Guía Básica para la Elaboración de Proyectosfundacionmerced.org/biblioteca/Diseno-de-proyectos/Guia_proyectos... · Proyecto de Desarrollo Comunitario. Guía Básica para la Elaboración

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Guía Básica para la Elaboración de Proyectos

INSTITUTO NACIONAL DE DESARROLLO SOCIAL

Guía Básica para la Elaboración de Proyecto

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A. INTRODUCCIÓN ………………………………………………………3

0. ELABORACIÓN DEL PROYECTO, PASO A PASO...…………….16

I. JUSTIFICACIÓN: ¿Porqué esta solución y no otra?………………17

II. U B I C A C I Ó N (¿En donde?) ………………..…………………..38

III. BENEFICIARIOS: ¿A quien van dirigidas las acciones?..............39

IV. F I N E S (para qué?) Y M E D I O S (con qué?)………41

V. EVALUACIÓN DEL PROYECTO ¿es conveniente?……………...71

VI. CONCLUSIONES ..………………..………………………………. 86

I N D I C E

Instituto Nacional de Desarrollo Social

3

A. INTRODUCCIÓNLos Proyectos de Desarrollo Comunitario son respuestas a problemas comunes de grupos, organizaciones o comunidades.Estas respuestas son mejores cuando son elaboradas de manera participativa entre la OSC y la comunidad en donde dicha organización trabaja. Y como todo producto colectivo, los proyectos conllevan un proceso lógico para su elaboración, gestión e implantación.Para llevar a cabo este proceso de trabajo, la presente guía tiene el propósito de llevar de la mano al lector para elaborar un proyecto en su forma técnica.Sin embargo tome en cuenta que ésta forma técnica se tiene que adecuar a los criterios que las fundaciones e instituciones que apoyan proyectos tienen, para que se puedan comprometer con la organización que presenta el proyecto.Como se podrá ver más adelante, el material está diseñado para que en base a 13 preguntas básicas el lector pueda estudiar su contenido reforzándolos con ejemplos prácticos; hecho esto, se le sugiere al lector al final de cada pregunta, vaya escribiendo sus propias ideas del proyecto.Se recomienda que este material sea estudiado y armado por equipos de trabajo que pertenezcan a una misma comunidad, grupo u organización y estén interesados y comprometidos en diseñar un proyecto de desarrollo comunitario.Es importante recordar que cualquier proyecto, requiere siempre de actividades de capacitación; aunque las acciones principales sean de capacitación las cuales deben estar dirigidas a reforzar un proyecto en marcha; siempre se hacen proyectos de capacitación para un fin concreto.Cualquier duda que aparezca al lector, consulte a su facilitador, asesor, capacitador o compañero que tenga más conocimientos y experiencia en el tema, o escríbanos a [email protected] siguiente es una forma elemental de cómo se construye y estructura un Perfil de Proyecto de Desarrollo Comunitario.



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¿Qué preguntas básicas se responderán para la elaboración técnica del Proyecto?

Es decir, con base en el proyecto original, (documento proyecto), es necesario responder de manera sintética y lo más claramente posible todas las preguntas que exige un determinado formato de presentación de proyectos.

Las 13 preguntas básicas son:

1. ¿Cómo se llama el proyecto?

2. ¿Quién presenta el proyecto? y ¿dónde están ubicados como organización?

3. ¿Porqué se propone este proyecto y no otro?

4. ¿A quién van dirigidas las acciones del proyecto?

5. ¿Para qué o qué fines persigue el proyecto?

6. ¿Qué actividades sustantivas se van a realizar?

7. ¿Cómo se van hacer las acciones del proyecto y cuáles son los procedimientos?

8. ¿Quiénes van a hacer las acciones?

9. ¿Cuándo las van a hacer?

10. ¿En donde se realizarán las acciones?

11. ¿Con qué recursos se van a hacer las cosas?

12. ¿Cuánto costará lo que se hará?

13. ¿Qué resultados medir y con qué?



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¿Cómo se traducen las 13 preguntas básicas para la elaboración técnica del Proyecto?

La traducción de las 13 preguntas básicas son:

1. ¿Cómo se llama el proyecto?

2. ¿Quién presenta el proyecto? y ¿dónde están ubicados como organización?

3. ¿Porqué se propone este proyecto y no otro?

4. ¿A quién van dirigidas las acciones del proyecto?

5. ¿Para qué o qué fines persigue el proyecto?

6. ¿Qué actividades sustantivas se van a realizar?

7. ¿Cómo se van hacer las acciones del proyecto y cuáles son los procedimientos ?

8. ¿Quiénes van a hacer las acciones?

9. ¿Cuándo las van a hacer?

10. ¿En donde se realizarán las acciones?

11. ¿Con qué recursos se van a hacer las cosas?

12. ¿Cuánto costará lo que se hará?

13. ¿Qué resultados medir y con qué?

Antecedentes de la OSC y de la comunidad

Título del Proyecto

Justificación

Beneficiarios del Proyecto

Objetivos y metas

Estrategia, metodología y cronograma de actividades

Ubicación del proyecto y de los beneficiarios

Presupuesto

Forma técnica


Evaluación


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¿Cómo se acomodan los componentes básicos de un PROYECTO en su forma técnica?

Título del Proyecto

Logros y Fortalezas

Necesidades

Identificación de problemas

Priorización de problemas

Determinación del problema

central

AnAnáálisis de lisis de SolucionesSoluciones

SoluciSolucióón n PrincipalPrincipal

J U S T I F I C A C I Ó N

P R O P P R O P ÓÓ S I T O SS I T O S

Ubicación

M e d i o s y F i n e sObjetivos Estrategia MetasMetas

Indicadores

Evaluación de Resultados e

impactos

A N T E C E D E N T E S: De la organización, de la comunidad y de los problemas

Metodología

Presupuesto del proyecto

Cronograma de Actividades

Específicos

General

De impactos

De Resultados

del proyecto del los beneficiarios

Logros, resultados:

cantidad, calidad en un tiempo determinado



7

¿Cómo se llama lo que se va a hacer? Nombre del proyecto

¿cuáles son los resultados

significativos alcanzados?

Logros

¿qué no se ha podido alcanzar

y lograr? Necesidades

¿cuáles son los obstáculos que impiden satisfacer

necesidades? Problemas

¿cómo se ordenarán los obstáculos? Priorización

¿Cuál es el obstáculo principal, urgente e

importante? Problema Principal

¿¿cucuááles son las les son las salidas del salidas del laberinto? laberinto? SolucionesSoluciones

¿¿CuCuáál es la l es la salida principal, salida principal,

urgente e urgente e importante. importante.

SoluciSolucióón n PrincipalPrincipal

¿¿Explicar las razones de PorquExplicar las razones de Porquéé se realizarse realizaráá esta soluciesta solucióón y no otra? n y no otra? JustificaciJustificacióón del Proyecton del Proyecto

¿Qué pensamos hacer ayer para cumplir hoy? Propósitos

¿¿En donde se localizan o provienen los En donde se localizan o provienen los sujetos y en donde se realizarsujetos y en donde se realizaráán las n las

acciones? acciones? UbicaciUbicacióón de los Beneficiarios y n de los Beneficiarios y del Proyectodel Proyecto

¿¿A quiA quiéénes van dirigidas las acciones? nes van dirigidas las acciones? Beneficiarios/participantesBeneficiarios/participantes

¿Qué requerimos para alcanzar lo que queremos? Medios y Fines

¿qué queremos alcanzar y para qué? Objetivos General

y Específicos

¿cómo y con quéalcanzaremos lo que

queremos? Estrategia

¿¿CuCuááles son los resultados les son los resultados esperados, cuantos, cuando y esperados, cuantos, cuando y

de que calidad?de que calidad? MetasMetas

¿qué es lo que se va a medir y con qué?

Indicadores

Breve historia de la Organización y de la comunidad. Antecedentes

¿Qué procedimiento seguiremos y con qué visión lo haremos? Metodología

¿Cuánto nos costará lo que haremos? Presupuesto del proyecto

¿qué se va a hacer, cuándo y quiénes lo harán? Cronograma

Resultados al final de los

trabajos

Efectos

Consecuencias de los

resultados tiempo después

Impactos

¿¿CCóómo se acomodan los componentes del PROYECTO, en forma de preguntmo se acomodan los componentes del PROYECTO, en forma de preguntas? as?



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Los proyectos, como soluciones de problemas:Los proyectos, como soluciones de problemas:

Son inversiones realizadas “hoy” con el fin de “recuperar”condiciones pasadas o “tener acceso a” mejores situaciones con beneficios en el “futuro”

Son respuestas dirigidas a generar cambios de una situación actual desventajosadesventajosa por otra mmáás ventajosas ventajosa en el futuro

Constituyen alternativas que contribuyen, con otras fuerzas, a satisfacer necesidades sociales.

Requieren un planteamiento integral y por etapas, es decir, atacar procesos antecedentes y consecuentes para resolver un problema central

¿¿CCóómo podemos EVOCAR la idea de PROYECTO? mo podemos EVOCAR la idea de PROYECTO?



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¿¿CCóómo podemos definir la idea de PROYECTO? mo podemos definir la idea de PROYECTO?

Un Proyecto es una Inteligente, estratégica y necesaria InversiInversióónn

Social mínima y/o indispensable para “recuperarrecuperar” situaciones y/o

inversiones pasadas, y/o “acceder aacceder a”mejores niveles de desarrollo con mmááximas ventajasximas ventajas, en el mmíínimonimo o pertinente tiempo social posible.



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1.1. Completo. Completo. Los proyectos tienen una serie de componentes que lo definen como tal. Cuando se elaboran proyectos, los responsables deben desarrollar TODOS TODOS los componentes SIN EXCEPCISIN EXCEPCIÓÓN.N.

2. Coherente/Congruente. 2. Coherente/Congruente. Un proyecto tiene coherencia (congruencia), cuando cada una de sus partes están relacionadas directa o relacionadas directa o indirectamenteindirectamente, enlazadas o ligadas entre si de alguna manera, definiendo al proyecto como un cuerpo cohesionado, unido.

3. Consistente.3. Consistente. Que su estructura debe ser ssóólida,lida, cuyo planteamiento sea claro, conciso y preciso. La solidez de un proyecto se manifiesta en que se puede defender por sdefender por síí solosolo ante cualquier Comisión Dictaminadora.

CaracterCaracteríísticas bsticas báásicas de un Proyectosicas de un Proyecto

4. Integral. 4. Integral. Se dice que un proyecto tiene un planteamiento integral, cuando se toman en cuenta las principales dimensiones de la pobreza articuladas articuladas como un todocomo un todo. Por ejemplo, la nutrición con la alimentación; la salud con la educación; la producción con los ingresos; el empleo con los ingresos; estos con la salud, educación, alimentación, etc.



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Por ejemplo, el sentido del proyecto, son los objetivosobjetivos; que se desprenden de la solucisolucióónn (descripción del proyecto) del problema centralproblema central; la necesidad no se satisface si no se superasi no se supera el problema central;

De ahí que el diagnóstico surja de evaluar los Propósitos de los que partieron, identificar logros y fortalezaslogros y fortalezas; y lo que no se ha podido realizar, son necesidadesnecesidades; por tanto, del diagnóstico se conocen los puntos de puntos de partidapartida de las variables (metas iniciales) de este proyecto; así, si se pretende llegar a situaciones finalessituaciones finales mejores para la gente, el cambio que provocará este proyecto de un valor inicialvalor inicial a otro final, define los objetivosobjetivos(direccidireccióón del proyecto)n del proyecto); y la cuantificación de este punto final, son las metasmetas, y éstas a su vez, provocan construir herramientas de evaluación de los efectos e impactos del proyecto: los indicadores.indicadores.

Para lograr las metas metas debe haber congruencia con las actividades actividades sustantivassustantivas y los tiempostiempos en realizarlas. Por eso, la metodologmetodologííaa es la base de los modos y estrategias estrategias de intervenir en la problemática.

Por esa razón, las actividades y metasactividades y metas están íntimamente relacionada con el presupuestopresupuesto del proyecto.

La La integralidadintegralidad interna de un Proyecto se describe asinterna de un Proyecto se describe asíí::



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Incremento de la Productividad y Creatividad de la

Gente

Mejorar los aspectos sociales

(nutrición, salud y

educación)

el desarrollo de capacidades en la gente (mejorar los

niveles de información,

conocimiento, habilidades y valores

de la gente)

crecimiento crecimiento econeconóómico de la mico de la

comunidad, creando comunidad, creando riqueza material y riqueza material y desarrollo cultural desarrollo cultural

Estos dos aspectos, Capital Social +

Capital Humano, hace posible el

Crea Condiciones

para

Repercutiendoen el

Desarrollo del Capital HumanoDesarrollo del Capital Humano

Fortaleciendo la confianza,

solidaridad, organización

comunitaria, etc. (Capital SocialCapital Social)

Se desarrollan proyectos Sociales,

que a su vez consolidan el Capital Social

Desarrollo del Capital Desarrollo del Capital EconEconóómicomico

¿¿PorquPorquéé un PROYECTO debe ser INTEGRAL?. Otro ejemplo: un PROYECTO debe ser INTEGRAL?. Otro ejemplo:


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Restricciones de un Proyecto. Para desarrollar un proyecto sociaRestricciones de un Proyecto. Para desarrollar un proyecto social, aparecen l, aparecen cuatro restricciones:cuatro restricciones:

2. Que sea tecnológicamente factible; es decir, que se pueda realizar

1. Que sea 1. Que sea socialmente posible;posible; es decir, que es decir, que la demanda social exista.la demanda social exista.

3. Que sea 3. Que sea econeconóómicamente viable;micamente viable; es decir, es decir, que si llega a existir que sobrevivaque si llega a existir que sobreviva

4. Que sea social, econsocial, econóómica, financiera y mica, financiera y ecolecolóógicamente convenientegicamente conveniente; o sea, si sobrevive que se desarrolle por largo tiempo.

Restricciones



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¿en dónde se ejecutará el proyecto?

PROYECTOPROYECTO

¿por quéeste

proyecto y no otro?

¿quién se beneficiará?

¿cómo lograrán los objetivos?

¿Con quéindicadores se

evaluará el proyecto?

¿cómo evaluarán e

informarán de lo que hacen?

¿quién son los otros actores que

contribuyen al proyecto?

¿cuáles son los objetivos y metas

proyecto?

¿hay resumen

ejecutivo?

¿hay un título?

¿cómo se originó?

¿quéactividades

harán?

¿cuánto costará?

¿Qué exigen las fuentes de financiamiento para recibir proyectos?



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¿Por qué se rechazan los proyectos?

La OSC tiene entre sus directivos funcionarios

públicos

La Selección de la solución ataca los efectos del problema y no sus causas.

Los objetivos del Proyecto no tienen relación con los

objetivos de las Reglas de Operación y la Convocatoria

No presenta coinversión suficiente en efectivo y/o especie

No acredita la participación directa y corresponsable de

los beneficiarios

Tiene irregularidades, observaciones de la Contraloría interna

En la propuesta no hay congruencia entre, objetivos, metas, actividades y recursos



PROYECTOPROYECTO

16

I. Elaboración Básica del Proyecto, Paso a Paso...



17

I. JUSTIFICACII. JUSTIFICACIÓÓNN: ANTECEDENTES DE LA ORGANIZACIÓN DE LA SOCIEDAD CIVIL (OSC): ¿Quiénes somos? (Hágalo usted mismo)

Es muy importante que la OSC que elabora y presenta el proyecto ante instituciones de gobierno, fundaciones civiles o privadas, se identifique claramente ante ellos con todos sus datos oficiales:

FICHA DE IDENTIFICACIFICHA DE IDENTIFICACIÓÓN DE LA ORGANIZACIN DE LA ORGANIZACIÓÓNNI.1. Nombre completo de la Organización o razón social:______________________________________

__________________________________________________________________________________

I.2 Ubicación: Lugar, dirección específica, teléfonos, correo electrónico:_________________________

__________________________________________________________________________________

I.3. Nombre completo del Representante Legal, CURP:___________________________________

__________________________________________________________________________________

I.4. Síntesis del Objeto Social de la organización según última modificación del acta constitutiva:_____

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________



18

I. JUSTIFICACII. JUSTIFICACIÓÓNN. . ¿¿Por donde empezar? Haciendo un DIAGNPor donde empezar? Haciendo un DIAGNÓÓSTICOSTICO

FortalezasFortalezas DebilidadesDebilidades

AmenazasAmenazas

¿¿CuCuááles son los logros, les son los logros, resultados o metas, resultados o metas,

convertidas en ventajas convertidas en ventajas internas de la organizaciinternas de la organizacióón, n,

comunidad o grupo, para comunidad o grupo, para realizar un proyecto? realizar un proyecto?

¿¿CuCuááles son las dificultades, les son las dificultades, vulnerabilidades, fragilidades, vulnerabilidades, fragilidades, inconsistencias, flaquezas o inconsistencias, flaquezas o desventajas internas de la desventajas internas de la

organizaciorganizacióón para realizar un n para realizar un proyecto? proyecto?

¿¿CuCuááles son los elementos les son los elementos externos que pueden influir externos que pueden influir

positivamente en el positivamente en el fortalecimiento de la fortalecimiento de la

organizaciorganizacióón y desarrollo de n y desarrollo de un proyecto?un proyecto?

¿¿CuCuááles son los elementos les son los elementos externos que pueden influir externos que pueden influir

negativamente en el negativamente en el fortalecimiento de la fortalecimiento de la

organizaciorganizacióón y desarrollo de n y desarrollo de un proyecto?un proyecto?

Oportunidades Oportunidades

Factores internos Factores internos Fa

ctor

es e

xter

nos

Fact

ores

ext

erno

s

Una de las técnicas para identificar necesidades y problemasnecesidades y problemas es el F.O.D.A. (FFortalezas, OOportunidades, DDebilidades y AAmenazas), veamos el esquema de abajo:



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I.I. JUSTIFICACIJUSTIFICACIÓÓN:N: ¿¿Por dPor dóónde empezar? Por el Diagnnde empezar? Por el Diagnóóstico. Ejemplo de stico. Ejemplo de F.O.D.AF.O.D.A..

FortalezasFortalezas DebilidadesDebilidades

AmenazasAmenazas

-- Organización comunitaria;- Experiencia en gestión de

proyectos- Recursos propios

- Conocimiento de la región- Promotores y técnicos capaces

- Voluntad de trabajo

-- Hombres no dejan participar a Hombres no dejan participar a sus mujeressus mujeres

-- JJóóvenes y adultos fuertes venes y adultos fuertes migran al nortemigran al norte

-- Desconocen mercadoDesconocen mercado-- AnalfabetismoAnalfabetismo

-- Carecen capacitaciCarecen capacitacióón tn téécnicacnica

-- Programas Federales de apoyoProgramas Federales de apoyo-- OSC capacitadorasOSC capacitadoras

-- Coyuntura de obra pCoyuntura de obra púúblicablica-- Buen temporalBuen temporal

-- InstalaciInstalacióón de empresas n de empresas privadasprivadas

-- Jornada electoralJornada electoral-- Cambio climCambio climááticotico

-- Conflictos comunitariosConflictos comunitarios-- Cambio de la Demanda de Cambio de la Demanda de

productosproductos-- Competencia desleal de Competencia desleal de

empresas privadasempresas privadas

Oportunidades Oportunidades


ctor

es e

xter

nos

Fact

ores

ext

erno

s

Veamos un ejemplo de la técnica del F.O.D.A. (Fortalezas, Oportunidades, Debilidades y Amenazas):



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I. JUSTIFICACII. JUSTIFICACIÓÓNN: : ¿¿Por donde empezar?: Por el DIAGNPor donde empezar?: Por el DIAGNÓÓSTICO. STICO. ¿¿QuQuéé es lo que es lo que se ve en un se ve en un DiagnDiagnóósticostico??

1. Primero, el DiagnDiagnóósticostico consiste en analizar la SituaciSituacióón Actualn Actual (el Aquí y el Ahora) en la que se encuentra el sujetosujeto (v.g. organización, comunidad, grupo), procesoproceso (v.g. la producción de algo) u objetoobjeto (v.g. un manual, un alimento alternativo, etc.).

2. Se parte del o los PropPropóósito(ssito(s)) que se plantearon en el pasado como organización.

3. Se evalúa qué de esos PropPropóósitossitos se cumplieron y cuales no.

4. Los propósitos cumplidos hasta el momento del Diagnóstico, se denominan LogrosLogrosalcanzados; los propósitos no cumplidos, de denominan NecesidadesNecesidades; es decir:

PropPropóósitossitos == Logros (satisfacciones)Logros (satisfacciones) ++Necesidades (propNecesidades (propóósitos no sitos no cumplidos)cumplidos)

Son los Son los resultados resultados alcanzadosalcanzados por las por las acciones de otros acciones de otros proyectos que proyectos que satisficieron parte de las satisficieron parte de las necesidades detectadas necesidades detectadas en el diagnen el diagnóóstico stico anterior.anterior.

Son los Son los estados estados finalesfinales a los a los que pretendque pretendíía a llegar el actor llegar el actor social social interesado en interesado en mejorarmejorar

Son las deficiencias, Son las deficiencias, carencias o faltantes que carencias o faltantes que seseññalan los alan los proppropóósitos sitos no cumplidosno cumplidos por las por las acciones del proyecto acciones del proyecto anterior al que se anterior al que se pretende realizar ahora.pretende realizar ahora.



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I. JUSTIFICACII. JUSTIFICACIÓÓNN: : ¿¿Por donde empezar?: Por el DIAGNPor donde empezar?: Por el DIAGNÓÓSTICO. STICO. ¿¿QuQuéé es lo es lo que se ve en un Diagnque se ve en un Diagnóóstico? stico?

Propósitos planteados ayer

para cumplir hoy

= Logros (satisfacciones hasta hoy)

+ Necesidades (propósitos no cumplidos hasta hoy)

Un Taller de artesanías con mercado local

Una Red de agua potable para 45 familias

1 Manual p/elaborar proyectos nivel básico

50 mujeres capacitadas en lombricultura

10 mujeres con empleo

45 Familias con servicios de salud

Taller de artesanías con mercado local y regional

1 Red de agua potable para 55 familias más

1 Manual para elaborar proyectos a nivel avanzado

10 Mujeres más capacitadas en lombricultura

50 mujeres más con empleo

55 familias más con servicios de salud

Un Taller de artesanías con cobertura local y Regional

Una Red de agua potable para 100 familias

Contar con un manual para elaborar proyectos

60 Mujeres capacitadas en lombricultura


100 Familias con servicios de salud

Veamos los siguientes ejemplos:



=

=

+

=

=

=

=

+

+

+

+

+

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I. JUSTIFICACII. JUSTIFICACIÓÓNN: : ¿¿Por donde empezar?: Por el DIAGNPor donde empezar?: Por el DIAGNÓÓSTICO. STICO. ¿¿QuQuéésignifican LOGROS?significan LOGROS?

Los Logros Logros alcanzados hasta el momento en el que se realiza el DiagnDiagnóósticostico, son en realidad las METASMETAS o resultados producto de acciones o proyectos anteriores (o “sin proyecto”); de esto partimos para desarrollar un nuevo proyecto que exige la satisfacción de nuevas NecesidadesNecesidades o propósitos no cumplidos.

Establecer

Construir

Elaborar

Lograr

Asegurar

Atender a

LOGROS (METAS) del PROYECTO ANTERIOR

ACCIONES DEL PROYECTO ANTERIOR:

Dirigidas a

1

1

1

50

10

45

Taller de artesanías con impacto local

Red de agua potable para 45 familias

Manual p/elaborar proyectos a nivel básico

Mujeres capacitadas en lombricultura

Mujeres con empleo

Familias con servicios de salud

Actividad Cantidad Descripción del Logro (meta)



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I. JUSTIFICACII. JUSTIFICACIÓÓNN: : ¿¿Por donde empezar?: Por el DIAGNPor donde empezar?: Por el DIAGNÓÓSTICO. STICO. ¿¿QuQuéé es una es una NECESIDAD?NECESIDAD?

Una Necesidad Necesidad es un estado de insatisfacción. Esto significa, por ejemplo:

Carencia de recursos humanos o materiales; Escasez de agua; Insuficiencia de dinero; Insatisfacción de la gente; Carencia de empleos; Privación de la libertad; Vacío de poder; Falta de seguridad pública; Déficit de Protección Civil, etc.

1 Taller de artesanías con impacto local y regional

1 Red de agua potable para 55 familias más

1 Manual para elaborar proyectos a nivel avanzado

10 Mujeres más capacitadas en lombricultura

50 mujeres más con empleo

55 familias más con servicios de salud

Por eso, cuando se hace el DiagnDiagnóósticostico, aparece ese ddééficitficit que se traduce en:

Necesidades (propNecesidades (propóósitos no cumplidos)sitos no cumplidos)

Se avanzó en el taller, PERO se necesita desarrollar

Hubo algún avance en la red, PERO se pretende

Se adelantó en el tema, PERO se exige

Hubo progreso en capacitación, PERO se solicita

Se cumplió algo de empleo, PERO se demanda tener

Se logró algo de atención, PERO se requieren



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I. JUSTIFICACII. JUSTIFICACIÓÓNN: ¿Por dónde empezar?. Por el Diagnóstico. Un ejemplo de Red de NecesidadesRed de Necesidades de una comunidad, organización o grupo social, podría ser el siguiente:

Escasez de empleo productivo de la población

más marginada

Insuficiencia de ingresosAusencia de

alternativas para uso del tiempo libre

Falta de capacidad de compra

Carencia de Participación en los

programas de cultura, recreación y deportes

Insuficientes niveles de alimentación y nutrición

Pobreza educativa y de capacitación Ausencia de

Inversión en vivienda propia

Falta de la integridad y convivencia familiar

Exigua calidad de vida

Debilitamiento del tejido social

Penuria en niveles de salud Carencia vestido y

calzado



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II. JUSTIFICACI. JUSTIFICACIÓÓNN: : ¿¿Por dPor dóónde empezar?. Por el Diagnnde empezar?. Por el Diagnóóstico. El stico. El ÁÁrbol de rbol de NECESIDADESNECESIDADES

Necesidad: Falta de empleo

Carencia de inversiones productivas

Insuficiente educación y capacitación

Carencia de ingresos

Deficiencia nutricional

Inexistencia de

capacidad de compra

Déficit de centros de educación

Raíz del árbol de

Necesidades

Tronco del árbol de

Necesidades

Frutos del árbol de

Necesidades



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I. JUSTIFICACII. JUSTIFICACIÓÓNN: : ¿¿Por donde empezar?: Por el DIAGNPor donde empezar?: Por el DIAGNÓÓSTICO. STICO. ¿¿PorquPorquéé no se no se cumplieron todos los PROPcumplieron todos los PROPÓÓSITOS?: por SITOS?: por PROBLEMASPROBLEMAS

Una Necesidad Necesidad no se satisfizo en virtud de que hubo razones para ello. Esas razones o explicaciones del incumplimiento se denominan PROBLEMASPROBLEMAS.Por eso, cuando se hace el DiagnDiagnóósticostico, se tienen que dar las razones del porque no se pudieron cumplir todos los propósitos. Y no se pudo porque:

Detrás de cada necesidad existen ProblemasProblemas que son...

“...una serie de obstáculos, frenos, barreras o limitaciones tanto internas como externas que impiden la satisfacción de necesidades básicas de la sociedad…”

No se pudo 1 Taller de artesanías con impacto regional

No pudimos hacer 1 Red de agua potable para 55 familias más

No hubo 1 Manual p/elaborar proyectos a nivel avanzado

No se lograron 10 Mujeres más capacitadas en lombricultura

No avanzamos con 50 mujeres más con empleo

No logramos 55 familias más con servicios de salud

PROPÓSITOS NO CUMPLIDOS

Por que no se tenía un estudio de mercado de la región

Porque no se pudo convencer a la comunidad para que aportara trabajo comunitario.

Por la razón de que no tuvimos un asesor adecuado

En virtud de que no se hizo la promoción suficiente en la comunidad.

Porque sus parejas no participaron en el proyecto

Debido a falta de medicinas, médicos y enfermeras

PORQUE HUBO PROBLEMASPROBLEMAS



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I. JUSTIFICACII. JUSTIFICACIÓÓNN: : ¿¿Por donde empezar?: Por el DIAGNPor donde empezar?: Por el DIAGNÓÓSTICO. STICO. ¿¿Las Las NECESIDADES son lo mismo que los PROBLEMAS?NECESIDADES son lo mismo que los PROBLEMAS?

Una Necesidad Necesidad en efecto no es lo mismo que un PROBLEMAPROBLEMA. La necesidad refleja carencia de algo o de alguien. El problema es la razón que impide satisfacer dicha carencia. Sin embargo, otra Necesidad,Necesidad, de un árbol de necesidades, puede jugar el papel de un PROBLEMAPROBLEMA. Y a su vez, un problema puede convertirse en una NecesidadNecesidad. Veamos los siguientes ejemplos:

UNA UNA NECESIDADNECESIDAD

Como Como ProblemaProblema una una NecesidadNecesidad; a su vez, ; a su vez, esta esta NecesidadNecesidad no se no se

puede satisfacer puede satisfacer porqueporque

Puedetener

Un PROBLEMA Un PROBLEMA que impide que impide satisfacerlasatisfacerla

Puedetener

No logramos 55 familias más con

servicios de salud

La falta deLa falta de medicinas, médicos y enfermeras (desabastodesabasto de recursosde recursos)

Debido a

Esto existe

Porque las farmacéuticas no surten a tiempo a las comunidades rurales (problema)

No hubo 1 Manual para elaborar proyectos a nivel avanzado

de que no tuvimosno tuvimos un asesor adecuado

Por la Razón

De que la selecciDe que la seleccióón que n que hicimos fue superficial hicimos fue superficial (problema)(problema)

En Virtud



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Nivel 1: En virtud de que no se hizo la promoción suficiente en la comunidad.

I. JUSTIFICACII. JUSTIFICACIÓÓNN: : ¿¿Por donde empezar?: Por el DIAGNPor donde empezar?: Por el DIAGNÓÓSTICO. STICO. ¿¿CCóómo mo identificamos los identificamos los PROBLEMASPROBLEMAS mmáás importantes, urgentes o centrales?s importantes, urgentes o centrales?

Una técnica para hacer la identificaciidentificacióón del n del Problema CentralProblema Central, más urgente o importante es la del “Niño preguntón”; es decir, ¿y porqué? ¡ajá! ¿y porque?, ¡ajá!, ¿y porqué?, etc. Hasta llegar a la raraííz del problemaz del problema, o al último porqué. Ejemplo:

No se lograron 10 Mujeres

más capacitadas en lombricultura

Necesidad Necesidad (prop(propóósito no sito no

cumplido)cumplido)

Nivel 2: Bueno porque, no se contaba con nombres, direcciones de las mujeres interesadas.

Nivel 3: Bueno, en realidad porque, las 10 mujeres que no se capacitaron están en una situación de violencia de género que les impide participar, aunque ellas están muy interesadas en la formación en proyectos productivos que ayude a su familia.

Nivel del problema (de las ramas a la raNivel del problema (de las ramas a la raííz)z)

¿¿y porquy porquéé??

¿¿y porquy porquéé??

¿¿PorquPorquéé??



29

I. JustificaciI. Justificacióónn: : ¿¿Por dPor dóónde empezar? Por el Diagnnde empezar? Por el Diagnóóstico. PRIORIZACIstico. PRIORIZACIÓÓN DE N DE PROBLEMAS (PROBLEMAS (¿¿CuCuáál es el ml es el máás importante, urgente o central?)s importante, urgente o central?)

En los proyectos es necesario empezar por el ProblemaProblema más importante, el cual denominaremos Central. Otra manera de hacerlo es Priorizando los problemasPriorizando los problemas que impiden satisfacer una necesidad determinada. Para hacerlo, se pueden utilizar algunas técnicas de priorización. Una de ellas consiste en:

1. Construir una matriz poniendo en la fila superior los problemas, tal como aparecen en el diagnóstico, sin ningún orden preestablecido.

2. Hacer lo mismo, en la extrema izquierda de la matriz, de modo vertical los mismos problemas en el mismo orden que en el primer paso.

3. El siguiente paso es confrontar pares de problemas y preguntarse cuál de los dos es mas prioritario. El que se considere que sea, colocarlo en la casilla que cruza.

4. Hacer lo mismo con todos los pares.

5. Será el más importante aquel que se repita con más frecuencia

PROBLEMA Y

PROBLEMA Y

PROBLEMA X

PROBLEMA



30

5

Obj. Espec. no ligados al general




Objetivos específ. no ligados al general

0

Objetivos específicos no

ligados al general

No se pueden lograr a tiempo las metas

Activ. Plant. que no

conducen a metas

Rec. no relac. con metas y actividades

Metas no ligadas a objetivos

Rec. Insuf. para lograr

metas

El problema es efecto no

causa

Problema es efecto no causa

Rec. Insuf. para lograr

metas




1No se pueden lograr a tiempo

las metas



conducen a metas


conducen a metas


Rec. no relac. con metas y actividades


conducen a metas

Rec. no relac. c/metas y

actividades







No se pueden lograr a tiempo

metas

Activ. Plant. no conducen

a metas

Rec. no relac.

c/metas y activ.

Metas no lig. a objs.

Problema

I. JUSTIFICACII. JUSTIFICACIÓÓNN: : ¿¿Por dPor dóónde empezar? Priorizacinde empezar? Priorizacióón de Problemas (n de Problemas (¿¿CuCuáál es el ml es el máás importante?)s importante?)Guía Básica para la Elaboración de Proyecto


31

16El problema ataca efectos no causas

70Recursos insuficientes para lograr metas

25Objetivos específicos no ligados al general

61No se pueden lograr a tiempo las metas

43Actividades planteadas que no conducen a metas

52Recursos no relacionados con metas y actividades

34Metas no ligadas a objetivos

Prioridad (el 1 es el problema principal)

FrecuenciaProblema

I. JustificaciI. Justificacióónn: : ¿¿Por dPor dóónde empezar? Por el Diagnnde empezar? Por el Diagnóóstico. PRIORIZACIstico. PRIORIZACIÓÓN DE N DE PROBLEMAS (PROBLEMAS (¿¿CuCuáál es el ml es el máás importante, urgente o central?)s importante, urgente o central?)

1. El problema ataca efectos y no causas

2. Objetivos específicos no ligados al objetivo general

3. Metas no ligadas a objetivos

4. Actividades planteadas que no conducen a metas

5. Recursos no relacionados con metas y actividades

6. No se pueden lograr a tiempo las metas

8. Recursos insuficientes para lograr metas



32

I. JUSTIFICACII. JUSTIFICACIÓÓNN: ¿Por donde empezar? Por el Diagnóstico. CARACTERÍSTICAS DEL PROBLEMA CENTRAL

Identificados los problemasproblemas por cada necesidadnecesidad, en un análisis colectivo, se selecciona aquel que afecta a todos afecta a todos independientemente de su condiciindependientemente de su condicióónn; que es causa de otros problemas, etc.

Una característica fundamental de un problema centralproblema central es que si no se resuelve, se desarrolla aceleradamente por si mismo y es un gran generador de nuevos problemasgenerador de nuevos problemas.

x =



33

I. Justificación: ¿Por donde empezar? Por el Diagnóstico. El problema central puede ser precedido por una red de causas y antecedentes posibles que lo hayan generado, así como tener una red de consecuencias posibles, las cuales pueden ser causas de otros problemas:

Problema Central: NiNiñños y nios y niññas en as en riesgo de calleriesgo de calle

Drogadicción y alcoholismo Desintegración

familiar

Rechazo social

Empleo informal

Delincuencia juvenil

Hijos no deseados

Raíz del árbol de

problemas

Tronco del árbol de

problemas

Frutos del árbol de

problemas



34

La solución de tales problemas centrales, pueden encontrarse de dos maneras:a).- Eliminando la fuente de InsatisfacciEliminando la fuente de Insatisfaccióónn, es decir, “el círculo vicioso de la pobreza” ( y no los pobres)b). Accediendo a la fuente de SatisfacciAccediendo a la fuente de Satisfaccióónn; es decir, descubriendo la “riqueza en la pobreza”, hacia la “espiral virtuosa de la riqueza”

I. JUSTIFICACII. JUSTIFICACIÓÓNN ¿¿Por donde concluir? Por la SOLUCIPor donde concluir? Por la SOLUCIÓÓN. N. ¿¿CCóómo resolver el mo resolver el PROBLEMAPROBLEMA mmáás importante, urgente o central?s importante, urgente o central?



35

I. JUSTIFICACII. JUSTIFICACIÓÓN N ¿¿Por donde concluir? Por la SOLUCIPor donde concluir? Por la SOLUCIÓÓN. N. ¿¿CCóómo identificar mo identificar la la SOLUCISOLUCIÓÓNN principal al principal al PROBLEMAPROBLEMA mmáás importante, urgente o central?s importante, urgente o central?

Al analizar las diferentes alternativas al problema raproblema raíízz, (más importante y/o urgente), los interesados TOMAN LA DECISITOMAN LA DECISIÓÓNN de seleccionar la SoluciSolucióón principaln principal. Ejemplo:

Nivel 3: Bueno, en realidad porque, las 10 mujeres que no se capacitaron están en una situacisituacióón de violencia de gn de violencia de gééneronero que les impide participar, aunque ellas están muy interesadas en la formación en proyectos productivos que ayude a su familia.

Alternativa 1.Alternativa 1. (Solución Principal) Desarrollar un Programa de Formación y Capacitación sobre Proyectos con Perspectiva de Género, integrando a las parejas de la beneficiarias.

Alternativa 2.Alternativa 2. Desarrollar un Programa de Capacitación sobre Género y Violencia, con la idea de que las mujeres eleven su autoestima.

Alternativa 3Alternativa 3. Implementar un Programa de Promoción y difusión de combate a la violencia intrafamiliar.

Supongamos que es la primera alternativa



36

Programa de Fortalecimiento de la organización de mujeres jefas de familia

De la Unidad Habitacional de los Cedros , Mpio. de Tlanepantla, Edo. De México

Por ejemplo, la solucisolucióón traducida en un nombre o tn traducida en un nombre o tíítulotulo del proyecto, sería en el caso del problema central de una organización vecinal:

Para generar proyectos,

necesitamos apoyos del gobierno

Para generar proyectos,

necesitamos apoyos del gobierno

La desorganización impide contar con

apoyos económicos de donadores civiles

y del gobierno.

La desorganización impide contar con

apoyos económicos de donadores civiles

y del gobierno.

Fortalecer la organización en los aspectos: social, productivo y

jurídica; elaborar propuestas que resuelvan nuestros problemas y presentarlas en tiempo y forma a

los donantes y apoyadores civiles y del gobierno.

Fortalecer la organización en los aspectos: social, productivo y

jurídica; elaborar propuestas que resuelvan nuestros problemas y presentarlas en tiempo y forma a

los donantes y apoyadores civiles y del gobierno.

Que acciones se van a realizar


que bienes y servicios se producirán


a quien van dirigidas tales acciones y/o productos

del proyecto

a quien van dirigidas tales acciones y/o productos

del proyecto

ubicados en determinado lugar


LA NECESIDADLA NECESIDADEL PROBLEMA

CENTRAL EL PROBLEMA

CENTRAL

LA SOLUCIÓN (Descripción del

Proyecto)

LA SOLUCIÓN (Descripción del

Proyecto)

EL NOMBREEL NOMBRE

I. JUSTIFICACIÓN: ¿Por dónde concluir? Por la SOLUCIÓN. ¿Cuál es la PRINCIPAL y el NOMBRE DEL PROYECTO?



37

I. JUSTIFICACII. JUSTIFICACIÓÓN DEL PROYECTON DEL PROYECTO: Una s: Una sííntesisntesis

Justificación del Proyecto: La justificación de un proyecto es dar las razones de porqué se ha seleccionado una determinada solución, de entre varias, y se ha tomado la decisión de resolver un problema de determinada manera.

NecesidadesLogros

Problema

Antecedentes

CausasConsecuencias

Solución 1 (?) Solución 2 Solución 3

PropPropóósitossitossu

sten

tan



38

Si los sujetos, por ejemplo, están ubicados en alguna de las micro regiones, regiones, seguramente es una poblaciseguramente es una poblacióón que se puede considerar de pobreza extrema, n que se puede considerar de pobreza extrema, de alta vulnerabilidad o de excluside alta vulnerabilidad o de exclusióón socialn social.. Y si la organización civil trabaja con ellos directamente, entonces esta puede contar con un padrentonces esta puede contar con un padróón de beneficiarios n de beneficiarios especificando nombre, edad, gespecificando nombre, edad, géénero, tipo, CURP, su localidad, municipio, nero, tipo, CURP, su localidad, municipio, micro regimicro regióón y estadon y estado

Micro región, región prioritaria

de atención inmediata

Población en pobreza extrema,

de alta vulnerabilidad o

de exclusión social

II. U B I C A C I II. U B I C A C I ÓÓNN: ¿En donde se realizará el proyecto y se ubican (o provienen) los beneficiarios?)

Las acciones del proyecto van dirigidas a mejorar las condiciones sociales y económicas de los beneficiarios/participantes. Estas personas conviven en un territorio determinado. De ahí que dichas acciones también incidan en las condiciones ambientales en donde se localizan, por lo que es importante caracterizar su geografía.



39

Desde la identificación del problemaproblema principal se pueden ver las características socioeconómicas de los participantes / beneficfiario(a)s. Cuando se da la solucisolucióón y n y titulo del proyectotitulo del proyecto, se ubica al proyecto y a los beneficiarios en un determinado lugar. Por eso es importante que estos componentes del proyecto estén relacionados.

Mujeres Jefas de familia en pobreza extrema, en alta vulnerabilidad o de

exclusión social que viven en la unidad habitacional de los Cedros Tlanepantla,

Estado de México.

III. BeneficiariosIII. Beneficiarios. ¿A quienes van dirigidas las acciones del proyecto?

Programa de Fortalecimiento de la organización de mujeres jefas de familia

De la Unidad Habitacional los Cedros, TlanepantlaEstado de México.



a quien van dirigidas tales acciones y/o productos del proyecto


SOLUCISOLUCIÓÓN PRINCIPALN PRINCIPAL: Fortalecer la organizaci: Fortalecer la organizacióón de mujeres J. F. de la U. H. los Cedros en n de mujeres J. F. de la U. H. los Cedros en los aspectos: social, productivo y jurlos aspectos: social, productivo y juríídica; elaborar propuestas que resuelvan nuestros dica; elaborar propuestas que resuelvan nuestros problemas y presentarlas en tiempo y forma a los donantes y apoyproblemas y presentarlas en tiempo y forma a los donantes y apoyadores civiles y del gobiernoadores civiles y del gobierno

TITULO DEL PROYECTO



40

III. III. BENEFICIARIO(A)SBENEFICIARIO(A)S / PARTICIPANTES/ PARTICIPANTES: ¿a quiénes van dirigidas las acciones, cuantos son, cuales son sus edades y su género?

2,8301,6351,2952201107156056605504030Total

2,6001,4501,15020010065055060050000Indirectos

2301851452010655560504030Directos

TotalHMH MHMHMNiñoNiñaBeneficiarios.

Menores

0-14 años

Jóvenes

15-29 años

Adultos

30-59 años

Adultos mayores

60 años y más

Subtotal

La relación entre BENEFICIARI0(A)S y OSC permite un contacto permanente y de confianza, que hace posible tener un registro actualizado de la comunidad. Por eso la siguiente tabla, es un concentrado del padrón de beneficiario(a)s / participantes.

En un proyecto de capacitación, por ejemplo, los BeneficiariosBeneficiarios son diferentes a los ParticipantesParticipantes; si 100 beneficiarios reciben capacitación en 5 talleres diferentes, los ParticipantesParticipantes son 5 x 100 = 500.

Los Beneficiarios DirectosBeneficiarios Directos son todas aquellas personas que participan en todas o la mayoría de las fases del proyecto y reciben los beneficios que este produce, los cuales les generan cambios positivos en las dimensiones de la pobreza que dicho proyecto está dirigido a mejorar.

Los Beneficiarios IndirectosBeneficiarios Indirectos, son todas aquellas personas con las que trabajan, dependen o apoyan directamente los beneficiarios directos.



41

La solución debe ser traducida en términos de finalidades:

SOLUCIÓN SELECCIONADA

DE ENTRE VARIAS, DEL PROBLEMA CENTRAL

TRADUCIRLA TRADUCIRLA Y CONVERTIRLA EN FINALIDADES

ACCIONES delProyecto dirigidas a fines

Para que cambien su situación económica y

social actual desventajosa

IV. F I N E SIV. F I N E S ((¿¿para qupara quéé? ? ¿¿hacia donde va?)hacia donde va?)

FINES: Objetivos (direcciFINES: Objetivos (direccióón del proyecto) y Metas (Blanco, Resultados, productos)n del proyecto) y Metas (Blanco, Resultados, productos)

Objetivo General:Objetivo General: es responder el “para qué” se propone el proyecto; cuál es su

finalidad. Señala la dirección de las acciones hacia un “blanco” preciso.

Los Objetivos EspecObjetivos Especííficosficos son los “fines intermedios”, diferentes a las metas, para

alcanzar el Objetivo General.



42

IV. F I N E S ((¿¿para qupara quéé? ? ¿¿hacia donde va?) hacia donde va?)

Objetivo General:Objetivo General: En el Objetivo General debe señalarse el finfin que se persigue al

término del proyecto (por ejemplo, al 31 de diciembre del año fiscal): Cambios en los

valores de las variables (dimensiones) de la pobreza que se tratan de mejorar:

Cambio = [valores finalesvalores finales (resultado del proyecto)(resultado del proyecto) –– valores inicialesvalores iniciales (éstos deben

especificarse en el diagnóstico)].

Los Objetivos EspecObjetivos Especííficosficos. Para el caso de los objetivos específicos, los Cambios

son intermedios; o son escalones para llegar al objetivo final, pero tienen la misma

estructura



43

IV. F I N E S (IV. F I N E S (¿¿para qupara quéé? ? ¿¿hacia donde va?) hacia donde va?)

El Objetivo expresa la direcciEl Objetivo expresa la direccióón del CAMBIO (hacia delante).n del CAMBIO (hacia delante).

Los cambios reflejan: Diferencias entre dos valores de las variables [valores finales valores finales

((producidas por el proyectoproducidas por el proyecto) ) –– valores iniciales (valores iniciales (sin proyectosin proyecto)])]. Estos cambios . Estos cambios

(hacia delante) pueden ser expresados con los verbos en infiniti(hacia delante) pueden ser expresados con los verbos en infinitivo:vo:

Aumentar, desarrollar, ampliar, fortalecer, incrementar, agrandaAumentar, desarrollar, ampliar, fortalecer, incrementar, agrandar, crecer el r, crecer el

valor de una variable social, econvalor de una variable social, econóómica, ambiental, conocimiento, etc.mica, ambiental, conocimiento, etc.



44

IV. IV. F I N E SF I N E S ((¿¿para qupara quéé? ? ¿¿hacia donde va?) hacia donde va?)

El Objetivo expresa la direcciEl Objetivo expresa la direccióón del CAMBIO (n del CAMBIO (““hacia atrhacia atrááss””).).


((producidos por el proyectoproducidos por el proyecto) ) –– valores iniciales (valores iniciales (sin proyectosin proyecto)])]. Estos cambios . Estos cambios

(hacia atr(hacia atráás) pueden ser expresados con los verbos en infinitivo:s) pueden ser expresados con los verbos en infinitivo:

Disminuir, mermar, descender, menguar, bajar, reducir, decrecerDisminuir, mermar, descender, menguar, bajar, reducir, decrecer el valor el valor

de una variable social, econde una variable social, econóómica, ambiental, aprendizaje, etc.mica, ambiental, aprendizaje, etc.



45


El Objetivo expresa la direcciEl Objetivo expresa la direccióón del CAMBIO (conservar la situacin del CAMBIO (conservar la situacióón).n).


((producidas por el proyectoproducidas por el proyecto) ) –– valores iniciales (valores iniciales (sin proyectosin proyecto)])]. Cuando estos . Cuando estos

cambios expresan cambios expresan conservaciconservacióónn de una variable determinada, pueden ser de una variable determinada, pueden ser

expresados con los verbos:expresados con los verbos:

Permanecer, equilibrar, afirmar, conservar, mantener, preservar,Permanecer, equilibrar, afirmar, conservar, mantener, preservar, con las con las

acciones del proyecto, el valor de las variables humanas, socialacciones del proyecto, el valor de las variables humanas, sociales, es,

econeconóómicas, ambientales, etc. micas, ambientales, etc.



46


Verbo en infinitivo Grado de la Variable Sujeto/objeto/proceso

Mejorar

Ampliar

Desarrollar

Extender la cobertura del mercado

Aumentar

de la población

de la gente

de las mujeres

del maíz

de los obreros

Los niveles de seguridad

Los conocimientos científicos

La capacidad de análisis

Los ingresos salariales

Incrementar de los bienesLas ventas al contado

La estructura de un Objetivo GeneralObjetivo General se puede definir como sigue:



47

IV. F I N E SIV. F I N E S (para qu(para quéé?) y ?) y M E D I O SM E D I O S (Con qu(Con quéé?)?)

Desarrollar de las mujeresla capacidad de análisis

El Objetivo GeneralObjetivo General puede auxiliarse de MediosMedios propiamente dichos para poder llegar a donde quiere llegar la organización y/o auxiliarse de otros FinesFines que pueden jugar el jugar el papel de Medios.papel de Medios. Por ejemplo, los objetivos particulares o especobjetivos particulares o especííficos, juegan el ficos, juegan el papel de mediospapel de medios para llegar al fin principal.

A través de (medios) … y/o para tal cosa (fines) ...

A travA travéés de procesos capacitacis de procesos capacitacióón n participativos y de creatividad participativos y de creatividad

Para aplicarla en la identificaciPara aplicarla en la identificacióón n de necesidades, problemas y de necesidades, problemas y

soluciones con perspectiva de soluciones con perspectiva de ggéénero nero

Recuerde: si el objetivo expresa medios medios para alcanzarse, estos deberán aparecer en la metodología, estrategia o programa de acción



Verbo en Infinitivo

Del Sujeto, objeto o proceso

Grado de la variable

48

IV. F I N E S (IV. F I N E S (¿¿para qupara quéé?) y ?) y M E D I O SM E D I O S ((¿¿Con quCon quéé?)?)

Verbo en

infinitivoGrado de la Variable

Mejorar

Del Sujeto, objeto

o proceso

de la poblaciónLos niveles de seguridadseguridad

En realidad las acciones dirigidas a cambios de los valores de las variables, tienen múltiples efectos. Es decir, la Finalidad PrincipalFinalidad Principal (objetivo general) y las Finalidades SecundariasFinalidades Secundarias. Estas finalidades secundarias de una finalidad principal, pueden jugar el papel de medios o fines, denominándose objetivos especobjetivos especííficosficos, o medios propiamente dichos, como ya se comentó. Pero también, pueden ser causa o fuente que conforme un objetivo general, como el ejemplo que sigue:

Disminuir los asaltos asaltos en la vía pública

Efectos (medio o fin) / causas que

conformen al objetivo general

OBJETIVO GENERAL

Disminuir la angustia angustia de la gente

Aumentar la confianza confianza en la policía

Incrementar ventasventas en restaurantes

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Los objetivos específicos, son componentes (medios o fines) del general; Disminuyendo Disminuyendo asaltos, Mejora la seguridad,asaltos, Mejora la seguridad, etc.



49

Por lo tanto, la solución debe ser traducida en términos de finalidades,

SOLUCIÓN SELECCIONADA

DE ENTRE VARIAS, DEL PROBLEMA CENTRAL

TRADUCIRLA Y CONVERTIRLA EN FINALIDADES

ACCIONES delProyecto dirigidas a fines

Para que cambien su situación económica y

social actual desventajosa

IV. FINESIV. FINES: Un modelo de estructura de OBJETIVOS GENERAL Y ESPEC: Un modelo de estructura de OBJETIVOS GENERAL Y ESPECÍÍFICOSFICOS

Cambio en la variable social Sujeto/objeto/proceso que se va a cambiar

Consecuencias (finalidades específicas) de dichas acciones

MejorarMejorar los conocimientos y habilidades

De los promotores y técnicoscomunitarios

para facilitar los procesos de desarrollo social y económico

DisminuirDisminuir los índices de drogadicción

En niño@s y jóvenes en situación de calle

Con el fin de que puedan incorporarse al medio social y familiar

Bajar los índices de mortalidad infantil

de los niños menores de 5 años

Mejorando los servicios de atención a salud del hospital comunitario

El objetivo (ligado a las acciones y los beneficiarios) tendría la siguiente estructura:



50

IV. MEDIOSIV. MEDIOS: ESTRATEGIA y METODOLOG: ESTRATEGIA y METODOLOGÍÍA DE TRABAJOA DE TRABAJO

EstrategiaEstrategia es responder al “cómo y conqué” se van alcanzar los objetivos y

lograr los resultados; cuales son los medios seleccionados más idóneos

para lograr los fines; la estrategia determina las Metasla estrategia determina las Metas.

MetodologMetodologíía a es responder al conjunto “de pasos” que tenemos que seguir

guiados por la visión que nos señalan los objetivos o la dirección de las

acciones en el sentido del cambio.

Como se dijo antes, un objetivo general se vale de intermediarios: fines más específicos que funcionan como medios o medios propiamente dichosmedios propiamente dichos.

De estos últimos, los medios propiamente dichos, se pueden estructurar de dos formas: la estrategia y la metodologestrategia y la metodologíía o en su caso el modelo de desarrollo local.a o en su caso el modelo de desarrollo local.



51

IV. MEDIOSIV. MEDIOS: ESTRATEGIA : ESTRATEGIA ¿¿CCóómo cumplir objetivos? mo cumplir objetivos? ¿¿CuCuáál es el mejor l es el mejor camino para llegar a donde queremos llegar?camino para llegar a donde queremos llegar?

FortalezasFortalezas DebilidadesDebilidadesA

men

azas

Am

enaz

as

Valorar las Valorar las FortalezasFortalezas, logros y , logros y PotencialidadesPotencialidades de la de la

organizaciorganizacióón/proyecto para n/proyecto para aprovechar las aprovechar las Oportunidades Oportunidades

explorando nuevas explorando nuevas PosibilidadesPosibilidades

Aprovechar Aprovechar Oportunidades Oportunidades explorando explorando PosibilidadesPosibilidades para para

superar las superar las DebilidadesDebilidades y y LimitacionesLimitaciones de la de la

organizaciorganizacióón/proyecto n/proyecto

Valorar las Valorar las FortalezasFortalezas y y PotencialidadesPotencialidades de la de la

organizaciorganizacióón/proyecto n/proyecto para para hacer frente a las hacer frente a las AmenazasAmenazas y y

DificultadesDificultades..

Identificar los puntos dIdentificar los puntos déébiles, biles, las las Limitaciones Limitaciones internas y internas y ponderar las ponderar las AmenazasAmenazas y y

DificultadesDificultades que impiden el que impiden el desarrollo de la desarrollo de la

organizaciorganizacióón/proyecton/proyecto

Opo

r tun

i dad

es

Opo

r tun

i dad

es

PotencialidadesPotencialidades LimitacionesLimitaciones

Difi

culta

des

Difi

culta

des

Posi

bili d

ades

Posi

bili d

ades


ctor

es e

xter

nos

Fact

ores

ext

erno

s

Una de las técnicas para identificar la mejor ESTRATEGIA DE DESARROLLO DE UN PROYECTO, es a través del F.O.D.A. (FFortalezas, OOportunidades, DDebilidades y AAmenazas), CRUZANDO sus componentes. Veamos el cuadro de abajo:



52

IV. MEDIOSIV. MEDIOS: ESTRATEGIA : ESTRATEGIA ¿¿CCóómo cumplir objetivos? mo cumplir objetivos? ¿¿CuCuáál es el mejor camino l es el mejor camino para llegar a donde queremos llegar?para llegar a donde queremos llegar?

Un ejemplo de una estrategia de Desarrollo Comunitario:Diseñar el proyecto Desde y con la base

comunitariaAnalizar desde adentro,

las necesidades de la gente y con la gente

Aprovechar las debilidadesDe la competencia

Identificar y Convertir debilidades internas

en fortalezas

Detectar nichos deMercado regional

Aprovechar logros y fortalezas de

La organización

Poner en marcha el proyecto en época de

mayor demanda



53

IV. MEDIOSIV. MEDIOS: METODOLOG: METODOLOGÍÍA DEL PROYECTO A DEL PROYECTO ¿¿CuCuáál es el mejor procedimiento l es el mejor procedimiento para llegar a donde queremos llegar?para llegar a donde queremos llegar?

Un ejemplo de una METODOLOGÍA de un Proyecto de Desarrollo Comunitario:

Ir con los beneficiarios, Pensar y ser como ellos

Moverse al mismo ritmoDe ellos

Validar proyecto en Asamblea

Comunitaria

Integrarse a la comisiónComunitaria de elaboración

De la propuesta.

Capacitar a la genteSobre el proceso

productivo

Construir la alternativaJunto con ellos

Acompañamiento, Seguimiento y

Evaluación de resultados



54

IV. FinesIV. Fines: Metas (logros o resultados): Metas (logros o resultados)

MetaMeta es responder “cucuáánto, cunto, cuáándo y con qundo y con quéé calidadcalidad” se van a lograr los resultados

esperados. Estas deben escribirse en con uno o dos verbos en infinitivocon uno o dos verbos en infinitivo.

Las metas están relacionadas con los Objetivos EspecObjetivos Especííficosficos y con el Cronograma de Cronograma de

ActividadesActividades sustantivas.

¿Qué se va a producir o servicio se prestará?

¿Qué cantidad ?

¿De qué Calidad?

¿En que tiempo o cada Cuándo?

La Meta tiene la siguiente estructura:



55

IV. FINES:IV. FINES: METAS,METAS, Productos (metas, resultados o logros) del proyecto, consecuencia de actividades dirigidas a transformar insumos.

METAS.METAS. Son los resultados concretosresultados concretos del proyecto social o económico, indispensables para alcanzar el objetivo específico. Son obras y servicios públicos o sociales; son aprendizajes que se logran con los recursos y actividades del proyecto, etc. Estos productos deben ser proporcionales, adecuados y consistentes con el objetivo especconsistentes con el objetivo especííficofico.

Un producto social puede ser:• Material o tangible: una clínica de salud en un barrio popular; un comedor comunitario, una

escuela bilingüe indígena, un centro de capacitación de técnicos comunitarios, un invernadero campesino, una mercancía alternativa, un manual de formulación y evaluación de proyectos de desarrollo comunitario, etc.

• Intangibles o de competencia: Campesinos capacitados en el desarrollo posible, sustentable, sostenible y sostenido; técnicos comunitarios entrenados en cultivos orgánicos, amas de casa capacitadas para elaborar productos alimenticios nutritivos y baratos, personas discapacitados con nuevas capacidades hacia su integración familiar y social, organización social para atender problemas comunitarios, etc.

Los productos (bienes o servicios), son para consumirse o usufructuarse, por parte de los consumidores o usuarios. Cuanto esto se hace, tales beneficiarios cambian su cambian su situacisituacióón anteriorn anterior por otra mejor; es decir, se convierten en nuevos sujetos o nuevos sujetos o personaspersonas con un relativo nivel de satisfacción de sus necesidades..



56

IV. FinesIV. Fines: METAS (productos, logros o resultados), : METAS (productos, logros o resultados), ¿¿QuQuéé relacirelacióón tienen LAS n tienen LAS METAS con los objetivos especMETAS con los objetivos especííficos?ficos?

Se comentó anteriormente, que el objetivo es dirección del CambioCambio producto de las acciones del proyecto.

En concreto, el cambio es de una SituaciSituacióón Desventajosa anteriorn Desventajosa anterior, señalada con una meta lograda, a otra SituaciSituacióón Ventajosa en el futuron Ventajosa en el futuro, para la gente. MiMi es la (situación inicial) de la que parte el proyecto y MfMfrepresenta la (situación final) después de haber concluido el proyecto o una etapa determinada del mismo.

Por lo tanto, la diferencia ((MfMf -- Mi) es el indicador de dicho CambioMi) es el indicador de dicho Cambio, expresado en el objetivo específico. Este cambio cuantitativamente puede ser POSITIVO (+) o NEGATIVO (-)

100 familias con incidencia de caries


Solo 45 Familias con servicios de salud

15 familias con incidencia de caries al final del proyecto


100 familias con servicios de salud logrado al final

Se amplió a 55 Familias con servicios de salud- =

Meta inicial (Mi), lograda por otros proyectos

Meta final (Mf), lograda al término del proyecto nuestro

Cambio o mejora de situación al final del proyecto nuestro- =

Objetivo Gral.: “Mejorar sustancialmente la situación social de la gente de la comunidad”

Objetivo Esp.: “Ampliar cobertura de los servicios de salud en la comunidad”

Aumentó 50 mujeres mas con empleo- =

Objetivo Esp.: “Aumentar el numero de empleo a favor de las mujeres de la comunidad”

Disminuyó a 85 familias con incidencia de caries- =

Objetivo Esp.: “Disminuir la incidencia de caries en las familias de la comunidad”



57

IV. Fines: Metas (logros o resultados) Ejemplo:IV. Fines: Metas (logros o resultados) Ejemplo:

OBJETIVOS EspecOBJETIVOS Especííficos: ficos: ¿Que se va a producir? ¿Qué cantidad ? ¿De qué Calidad? ¿Cuándo?

3. Mejorar cualitativamente los conocimientos, habilidades y valores sobre la elaboración de proyectos

3.1. 30 mujeres formadas y capacidades, durante el primer semestre del año, sobre conocimientos básicos para elaborar proyectos.

3.2. Tres promotores capacitados por comunidad de las 30 comunidades a través de ejecutar 10 talleres de 3 días cada uno durante 6 los meses del segundo semestre del año.

4. Incrementar la capacidad de gestión de proyectos de las mujeres jefas de familia

4.1 30 proyectos económicos (1 por comunidad) formulados y gestionados, al final del 2do. Semestre del año

2.Fortificar los aspectos de organización social del grupo de mujeres jefas de familias con funciones y reglamentos adecuados

2.2. Un Reglamento Interno elaborado al final del 2dol semestre que norme las acciones organizativas y productivas de la organización social.

2.1. Una OSC legalmente constituida al final del año, que represente los intereses económicos y organizativos de las mujeres Jefas de Familia y estén de acuerdo a las Reglas de Operación de los apoyadores institucionales y de las fundaciones.

1.1. Cuatro figuras asociativas analizadas de carácter civil y mercantil durante el primer semestre del año.

1.Elevar los niveles de discusión y análisis de las mujeres jefas de familia

METAS (PRODUCTO, LOGRO, RESULTADO)



58

IV. FINESIV. FINES: PONDERACI: PONDERACIÓÓN DE METAS, N DE METAS, ¿¿CuCuáál META DEL PROYECTO tiene la mayor l META DEL PROYECTO tiene la mayor importancia relativa respecto a las demimportancia relativa respecto a las demáás?)s?)

Paso 4. Después, teniendo los inversos de cada importancia, súmelos.

Paso 3. En este tercer paso, a cada valor dado en importancia de la meta, saca el inversosaca el inverso del número:

Paso 2. Ahora determina cual es la mla máás importantes importante calificándola como 10 (máximo valor), y cuál es la menos importante.

Paso 1. Define primero las metasDefine primero las metas, resultados o productos del proyecto;

¿Cómo calcular la Ponderación de las metas ?:

100.0% (la suma debe ser

siempre 100%)0.682

Paso 4Paso 4

0.105/0.682 = 15%¼ = 0.1059.5150 estufas ahorradoras de leña establecidas en 6 comunidades

0.125/0.682 = 18%1/5 =0.1258.05,000 jornadas de trabajo comunitario en labores de conservación de suelos

0.133/0.682 = 19%1/7 = 0.1337.5Abonos verdes aplicados en 90 has. de 15 comunidades

0.118/0.682 = 17%1/5 = 0.1188.560 letrinas ecológicas construidas en 6 comunidades

0.100/0.682 = 14%1/3 = 0.10010107 has. reforestadas con árboles de rápido crecimiento y de alto potencial calorífico en 6 comunidades

0.111/0.682 = 16%1/1 = 0.1119.027 Talleres sobre manejo sustentable

Ponderación Paso 5Paso 5inverso Paso 3.Paso 3.

Importancia de la meta Paso 2.Paso 2.METAS (descripción de la meta, Paso 1Paso 1)



Paso 5. Y a c/inverso divídelo por esta suma; el resultado, multiplíquelo por 100; eso es la ponderaciponderacióón de cada metan de cada meta

59

IV. FINESIV. FINES: PONDERACI: PONDERACIÓÓN DE METAS: N DE METAS: ¿¿CCóómo comprobar mo comprobar documentalmente que se realizaron las metas comprometidas?)documentalmente que se realizaron las metas comprometidas?)

4. Cuando son productos de investigación, no compruebe con copias de encuestas; es mejor, con un documento sintético del análisis de resultados de la misma, etc.

3. Cuando los beneficiarios son “muchos”, no anexe su lista, preséntelo en una base de datos (CD).

2. Que las evidencias de su comprobación sean fáciles de elaborar o conseguir

1. Asegúrese que la meta sea “medible”, alcanzable en tiempo y ligada a un objetivo específico.

Algunos criterios para comprobar la meta

Foto y ficha técnica de estufas ahorradoras de leña establecidas, lista de beneficiarios por comunidad.

150 estufas ahorradoras de leña establecidas en 6 comunidades

Reporte de las jornadas de trabajo comunitario, fotografías, CD con el padrón de participantes

5,000 jornadas de trabajo comunitario en labores de conservación de suelos

Fotografías de tierras con abonos verdes aplicados; lista de beneficiarios y comunidades

Abonos verdes aplicados en 90 has. de 15 comunidades

Fotografías, listado de familias beneficiarias; ficha técnica de letrinas ecológicas

60 letrinas ecológicas construidas en 6 comunidades

Fotos de áreas reforestadas; fichas técnicas de especies leñosas, relación de comunidades

107 has. reforestadas con árboles de rápido crecimiento y de alto potencial calorífico en 6 comunidades

Cartas descriptivas de los talleres; lista de participantes, fotos.

27 Talleres sobre manejo sustentable

Material probatorioMETAS (descripción de la meta)



60

Para alcanzar los objetivos, se seleccionan los medios más adecuados, tiempos y metodologías de entre varias opciones, estableciendo una estrategia. CComo existen diferentes caminos para alcanzar un fin, tales caminos se diferencian en costos, tiempos, recursos y esfuerzos, haciendo que se determinen las metas (cantidad y calidad de bienes y servicios que se producirán en un tiempo determinado). Por eso debe haber una congruencia entre los objetivos (fines), estrategias (medios) y metas (resultados).

Estrategia del Proyecto

Seleccionada de entre varias

(medios)

PREPARACIÓN EJECUCIÓN SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN

Estrategia 1

Estrategia 2

Estrategia 3

Metas del Proyecto

(Resultados)Para

al

canz

ar..

IV. RELACIÓN ENTRE Medios y FinesMedios y Fines

Objetivo Estrategia M e t a s

Mejorar los conocimientos y habilidades de promotores y técnicos comunitarios, para

facilitar los procesos de desarrollo social y económico

participativo y sustentable

Capacitándolos por medio de talleres participativos, en donde se involucren jóvenes seleccionados

por las comunidades, comprometidos en las tareas sociales y económicas de las

mismas.

3 promotores por comunidad formados de las 30 comunidades a través de ejecutar 10 talleres de 3 días cada uno durante 6 los meses del segundo semestre del año, etc.



61

IV. MEDIOSIV. MEDIOS PARA LOGRAR FINES: Programación de Actividades para lograr metas

Para producir un servicio o un bien, se requiere la planeación lógica y secuencial de actividades, las cuales deben ser programadas. Estas actividades realizadas dentro de un proceso productivo óptimo, por ejemplo, dan cuenta de la transformación de los insumos, desde la materia prima, energía, uso de equipos, tecnología, tiempo y mano de obra calificada directa e indirecta.

Este proceso de producción es la ruta crítica que permite elaborar los productos que se demandan, aprovechando lo mejor posible la materia prima y las instalaciones, disminuyendo y controlando los desperdicios y el recurso tiempo, provocando aumento de rendimientos y rentabilidad.

Por eso, las actividades son tareas y compromisos mínimos que los interesados y responsables deben de desarrollar, haciendo uso racional de los recursos del proyecto, para obtener los productos esperados. Como decíamos, las actividades de un proyectos tienen un orden lógico y secuencial



62

Presentarlo a financieras

Presentarlo a

financieras

Elaborar proyecto definitivo


Validar 1er proyecto

Validar proyecto

Elaborar1er proyecto

Comprar papelería

Rentar local para trabajar

Conseguir recursos

Elaborar 1er.

proyecto

Invitar asesor

Comprar papelería

Elaborar plan de trabajo

Invitar asesor

Invitar asesor


Conseguir información


Conseguir recursos

Formar equipo

Elaborar 1er.

proyecto

Conseguir Información

Presentarlo a

financieras


Validar 1er. proyecto

Elaborar 1er proyecto

Conseguir recursos

Comprar papelería

Invitar asesor



Formar equipo

Conseguir Información

Actividad

Actividades consecuentes inmediatas (después de ….)

Act

ivid

ades

pre

cede

ntes

(ant

es d

e …

)IV. MEDIOS: ACTIVIDADES SUSTANTIVAS para Lograr metas



63

0

3

1 2Formar equipo

Conseguir recursos

4Ren

tar lo

cal

de tr

abajo

Comprar papelería

5 6Invitar asesor

9Elaborar 1er.

proyecto

10Validar 1er proyecto

Elaborar proyecto definitivo 11

7Elaborar plan de trabajo

7 8Conseguir información

Presentar proyecto a

financiadoras 12

IV. MEDIOSIV. MEDIOS: Red de ACTIVIDADES SUSTANTIVAS para Lograr metas

Son el conjunto de acciones que se realizan según cierto orden lógico o secuencial de prioridad, a través de responsables, recursos, tiempos y controles. Este cronogramacronograma, debe ser acorde a estrategiaestrategia (caminos, medios) y metodología que concreten las metas.metas.



64

Representante

Presentarlo a financieras

EquipoElaborar proyecto definitivo

AsambleaValidar 1er proyecto

EquipoElaborar1er proyecto

Representante

Conseguir recursos

TesoreroComprar papelería

Coordinador

Invitar asesor

TesoreroRentar local para trabajar

EquipoElaborar plan de trabajo

Coordinador

Formar equipo

Juan P.Conseguir Información

Semana 10Semana 9Semana 8Semana 7Semana 6Semana 5Semana 4Semana 3Semana 2Semana 1Actividad

Cronograma de Actividades Sustantivas del proyecto con sus responsables

IV. MEDIOSIV. MEDIOS: CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES SUSTANTIVAS

La ruta anterior, se puede concretar en un CronogramaCronograma. Esta herramienta de planeación, debe ser acorde a estrategiaestrategia (caminos, medios) y metodologmetodologííaa que concreten las metas.metas.



65

IV. MEDIOSIV. MEDIOS: Programa de actividades para desarrollar un proyecto

Nombre de la

Actividad

Objetivo de la

actividad

Metas de la

actividad

Recursos a aplicar

Tiempo

ResponsablesInstrumentos

de control

Orden lógico y secuencial

de tareas, acciones,

actividades, etc.

Finalidad de cada

actividad, tarea

Resultados esperados

Optimista, normal, pesimista

Nombre, especialidad,

experiencia, etc.

Dinero, equipos,

herramientas, colaboradores

Verificadores de cumplimiento

de tareas

Amenazas, debilidades, limitaciones

Análisis de riesgos

En vez de ser un CronogramaCronograma, el proyecto puede desarrollar un Programa de Programa de Actividades SustantivasActividades Sustantivas. La estructura de tal programa puede ser así:



66

IV. MEDIOSIV. MEDIOS: Algunas recomendaciones para definir ActividadesActividades:

1. Las actividades definidas deben contribuir directamente al logro de las metas.

2. Sólo incluya actividades necesarias y suficientes para lograr resultados.3. Las actividades deben formularse respondiendo a la pregunta ¿qué hacer?:

acciones, procesos, o tareas, y no las redacte como resultados.no las redacte como resultados.4. El tiempo de cada actividad establézcalo en tres momentos: realista,

pesimista y optimista.5. Utilice un orden lógico y secuencial de las actividades para lograr los

productos esperados.6. Cada actividad debe de tener un responsable capacitado para realizarla y

contar con los recursos suficientes para ello.7. Las actividades deben de estar adecuadas a las condiciones educativas, de

organización social, cultura y tecnologías apropiadas de la comunidad objeto del proyecto.

8. Las actividades deben contar con un instrumento de control para verificar si se está cumpliendo con los tiempos, recursos y metas programadas.



67

IV. MEDIOSIV. MEDIOS ¿CON QUÉ? : ¿Cómo se elabora el Presupuesto desglosado del proyecto?: Congruencia entre Objetivos, Metas, Actividades y Presupuesto.



$ 6,0006,000 $ -$ -6,00061,000 rentaUso de Equipos

$ 12,00012,000$ -$ -12,000 62,000 rentaUso de Local

$ 8,0002,4005,60012,00020,000120,000 equipoCompra Maq. y eq.

$ 24,0007,200 16,80036,00060,000 300200 kg.Compra Insumos

$ 401228 60100.00 1010cdInsumos Computo

$ 800 240.00 560.00 1,2002,0004050 paquetePapelería capac.

$ 1,600480 1,120 2,4004,00040100 paqueteMaterial didáctico

$ 480 144336720 1,20012010pasajePasajes Part.

$ 9628.80 67.20 144240830 litroGastos Gasolina

$ 16,000 4,800 11,20024,00040,000100040raciónAlimentos benef.

$ 12,0003,6008,40018,00030,000 150200habitaciónHospedaje participantes

$ 81,016 36,904.80 4,111.20 94,524.00 175,540.00 TOTAL RECURSOS MATERIALES =RECURSOS MATERIALES

Total Coinv.No Monet.Montaria

Aportación Actor Social (40%)Aportación PCS

Costo totalCantidadPrecio

UnitarioUnidad MedidaConcepto

Presupuesto desglosado del Proyecto

68

IV. MEDIOSIV. MEDIOS ¿CON QUÉ? : ¿Cómo se elabora el Presupuesto desglosado del proyecto?



$105,616$44,28461,331.2$131,424$237,040.Costo Total Proy.

$ 5,4001,6203,780.00 8,10013,500 90$ 150 horaHonor. Prof. Facilitadores

45%42%58%55%% de participación

$ 7,2002,1605,040.00 10,08018,0006$ 3,000mesHonor. Prof. Ayud.

$ 12,0003,6008,400 18,000 30,0006$ 5,000mesHonor. Prof. Coord. Proyecto

$ 24,6007,38017,220 36,900 61,500 TOTAL RECURSOS HUMANOS =RECURSOS HUMANOS

40%30%70%60%Porcentaje de Participación Total:Proyecto

Total Coinversión

No MonetariaMontaria

Aportación Actor Social (40%)Aportación PCS

Costo totalCantidadPrecio

Unitario

Unidad de Medida

Concepto

Presupuesto desglosado del Proyecto

Recuerde: de acuerdo a los términos de la convocatoria en la que participa (objetivos a cumplir, si incide en microrregiones y otras especificidades) y el costo total del proyecto, el % de coinversión debe ser congruente a dichas condiciones.

69

$28,000$24,000$24,000$24,000$24,000$24,000$24,000$73,000Total Salidas de dinero

$5,000$5,000$5,000$5,000$5,000$5,000$5,000$5,000Gastos de administración y ventas

$18,000$18,000$18,000$18,000$18,000$18,000$18,000$18,000Pago de sueldos y salarios

Salidas de recursos o costos y gastos

Entrada de Recursos

$0.0

$20,000

$30,000

$73,000

$29,000

$44,000

Mayo

$26,000

$1,000

$50,000

$50,000

Noviembre

$22,000$26,000$9,000$6,000$1,000$1,000Utilidad por periodo

$5,000$1,000$1,000$1,000$1,000$1,000Compra de materias primas y materiales

Compra de maquinaria y equipos

$50,000$50,000$35,000$30,000$25,000$25,000Total Entradas de dinero

$50,000$50,000$35,000$30,000$25,000$25,000Ventas de Productos o servicios

Aportación Gob.

Aportación Org.

DiceimbreOctubreSeptiembreAgostoJulioJunioAcciones

Para el caso de Proyectos económicos: aplicación de los Recursos y Resultados económicos:

IV. M E D I O SIV. M E D I O S ¿Con qué?: Presupuesto de entradas y salidas de dinero.



70

Sin embargo, hacer realidad el proyecto con máxima calidad y mínimos riesgos, se requiere que la experiencia y conocimientoexperiencia y conocimiento en el tema por parte de la organización y de los beneficiarios, sea una parte importante del capital capital social intangiblesocial intangible que se invierte en el proyecto, lo cual tiene mayores garantías internas de ser exitoso

Proyecto deDesarrollo

Comunitario

APORTACIÓN DE LA

ORGANIZACIÓN Y DE LOS

BENEFICIARIOS

Financiera y material

Recursos humanos,

Experiencias y

Metodologías

IV. MEDIOSIV. MEDIOS ¿CON QUÉ?. EL PRESUPUESTO DESGLOSADO. LA PRINCIPAL APORTACIÓN DE LAS ORGANIZACIONES



71

IV. MEDIOSIV. MEDIOS ¿CON QUÉ?. MONTOS DE APOYO Y % DE COINVERSIÓN EN EL PCS

En las convocatorias que publica el Indesol aparece una tabla para definir la participación de la Sedesol y los actores sociales. Por ejemplo, en la Convocatoria para la participaciConvocatoria para la participacióón ciudadana en n ciudadana en acciones de rehabilitaciacciones de rehabilitacióón de zonas afectadas por desastres naturales n de zonas afectadas por desastres naturales (DN)(DN)

Montos de apoyo y porcentajes de coinversiMontos de apoyo y porcentajes de coinversióónnPara proyectos enfocados a la realización de los objetivos

específicos uno y dos, la aportación máxima del PCS podrá ser de $300,000.00$300,000.00

Para proyectos dirigidos a alcanzar el objetivo especobjetivo especííficofico, la aportación máxima del PCS podrá ser de $500,000.00$500,000.00

Además de considerar el monto máximo de aportación del PCS por proyecto, debe aplicarse el esquema porcentaje de coinversión, según el costo total del proyecto, de acuerdo con la siguiente tabla:



72

1. Apoyar la promoción y organización de los procesos de rehabilitación participativa, a través de acciones de capacitación, profesionalización y fortalecimiento institucional, incluyendo la formación de redes sociales.2. Generar o consolidar procesos o modelos operativos, conceptuales y metodológicos dirigidos a la rehabilitación social de las comunidades afectadas por los desastres naturales.3. Impulsar proyectos sustentables e integrales, dirigidos a la recuperación de infraestructura económica y comunitaria para la restitución de condiciones de vida digna, generando más oportunidades de empleo e ingresos.

40%60%*Más de $300,000.00

30%70%De $150,001.00 hasta $300,000.00

20%80%Hasta $150,000.00

MMíínimo nimo de coinversión del Actor SocialMMááximoximo de aportación del PCSCosto total del proyecto

La aportación de la OSC/Institución en términos no monetarios podrá ser hasta de un 50%

La correspondiente tabla donde se identifican las participaciones % del PCS y del Actor Social, de acuerdo al Costo total del Proyecto:

El cumplimiento del número de objetivos específicos, determina el Monto Máximo de apoyo del PCS.

IV. MEDIOSIV. MEDIOS ¿CON QUÉ? MONTOS DE APOYO DEL PCS Y % DE COINVERSIÓN DEL Actor SOCIAL



73

Proyecto original

Convocatoria

Reglas de Operación del PCS

Convocatoria

Tabla de coinversión de la convocatoria



Montos máximosde apoyo según

convocatoria

Convocatoria

Inicio

NO

SI

¿Cumple objs. específ

1 y 2?2

NO

Introduzca el costo total del proyecto v.g.: $600,000.00

5

4

Entonces se encuentra en el intervalo: +de

$300,0005

12

y el monto mínimo de

coinversión: $240,0007

SI

¿Esta de acuerdo c/la

Convocatoria.?8

Error!! El PCS no puede apoyar la

cantidad de $360,000; porque la

convocatoria dice Máximo

$300,00010

Por lo tanto, el proyecto estáINVALIDADO

FIN

Proyecto original

10

Análisis del Proyecto

presentado1

10

NO

SI

¿Esta usted seguro.?

9

1

11

3

Tiene derecho a un máximo de

$300,0003

Por ejemplo, analice el siguiente flujograma y vea cuando es validadovalidado o no un proyecto:

IV. MEDIOSIV. MEDIOS ¿CON QUÉ? VALIDACIÓN DE LA COINVERSIÓN DE LA OSC.



El monto solicitado al PCS es de $360,0006

74

Proyecto original

Reglas de Operación del PCS

% de coinversión según

convocatoria




convocatoria


convocatoria

ConvocatoriaConvocatoria

NO

SI

¿Cumple 3 objetivos

específicos?26

NO

Introduzca el costo total del proyecto v.g.: $500,000.00

31

3

Tiene derecho a un máximo de

$700,000

28

Entonces se encuentra en el

intervalo: ($300,001 -$500,000)29

1

El monto máximo de apoyo del PCS

es de $300,00030

Introduzca monto de la coinversión:

$210,00033

SI


Convocatoria.?31

Si, está de acuerdo con la convocatoria,

ya que el proyecto solicita

$300,000 y el PCS apoya con un Máximo de

$700,000

FIN

26

27

En monetario es $110,000 y en No

monetario $100,00034

35

32

Convocatoria

NO

SI


Convocatoria.?35

26

SI, porque en la convocatoria se

dice que la aportación

MONETARIA debe ser 50% o

más de la Conversión de

la OSC36

Por lo tanto, el proyecto está

VALIDADO36

Pasa a la etapa de

dictaminación36

Por ejemplo, analice el siguiente flujograma y vea cuando es validadovalidado o no un proyecto: IV. MEDIOSIV. MEDIOS ¿CON QUÉ? VALIDACIÓN DE LA COINVERSIÓN DE LA OSC.



75

Del total de la Coinversión solicitada por la Convocatoria del PCS, un porcentaje, dependiendo del costo total del Proyecto, se exige como APORTACIAPORTACIÓÓN NO MONETARIAN NO MONETARIA. La pregunta es: ¿CCóómo calculamos lo no monetariomo calculamos lo no monetario?

IV. MEDIOSIV. MEDIOS ¿CON QUÉ? LA COINVERSIÓN DE LA OSC: La aportación no monetaria del Actor social.

En todos los casos, se trata de que la OSC valore econvalore econóómicamente el USO, por un tiempo micamente el USO, por un tiempo determinado, menor o igual a la duracideterminado, menor o igual a la duracióón del proyecto,n del proyecto, de los recursos PROPIOS



I. Estimación del costo por el uso de la infraestructura y equipo propiedad del actor social, como locales, maquinaria, vehículos, mobiliario y equipo de cómputo que se utilizarán durante el periodo de ejecución del proyecto propuesto. Precise así:

30 días

10 días

Tiempo de uso (agregado para

cálculo)

$200 diarios x 30 días = $6,000

Renta: $200 diariosUso del Vehículo del Actor social

$1,000 diarios x 10 = $10,000

Renta: $1,000 diarios

Uso de Local del Actor Social

Monto estimado de aportación al

proyecto

Valor actual estimado

concepto

76



En todos los casos, se trata de que la OSC valore econvalore econóómicamente el trabajo voluntario, por micamente el trabajo voluntario, por un tiempo determinado, menor o igual a la duraciun tiempo determinado, menor o igual a la duracióón del proyecto,n del proyecto, de los recursos PROPIOS



II. Estimación del costo de los recursos humanos que por voluntariado, becas,igualas, honorarios u otro tipo de pago o compensación, se emplearán en la ejecución del proyecto. Precise así:

6

3

No. de meses (agregado para

cálculo)

$6,000 mensuales x 6 meses = $36,000

$6,000Coordinador del Proyecto

$20,000 mensuales x 3 meses = $60,000

$20,000 Facilitador Voluntario


proyecto

Pago mensual estimadoServicio o función

77



En todos los casos, se trata de que el actor social valore econvalore econóómicamente los insumos micamente los insumos propios que se consumirpropios que se consumiráán, durante el proyecto.n, durante el proyecto.



III. Estimación del costo de los insumos que aportará el actor social que son necesarios para la ejecución del proyecto, como papelería, material de oficina, material didáctico, material de difusión, luz, teléfono, agua, predial, etc. Precise así:

$500 mensuales

$400 el millar

Costo unitario estimado del

insumo (agregado para su cálculo)

3 meses x $500 mensuales = $1,500

3 mesesAbono orgánico

5 millares x $400 el millar = $2,000

5,000 hojasPapelería del actor social


proyectoCantidad a

utilizarConcepto

78



LLóógica del Proyecto: gica del Proyecto: Una conclusión necesaria e importante. En síntesis, ¿cuál es la llóógica para formular un proyectogica para formular un proyecto? ¿Cuál es su columna vertebral?

Hasta aquí, hemos visto objetivos, metas, actividades; la pregunta entonces es, como se relacionan en una lógica determinada:

Actividades:Actividades:

1.1.1. Preparar curso, 1.1.2. Ejecutar curso, 1.1.3. Evaluar curso;

2.1.1. Diseñar folleto; 2.1.2. Imprimir folleto; 2.1.3. Distribuir folletos de orientación

Metas:Metas:

1.1. Tres cursos al año dirigido a señoras embarazadas

2.1, 1,000 folletos de auto cuidado repartidos a las señoras embarazadas en escuelas y en su domicilio.

Objetivos especObjetivos especííficosficos

1. Mejorar información a señoras embarazadas

2. Ampliar conocimientos sobre procesos de auto cuidado

Objetivo GeneralObjetivo General: Reducir la mortalidad infantil de la comunidad

Si se llevan a cabo las actividades …

Se pueden lograr las metas …

Si logramos los resultados …

Podemos alcanzar los objetivos específicos …

Podemos alcanzar al objetivo general.

Si alcanzamos los objetivos específicos …

Si se cuenta con los recursos necesarios, se pueden realizar las actividades, lograr metas y alcanzar los objetivos particulares y por ende, el objetivo general

79

Para saber si el proyecto es conveniente llevarlo a cabo, se realiza una evaluación antes de echar a andar el proyectoantes de echar a andar el proyecto con la finalidad de:

V. EVALUACIÓN DEL PROYECTO

1. Estimar si con la inversión social conjunta se accederaccederáá a mejores condiciones de vida y bienestar social y económica de los beneficiarios;

2. O si se recuperarrecuperaráánn las inversiones realizadas por los inversionistas (caso de proyectos productivos o económicos)

3. O si se recuperarrecuperaráán n las condiciones sociales y ambientales consideradas como buenas por los beneficiarios (caso de proyectos sociales, de capacitación o ecológicos)



80

¿Cómo saber lo anterior?, veamos los siguientes ejemplos:

1. Para el caso de proyectos económicos:

2. Para el caso de proyectos sociales

3. Para el caso de proyectos de capacitación

Si la inversión se recuperarecupera en el tiempo más corto posible y se adquieren los mayores y mejores beneficios para los inversionistas

VertienteVertiente Criterios o IndicadoresCriterios o Indicadores

Si la inversión recuperarecupera, en el tiempo planeado, las condiciones sociales o económicas que pretenden, o les permite acceder acceder a situaciones mejores

Si la inversión permite accederpermite acceder, en el tiempo planeado, a los niveles de conocimientos y habilidades y valores que se desean adquirir

3. Para el caso de proyectos ambientales

Si la inversión permite recuperarpermite recuperar, en el tiempo planeado, las condiciones ecológicas de un recurso natural determinado.




81

Proceso de EvaluaciProceso de Evaluacióón de Proyectosn de Proyectos

• Establecer criterios de elegibilidad de los proyectos, los cuales serán la referencia para evaluar

• Diseñar los indicadores y construir índices en base a los criterios de elegibilidad anteriores

• Medir los valores de los indicadores e índices de las diversas alternativas y compararlas con los valores de los indicadores e índices de evaluación tomadas como referencia.

• Analizar las comparaciones y emitir un juicio de valor, tomando la decisión de cual alternativa es la que más conviene a todos.




82

Efectos e Impactos de los ProyectosEfectos e Impactos de los Proyectos• Todos los proyectos provocan efectos o consecuencias inmediatas los cuales se traducen en Beneficios o PerjuiciosBeneficios o Perjuicios. Se trata de que éstos últimos sean mmíínimosnimos.

• Después de haber realizado el proyecto, los efectos tienen consecuencias a mediano y largo plazo, que se denominan impactosimpactos, que también se traducen en otros Beneficios o PerjuiciosBeneficios o Perjuicios. Del mismo modo, se trata de que éstos últimos sean mmíínimosnimos.

• Así por ejemplo, en proyectos económicos, los efectos se traducen en utilidades y estas provocan impactos de mejores salarios; en los sociales se traducen en mejores servicios a la comunidad, y estos provocan impactos de mejor salud; en los de capacitación los efectos son en mejores habilidades y conocimientos, y los impactos pueden ser el acceso a mejores empleos e ingresos, etc.;

• Particularmente en los ambientales, los efectos e impactos se pueden traducir; mejor calidad del suelo, mayor oxígeno, mayor captación de bióxido de carbono; mayor infiltración de agua al subsuelo, etc.

• Estos últimos BeneficiosBeneficios de proyectos ambientalmente productivos, son “ingresos”que no se contabilizan en sus estados de resultados, los cuales son más que económicos o de impacto social.

• En ese sentido, un estado de Resultados Ampliado sería:




83

Presupuesto de Flujo de efectivo en proyectos econPresupuesto de Flujo de efectivo en proyectos econóómicos.micos.

$5,000$5,000$5,000$5,000$5,000$5,000$5,000$5,000Gastos d/e administración y ventas

$50,000$50,000$50,000$35,000$30,000$25,000$25,000Ventas de Productos o Serv

$28,000$24,000$39,000$39,000$39,000$39,000$39,000$73,000Total Salidas dinero

$15,000$15,000$15,000$15,000$15,000$15,000$15,000Perjuicios ambientales (traducidos a $ (pesos)

$18,000$18,000$18,000$18,000$18,000$18,000$18,000$18,000Pago de sueldos y salarios

Salidas de recursos o costos y gastos

Entrada de Recursos

$0.0

$20,000

$30,000

$73,000

$29,000

$44,000

Mayo

$61,000

$1,000

$100,000

$50,000

Noviembre

$61,000$61,000$46,000$41,000$36,000$36,000Utilidad por periodo

$5,000$1,000$1,000$1,000$1,000$1,000Compra de materias primas y materiales

Compra de maquinaria y equipos

$100,000$100,000$85,000$80,000$75,000$75,000Total Entradas de dinero

$50,000$50,000$50,000$50,000$50,000$50,000Otros Beneficios Ambientales(traducidos a pesos)

Aportación Gobierno

Aportación Organización

DiciembreOctubreSeptiembreAgostoJulioJunioC o n c e p t o




84

INDICADORES DE EFECTOS E IMPACTOS

Indicadores de efecto en el participante:

(del Perfil esperado del beneficiario al final del proyecto )

Indicadores de impacto(cambios producto del mejoramiento de las condiciones de los beneficiarios).

Indicadores de partida(del Perfil del participante y sus condiciones sociales y económicas detectadas en el diagnóstico)

SITUACIÓN DE LA GENTE ANTES DEL PROYECTO

SITUACIÓN DE LA GENTE AL FINAL DEL

PROYECTO

SITUACIÓN DE LA GENTE TIEMPO DESPUÉS DE LA FINALIZACIÓN DEL

PROYECTO

LOS CUALES DEBEN SER CONGRUENTES CON LOS

OBJETIVOS Y METAS

Lo anterior se puede graficar de la siguiente forma:




85

INDICADORES DE EFECTOS (o Resultados) Ejemplo social:Son variables significativas que miden alguna de las dimensiones de la pobreza que se quieren mejorar con el proyecto, a corto plazo (al final del proyecto). Estas variables pueden ser cualitativas o cuantitativas. Por ejemplo:

Indicador o índice Situación antes del proyecto

Situación al final del proyecto

Analfabetismo comunitario 100 personas adultas que no saben leer ni escribir, ni hacer cuentas de un total de 1000

5 personas adultas que no saben leer, escribir ni hacer cuentas de

un total de 1000

Nutrición infantil 180 niñas y 120 niños menores de 12 años con niveles de

nutrición debajo del promedio nacional de un total de 500

10 niños y 5 niñas menores de 12 años con niveles de nutrición por debajo del promedio nacional de

un total de 500 menores

Participación ciudadana 300 mujeres y hombres de la comunidad que no participan activamente en las asambleas comunales de un total de 1000

15 mujeres y hombres de la comunidad que no participan activamente en las asambleas comunales de un total de 1000

personas




86

Los parámetros o variables que miden las dimensiones de la pobreza que se quieren mejorar en el ejemplo, a corto plazo (al final del proyecto), serían las siguientes: Primero, fijemenos en los objetivos y metasobjetivos y metas

Indicador o índice Situación antes del proyecto Situación después del proyecto

Participación comunitaria 200 mujeres jefas de familia que no participan activamente en las asambleas de la comunidad.

10 mujeres jefas de familia que no participan activamente en las asambleas

comunitarias.

Habilidad para elaborar y gestionar proyectos

200 mujeres jefas de familias que no conocen lo básico para elaborar y gestionar proyectos por si mismas.

10 mujeres jefas de familias que no conocen lo básico para elaborar y gestionar proyectos por si mismas

Proyectos presentados y aprobados por las instituciones

Ningún proyecto presentado por ellas mismas, que hayan sido aprobados

3 proyectos elaborados y gestionados y aprobados por las instituciones

Metas1. Desarrollar dos talleres de capacitación: uno sobre

organización y figuras asociativas y otro de Formulación y presentación de proyectos a nivel básico en dos meses.

2. Legalizar la organización de mujeres J.F. como no lucrativa en 6 meses.

3. Formular y presentar ante programas de gobierno y fundaciones, 3 proyectos: uno productivo, otro social y otro de capacitación.

Consolidar los niveles de organización social, productiva y jurídica, Del grupo de mujeres jefas de familia de la U.H. Los Cedros del Mpio. De Tlanepantla, Mex., con el propósito de que puedan elaborar y presentar sus propias propuestas de inversión de desarrollo comunitario.

Objetivo

Organización legalizada 200 mujeres jefas de familia que no están constituidas en una figura legal

10 mujeres jefas de familia que no están integradas en la organización no

lucrativa.




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V. EVALUACIV. EVALUACIÓÓN DE METAS: N DE METAS: ¿¿Cómo Evaluar los resultados a través del nivel de cumplimiento de Metas??

Paso 4. Después, sume cada producto y anótelo en la parte inferior. El resultado es la evaluación final de su proyecto en escala de 100. Veamos el siguiente ejemplo de un proyecto de la Zona Húmeda del Itsmo de Tehuantepec, Oaxaca:

Paso 3. Multiplique el nivel de cumplimiento por meta, por su ponderación correspondiente.

Paso 2. Ahora estime en %, cual es nivel de cumplimiento de cada meta: de 0 a 100%

Paso 1. Identifique los resultados o productos del proyecto; anote su ponderación.

Si en el proyecto se compromete un determinado número de metas, a partir de su ponderación, se puede estimar el nivel de cumplimiento y la evaluación del proyecto:

70.05% Paso 4100%

El resultado fue de 70.05%. Si se establece que la calificación mínima es 70%, el proyecto está nivel de suficiencia.

11.25%75%15%150 estufas ahorradoras de leña establecidas en 6 comunidades

9.0%50%18%5,000 jornadas de trabajo comunitario en labores de conservación de suelos

13.3%70%19%Abonos verdes aplicados en 90 has. de 15 comunidades

10.2%60%17%60 letrinas ecológicas construidas en 6 comunidades

11.9%85%14%107 has. reforestadas con árboles de rápido crecimiento y de alto potencial calorífico en 6 comunidades

14.4%90%16%27 Talleres sobre manejo sustentable

Calificación por metaPaso 3 =Paso 3 =

(1 x 2)(1 x 2)

Nivel de cumplimiento

en %Paso 2.Paso 2.

Ponderación de la metaPaso 1.Paso 1.METAS (descripción de la meta, Paso 1Paso 1)



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INDICADORES DE IMPACTOS (o Consecuencias)

Indicador o índice Situación al final del proyecto Situación después del final del proyecto

Analfabetismo 95 personas adultas que saben leer y escribir y hacer cuentas 5 meses

después

Nutrición 285 niños y niñas menores de 12 años con niveles de nutrición por

arriba del promedio nacional

Participación ciudadana

285 mujeres y hombres de la comunidad que participan

activamente en las asambleas comunales

90 personas que mejoraron sus actividades productivas

y comerciales

280 niños y niñas con mejor aprovechamiento escolar y

menos enfermedades y gastos en medicamentos

270 mujeres y hombres de la comunidad que plantean y

ejecutan por ellos mismos sus proyectos de desarrollo

Son parámetros o variables que miden alguna de las dimensiones de la pobreza que se quieren mejorar con el proyecto, a mediano y largo plazo. Estas variables pueden ser cualitativas o cuantitativas.

V. EVALUACIÓN DEL PROYECTO Guía Básica para la Elaboración de Proyecto


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INDICADORES DE IMPACTOS (o Consecuencias) Ejemplos:

Indicador o índice Situación al final del proyecto Situación después del proyecto

Participación comunitaria 190 mujeres jefas de familia que participan con regularidad en las

asambleas de la comunidad.

200 mujeres JF que participan en las asambleas comunitarias e

influyen en la vida de la comunidad

Habilidad para elaborar y gestionar proyectos

20 mujeres jefas de familias representativas que elaboran y gestionan sus proyectos a nivel

básico.

20 mujeres JF representativas que elaboran y gestionan sus

proyectos junto con la red de organizaciones de mujeres

Proyectos presentados y aprobados por las

instituciones

3 proyectos elaborados y gestionados por ellas mismas y aprobados por las instituciones

3 proyectos ejecutados por las responsables que se articularon a

una red de proyectos comunitarios.

Organización legalizada 190 mujeres jefas de familia que están constituidas legalmente en

una organización no lucrativa

200 mujeres JF constituidas legalmente que participan en una red de organizaciones de mujeres.

Los parámetros o variables que miden alguna de las dimensiones de la pobreza que se quieren mejorar en el ejemplo, a mediano y largo plazo, en donde la situación ““inicialinicial”” corresponde al final corresponde al final del proyectodel proyecto, podrían ser las siguientes:



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RELACIÓN ENTRE INDICADORES (Ejemplo)


Incremento de la Productividad y

Creatividad de la Gente

Mejor nutrición

materna y de lactantes

Inversiones en salud, educación, sana alimentación

y saneamiento

Mayores calorías

Suficiente Yodo, Hierro y Vitamina A

Mejores proteínas

Repercute en el Repercute en el crecimiento crecimiento

econeconóómico de la mico de la comunidadcomunidad

Mejor salud

Desarrollo intelectual

Capacidad de aprendizaje

Desarrollo del Desarrollo del capital capital

humanohumano



91

EvaluaciEvaluacióón de impactosn de impactos

• Analiza los efectosefectos producidos como consecuencia de la ejecución

de los proyectos; verifica la realización de actividades planeadas y

el logro de resultados

• Identifica en quen quéé medidamedida han cambiado las condiciones existentes,

como resultado del proyecto y si los cambios ocurrieron en la

dirección deseada




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ÍÍndice de Efectividadndice de Efectividad

La Efectividad Interna de un Proyecto es igual a la Eficacia interna multiplicada por la Tasa Interna de Retorno, indicador de importancia ya que integra los otros indicadores

(Mr – Mi ) x Rp x Tp

Efectividad Interna = (Mp – Mi) x Rap x Tr

•Resultados:

• Mayor que 1, el proyecto es muy efectivo

•Igual a 1, el proyecto es efectivo

•Menor que 1, el proyecto no es efectivo



93

ÍÍndice de Efectividad (Ejemplo:)ndice de Efectividad (Ejemplo:)

Siguiendo con el mismo ejemplo, Mr = 450 promotores; Mi = 100 promotores; Mp = 300 promotores; los Rp = $200,000 y los aplicados fueron $180,000; en un tiempo de 2 meses cuando se habían planeado realizarse en 3 meses, entonces la efectividad interna es, sustituyendo en la fórmula:

(Mr – Mi ) x Rp x Tp (450-100)x200,000x3Efectividad Interna = = = 2.922.92

(Mp – Mi) x Rap x Tr (300-100)x180,000x2

Como el resultado fue mayor que 1, entonces el proyecto fue muy efectivo.



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VI. CONCLUSIONES

• Finalmente, ya hemos concluido con el estudio de esta Guía Básica para la Elaboración de Proyectos de Desarrollo Comunitario.

• Ya han diseñado todas las respuestas y las han escrito.

• Ahora verifique y validen este diseño con la comunidad y ésta tiene que ver si el diseño que hicieron ustedes responde a lo que quieren resolver.

• Si ese es el caso, ahora estudien muy seriamente entre la organización y la comunidad, las condiciones que pide la Fundación o Institución de gobierno para que el proyecto pueda concursar en sus convocatorias.

• Ya estando claro y comprendido sus reglas, ahora presente el proyecto en el formato oficial de dicha institución y acompáñelo con toda la documentación que exigen las convocatorias respectivas.

• Si han seguido esta Guía, seguramente tendrán muy pocos problemas para que puedan participar en las convocatorias de dichas instituciones o fundaciones.

¡¡Muchos suerte y Muchos suerte y ééxitos en sus proyectos! xitos en sus proyectos!

(Para mayor informaci(Para mayor informacióón: n: [email protected]@sedesol.gob.mx))



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