GUÍA DIDÁCTICA INTERDISCIPLINAR AÑO 2021 PERIODO: I GRADO: QUINTO… · 2021. 2. 6. · INSTITUCIÓN EDUCATIVA INSTITUTO NACIONAL DE PROMOCIÓN SOCIAL Creada mediante decreto 000255

INSTITUCIÓN EDUCATIVA INSTITUTO NACIONAL DE PROMOCIÓN SOCIAL Creada mediante decreto 000255 de 01 de julio de 2003

Educación Preescolar – Básica- Media Técnica y Académico San Vicente del Caguán

Página 1 de 21

GUÍA DIDÁCTICA INTERDISCIPLINAR “TRABAJO EN CASA” AÑO 2021 PERIODO: I GRADO: QUINTO.

CAMPO DE APRENDIZAJE No. 2

DOCENTES CORREO TELÉFONO

1 JHON HAROLD BAHAMON [email protected] 3115393373

2 Ana Tulia Vargas [email protected] 3118602168 3 Mauricio Bravo López [email protected] 3105642076

4 Luis Hernando Celada Salcedo [email protected] 3223076435 5

EJE GENERADOR: Las categorías gramaticales

AREA / ASIGNATURA /

CAMPO FORMATIVO ESTANDAR COMPETENCIA

Lengua castellana

Produzco textos escritos que responden a diversas necesidades comunicativas y que siguen un procedimiento estratégico para su elaboración.

Desarrolla habilidades de lectoescritura

siguiendo los pasos y procedimientos

requeridos que le permitan producir textos

de forma oral y escrita facilitándole el

desarrollo de su creatividad.

Inglés

Reconozco cuando me

hablan en inglés y escribo

oraciones sencillas

utilizando algunas

categorías gramaticales.

Escribe y pronuncia frases que se

expresan en el contexto social.

Educación Ética

Demuestra la importancia de los símbolos

representativos de la institución,

promoviendo activamente el respeto

interpersonal-colectivo; la necesidad de

cuidar y conservar el medio ambiente.

Religión

Manifiesta que el hombre recibe la fe en

la Sagrada Escritura como Don de Dios

que exige respuestas; analiza las

actitudes y comportamientos que

degradan la dignidad del hombre.



Página 2 de 21

AREAS / ASIGNATURAS / CAMPOS FORMATIVOS

INTEGRADOS

AMBITO CONCEPTUAL INDICADOR DE DESEMPEÑO

Lengua castellana

Categorías gramaticales

(Sustantivo

Artículos, Adverbios y

adjetivos)

Identifica los sustantivos,

artículos, adverbios y adjetivos.

Construye textos cortos con

coherencia y ortografía

Inglés

Diálogos

Saludos

Escribe diálogos cortos y utiliza

un vocabulario adecuado.

Utiliza los saludos cuando

comparte con familiares o

amigos.

Educación Ética Enseñanza de la

naturaleza

Identifica las diferentes formas de conservar el medio que nos rodea.

Religión

La Biblia Reconoce a Dios como creador de la vida en todas sus manifestaciones y de las cosas naturales que nos rodean.

ESTRATEGIA METODOLÓGICA

MOMENTOS TIEMPO PROYECTADO

(Horas)

EXPLORACIÓN 10 horas

BIENVENIDOS AL NUEVO AÑO ESCOLAR 2021

Daremos inicio al proceso de enseñanza-aprendizaje mediante el trabajo en casa con el apoyo de

su familia y el o la docente, a través de la plataforma MICROSOFT TEAMS Y WHATSAAP.

Esperamos desarrollar de forma conjunta las actividades de manera responsable y comprometida

para obtener un mejor resultado en el nivel de aprendizaje. Esta guía se presenta de manera

interdisciplinaria como también la forma de desarrollar las diferentes actividades.

En este momento lo invito a que comparta sus saberes adquiridos desde su experiencia en los

años vividos o adquiridos en la escuela

Observa la siguiente imagen.



Página 3 de 21

Actividad 1.

Después de haber observado la imagen, realice un listado de los seres vivos y no vivos que

observas allí.

¿Qué observas en la imagen? Comenta a un familiar lo que observa.

Piensa ¿Cuánto tiempo dedicas a Dios diariamente?

¿De acuerdo a tus acontecimientos ¿Quién creo todo lo existe?, lo podemos encontrar en algún

libro, cuál?

Actividad 2.

Con la ayuda de la Sagrada Biblia busco el libro del Génesis capítulo 1 versículo 1 al 31, leo y

respondo:

1. ¿En cuántos días Dios cre el universo?

2. De acuerdo a la lectura de la creación, ¿cuál es el significado de las siguientes palabras:

Oscuridad y Luz?

3. De acuerdo a la creación del universo complete los siguientes enunciados.

En el principio Dios creo los _______ y la _______.

A la luz Dios la llamo _______ y a la oscuridad la llamo _______.

Dijo Dios júntense las ________ que están debajo de los _______.

Dijo Dios produzcan las ________ toda clase de _____ vivientes y _______ que vuelen

sobre la ______.



Página 4 de 21

Actividad 3.

Elabore en inglés un listado de seres vivos y no vivos observados en la imagen presentada.

Actividad 4.

La imagen presentada muestra la creación y al ser humano como parte esencial de ella, ante lo

cual debemos sentirnos orgullosos.

A continuación lo invito a desarrollar el siguiente ejercicio.

Me dibujo y escribo las cualidades que me identifican, teniendo en cuenta que Jesús nos creó a

imagen y semejanza de él.

Actividad 5.

De acuerdo a la imagen presentada, exprese en inglés elementos que componen el paisaje y

represéntelos gráficamente.



Página 5 de 21

Actividad 6.

De acuerdo al lugar donde vives observas algunos objetos, animales, cosas y clasifíquelos según

las categorías gramaticales.

ESTRUCTURACIÓN 17 horas

Después de realizar las actividades de exploración vamos a conocer un poco más sobre categorías

gramaticales.

Categoría gramatical es cada una de las clases de palabras establecidas en función de sus

propiedades gramaticales. Las categorías fundamentales son el artículo, sustantivo, adverbios y

adjetivos.

SUSTANTIVO: Es una clase de palabra variable que nombra todas las cosas que existen: personas, cosas, animales, cualidades, ideas. El sustantivo tiene género y número. El lápiz / la mesa – Los papeles / las libretas Clases de sustantivos según su significado -Comunes (país, mesa, persona) -propios (España, Rosa, Atlántico) -Concretos (libro, lápiz, poema) -abstractos (belleza, mentira, codicia) -Contables (árbol, bolígrafo, dedo) -no contables (lluvia, salud, amor) -Individuales (plato, silla, abeja) -colectivos (vajilla, fruta, flota)

ARTICULOS:

Los artículos acompañan a los sustantivos e indican su género (masculino o femenino) y número

(singular o plural). En español hay artículos determinados (el, la, los, las) y artículos indeterminados

(un, una, unos, unas)

ADVERBIO:



Página 6 de 21

Palabra que expresa una circunstancia de diverso tipo: lugar (cerca, lejos, aquí), tiempo (ayer, jamás,

siempre), modo (bien, mal, así), duda (quizá, tal vez)…

Las locuciones adverbiales son grupos de palabras que desempeñan la misma función que un

adverbio. Por ejemplo: de repente, a menudo, en absoluto…

ADJETIVOS:

Es una palabra variable que expresa una cualidad del sustantivo al que se refiere. Tiene género, número y un morfema especial llamado “grado”.

Los adjetivos se clasifican de la siguiente manera: Adjetivos posesivos: son las palabras que expresan a què persona o personas pertenece un ser u objeto.

Adjetivos demostrativos: son palabras que usamos para señalar distancia que hay entre el

hablante y los seres o los objetos a los que se refiere. Son los siguientes.

Este, esta, estos, estas. Ese, esa, esos, esas.

Aquel, aquella, aquellos, aquellas. Actividad 1: Lee el cuento y encierra con color azul los artículos indefinidos, con rojo los artículos definidos, con verde los adjetivos y con amarillo los adverbios.



Página 7 de 21

De acuerdo al texto completa las oraciones, siga el ejemplo:

1. El bosque era el mejor bosque en que se podía vivir. 2. _____ fiestas llenaban de luz, _______ noches y todos disfrutaban. 3. _____ única excepción. 4. Solo aparecieron el búho y ______ pocos animales más. 5. Entonces _____ señor búho decidió investigar ____ asunto. Actividad 2. De acuerdo al texto, completo en inglès la siguiente tabla como lo indica el ejemplo:

ARTICULO ADJETIVO SUSTANTIVO ADVERBIO

la (the) este (this) conejo (rabbit) bastante (quite)

Actividad 3. Teniendo en cuenta el contexto lingüístico escriba en inglés los siguientes tipos de palabras.

ARTICULO SUSTANTIVO ADVERBIO ADJETIVO

el, la, los, las, un, una, unos, unas

Bosque, noches, ley, vivir, búho, señor, colmena, zorro, ardilla, abeja,

error, problemas, sucesivamente, unánimemente.

Verdad, mejor, mas, luego, perdonar, grandísimo, este, aquel, aquella.

Actividad 4. Realice 3 oraciones que contengan artículo, sustantivo, adverbio, adjetivo. Recuerda que debes utilizar las palabras que se encuentran en el recuadro. Actividad 5. Te invito a leer la siguiente parábola y a responder: Aquel día salió Jesús de la casa y se sentó junto al mar. Y se le juntó mucha gente; y entrando él en la barca, se sentó, y toda la gente estaba en la playa. Y les habló muchas cosas por parábolas, diciendo: He aquí, el sembrador salió a sembrar. Y mientras sembraba, parte de la semilla cayó junto al camino; y vinieron las aves y la comieron. Parte cayó en pedregales, donde no había mucha tierra; y brotó pronto, porque no tenía profundidad de tierra; pero salido el sol, se quemó; y porque no tenía raíz, se secó. Y parte cayó entre espinos; y los espinos crecieron, y la ahogaron. Pero parte cayó en buena tierra, y dio fruto.



Página 8 de 21

1. ¿Qué nos dice el texto bíblico? 2. ¿Cómo fue el comportamiento del sembrador? 3. ¿Cuál es el sitio adecuado para que pueda germinar una semilla? 4. Mediante un dibujo represente la parte de la parábola que más te llamó la atención. Actividad 6. Para que la comunicación sea asertiva es necesario colocar en práctica las normas de cortesía y debemos empezar por los saludo. En compañía de su familia pronuncie los diferentes saludos y luego graba un audio practicando la pronunciación respectiva.

PRACTICA-EJECUCIÓN 12 horas

Después de realizar las actividades de exploración y estructuración vamos a conocer un poco más

sobre las categorías gramaticales en nuestro contexto.

El sustantivo, es un tipo de palabra que funciona como sujeto de una oración o que se le asigna

a un objeto animado o inanimado. Son utilizados de muchas maneras en la oración, como nombres

propios (María, Ana, David, Leonardo), nombres comunes que hacen referencia a una clase o raza

(perro, gato, carro), abstracto (amor, paz, tristeza). Existen varios tipos, como los concretos (mesa,

https://www.aulafacil.com/cursos/lenguaje-primaria/lengua-segundo-de-primaria-7-anos/nombres-comunes-y-propios-l7857

https://conceptodefinicion.de/clase/



Página 9 de 21

plato), primitivos, colectivos, contables (2 rosas, 3 velas), incontables, individuales (singulares y

plurales).

Los sustantivos son palabras que nos indican el nombre de cosas, de los animales, de las personas,

de los pueblos, de las ciudades.

Actividad 1. Escribe cinco sustantivos, puedes fijarte en los objetos de la casa, el nombre de los

compañeros de clase, en un pueblo donde vives o pensar en el nombre de algún animal

Actividad 2.

Escribe los siguientes sustantivos en los recuadros según consideres.

delfín, globo, policía, bicicleta, melocotón, codorniz, caramelo, león, pera, enfermera, canguro,

piña, rompecabezas, bandera, panadería, víbora, cobrador, papaya.

PERSONAS ANIMALES FRUTAS OBJETOS

Actividad 3. Señale según corresponda:

SUSTANTIVO

Común o propio

Individual o

colectivo

Contable o

incontable

Concreto o

abstracto

Pablo

amistad

orquesta

luz

Madrid

plátano

viento

jueves

rebaño

belleza

silla

amor

tristeza

velas

rosas



Página 10 de 21

Actividad 4.

Subraya con color rojo los sustantivos en las siguientes oraciones.

a) La casa grande tenía muchos años.

b) El amigo leal del hombre es el perro.

c) La honradez dignifica al hombre.

d) Anita llevò el rebaño al campo.

e) El señor Humberto Sánchez fue alcalde de san Vicente.

ARTÌCULOS: Los artículos son palabras que acompañan siempre a un sustantivo con el que

concuerdan en género (masculino, femenino) y número (singular, plural). En español, existen dos

tipos de artículos: los artículos indeterminados (un, una, unos, unas) y los artículos

determinados (el/los, la/las, lo).

Actividad 1.

Coloque el artículo que corresponda según el género y el número.

https://espanol.lingolia.com/es/gramatica/sustantivos/genero

https://espanol.lingolia.com/es/gramatica/sustantivos/plural



Página 11 de 21

Actividad. 2

Complete los espacios en blanco con los artículos que se encuentran en el árbol.



Página 12 de 21

Actividad 3.

Complete los siguientes enunciados con los artículos (el, los, la, las)



Página 13 de 21

ADVERBIO:

Los adverbios son aquellos que dentro de una oración acompañan al verbo, a un

adjetivo, a otros adverbios e inclusive otras oraciones. Donde también se señala

situaciones tanto de modo, de lugar, de tiempo, cantidad, duda, afirmación, entre

otros.

Por otra parte, los adverbios responden preguntas tales como ¿cuándo?, ¿dónde?,

¿cómo?, ¿de qué manera? y muchas otras.

FUNCION DE LOS ADVERBIOS La función principal de los adverbios es trabajar como transformador o auxiliar de un verbo. Por lo tanto, los adverbios utilizados de esta forma presentan información sobre el modo, tiempo, lugar, evidencia y otras situaciones del escenario presentado a través del verbo. Tipos de adverbios.

LUGAR TIEMPO MODO CANTIDAD

Aquí Hoy Bien Mucho

Ahí Ayer Mal Poco

Allí Mañana Así Muy

Allá Ahora Despacio Casi

Cerca Luego Claramente Bastante

Dentro Antes Lentamente Tan

Arriba Despues regular Tanto

Abajo Tarde Nada

Encima Pronto Mas

detrás ya demasiado

Actividad 1. Realice oraciones con los siguientes adverbios: cerca, dentro, abajo, detrás, ayer, mañana, antes, después, tarde, mal, despacio, lentamente, mucho, nada.

Actividad 2. Con la ayuda del diccionario traduzca al inglés las palabras de la tabla anterior. Actividad 3. Subraya con color azul los adverbios que aparecen en las siguientes frases. 1. Después de ir a la playa, llegó demasiado moreno. 2. Nunca volveré a comer en el bar de la esquina: es muy caro. 3. Probablemente la culpa de la derrota fue del portero. 4. Me dijo que ayer no había llegado aún. Ciertamente siempre hace lo que quiere.



Página 14 de 21

5 .El coche no está allí. Mira más lejos. 6. Jamás dije eso. Obviamente te equivocas. 7. Quizá en vacaciones nos veremos en la costa. 8. Cuando le pregunté si vendría, me dijo que sí. 9. Ven deprisa, verdaderamente eres lento. 10. Daniel habla mal de sus vecinos. 11. Vive cerca de aquí. ADJETIVOS:

El adjetivo es una clase de palabra o parte de la oración que califica al sustantivo, y que aporta

información adicional o complementa su significado. El adjetivo se coloca delante o después del sustantivo concordando en género y número. Los adjetivos determinan a los sustantivos al especificar o resaltar sus características. Por ejemplo, ‘la pelota amarilla’, ‘el carro viejo’. También se utilizan ampliamente para realizar descripciones generales o abstractas. Por ejemplo, ‘el color amarillo de las flores’, sin especificar el tipo de flor, o ‘fue una difícil competencia’, siendo ‘difícil’ un adjetivo abstracto.

Desde el punto de vista semántico, el adjetivo puede expresar diversas características como:

cualidades (bello, alto), estados (soltero, triste, feliz), actitudes (activo, idealista), posibilidades (probable, increíble), procedencia o nacionalidad (mexicano, argentino), entre otros. El adjetivo se caracteriza por tener flexión, es decir, morfemas que se combinan con su lexema

concordando en género (femenino/masculino) y número (singular/plural). Si el sustantivo no posee variación de género se debe recurrir al artículo que lo acompaña.

Tipos de adjetivos Existen diferentes tipos o categorías de adjetivos que se emplean a diario a fin de destacar las características o determinar los sustantivos a los que nos referimos. A continuación se presentan los tipos de adjetivos más utilizados.

Adjetivos calificativos

Los adjetivos calificativos son aquellos que describen o califican al sustantivo o sujeto de la oración al resaltar una o más cualidades. Algunos de los más utilizados son: lindo, feo, alto, bajo, simpático, amable, lento, rápido, atento, pequeño, grande, gordo, delgado, curioso, feliz, triste, nuevo, viejo, amarillo, azul, rojo, verde, simple, sucio, limpio, fuerte, frágil, cruel, ancho, delgado, alegre, afectuoso, entre otros.

Por ejemplo: Su hija es muy alta para la edad que tiene. El coche azul es de mi tío. El libro es corto y se lee sin problemas’. ‘Me siento feliz esta tarde’.



Página 15 de 21

Adjetivos demostrativos Determinan una relación de proximidad que existe en relación al sustantivo del que se habla. Son: este, ese, eso, esa, aquel, aquella, estos, esos, esas, aquellos, aquellas.

Por ejemplo: Este apartamento es mío. Aquella lavadora es buena. Esas mantas hay que lavarlas. Tus guantes de cocina son estos’.

Adjetivos posesivos

Los adjetivos posesivos se caracterizan por atribuir al sustantivo una idea de pertenencia o posesión. Estos adjetivos pueden ir antes o después del sustantivo y son: mí, tu, su, nuestro/nuestra, vuestro/vuestra, mis, tus, sus, nuestros/nuestras, vuestros/vuestras.

Por ejemplo: Mi pulsera y tus zarcillos. ʽ Ese libro es mío. ‘En nuestra casa tenemos una chimenea’. ‘¿Esos zapatos son tuyos?’. ‘Su presentación fue breve’.

Actividad 1.

Completa las oraciones con el adjetivo posesivo.



Página 16 de 21

Actividad 2.

Completa el siguiente texto con el adjetivo posesivo apropiado para cada uno

Actividad 3.

Completa las siguientes oraciones con el plural de los sustantivos que aparecen en los paréntesis



Página 17 de 21

TRANSFERENCIA 8 horas

Qué interesante es poder compartir los saberes.

Observa la imagen y luego responde:

Actividad 1.

1. De acuerdo a la imagen realice un listado de todo lo que observas.

2. Después de realizar el listado de las palabras, escriba al frente de cada una si es sustantivos, articulo,

adjetivo o adverbio.

3. Con ayuda del diccionario de inglés traduzco el listado de palabras del ejercicio anterior.

4. Qué acciones cree usted que debemos tener en cuenta para conservar el medio que nos rodea.

Actividad 2.

Lee con mucha atención el siguiente texto y desarrolla las actividades.



Página 18 de 21

PEPE CONEJITO

Pepe conejito

Se fue a visitar

A su amiga

La Garza Real.

Por los senderitos

Cuajados de sol

Todas las perdices

Le dicen adiós.

Al cruzar un bosque

Le avisa un tucán

Que el lobo perverso

Lo quiere atrapar.

Pepe conejito

Su rumbo cambió

Y el lobo bandido

Burlado quedó.

1. Subraya con diferente color los sustantivos, los artículos, los adjetivos y los adverbios.

2. Escribe en inglés las anteriores palabras subrayadas.

3. Escribo en una nube el valor al cual hace referencia el texto y lo decoro.

4. Realizo un dibujo de las cosas creadas por Dios que se mencionan en la lectura.

5. Une la palabra con su respectivo concepto.

Artículos palabras que modifican verbos. Adjetivos u otros adverbios

Sustantivos palabras que modifican o califican los sustantivos.

Adjetivos palabras que nombran personas, animales y cosas.

Adverbios palabras que acompañan a los sustantivos e indican género

Y número.



Página 19 de 21

Actividad 3.

Observo la siguiente imagen y realizo las actividades que a continuación se presentan:

a) Realizo un texto que contenga los temas que hemos visto: (sustantivo, adjetivos, artículos y

adverbios)

b) Realizo un dibujo donde exprese por qué debemos conservar la fauna y la flora.

Actividad 4. Con la ayuda de la familia construyo en inglés frases simples con objetos que estén a tu alrededor.



Página 20 de 21

VALORACIÓN 1 hora

Ahora es importante conocer tu desempeño a partir de la experiencia vivida durante el desarrollo de la guía, marca con X la opción que consideres más acertada en cada indicador.

INDICADORES Superior

Alto Básico Bajo

Extraigo información de imágenes para la elaboración de las

actividades y producir textos.

Realizo mis actividades con el acompañamiento de mi familia y

docente.

Las actividades planteadas me permitieron mejorar la

pronunciación de vocablos en inglés.

He desarrollado las actividades con interés, dedicación y esfuerzo.

Atiendo las explicaciones, sugerencias y orientaciones del docente.

Mi docente me ofreció acompañamiento y orientación permanente

y oportuna.

Reconozco las categorías gramaticales utilizando objetos de mí alrededor.

Pronuncio adecuadamente los diferentes saludos y despedidas.

Efectúo las actividades sobre el cuidado del medio ambiente con

claridad y respeto.

Manifiesto interés en el manejo adecuado de la Biblia e interpreto

con facilidad sus parábolas.

Mis conocimientos y experiencias las expreso mediante el respeto

a todo lo creado por Dios.

Cuando tengo dudas busco orientación de mi docente en conjunto

de mi familia.

Realizo las actividades con buena caligrafía, ortografía y orden. Identifico los elementos gramaticales encontrados en diferentes

textos.

Manejo adecuadamente el rol que tengo en mi familia y el cuidado

que debo tener con el medio ambiente.

Soy responsable, puntual, ordenado y honesto al realizar y

entregar mis actividades académicas.

Participo activamente en el desarrollo de las clases y aporto ideas

coherentes durante la explicación del tema y colaboro con agrado

a mis compañeros.



Página 21 de 21

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Fuente:

https://concepto.de/adjetivo/#ixzz6krCLNy8A

https://www.google.com.co/search?q=Parabola%20del%20sembrador&tbm=isch

https://www.google.com.co/search?q=imagenes+de+paisajes+para+colorear&tbm=isch&ved

=2ahUKEwj8v5rfi8LuAhVxazABHb1kCzEQ2cCegQIABAA&oq=imagenes+de+paisajes+&gs_l

cp=CgNpbWcQARgEMgQIIxAnMggIABCxAxCDATIICAAQsQMQgwEyAggAMgIIADICCAAyAg

gAMgIIADICCAAyAggAUMVlWNV0YICaAWgAcAB4AIAB2gGIAcYLkgEFMC43LjGYAQCgAQ

GqAQtnd3Mtd2l6LWltZ8ABAQ&sclient=img&ei=zn4UYPygD_HWwbkPvcmtiAM

https://conceptodefinicion.de/sustantivo/

https://www.ejemplos.co/adverbios/#ixzz6l9nDM0Yi

https://concepto.de/adjetivo/#ixzz6krCLNy8A

https://www.google.com.co/search?q=Parabola%20del%20sembrador&tbm=isch

https://www.google.com.co/search?q=imagenes+de+paisajes+para+colorear&tbm=isch&ved=2ahUKEwj8v5rfi8LuAhVxazABHb1kCzEQ2cCegQIABAA&oq=imagenes+de+paisajes+&gs_lcp=CgNpbWcQARgEMgQIIxAnMggIABCxAxCDATIICAAQsQMQgwEyAggAMgIIADICCAAyAggAMgIIADICCAAyAggAUMVlWNV0YICaAWgAcAB4AIAB2gGIAcYLkgEFMC43LjGYAQCgAQGqAQtnd3Mtd2l6LWltZ8ABAQ&sclient=img&ei=zn4UYPygD_HWwbkPvcmtiAM





https://conceptodefinicion.de/sustantivo/

https://www.ejemplos.co/adverbios/#ixzz6l9nDM0Yi

Documents

GUÍA DIDÁCTICA INTERDISCIPLINAR AÑO 2021 PERIODO: I GRADO: QUINTO… · 2021. 2. 6. · INSTITUCIÓN EDUCATIVA INSTITUTO NACIONAL DE PROMOCIÓN SOCIAL Creada mediante decreto 000255