HUBUNGAN LATAR BELAKANG EKONOMI KELUARGA

i

HUBUNGAN LATAR BELAKANG EKONOMI KELUARGA

TERHADAP MINAT BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS V

SD NEGERI JABUNG CANDI

SKRIPSI

Oleh:

IBNU WIJATMOKO

20101043031114

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

2015

ii




SKRIPSI

Diajukan kepada Universitas Muhammadiyah Malang sebagai salah satu syarat

mendapatkan gelar sarjana pendidikan guru sekolah dasar

Oleh:

IBNU WIJATMOKO

20101043031114

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

2015

iii

LEMBAR PERSETUJUAN

Skripsi dengan Judul :




Oleh:

Ibnu Wijatmoko

NIM : 201010430311414

Telah memenuhi persyaratan untuk dipertahankan di depan dewan penguji dan

disetujui pada tanggal 22 Desember 2014

Menyetujui,

Pembimbing I Pembimbing II

Drs. Sudjalil, M.Si. M.Pd Dr.H.Ichsan Anshory, A.M, M.Pd

iv

LEMBAR PENGESAHAN

Dipertahankan di depan Dewan Penguji Skripsi

Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Malang

Dan Diterima untuk Memenuhi Persyaratan

Memperoleh Gelar Sarjana ( S1 )

Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Pada Tanggal 22 Desember 2014

Mengesahkan :

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Malang

Dekan,

Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes

Dewan Penguji : Tanda Tangan

1. Drs. Tuti Kusniarti, M. Pd, M.Si. 1.

2. Bustanol Arifin, M. Pd 2.

3. Drs. Sudjalil, M.Si. M.Pd 3.

4. Dr.H.Ichsan Anshory, A.M. M.Pd 4.

v

SURAT PERNYATAAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama : Ibnu Wijatmoko

Tempat tanggal lahir : Probolinggo, 20 September 1991

NIM : 201010430311414

Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Dengan ini menyatakan dengan sebenar – benarnya bahwa:

1. Skripsi dengan judul “Hubungan Latar Belakang Ekonomi Keluarga Terhadap

Minat Siswa Belajar Matematika Kelas V SD Negeri Jabung Candi” adalah

hasil karya saya, dan dalam naskah skripsi ini tidak terdapat karya ilmiah yang

pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik di suatu

Perguruan Tinggi, dan tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis

atau diterbitkan oleh orang lain, baik sebagian atau keseuruhan, kecuali secara

tertulis dikutip dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber kutipan atau

daftar pustaka.

2. Apabila ternyata di dalam naskah skripsi ini dapat dibuktikan terdapat unsur-

unsur plagiasi, saya bersedia skripsi ini digugurkan dan gelar akademik yang

telah saya peroleh dibatalkan, serta diproses dengan ketentuan hukum yang

berlaku.

3. Skripsi ini dapat dijadikan sumber pustaka yang merupakan hak bebas royalty

non eksklusif.

Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenar-benarnya untuk

dipergunakan sebagaimana mestinya.

Malang, 09 November 2014

Yang menyatakan,

Ibnu Wijatmoko

NIM. 201010430311414

vi

MOTTO

“Sesungguhnya sesudah kesulitan pasti ada kemudahan”

(al-Insyirah (94): 6)

Apabila seseorang sudah memiliki tujuan akhir dan keyakinan dalam benaknya

maka seribu jalan akan tercipta untuk mencapainya.

Kesabaran itu tidak berbatas. Jika kita berhenti berarti kita tidak sabar.

Sabar adalah jika kita mampu menghadapi dan menjalani sesuatu hal dengan

ikhlas sampai hasil akhir didapat.

Dengan selalu mengingat Allah SWT maka hati kita akan menjadi tenang.

vii

KATA PENGANTAR

Alhamdulillah, segala puji bagi Allah SWT Rabb semesta alam, atas segala

kelapangan serta petunjuk-Nya sehingga skripsi dengan judul: “Hubungan Latar

Belakang Ekonomi Keluarga Terhadap Minat Siswa Belajar Matematika Kelas V

SDN Negeri Jabung Candi” dapat terselesaikan.

Skripsi ini ditulis dalam rangka memenuhi sebagian persyaratan untuk

memperoleh gelar sarjana pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru

Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas

Muhammadiyah Malang (UMM). Atau peneliti menyadari sepenuhnya bahwa

dengan kerja keras, doa, dukungan, dan bantuan dari semua pihak sangatlah

berperan penting dalam terselesaikannya tugas akhir ini. Secara khusus penulis

mengucapkan terima kasih kepada:

1. Dr. Muhadjir Effendy, M.AP. Rektor Universitas Muhammadiyah Malang

yang telah memberikan kesempatan untuk menuntut ilmu di Univeritas

Muhammadiyah Malang.

2. Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes. Dekan Fakultas FKIP Universitas

Muhammadiyah Malang yang memberikan ijin penelitian untuk

menyelesaikan skripsi ini.

3. Dr. Ichsan Anshory AM, M.Pd. Ketua Jurusan Pendidikan Guru Sekolah

Dasar yang memberi perhatian kelancaran skripsi ini. Dosen pembimbing

(I) Dra. Sudjalil, M.Si. M.Pd dan dosen pembimbing (II) Dr.H.Ichsan

Anshory A.M, M.Pd yang telah membimbing, masukan, kritik, saran, juga

memberi motivasi dan mengarahkan penulis selama penyusunan tugas akhir

ini.

4. Kepala Sekolah SD Negeri Jabung Candi, Imam Ardoyo, S.Pd yang telah

memberikan ijin kepada penulis untuk melakukan penelitian.

5. A. Fausi, S.Pd, Wali Kelas V yang telah membantu dan membimbing saya

selama penelitian.

6. Siswa-siswi kelas V SD Negeri Jabung Candi satu kelas atas kerjasamanya

dan bantuannya selama penelitian

7. Ibu dan Bapak tercinta yang telah mendidik saya, yang selalu memberikan

doa dan kasih sayangnya kepada saya.

viii

Teriring doa semoga amal kebaikan dari semua pihak mendapat pahala terbaik

dan berlipat ganda dari Allah SWT karena sesungguhnya Allah Maha Berkuasa

untuk melakukan semua itu. Semoga karya ilmiah ini dapat bermanfaat bagi siapa

saja yang membacanya dan menjadi referensi untuk perbaikan pendidikan

khususnya pada jenjang Sekolah Dasar. Amiin.

Malang, 09 November 2014

Ibnu Wijatmoko

ix

ABSTRAK

Wijatmoko Ibnu, 2015. Hubungan Latar Belakang Ekonomi Keluarga terhadap

Minat Siswa Belajar Matematika Kelas V SD Negeri Jabung Candi, Skripsi.

Malang: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan

dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammaiyah Malang, 2015. Pembimbing

(I) Drs. Sudjalil, M.Si. M.Pd. Pembimbing (II) Dr. H,Ichsan Anshory, A.M,

M.Pd.

Kata Kunci: Ekonomi Keluarga, Minat Belajar Siswa

Minat belajar dan latar belakang ekonomi keluarga sering kali memiliki

hubungan yang erat kaitannya dalam belajar dengan kebutuhan terpenuhi,

kemampuan ekonomi keluarga cenderung mempunyai hubungan terhadap minat

siswa untuk belajar dengan rajin. Penelitian ini bertujuan 1) mendeskripsikan latar

belakang ekonomi keluarga, 2) mendiskripsikan minat belajar Matematika, dan 3)

mengetahui adanya hubungan latar belakang ekonomi terhadap minat belajar

Matematika siswa kelas V SD Negeri Jabung Candi. Permasalahan dalam penelitian

ini 1) bagaimana latar belakang ekonomi keluarga, 2) bagaimana minat belajar

Matematika Kelas V SD Negeri Jabung Candi, dan 3) apakah ada hubungan latar

belakang ekonomi keluarga terhadap minat belajar Matematika kelas V SD Negeri

Jabung Candi.

Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif deskriptif. Sumber data

penelitian ini adalah semua siswa kelas V yang lengkap 30 dangan orang tua siswa

yang ada di SD Negeri Jabung Candi. Metode pungumpulan data observasi, angket,

wawancara dan dokumentasi. Menggunakan rumus skala likert adalah untuk

mengukur latar belakang ekonomi dengan melihat UMR yang telah ditetapkan pada

Kabupaten Probolinggo berjumlah 1.353,750 sesuai dengan jumlah penduduk di

daerah Probolinggo dan melihat minat belajar Matematika siswa kelas V. Sumber

data untuk penelitian ini adalah siswa, dan orang tua. Teknik analisis data adalah

deskriptif hanya menjelaskan hubungan antar variabel. Untuk mengetahui latar

belakang ekonomi keluarga terhadap minat siswa belajar Matematika.

Berdasarkan hasil analisis data disimpulkan dari 30 siswa dengan 1) Latar

belakang ekonomi keluarga orang tua siswa kelas V SD Negeri Jabung Candi

dibedakan menjadi 3, yaitu berlatar belakang ekonomi tinggi berjumlah 7 keluarga,

berlatar belakang ekonomi sedang berjumlah 8 keluarga, dan berlatar belakang

ekonomi rendah berjumlah 15 keluarga. 2) Minat belajar siswa kelas V SD Negeri

Jabung candi dibedakan menjadi 3, yaitu minat belajar tinggi berjumlah 8 siswa,

minat belajar sedang berjumlah 10 siswa dan minat belajar 12 siswa. Dari 8 siswa

yang berminat tinggi berasal dari 3 berlatar belakang ekonomi tinggi, 2 berlatar

belakang ekonomi sedang, dan 3 berlatar belakang ekonomi randah. Dari 10 siswa

yang minat sedang berasal dari 2 ekonominya tinggi, 3 ekonominya sedang, dan 5

ekonominya renda. Dari 12 siswa yang berminat rendah berasal dari 2 ekonomi

tinggi, 3 ekonomi sedang, dan 7 ekonomi rendah. 3) Latar belakang ekonomi

keluarga ada hubungan terhadap minat belajar siswa kelas V SD Negeri Jabung

Candi, dengan latar belakang ekonomi tinggi minat belajar tinggi, latar belakang

ekonomi sedang minat belajar sedang dan juga rendah, dan latar belakang ekonomi

rendah minat belajar rendah. Hal ini bisa dilihat pada hasil presentase yang tinggi.

ABSTRACT

x

Wijatmoko Ibnu, 2015. Relationship between Family Economic Background and

Fifth Grade Students’ Interest at the State of Elementary School Jabung

Candi, Thesis. Malang: Primary School Teachers of Education Study

Program, Faculty of Teacher Training and Education, Malang

Muhammadiyah University, 2015. Advisor (I) Drs. Sudjalil, M.Si. M.Pd.

Advisor (II) Dr. H,Ichsan Anshory, A.M, M.Pd.

Keyword: family economic, students’ interest

Learning interest and family economic background often have a relationship which

is closely related to a learning to meet the needs, the ability of the family economy

tends to have a relationship with students’ interest to study diligently. This study

aims to; 1) describe the family economic background, 2) describe student’s interest

in learning Mathematics, and 3) know the relationship between economic

background and the interest of fifth grade students of elementary school students in

learning Mathematics at the state of elementary school Jabung Candi. Problems in

this study; 1) how is the family economic background?, 2) how is the interest of

fifth grade students of elementary school students in learning Mathematics at the

state of elementary school Jabung Candi, and 3) is there any relationships between

family economic background and the interest of fifth grade students of elementary

school students in learning Mathematics at the state of elementary school Jabung

Candi.

This kind of research is a descriptive qualitative research. The data source

of this research is all fifth grade students completed with 30 invited parents who are

in the state of elementary school Jabung Candi. The data collection is from

observation, questionnaires, interviews and documentation. Using a Likert scale

formula is to measure the economic background by seeing the established UMR in

Probolinggo which is 1353.750 in accordance with the number of residents in the

area of Probolinggo and see the fifth grade students’ interest in learning

Mathematics. The sources of the data in this study were students and parents. The

data analysis technique is to describe the relationship between variables and to

know the family economic background towards students’ interest in learning

Mathematics.

Based on the data analysis, it can be concluded from 30 students 1) family

economic background of fifth grade students in the state of elementary school

Jabung Candi differentiate into 3 parts, they are; high economic background

consisting 7 members, middle economic background consisting 8 members, and

low economic background consisting 15 members. 2) The fifth grade students of

the state elementary school Jabung Candi are divided into 3 parts, they are; high

learning interest consisting 8 students, moderate learning interest consisting 10

students, and low learning interest consisting 12 students. From 8 students who are

on high learning interest, they are from rich family economic background, 2

students from middle economic family background, and 3 students from poor

family economic background. From 12 students who are on low interest are from 2

rich economic backgrounds, 3 middle economic background, and 7 low economic

background. 3) Family economic background has relationship towards fifth grade

students’ interest at the state of elementary school Jabung Candi, with rich family

economic background has high learning interest, middle family economic

background has moderate learning interest as well as low, who are from poor family

economic background have low learning interest. These findings can be seen from

the high percentage.

xi

DAFTAR ISI

HALAMAN SAMPUL ...................................................................................... i LEMBARPERSETUJUAN............................................................................... ii

LEMBAR PENGAJUAN SEMINAR.............................................................. iii

SURAT PERNYATAAN ................................................................................ iv

MOTTO ............................................................................................................ v

PERSEMBAHAN ............................................................................................ vi

KATA PENGANTAR ................................................................................... vii

ABSTRAK ..................................................................................................... viii

ABSTRAK CT ................................................................................................. ix

DAFTAR ISI ..................................................................................................... x

DAFTAR TABEL .......................................................................................... xii

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. xiii

DAFTAR PUSTAKA .................................................................................... xiv

BAB I. PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang Masalah ............................................................... 1

1.2 Fokus Masalah ............................................................................. 5

1.3 Rumusan Masalah ......................................................................... 5

1.4 Tujuan Penelitian ........................................................................... 5

1.5 Manfaat Penelitian ......................................................................... 6

1.6 Batasan Istilah................................................................................ 7

BAB II. LANDASAN TEORI 2.1 Kajian Teori.............................................................................. 8

2.1.1 Pengertian Ekonomi ............................................................ 8

2.1.2 Kondisi Ekonomi .................................................................. 8

2.1.3 Faktor-faktor yang Menentukan Keadaan Ekonomi ............. 9

2.1.4 Faktor Ekonomi Keluarga .................................................. 11

2.1.5 Klasifikasi Jenis Ekonomi Keluarga ................................... 12

2.1.6 Keluarga ............................................................................. 15

2.1.7 Minat Belajar ....................................................................... 16

2.1.8 Pengertian Minat ................................................................ 17

2.1.9 Pengertian Belajar .............................................................. 17

2.1.10 Macam-macam Minat ....................................................... 19

2.1.11 Klasifikasi Minat Belajar .................................................. 20

2.1.12 Pengaruh Faktor Minat Belajar........................................ 22

2.1.13 Keterkaitan Antara Minat dengan Belajar ....................... 28

2.1.14 Matematika di Sekolah Dasar ........................................... 29

2.1.15 Hubungan Latar Belakang Ekonomi Keluarga Terhadap

Minat Belajar Siswa ......................................................... 31

2.2 Hasil Penelitian yang Relevan ................................................... 32

2.3 Kerangka Berfikir ...................................................................... 32

BAB III. METODE PENELITIAN

3.1 Jenis Penelitian............................................................................34

3.2 Variabel Penelitian ......................................................................35

3.3 Subjek Penelitian ........................................................................36

xii

3.4 Populasi dan Sempel ...................................................................36

3.5 Tempat, dan Waktu Penelitian ...................................................36

3.6 Data dan Sumber ........................................................................36

3.7 Langkah Penelitian .....................................................................38

3.8 Teknik Pengumpulan Data .........................................................40

3.9 Instrumen Penelitian ...................................................................42

3.10Teknik Analisis Data..................................................................45

BAB IV. HASIL DAN PEMBAHASAN

Diskripsi Data ................................................................................. 48

4.1 Hasil Penelitian ......................................................................... 48

4.1.1Diskripsi Latar Belakang Ekonomi Keluarga ................... 49

4.1.2 Data Minat Belajar Matematika ....................................... 50

4.1.2 Hubungan Ekonomi Keluarga dan Minat Belajar

Matematika ....................................................................... 51

4.2 Hasil Penelitian ......................................................................... 52

4.2.1Angket ............................................................................... 52

4.2.4 Wawancara ....................................................................... 52

4.2.3 Besar Pendapatan ............................................................. 53

4.3 Hasil Klasifikasi Ekonomi Keluarga ......................................... 53

4.4 Minat Hasil Belajar ................................................................... 56

4.5 Hasil Klasifikasi Minat Belajar Matematika ............................. 57

4.6 Hubungan Latar Belakang Ekonomi Keluarga dengan

Minat Belajar Matematika .......................................................... 60

4.7 Pembahasan Hasil Penelitian ................................................... 62

4.7.1 Faktor-faktor yang Mempengaruhi Latar Belakang

Ekonomi Keluarga terhadap Minat Belajar Matematika ... 62

BAB V. KESIMPULAN DAN SARAN

5.1 Kesimpulan ............................................................................... 68

5.2 Saran ......................................................................................... 69

DAFTAR PUSTAK ...................................................................................... 71

LAMPIRAN .................................................................................................. 73

xiii

DAFTAR PUSTAKA

Arikunto, Suharsimi. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktis.

Jakarta: Rineka Cipta.

Astutik, Ismi. 2004. Meningkatkan Minat Belajar dan Prestasi Belajar IPA.

Jogjakarta: UNY.

Dewi Suhartini. 2002. Minat siswa tehadap Topik –Topik Mata Pelajaran dan

Berapa Faktor Yang Melatar Belakanginya.Tesis. Bandung : PPS UPI

Ekomadyo,S sos.,M.Si., Ike Junita. 2005. Prinsip Komunikasi Efektif (Untuk

Meningkatkan Minat Belajar). Bandung: Simbiosa Rekatama Media.

Fuad Ihsan. 2003. Dasar-Dasar Kependidikan. Jakarta : Reneka

Hamalik Oemar. 2001. Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara.

Hakim Thursan. 2002. Belajar Secara Efektif. Jakarta: Puspa Suara.

Hamdani. 2008. Pembelajaran Matematika Sekolah Dasar. Bandung: Alfabeta.

Jahja, Yudrik,2011. Psikologi Perkembangan, Jakarta: Kencana

Nursalim. 2003. Menumbuhkan Rasa Minat Belajar Anak. Surakarta: Rinika

Cipta.

Sagala, Syaiful. 2007. Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung , Penerbit

Alpha Betha.

Sarlito, S. 2008. Psikologi Remaja. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.

Salim, M.Ag Moh. Hitami, 2004.Pendidikan Agama dalam Keluarga. Jogyakarta:

AR-RUZZ MEDIA.

Slameto. 2003. Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta:

Rineka Cipta.

Syah, M. (2004) Psikologi Pendidikan.Bandung: Remaja Rosdakarya.

Soerjono Soekanto, 2002. Sosiologi Suatu Pengantar: Jakarta:Rajawali Press

Sudjarwo, S, 2004.Buku Pintar Kependudukan: Jakarta: PT Gramedia

Widiasarana Indonesia.

Suhartono, Imam. 2009. Pengaruh latar belakang Sosial Ekonomi Keluarga

Terhadap Siswa Melanjutkan Sekolah SMA. Bandung. Universitas pendidikan

Indonesia.

xiv

Sumadi Suryabrata, 2004. Psikologi Pendidikan. Jakarta: PT Raja Grafindo

Persada.

Sugihartono, dkk. 2007. Psikologi Pendidikan . Yogyakarta:UNY Press.

Suhartin Dewi. 2001. Mendidik Anak Sepenuh Jiwa. Jakarta: Gramedia.

Surdiman. 2011. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: PT. Raja

Grafindo Persada.

Sumadi. (2007). Pengantar Ekonomi Bagian Mikro. Yogyakarta: Kanisius.

Supranto, J. 2005. Ekonomi . Jakarta : Ghalia Indah

Wuryani Sri Estuti. 2002. Psikologi Pendidikan. Jakarta: PT Gramedia

Widiasarana.

Wirowidjo, Sutijipto. 2003. Minat Belajar. Bandung: PT Refika Aditama.

Documents

HUBUNGAN LATAR BELAKANG EKONOMI KELUARGA