Guía Docente 2015/2016€¦ · 9.4. Determinación del VO2max usando un monitor de frecuencia cardíaca (FC). 9.5. Determinación del VO2max a través de la variabilidad de la FC

lf:

Guía Docente 2015/2016

Técnicas, test e instrumentos de

registro

Techniques, testing and recording instruments

Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte

Modalidad de enseñanza

presencial

Técnicas, test e instrumentos de registro

Técnicas, test e instrumentos de registro- Tlf: (+34) 968 27 88 21

Índice

Técnicas, test e instrumentos de registro ......................................................................... 3

Breve descripción de la asignatura ................................................................................... 3

Requisitos Previos .............................................................................................................. 3

Objetivos .............................................................................................................................. 4

Competencias y resultados de aprendizaje ...................................................................... 4

Metodología ......................................................................................................................... 6

Temario ................................................................................................................................. 7

Relación con otras materias ............................................................................................... 9

Sistema de evaluación ........................................................................................................ 9

Bibliografía y fuentes de referencia ................................................................................. 10

Web relacionadas .............................................................................................................. 11

Recomendaciones para el estudio ................................................................................... 12

Materiales didácticos ........................................................................................................ 12

Tutorías .............................................................................................................................. 12




Módulo: Ciencias Aplicadas y Motricidad. Materia: Ciencias Aplicadas a la Actividad Física y al Deporte. Carácter: Obligatoria. Nº de créditos: 4.5 ECTS. Unidad Temporal: Tercer curso – cuatrimestral Profesor/a de la asignatura: Gonzalo Márquez Email: [email protected] Horario de atención a los alumnos/as: lunes y martes de 9:00 a 10:00 h Profesor/a coordinador de módulo, materia o curso: Alexander Gil

Breve descripción de la asignatura

La asignatura “Técnicas, test e instrumentos de registro” se encuadra dentro de la materia de

Ciencias Aplicadas a la Actividad Física y al Deporte, la cual forma parte de los 42 ECTS de

formación básica contenidos en el Módulo de Ciencias Aplicadas y Motricidad. En esta asignatura

se abordan los contenidos relacionados con el diseño y validación de los instrumentos de medida

frecuentemente utilizados en el campo tanto, de la enseñanza como de la investigación en Ciencias

de la Actividad Física y del Deporte. Además, los contenidos de esta materia pretenden nutrir a los

alumnos de conocimientos que les permitan utilizar y aplicar correctamente los protocolos y test de

medida que serán necesarios para llevar a cabo una evaluación basada en la evidencia científica.

En este sentido, uno de los objetivos que persigue esta asignatura es, sin duda alguna, que los

alumnos conozcan los criterios científicos básicos para seleccionar los instrumentos y técnicas de

registro más adecuadas para ser aplicadas de manera óptima dentro del área de la Actividad Física

y del Deporte. En su desarrollo el alumno adquiere la capacidad de análisis y razonamiento, se

familiariza con la nueva metodología docente además de adquirir conocimientos y habilidades

especificas de cada materia.

Brief Description

Techniques, testing and recording instrumentsis enclosedin the field of Applied Sciences of Physical

Activity and Sport, which is part of the 42 ECTS basic training module contained in the Applied

Sciences and Motor Skills. This course addresses the content related to the design and validation of

measuring instruments used in the field of teaching and research in Sciences of Physical Activity

and Sport. Furthermore, the aim of this subject is provide the knowledge necessary to apply

properly protocols and tests for the motor assessment based on scientific evidence. In this sense,

one of the objectives of this course isthat the students learn basic scientific criteria to select the

instruments and recording techniques best suited to be applied optimally in the area of Physical

Activity and Sport. In its development the student acquires the capacity for analysis and reasoning,

are familiar with the new teaching methodology in addition to acquiring knowledge and skills specific

to each subject.

Requisitos Previos

Ninguno.



Objetivos

1. Ser capaz de diseñar, validar y aplicar instrumentos de registro científicos en las Ciencias

de la Actividad Física y del Deporte.

2. Conocer los distintos test e instrumentos de registro necesarios para llevar a cabo una

correcta evaluación de carácter científico en el ámbito de las Ciencias de la Actividad Física

y del Deporte.

3. Aplicar los conocimientos de biomecánica y fisiología a la interpretación de los resultados

obtenidos durante el proceso de medición.

Competencias y resultados de aprendizaje

Competencias transversales

(CT1) Capacidad de análisis y síntesis.

(CT2) Capacidad de organización y planificación.

(CT3) Comunicación oral y escrita en lengua nativa.

(CT4) Conocimiento de lengua extranjera.

(CT5) Conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio.

(CT6) Capacidad de gestión de la información.

(CT7) Resolución de problemas.

(CT8) Toma de decisiones.

(CT9). Trabajo en equipo.

(CT11) Habilidad en relaciones interpersonales.

(CT13) Razonamiento crítico.

(CT14) Compromiso ético.

(CT15) Aprendizaje autónomo.

(CT18) Creatividad.

(CT21) Motivación por la calidad.

Competencias específicas

(CES8) Aplicar las herramientas estadísticas básicas en el ámbito de las Ciencias de la Actividad

Física y del Deporte.

(CES9) Conocer y aplicar los protocolos de medición e instrumentación más comunes en el ámbito

de las Ciencias de la Actividad Física y del Deporte.

(CES31) Diseñar, llevar a cabo, y realizar el informe de un estudio de investigación en el ámbito de

las Ciencias de la Actividad Física y del Deporte.

Competencias UCAM



(CUCAMT1) Ser capaz de expresarse correctamente en castellano en su ámbito disciplinar.

(CUCAMT5) Ser capaz de utilizar como usuario las herramientas básicas en TIC.

(CUCAMT6) Capacidad para trabajar en equipo, relacionándose con otras personas del mismo o

distinto ámbito profesional.

(CUCAMT7) Desarrollar habilidades de iniciación a la investigación.

Resultados de aprendizaje

(RA)Comprender, razonar y sintetizar contenidos de diversos ámbitos de conocimiento.

(RA) Gestionar y organizar la información adquirida durante el proceso de aprendizaje.

(RA) Expresarse correctamente de forma oral y por escrito en su lengua nativa

(RA) Expresarse correctamente de forma oral y por escrito al menos en una lengua extranjera.

(RA) Conocer y utilizar las posibilidades que la informática, en sus diferentes aplicaciones, ofrece a

su ámbito de estudio.

(RA) Organizar y saber utilizar la información procedente de diferentes contextos.

(RA) Adquirir las habilidades necesarias para la resolución de conflictos.

(RA) Decidir, de manera integral y crítica, entre diferentes opciones.

(RA) Adquirir e implementar estrategias de colaboración y habilidades que favorezcan el trabajo

cooperativo.

(RA) Adquirir y poner en práctica habilidades sociales y comunicativas que favorezcan la

interacción.

(RA) Emitir juicios y posicionarse críticamente ante la diversidad de situaciones de la vida cotidiana.

(RA) Reconocer y defender los derechos fundamentales de cualquier individuo.

(RA) Gestionar de manera proactiva su proceso de aprendizaje.

(RA) Planificar y desarrollar acciones innovadoras tanto en su ámbito de conocimiento como en la

vida cotidiana.

(RA) Valorar la importancia de la adecuada realización de su trabajo.

(RA) Comprender y distinguir las características que tiene las distintas herramientas de análisis de

datos.

(RA) Interpretar los análisis estadísticos básicos de la literatura científica específica de la actividad

física y el deporte.

(RA) Determinar y utilizar las herramientas estadísticas más adecuadas para el análisis de datos de

estudios de investigación en la actividad física y el deporte para el desempeño de sus actividades

formativas y profesionales.

(RA) Comprender y distinguir las características que tiene los distintos protocolos de medida e

instrumental en actividad física y el deporte.

(RA) Interpretar los datos obtenidos de las mediciones e instrumental específico de actividad física

y el deporte.

(RA) Determinar y utilizar los distintos protocolos de medida e instrumental más adecuados en la

actividad física y el deporte para el desempeño de sus actividades formativo y profesional.

(RA) Planificar la realización de un estudio de investigación en el ámbito profesional de las Ciencias

de la Actividad Física y del Deporte.

(RA) Realizar un estudio de investigación en el ámbito profesional de las Ciencias de la Actividad

Física y del Deporte.



(RA) Realizar el informe de un estudio de investigación en el ámbito profesional de las Ciencias de

la Actividad Física y del Deporte.

(RA) Utilizar adecuadamente las normas ortográficas y gramaticales en el lenguaje oral y escrito.

(RA) Conocer y usar adecuadamente los recursos que posibilitan las nuevas tecnologías de la

información y la comunicación.

(RA) Colaborar con otros profesionales reconociendo las diferentes aportaciones que otros ámbitos

de conocimiento realizan al ejercicio profesional.

(RA) Emprender acciones que fomenten el interés y la motivación por la investigación.

Metodología

Metodología Horas

Horas de

trabajo

presencial

Horas de trabajo

no presencial

Exposición teórico-práctica 24,75

45horas (40 %)

Seminarios, talleres, exposiciones,

discusiones, prácticas de campo. 6,75

Prácticas docentes 9

Evaluación 2,25

Tutoría, seguimiento del trabajo 2,25

Trabajo autónomo del alumno 33,75

67,5horas (60

%) Trabajos aplicados de la materia 33,75

TOTAL 112,5 45 67,5

Exposición teórico- práctica

Presentación en el aula de los contenidos teórico-prácticos por parte deldocente, en el aula o a

través de medios audiovisuales. Las presentaciones y/o materiales de apoyo para el estudio

estarán a disposición del alumnado en el campus virtual.

Tutorías seguimiento

Se realizarán dos tutorías a lo largo del cuatrimestre para aclarar dudaso problemas planteados en

el proceso de aprendizaje, dirigir trabajos, revisar y discutir los materiales y temas presentados en

las clases, y orientar al alumnado acerca de los trabajos.



Seminarios y talleres

Se abordarán temas relacionados con cada unidad didáctica.Se ilustrará algún contenido teórico

con materiales informáticos y/o audiovisuales (documentales) para después someterlos a debate.

También se expondrán los trabajos de grupo realizados por los alumnos.

Prácticas docentes

En ellas se aplicarána nivel práctico los conocimientos adquiridos en las clases magistrales. Se

realizarán nueve prácticas en pabellón deportivo.

Trabajo autónomo

Comprende el tiempo que el alumno dedica al estudio personal teórico y práctico del alumno para

asimilar los materiales y temas presentados en las clases

Trabajos aplicados

Comprende el tiempo que el alumno dedica a la elaboración de los trabajos de la asignatura

Temario

Programa de la enseñanza teórica

Unidad Didáctica 1. Introducción a la medida y su carácter científico.

Tema 1. Perspectivas históricas.

Tema 2. Objetivos generales del proceso de medición en las ciencias del deporte.

Tema 3. ¿Qué podemos medir?

3.1. Aproximación general al sistema motor y perceptivo.

3.2. Diferencias entre la evaluación del rendimiento y la salud.

Tema 4. Criterios básicos para la correcta realización de un test.

Unidad Didáctica 2. Diseño y validación de los instrumentos de medida.

Tema 5. Características generales de los instrumentos de medida.

5.1. Características técnicas.

5.2. Características prácticas.

5.3. Fuentes de error en la medida.

Tema 6. Estudio de la precisión, la exactitud, la validez y la fiabilidad de los instrumentos de

registro. Aproximación desde el punto de vista de la estadística.

Unidad Didáctica 3. Clasificación de los instrumentos de medida.

Tema 7. Clasificación de los instrumentos de medida.

7.1. Pruebas directas vs pruebas indirectas.



7.2. Pruebas de laboratorio vs pruebas de campo.

7.3. Recomendaciones para la correcta selección y administración de los diferentes

instrumentos de medida.

Unidad Didáctica 4. Principales técnicas, test e instrumentos de registro utilizados en el

campo de las ciencias del deporte.

Tema 8. Determinación directa del VO2 max.

8.1. ¿Cómo medir el VO2max? Evolución histórica de los instrumentos.

8.2. Criterios que determinan la consecución del VO2max.

8.3. Valores de referencia.

Tema 9. Determinación indirecta del VO2 max.

9.1. Determinación del VO2max a través de cuestionarios y características individuales.

9.2. Determinación del VO2max a través de la velocidad y el tiempo de prueba.

9.3. Determinación del VO2max a través del coste energético de la carrera y la marcha.

9.4. Determinación del VO2max usando un monitor de frecuencia cardíaca (FC).

9.5. Determinación del VO2max a través de la variabilidad de la FC.

Tema 10. Evaluación de la Variabilidad de la Frecuencia Cardiaca (VFC).

10.1. El control del ritmo cardiaco como base de la VFC.

10.2. Instrumentos de medida: ECG vs monitores convencionales de FC.

10.3. Análisis de la VFC. Análisis del dominio de tiempo vs dominio de frecuencias.

10.4. Validez y Fiabilidad de la VFC.

10.5. Implicaciones prácticas: efectos de la edad, condición física, entrenamiento,

sobreentrenamiento y estado de salud sobre la VFC.

Tema 11. Determinación del Umbral Anaeróbico.

11.1. Capacidad del organismo para mantener un ejercicio intenso de manera sostenida.

11.2. Determinación de umbrales a través de métodos invasivos (extracción de lactato

sanguíneo) y no invasivos (métodos ventilatorios).

11.3. Determinación de umbrales de forma indirecta.

11.4. Implicaciones prácticas y funcionales.

Tema 12. Evaluación de la potencia anaeróbica.

12.1. Medición de la potencia anaeróbica máxima y media.

12.2. Herramientas para la determinación de la potencia anaeróbica.

12.3. Test de potenciaanaeróbica. Wingate vs. Repeated jump test.

Tema 13. Evaluación de la fuerza y la potencia mecánica.

13.1. Test de fuerza de Repeticiones Máximas (1RM) y su determinación indirecta.

13.2. Test de repeticiones sostenidas con una carga.

13.3. Test isométricos e isocinéticos.

13.4. Determinación de la potencia mecánica a través de test de cargas progresivas.

13.5. Evaluación de la fatiga: determinantes centrales y periféricos.

Tema 14. Evaluación de la arquitectura muscular.

14.1. Métodos de evaluación de la estructura y función del músculo esquelético.

14.2. Implicaciones para la salud y el rendimiento.



Unidad Didáctica 5. Nuevas aproximaciones a las técnicas e instrumentos de evaluación en

Ciencias de la Actividad Física y del Deporte.

Tema 16. Evaluación psicofisiológica y neurofisiológica del deportista.

16.1. Evaluación neurofisiológica a través de técnicas no invasivas, y su relación con de

adaptación al entrenamiento.

16.2 Evaluación de la fatiga central y periférica a través de técnicas no invasivas.

Programa de la enseñanza práctica

Práctica docente 1. Aplicación práctica tema 8

Práctica docente 2. Aplicación práctica tema 9.







Taller 1. “RONALDO: TEST TO DE LIMIT”.

Taller 2. “Software específico para el análisis de la VFC”.

Seminario 1. Análisis de la VFC a través de un monitor de FC convencional.

Seminario 2. Análisis de la arquitectura muscular mediante ecografía.

Seminario 3. El “sistema Chronojump” para la evaluación de las distintas manifestaciones de la

fuerza.

Seminario 4. Evaluación neuromuscular mediante registros sincronizados de fuerza y EMG”.

Relación con otras materias

La asignatura de Técnicas, test e instrumentos de registro, está directamente relacionada con las

asignaturas de Fundamentos Conceptuales de las Ciencias del Deporte, Metodología de la

investigación en actividad física y deporte, Análisis de datos, Nuevas Tecnologías en Actividad

Física y Deporte

La asignatura de Técnicas, test e instrumentos de registro, de forma complementaria se relaciona

con otras asignaturas de la titulación, como son la Educación física, Metodología, planificación, y

control del entrenamiento, Especialización deportiva, Control del entrenamiento deportivo, Diseño,

intervención y evaluación de la actividad física.

Sistema de evaluación

Convocatoria de Febrero/Junio/Septiembre:



- Parte teórica: 70% del total de la nota serán pruebas escritas, en las que se evaluarán los

contenidos de los temas desarrollados mediante exposición teórico-práctica. Requisitos: Alumnos

que superen el 60% de asistencia a clase: En este caso la parte teórica de la asignatura, será

evaluada en dos parciales eliminatorios, que deben ser superados de forma independiente. El valor

de cada una de las pruebas será: primer parcial 30-35 %, y segundo parcial 30-35 %. El alumno

que no supere el porcentaje de asistencia deberá realizar un examen final con todo el contenido de

la asignatura. El examen consistirá en preguntas tipo test o de verdadero o falso y preguntas de

respuesta corta.

- Parte práctica: el 30% pertenece a la valoración de las exposiciones y trabajos realizados tanto

individualmente como en grupos reducidos. De no cumplir con dichos requisitos (presentación de

los trabajos) deberá hacer un examen de suficiencia práctica. El examen consistirá en preguntas

sobre las aplicaciones prácticas desarrolladas durante el año.

Convocatoria de Septiembre

- Parte teórica: 70% del total de la nota serán pruebas escritas, en las que se evaluarán los

contenidos de los temas desarrollados mediante exposición teórico-práctica. Requisitos: Alumnos

que superen el 60% de asistencia a clase: En este caso la parte teórica de la asignatura, será

evaluada en dos parciales eliminatorios, que deben ser superados de forma independiente. El valor

de cada una de las pruebas será: primer parcial 30-35 %, y segundo parcial 30-35 %. El alumno

que no supere el porcentaje de asistencia deberá realizar un examen final con todo el contenido de

la asignatura. El examen consistirá en preguntas tipo test o de verdadero o falso y preguntas de

respuesta corta.

- Parte práctica: el 30% pertenece a la valoración de las exposiciones y trabajos realizados tanto

individualmente como en grupos reducidos. Requisitos: De no cumplir con dichos requisitos

(presentación de los trabajos) deberá hacer un examen de suficiencia práctica. El examen

consistirá en preguntas sobre las aplicaciones prácticas desarrolladas durante el año.

Convocatoria de recuperación

100% prueba escrita. Se evaluará a través de una prueba escrita tanto los contenidos teóricos

como prácticos.

Bibliografía y fuentes de referencia

Bibliografía básica

Mac Dougall, J.D; Wenger, H.A.; Green, H.J. (2000). Evaluación fisiológica del deportista.

Barcelona: Ed. Paidotribo (2ª Ed.).

Maud PJ. , Foster C. (2006). Physiological assessment of human fitness. United States:

Human Kinetics. Second Edition.



Miller T (Ed.). (2012). NSCA's Guide to Tests and Assessments. NSCA -National Strength &

Conditioning Association.

Bibliografíacomplementaria

Alegre, L.M., Gonzalo-Orden, J.M., Aguado, X. (2001). Arquitectura muscular: métodos de

estudio y estado actual de conocimientos. Revista de entrenamiento deportivo, Tomo 15,

Nº. 4: 5-12

Alegre, L.M., Gonzalo-Orden, J.M., López,C., Aguado, X. (2002). Repercusiones de la

arquitectura del músculo en la manifestación de la fuerza. Revista de

entrenamientodeportivo,Tomo 16, Nº. 2: 15-20.

Alvero-Cruz, J.R., Diego-Acosta, J.M., Fernández-Pastor, V.J., García-Romero, J. (2004).

Métodos de evaluación de la composición corporal:tendencias actuales (I). Archivos de

medicina del deporte, 104: 535-538.


Métodos de evaluación de la composición corporal: tendencias actuales (II). Archivos de



Métodos de evaluación de la composición corporal: tendencias actuales (III). Archivos de


Atkinson, G.,Nevill, A.M. (1998). Statistical methods for assessing measurement error

(reliability) invariables relevant to sports medicine. Sports Medicine, 26 (4): 217-238.

Currell, K., Jeukendrup, A.E. (2008). Validity, Reliability and Sensitivity of Measures of

Sporting Performance. Sports Medicine, 38(4): 297-316.

Hopkins, W.G.,Schabort, E.J., Hawley, J.A. (2001). Reliability of Power in Physical

Performance Tests. Sports Medicine, 31(3): 211-234.

Nunan, D., Jakovljevic, D.G., Donovan, G., Hodges, L.D., Sandercock, G.R., Brodie, D.A.

(2008). Levels of agreement for RR intervals and short-term heart rate variability obtained

from the Polar S810 and an alternative system.Eur J Appl Physiol. 103(5):529-37.

Pinna, G.D., Maestri, R., Torunski, A., Danilowicz-Szymanowicz, L., Szwoch, M., La Rovere,

M.T., Raczak, G. (2007). Heart rate variability measures: a fresh look at reliability. Clinical

Science, 113, 131–140.

Reimunde, P., Fernández del Olmo, M., Martín-Acero, R. (2006) Neurofisiología de la

producción voluntaria de fuerza muscular contráctil y sus mecanismos de adaptación (1).

Revista de Entrenamiento Deportivo Tomo XX, Nº4: 21-29.

Web relacionadas

Página web donde se explican más de 100 pruebas para evaluar diferentes aspectos fisiológicos:

http://www.topendsports.com/testing/tests/index.htm

Página web de la revista de ciencias del deporte Cultura, Diencia y Deporte editada por la Facultad

del Deporte de la UCAM:

http://www.topendsports.com/testing/tests/index.htm



http://www.ucam.edu/ccd

Recomendaciones para el estudio

Asistir a las clases y participar en ellas de forma activa.Orientar el esfuerzo y el estudio a la

comprensión de los contenidos de la asignatura.Tener presentes los conocimientos adquiridos en

otras asignaturas del módulo de Ciencias Aplicadas y Motricidad, para ir relacionándolos con los

temas tratados en esta asignatura y adquirir, de este modo, un conocimiento global y

fundamentado.Utilizar el horario establecido, el Campus Virtual o el correo electrónico para la

consulta y resolución de dudas al profesor.Consultar la bibliografía recomendada en cada tema y

no limitarse al estudio de los apuntes tomados en clase. Las presentaciones (PowerPoint) son una

guía de la asignatura, no son los apuntes y no es el único material didáctico. En los trabajos y

pruebas escritas restará de la nota final: a) 0,2 por ausencia de tilde, b) Entre 0,5 y 1 por falta

ortográfica grave (haber, valon, renobación…).

Materiales didácticos

Los materiales didácticos que se van a utilizar en esta asignatura para facilitar la adquisición de las

competencias son:

- Presentaciones (PowerPoint), que el profesor utiliza de guía (no como apuntes de la

asignatura). El alumno deberá elaborar sus propios apuntes utilizando todos los materiales

didácticos que aquí se describen.

- Artículos científicos, que se van a compartir a través del Campus Virtual y que estarán

relacionados con cada unidad didáctica concreta. Se utilizará el foro y las redes sociales

(Twitter) para plantear preguntas de reflexión y aplicación práctica de cada uno de los artículos.

- Documentos de apoyo, que también se van a compartir a través del Campus Virtual o bien se

pedirá a los alumnos que los busquen a través de tecnologías de la información y

comunicación. También estarán relacionados con cada unidad didáctica.

Tutorías

Tutoría académica

En la tutoría académica se va a trabajar el Decreto n.º 359/2009, de 30 de octubre, por el que se

establece y regula la respuesta educativa a la diversidad del alumnado en la Comunidad Autónoma

de la Región de Murcia. La asistencia a las tutorías académicas, es fundamental para conocer el

funcionamiento y el uso de todos los materiales didácticos y de la normativa de esta asignatura.

Con ellas se pretende orientar y asesorar al estudiante en el proceso de enseñanza-aprendizaje y

contribuir a la consolidación de conocimientos, habilidades, destrezas, capacidades y actitudes

vinculadas con competencias transversales o generales como trabajo en equipo, comunicación oral

y escrita, valores y deontología profesional y aprendizaje autónomo del estudiante.

Tutoría personal

http://www.ucam.edu/ccd



La Universidad, además, dispone de un Cuerpo Especial de Tutores que realiza tutoría personal

con los estudiantes matriculados en el grado. El tutor/a personal acompaña a los estudiantes

durante toda la etapa universitaria. Se puede consultar el siguiente enlace:

http://www.ucam.edu/servicios/tutorias/preguntas-frecuentes/que-es-tutoria

http://www.ucam.edu/servicios/tutorias/preguntas-frecuentes/que-es-tutoria

Documents

Guía Docente 2015/2016€¦ · 9.4. Determinación del VO2max usando un monitor de frecuencia cardíaca (FC). 9.5. Determinación del VO2max a través de la variabilidad de la FC