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www.iridec.cl Cuarto Básico GUÍA DE APRENDIZAJE N° 1 - SEMANA 1 MARZO Objetivo : Leer diversos textos y comentar sobre lo leído. I- Lee con atención el siguiente texto: LA BRUJA PRESUMIDA Hace muchos años, en el valle de los elfos amarillos, una pequeña aldea se alzaba a los pies del río encantado. En esta aldea vivían muchos de los seres mágicos de los que alguna vez has oído hablar, tales como duendes, hadas, ninfas, gnomos, hechiceros, brujas e incluso fantasmas burlones. Todos sus habitantes eran muy buenos amigos y vivían en armonía; se respetaban los unos a los otros y se ayudaban cuando era necesario. Bueno, no todos, la bruja Melina apenas tenía amigos en la aldea y los pocos que decían serlo procuraban no verla muy a menudo. La razón de esto, era que la bruja Melina se creía el ser mágico más hermoso del valle. ¡Y en verdad lo era! La bruja era realmente hermosa. Tanto, que incluso las flores se escondían a su paso avergonzadas. Pero su alma, no lo era tanto como su apariencia. A Melina le encantaba presumir, ya fuese estrenando una larga capa de bruja, unos zapatos o poniéndose un sombrero de pico nuevo, siempre que salía a pasear, para que los demás se murieran de la envidia al verla pasar. - ¿Os habéis fijado en mis nuevos zapatos brujeriles? Son de la colección de este año del famosísimo brujo diseñador Juanolo Clanic. Según él, mi belleza le inspiró para crearlos. Ji, ji, ji, ji, jireía la bruja, con falsa modestia. Recuerda La lectura es de suma importancia, porque nos brinda la posibilidad de conocer el mundo a través de ella, despertar nuestra imaginación, cuando imaginamos la historia que estamos leyendo.

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    Cuarto Bsico

    GUA DE APRENDIZAJE N 1 - SEMANA 1 MARZO

    Objetivo: Leer diversos textos y comentar sobre lo ledo.

    I- Lee con atencin el siguiente texto:

    LA BRUJA PRESUMIDA

    Hace muchos aos, en el valle de los elfos amarillos, una pequea aldea se alzaba a

    los pies del ro encantado.

    En esta aldea vivan muchos de los seres mgicos de los que alguna vez has odo hablar,

    tales como duendes, hadas, ninfas, gnomos, hechiceros, brujas e incluso fantasmas burlones.

    Todos sus habitantes eran muy buenos amigos y vivan en armona; se respetaban los unos a

    los otros y se ayudaban cuando era necesario.

    Bueno, no todos, la bruja Melina apenas tena amigos en la aldea y los pocos que decan

    serlo procuraban no verla muy a menudo. La razn de esto, era que la bruja Melina se crea el

    ser mgico ms hermoso del valle. Y en verdad lo era! La bruja era realmente hermosa.

    Tanto, que incluso las flores se escondan a su paso avergonzadas. Pero su alma, no lo era

    tanto como su apariencia. A Melina le encantaba presumir, ya fuese estrenando

    una larga capa de bruja, unos zapatos o ponindose un sombrero de pico nuevo,

    siempre que sala a pasear, para que los dems se murieran de la envidia al

    verla pasar.

    - Os habis fijado en mis nuevos zapatos brujeriles? Son de la coleccin de

    este ao del famossimo brujo diseador Juanolo Clanic. Segn l, mi belleza le

    inspir para crearlos. Ji, ji, ji, ji, ji rea la bruja, con falsa modestia.

    Recuerda

    La lectura es de suma importancia, porque nos brinda

    la posibilidad de conocer el mundo a travs de ella,

    despertar nuestra imaginacin, cuando imaginamos la

    historia que estamos leyendo.

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    Una maana, la bruja Melina vio como el hada Cantarina, muy linda ella, volaba delante de su

    casa muy contenta. Era su cumpleaos e iba estrenando un bello vestido color rosado. Tal fue

    la envidia que sinti la bruja al ver al hada tan bien vestida, que agarr su escoba, le dio un

    golpetazo y la hizo caer al barro, estropeando as su lindo vestido rosado.

    Cuando la reina de las hadas se enter de lo que Melina le haba hecho a su hija, se enfad

    tanto, que convirti a la hermosa bruja en una horripilante bruja piruja llena de verrugas.

    - Slo cuando encuentres a alguien que te quiera de verdad, volvers a la normalidad- dijo

    la reina de las hadas, mientras la bruja lloraba delante del espejo horrorizada.

    La bruja, desesperada y muy angustiada, busc a alguien que la quisiera de verdad; pero

    todos salan huyendo en cuanto la vean aparecer, ya que su nuevo aspecto no era agradable

    de ver. Como los adultos se escondan y los nios se burlaban, la bruja Melina tom la

    decisin de encerrarse en su casa y no salir nunca jams.

    Los aos pasaron y Melina segua en su casa escondida, todos sus espejos los tena

    cubiertos con sbanas para no ver el aspecto por el cual se pasaba las horas encerrada.

    Slo cuando la noche caa y las estrellas aparecan, sala de su casa, para pasear junto al

    ro encantado. Fue en este lugar ,donde la bruja encontr a un grupo de artistas ambulantes

    que cantaban y bailaban alrededor de una fogata. Y en medio de las guitarras y lades una

    hermosa nia de piel morena, ojos claros y pelo castao bailaba al son de la msica

    ofreciendo su danza a la luna.

    La bruja entre los matorrales observ el espectculo embobada. Desde entonces, la bruja

    volva cada noche a la orilla del ro a escondidas, para ver bailar a la nia. Una noche a los

    pocos das, no encontr a nadie en la orilla. Sola y decepcionada se escondi para ver si

    alguien pasaba.

    Al poco rato, sola caminando por la orilla, apareci la nia, se par y mir a su alrededor:

    - Sal, brujita. No te asustes de m. S que ests ah- dijo la nia, sealando hacia

    los matorrales donde estaba la bruja escondida.

    La bruja sali algo avergonzada:

    - Lo siento nia, no quera asustarte. Solo vengo aqu para verte bailar- explic la

    bruja con las mejillas coloradas.

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    - Por qu te escondes para hacerlo?- pregunt la nia muy sorprendida.

    - Porque no quera asustarte y que salieras corriendo.

    - Y por qu iba hacer tal cosa? - pregunt la nia ms sorprendida todava.

    La bruja Melina, algo extraada por la pregunta de la nia, le respondi:

    - Porque soy horrorosa! Soy vieja y fea. Mi piel est llena de verrugas y mi nariz es tan

    grande, que se podra poner a secar la ropa de una semana sobre ella.

    - Ja, ja, ja, que graciosa eres, brujita dijo la nia acercndose, para ver a la bruja desde ms

    cerca. Pues a m no me pareces tan fea. Por cierto, me llamo Aliena.

    - Y yo Melina- respondi la bruja, muy conmovida.

    Desde ese da ambas, se convirtieron en grandes amigas y se reunan cada noche para

    charlar, bailar y jugar junto a la orilla del ro encantado. La bruja estaba encantada con la

    amistad que haba entablado con la nia, ya que junto a ella ni siquiera se acordaba de que

    era tan fea.

    Poco tiempo despus, la pequea Aliena lleg a la orilla del ro con una mala noticia para

    su amiga la bruja. La pequea nia y su familia se mudaban a otra aldea, para mostrar su

    espectculo a otros seres mgicos.

    La bruja, con lgrimas en los ojos, abraz a Aliena para despedirse de ella:

    - Te echar de menos, pequea - dijo la bruja mientras lloraba y la luna sala de entre las

    montaas.

    - Te quiero mucho, bruja Melina, y siempre lo har - dijo la nia entristecida.

    En ese preciso instante; una brillante luz blanca apareci, envolviendo a la

    bruja de la cabeza a los pies, volvindola a convertir en una hermosa mujer.

    La bruja Melina estaba ahora muy contenta; pero no por haber recuperado su

    antigua apariencia, sino porque haba encontrado una gran amiga en aquella

    pequea nia, que se fij primero en su corazn y no en su aspecto exterior.

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    Melina, nunca ms volvi a presumir de las cosas que tena, se disculp con sus vecinos por

    los errores pasados e hizo buenos amigos entre los seres mgicos.

    As fue, como poco a poco, dejaron atrs el rencor y todos se enamoraron de su gran

    corazn. (Roco Cumplido Gonzlez, Espaola)

    II- Responde segn el texto ledo:

    a) Qu caractersticas tenan los habitantes de valle de los elfos amarillos?

    ________________________________________________________________________

    ________________________________________________________________________

    b) Por qu los habitantes de la aldea no deseaban ser amigos de la bruja Melina?

    ________________________________________________________________________

    ________________________________________________________________________

    c) De quin sinti envidia la bruja Melina y qu hizo para perjudicarla?

    ________________________________________________________________________

    ________________________________________________________________________

    d) Qu consecuencias obtuvo la bruja Melina al realizar su acto de envidia?

    ________________________________________________________________________

    ________________________________________________________________________

    e) Explica cmo se quebr el hechizo y cul fue el aprendizaje que obtuvo la bruja?

    ________________________________________________________________________

    ________________________________________________________________________

    f) Por qu la bruja Melina acuda todas las noches al ro encantado?

    ________________________________________________________________________

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    III. Lee el siguiente texto, prestando mucha atencin:

    ALEXANDER Y SUS DIENTES

    Hace mucho tiempo en un pueblito muy lejano, haba un pequeo prncipe llamado

    Alexander. Este prncipe siempre coma muchos dulces, pero no sola lavarse sus dientes. Un

    da, al pequeo Alexander un diente se le cay de su boquita. Sin embargo, este diente

    estaba sucio y muy feo.

    An as el prncipe Alexander decidi ponerlo debajo de su almohada, pensando que

    quizs el ratoncito vendra y le dara una moneda. Sin embargo, su sorpresa fue mucha al ver

    que no apareci moneda alguna y fue un mago que le dijo:

    Por sucio moscas comers y tu aliento horrible ser hasta que tus dientes aprendas a

    lavar

    Muy triste Alexander sali fuera del castillo y en agua de una pileta puso su lengua.

    Alexander hizo muchas grgaras y pens si era suficiente. Pero observ su reflejo en el agua

    y a un sapo vio. El sapito Alexander por un bosque camin y con un castor se encontr.

    Grande fue su sorpresa al ver los grandes dientes blancos del castor. Muy curioso le

    pregunt:

    Castor cmo es que tienes tus dientes tan blancos

    Y el castor contest:

    Muy fcil, pues con mi cepillo canto as: chiki- chiki-chi para arriba, chiki- chiki-chi para

    abajo y chiki- chiki-chi para un lado, chiki- chiki-chi y as me los lavo.

    Muy contento Alexander agradeci al castor y a casa volvi. Tom su cepillo y

    con la cancin sus dientes lav chiki- chiki-chi para arriba, chiki- chiki-chi para abajo

    y chiki- chiki-chi para un lado, chiki- chiki-chi y as me los lavo.

    De pronto el mago apareci, felicit a Alexander y en prncipe lo convirti y as

    Alexander sus dientes cuid.

    (Alan Seplveda, Chileno)

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    IV- Responde segn el texto ledo.

    a) Por qu se le cay un diente al prncipe Alexander?

    ________________________________________________________________________

    ________________________________________________________________________

    b) Qu castigo recibi el prncipe por parte del mago?

    ________________________________________________________________________

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    c) Qu ocurri para que el prncipe Alexander volviera a su forma humana?

    ________________________________________________________________________

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    Cuarto Bsico

    GUA DE APRENDIZAJE N 2- SEMANA 1 MARZO

    Objetivo: Leer una leyenda y un mito, comparando las situaciones ocurridas en ellos y las acciones realizadas por los personajes.

    I. Lee con atencin el siguiente texto:

    EL CALEUCHE

    Cuenta la leyenda que el Caleuche es un buque que navega y vaga por los mares de

    Chilo y los canales del sur.

    Est tripulado por brujos poderosos, y en las noches oscuras va profusamente iluminado.

    En sus navegaciones, a bordo se escucha msica sin cesar.

    Se oculta en medio de una densa neblina, que l mismo produce. Jams navega a la luz

    del da. Si casualmente una persona, que no sea bruja se acerca, el Caleuche se transforma

    en un simple madero flotante; y si el individuo intenta apoderarse del madero, ste retrocede.

    Otras veces se convierte en una roca o en otro objeto cualquiera y se hace invisible. Sus

    tripulantes se convierten en lobos marinos o en aves acuticas.

    Relatan que los tripulantes tienen una sola pierna para andar y que la otra est doblada por

    la espalda, por lo tanto, andan a saltos y brincos.

    Recuerda

    La leyenda es una creacin fantstica que se

    transmite de generacin en generacin.

    El mito relata hechos que no tenan explicacin en la

    antigedad, como por ejemplo los rayos.

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    Todos son idiotas y desmemoriados, para asegurar el secreto de lo que ocurre a

    bordo. Al Caleuche, no hay que mirarlo, porque los tripulantes castigan a los que los

    miran, volvindose la boca torcida, la cabeza hacia la espalda o matndolo de

    repente, por arte de brujera.

    El que quiera mirar al buque y no sufrir el castigo de la torcedura, debe tratar de

    que los tripulantes no se den cuenta. Este buque navega cerca de la costa y cuando

    se apodera de una persona, la lleva a visitar ciudades del fondo del mar y le

    descubre inmensos tesoros, invitndola a participar en ellos con la sola condicin de

    no divulgar lo que ha visto. Si no lo hiciera as, los tripulantes del Caleuche, lo mataran en la

    primera ocasin que volvieran a encontrarse con l.

    Todos los que mueren ahogados son recogidos por el Caleuche, que tiene la facultad de

    hacer la navegacin submarina y aparecer en el momento preciso en que se le necesita, para

    recoger a los nufragos y guardarlos en su seno, que les sirve de mansin eterna.

    Cuando el Caleuche necesita reparar su casco o sus mquinas, escoge de preferencia los

    barrancos y acantilados, y all, a altas horas de la noche, procede al trabajo

    II. Lee el siguiente texto, prestando mucha atencin:

    LA CAJA DE PANDORA

    Cuando Prometeo os robar el fuego que portaba el dios Sol en su carro, Zeus entr

    en estado de clera y orden a los distintos dioses crear una mujer capaz de seducir a

    cualquier hombre. Hefesto la fabric con arcilla y le proporcion formas sugerentes, Atenea la

    visti elegante y Hermes le concedi facilidad para seducir y manipular. Entonces Zeus la dot

    de vida y la envi a casa de Prometeo.

    All viva el benefactor de los mortales junto a su hermano Epimeteo que, a pesar de estar

    advertido de que Zeus podra utilizar cualquier estrategia para vengarse, acept la

    llegada de Pandora y, enamorndose perdidamente de sus encantos, la tom por

    esposa.

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    Pero Pandora traa algo consigo: una caja que contena todos los males capaces de

    contaminar el mundo de desgracias y tambin todos los bienes. Uno de los bienes era la

    Esperanza, consuelo del que sufre, que tambin permaneca encerrada en aquella caja. Y es

    que, por aquel entonces, cuentan que la vida humana no conoca enfermedades, locuras,

    vicios o pobreza, aunque tampoco nobles sentimientos.

    Pandora, vctima de su curiosidad, abri un aciago da la caja y todos los males se escaparon

    por el mundo, asaltando a su antojo a los desdichados mortales. Cuentan que los bienes

    subieron al mismo Olimpo y all quedaron junto a los dioses.

    Asustada, la muchacha cerr la caja de golpe quedando dentro la Esperanza, tan necesaria

    para superar precisamente los males que acosan al hombre.

    Apresuradamente corri Pandora hacia los hombres a consolarlos, hablndoles de la

    Esperanza, a la que siempre podran acudir, pues estaba a buen recaudo.

    III. Responde las siguientes preguntas:

    1. Cul es el hecho principal de la leyenda El Caleuche?

    ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. Cul es el hecho principal del mito La Caja de Pandora? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. Qu ocurre con las personas en El Caleuche? ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. Qu ocurre con los personajes de La caja de Pandora? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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    5. Qu similitudes puede haber entre el Caleuche con la vida cotidiana? Fundamenta tu respuesta _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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    Cuarto Bsico

    GUA DE APRENDIZAJE N 3- SEMANA 1 MARZO

    Objetivo: Recomendar con fundamentos los textos ledos al resto de los compaeros.

    PAUTA EVALUACIN PRESENTACIN GRUPAL

    GRUPO N____

    TEXTO: ________________________________________________________

    INTEGRANTES:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    OBSERVACIONES:

    PUNTAJE

    Indicador 1 2 3 4 5 6 7

    Indican el ttulo y autor del texto escogido.

    Son capaces de argumentar sus opiniones.

    Respetan turnos para hablar.

    Utilizan conectores en la presentacin del texto.

    Se observa una estructura en la presentacin.

    Mantienen la atencin de los compaeros al

    hacer referencia al texto.

    Participan todos los integrantes.

    Dan recomendaciones para el posible lector del texto, bien fundamentadas.

    TOTAL

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    PROMEDIO DE NOTAS POR PUNTAJE Evaluacin 4 Ao Bsico Marzo Tabla de puntaje. 60% De exigencia

    Puntaje

    Equival. de 1 - 7

    Puntaje

    Equival. de 1 - 7

    0,0 1,0 14,5 1,8

    0,5 1,0 15,0 1,8

    1,0 1,1 15,5 1,8

    1,5 1,1 16,0 1,9

    2,0 1,1 16,5 1,9

    2,5 1,1 17,0 1,9

    3,0 1,2 17,5 1,9

    3,5 1,2 18,0 2,0

    4,0 1,2 18,5 2,0

    4,5 1,2 19,0 2,0

    5,0 1,3 19,5 2,0

    5,5 1,3 20,0 2,1

    6,0 1,3

    6,5 1,3

    7,0 1,4

    7,5 1,4

    8,0 1,4

    8,5 1,5

    9,0 1,5

    9,5 1,5

    10,0 1,5

    10,5 1,6

    11,0 1,6

    11,5 1,6

    12,0 1,6

    12,5 1,7

    13,0 1,7

    13,5 1,7

    14,0 1,8

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    Cuarto Bsico

    GUA DE APRENDIZAJE N 1- SEMANA 2 MARZO

    Objetivo: Leer comprensivamente un texto literario.

    I. Lee con atencin el siguiente texto:

    El honrado leador

    Haba una vez un pobre leador que viva en los bosques verdes y silenciosos cerca de

    un torrente, que espumajeaba y salpicaba a su paso. Trabajaba duramente para alimentar a

    su familia. Cada da haca una larga caminata por el bosque, con su dura y afilada hacha

    colgada al hombro. Sola silbar mientras pensaba que, cuando tuviera salud y a su hacha,

    podra ganar lo suficiente como para comprar el pan de su familia.

    Un da estaba talando un gran roble cerca de la orilla del ro. Las astillas saltaban con cada

    hachazo y el eco de sus golpes resonaba por el bosque con tanta claridad, que cualquiera

    habra pensado que haba decenas de leadores trabajando.

    Al cabo de un rato, el leador pens que descansara un poco. Dej el hacha apoyada en

    un rbol y se dio la vuelta para sentarse, pero tropez con una vieja raz retorcida y, antes de

    que pudiera evitarlo, el hacha resbal y cay al ro.

    El pobre leador se asom sobre el torrente para intentar ver el fondo, pero en

    aquel tramo el ro era demasiado profundo. El agua continuaba fluyendo tan

    alegremente como antes sobre el tesoro perdido.

    -Qu voy a hacer? Grit el leador-. He perdido mi hacha! Cmo voy a

    alimentar a mis hijos ahora?

    Recuerda

    La informacin explcita es aqulla que est presente

    en el texto y se puede reconocer fcilmente. Mientras

    que la informacin implcita es aqulla que debes inferir

    de acuerdo a tus pensamientos y conocimientos

    previos.

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    Tan pronto como dej de hablar, una hermosa dama surgi entre las aguas. Era el hada del

    ro y sali a la superficie al or esa triste voz.

    -Qu te preocupa? pregunt dulcemente.

    El leador le cont su problema y la dama se sumergi de nuevo. Volvi a aparecer con un

    hacha de plata.

    -Es esta el hacha que has perdido? pregunt.

    El leador pens en todas las cosas bonitas que podra comprar a sus hijos con esa

    hacha, pero no era la suya, as que mene la cabeza y dijo: - La ma era un hacha de simple

    acero.

    El hada del ro dej el hacha de plata en la orilla y se sumergi de nuevo. Pronto volvi a

    aparecer y mostr al hombre otra hacha.

    -Acaso es sta la tuya? pregunt.

    El hombre la mir.

    -Oh, no! contest-. sa es de oro! Es muchsimo ms valiosa que la ma!

    El hada del ro dej el hacha de oro en la orilla y se zambull otra vez. Al aparecer de

    nuevo, llevaba el hacha perdida.

    -sta es la ma! grit el leador-. sta es de verdad mi hacha!

    -Es la tuya- dijo el hada- y tambin lo son las otras dos. Son un regalo del ro por haber

    dicho la verdad.

    Y esa noche el leador volvi a su casa con las tres hachas sobre el hombro. Silbaba

    alegremente al pensar en todas las cosas buenas que llevara a su familia.

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    II. Responde las siguientes preguntas:

    1. Qu mensaje pretende entregar este cuento? A. La gente solo cambia su situacin gracias a su buena suerte. B. En las desgracias se puede contar con la ayuda de desconocidos. C. Las personas honestas se benefician de sus acciones. D. Siempre se gana en la tercera oportunidad.

    2. Qu palabras describen al hombre leador? A. Preocupado y sincero. B. Pesimista y callado. C. Solitario y porfiado. D. Pensativo e ingenuo.

    3. Qu problema tuvo el leador en el bosque? A. Su hacha cay al ro. B. Se tropez con un rbol y result herido. C. Perdi el tesoro que haba encontrado. D. Dej sus herramientas de trabajo en el bosque.

    4. Por qu razn el hada regala las tres hachas al leador? A. Deseaba deshacerse de ellas, ya que las crea peligrosas. B. Quiso premiar su honestidad, dndole esos objetos de valor. C. Trat de capturar al leador, engandolo con esos regalos. D. Pens que eran del leador, ya que no le pertenecan a ella.

    5. Cmo es el cauce del ro en el lugar del que se habla? A. Aguas muy turbias. B. Gran profundidad. C. Demasiada agua. D. Piedrecillas filosas en el fondo.

    6. De qu material era el hacha ms valiosa? A. Acero. B. Bronce. C. Plata. D. Oro.

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    7. Por qu el hada le mostr otras hachas al leador? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 8. Si el leador hubiese elegido el hacha de oro, cmo crees que se habra sentido? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 9. Escribe un comentario sobre el texto ledo. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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    Cuarto Bsico

    GUA DE APRENDIZAJE N 2- SEMANA 2 MARZO

    Objetivo: Leer comprensivamente un texto literario.

    I. Lee con atencin el siguiente texto:

    El ratn y el len

    Un da estaba el len durmiendo profundamente en el bosque, cuando lleg un

    ratoncito que empez a jugar sobre l. Tanto salt, que el len se despert y le puso encima

    su enorme garra. El ratoncito muy asustado exclam:

    -Perdname, rey de la selva. Sultame, te lo suplico. No te arrepentirs si me dejas ir. Si

    algn da te encuentras en peligro, vendr a ayudarte.

    El len se ri mucho, y al ver tan asustado al ratoncito, decidi soltarlo.

    Tiempo despus, el len andaba por la selva cuando cay en las redes de unos cazadores.

    Al sentirse aprisionado, lanz un gran rugido.

    El ratoncito, que pasaba por all, lo escuch y se acerc corriendo a l. Cuando

    vio lo sucedido afil sus dientes y comenz a roer las cuerdas de la red. Por fin

    logr cortarlas todas y el len pudo salir de la trampa.

    Recuerda

    La fbula es un texto narrativo donde la principal

    caracterstica es que nos deja una enseanza o

    moraleja.

    Sus personajes mayoritariamente son animales.

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    II. Responde las siguientes preguntas:

    1. Cul fue la promesa del ratn?

    ___________________________________________________________________________

    ___________________________________________________________________________

    ___________________________________________________________________________

    2. Por qu el len se re con la promesa del ratn?

    ___________________________________________________________________________

    ___________________________________________________________________________

    ___________________________________________________________________________

    3. Cul es el problema del len? Descrbelo.

    _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    4. Se soluciona el problema del len? Cmo?

    _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    5. Qu hubieses hecho t en el lugar del ratn, cuando el len estaba en peligro? Por qu?

    _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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    6. Cul es la moraleja de la fbula?

    ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    7. Describe alguna situacin en que hayas menospreciado la ayuda de alguien.

    _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    8. Volveras a actuar de la misma forma? Por qu?

    _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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    9. Dibuja el final de la fbula.

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    Cuarto Bsico

    GUA DE APRENDIZAJE N 3 - SEMANA 2 MARZO

    Objetivo: Leer comprensivamente un texto literario.

    I. Lee el siguiente texto.

    La leyenda de la Piedra de la Cruz.

    Un da estaba la abuelita tostando avellanas en el

    brasero, cuando como una flecha, entr la pequea Blanca a

    mostrar unas extraas piedras con una cruz, que traa en su

    delantal. Se acerc y le dijo:

    -Abuelita, mira qu lindas! Por qu tienen esas rayas?

    -Ah! T an no lo sabes? Ven para ac, sintate

    en mis rodillas y escucha:

    Cuando t y yo no habamos nacido, los indios de nuestro pueblo hacan

    expediciones a los montes ms altos de la cordillera de Nahuelbuta. Traan los

    mejores frutos de maqui y los piones ms sabrosos.

    En una ocasin, a la vuelta de un viaje, todos llegaron con piedras iguales a las

    tuyas. Contaron que justo donde nace el ro, vieron un objeto brillante y se dieron

    cuenta de que era un antiguo sable de oro con una gran cruz.

    Recuerda

    La descripcin que se hace de un personaje es

    aquella donde se abarcan tanto las caractersticas

    fsicas y sicolgicas del mismo.

    Recuerda tambin que el ambiente de un texto es

    donde ocurre la historia.

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    - Oh - Exclamaron muy sorprendidos por el hallazgo. Se acercaron y uno de ellos,

    adelantndose tom el sable y les dijo:

    - Para qu queremos algo tan valioso? Nosotros no necesitamos oro. Tenemos amistad,

    amor, salud y una tierra linda y generosa.

    Entonces, levant el sable, lo tir al agua y ste se rompi en mil pedazos. Fue as como,

    cada vez que un trocito del arma de oro tocaba una piedra, incrustaba una cruz al centro.

    Desde ese da, nos encanta ir al ro Piedra Cruz y recoger piedras como las tuyas. Aunque

    el ro se llama Laraquete, nosotros le decimos Piedra Cruz.

    La abuelita mir a su nieta con ojos amorosos y la nieta amablemente le regal las

    piedras, le dio un fuerte abrazo y volvi a jugar.

    II. Responde las siguientes preguntas segn el texto:

    1. Qu ocurri en el texto que acabas de leer?

    _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. Cul es el ambiente donde transcurre la historia? _____________________________________________________________________ 3. Cules son los personajes que participan en el relato? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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    III. Ahora lee el siguiente texto:

    Pablo conoce el mercado

    Ayer mi mam me mand a comprar pan. Dice que ya puedo ir solo, porque el mercado

    est cerca.

    Nunca haba estado dentro. Hay muchos puestos y los tenderos son muy simpticos.

    Me par en la pescadera. Vendan unos pescados tan grandes que me parecieron

    ballenas. El pescador me dijo que eran merluzas. Al lado estaba la carnicera. Qu chuletas

    tan grandes!

    Haba mucha gente en la frutera. Compraban frutas de todas clases: peras, manzanas,

    naranjas, pltanos.

    Y los chorizos y salchichas de la fiambrera! Ahora entiendo porque mi mam no me

    dejo traer a Plinio, se hubiese lanzado a comrselos!

    En la tienda de frutos secos, el tendero me regal un puado de almendras y un

    huesillo.

    En un rincn del mercado, haba un hombre muy viejo que tocaba el violn. La gente le

    daba monedas y l regalaba su hermosa msica, con tanto mirar, se me hizo tarde y tuve que

    correr hasta la panadera.

    A partir de ahora acompaar a mi mam y a mi pap, cada vez que vayan de compras

    al mercado.

    M. de los ngeles Gonzlez M. Jos Senz

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    IV. Responde las siguientes preguntas segn el texto:

    1. Qu ocurri en el texto que acabas de leer?

    _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    2. Cul es el ambiente fsico donde transcurre la historia? _____________________________________________________________________

    3. Cules son los personajes que participan en el relato?

    ________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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    V. Sigue las siguientes instrucciones:

    1. Subraya en cada texto el ambiente donde ocurre la historia. 2. Compara los sucesos y personajes de ambos textos y anota sus semejanzas y diferencias en el siguiente cuadro.

    Leyenda de la Piedra de la Cruz Pablo conoce el mercado

    Semejanzas:

    Diferencias:

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    VI. Escribe un comentario sobre el texto que te gust ms y comprtelo con tus compaeros. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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    Cuarto Bsico

    GUA DE APRENDIZAJE N 1- SEMANA 3 MARZO

    Objetivo: Leer comprensivamente un texto no literario.

    I. Lee con atencin el siguiente texto:

    Creando tteres de bolsa

    MATERIALES:

    Bolsa de papel de tamao mediano

    Plantilla o dibujo del animal elegido

    Lpices de colores

    Escarcha, lana, algodn, plumas, etc. de diversos colores

    Tijeras

    Pincel

    Goma

    PROCEDIMIENTO

    1. Colorea el diseo del animal elegido, sin salir de los contornos.

    2. Coloca, con un pincel o tu dedo, goma en los detalles donde se esparcir la escarcha u

    otro material decorativo. Puedes pedir ayuda si lo crees necesario.

    Recuerda

    Los textos no literarios son aqullos que NO

    presentan una narracin de un hecho as como en un

    cuento y su estructura es diferente.

    Un ejemplo de ellos son las recetas de cocina.

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    3. Esparce la escarcha en los detalles que quieras resaltar o pega lana, algodn o

    plumas, de acuerdo a la textura que quieras darle a tu ttere.

    4. Deja secar para que no se despeguen los detalles y adornos.

    5. Recorta con cuidado cada pieza del animal, siguiendo las lneas.

    6. Pega en la bolsa de papel; primero la cabeza en la parte que corresponde al fondo de

    la bolsa.

    7. Luego la mandbula inferior debajo, en el doblez.

    8. Finalmente, el cuerpo en el tubo de la bolsa.

    9. Introduce la mano dentro de la bolsa y has hablar a tu animalito.

    II. Responde las siguientes preguntas:

    1. Qu tipo de texto es el que acabas de leer? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. Has preparado o realizado algo siguiendo instrucciones? Descrbelo. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. Qu es lo que se pretende realizar? ___________________________________________________________________________ 4. Cules son los materiales necesarios para el trabajo? Nmbralos. _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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    5. Cul es el primer procedimiento a seguir? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 6. Crees que estas instrucciones son fciles de seguir y que te podra servir para hacerla en un fin de semana? Por qu? _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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    Cuarto Bsico

    GUA DE APRENDIZAJE N 2- SEMANA 3 MARZO

    Objetivo: Conocer cules son los textos discontinuos y su funcin.

    I. Responde las siguientes preguntas: 1. Cules son los textos discontinuos? _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. Cul es la funcin de los textos discontinuos? _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    3. Nombra ejemplos de textos discontinuos. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    Recuerda

    Los textos discontinuos son aquellos textos que nos

    entregan informacin adicional a una lectura pero de

    una forma distinta, como por ejemplo, a travs de

    tablas y grficos.

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    II. Luego de buscar en tus textos de estudios algunos ejemplos de textos discontinuos, escribe en el siguiente cuadro lo que has encontrado:

    Texto de estudio

    Texto principal Tipo de texto discontinuo

    Funcin

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    Cuarto Bsico

    GUA DE APRENDIZAJE N 3 - SEMANA 3 MARZO

    Objetivo: Comprender la funcin de un texto discontinuo.

    I. Lee el siguiente texto:

    Un climograma es un grfico en el que representamos simultneamente los valores de

    temperatura media mensual, mediante una lnea, y los de precipitaciones mensuales medias

    mediante barras verticales, para los doce meses del ao.

    Gijn

    Perodo: 1971-2000

    Mes Precipitaciones

    (mm) T (C)

    E 94 8,9

    F 85 9,6

    M 74 10,7

    A 93 11,8

    M 79 14,3

    J 47 16,9

    J 45 19,2

    A 54 19,7

    S 70 17,9

    O 104 15

    N 120 11,6

    D 104 9,9

    AO 969 13,8

    Recuerda

    Los textos discontinuos son aquellos textos que nos

    entregan informacin adicional a una lectura, pero de una

    forma distinta, como por ejemplo, a travs de tablas y

    grficos.

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    1. Qu representa la primera tabla que aparece en la imagen anterior? _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 2. Para qu nos puede servir la informacin que nos entregan estos textos discontinuos? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    II. Observa la tabla y responde: 1. En qu mes o meses se observa la mayor temperatura? ________________________________________________________________________ 2. Cules seran los meses ms lluviosos? ________________________________________________________________________ 3. Cules fueron los meses en que hubo menos precipitaciones? _________________________________________________________________________ 4. Es ms fcil obtener la informacin a travs de un texto discontinuo?, por qu?

    ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    5. En qu otra parte podemos encontrar textos discontinuos?

    ________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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    6. La informacin nutricional que aparece en los envases de alimentos es un texto

    discontinuo? ________________________________________________________________________

    7. Busca una etiqueta de informacin nutricional y copiala en el siguiente recuadro:

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    GUA DE APRENDIZAJE N 1- SEMANA 4 MARZO

    Objetivo: Comprender textos literarios a travs de diversas estrategias.

    I. Antes de la lectura, responde: 1. Conoces las araucarias?, cmo son? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. Sabes cmo se cocinan los piones antes de comerlos? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    II. Lee el siguiente texto:

    La leyenda del pehun

    Hace mucho tiempo el pueblo pehuenche viva cerca de los bosques de

    pehuenes o araucarias. Ellos se reunan bajo los pehuenes para rezar, hacer

    ofrendas y colgar regalos en sus ramas, pero no cosechaban sus frutos,

    pensando que eran venenosos y no se podan comer.

    Un ao, el invierno fue muy crudo y dur mucho tiempo. La gente se haba

    quedado sin recursos: los ros estaban congelados, los pjaros haban emigrado y

    los rboles esperaban la primavera.

    Recuerda

    Las estrategias de comprensin lectora son muy

    importantes porque nos ayudan a comprender mejor

    los textos que lemos. Por ejemplo, cuando hacemos

    inferencias a partir del ttulo de la lectura, nos ayuda a

    trabajar nuestra imaginacin.

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    La tierra estaba completamente cubierta de nieve. Muchos de los pehuenches resistan el

    hambre, pero los nios y los ancianos se estaban muriendo. Nguenechen, el Dios creador, no

    escuchaba las plegarias. Tambin l pareca dormido.

    Entonces, el Lonko, el jefe de la comunidad, decidi que los jvenes partieran en busca de

    alimento por todas las regiones vecinas.

    Entre los que partieron haba un muchacho que empez a recorrer una regin de montaas

    arenosas y ridas, barridas sin tregua por el viento. Un da, regresaba hambriento y muerto de

    fro, con las manos vacas y la vergenza de no haber encontrado nada para llevar a casa.

    Repentinamente, un anciano desconocido se puso a su lado. Caminaron juntos un buen

    rato y el muchacho le habl de su tribu, de los nios, los enfermos y de los ancianos, a los

    que, tal vez, ya no volvera a ver cuando regresara. El viejo lo mir con extraeza y le

    pregunt:

    No son suficientemente buenos para ustedes los piones?

    Cuando caen del pehun ya estn maduros, y con una sola pia se alimenta a una familia

    entera.

    El muchacho le contest que siempre haban credo que Nguenechen prohiba comerlos

    por ser venenosos y que, adems, eran muy duros. Entonces el viejo le explic que era

    necesario hervir los piones en mucha agua o tostarlos al fuego. Apenas le hubo dado estas

    indicaciones, el anciano se alej y el joven volvi a encontrarse solo.

    El muchacho sigui su camino, pensando en lo que haba escuchado. Apenas lleg al

    bosque, busc bajo los rboles y guard en su manto todos los frutos que encontr.

    Los llev ante el Lonko y le cont las instrucciones del anciano. El jefe escuch

    atentamente al joven; se qued un rato en silencio y, finalmente, dijo: Ese viejo no puede ser

    otro que Nguenechen, que baj otra vez para salvarnos. Vamos, no desdeemos este regalo

    que nos hace. La tribu entera particip de los preparativos de la comida. Muchos salieron a

    buscar ms piones; se acarre el agua y se encendi el fuego. Despus tostaron, hirvieron y

    comieron los piones que haban recogido. Fue una fiesta inolvidable. Se dice que, desde ese

    da, los mapuches que viven junto al rbol del pehun y que se llaman as mismos

    pehuenches, nunca ms pasaron hambre y esperan que nunca tan precioso rbol les sea

    arrebatado.

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    III. Responde: 1. Se trataba de lo que imaginaste? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. Por qu el pueblo pehuenche pas hambre ese ao? _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. Qu hizo el muchacho despus de los consejos del anciano? _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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    Cuarto Bsico

    GUA DE APRENDIZAJE N 2 - SEMANA 4 MARZO

    Objetivo: Comprender textos literarios a travs de diversas estrategias.

    I. Lee el siguiente texto:

    La Lechera

    Iba alegre la lechera camino del mercado. Con paso vivo, sencilla y graciosa, sostena

    sobre su cabeza un cntaro lleno de leche. Ese da se senta realmente feliz y a medida que

    se iba acercando al pueblo, su dicha aumentaba Por qu?, porque la gentil lechera

    caminaba acompaada por sus pensamientos y con la imaginacin vea muchas cosas

    hermosas para el futuro.

    "S-pensaba-.Ahora llegar al mercado y encontrar enseguida comprador para esta

    riqusima leche. Sin duda, han de pagrmela a buen precio, que bien lo vale.

    "En cuanto consiga el dinero, all mismo comprar un canasto de huevos. Lo llevar a mi

    cabaa y de ese montn de huevos, lograr sacar, ya hacia el verano, cien pollos por lo

    menos. Ah, qu feliz me siento de pensarlo solamente! Me rodearn esos cien pollos piando

    y piando y no dejar que se le acerque zorra ni comadreja enemiga.

    "Una vez que tenga mis cien pollos, volver al mercado. Y entonces,

    entonces...los vender para comprar un cerdo. S, un cerdo, no muy grande, un

    lechoncito rosado. Ya me encargar yo de cebarlo! Crecer y se pondr gordo,

    porque estar bien alimentado con bellotas y castaas. Ser un cerdo enorme,

    con una barriga que ha de arrastrarse por el suelo. Yo lo conseguir." Sigui la

    lechera su camino, sonriendo ante la idea de ser duea de tan robusto animal.

    Qu hara? Lo pens un instante. Y otra vez una sonrisa de felicidad ilumin su

    linda carita.

    "Claro est. Ya s lo que me conviene. Ese cerdo magnfico bien valdr un

    buen dinero. Con l me comprar una vaca! Una vaca y un ternero!

    Ah, qu gusto ver al ternerito saltar y correr en mi cabaa!"

    Recuerda

    Las estrategias del subrayado nos permiten encontrar

    la informacin ms importante, a la hora de retomar o

    releer un texto.

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    Ya se imagin la lechera correteando junto al ternerito. Y al pensarlo, ro alegremente a

    tiempo que daba un salto. Hay cunta desdicha sigui a su alegra! Al dar el salto, cay de su

    cabeza el cntaro que se rompi en mil pedazos.

    La pobre lechera mir desolada cmo la tierra tragaba el blanco lquido. Ya no haba leche,

    ni habra pollos, ni cerdo, ni vaca, ni ternero. Todas sus ilusiones se haban perdido para

    siempre, junto con el cntaro roto y la leche derramada en el camino.

    Flix Mara Samaniego II. Responde las siguientes preguntas: 1. Qu significa?

    Gentil lechera: La pobre lechera desolada: ..

    La leche derramada en el camino:

    2. Por qu se cay la lechera? _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    3. Cul es la idea principal de la fbula? _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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    III. Realiza un dibujo sobre lo que ms te gust del texto.

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    GUA DE APRENDIZAJE N 3 - SEMANA 4 MARZO

    Objetivo: Comprender textos literarios a travs de diversas estrategias.

    I. Lee el siguiente texto:

    Adriana es un desastre

    Despierta, Adriana qu es muy tarde!

    Adriana, todava medio dormida se levant de la cama. Este es el peor momento del da

    para ella. Fue al cuarto del bao y se duch. Qu drama! Tom el desayuno y empez a

    preparar la mochila; tena que meter dentro los libros, los lpices, una manzana, un trompo,

    las bolitas... La mochila estaba tan llena que casi no se poda cerrar.

    Por fin, Adriana sali corriendo de casa, porque era tarde para ir al colegio. Corri por la

    calle, tropez con un farol..., se meti en todos los charcos. Se subi al autobs y empez a

    buscar el dinero.

    Qu tragedia es sacar el dinero de la mochila!!! Pens desesperada.

    Unas cuantas bolitas de colores rodaron debajo del

    conductor, que casi pierde la tranquilidad.

    Una seora muy elegante se abraz al cuello del

    conductor gritando: __Ratones! Est todo lleno de

    ratones de colores!

    Recuerda

    Las estrategias del subrayado nos permiten encontrar

    la informacin ms importante fcilmente a la hora de

    retomar o releer un texto.

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    __No son ratones! son elefantes __dijo un seor y en ese momento pis dos bolitas

    que lo hicieron tambalearse peligrosamente.

    __Todos tranquilos que aqu estoy yo! ___grit el conductor. El autobs pareca un

    gallinero.

    La pobre Adriana, avergonzada, procuraba recoger la mayor cantidad posible de

    bolitas. Por fin, lleg al paradero!

    Adriana se baj del autobs; el conductor y los pasajeros, respiraron con alivio.

    El puente, Santillana.

    II. Lee las oraciones y compltalas, uniendo con una lnea segn corresponde. a.-Las bolitas rodaron... Ratones! b.-Corri por la calle y ... recoga bolitas. c.-La seora grit ... debajo de las botas del conductor. d.-Adriana avergonzada ... dijo un seor. e.-No son ratones, son elefantes... tropez con un farol.

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    III. Describe cmo crees que es Adriana y por qu decan que era un desastre: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ IV. Realiza un breve resumen del texto ledo, considerando lo que tenas subrayado: _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________