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GUÍA DE ESTUDIO
Nombre del estudiante: ______________________________________________________Grado: 3° A / 3° B
Nombre del docente: Anabel Adames / Katheryn Vega
Asignatura: Español
Semana: Lunes 23 de marzo al viernes, 27 de marzo de 2020.
Temas:
• El alfabeto. Orden alfabético.
• Uso de las mayúsculas.
• Uso del punto (punto y seguido, punto aparte y punto final).
Objetivos:
• Reconoce las letras que conforman el alfabeto español.
• Identifica los signos de puntuación para separar ideas en un texto escrito.
Indicadores de logros:
• Define el concepto de alfabeto y ordena alfabéticamente las palabras.
• Aplica correctamente el uso de la mayúscula.
• Reconoce y utiliza los tipos te puntos.
Indicaciones generales:
• Las guías de español y matemática se desarrollan en sus cuadernos. No es necesario imprimir.
• Las actividades se realizan día a día según indica esta guía.
Lunes, 23 de marzo de 2020.
Actividades:
1. Copia en tu cuaderno los conceptos de alfabeto y dígrafos.
El alfabeto
El alfabeto español está formado de 27 letras y 5 dígrafos o combinaciones de letras, según la gramática oficial de la
Lengua Española. Las letras del abecedario son 27 desde el año 2010 y el número es el mismo para todos los países
de habla española. Es decir, los españoles o hispanohablantes hablamos formando palabras con 27 letras 5
composiciones de dos letras (los dígrafos).
Los dígrafos
Se le llama dígrafo al conjunto de letras que representan un solo sonido y en el español podemos distinguir hasta un
total de cinco (ch, ll, gu, qu, rr).
2. Escribe en tu cuaderno el alfabeto usando las mayúsculas y minúsculas en letra imprenta y cursiva.
3. Un adulto copia la siguiente práctica.
A. El o la estudiante deben completar los espacios con las letras del alfabeto que faltan.
B. Escribe las letras que están antes y después
C. Copia y ordena alfabéticamente las siguientes palabras.
maraca - camello - rosa - Panamá - anzuelo - queso - lápiz - hacer- kiwi - foca - bueno - pintura - nube -
dedal.
Martes, 24 de marzo de 2020.
Actividades:
1. Vuelve a leer el concepto de alfabeto que copiaste ayer en tu cuaderno. Menciona los 5 dígrafos.
2. Escribe en tu cuaderno la fecha del día de hoy.
3. Escribe en tu cuaderno las siguientes palabras y luego ordénalas alfabéticamente.
Práctica
estufa – arroz – Wendy – fábrica – patria – fiesta – mariposa - lupa – entusiasmo – batido.
4. Escribe las 27 letras del alfabeto una debajo de la otra y escribe dos palabras para cada una de ellas.
Ejemplo:
Aa: amarillo - agosto
Bb: biberón - bate
Cc: casa - cuento
Dd:
Ee:
5. Escribe los 5 dígrafos y escribe dos palabras para cada una de ellas.
Ejemplo:
Ch ch: chicheme – chuleta
Rr rr: carro – perro
Miércoles, 25 de marzo de 2020.
Actividades:
1. Escribe en tu cuaderno la fecha del día de hoy.
2. Escribe las reglas del uso de las mayúsculas.
*Recuerda que las mayúsculas ocupan todo el reglón.
La mayúscula
Se escribe con letra inicial mayúscula:
1. La primera palabra de un texto y la palabra que va después de un punto.
2. Los nombres propios de personas, animales o lugares.
3. Los nombres propios de instituciones.
4. La primera palabra del título de libros, canciones, pinturas, esculturas y películas.
5. La primera palabra después de los puntos del encabezado de una carta.
3. Escribe el fragmento del cuento Ricitos de oro y corrígelo añadiendo las mayúsculas donde corresponda. Marca las
mayúsculas con rojo.
Jueves, 26 de marzo de 2020.
Actividades:
1. Escribe en tu cuaderno la fecha del día de hoy.
2. Escribe el título del tema del día de hoy.
El punto
Tipos de puntos
Punto y seguido: Separa oraciones que tienen la misma idea general dentro de un párrafo.
Punto y aparte: Separa ideas distintas de un mismo tema e indica la separación de dos párrafos.
Punto y final: Se utiliza para finalizar un texto.
3. Escribe en tu cuaderno el siguiente texto “Las gallinita”
4. Coloca los puntos utilizando la clave: Con rojo, los puntos seguidos.
Con azul, los puntos a parte.
Con verde, los puntos finales.
Viernes, 27 de marzo de 2020.
Actividades:
1. Copia en tu cuaderno la fecha del día de hoy.
2. Copia los siguientes textos descriptivos.
- El mecánico y Las mariposas.
-Recuerda aplicar el uso de las mayúsculas y del punto.
3. Utiliza color para resaltar lo siguiente:
-Resalta las mayúsculas con color anaranjado.
- Con rojo, los puntos seguidos.
-Con azul, los puntos a parte.
-Con verde, los puntos finales.
4. Ilustra tus textos.
Taller de lectura comprensiva.
Evaluación: Formativa/ sumativa
Formativa
Bibliografía:
Texto de Español 3°. El Hogar que queremos.
Infografía: Pinterest.
GUIA DE MÓDULO
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: _________________ GRADO: 3°A/3°B NOMBRE DE DOCENTE: KATHERYN VEGA / ANABEL ADAMES ASIGNATURA: MATEMÁTICAS Semana: 23 al 27 de marzo Tema:
Números Naturales.
Objetivo /competencia:
Reconoce la escritura y lectura de números naturales.
Indicadores de logro:
Reconoce los números naturales de cuatro cifras utilizando la caja de valores.
Actividades de aprendizaje
Leer y escribir números de cuatro cifras hasta el 100 000.
Componer y descomponer números hasta el 100 000.
Resolver problemas cuya solución exige la adición sustracción y multiplicación.
Evaluación: formativa/ sumativa
Formativa
Taller Práctico #1 Nombre: __________________ Fecha: _______________ Grado :3°A/3°B Tema: Números Naturales
Desarrolle las siguientes operaciones I- Parte: Completa la siguiente tabla, escribiendo en la columna derecha el
nombre del número de la columna izquierda o viceversa, según corresponda. Vea los ejemplos.
Número Nombre
628 Seiscientos veintiocho.
456
753
28
74
II- Parte: Completa las siguientes series, observando cuánto aumentan o
disminuyen. Sigue los ejemplos
III- Parte: Reconocimiento del valor posicional de los números.
Número U. de millar (1000)
Centenas (100)
Decenas (10)
Unidades (1)
Escribe sumando los valores del número 700 + 80 + 5
785 ____- 7 8 5
1208
4027
963
3269
IV- Parte: Completa las siguientes series, según indique cada caso:
V- Parte: Ordena primero los dígitos de la izquierda en C D U, ilumina los
pares, Sigue el ejemplo
Taller Práctico #2 Nombre: __________________ Fecha: _______________ Grado :3°A/3°B Tema: Números Naturales Desarrolle las siguientes operaciones
I- Parte: Encuentra la suma y escribe el resultado en unidades, utilizando la
notación desarrollada de las siguientes cantidades. Fíjate en el ejemplo.
II- Parte: A continuación, compara las siguientes cantidades y coloca los
signos >, < o = entre los siguientes números. a) 515 _____ 353 b) 409 _____ 409 d) 1241 _____ 4211 e) 923 _____ 932 g) 321 _____ 312 h) 4305 _____ 4035 j) 3294 _____ 2983 k) 3087 _____ 3087 m) 692 _____ 692 n) 6236 _____ 6235 o) 3547 _____ 3457 p) 2682 _____ 2628
III- Parte: Ordena los siguientes números de mayor a menor colocándolos en
los espacios en blanco.
DIRECCIÓN REGIONAL DE PANAMÁ OESTE
5 millares, 3 centenas, 6 decenas y 8 unidades 5000 + 300 + 60 + 8 = 5368 unidades
2 millares, 6 centena as, 0 decenas y 7 unidades
4 millares, 0 centenas, 3 decenas y 0 unidades
6 millares, 7 centenas, 2 decenas y 9 unidades
3 millares, 2 centenas, 8 decenas y 1 unidades
1 millar, 0 centenas, 0 decenas y 4 unidades
582
8237 18
3294 1753
649 5376
3440 9021
Taller Práctico #3 Nombre: __________________ Fecha: _______________ Grado :3°A/3°B Resolver problemas cuya solución exige la adición sustracción y multiplicación. I- Parte: Realiza las siguientes sumas y colorea los cuadros de abajo donde
están los resultados, para descubrir el camino que llevará al pez perdido con sus amigos.
II- Parte: Ricardo fue al súper y compró una playera de $ 175, un pantalón de
$ 163, y un par tenis de $238. ¿Cuánto pagó en total por las 3 cosas?
Datos Operación Resultado
Taller Práctico #4 Nombre: __________________ Fecha: _______________ Grado :3°A/3°B
Resolución de problemas con idea de juntar, quitar y completar.
Problema Operación Respuestas
1- En la primaria donde estudia Carlos, hay 523 alumnos que estudian por la mañana y 378 que estudian por la tarde. ¿Cuántos alumnos son en total en escuela?
2- De esta cajita, la mamá de Ramon ya utilizo 123 alfileres. ¿Cuántos alfileres le quedan en la cajita?
3- Martin tenia 65 canicas en su bolsa, pero al jugar con sus amigos perdió 18. ¿Cuántas le faltan?
4- En un partido de basquetbol, el equipo de Luis anoto 77 puntos en total, de la siguiente forma: Pedro anotó 16 puntos, Mario 18, José 13 y Alexis 5. ¿Cuánto tiempo duró la competencia?
Taller Práctico #5 Nombre: __________________ Fecha: _______________ Grado :3°A/3°B I- Parte: Rellena los cuadritos, restando el número de arriba números de lado
izquierdo, si no hay tal número, encuéntralo según corresponda. sigue el ejemplo
II- Parte: El barco va en busca del tesoro, pero para poder llegar tiene que
sumar al final, un número mayor a 300 y menor a 380, si tu respuesta final es acercada, habrá llegado a la meta… ¡Listo ¡
GUIA DE MODULO
Nombre del estudiante: _________________ Grado: 3°A/3°B Nombre del docente: Katherine Vega/ Anabel Adames Asignatura: Ciencias Naturales Semana: 23 al 27 de marzo
Tema:
La digestión y sus partes
Objetivo /competencia:
Reconocer que los alimentos nos proporcionan los nutrientes necesarios para mantener la vida saludable.
Indicadores de logro:
Identifica los órganos del sistema digestivos y las funciones que realizan.
Señalar medidas que se deben tomar al preparar y consumir alimentos. Actividades de aprendizaje
Nombrar los órganos del aparato digestivo.
Describir las funciones de cada uno de los órganos del aparato digestivo
Evaluación: formativa/ sumativa
Formativa
ACTIVIDAD #1
INDICACIONES: Desarrolle las siguientes preguntas en el cuaderno.
Los alimentos se transforman en el sistema Digestivo.
1- ¿Qué comiste ayer? 2- ¿A dónde van los alimentos cuando comemos? 3- ¿Qué medidas debemos adoptar al preparar y consumir alimentos?
4- Dibuja e identifica los órganos del sistema digestivos
TALLER # 2
I- Parte: Desarrolle las siguientes preguntas en tu cuaderno.
1- ¿Qué están haciendo las / los niñas/os que se observan en el dibujo? 1. ________________________ ____________________________
2- ¿Por qué es importante la actividad que realizan?
1. _______________________ ____________________________
3- ¿Por qué es importante consumir alimentos variados y en condiciones
higiénicas?
____________________________________________________________
3- ¿Por qué el aparato digestivo es importante para los seres humanos?
____________________________________________________________
ACTIVIDAD #3
Busque en el diccionario, internet o libros las definiciones de las siguientes palabras.
1- Páncreas: 2- Hígado: 3- Vitaminas: 4- Minerales:
Propósito
Practicar hábitos y normas de alimentación e higiene favorables
en la escuela y en casa para tener una vida saludable.
GUÍA DE ESTUDIO
Nombre del estudiante: _______________________________________________Grado: 3° A / 3° B
Nombre del docente: Anabel Adames / Katheryn Vega Semana: del 23 al 27 de marzo.
Asignatura: Ciencias Sociales
Temas:
Los recursos naturales.
Objetivos:
Reconoce la clasificación de los recursos naturales.
Valora la disponibilidad e importancia de los recursos naturales.
Indicadores de logros:
Define el concepto de recursos naturales.
Clasifica los recursos naturales.
Describe la utilidad de los recursos naturales.
Indicaciones generales:
Esta guía se desarrolla en su cuaderno. No es necesario imprimir.
Martes, 24 de marzo de 2020.
Actividades:
1. Escribe la fecha en tu cuaderno.
2. Escribe el título del tema
Los recursos naturales
Los recursos naturales son los elementos que nos proporciona la naturaleza, los cuales son necesarios para
la vida. El ser humano los utiliza o los transforma para su propio beneficio.
Los recursos naturales son: árboles, animales, agua, suelo, aire y energía.
Los recursos naturales se clasifican en:
Recursos renovables
Recursos no renovables
Recursos perpetuos.
3. Confecciona en una hoja blanca el siguiente mapa conceptual.
Jueves, 26 de marzo de 2020.
Actividades:
1. Dibuja en tu cuaderno elementos de los recursos naturales.
Viernes, 27 de marzo de 2020
Actividades:
1. Dibuja en tu cuaderno elementos naturales no renovables.
2. Dibuja los recursos naturales perpetuos.
Energía solar energía eólica
Evaluación Formativa/ sumativa
Formativa
Bibliografía:
Texto Ciencias Sociales 3°, Santillana
