I. Sư Phạm Lý Thuyết

1. Một vài suy tư về giáo dục.

4. Con người của thầy cô

2. Giáo dục Việt Ngữ tại hải ngoại

3. Tâm tư thầy cô

1. Vài suy tư về việc giáo dục

1. Dạy học là một thiên chức

Dạy học là một thiên chức

1. Dạy học là một thiên chức

1. Vài suy tư về việc giáo dục

2. Dạy học là một nghệ thuật

Soạn bài là một nghệ thuật!

1. Dạy học là một thiên chức2. Dạy học là một nghệ thuật

1. Vài suy tư về việc giáo dục

3. Giáo dục là món nợ thế hệ trước phải trả cho thế hệ sau.

Giáo Dục = Sự hướng dẫn của kẻ đi trước cho người đi sau

1. Dạy học là một thiên chức

2. Dạy học là một nghệ thuật

3. Giáo dục là món nợ thế hệ trước

phải trả cho thế hệ sau.

1. Vài suy tư về việc giáo dục

4. Thầy, cô phải thương trẻ mới dạy học được.

Dạy học tại hải ngoại không còn là một kế sinh nhai, mà là một sự tình nguyện trường kỳ (suốt năm).

Sự liên tục này rất cần cho các học sinh. Vì nếu thầy vắng mặt định kỳ sẽ tội cho lớp học vì học sinh phải thích ứng mỗi khi có thầy cô khác đến thế chân.

Thầy, cô phải thương trẻ mới dạy học được.

Dạy học tại hải ngoại không còn là một kế sinh nhai, mà là một sự tình nguyện trường kỳ (suốt năm).

Dạy học là hướng dẫn các em học sinh theo đúng đường ngay về mọi khía cạnh:

- học đọc, - học nói, - học viết, - học lễ nghĩa, - học văn hóa của dân tộc nữa.

2. Giáo dục Việt Ngữ tại Hải Ngoại:

Học đọc, học nói, học viết chưa đủ, mà còn học lễ nghĩa, và học văn hóa của dân tộc nữa.

1. Học trò là người thân của mình2. Thương mọi học sinh trong lớp. Tìm giờ nói chuyện với từng em.

3. Tâm tư của thầy cô cần có:

Tìm giờ nói chuyện với từng em

3. Hiểu tâm lý trẻ, tánh tình học sinh.

3. Tâm tư của thầy cô cần có:

1. Học trò là người thân của mình2. Thương mọi học sinh trong lớp. Tìm giờ nói chuyện với từng em.

Tìm hiểu tâm lý trẻ, tánh tình học sinh.

3. Tâm tư của thầy cô cần có:

1. Học trò là người thân của mình2. Thương mọi học sinh trong lớp. Tìm giờ nói chuyện với từng em.3. Hiểu tâm lý trẻ, tánh tình học sinh.

4. Tránh so sánh em này với em khác.

“Tránh so sánh em này với em khác.. �

1. Học trò là người thân của mình

2. Thương mọi học sinh trong lớp.

Tìm giờ nói chuyện với từng em.

3. Hiểu tâm lý trẻ, tánh tình học sinh.

4. Tránh so sánh em này với em khác.5. Cố gắng liên lạc với phụ huynh học sinh.

3 . Tâm tư của thầy cô cần có:

Cố gắng liên lạc với phụ huynh học sinh.

Thầy giáo

Phụ huynh

Giáo Dục

1. Thật thà, khiêm nhường trong lời nói,

cách ăn ở. Tránh mị dân.

4. Con người của thầy cô.

Thầy cô cần thật thà, khiêm nhường trong lời nói, cách ăn ở. Tránh mị dân.

1. Thật thà, khiêm nhường trong lời nói, cách ăn ở. Tránh mị dân.

4. Con người của thầy cô.

2. Tận tâm dạy học, chấm bài, khảo bài. Theo dõi sự tiến bộ của học sinh

Biết tìm cách khích lệ các em.

Tận tâm dạy học, chấm bài, khảo bài.

Theo dõi sự tiến bộ của học sinh

4. Con người của thầy cô.

1. Thật thà, khiêm nhường trong lời nói, cách ăn ở. Tránh mị dân. 2. Tận tâm dạy học, chấm bài, khảo bài. Theo dõi sự tiến bộ của học sinh

3. Tha thứ lỗi lầm của trẻ em. Không nên nhắc lại sai lầm trong quá khứ

Tha thứ lỗi lầm của trẻ em. Không nên nhắc lại sai lầm trong quá khứ

4. Con người của thầy cô.

1. Thật thà, khiêm nhường trong lời nói, cách ăn ở. Tránh mị dân. 2. Tận tâm dạy học, chấm bài, khảo bài.

Theo dõi sự tiến bộ của học sinh 3. Tha thứ lỗi lầm của trẻ em. Không nên nhắc lại sai lầm trong quá khứ

4. Biết tìm cách khích lệ các em.

Biết tìm cách khích lệ các em.

1. Thật thà, khiêm nhường trong lời nói,

cách ăn ở. Tránh mị dân.

2. Tận tâm dạy học, chấm bài, khảo bài.

Theo dõi sự tiến bộ của học sinh

3. Tha thứ lỗi lầm của trẻ em.

Không nên nhắc lại sai lầm trong quá khứ

4. Biết tìm cách khích lệ các em.

4. Con người của thầy cô.

5. Công bình. Kiên nhẫn

Kiên nhẫnCông bình.

1. Thật thà, khiêm nhường trong lời nói,

cách ăn ở. Tránh mị dân.

2. Tận tâm dạy học, chấm bài, khảo bài.

Theo dõi sự tiến bộ của học sinh

3. Tha thứ lỗi lầm của trẻ em.

Không nên nhắc lại sai lầm trong quá khứ

4. Biết tìm cách khích lệ các em.

5. Công bình. Kiên nhẫn

4. Con người của thầy cô.

6. Thầy cô trọng kỷ luật, trò mới nghe theo.

Thầy cô trọng kỷ luật, trò mới nghe theo.

1. Thật thà, khiêm nhường trong lời nói,

cách ăn ở. Tránh mị dân.

2. Tận tâm dạy học, chấm bài, khảo bài.

Theo dõi sự tiến bộ của học sinh

3. Tha thứ lỗi lầm của trẻ em.

Không nên nhắc lại sai lầm trong quá khứ

4. Biết tìm cách khích lệ các em.

5. Công bình. Kiên nhẫn

6. Thầy cô trọng kỷ luật, trò mới nghe theo.

4. Con người của thầy cô.

7. Thầy cô hăng dạy. Học trò mới ham học

Thầy cô hăng dạy. Học trò mới ham học

1. Thật thà, khiêm nhường trong lời nói,

cách ăn ở. Tránh mị dân.

2. Tận tâm dạy học, chấm bài, khảo bài.

Theo dõi sự tiến bộ của học sinh

3. Tha thứ lỗi lầm của trẻ em.

Không nên nhắc lại sai lầm trong quá khứ

4. Biết tìm cách khích lệ các em.

5. Công bình. Kiên nhẫn

6. Thầy cô trọng kỷ luật, trò mới nghe theo.

7. Thầy cô hăng dạy. Học trò mới ham học

4. Con người của thầy cô.

8. Biết điều mình dạy. Và dạy đúng.

Biết điều mình dạy. Và dạy đúng.

“Có trẻ cần dịu ngọt, có trẻ cần cứng rắn, có trẻ cần nhẫn nhục, có trẻ cần rầy la. Sửa phạt trẻ thơ là điều cần thiết,

nhưng chớ sửa trịvì tức giận, nhưng hãy sửa phạt với hết lòng yêu thương . �

Thánh Gioan LasanQuan thầy các nhà Giáo dục