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Concepto de hipótesis
• Es una solución anticipada al problema
objeto de la investigación.
• Es una respuesta tentativa a la pregunta
de investigación.
• Propuestas provisionales, presunciones
que requieren verificarse
Características de las Hipótesis
• Deben referirse a una situación real (el
contexto debe estar bien definido)
• Las variables deben ser lo más
específicas y concretas posible.
• La relación entre las variables de una
hipótesis debe ser clara y verosímil.
Función de la hipótesis
• Se precisan los problemas
objeto de la investigación
• Identifican o explicitan las
variables objeto de análisis
del estudio
• Definen y unifican criterios,
métodos, técnicas y
procedimientos utilizados
en la investigación, con la
finalidad de darles
uniformidad y constancia en
la validación de la
información obtenida
¿Qué clases de hipótesis se pueden
establecer?
• Hipótesis de investigación Hi
• Hipótesis nulas Ho
• Hipótesis alternativas Ha
• Hipótesis estadísticas
Hipótesis de investigación Hi
• Hipótesis inicial que plantea el
investigador al dar una respuesta
anticipada al problema objeto de
investigación
Ejemplos:
Las principales causas del desempleo en la
ciudad están determinadas por las medidas
económicas del gobierno
Los hijos adolescentes de padres separados
tienen mayor riesgo de incurrir en el consumo
de alcohol que los hijos adolescentes que
viven con sus dos padres en familia nuclear
Hipótesis nula Ho
• Hipótesis que indica que la información que se
va a obtener es contraria a la hipótesis de
investigación
• El fenómeno del desempleo en la ciudad no
está determinado por las medidas económicas
del gobierno
• No hay diferencia significativa en el riesgo de
consumo de alcohol por los hijos adolescentes
de padres separados y de los padres casados
que viven juntos en familia nuclear
Hipótesis descriptiva
• Hipótesis o suposiciones respecto a
rasgos, características o aspectos de un
fenómeno, un hecho, una situación, una
persona, una organización, etcétera.
Ejemplos
• Las principales características del
desempleo son la edad, el nivel educativo
y el sexo
• Los rasgos propios de un adolescente que
manifieste conducta suicida son……
Hipótesis estadística
• Hipótesis o suposiciones formuladas en
términos estadísticos
• Ejemplos
• 25% de la población desempleada en la ciudad
corresponde a personas con nivel académico
profesional
• En el 87% de las familias donde el padre
padece desempleo, cad uno de los miembros de
tales familias presentan altos grados de estres
Hipótesis Alternativa Ha
• Son posibilidades “alternativas” ante las
hipótesis de investigación y nula.
• Ofrecen otra descripción o explicación
distintas a las otras hipótesis.
• Solo se formulan cuando efectivamente
hay otras posibilidades adicionales a las
hipótesis de investigación o nula.
Hipótesis y variables
• ¿Qué es una variable?
• “Es una característica, atributo, propiedad o
cualidad que puede estar o no presente en los
individuos, grupos o sociedades; puede
presentarse en matices o modalidades
diferentes o en grados, magnitudes o medidas
distintas a lo largo de un continu um”
Tomado de Rojas Soriano (1981, p. 87)
• Una variable es cualquier característica o
cualidad de la realidad que es susceptible de
asumir diferentes valores, ya sea cuantitativa o
cualitativamente.
• Es todo aquello que vamos a medir, controlar y
estudiar en una investigación o estudio.
• Es toda característica sujeta a medida o cuenta.
Independiente
• Es todo aquel aspecto, hecho, situación,
rasgo, etcétera, que se considera como la
“causa de” en una relación entre variables
Dependiente
• Se conoce como variable dependiente al
“resultado” o “efecto” producido por la
acción de la variable independiente
Variable interviniente
• Son todos aquellos aspectos, hechos y situaciones
del medio ambiente, las características del
sujeto/objeto de la investigación, el método de
investigación, etc. que están presentes o
“intervienen” (de manera positiva o negativa) en el
proceso de la interrelación de las variables
independiente y dependiente
Tipos de variables en una
hipótesis
• Hipótesis: el nivel de productividad
del personal de una organización
está determinada por el grado de
capacitación académica que tiene
cada persona
Variable independiente: Grado de capacitación
académica (causa)
Variable dependiente: nivel de productividad
(efecto)
Variable interviniente: ambiente laboral,
temporada del año, nivel salarial, estilo de
dirección, rasgos de personalidad
• Hipótesis: el grado de efectividad de una
psicoterapia familiar depende del tipo de
estrategia que utilice el equipo
psicoterapeuta
Variable independiente: tipo de estrategia
utilizado por el equipo psicoterapeuta
Variable dependiente: grado de efectividad de la
psicoterapia
Variable interviniente: experiencia de los
psicoterapeutas, condiciones sociales de la
familia, etc.
• Hipótesis: el grado de calidad del
aprendizaje de un tema, por un
estudiante, depende principalmente del
grado de interés que éste tenga del mismo
Variable independiente: grado de interés que
tiene el estudiante sobre un tema
Variable dependiente: calidad del aprendizaje de
un tema
Variable interviniente: estado de ánimo,
condiciones ambientales donde se da el A,
estrategias pedagógicas utilizadas durante el
estudio
Respuesta inmune a la colecistectomía laparoscópica empleando anestesia
general inhalada-balanceada o espinal-epidural con sedación consciente.
¿Cuál es la respuesta inmunológica en el paciente sometido a colecistectomía
laparoscópica utilizando anestesia general inhalada balanceada y cuál es,
empleando anestesia espinal-epidural con sedación consciente?
Evaluar la respuesta inmunológica que presenta un paciente cuando es
sometido a colecistectomía laparoscópica utilizando diferentes técnicas
anestésicas
Empleando anestesia espinal-epidural con sedación consciente para la
realización de la colecistectomía laparoscópica, la respuesta inmune al trauma
anestésico-quirúrgico es menor que utilizar la anestesia general inhalada-
balanceada
Variable independiente: uso de anestesia general o epidural
Variable dependiente: grado de respuesta inmunológica
Variable interviniente: edad del paciente, estado de salud, grado de estrés
preoperatorio, etc.
TEMA
Evaluación de la autoestima y su relación con la
funcionalidad familiar en los médicos de las Unidades de
Medicina Familiar, zona no.1. IMSS, Colima
FORMULACIÓN DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
¿Existe relación entre el nivel de autoestima y la
funcionalidad familiar en los médicos de las Unidades de
Medicina Familiar de la zona 1, IMSS, Colima?
OBJETIVO GENERAL
Determinar el nivel de autoestima y su relación con la
funcionalidad familiar en los médicos de las Unidades de
Medicina Familiar de la zona 1, IMSS, Colima.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
a) Determinar el nivel de autoestima de los médicos de las
Unidades de Medicina Familiar de la zona No. 1 IMSS del
estado de Colima.
b) b) Determinar la funcionalidad familiar de los médicos de las
Unidades de Medicina Familiar de la zona No. 1 IMSS del
estado de Colima.
c) c) Establecer si existe relación entre el nivel de autoestima y
funcionalidad familiar en los médicos de las Unidades de
Medicina Familiar de la zona No. 1 IMSS del estado de Colima
d) HIPÓTESIS
• Los médicos de las Unidades de Medicina Familiar de la zona
1 del IMSS Colima que presentan niveles altos de
autoestima tienen familias funcionales