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GUIA DE APRENDIZAJE N°7
INSTITUCIÓN EDUCATIVA NACIONAL LOPERENA SEDE SANTO DOMINGO AREA: HUMANIDADES. ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA. PERIODO N°1 ESTUDIANTE: _______________________________________GRADO: 4°____ DOCENTES: LADYS SULAY CORZO BUENO. Correo: [email protected]
NATALIA RINCÓN. Correo: [email protected]
AIDA LUZ BARRIOS RODRÍGUEZ. Correo: [email protected]
LIBIS BAYONA ARENAS. Correo: [email protected] FECHA: D____M____ AÑO: 2020.
TEMA: Organización de información en esquemas TIEMPO PREVISTO: 200 minutos DESEMPEÑO:
Infiere las temáticas que desarrolla un texto a partir de la información que contiene y el contexto de circulación en que se ubica.
Clasifica y organiza la información en esquemas Interpreta la información que se presenta en mapas, gráficas, cuadros, tablas y líneas del tiempo 1. INTRODUCCION:
Actividad 1. Lee el siguiente texto:
LA DANZA DE LAS ABEJAS
Los seres humanos necesitamos comunicarnos con los demás y transmitirles nuestros
pensamientos y nuestros sentimientos. Pero, ¿sabías que los animales también se
comunican entre sí, y que algunos son capaces de utilizar sistemas de comunicación
muy complejos? Uno de esos “lenguajes” sorprendentes es el de las abejas. Las abejas
son insectos sociales que viven en colonias compuestas por obreras, zánganos y la abeja
reina. Las obreras, entre otras cosas, van de flor en flor buscando néctar y traen el
alimento a la colmena. Pero lo realmente sorprendente es que, cuando una obrera
encuentra una buena cantidad de alimento, vuela hasta la colmena y se lo dice a las
demás. Y no sólo informa a sus compañeras de que ha encontrado comida, sino que
además les explica dónde está y cuánta comida hay. ¡Y todo eso se los dice bailando! Y
es que cuando una abeja localiza néctar en abundancia, realiza una especie de danza
delante de sus compañeras para darles toda la información que necesitan. De esta
manera, el baile de la abeja será distinto si la comida está cerca o lejos de la colmena.
Gracias a esta información, las abejas pueden servirse del néctar de flores situadas a
varios kilómetros de la colmena. Lee el siguiente texto y después completa las
actividades:
https://luisamariaarias.wordpress.com/2013/04/20/textos-cortos-para-trabajar-la-comprension-
lectora-en-primaria/
Actividad 2. ACERCA DE LOS TEXTOS… Luego de leer el texto anterior, contesta las siguientes preguntas:
¿Qué clase de textos es?
¿Cuál es la idea principal de este texto?
¿Qué ideas complementan la idea principal? Actividad 3. SABERES PREVIOS…
¿Qué debes tener en cuenta para organizar la información de un texto?
Vocabulario:
• Zángano: En una colmena,
es la pareja de la abeja reina.
Se caracteriza por no tener
aguijón y porque no sale a
buscar miel como las obreras.
• Néctar: Jugo azucarado que
producen ciertas flores y que
es chupado por las abejas y
ciertos insectos.
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¿Cómo puedes organizar la información de un texto?
2. INFORMACIÓN:
Actividad 4. Transcribe en tu cuaderno
Dibujemos nuestras ideas
Los esquemas mentales
Un esquema mental es una representación visual de una información. Es decir que por
medio de figuras y colores organizas las ideas más importantes de un tema y las
presentas.
Pasos para hacer un esquema mental
Los pasos sugeridos para hacer un esquema mental son:
• Extraer información.
• Realizar un resumen de la información.
Sabías que la mejor manera de demostrar
la organización y el orden de importancia
de las ideas de un texto es a partir de la
elaboración de un esquema mental. Los
esquemas mentales son gráficos que
organizan la información de un texto, facilitando su comprensión.
Función de los
esquemas mentales.
Facilitar la recuperación de información leída en un texto.
Servir como modelo para la construcción de un texto.
Servir como herramienta para demostrar la comprensión de un tema.
Los esquemas mentales organizan la información de una manera visual. Para elaborarlos se
requiere la capacidad de identificar y jerarquizar las ideas y conceptos importantes de un texto.
Los principales esquemas mentales son: -Mapas conceptuales. -Mapas mentales. -Diagramas de flujo. -Cuadros comparativos.
-Esquemas de llaves
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• Ordenar en jerarquía los temas (decir cuáles son los principales y cuáles los
secundarios).
• Organizar las ideas de forma visual.
Tipos de esquemas mentales
Diagrama de Venn
Este esquema te sirve para organizar una lista de elementos. Para hacerlo se utilizan
círculos. Cada círculo reúne los elementos que cumplen con una característica que tú le
asignas a ese círculo. Hay elementos que pueden pertenecer a dos círculos, pues es
posible que cumplan las dos características al mismo tiempo. Observa el ejemplo:
Línea de tiempo
Este esquema se llama así porque ayuda a mostrar los momentos importantes en la
historia de un tema o de un objeto. Para hacer este esquema necesitas:
• Escoger un tema.
• Identificar los acontecimientos más importantes en la historia de ese tema.
• Organizarlos en orden cronológico.
• Acompañar cada momento con una imagen y un texto corto.
Observa el ejemplo:
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Organizador cíclico
Con este esquema puedes representar un proceso que se repite una y otra vez. Como su
nombre lo indica, se trata de un ciclo. Es decir que el proceso inicia y finaliza en el mismo
punto. Observa el ejemplo: Proceso de reciclaje
Mapas mentales
Un mapa mental es un diagrama o herramienta de aprendizaje, utilizada para representar
conceptos o ideas asociadas a un tema en particular.
Es una herramienta empleada para facilitar el aprendizaje mediante la visualización de
ideas de forma esquematizada, todas ellas relacionadas entre sí, las cuales en conjunto
ayudan a explicar el contenido de un tema en específico.
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Mapas conceptuales
Un mapa conceptual es una herramienta de aprendizaje basada en la representación gráfica
de un determinado tema a través de la esquematización de los conceptos que lo
componen. Estos conceptos son escritos de forma jerárquica dentro de figuras geométricas
como óvalos o recuadros, que se conectan entre sí a través de líneas y palabras de enlace.
El uso de los mapas conceptuales permite organizar y comprender ideas de manera
significativa.
Diagrama de llaves o cuadro sinóptico
Un cuadro sinóptico – también conocido como mapa sinóptico, y diagrama o esquema de
llaves – es una forma visual de resumir y organizar ideas en temas, subtemas y conceptos.
Esta herramienta sirve para identificar la información más importante de un texto, y
así, comprenderlo mejor.
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3. APRENDIZAJE INDIVIDUAL:
Actividad 5. Observa la siguiente línea de tiempo. Luego realiza los ejercicios.
Actividad 6. Lee las siguientes oraciones y escribe (V) si es verdadera y (F) si es falsa.
Graham Bell patentó el teléfono celular.
En 1993 apareció el primer teléfono celular.
El teléfono celular es anterior al teléfono inteligente.
Antes de 1934 el teléfono no tenía el timbre integrado.
Actividad 7. Enumera las siguientes frases del 1 al 4, según la cronología que viste en la
línea de tiempo.
Actividad 8. Lee el siguiente texto. Luego Realiza una línea del tiempo con la vida de
Rafael Pombo.
Pero fue hasta 1993 que surgieron los teléfonos inteligentes.
Graham Bell patentó el primer teléfono en 1876.
Ya para la década del 70 había los primeros teléfonos celulares.
61 años después apareció el teléfono con el timbre integrado.
Rafael Pombo fue un gran poeta colombiano. Sus poesías para
grandes y chicos hacen parte de la historia de la literatura nacional.
Pombo, nacido en 1833 en Bogotá, publicó en 1867 su libro Cuentos
Pintados. Dos años más tarde publica Cuentos morales para niños
formales.
En 1905, como reconocimiento a su gran obra, es coronado Poeta
nacional.
En 1912, muere en su ciudad natal.
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Actividad 9. Observa el video de Cristóbal y sus animales marinos. Luego, organiza los
siguientes animales utilizando el diagrama de Venn y el cuadro sinóptico. Cuando
termines, compara los resultados con tus compañeros.
Agua salada
Agua dulce
Animales
Agua dulce
Agua salada
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Actividad 10. Lee el siguiente texto. Luego realiza un mapa conceptual.
Los insectos. Los insectos son los animales más abundantes en la naturaleza, ya que se conocen más
de un millón de especies repartidas por todo el planeta. Los insectos, junto con los cangrejos, las
arañas y los escorpiones, pertenecen al grupo de los artrópodos. Los artrópodos son especies que se
caracterizan porque tienen su cuerpo y sus patas articuladas, es decir, divididos en piezas que se
mueven. Todos los insectos tienen 6 patas y un esqueleto que está localizado en la parte externa de
su cuerpo, el cual forma un fuerte caparazón que protege sus órganos internos. Esta especie de
armadura recibe el nombre de exoesqueleto. El cuerpo de los insectos se divide en tres partes: La
cabeza, donde están los ojos, la mandíbula y las antenas; el tórax, de donde salen las patas y las alas;
finalmente, el abdomen, que contiene los órganos del insecto. Muchos insectos cambian su piel y
sufren transformaciones, desde el huevo hasta la vida adulta, pasando por varias etapas en las que
la cría se diferencia del insecto adulto. Este proceso, que se puede ver cuando la oruga se convierte
en mariposa, se llama metamorfosis.
Algunas especies de insecto son: las libélulas, las mariposas, las polillas, los escarabajos, las moscas,
las hormigas, los grillos, los piojos, las pulgas, entre otros. Cada uno de ellos se alimenta de maneras
diferentes, por ejemplo, las hormigas se alimentan de un hongo que cultivan en sus colonias, las
abejas y las mariposas del néctar de las flores, mientras que las pulgas, los zancudos y las garrapatas
lo hacen de sangre.
4. ACTIVIDAD EXTRACLASE:
Actividad 11. En una hoja de block sin rayas, realiza un mapa mental sobre los
géneros literarios.
