Embed Size (px)
Citation preview
Välkomna
till partsgemensam konferens och strategiskt arbete för skolans
kompetensförsörjning
Stora utmaningar för svensk skola
• Rekryteringsbehovet – brist på behöriga och leg. lärare
• Elevunderlaget ökar – antalet lärare räcker inte till
• Pågående arbete
• Kräver klok ledning och brett samarbete på alla nivåer
Attraktiviteten och antalet behöriga lärare behöver öka, men vi kan inte rekrytera oss ur situationen – vi måste också se över organisation och arbetssätt
Läget kräver breda insatser
• Krävs flera olika lösningar
• Bredda strategierna för att:• öka antalet lärare
• behålla lärare
• utveckla organisation och arbetssätt
• Utgå från lokala behov – men lär också av varandra
HÖK18 – centrala parters intentioner
• Kompetensförsörjningsutmaningen • Minskad ohälsa • Attraktivare läraryrke Gemensamt arbete – alla samtidigt!
Fyra viktiga områden• Arbetsmiljö• Arbetstid och arbetsbelastning• Arbetsorganisation• Lönebildning
Agenda
10.00 Inledning
10.30 Stöd/material till lokala parter
11.00 Metod strategisk kompetensförsörjning
11.30 LUNCH
12.30 Workshop – utifrån metod (inkl FIKA)
15.30 Reflektioner
16.00 Tack för idag!
Agenda
10.00 Inledning
10.30 Stöd/material till lokala parter
11.00 Metod strategisk kompetensförsörjning
11.30 LUNCH
12.30 Workshop – utifrån metod (inkl FIKA)
15.30 Reflektioner
16.00 Tack för idag!
Syfte med dagen
• Verka för intentionerna i avtalet
• Sprida kunskap om framtaget material
• Presentera en metod med syfte att stärka helhetsperspektivet i det lokala arbetet med strategisk kompetensförsörjning
• Prova på metoden i en workshop
Agenda
10.00 Inledning
10.30 Stöd och material till lokala parter
11.00 Metod strategisk kompetensförsörjning
11.30 LUNCH
12.30 Workshop – utifrån metod (inkl FIKA)
15.30 Reflektioner
16.00 Tack för idag!
Åtagande HÖK 18 – lokala parter
• Gemensamt – förstärka dialogen och samverkan
• Arbetet sker inom ramen för ordinarie samverkan – formen avgörs lokalt
• Löpande uppföljning
• Omhänderta kompetensförsörjning på lång och kort sikt
• Utgå från ett helhetsperspektiv
Centrala parters stöd
• Bilaga 4a – förtroendeskapande arbete
• Konferens – metod för arbetet
• Stödmaterial – gemensam hemsida
www.kompetensforsorjningskola.se
Instruktion till arbetet i arbetsgrupp
Bakgrundsinformation
Frågeställningar
Dialogmaterial på individnivå
Frågeställningar på individnivå
Underlag för dialog om lön och lönestruktur
• Syfte: stödja och utveckla den partsgemensamma dialogen om lön och lönestruktur på central nivå i kommunen/företaget, samt säkerställa en helhet i de samlade insatserna.
• Materialet består av två delar
Del 1: teoretisk bakgrund
Del 2: diskussionsunderlag för lön och lönestruktur
• Kan användas i sin helhet, i valda delar och/eller med komplettering av egna bilder.
Forskning
Arbetstid
Statliga satsningar
Kollegialt lärande
Kompetens-utveckling
Stöd-funktioner,
ex vis elevhälsa
Pedagogiskt ledarskap
Arbets-organisation
Karriär-möjligheter
Statliga satsningar
LönebildningKarriär-
möjligheter
Lokala initiativ
Samverkan
Arbetsmiljö
Lokala initiativ
För att nå den önskade målbilden, har skolan olika medel och förutsättningar till sitt förfogande
Forskning
Arbetstid
Kollegialt lärande
Kompetens-utveckling
Stöd-funktioner,
ex vis elevhälsa
Pedagogiskt ledarskap
Arbets-organisation
Statliga satsningar
LönebildningKarriär-
möjligheter
Vissa av dessa rör lön…
Samverkan
Arbetsmiljö
Lokala initiativ
Lönebildning
Statliga satsningar
Karriär-möjligheter
Lokala initiativ
Det lönestrategiska arbetet har flera delarNågra kommer med vissa förutsättningar vad gäller t.ex. finansiering. Andra påverkas av lokala politiska beslut, lagstiftning och särskilda avtalsvillkor. Helhetsperspektiv och långsiktighet behöver likväl säkerställas.
Lönestruktur
Löneanalys
Lokallönesatsning
Arbets-värdering
Löne-kartläggning
Strategiska lönepolitiska
beslut
Lönebildning
Statliga satsningar
Karriär-möjligheter
Lokala initiativ
Lönestruktur
Löneanalys
Lokallönesatsning
Arbets-värdering
Löne-kartläggning
Strategiska lönepolitiska
beslut
Fokus på lönestruktur
Lönestruktur
Del 1 – Teoretisk bakgrund
• Vikten av dialog – viktiga begrepp
• Chefens roll och delaktighet
• Lönestruktur handlar om hela lönen
• Lönestruktur – medveten, önskvärd och begriplig
• Lönebildningen – en naturlig del i verksamhetsplaneringen
Del 2 - Diskussionsunderlag - lön och lönestruktur
Underlaget i fyra steg som avser omhänderta följande frågeställningar:
• Vilka behov av förändringar av lönestrukturen har ni?
• Vilka aktiviteter kan ta er från nuläge till ett önskat läge?
• Vilka medel finns tillgängliga?
• Hur prioriterar och tidsätter ni aktiviteterna så att det blir ett strukturerat och långsiktigt arbete?
1. Beskriv behov2. Lista
aktiviteter3. Inventera
medel4. Prioritera och planera
Agenda
10.00 Inledning
10.30 Stöd/material till lokala parter
11.00 Metod strategisk kompetensförsörjning
11.30 LUNCH
12.30 Workshop – utifrån metod (inkl FIKA)
15.30 Reflektioner
16.00 Tack för idag!
Centrala parter ska stötta och inspirera lokala parter till att arbeta aktivt med strategisk kompetensförsörjning och tillhandahålla stöd inom områdena arbetsmiljö, arbetsorganisation, arbetstid och lönebildning.
Utmaningen blir att få till en samverkan mellan dessa fyra områden och skapa en helhet av de insatser som görs och borde göras kopplat till strategisk kompetensförsörjning på lokal nivå. Den metod som nu presenteras syftar till att möta den utmaningen.
Mål och syfte
1. Enas om nuläge och målbild
2. Identifiera pågående respektive nya aktiviteter
3. Värdera de nya aktiviteterna utifrån prioritering i tid och effekt
4. Skapa en helhetssyn över prioriterade aktiviteter
5. Gör en sammanfattande analys och fortsätt arbetet på hemmaplan!
Metod i fem steg
Enas Identifiera Värdera Skapa Gör
Ert nuläge: Vilka särskilda lokala förutsättningar påverkar er kompetensförsörjning?
- Särskilda förutsättningar skulle till exempel kunna vara andel behöriga lärare, lärartäthet, personalomsättning, demografi, sjukfrånvaro, hur detta ser ut i olika skolor, m.m.
Utifrån nuläget: Vad är målbilden för er kompetensförsörjning?- Målbilden kan innehålla förbättringar, till exempel: mål för andel
behöriga, särskilt mål för andel behöriga lärare i bristämnen, behörighet i olika skolor, m.m.
1. Enas om nuläge och önskat läge
Steg 1 Steg 2 Steg 3 Steg 4 Steg 5
Identifiera pågående respektive nya aktiviteter inom områdena lönebildning, arbetsorganisation, arbetstider och arbetsmiljö
2. Identifiera pågående respektive nya aktiviteter
Steg 1 Steg 2 Steg 3 Steg 4 Steg 5
Hur arbetar ni med lönebildning kopplat till strategisk kompetensförsörjning? Är det en fortsatt relevant aktivitet?
1. …2. …3. …4. …
Hur borde ni arbeta ytterligare/annorlunda med lönebildning kopplat till strategisk kompetensförsörjning?
1. …2. …3. …4. …
2. Identifiera aktiviteter inom lönebildning
Steg 1 Steg 2 Steg 3 Steg 4 Steg 5
Hur arbetar ni med arbetsorganisation, arbetsmiljö och arbetstid kopplat till strategisk kompetensförsörjning? Är det en fortsatt relevant aktivitet?
1. … 1. … 1. …2. … 2. … 2. …3. … 3. … 3. …4. … 4. … 4. …
Hur borde ni arbeta ytterligare/annorlunda med arbetsorganisation, arbetsmiljö och arbetstid kopplat till strategisk kompetensförsörjning?
1. … 1. … 1. …2. … 2. … 2. …3. … 3. … 3. …4. … 4. … 4. …
2. Identifiera aktiviteter inom arbetsorganisation, arbetsmiljö och arbetstid
Steg 1 Steg 2 Steg 3 Steg 4 Steg 5
3. Värdera de nya aktiviteterna utifrån prioritering i tid och effekt –kopplat till påverkan på strategisk kompetensförsörjning
1
2
3
4
5
6
7
8
X
Stor effekt
Mer bråttom
Lönebildning
Mindre bråttom
Mindre effekt
Steg 1 Steg 2 Steg 3 Steg 4 Steg 5
3. Värdera de nya aktiviteterna utifrån prioritering i tid och effekt –kopplat till påverkan på strategisk kompetensförsörjning
1
2
3
4
5
6
7
8
X
Stor effekt
Mer bråttom
Arbetsorganisation
Mindre bråttom
Mindre effekt
Steg 1 Steg 2 Steg 3 Steg 4 Steg 5
3. Värdera de nya aktiviteterna utifrån prioritering i tid och effekt –kopplat till påverkan på strategisk kompetensförsörjning
1
2
3
4
5
6
7
8
X
Stor effekt
Mer bråttom
Arbetsmiljö
Mindre bråttom
Mindre effekt
Steg 1 Steg 2 Steg 3 Steg 4 Steg 5
3. Värdera de nya aktiviteterna utifrån prioritering i tid och effekt –kopplat till påverkan på strategisk kompetensförsörjning
1
2
3
4
5
6
7
8
X
Stor effekt
Mer bråttom
Arbetstid
Mindre bråttom
Mindre effekt
Steg 1 Steg 2 Steg 3 Steg 4 Steg 5
3. Illustrativt – så här kan det se ut för varje område!
1
2
3
4
5
6
7
8
X
Stor effekt
Mer bråttom
Varje område
Mindre bråttom
Mindre effekt
3
5
X
8
2
4
6
7
1
Steg 1 Steg 2 Steg 3 Steg 4 Steg 5
3. Illustrativt – så här kan det se ut för varje område!
1
2
3
4
5
6
7
8
X
Stor effekt
Mer bråttom
Varje område
Mindre bråttom
Mindre effekt
3
5
X
8
2
4
6
7
1
Dessa aktiviteter får störst effekt och är mest bråttom att arbeta med!
Steg 1 Steg 2 Steg 3 Steg 4 Steg 5
3. Illustrativt – så här kan det se ut för varje område!
1
2
3
4
5
6
7
8
X
Stor effekt
Mer bråttom
Varje område
Mindre bråttom
Mindre effekt
3
5
X
8
2
4
6
7
1
Dessa aktiviteter får störst effekt och har ett längre tidsperspektiv att arbeta
med
Steg 1 Steg 2 Steg 3 Steg 4 Steg 5
4. Skapa en helhetssyn över prioriterade aktiviteter
OBS! Illustrativt
Prioriterade aktiviteter
Lönebildning
Arbetsorganisation
Arbetstider Arbetsmiljö
1. Hur bidrar det kortsiktiga (”mest bråttom”) arbetet med arbetsmiljö, arbetstider, arbets-organisation och lönebildning till strategisk kompetensförsörjning? Hur synkar ni dessa aktiviteter och de redan pågående aktiviteterna? Finns det något som krockar eller är kontraproduktivt?
2. Hur bidrar det långsiktiga (”mindre bråttom”) arbetet med arbetsmiljö, arbetstider, arbets-organisation och lönebildning till strategisk kompetensförsörjning? Hur synkar ni dessa aktiviteter och de redan pågående aktiviteterna? Finns det något som krockar eller är kontraproduktivt?
Målsättning helhetssyn!
1
8
4
2
3
2
3
12
3
6
5
4
3 26
3 1
Lång sikt Kort sikt
Lång sikt Kort sikt
Lång sikt Kort sikt Lång sikt Kort sikt
5
1
Lång sikt Kort sikt
…. ….…. ….…. ….…. ….
Kvaliteten i helheten:
Steg 1 Steg 2 Steg 3 Steg 4 Steg 5
Nya aktiviteter Pågående aktiviteter
….….….….
a) Bidrar den samlade helhetsbilden av aktiviteter (nya och pågående) till att nå målbilden? b) Vilka i er kommun/företag behöver bli delaktiga i det här metodarbetet innan ni går vidare?c) Gör en tidplan för när och hur ni ska arbeta vidare med metoden på hemmaplan. d) När ni har gjort c) – vad är nästa steg? e) Hur ska aktiviteterna följas upp? Ta vara på de erfarenheter som görs och de behov som blir synliga på
arbetsplatserna.
5. Gör en sammanfattande analys och fortsätt arbetet lokalt!Nuläge Målbild
Steg 1 Steg 2 Steg 3 Steg 4 Steg 5
Lång sikt Kort sikt
…. ….…. ….…. ….…. ….
Nya aktiviteter Pågående aktiviteter
….….….….
Agenda
10.00 Inledning
10.30 Stöd/material till lokala parter
11.00 Metod strategisk kompetensförsörjning
11.30 LUNCH
12.30 Workshop – utifrån metod (inkl FIKA)
15.30 Reflektioner
16.00 Tack för idag!
Agenda
10.00 Inledning
10.30 Stöd/material till lokala parter
11.00 Metod strategisk kompetensförsörjning
11.30 LUNCH
12.30 Workshop – utifrån metod (inkl FIKA)
15.30 Reflektioner
16.00 Tack för idag!
1. Enas om nuläge och målbild
2. Identifiera pågående respektive nya aktiviteter
3. Värdera de nya aktiviteterna utifrån prioritering i tid och effekt
4. Skapa en helhetssyn över prioriterade aktiviteter
5. Gör en sammanfattande analys och fortsätt arbetet på hemmaplan!
Metod i fem steg
Enas Identifiera Värdera Skapa Gör
Ert nuläge: Vilka särskilda lokala förutsättningar påverkar er kompetensförsörjning?
- Särskilda förutsättningar skulle till exempel kunna vara andel behöriga lärare, lärartäthet, personalomsättning, demografi, sjukfrånvaro, hur detta ser ut i olika skolor, m.m.
Utifrån nuläget: Vad är målbilden för er kompetensförsörjning?- Målbilden kan innehålla förbättringar, till exempel: mål för andel
behöriga, särskilt mål för andel behöriga lärare i bristämnen, behörighet i olika skolor, m.m.
1. Enas om nuläge och önskat läge
Steg 1 Steg 2 Steg 3 Steg 4 Steg 5
Identifiera pågående respektive nya aktiviteter inom områdena lönebildning, arbetsorganisation, arbetstider och arbetsmiljö
2. Identifiera pågående respektive nya aktiviteter
Steg 1 Steg 2 Steg 3 Steg 4 Steg 5
Hur arbetar ni med lönebildning kopplat till strategisk kompetensförsörjning? Är det en fortsatt relevant aktivitet?
1. …2. …3. …4. …
Hur borde ni arbeta ytterligare/annorlunda med lönebildning kopplat till strategisk kompetensförsörjning?
1. …2. …3. …4. …
2. Identifiera aktiviteter inom lönebildning
Steg 1 Steg 2 Steg 3 Steg 4 Steg 5
Hur arbetar ni med arbetsorganisation, arbetsmiljö och arbetstid kopplat till strategisk kompetensförsörjning? Är det en fortsatt relevant aktivitet?
1. … 1. … 1. …2. … 2. … 2. …3. … 3. … 3. …4. … 4. … 4. …
Hur borde ni arbeta ytterligare/annorlunda med arbetsorganisation, arbetsmiljö och arbetstid kopplat till strategisk kompetensförsörjning?
1. … 1. … 1. …2. … 2. … 2. …3. … 3. … 3. …4. … 4. … 4. …
2. Identifiera aktiviteter inom arbetsorganisation, arbetsmiljö och arbetstid
Steg 1 Steg 2 Steg 3 Steg 4 Steg 5
3. Värdera de nya aktiviteterna utifrån prioritering i tid och effekt –kopplat till påverkan på strategisk kompetensförsörjning
1
2
3
4
5
6
7
8
X
Stor effekt
Mer bråttom
Lönebildning
Mindre bråttom
Mindre effekt
Steg 1 Steg 2 Steg 3 Steg 4 Steg 5
3. Värdera de nya aktiviteterna utifrån prioritering i tid och effekt –kopplat till påverkan på strategisk kompetensförsörjning
1
2
3
4
5
6
7
8
X
Stor effekt
Mer bråttom
Arbetsorganisation
Mindre bråttom
Mindre effekt
Steg 1 Steg 2 Steg 3 Steg 4 Steg 5
3. Värdera de nya aktiviteterna utifrån prioritering i tid och effekt –kopplat till påverkan på strategisk kompetensförsörjning
1
2
3
4
5
6
7
8
X
Stor effekt
Mer bråttom
Arbetsmiljö
Mindre bråttom
Mindre effekt
Steg 1 Steg 2 Steg 3 Steg 4 Steg 5
3. Värdera de nya aktiviteterna utifrån prioritering i tid och effekt –kopplat till påverkan på strategisk kompetensförsörjning
1
2
3
4
5
6
7
8
X
Stor effekt
Mer bråttom
Arbetstid
Mindre bråttom
Mindre effekt
Steg 1 Steg 2 Steg 3 Steg 4 Steg 5
3. Illustrativt – så här kan det se ut för varje område!
1
2
3
4
5
6
7
8
X
Stor effekt
Mer bråttom
Varje område
Mindre bråttom
Mindre effekt
3
5
X
8
2
4
6
7
1
Steg 1 Steg 2 Steg 3 Steg 4 Steg 5
3. Illustrativt – så här kan det se ut för varje område!
1
2
3
4
5
6
7
8
X
Stor effekt
Mer bråttom
Varje område
Mindre bråttom
Mindre effekt
3
5
X
8
2
4
6
7
1
Dessa aktiviteter får störst effekt och är mest bråttom att arbeta med!
Steg 1 Steg 2 Steg 3 Steg 4 Steg 5
3. Illustrativt – så här kan det se ut för varje område!
1
2
3
4
5
6
7
8
X
Stor effekt
Mer bråttom
Varje område
Mindre bråttom
Mindre effekt
3
5
X
8
2
4
6
7
1
Dessa aktiviteter får störst effekt och har ett längre tidsperspektiv att arbeta
med
Steg 1 Steg 2 Steg 3 Steg 4 Steg 5
4. Skapa en helhetssyn över prioriterade aktiviteter
OBS! Illustrativt
Prioriterade aktiviteter
Lönebildning
Arbetsorganisation
Arbetstider Arbetsmiljö
1. Hur bidrar det kortsiktiga (”mest bråttom”) arbetet med arbetsmiljö, arbetstider, arbets-organisation och lönebildning till strategisk kompetensförsörjning? Hur synkar ni dessa aktiviteter och de redan pågående aktiviteterna? Finns det något som krockar eller är kontraproduktivt?
2. Hur bidrar det långsiktiga (”mindre bråttom”) arbetet med arbetsmiljö, arbetstider, arbets-organisation och lönebildning till strategisk kompetensförsörjning? Hur synkar ni dessa aktiviteter och de redan pågående aktiviteterna? Finns det något som krockar eller är kontraproduktivt?
Målsättning helhetssyn!
1
8
4
2
3
2
3
12
3
6
5
4
3 26
3 1
Lång sikt Kort sikt
Lång sikt Kort sikt
Lång sikt Kort sikt Lång sikt Kort sikt
5
1
Lång sikt Kort sikt
…. ….…. ….…. ….…. ….
Kvaliteten i helheten:
Steg 1 Steg 2 Steg 3 Steg 4 Steg 5
Nya aktiviteter Pågående aktiviteter
….….….….
a) Bidrar den samlade helhetsbilden av aktiviteter (nya och pågående) till att nå målbilden? b) Vilka i er kommun/företag behöver bli delaktiga i det här metodarbetet innan ni går vidare?c) Gör en tidplan för när och hur ni ska arbeta vidare med metoden på hemmaplan. d) När ni har gjort c) – vad är nästa steg? e) Hur ska aktiviteterna följas upp? Ta vara på de erfarenheter som görs och de behov som blir synliga på
arbetsplatserna.
5. Gör en sammanfattande analys och fortsätt arbetet lokalt!Nuläge Målbild
Steg 1 Steg 2 Steg 3 Steg 4 Steg 5
Lång sikt Kort sikt
…. ….…. ….…. ….…. ….
Nya aktiviteter Pågående aktiviteter
….….….….
Agenda
10.00 Inledning
10.30 Stöd/material till lokala parter
11.00 Metod strategisk kompetensförsörjning
11.30 LUNCH
12.30 Workshop – utifrån metod (inkl FIKA)
15.30 Reflektioner
16.00 Tack för idag!
Agenda
10.00 Inledning
10.30 Stöd/material till lokala parter
11.00 Metod strategisk kompetensförsörjning
11.30 LUNCH
12.30 Workshop – utifrån metod (inkl FIKA)
15.30 Reflektioner
16.00 Tack för idag!
TACK FÖR IDAG OCH STORT LYCKA TILL
I ERT FORTSATTA ARBETE!
www.kompetensforsorjningskola.se
