Córdoba, 20 de abril 2020 Queridas familias: Nuevamente nos encontramos en una nueva entrega de propuestas pedagógicas diseñadas para realizarlas desde casa. Deseamos que hayan podido trabajar junto a sus hijos los contenidos planteados. Les sugerimos a aquellas familias que aún no han concluido con las propuestas anteriores, puedan respetar los tiempos de aprendizajes individuales que tiene cada alumno en particular, sin acelerar sus procesos, pero enseñándoles que su esfuerzo va a contribuir a su formación, haciéndoles ver la importancia de completar las actividades y mantener su buen ritmo de trabajo. En este momento que nos toca vivir nuestra prioridad es la enseñanza integral de nuestros estudiantes, es por eso que los docentes de materias especiales han trabajado en conjunto con las docentes de segundo grado con el fin de ofrecer material pensado en función de los alumnos y del proyecto que estamos transitando “Palabras para crear nuevos aprendizajes”. Esperamos que las propuestas sean realizadas por todos los alumnos sin dificultad. Durante la semana ustedes van a recibir videos tutoriales enseñando los temas nuevos propuestos, que serán difundidos a través de la mamá nexo de cada grado. Les recordamos que cualquier duda o inconveniente que ustedes tengan en la realización de las actividades quedamos a su entera disposición en nuestro mail hogarlainmaculadasegundogrado@gmail.com, el mismo es nuestro principal canal de comunicación. Queremos que ustedes tomen conocimiento que dicha casilla de mail es controlada a diario por las docentes de grado, conociendo lo importante que es para ustedes poder tener una pronta respuesta a sus interrogantes. Les agradecemos nuevamente el esfuerzo realizado en el aprendizaje de sus hijos. Sabemos que en ocasiones nos es fácil, pero confiamos plenamente en su apoyo. Esperamos sinceramente que todos en su familia se encuentren realmente bien, disfrutando de salud, y de la grata compañía de sus seres queridos. Mantengamos viva la esperanza de que pronto nos encontraremos en el patio de la escuela para poder celebrar la vida.

JUGUEMOS JUNTOS…

Los queremos mucho, están en nuestras oraciones. Las seños de segundo.

MUCHAS GRACIAS POR CUIDARTE Y CUIDARNOS A TODOS…

YA QUEDA POQUITO PARA VERNOS….

Fecha: lunes 20 de abril.Meta: Presentar el algoritmo de la suma vertical.

¡Nueva forma!

Un día les dijimos que ya no podían ir a la escuela y no dudaron de que era lo mejor.

Les dijimos que no podrían ver a sus amigos/as y se conformaron con verlos en una pantalla…

Les dijimos que no podían ir a la plaza, ni a jugar al exterior y nos creyeron…

Les dijimos que no podían abrazar a sus abuelos/as y transformaron sus besos en dibujos…

Les dijimos que el “enemigo” se lo vence lavándose las manos y se convirtieron en expertos…

Les dijimos que los nuevos superhéroes no llevan capa y los apoyaron como nadie…

Ellos nos muestran una capacidad de adaptación enorme… y nunca se cansan de darnos amor…

Aplauso para ellos… NUESTROS NIÑOS DE SEGUNDO GRADO…

Presta mucha atención al videíto n°1 enviado por la seño.

¡Ahora solito realiza las sumas!

Meta: Recordamos familia de palabras y segmentación léxica.

Palabras en familia.Recordamos las familias de palabras ¿Te acordás? Te doy una pista…lo trabajamos el año pasado con esta imagen

¡DATO IMPORTANTE!

PARA COMPRENDER MEJOR PODES MIRAR ESTE VIDEITO:https://www.youtube.com/watch?v=oexd_Dfic_Q

(HASTA EL MINUTO 2:55)

Un día les dijimos que ya no podían ir a la escuela y no dudaron de que era lo mejor.

Les dijimos que no podrían ver a sus amigos/as y se conformaron con verlos en una pantalla…

Les dijimos que no podían ir a la plaza, ni a jugar al exterior y nos creyeron…

Les dijimos que no podían abrazar a sus abuelos/as y transformaron sus besos en dibujos…

Les dijimos que el “enemigo” se lo vence lavándose las manos y se convirtieron en expertos…

Les dijimos que los nuevos superhéroes no llevan capa y los apoyaron como nadie…

Ellos nos muestran una capacidad de adaptación enorme… y nunca se cansan de darnos amor…

Aplauso para ellos… NUESTROS NIÑOS DE SEGUNDO GRADO…

Trabajamos en la pág. 17 del libro.

Actividad para presentar:

Ordena la siguiente secuencia y escribe una breve historia contando lo que ocurrió.

Una vez finalizada la actividad sacar una foto legible y enviar al correo hogarlainmaculadasegundogrado@gmail.com detallando en asunto: NOMBRE, APELLIDO Y GRADO DEL ALUMNO. (SEGUNDO A- Seño Brenda, SEGUNDO B- Seño Cyntia, SEGUNDO C –Seño Paula, SEGUNDO D –Seño Guadalupe.)

Actividad de Inglés (realizar en el cuaderno AZUL)

HELLO !! HOW ARE YOU !!Hoy quiero presentarle a la familia. Hay dos formas de nombrar a los miembros de la familia. De una manera formal o de forma más cariñosa. Miren!!

MOTHER O MUM = mamá o mami FATHER O DAD = papá o papiSISTER = hermana BROTHER = hermanoGRANDFATHER O GRANDAD = abuelo o abuelito GRANDMOTHER O GRANNY = abuela o abuelita

LET’S PLAY AND LEARN! Ahora, ustedes van a trabajar en la compu. A través del siguiente enlace, leerás los nombres de la familia y debes colocarlos en las imágenes correspondientes.

FAMILY MEMBERS

Link: https://agendaweb.org/pdf/family.pdf.

PLAY AND ENJOY! bueno, que tal si adivinás. En el siguiente enlace, encontrarás a la familia Simpson. Toca el botón START, verás la imagen. ¿Quién es? GUESS! (adivina), nómbrala y has click en algún signo y verás si es el correcto. LINK : http://enjoyenglish.free.fr/english/primaire/concentration/family/family.htm

¡¡Para finalizar vamos a cantar!! THE FINGER FAMILY mira el video y canta.

LINK: https://www.youtube.com/watch?v=BSUjPAT4v2c

Espero que hayas disfrutado mucho estas actividades y que ahora ya sepas los miembros de la familia.

BYE, BYE

Palabra para el panel: Family

Fecha: martes 21 de abril

Meta: Reforzar el algoritmo de la suma vertical. Explicar el algoritmo de la resta.

¡Cuántos números!

¡Vamos a repasar! Resuelve el resultado de las siguientes sumas.

¡Llegó la hora de restar!

Observa el video enviado por la seño, donde te explica esto:

A resolver con ayudita las siguientes restas.

Meta: conocer las causas de la propagación del dengue y prevención.

¡Entre todos combatimos al dengue!Fox necesita de tu ayuda para armar el siguiente rompecabezas. Luego píntalo con los colores que correspondan.

Responde:

¿Qué se formó?¿Cómo se llama?¿Qué enfermedad transmite?

Busca en YouTube el siguiente link y obsérvalo con atención. ¿De qué trata?

https://www.youtube.com/watch?v=Lv_06k9NX8Q

Con la ayuda del video, realiza la siguiente actividad:Colorea con color rojo aquellos objetos que sirven de criadero para el mosquito.

Investiga : (Puedes pegar imágenes, escribir, dibujar, etc.)¿Qué podemos hacer para prevenir la picadura del mosquito? ¿Cuáles son los síntomas del dengue?

¡Nos convertimos en cazadores de mosquitos!Realiza el siguiente experimento con ayuda de un adulto, con los materiales que encuentres en casa.

Una vez finalizada la actividad podés sacar una foto, compartirla con la seño enviándosela por email, hasta el día miércoles 29 de abril.

¡DALE!¡¡SÉ QUE PUEDESLOGRARLO!!

Recuerda: Si todos colaboramos con las medidas de prevención, eliminaremos al mosquito del dengue. ¡Juntos podemos!

Actividad de Educación física.

Tema: “Las Partes del Cuerpo”Aprendemos las partes del cuerpo humano con un divertido juego de concentración y coordinación.

Actividades:

El cuerpo humano con Pipo

Nos sentamos como indios enfrentados (con un hermano o algún integrante de la familia), en el medio colocamos a Pipo, que puede ser un objeto (pelotita – cono – carta – tapita – pañuelo, etc.)

Mientras otro integrante de la familia va diciendo: cabeza, hombro, rodilla, oreja… etc. Vamos tocando esas partes del cuerpo; y cuando dice PIPO, el primero que toma el objeto que está al medio es el ganador. Variante: luego lo hacemos parados.

Ver el siguiente video:

https://www.youtube.com/watch?v=pc06kmPcNkk

¡¡No olvides cuidar tu higiene, alimentarte saludable, tomar mucha

agua y lavar tus manos constantemente!!

Fecha: miércoles 22 de abril. Meta: Comprensión lectora: el mito. Investigamos y conocemos personajes mitológicos.

Historias de antes: Teseo, el héroe.

Lee atentamente y en voz alta el mito que se encuentra en las páginas 32, 33, 34 y 35.

Lo que acabas de leer es un relato llamado Mito. ¿Qué nombre raro MITO? ¿Sabes lo que es?

UN MITO REFIERE A UN RELATO DE HECHOS MARAVILLOSOS CUYOS PROTAGONISTAS SON PERSONAJES SOBRENATURALES (DIOSES, MONSTRUOS) O EXTRAORDINARIOS (HÉROES).

Luego de la lectura pídele a un adulto que te haga las siguientes preguntas y respóndelas de manera oral. Luego, escríbelas en el cuaderno.

☺ ¿Por qué Teseo decidió enfrentar al Minotauro? ¿Quién lo ayudo a salir del laberinto?

☺ Teseo le temía al Minotauro, pero igualmente lo enfrentó. ¿Qué cosas te dan miedo? ¿Cómo las enfrentas?

☺ Trabajamos en la pág. 36 del libro. El Punto número 3 podes resolverlo ayudándote buscando en libros o internet (con un mayor responsable)

PALABRA PARA EL PANEL: MITO

Meta: Afianzar la resolución de problemas de suma y resta de manera vertical.

Problemas cortitos

Trabajamos juntos en las págs. 22 y 23 del libro Hacer Matemática. (Aplicar suma y resta VERTICAL)

Realiza la ficha nª7. (Pégala en el cuaderno de clases)

ESTOS PUNTOS NO DEBEN REALIZARLOS

Afianzamos saberes para seguir aprendiendo cosas nuevas a partir de lo que ya estudiamos y repasamos.

A eso se lo llama

Actividad del área de Música (realizarla en el cuaderno que naranja)

EL SUSTANTIVO¡Vamos todos a cantar! Escucha la canción que envía el profe Guille y acompañalo con palmas. Practica la canción cuando gustes, así cuando nos encontremos, ¡la cantamos juntos! (SE ENVIARÁ DICHA CANCIÓN POR MAMÁ ENLACE)

Luego copia en el cuaderno la letra.

Fecha: jueves 23 de abril.

Meta: Conocimiento de la vida cotidiana de distintos grupos sociales.

ARAÑAS BUSCANDO CASALa seño me lee el cuento: (se enviará el audio por mamá enlace)

AFIANZAR

El largo curso en la escuela de arañas había terminado. Por fin las jóvenes

arañas estaban listas para salir en busca de su nuevo hogar.

Mientras preparaban la expedición, los maestros repetían la norma básica una

y otra vez:

- Buscad una familia con ambiente de igualdad. Recordad, son familias

más felices, y si os atrapan tendréis muchas más posibilidades de salir vivas.

El grupo de arañas pronto encontró una primera casa. Ñaki, una de las mejores

alumnas, confirmó enseguida de qué tipo se trataba: era una familia “papá al

sofá, mamá a la cocina” de auténtico manual, la más peligrosa de todas.

Como era de esperar, la mamá y las chicas hacían casi todas las cosas, y

cuando se les ocurrió pedir ayuda, los chicos se negaron a hacer nada que

fuera “cosas de chicas”. ¡Y para ellos todo era cosa de chicas! Ñaki lo tenía

claro, esa era la prueba definitiva de la falta de igualdad y de cariño. Si la

atrapaban en aquella casa, le esperaría lo peor.

Siguiendo su viaje encontraron una familia distinta, donde chicos y

chicas hacían todas las tareas. Las repartían con tanta exactitud, que

no parecía haber mejor prueba de igualdad.

¿Cómo eran las familias que encontró Ñaki?

C- ¿Cómo es tu familia? ¿Cuántos miembros viven en tu familia?

D-¿A cuál familia se parece más la tuya?¿Comparten las actividades del hogar?

E-¿Te parece bien o mal que una familia comparta las actividades diarias?

¡¡¡A trabajar!!!

Pinta en la imagen, las actividades que realizas en tu casa.

1- Dibuja otra actividad que no esté en las imágenes presentadas que realices en tu casa.

2- Contesta junto a tu familia¿En casa comparten las actividades?¿Tienen tareas asignadas para cada uno?¿Disfrutan de realizar las tareas del hogar?

3- ¿Qué importancia tiene la colaboración en casa?

4- Escribe en media hoja de color para entregar. ¿Qué es la colaboración para tu familia?

Se les propone realizar un cartel con la palabra trabajada en familia. Escriban en el cartel el significado de esta palabra.

Fox nos enseña una nueva palabra:

Meta: Comprender y utilizar sinónimos.

¿Palabras iguales?Mira atentamente la imagen, ¿las palabras que están allí son parecidas? ¡Claro que SÍ! ESTO ES PORQUE SON SINÓNIMOS.

Los sinónimos son palabras que tienen un significado igual o muy parecido. Así diremos que: TRISTE Y APENADO tienen el mismo significado por lo tanto son sinónimos. Estoy triste Estoy apenado.

El sinónimo es un recurso muy utilizado por los escritores ya que es una manera de evitar ser repetitivos.

COLABORACIÓN

A trabajar…Marca con una X el sinónimo de cada palabra. PALABRA NUEVA PARA EL PANELSINÓNIMO

Actividad de Educación Religiosa (realizar en el cuaderno celeste)

Meta: Nos reconocemos a imagen y semejanza de Dios.

Dios nos hizo igualito a él…Escuchamos atentamente la siguiente canción:

https://www.youtube.com/watch?v=tPwa7tkpOdk&list=OLAK5uy_lIVa9z8YuGHTPPbsQ-ZH1Wbj6ptiWwlX4&index=8

En la canción que has escuchado, quiero contarte que Dios nos amó tanto, tanto que nos hizo SEMEJANTE a Él.¿Saben que significa SEMEJANTE?La palabra semejante hace relación al parecido extremo entre dos o más personas. Esto quiere decir que somos sumamente parecidos a Dios, por eso es tan importante cuidarnos, amarnos y respetarnos. Somos tan importante para que Él, que nos dice que somos sus hijos en la Fe.

Ahora te invito a realizar algunas copias, (el que no disponga de impresora podrá dibujarlas)

Pinta y lee el mensaje que Dios nos manda.

Ahora mira atentamente la copia y une cada palabra (palabras con puntitos) con la parte del cuerpo según corresponda:

En el cuaderno de catequesis:

Coloca la fecha y el titulo Dios nos hizo igualito a Él.Con la ayuda de algún mayor, mírate bien en un espejo y luego en el cuaderno, dibújate. (Dejo un ejemplo.)

Palabra para el Panel: SEMEJANTE

Fecha: viernes 24 de abril

Meta: Afianzar la resolución de problemas de suma y resta de manera vertical.

Problemas por aquí y por allá…

Trabaja en la pág. 41 del libro de Matemática. (Aplicando la resolución de manera vertical en ambas actividades)Realiza la ficha nª15. (Pegarla en el cuaderno de clases)

Meta: Reconocer cambios corporales desde el nacimiento hasta la edad actual.

¡Qué grande estás!Fox quiere saber cómo era de chiquito, por eso le pide a su mami que le muestre fotitos suyas de cuando era bebé. Y vos, ¿cómo eras?

Mira fotos tuyas de cuando eras bebé y de ahora.Escribe las diferencias y las cosas que no cambiaron en tu cuerpo.

Marca con una X lo que corresponda en cada imagen.

Actividad del área de Informática.

¡Continua esta serie de Números! ¡Que se han desordenado!

Copia link o enlace y pégalo en tu navegador:http://www.ceipjuanherreraalcausa.es/Recursosdidacticos/PRIMERO/datos/02_Mates/03_Recursos/02_t/actividades/numeros/01.htmTe aparecerá este recuadro, como te muestro en la figura 1; con números desordenados, debes arrastrar con el mouse el número que le corresponde a la serie de números que lleva el tren que está en la parte de abajo; como te indico en la figura 2

A medida que vayas ordenando los números y cargando el tren, desaparecerán todos los números del cuadro, puedes avanzar para ello con el signo de play que figura abajo en el lado derecho del mismo. Una vez que hayas terminado, puedes buscar más series si quieres. Y algo muy importante, no es necesario que copies este cuadro en tu cuaderno de clases, solo practica e invita a tus hermanos o muéstrale a tu familia como lo haces. ¡¡¡Manos a la Obra, a cargar el Tren!!!

Figura 1

Figura2

¡¡¡Estas Oraciones se han desordenado!!!! ¿Puedes ordenarlas?

Copia link o enlace y pégalo http://www.ceipjuanherreraalcausa.es/Recursosdidacticos/PRIMERO/datos/01_lengua/03_Recursos/02_t/actividades/expresion/03.htm

Te aparecerá este recuadro, como te muestro en la figura 1; con oraciones desordenadas, debes arrastrar con el mouse las palabras que corresponden para que se forme la oración en forma correcta, para ello debes escuchar, presionando el signo de interrogación que se encuentra en la parte superior derecha; y una vez formada las oraciones, te quedarían como te indico en la figura 2A medida que vayas ordenando las oraciones, desaparecerán todas las palabras del cuadro, y aparecerán nuevas palabras, para que ordenes nuevas oraciones. Una vez que hayas terminado,

¡¡¡puedes seguir jugando si quieres!!! Y algo muy importante, no es necesario que copies este cuadro en tu cuaderno de clases, solo practica e invita a tus hermanos o muéstrale a tu familia como lo haces. ¡¡¡Manos a la obra a ordenar estas oraciones!!!

Figura1 Figura2

NOTA

ACLARATORIA PARA LAS FAMILIAS:

Estas actividades fueron diseñadas para realizar desde la casa, si no cuentan con computadora, o notebook, o netbook, o Tablet, o algún celular que tenga navegador, como el Google Chrome, no se preocupen, ya que las mismas las repasaremos al regreso del tiempo establecido por el Ministerio de Educación de la Nación.

En el caso que posean lo anterior nombrado, es decir, cualquiera de esos dispositivos electrónicos; se recomienda que dichas actividades, sean acompañadas y guiadas por un adulto responsable, en especial cuando los alumnos deben ingresar a Internet.

Desde ya, muy agradecida por la colaboración de las familias. Seño Laura de Informática.

Fecha: lunes 27 de abril. Meta: Comprender y utilizar antónimos.

Estas sí que son distintasAhora mira estas imágenes, ¿son iguales? ¿Qué tienen de distinto? Estas palabras son ANTÓNIMOS.

Los antónimos son palabras que tienen el significado contrario. Por ejemplo:

Estoy muy contento.Estoy muy triste.

Une cada palabra con el antónimo que corresponde:

 

Trabajamos en la pág. 37 del libro “Hora de Lengua”.

PALABRA NUEVA PARA EL PANEL: ANTÓNIMO

Meta: Presentar el cuadro de números hasta el 199. Regularidades de la serie numérica en la segunda centena.

¡Nuevas familias de números! ¡IMPORTANTE!

Antes de comenzar a trabajar recuerda esto:

Trabaja con alguien de tu familia en las págs. 50 y 51 del libro Hacer Matemática.

Escribí solito en tu cuaderno lo siguiente:

Dos números que estén entre 134 y 140. Tres números que sean de la familia del 150. Cinco números que contengan el dígito 7. Dos números menores que 116.

Pega la ficha nª19 y complétala con ayudita.

Actividad de música (cuaderno naranja)

UNA CANCIÓN MUY PARTICULAR

Escuchamos con atención la canción. ¿De qué trata? (se enviará por medio de la mamá enlace)Copia en el cuaderno la canción y luego cantala junto al profe ayudándote con la letra. ¡Cantemos!

Fecha: martes 28 de abril

Meta: Conocemos distintos grupos familiares a través del tiempo.

FAMILIAS DE ANTES…Los pueblos originarios.

1- Mira el siguiente video copiando del link. “Natalia, una niña mapuche”https://www.youtube.com/watch?v=bKgIoFzbrKg

2- Luego de visualizar el video responde:a- ¿A qué pueblo pertenece Natalia?b- ¿Cómo es un día de su vida?c- ¿En que se parece la vida de Natalia con la vida de

ustedes? ¿En que se diferencian? ¿Por qué les parece que es así?

3- Me dictan el siguiente texto.

Costumbres familiares.

En el mundo hay familias muy distintas: viven en lugares diferentes y tienen sus propias costumbres, idiomas y

creencias. También están conformadas por distintos

☺ Escribe en el cuaderno que es para ustedes la familia.☺ Esta palabra también la conocemos en inglés ¿Recuerdas

cómo se escribía? _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

Fox nos enseña una palabra importante.

Las costumbres indígenas.Algunas costumbres de los pueblos originarios se mantienen vivas en la comunidad, otras se van perdiendo con el paso del tiempo. Para conocerlas podemos analizar objetos que usaban en su vida diaria.

4- Observa los objetos y completa las oraciones según corresponda.

Meta: Reconocer los artículos como tal.

Ellos nos ayudan, ¡Los artículos!Recordamos la canción de los artículos cantándola bien fuerte…1, 2, 3 ¡Comencemos!

Los artículos son palabras que se escriben antes del sustantivo para indicar su género y número, éstos carecen de significados.

LOS ARTÍCULOS SON:

Costumbres familiares.

En el mundo hay familias muy distintas: viven en lugares diferentes y tienen sus propias costumbres, idiomas y

creencias. También están conformadas por distintos

FAMILIA

ARTICULOS FEMENINO MASCULINO

SINGULAR LA ELPLURAL LAS LOS

Marca el género y el número de los  siguientes grupos de palabras.                                                                     

Masculino Femenino Singular PluralLos abuelos        X        XUn enanoLa haciendaUnos librosUnas mariposasLos zapatosLas floresUna silla

PALABRA NUEVA PARA EL PANEL: ARTÍCULO

Fecha: miércoles 29 de abril

Meta: Reforzar regularidades de la serie numérica hasta el 199 y sistema monetario.

¡ Que despistado Fox! A nuestro amigo Fox se le cayeron al piso muchos de los números que tenía para vender una rifa. ¿Lo ayudas a ordenarlos?

148 – 180 – 108 – 176 – 111 – 140 – 169 – 193.

¡IMPORTANTE! Recorta y guarda en un sobre los billetes y las monedas que se encuentran en las págs. 153 hasta la 167 del libro de matemática. ¡Cuídalo para poder practicar siempre que lo necesites!

Fox fue a un restaurant y en la carta de comidas estaban los siguientes precios. Juega con tu familia a armar el monto de cada una de ellas.

Puedes hacerlo primero con los billetes y monedas del libro y luego dibujarlos al lado de cada imagen.

Trabajamos en las págs. 30 y 31 del libro de matemática.

Pega y resuelve la ficha nª11.

Meta:

recordar las partes del cuerpo.

Nuestro cuerpo

Recordamos un poquito lo aprendido sobre las partes que forman el cuerpo, para ello copia y el pega el siguiente link en YouTube: https://www.youtube.com/watch?v=ppUnmAvLhwE

Con lo visto en el video completa la actividad.

Ahora, ¡a mover el cuerpo! Te desafío a bailar, aprende la coreografía, que luego ¡la bailaremos juntos! Copia y pega el siguiente link:

https://www.youtube.com/watch?v=z6DoPp-LkTA

Fecha: jueves 30 de abril Meta: retroalimentación.

Contame un cuento.Lee atentamente el cuento.Pueden leer aquí: https://www.todopapas.com/cuentos/principes-y-princesas/el-reino-de-no-me-omporta-17O se lo dejamos aquí abajo (no es necesario imprimir)

Había una vez un pequeño reino que se llamaba Lolimburgo. El Rey que se llamaba Juan Porquesemeantoja, se casó con una reina llamada Cristina Porquemedalagana. De esa unión nació el príncipe José.Tanto los reyes como los súbditos hacían lo que se les antojaba cuando tenían ganas y nada les importaba.El reino estaba muy sucio ya que todos sus habitantes arrojaban la basura a la calle porque les daba la gana. Era difícil caminar por las veredas entre restos de comida y cachivaches, pero a nadie le importaba.Los habitantes se bañaban cuando se les antojaba, pero como a nadie le importaba, estaban todos roñosos y con muy mal olor. Y además por eso siempre estaban enfermos.En la escuela, los alumnos asistían a las clases sólo cuando tenían ganas y estudiaban sólo si se les antojaba, y como a la directora y a las maestras no les importaba, los alumnos eran burros e ignorantes.Los comerciantes atendían cuando les daba la gana y vendían lo que se les antojaba. Si alguien quería comprar patatas y ellos no tenían ganas de venderlas, la gente tenía que comprar mandarinas o lo que encontraran.Los súbditos de Lolimburgo dormían cuando les daba la gana, a veces de noche y a veces de día, y comían cuando se les antojaba. Desayunaban por la noche y cenaban al mediodía y no les importaba.O sea que el Reino de Lolimburgo era un desastre.Cuando el Príncipe José creció, se enamoró de la princesa Beatriz Simeimporta del reino de Merymburgo.Beatriz era una joven muy hermosa con larga cabellera dorada, y a ella todo le importaba. Le importaba el orden y la limpieza. Le

importaba la cultura y la educación de su pueblo. Si quería comer patatas pretendía que le vendieran patatas. Beatriz tenía muchos pretendientes que deseaban enamorarla ofreciéndole costosos regalos.

El príncipe José sabía que iba a ser imposible conquistarla ofreciéndole el Reino de Lolimburgo, un reino sucio y desordenado y decidió pedirle ayuda a Beatriz para cambiar las horribles costumbres de sus súbditos.

Como Beatriz era muy inteligente decidió ayudarlo. Le propuso que dictara leyes muy estrictas y penas para los que no las cumplieran.Horarios estrictos en las escuelas. A las que los niños estaban obligados a asistir, limpios y con las tareas y los útiles ordenados. En caso contrario los padres serían severamente sancionados. La basura debía colocarse en basureros, nada de arrojar residuos a la vereda. Donde antes había basura, debían plantar árboles y flores.

Horarios estrictos para comerciantes y trabajadores, para que no durmieran cuando debían trabajar y no trabajaran cuando debían dormir.Los comerciantes debían abrir en horarios estipulados y vender lo que se les pedía y no lo que les daba la gana.Al principio le costó mucho adaptar a los habitantes a las nuevas normas de urbanidad, pero pronto todos vieron las ventajas de las mismas.Gracias a la limpieza había menos enfermedades, las calles ahora tenían flores en lugar de basura y todos disfrutaron con los cambios.Los niños aprendieron a leer rápidamente.Los comerciantes ganaron mucho dinero vendiendo más y mejor complaciendo a su clientela. Todos los súbditos de Lolimburgo estaban felices.El único que no era completamente feliz era José. Seguía enamorado de Beatriz. Ahora que tenía un hermoso reino para ofrecerle, decidió pedir su mano.Beatriz Simeimporta, esperaba que llegara ese momento, le enamoraron los ojos azules de José y sus deseos de progreso para su pueblo. No tardó en decirle que sí.

Se casaron en la Plaza de Lolimburgo, en presencia de todos los habitantes, que celebraron la boda con una fiesta que duró sietedías. José y Beatriz tuvieron seis hijos y vivieron muy felices. FIN

¡Luz, cámara, acción!1. Después de la lectura, prestando mucha atención a la

misma, deberás grabarte en un video contándome el cuento con tus palabras. Por ejemplo: donde sucedió, que sucedió, quieren son los personajes, que problema hubo, se solucionó, cómo se solucionó, etc.

2. Luego con tus hermosas manitos realiza un cartel con los materiales que quieras (y tengas en casa) donde debes escribir consejos para la buena salud. Dicho cartel lo debes mostrar y explicar en el video que vas a grabar.

Nota: Cuando lo tengas listo el video, envíalo al correo de segundo grado. (Recuerda no extenderte mucho, ya que si es muy pesado el archivo no podrás subirlo.)