

Обучение, ролевая игра, и групповая работа


занятию]

Два или три портативных устройства с загруженным окончательным вариантом

вопросника.



Установленное программное обеспечение на портативном устройстве для отображения

экрана портативного устройства.

Проектор.

Чистая SD карта для каждого супервайзера, подписанная номером супервайзера.








Объясните роль супервайзера.

Проверки качества:

Проверить дату, время и состояние батареи на портативном устройстве.

Спросить об использовании правил.

Проверить коды результатов, прекращения, и записи посещений для каждого

интервью.

Получение данных с каждого портативного устройства интервьюеров

(используйте метод ролевой игры для обучения этому процессу):

Сделать резервную копию данных на SD карте интервьюера

Вставить SD карту супервайзера

Выполнить копирование данных на SD карту супервайзера

Проверить файл данных, дату и имя файла

Извлечь SD карту супервайзера и вставить обратно SD карту интервьюера

Передача данных в Национальный Центр Данных.

Перенос дел (если в стране используется модель переноса).

B. Устранение неисправностей:

Программный сброс

Стилус не работает должным образом (регулировка экрана)

Как замнить батарею

Обзор пунктов меню

Утилита восстановления SDF

Предоставить контакты специалиста по устранению неисправностей из команды

ИТ специалистов страны и объяснить процесс

Проведите этот процесс как минимум три раза в виде ролевой игры, а затем

отведите время для практической работы.

Ответьте на вопросы во время занятия.








Каждый выездной супервайзер полностью понял как использовать портативное

устройство для сбора данных, как устранить любые незначительные проблемы, и как

собрать данные со всех портативных устройств и передать в Национальный Центр

Данных.

GLOBAL TOBACCO SURVEILLANCE SYSTEM (GTSS)

Documents

GTSS Global Adult Tobacco Survey (GATS)€¦ · Презентация и обсуждение Необходимое оборудование / Материалы [ Проверьте