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I.E. COLEGIO ANDRÉS BELLO
GESTIÓN ACADÉMICA GUÍA DIDÁCTICA N°1
¡HACIA LA EXCELENCIA… COMPROMISO DE TODOS…!
CÓDIGO: PA-01-01
VERSIÓN: 2.0
FECHA: 19-06-2014
PÁGINA: 1 de 10
Nombres y Apellidos del Estudiante: Grado: 5º
Periodo: TERCERO
Docente: Duración: 15 HORAS
Área:
CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL
Asignatura:
BIOLOGÍA
ESTÁNDAR:
Identifico estructuras de los seres vivos que les permiten desarrollarse en un entorno y que puedo utilizar como criterios de clasificación.
INDICADORES DE DESEMPEÑO:
Comprende cómo se relaciona el ser humano.
EJE(S) TEMÁTICO(S):
Sistema nervioso en el ser humano.
MOMENTO DE REFLEXIÓN / CRECIMIENTO PERSONAL/ SEGÚN EL TEMA
“Las ideas no duran mucho. Hay que hacer algo con ellas.”.
ORIENTACIONES
Las orientaciones para lograr desarrollar competencias y alcanzar los objetivos preestablecidos con esta guía son
los siguientes:
1. Interacción entre el docente y los estudiantes sobre los conocimientos previos y explicación sobre la temática de la
guía de cómo se relaciona el ser humano.
2. Se organizan los estudiantes en grupos con el compromiso y la disponibilidad de realizar una actividad de inicio
que le permita explorar sobre, como necesitamos relacionarnos con el medio ambiente.
3. Luego de leer detenidamente la guía, subraye las inquietudes que encuentre y busque aclarar las ideas junto con
sus compañeros y el docente. Realice una lista de términos desconocidos con su significado.
4. Continuando con la apropiación de lo contextual, desarrolle las actividades propuestas, se socializa para aclarar
las ideas por medio de una exposición por cada grupo respondiendo un cuestionario de preguntas, que le permite
al grupo con mayor respuestas acertadas ser el ganador y realice el compromiso que complementa el proceso de
aprendizaje.
5. Los criterios Para la evaluación de esta guía, tiene en cuenta la participación, responsabilidad, puntualidad y
convivencia del Estudiante; desarrollo de las actividades propuestas y evaluación escrita.
EXPLORACIÓN
¿Cómo funciona el sistema nervioso?
Si cogemos un recipiente muy caliente, la respuesta es soltarlo inmediatamente. Este es
un ejemplo de cómo trabaja el sistema nervioso: el estímulo es calor; la respuesta es
soltar el recipiente. Pero ¿Cómo actúa el sistema nervioso para coordinar todas estas
acciones?
Si va por el jardín y toma entre sus manos una hermosa rosa con muchas espinas.
¿Cuál es el estímulo?
¿Cuál es el la respuesta?
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PÁGINA: 2 de 10
CONCEPTUALIZACIÓN
LA HISTORIA…
Iván Petrovich Pavlov (1849-1936), fue el primer científico que estudio los reflejos condicionados. Los reflejos
condicionados son respuestas aprendidas que se pueden inducir por factores externos como los olores, la temperatura
y la hora del día, entre otros.
Se hizo célebre por sus experimentos con perros que le permitieron explicar este mecanismo. Se dio cuenta que los
perros insalivaban ante la presencia de la comida. Luego de algunas pruebas, logro hacer que ellos asociaran el sonido
de una campana con el momento de comer. Al cabo de un tiempo los perros insalivaban con tan solo oír el sonido de
la campana. Estos resultados le permitieron desarrollar un método experimental basado en el principio de estímulo-
respuesta. Además plantear una teoría respecto al aprendizaje tanto en los animales como en las personas.
Función de relación en el ser humano
El ser humano percibe los diferentes estimulos externos a través de los órganos de los sentidos y responde a los
estímulos mediante la acción coordinada entre los sistemas nerviosos, locomotores y endocrinos.
El sistema nervioso tiene como función recibir los estímulos del medio ambiente, que llegan a través de los órganos
de los sentidos.
Los órganos de los sentidos
Los órganos de los sentidos son: la piel, los ojos, los oídos, la nariz y la lengua
La piel es el órgano del tacto. Mediante el sentido del tacto percibimos la
temperatura, la presión, el dolor, la textura y la dureza. Algunas zonas del cuerpo son
más sensibles que otras. Por ejemplo, las palmas de las manos son muy sensibles a la
temperatura, en cambio, los codos tienen muy poca sensibilidad.
La piel es el órgano más grande de todos los órganos del cuerpo. Se compone de dos
capas: la epidermis y la dermis. La epidermis es la capa más externa de la piel, y
cubre y protege la dermis. La dermis es la capa que está por debajo de la epidermis,
y contiene vasos sanguíneos, glándulas y terminaciones nerviosas.
En la piel se aloja terminaciones nerviosas de diferentes tipos que captan los
estímulos externos y los transmiten, a través de nervios, hacia los centro de control del
sistema nervioso.
LOS OJOS son órganos de la vista. Mediante el sentido de la vista percibimos la forma
y el tamaño de los objetos, las distancias y los colores. Percibe los estimulos luminosos
que viene del exterior y convertirlos en impulsos nerviosos que viajan hasta el cerebro.
El ojo está protegido por tres membranas: la esclerótica, coroides y retina. La esclerótica
es la capa blanca que vemos desde el exterior y que cubre casi todo el ojo. La córnea esta
dentro, es la capa transparente que permite el paso de la luz hacia el interior del ojo.la
capa mediana es la coroides que en la parte delantera se denomina iris.
El iris es la zona q determina el color de tus ojos.
La capa interna es la retina q está en contacto directo con el nervio óptico que se conecta con el cerebro. La retina
tiene dos tipos de células: los bastones permiten la visión en blanco y negro .los conos permiten ver los colores.
La parte encargada de la visión son el iris, la pupila, el cristalino y la retina.
LA NARIZ es el órgano del olfato. Mediante el sentido del olfato percibimos
los olores, los cuales entran a la nariz con el aire que respiramos a través de
dos orificios llamados fosas nasales y llegan a una zona denominada bulbo
olfativo. Allí se encuentran las células sensitivas que transmiten la
información al sistema nervioso mediante nervio olfativo.
LA LENGUA es el órgano del gusto. Mediante el sentido del gusto percibimos los sabores. La superficie de la lengua
se encuentra cubierta por las pupilas gustativas, las cuales están formadas por las
células sensitivas que perciben los diferentes sabores que presentan los alimentos.
A partir de estas células, la información viaja a los centros de control del sistema
nervioso a través de los nervios gustativos.
Todos los sabores que percibimos son la mezcla de cuatro sabores básicos: dulce,
amargo, salado y ácido. Recientemente fueron descubiertos un quinto sabor,
bautizado por científicos japoneses como umami, y que se relaciona con el sabor
característico de la carne y de algunos condimentos y saborizantes artificiales, como
el glutamato.
Las papilas gustativas presentan diferentes formas y ocupan zonas determinadas de
la lengua. Aunque todos los tipos de papilas, sin importar su forma, pueden reconocer todos los sabores, cada una es
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más sensible a un determinado sabor. Esto hace que la percepción final de los alimentos sea el resultado de la acción
conjunta de todas las papilas gustativas.
LOS OÍDOS son los órganos de la audición y del equilibrio. En la
primera función, nos informan de los sonidos que se producen
alrededor; y en la segunda, nos informan de nuestra posición en el
espacio, lo que nos permite mantenernos de pie, caminar o
permanecer sentados sin perder el equilibrio.
El oído externo está formado por la oreja.
El oído medio está formado por el conducto auditivo externo. El
final del conducto está cubierto con una membrana que se llama
tímpano.
El oído interno está formado por una cadena de huesecillos, llamados
martillo, yunque y estribo, que transmiten las vibraciones a los receptores, y un hueso más grande llamado laberinto
en el cual están situados los conductos semicirculares, que son los centros de equilibrio, y el caracol, que contiene
los receptores adictivos. Del laberinto salen nervios auditivos hacia el cerebro.
CUIDA A TUS SENTIDOS
Ten en cuenta las siguientes recomendaciones:
Cuando sientas que algún elemento extraño entro en tu ojo, no te rasques; podrías dañar alguna de sus partes.
Instala el televisor, por lo menos, a tres metros de distancia.
No utilices las gotas que otra persona esta aplicándose en los ojos.
No introduzcas objetos duros ni puntiagudos en el oído.
Suénate la nariz para evitar que el moco pase al oído y produzca infección e inflamación.
No te hurgues las fosas nasales con objetos punzantes o los dedos; así previenes lesiones e infecciones.
Báñate todos los días con agua y jabón. La piel acumula muchas impurezas.
Evita la exposición excesiva al sol. Utiliza bloqueador solar.
No descuides el aseo de tu boca después de cada comida; esto evitara el mal aliento, las infecciones y las
caries.
Visita a un odontólogo de manera periódica.
EL SISTEMA NERVIOSO
El sistema nervioso está constituido por células en formas de estrellas llamadas neuronas. Las neuronas tienen un
cuerpo central o soma y varias prolongaciones: una larga, el axón, y otras cortas, las dendritas.
Las respuestas del sistema nervioso son mediadas por las neuronas. Estás células especiales reciben los estímulos del
medio y los convierten en impulsos que son transmitidos a otras neuronas. Las neuronas, aunque pueden ser
diferentes clases, presentan las mismas partes: las dendritas, el cuerpo celular, los axones y los botones
presinápticos.
De acuerdo con su función y con la dirección de la transmisión del impulso nervioso, las neuronas se clasifican en
neuronas sensitivas o aferentes, motoras o eferentes e interneuronas o neuronas asociativas.
Tipo de neurona Función
Sensitivas o aferentes. Reciben los estímulos provenientes del medio y los llevan
desde los órganos de los sentidos hasta el sistema nervioso
central a través del impulso nervioso.
Motoras o eferentes Envía los mensajes desde el sistema nervioso central hasta
los lugares en donde el impulso se traducirá en respuesta:
músculos, glándulas.
Interneuronas o neuronas o
neuronas asociativas.
Comunican las neuronas sensitivas con las motoras.
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El sistema nervioso es como el “jefe” de nuestro organismo. Además
de recibir los estímulos que vienen del exterior, también tiene la
responsabilidad de regular el ambiente interno. Se encarga de
recoger la información que proporcionan los órganos de los
sentidos y ordena las respuestas más adecuadas para el organismo.
Está conformado por el sistema nervioso central y el sistema
nervioso periférico.
El sistema nervioso central: es el centro de control de todo el
organismo. Está conformado por el encéfalo y la medula espinal.
El encéfalo: se encuentra localizado en la cabeza y se encuentra
protegido por el cráneo. Su principal función es organizar la información
que llega de las diferentes partes del cuerpo y ordenar las respuestas que se va e ejecutar.la respuesta puede ser un
movimiento voluntario, como levantar una pierna, o un movimiento involuntario, como acelerar los latidos del
corazón cuando nos asustamos. Comprende el cerebro, el cerebelo y el bulbo raquídeo.
Cerebro: es el más importante de los centros nerviosos. Es el centro de los movimientos
voluntarios y de las sensaciones. Como vista, audición, olfato, gusto y tacto. También
es el centro de la memoria, la inteligencia, el lenguaje, el aprendizaje y las emociones.
Cerebelo: se encarga de coordinar todos los movimientos que ordena el cerebro y de
mantener el equilibrio del cuerpo. Es indispensable para hacer movimientos finos,
como escribir o enhebrar una aguja.
Bulbo raquídeo: permite la comunicación entre el cerebro y la medula espinal .también
es el centro de actos reflejos vitales, como los latidos del corazón, la respiración, la
deglución, la tos, el vómito y el estornudo.
La medula espinal: Es el cordón nervioso que se encuentre a lo largo de la columna
vertebral, y está unida al cerebro por el bulbo raquídeo. La medula se encarga de comunicar al encéfalo con el sistema
nervioso periférico. Además, controla los movimientos reflejos, los cuales se ejecutan sin
la intervención del cerebro.
El sistema nervioso periférico: está formado por una red de nervios que conecta las
diferentes partes del cuerpo con el cerebro y la medula espinal. Estos nervios se encargan
fundamentalmente de llevar los estimulos desde los órganos receptores hasta los centros
nerviosos y desde los centros nerviosos hasta los músculos.
El sistema nervioso periférico se divide en: el sistema nervioso somático y el sistema
nervioso autónomo.
Sistema nervioso somático.
Controla los músculos cuyo movimiento depende de la voluntad, como los de los brazos
o los de las piernas.
Este sistema lo forman 12 pares de nervios craneales, 31 pares de nervios raquídeos y los plexos.
Sistema nervioso autónomo.
Controla el corazón, los vasos sanguíneos, los músculos lisos que forman las vísceras y las glándulas que participan
en las funciones digestivas, circulatorias, urinarias y reproductoras.
Este sistema se origina a partir de los nervios raquídeos y está formado por 23 pares de ganglios.
OTRAS funciones del sistema nervioso
El sistema nervioso no solo da respuestas a estimulos del exterior a través de los músculos y las glándulas sino que
también coordina y regula todas las funciones que realizan los demás sistemas del organismo. Por ejemplo:
En el sistema digestivo: regula los movimientos del estomago y de los intestinos y también la producción de jugo
gástrico.
En el sistema respiratorio: regula los movimientos respiratorios; es decir, la inspiración y la espiración, así como la
tos y el estornudo.
En el sistema circulatorio: regula los latidos del corazón.
En el sistema reproductor: ordena la actividad de las glándulas del cuerpo.
Todas estas acciones son involuntarias
Cuidados del sistema nervioso
Para cuidar el sistema nervioso se deben poner en práctica las siguientes recomendaciones:
Evitar los golpes en la cabeza y en la columna vertebral para no lesionar el encéfalo o la medula espinal.
Usar casco cuando se trabaja en minas, construcción o cuando se viaja en moto. También cuando se practica
deportes como automovilismo, ciclismo o patinaje.
Mantener la espalda derecha para evitar desviaciones en la columna vertebral, pues en el caso contrario las
vertebras pueden presionar o lastimar medula espinal.
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Evitar sustancias toxicas como el alcohol, el cigarrillo y las drogas. Estas sustancias alteran el sistema
nervioso.
Dormir el tiempo necesario, pues el sueño es imprescindible para el sistema nervioso.
ACTIVIDADES DE APROPIACIÓN
ACTIVIDAD # 1
1. Responda las siguientes preguntas.
a) ¿En qué consistió el experimento de Iván Petrovich Pavlov?
b) ¿Escribe ejemplos de diversos movimientos de nuestra vida donde esté presente el reflejo?
c) Observar tus ojos y los de tus compañeros(as). ¿Qué colores de iris pueden verse? ¿Qué otros colores de iris
conoces?
d) Pídele a un compañero o una compañera que mire un lugar iluminado y que, luego, mire un lugar oscuro.
e) ¿Qué diferencia observas en la pupila en cada caso?
f) Haz una lista de los alimentos que consumes con mayor frecuencia y clasifícalos en dulces, salados, ácidos y
amargos.
2. Observa las imágenes e identifica el sentido principal que está utilizando cada niño
o niña.
3. Relaciona cada alimento con los sabores correspondientes.
¡NO MÁS RUIDO!
“ayer, en la vía principal del barrio porvenir, varios habitantes se reunieron para realizar una marcha como protesta
por los altos niveles de ruido que sean registrado en su barrio en los últimos meses, debido al tráfico continuo de
automóviles particulares y rutas de buses, además de los múltiples bares y discotecas que se han abierto en la
zona”
4. CONTEXTE
1) escribe V si el enunciado es verdadero, o, F si el enunciado es falso. Justifica tu respuesta.
Ácido
Salado
Dulce
Amargo
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___ El ruido en una zona residencial no produce efecto alguno sobre la salud de sus habitantes.
___ Una de las causas del ruido en el barrio Porvenir es el trafico continuo de rutas de buses y automóviles
particulares.
___ Los establecimientos públicos, como los bares y las discotecas, deben estar ubicados en las zonas
residenciales.
___ En nuestro país existe que se encargan de controlar y vigilar el nivel del ruido en las zonas residenciales.
2) Escribe dos compromisos que pueda realizar para ayudar a disminuir la contaminación por ruido en tu casa y
en tu colegio.
ACTIVIDAD #2
1. Escribe el nombre de cada una de las partes señaladas. Utiliza las palabras de la clave.
2. Completa las oraciones con las palabras de la clave.
El oído externo está formado por la ______________________.
El oído interno consta de una cadena de pequeños huesecillos llamados
______________________, ______________________ y ______________________.
En el oído interno está el ______________________ que es la parte a la
que llegan los sonidos y de él sale el_________________ que va al cerebro.
3. En cada grupo de trabajo se les asigna un órgano de los sentidos por el docente, con el fin de realizar una práctica
de laboratorio. Trayendo material de acuerdo al órgano que le corresponde y una tolla de color oscura para ser
vendado. De acuerdo al grupo que obtenga mayor número de pruebas ganadas, se le dará calificación adicional.
Realice por grupo una cartelera sobre los cuidados que debemos tener con los órganos de los sentidos.
4. Busca y señala las siguientes palabras en la sopa de letras.
Nervio óptico Esclerótica Cristalino Córnea Retina Pupila
Iris
CLAVE
Oreja
Martillo
Yunque
Estribo
Caracol
Nervio auditivo
Caracol
Nervio auditivo
CLAVE
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Encéfalo Espinal
Cerebro Facial
Cerebelo Óptico
Médula Trigémino
Nervio Neurona
ACTIVIDAD # 3
1. Lee la siguiente situación y luego responde.
Manuel caminaba tranquilamente por la calle. De pronto vio salir de una de las
casas a un perro que corría y ladraba y que se dirigía hacia él. La reacción de
Manuel fue correr hasta llegar a su casa. Cuando cerró la puerta y se detuvo, notó
que estaba sudando, que su corazón palpitaba rápidamente y que se respiración
estaba agitada.
¿Qué acciones de Manuel son voluntarias? ______________________________________
__________________________________________________________________________
¿Qué acciones son involuntarias? ______________________________________________
__________________________________________________________________________
2. analiza los siguientes comportamientos. Escribe C si las respuestas han sido elaboradas en el cerebro M si
provienen de la médula espinal.
Recordar una película Pararnos y esperar para cruzar calle al ver un semáforo
en rojo.
Encender el televisor para ver un programa Saltar cuando, al cruzar la calle, un auto
Sobre la vida animal. Se atraviesa bruscamente.
Saborear un rico helado de frutas. Retirarla mano inmediatamente al tocar la plancha caliente.
3. Relaciona las columnas
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4. COMENTAR con tus compañeros como responderías a los siguientes estímulos:
Escuchar tu nombre cuando te llaman
Pincharte con una aguja
Oler una comida rico
ACTIVIDAD # 4
1. Relaciona cada parte del ojo con su función.
2. Escribe en los recuadros los nombres de las partes señaladas.
3. Llena el siguiente crucigrama, con las pistas dadas.
Medula espinal…
Coordina todos los movimientos…
La respiración está controlada por…
El cerebro es el centro de las …
… respuestas voluntarias.
… bulbo raquídeo.
… controla los reflejos.
… cerebelo.
Nervio óptico
Pupila
Retina
Cristalino
Iris
Controla cantidad de luz que entra en el ojo.
Sirve para enfocar los objetos.
Permite la entrada de luz al interior del ojo.
Lleva la información al cerebro.
Percibe las imágenes.
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Horizontales.
1. Órgano del gusto.
2. Conectan las diferentes partes del cuerpo con el
cerebro y la médula espinal.
3. Cordón nervioso que se encuentra a lo largo de la
columna vertebral.
4. Órganos de la audición y del equilibrio.
5. Llevan información de unas partes del cuerpo a otras,
a través de la sangre.
Verticales.
1. Capa que está por debajo de la epidermis.
2. Órganos de la vista.
3. Organiza la información recibida y ordena la respuesta
que es debe ejecutar.
4. Órgano del tacto.
5. Órgano del olfato.
4. Completa el siguiente mapa conceptual.
5. Ordena la secuencia. Número de 1 a 4.
Los olores llegan hasta el bulbo olfativo.
Los olores entran a través de las fosas nasales.
El nervio olfativo recibe la información de las células sensitivas.
El nervio olfativo transmite la información al cerebro.
Piensa y responde: ¿Crees que podríamos sobrevivir sin el sentido del tacto? ¿Por qué?
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
6. Observa la siguiente situación
Carlos no alcanza a tomar el bus del colegio y empieza a correr para tratar de alcanzarlo.
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Responde las siguientes preguntas:
En la situación anterior, Carlos recibe un estímulo que es
__________________________.
Este estímulo es externo porque
__________________________.
El estímulo es registrado por los sentidos e interpretado por
el _____________________.
Ante este estímulo, Carlos emite una respuesta que es __________________________.
Para ejecutar la respuesta, el sistema nervioso, envía órdenes a los sistemas __________________________
SOCIALIZACIÓN
Previamente la profesora colocara los grupos en forma de una mesa redonda a discutir sobre los saberes
adquiridos y las dificultes que se presentaron.
para aclarar las ideas por medio de una exposición por cada grupo respondiendo un cuestionario de preguntas
que le permite al grupo con mayor respuestas acertadas obtener mejor calificación.
COMPROMISO
1. Dibuje en su cuaderno los órganos de los sentidos con sus partes.
2. Consulte sobre las enfermedades que afecta a los órganos de los sentidos.
3. Consulte sobre la sinapsis y represéntelo por medio de un dibujo.
4. Consulte sobre las enfermedades que afecta el sistema nervioso.
ELABORÓ REVISÓ APROBÓ
NOMBRES
MARTHA CRISTANCHO
DELIA VELANDIA
CARGO Docentes de Área Jefe de Área Coordinador Académico
DD
01
MM
07
AAAA
2015
DD
07
MM
07
AAAA
2015
DD
07
MM
07
AAAA
2015
