Experten für das Lesen ist ein Qualifizierungsangebot des Ministeriums für Familie, Kinder, Jugend, Kultur und Sport NRW in Zusammenarbeit mit dem ZBIW der FH Köln im Rahmen des Zertifikatskurses Leseförderung.

Ideen für die PraxisExperten für das Lesen –

Zertifikatskurs LeseförderungMärz 2015 – März 2016

„Eine richtige Leistungsschau derÖffentlichen Bibliotheken in NRW!“

Expertinnen für das Lesen präsentierenPraxisideen für Öffentliche Bibliotheken

„Experten für das Lesen“ – ein Zertifikatskurs für Bibliotheksbeschäftige – Abschlussveranstaltung März 2016

Experten für das Lesen ist ein Qualifizierungsangebot des Ministeriums für Familie, Kinder, Jugend, Kultur und Sport NRW in Zusammenarbeit mit dem ZBIW der FH Köln im Rahmen des Zertifikatskurses Leseförderung.

Inhaltsverzeichnis

Facharbeitstraining für Schüler der Gesamtschule und des Gymnasiums .................................................................3

APP-heben - mit Bilderbüchern ins Leseland starten! ................5

Nuri, der Teppich und die Schwarzzahnmonster .......................7

LIT-Slam Workshop ....................................................................9

Kaufrausch – Medienauswahl mit Jugendlichen ......................11

Willkommen in Deutschland – Willkommen in der Bibliothek .....................13

„Gestalte einen Trailer zur Fortsetzung eines spannenden Jugendbuches“ –Leseförderung durch ein audiovisuelles Leseförderprojekt“ ....................................................................15

Lesebabys – Fördern von Anfang an .......................................17

Soaps zum Quadrat – Förderung von Lese- und Medienkompetenz ....................................................................19

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Facharbeitstraining für Schüler der Gesamtschule und des Gymnasiums

Ansprechpartnerin:Anna FleuthBibliothek Monheim am RheinTempelhofer Str. 1340789 Monheimafleuth@monheim.de

Zielgruppe und Kooperationspartner:Schüler des Gymnasiums und der Gesamtschule, die vor dem Schreiben ihrer Facharbeit stehen.Kooperationspartner sind die beiden Schulen.

eitlicher Rahmen (Rhythmus der Treffen, Dauer des Projekts):Drei Nachmittagsveranstaltungen á zwei Schulstunden vor Findung desFacharbeitsthemas

Zielsetzung/Förderintention:Die Schüler sollen umfassend auf das Schreiben der ersten wissenschaftlichen Arbeit vorbereitet werden. Hierzu gehören die Themen: Themenfindung und Formulierung einer Leitfrage, Zitieren, wissenschaftlicher Aufbau der Arbeit, fachkundiges Recherchieren in Bibliotheken und Online-Datenbanken und Layout von Arbeit oder etwaigen Plakaten/Postern.Zudem soll vor allem die Bibliothek als Lernort bei den Schülern gefestigt werden.

Kurze Projektbeschreibung:Der erste Termin widmet sich dem Recherchetraining und dem Umgang mit Datenbanken. Zudem wird die Nutzung anderer Bilbiotheken und der Fernleihe erläutert. Mit diesem Wissen ausgestattet, können die Schüler bis zum nächsten Termin überdenken, welches Thema zu ihnen passen würde.Der zweite Termin beinhaltet das fachgerechte Zitieren und eine Hilfestellung unsererseits zur Formulierung einer Leitfrage, die einen essentiellen Teil dieser Arbeit ausmacht und den Schülern die Arbeit erleichtern soll.Am dritten Termin besucht uns ein Grafikdesigner, der den Schülern dabei helfen soll, das Layout von Arbeit und Postern zu erstellen, sodass dieses für alle ansprechend ist.Im Anschluss werden ein Gutschein für den örtlichen Copyshop zum vergünstigten Drucken und Binden der Arbeit und ein professionell gestalteter Reader an die Schüler verteilt.

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Hinweise in Bezug auf Sponsoren:Ein wichtiger Sponsor für die Maßnahme ist ein Copyshop, der die Vergünstigung für die Schüler als Anreiz anbietet.Zudem sollte es einen Sponsor geben, der das Honorar des Grafikdesigners und den Druck des professionellen Readers finanziert.

Maßnahmen zur Evaluation:Nach den ersten Durchgängen sollte auf jeden Fall abgefragt werden, ob die Schüler sich nun besser auf die Arbeit vorbereitet fühlen und welche Themen sie noch gerne behandelt hätten. So kann eine Verbesserung für die nächsten Durchgänge gewährleistet werden

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„APP-heben - mit Bilderbüchern ins Leseland starten!“ Impulstag im Reinoldinum (Dortmund)

zum interaktiven Vorlesen

Der Impulstag ist die Auftaktveranstaltung zum Aufbau eines Lesenetzwerkes für alle, die sich (ehrenamtlich) in der Sprach- und Leseförderung mit Bilderbücher in Einrichtungen im Bereich der Evangelischen Kirche von Westfalen und der Lippischen Landes-kirche engagieren (wollen).

Ansprechpartnerin:Büchereifachstelle der Evangelischen Kirche von WestfalenHenrike GundlachCansteinstraße 1 – 33647 BielefeldTelefon 0521 | 9440-151 – Fax 0521 | 9440-181E-Mail: ekvw-buechereifachstelle@presseverband-bielefeld.de

Zielgruppe und Kooperationspartner:Ev. Erwachsenenbildungswerk Westfalen und Lippe e.V.Familienbildung im Ev. Bildungswerk des Kirchenkreises Dortmund Pädagogisches Institut der EKvW – Elementarbereich – PrimarbereichMännerarbeit im Institut für Kirche und Gesellschaft der EKvW KiTa-Fachverband Westfalen und Lippe bei der RWL-Diakonie

zeitlicher Rahmen (Rhythmus der Treffen, Dauer des Projekts):Der Impulstag ist eine eintägige Auftaktveranstaltung, dem weitere (Fortbildungs)veranstaltungen folgen sollen.

Zielsetzung/Förderintention:Wir wollen Ehrenamtliche aus den verschiedenen Bereichen zusammenbringen, die bestehenden Aktivitäten wahrnehmen und würdigen sowie gleichzeitig durch die Präsentation von Einsatzmöglichkeiten digitaler Medien in der Sprach- und Leseförderung neue Impulse setzen.

Kurze Projektbeschreibung:Wir beginnen den Impulstag im Plenum mit einem geistlichen Impuls und einem Vortrag zum Thema Bilderbuch-Apps. Anschließend stehen zwei Mal fünf verschiedene Workshops zur Auswahl. Geplante Themen sind:1. Tiptoi und Ting: audiodigitale Lesestifte in der Leseförderung2. Bilderbuchkino im Einsatz: vom Dia zum interaktiven Erlebnis3. Kamishibai: Vorlesen mit dem Papiertheater4. Bilderbücher oder Bible-Tale-App als Vermittler religiöser Inhalte5. Papa und Mama lesen vor: Bilderbuch und EReader (Elternabende in der Kita zurfrühen Sprach- und Medienkompetenz)

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Die Lesung mit einem bekannten Bilderbuchautor und Künstler soll der krönende Abschluss sein. Im großen Saal sind zahlreiche Informationsstände vorgesehen. Im Foyer präsentiert eine Buchhandlung aktuelle Bilderbücher und andere Medien.Die Teilnahme ist kostenlos.

Hinweise in Bezug auf Sponsoren:Zur Finanzierung des Impulstages wenden wir uns an Institutionen, zu deren Profil evangelische Bildungsarbeit und ehrenamtliches Engagement passen. Es bietet sich an, auf Unterstützer zuzugehen, die westfalenweit agieren, wie die Bank für Kirche und Diakonie eG - KD-Bank-Stiftung (Dortmund) und die Evangelische Stiftung "Protestantismus, Bildung und Kultur" des Ev. Erwachsenenbildungswerk Westfalen und Lippe e.V. Darüber hinaus wollen wir auch Mittel aus der Ehrenamtskollekte der EKvW beantragen.

Maßnahmen zur Evaluation:Beim Impulstag wird ein Fragebogen verteilt. Wir wünschen uns, dass unser Projekt nachhaltig wirkt und werden daher diesen Tag nutzen, um herauszufinden, was die Teilnehmenden aus diesem Tag an Information, Motivation und Kontakten mitnehmen und welche Wünsche sie an die Büchereifachstelle haben:Haben wir neue Impulse geben können?Welche Art von Fortbildung wird in Sachen „Leseförderung“ im Bereich der EKvW von der Büchereifachstelle benötigt?

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Nuri, der Teppich und die SchwarzzahnmonsterEin Projekt der Stadtteilbibliothek Wuppertal-Ronsdorf

für Kinder im 3. und 4. Schuljahr

Ansprechpartnerin:Birgit HühneStadtteilbibliothek Wuppertal-RonsdorfMarktstr. 2142369 WuppertalTel.: 0202 563-7225E-Mail: birgit.huehne@stadt.wuppertal.de

Zielgruppe und Kooperationspartner:Zielgruppe sind Kinder der Jahrgangsstufen 3 und 4 der OGS der Grundschule Kratzkopfstraße in Wuppertal-Ronsdorf.Kooperationspartner ist die OGS der Grundschule Kratzkopfstraße.

Zeitlicher Rahmen (Rhythmus der Treffen, Dauer des Projekts):Einmal wöchentlich im Schulhalbjahr 2016/17; insgesamt 11 Termine à 1,5 Stunden und Abschlussveranstaltung

Zielsetzung/Förderintention:Wecken von Lesefreude und Lesemotivation im Rahmen einer Freizeitaktivität

Die Bibliothek als Freizeitort erleben

Gelegenheit zur Medienproduktion bieten

Crossmediale Leseförderung

Förderung der Lese- und Sprachkompetenz

Förderung der Recherche- und Medienkompetenz

Stärkung sozialer Kompetenzen durch Zusammenarbeit in Kleingruppen

Förderung musischer Kompetenzen

Vermittlung interkultureller Kompetenz

Förderung der motorischen Kompete

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Kurze Projektbeschreibung:Das Projekt richtet sich an zehn bis zwölf Kinder der Jahrgangsstufen 3 und 4 der OGS der Grundschule Kratzkopfstraße in Wuppertal-Ronsdorf. Ausgangspunkt und Grundlage des Projekts ist das Buch „Nuri und der Geschichtenteppich“ von Andrea Karimé. Die Kinder arbeiten meist in Kleingruppen. An jedem Termin nimmt ein Kind die Aktionen mit der Kamerafunktion des iPads auf. Diese Aufnahmen werden für die Abschlussveranstaltung mit der iMovie-App zu einem Film zusammengefügt.In dem Projekt werden digitale und analoge Medien zum Gestalten, Produzieren, Spielen oder Lesen eingesetzt. Dies umfasst z.B. Pantomime, Weben, die Vertonung eines Textes und Aufnahme mit dem iPad oder die Recherche in digitalen und analo-gen Informationsmitteln. Außerdem sollen die Kinder ein digitales Buch mit Länder-steckbriefen sowie einen Film mit der pantomimischen Umsetzung einer Szene aus dem Buch „Nuri und der Geschichtenteppich“ erstellen. In der Abschlussveranstaltung werden die im Verlauf des Projekts verfertigten Arbeiten präsentiert.

Hinweise in Bezug auf Sponsoren:Für das Projekt werden Gelder z.B. für die iPads, die Medien zum Themenspektrum des Buchs, den Druck von Flyern oder für das Catering für die Abschlussveranstaltung benötigt. Mögliche Sponsoren sind:

Förderverein „Vereinigung der Freunde der Stadtbibliothek Wuppertal e.V.“

Einzelhändler in Wuppertal-Ronsdorf z.B. aus dem Bereich Computer undElektronik, Buchhandel

Maßnahmen zur Evaluation:Das Projekt wird nach Abschluss durch die teilnehmenden Schüler sowie die Be-treuerinnen der OGS bewertet. Ein Fragebogen richtet sich dabei an die Schüler und der andere an die Betreuerinnen der OGS. Hierdurch soll ermittelt werden, ob die Befragten mit dem Projekt zufrieden waren und es ihre Erwartungen erfüllt hat oder ob korrektive Maßnahmen nötig sind.

In Bezug auf die Schüler soll die Evaluation dabei z.B. Aufschluss geben, welche Aktionen ihnen gefallen haben, ob sie nach Abschluss des Projekts beabsichtigen, die Bibliothek weiter zu nutzen und zu welchem Zweck sie die Bibliothek besuchen möchten. Die Betreuerinnen der OGS bewerten in ihrem Fragebogen u.a. das Projekt, die Förderintention und die Zusammenarbeit mit der Bibliothek.

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LIT-Slam WorkshopLese- und Medienförderangebot für Jugendliche

ab 14 Jahren im Sozialraum Bochum-Nord

Ein Projekt für Jugendliche ab 14 Jahren in der Stadtteilbibliothek Bochum-Gerthe

Ansprechpartner:Matthias Luig, Schul- und Stadteilbücherei Bochum Gerthe, Heinrichstr. 4, 44805 Bochum, Tel.: 0234 / 85866

Zielgruppe und Kooperationspartner:Zielgruppe sind alle Jugendlichen ab 14 Jahren des Sozialraums Bochum-NordKooperationspartner: Anne-Frank-Realschule, Heinrich-von-Kleist-Gymnasium,Werner-von-Siemens Schule, WortLautRuhr, Jugendfreizeithaus U27

zeitlicher Rahmen: 3 Workshop-Termine á 2 Stunden an drei aufeinander folgenden Freitagen und Abschlussveranstaltung

Zielsetzung/Förderintention:Die Zielgruppe der Jugendlichen ab 14 Jahren wurde bei der gemeinsamen Arbeit mit den verschiedensten Kooperationspartnern im Bochumer-Norden in den letzten Jahren aus diversen Gründen etwas vernachlässigt. Doch gerade die Anschlussförderung für diese Altersgruppe spielt für die Weiterentwicklung der Lesekompetenz eine wichtige Rolle. Im Hinblick auf die Lese- und Sprachdiagnostik und der in Deutschland flächendeckenden Durchführung der Lernstanderhebung VERA8, sollte eine Hauptaufgabe dieses Leseförderprojekts sein, das Wortschatzwissen und die Textarbeit zu fördern.So finden heute Leseprozesse unter den besonderen Bedingungen des Medienwandels statt und Texte präsentieren sich in den unterschiedlichsten Strukturen. Sodass ich bei der Ausarbeitung dieses Projektes versucht habe, diesbezüglich einen relativ niederschwelligen Einstig zu schaffen und nicht direkt das

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Lesen eines kompletten Buches vorausgesetzt habe. Denn heute ist im Alltag der Jugendlichen der Bezug zu gedruckten Texten nicht mehr die erste Wahl.

Kurze Projektbeschreibung: Ich biete in unregelmäßigen Abständen LIT-Slam-Wettbewerbe, angelehnt an den Poetry Slam, für Jugendliche ab 14 Jahren in der Bücherei an. Hierzu möchte ich mich nicht speziell auf eine Klasse oder Schule konzentrieren, sondern möchte dies als Angebot für alle Jugendlichen des Sozialraums Bochum-Nord, an mehreren Freitag- Nachmittagen im Jahr, anbieten. Es soll im Vorfeld einen Workshop in Zusammenarbeit mit der Poetry-Slam Agentur „WortLautRuhr“ an 3 Nachmittagen zu je 2 Stunden angeboten werden, bei dem denJugendlichen gezeigt wird, wie ein Slam-Beitrag erstellt, gestaltet und aufgebaut wird.Die Jugendlichen sollen hierbei ihren Lieblingstext, dies muss nicht zwingend ein Buch sein, sondern soll alle Medien einbeziehen, gemeinsam in dem Workshop erarbeiten. Bei der Suche nach dem Lieblingstext kann die Bücherei mit ihrem gesamten Medienangebot (Bücher, CDs, Zeitschriften, CD-ROMS, DVDs, Internetplätze) natürlich unterstützend helfen.Nach den Workshop-Tagen gibt es dann eine gemeinsame Abschlussveranstaltung bei dem die Jugendlichen Freunde, Geschwister, Eltern etc. einladen können. Diese Veranstaltung wird von einem Poetry-Slammer der Agentur WortLautRuhr moderiert. Hierbei sollen die Jugendlichen in 3 Minuten Ihren Slambeitrag vorstellen und direkt im Anschluss gibt das Publikum durch die Lautstärke des Applauses ihre Wertung zu dem Beitrag ab. Der Poetry-Slammer wird dann vor der Siegerehrung auch einen Slambeitrag auf die Bühne bringen. Als Anschlussveranstaltung wäre die Erarbeitung eines Beitrags für den Blog der Stadtbücherei Bochum denkbar. Auch das Filmen der einzelnen Slam-Beiträge und die Einrichtung eines eigenen Youtube-Channels sind Ideen für weitere Veranstaltungen mit Jugendlichen.

Hinweise in Bezug auf Sponsoren:- Förderverein der Schul- und Stadtteilbücherei Bochum-Gerthe (erLesen e.V.)- Antrag auf präventive Mittel im Sozialraum Bochum-Nord- Einzelhandel im Einkaufszentrum „Ruhrpark“ die, die jugendliche Nutzergruppe

ansprechen (z.B. Footlokker, H&M, Gamestore…)

Maßnahmen zur Evaluation:Die Erarbeitung eines Fragebogens soll allen Beteiligten, sowohl der Bücherei und dem Poetry-Slammer, als auch dem Förderverein und den Sponsoren helfen, ein Feedback der jugendlichen Teilnehmer zu der durchgeführten Veranstaltungsreihe, differenziert nach Alter und Geschlecht, geben. Zusätzlich soll die Zielsetzung der Evalution sein, abzulesen was außerhalb des Angebots im Interesse der Jugendlichen an der Schul- und Stadtteilbücherei Bochum-Gerthe sein kann und in welchen Aufgaben und Schwerpunkten eine punktuelle Verbesserung möglich ist.

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Kaufrausch – Medienauswahl in der Stadtbibliothek Solingen mit Jugendlichen

Ein Workshop für Jugendliche zwischen 12 und 16 Jahren in der Stadtbibliothek Solingen

Ansprechpartnerin:Jessica MachStadtbibliothek SolingenMummstr. 1042651 Solingen0212/290-3217j.mach@solingen.dewww.stadtbibliothek.solingen.de

Zielgruppe und Kooperationspartner:Zielgruppe sind Jugendliche zwischen 12 und 16 Jahren. Kooperationspartner sind der örtliche Buchhandel, ein lokaler Elektronikmarkt und der Freundeskreis der Stadtbibliothek Solingen e.V..

eitlicher Rahmen (Rhythmus der Treffen, Dauer des Projekts):Angelegt ist das Projekt auf vier aufeinander aufbauende Termine am Nachmittag àdrei bis vier Stunden und findet damit idealerweise in den Schulferien statt.

Zielsetzung/Förderintention:Attraktivierung der Jugendbibliothek zum Kommunikations- und ErlebnisortImageförderung und Kundenbindung bei der Zielgruppe JugendlicheEin positives (Medien-)Gefühl vermittelnEinblick in die aktuelle Lebensweit und Freizeitorientierung der Jugendlichen erhaltenGefördert werden zahlreiche Kompetenzen, handlungsübergreifend sind dies sozialeKompetenzen wie z.B. Team- und Konfliktfähigkeit und Kommunikationskompetenz.Im Dialog mit den Jugendlichen wird nebenbei die Sprach- und Ausdrucksfähigkeitgefördert. Alle vier Bereiche der Medienkompetenz nach Baacke: Medienkunde,Mediennutzung, Medienkritik und Mediengestaltung werden bedacht. So müssen dieJugendlichen z.B. Medien auswählen und medienübergreifend handeln. Sie lernenTexte und Medien kennen, kritisieren sie und präsentieren daraus entstehende eigeneTexte. So wird ein von Marci-Boehncke/Rath vorgeschlagener fünfter Bereich derMedienkompetenz, die Medienkommunikation aufgegriffen.

Kurze Projektbeschreibung:Jugendliche bestimmen, welche Medien mit welchen Themen gekauft werden.An Termin 1 wird ein Ausblick auf das Projekt gegeben. Zu Beginn sollen die TN mittels unserer Marktsichtungsinstrumente Medien kritisch beurteilen und auswählen. Den TN ist die Höhe des Budgets bekannt und es muss gemeinsam ein Konsens gefunden werden.An Termin 2 steht die Auswahl und der gemeinsam Einkauf im Vordergrund.Die Medien müssen an Termin 3 eingearbeitet werden. Im Vorfeld wurden die Medien von uns inventarisiert und katalogisiert, die TN müssen die Medien systematisieren

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und Signaturschilder anbringen. Nach Möglichkeit sollte jeder TN mindestens ein Exemplar seiner Wahl ausleihen, um es für den letzten Termin zu lesen, usw..Beim 4. Termin sollen die TN ihre ausgewählten Medien besprechen. Sie verfassen nach Art einer Buchrenzension Empfehlungen, Kritiken oder auch Let’s Plays. Veröffentlichung auf unserer Facebook-Seite und/oder in einem Blog. Die Nachbereitung erfolgt in Form von Anbringung von QR Codes auf den Medien mit Verweis auf die Besprechung, die Medien werden in einem gesonderten Regal präsentiert.

Hinweise in Bezug auf Sponsoren:Die Stadtsparkasse Solingen ist ein gängiger Sponsor in Solingen. Sie engagiert sich in vielen Bereichen des gesellschaftlichen Lebens.Die Stadtwerke Solingen unterstützen Jahr für Jahr über 40 Vereine und Initiativen, die sich für die Förderung von Kindern und Jugendlichen einsetzen. Die Walbusch Jugendstiftung will dazu beitragen, die Chancengleichheit junger Menschen in Schule, Ausbildung und Beruf zu fördern. Die Stiftung unterstützt dabei Einrichtungen und Initiativen, die der Jugend- und Kinderarbeit zugutekommen.Der Freundeskreis der Stadtbibliothek Solingen e.V. ist ein gemeinnütziger Verein, der insbesondere die Stadtbibliothek unterstützt. Darüber hinaus finanziert der Verein allgemein in Solingen gemeinnützige Leseförderungseinrichtungen, wie z.B. Schulen oder Kindergärten. Er sieht sich als Botschafter für die Stadtbibliothek und leistet mit seiner Impulsarbeit einen wichtigen Beitrag die Ziele der Bibliothek in der Öffentlichkeit bekannt zu machen. Durch seine Unterstützung bei dem Projekt kann er damit nicht nur die Imagepflege im Erwachsenenbereich fördern, sondern insbesondere die Zielgruppe Jugendliche. Durch seine Affinität zur Stadtbibliothek Solingen ist er ein idealer Sponsor und Kooperationspartner.

Maßnahmen zur Evaluation:Vorab zur Veranstaltung ist eine Umfrage u.a. zu den Themen- und Medieninteressen von Jugendlichen erstellt worden. Dabei wurde auf einzelne Medienarten eingegangen und ob die Jugendlichen überhaupt Medien ausleihen, kaufen oder sie streamen. In einer offenen Frage wurde in Erfahrung gebracht, womit die Jugendlichen sich in ihrer Freizeit beschäftigen. Mittels konkreter Genrevorgaben, angelehnt an unsere Systematik, wurden Präferenzen bezüglich einzelner Medienarten abgefragt. In einer fünfstufigen Likertskala wurden persönliche Haltungen zu Lesen und anderen auf Medienarten bezogene Tätigkeiten erfragt. Auch wurde in der Umfrage auf unser eMedien-Angebot eingegangen, um in Erfahrungen zu bringen ob dies bei den Teilnehmenden bekannt ist. Da die Evaluation in erster Linie als Vorbereitung zum Projekt Kaufrausch diente, kann man festhalten, dass fast alle Medienarten während des Projekts angeschafft werden, vor allem Bücher, Filme und Konsolenspiele. Deutlich wurde allerdings ein Rückgang beim Spielen von Computerspielen. So werden CD-ROMs und DVD-ROMs nicht zur Debatte stehen. Thematisch wird sich die Buchauswahl an derzeit angesagte Titel aus den Bereichen, Krimi, Fantasy und Sport orientieren, freizeitorientierte Sachbücher dürfen ebenfalls nicht fehlen.

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Willkommen in Deutschland –Willkommen in der Bibliothek

Ein Leseförderprojekt für Kinder einer Seiteneinsteiger-Klasse in der Stadtteilbibliothek am Rott (Wuppertal)

Ansprechpartnerin:Katja Matheis Rödigerstr. 6942287 Wuppertalkatja.matheis@stadt.wuppertal.deT.: 0202/5635065

Zielgruppe und Kooperationspartner:Kinder einer Seiteneinsteiger-Klasse (geflüchtete oder neu zugewanderte Kinder)OGGS Eichenstraße

zeitlicher Rahmen (Rhythmus der Treffen, Dauer des Projekts):Projektzeitraum: ein SchulhalbjahrProjektumfang: 10 Veranstaltungen à 2 Unterrichtsstunden

Zielsetzung/Förderintention:• Sprach- und Leseförderung, Lesemotivation• Die Bibliothek als positiven Aufenthaltsort näher bringen• Mediennutzung und Mediengestaltung• Phonologische Fähigkeiten verbessern• Soziale Integration erreichen

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Kurze Projektbeschreibung:Bei den verschiedenen Terminen wird den Kindern eine Geschichte in Form eines Bilderbuchkinos oder als Bilderbuchapp erzählt.Anschließend wird mit den Kindern gebastelt. Mit Pantomime werden Figuren aus den Geschichten nachgestellt oder die Nintendo Wii kommt zum Einsatz. Durch die Aktionen, soll die gehörte Geschichte vertieft werden.Als Abschluss des Projektes erstellen die Kinder ihr eigenes E-Book in den verschiedenen Muttersprachen.Für das E-Book werden mit einem IPad die einzelnen Seiten des Buches „Vom kleinen Maulwurf, der wissen wollte, wer ihm auf den Kopf gemacht hat“ abfotografiert und die Kinder besprechen jede Seite in einer anderen Muttersprache.Dazu wird die App „Book-Creater“ eingesetzt.

Hinweise in Bezug auf Sponsoren:Damit die Kinder Medien in ihren Muttersprachen, Bildwörterbücher, Bücher in leichter Sprache oder ohne Texte, sowie „Tiptoi-Bücher“ kennenlernen und nutzen können wurden Medienboxen zusammengestellt.Die Gelder wurden dafür von „Demokratie leben“ und dem Förderverein „Vereinigung der Freunde der Stadtbibliothek Wuppertal“ zur Verfügung gestellt.Das Buch „Vom kleinen Maulwurf, der wissen wollte, wer ihm auf den Kopf gemacht hat“ ist im Wuppertaler „Peter-Hammer-Verlag“ erschienen. Der Verlag hat der Bibliothek erlaubt das Buch für dieses Projekt zu nutzen.

Maßnahmen zur Evaluation:Da die Kinder über geringe Deutschkenntnisse verfügen, wird nach jeder Veranstaltung eine Smiley Ampel eingesetzt. Am Ende des Projekts werden die begleitenden Lehrer und Betreuer anhand eines Fragebogens (Grafstat) befragt.Ziel der Befragung soll unter anderem die Klärung der Frage sein, ob das Projekt auf jede Seiteneinsteiger-Klasse in Wuppertal übertragen werden kann.Schwächen sollen erkannt und damit Verbesserungen ermöglicht werden.

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„Gestalte einen Trailer zur Fortsetzung eines spannenden Jugendbuches“ –

Leseförderung durch ein audiovisuelles Leseförderprojekt

Ansprechpartnerin:Carola Paulmichl Öffentliche Bücherei Beckum, Clemens-August-Str. 27,59269 Beckum Tel. 02521-4252E-Mail: paulmichl@beckum.de

Zielgruppe und Kooperationspartner:SchülerInnen der Jahrgangsschule 7 der Beckumer Sekundarschule schwerpunktmäßig mit Inklusionsbedarf und Migrationshintergrund. Wichtigster Kooperationspartner ist die Sekundarschule, die bei der Ansprache der Teilnehmer unterstützt. wird das Projekt unterstützt. Zusätzlich arbeiten 2 Schülerinnen der Jahrgangsstufe 9 der Realschule im Projekt mit. Sie sind aufgrund des geringen Altersunterschiedes zu den Teilnehmern für das Gelingen des Projektes sehr wichtig. Mitglieder der Initiative 55+ Beckum, die fit sind im Umgang mit Tablets, bereichern das Projekt ebenfalls.

zeitlicher Rahmen :1 x wöchentlich 90 Minuten während des Schuljahres 2015/2016

Zielsetzung/Förderintention:Förderung der Lese- und Medienkompetenz bildungs- und sozialbenachteiligter, sowie entwicklungsverzögerter Jugendlicher, Verbesserung ihrer Bildungschancen

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Kurze Projektbeschreibung:Die Teilnehmer wählen gemeinsam ein spannendes Jugendbuch aus, das unter Verwendung verschiedensterLesetechniken gemeinsam gelesen wird. In Kleingruppen entstehen dann Szenarien einer möglichen Fortsetzung des Buches. Mithilfe von Tablets werden diese dann in Fotos umgesetzt. Handmikrofone und eine spezielle App helfen Texte zu den Fotos einzusprechen. Fotos und Text werden zu einem Trailer zusammengeschnitten. Hierbei werden

die Schüler auf die Rechte bei der Verwendung von Bild und Musik hingewiesen. Damit alle Schüler barrierefrei teilnehmen können wurde ein ActiveBoard eingeworben an dem alle in der Großgruppe ihre Ergebnisse bearbeiten können. Bevor die fertigen Trailer dann auf eine geeignete Plattform ins Internet hochgeladen werden, informiert ein Medienpädagoge über den kritischen Umgang mit den Möglichkeiten des Internets. Die Eltern werden im Vorfeld über das Projekt und seine Intention informiert.

Hinweise in Bezug auf Sponsoren:Da die Ausstattung des Projektes mit technischen Geräten sehr kostspielig ist, wurde ein Antrag beim DBV im Rahmen des Projektes „Kultur macht stark – Lesen und digitale Medien“ gestellt und auch bewilligt. Für das ActiveBoard, das auch bei vielen anderen Leseförderangeboten zum Einsatz kommen wird, wurde mit der Wiedeking Stiftung Stuttgart- Beckum ein Sponsor gefunden.

Maßnahmen zur Evaluation:Zu Beginn des Projektes wird über einen Fragebogen abgefragt, welche digitalen Medien die Teilnehmer nutzen und wie gut sie sich damit auskennen. Ebenfalls wird nach Themen gefragt, die bei der Auswahl des Buches helfen können. So hat die Projektleitung einen guten Überblick über den Wissensstand und die Interessen der Teilnehmer und kann gezielt arbeiten.Den Abschluss bildet ein Fragebogen, der das Projekt bewerten lässt. Das hilft bei der Fortführung des Projektes im kommenden Jahr.

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Lesebabys – Fördern von Anfang anFörderung von Sprachfähigkeiten bei Babys und

Kleinkindern bis 3 Jahren

Öffentlichen Bücherei St. Otger, Stadtlohn

Ansprechpartnerin Birgit te VrugtBücherei St. Otger, Dufkampstraße 33, 48703 Stadtlohn,Kontakt: te-vrugt@bistum-muenster.de oder Telefon 02563 / 7463

Zielgruppe und KooperationspartnerZielgruppe: Säuglinge und Kleinkinder bis drei Jahren und ihre

unmittelbaren BezugspersonenKooperationspartner: der örtliche Tagesmütter-Verein, Vreden e.V.

zeitlicher Rahmen1. Informationsveranstaltung2. drei einstündige Veranstaltungen innerhalb eines Quartals3. Abschlussveranstaltung mit Evaluation

Zielsetzung/FörderintentionDie Förderung von Sprachfähigkeiten bei Säuglingen und Kleinkindern muss stärker in den Fokus von Bildungsinstitutionen, also auch der Büchereien rücken. Denn für die Sprachförderung gilt: In den ersten Lebensjahren werden wesentliche Grundsteine für die gesamten sprachlichen und schriftsprachlichen Fähigkeiten der Kinder gelegt. Neben der direkten Förderung von Kindern ist das Gespräch und die Kooperation mit den unmittelbaren Bezugspersonen eine wichtige Voraussetzung für den Erfolg.

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Zielsetzung:o Förderung von Sprachfähigkeiten bei Babys und Kleinkinderno dem Bildungsauftrag der Bibliotheken nachkommeno hilfreiche Infos für Erziehende zu ihrer Unterstützungo Image und Bekanntheitsgrad der Institution förderno Zusammenarbeit mit Kooperationspartnern förderno Beitrag zu mehr Chancengleichheit leisten

Kurze Projektbeschreibung

Informationsveranstaltung:Die Wichtigkeit des Projektes wird den Zuhörern erläutert. Es wird erklärt, was dieTeilnehmer während des Projekts erwartet und welche Informationen und praktischeTipps sie während dieser Zeit an die Hand bekommen.

drei einstündige Veranstaltungen im Zeitraum eines Quartals:1. Veranstaltung: Informationen zum Gebrauch und zur Entwicklung von

Sprache. Sie ist ein natürlicher Prozess und wird durch Interaktion mit der sozialen Umwelt gefördert.

2. Veranstaltung: Vermittlung von Kenntnissen über das Vorlesen und von Vorlesepraktiken.

3. Veranstaltung: Den Teilnehmern werden kleinkindgerechte Medien und passende Ratgeber vorgestellt.

Abschluss mit Evaluation

SponsorenSponsoring bedeutet Förderung von Personen oder Organisationen. Es werden Dienst-, Geld- oder Sachleistungen von Einzelpersonen, Unternehmen oder Organisationen zur Verfügung gestellt. Es besteht eine gleichwertige Partnerschaft, bei der im Idealfall beide Seiten profitieren.

o Stiftung Aktive Bürger Stadtlohno Sparkassenstiftung für Stadtlohno Sportvereine aus Stadtlohno Möbelhersteller Hülsta Stadtlohn

Maßnahmen zur Evaluation:Zum Schluss der dritten Veranstaltung wird in persönlichen Gesprächen erfragt, ob die Ziele und Förderintentionen erreicht wurden, was in der Vermittlung verständlicher werden muss, und ob eventuell für die Teilnehmer wichtige Informationen gefehlt haben. Auch interessiert, ob Zeit und Umfang des Projektes angemessen und der Veranstaltungsort, also die Bücherei, kleinkindgerecht ausgestattet waren.

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Soaps zum Quadrat – Förderung von Lese- und Medienkompetenz mit Minecraft

Ein Projekt für Jugendliche von 14 bis 18 Jahrenin der Stadtbücherei Bad Salzuflen

Ansprechpartnerin:Sarah ZimmertStadtbücherei Bad Salzuflen, Ostertor Galerie, Osterstr. 52-5432105 Bad SalzuflenTel.: 05222 952-132E-Mail: S.Zimmert@bad-salzuflen.de

Zielgruppe und Kooperationspartner:Zielgruppe sind Schülerinnen und Schüler der weiterführenden Schulenin Bad Salzuflen im Alter von 14 bis 18.Kooperationspartner ist das Team des „Computerprojekt Köln e.V.“

Zeitlicher Rahmen (Rhythmus der Treffen, Dauer des Projekts):3-5 Nachmittage in der Ferienzeit und Abschlussveranstaltung

Zielsetzung/Förderintention:Förderung der Lese- und Medienkompetenz von Jugendlichen. Ziel ist es, den Jugendlichen mittels Medienangeboten, mit denen sie sich in ihrer Freizeit gerne beschäftigen (TV-Soaps, das Spiel „Minecraft“), die Weiterentwicklung ihrer Lesekompetenz und ihrer Kompetenz im Umgang mit Medien zu ermöglichen.

Kurze Projektbeschreibung:Das Projekt ist für 12 Teilnehmer konzipiert. Die Jugendlichen entscheiden sich zunächst in Kleingruppen für eine Soap, ein Buch, einen Film, ein Spiel oder einsonstiges Thema, zu dem sie ein kurzes Drehbuch verfassen. Zu diesem „Drehbuch“werden dann die Kulissen im Spiel Minecraft gebaut, das Drehbuch wird nachgespielt und mittels Mikrofon eine Tonspur dazu eingesprochen, die im Anschluss auf denerstellten Film gelegt wird.Der Film kann mit gemeinfreier Musik unterlegt werden. Hier informiert einMedienpädagoge über die Bedeutung von gemeinfreier Musik und den kritischenUmgang mit Internetplattformen, da die entstandenen Filme im Anschluss an das Projekt auf die Youtube-Plattform des Projektformats „Gecheckt“ des ComputerprojektKöln e.V. hochgeladen werden sollen.Bei der Abschlussveranstaltung werden die Filme, die entstanden sind, gezeigt.

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Hinweise in Bezug auf mögliche Sponsoren:- Einzelhandel, der die jugendlichen Teilnehmer ansprechen und zum Projekt passen

soll: „Expert“ (Elektronikhändler in Bad Salzuflen) - Hersteller- bzw. Vertreiberfirma des Spiels „Minecraft“ (Mojang bzw. Microsoft)- Egmont-Schneider-Verlag (in diesem Verlag erschienen Bücher zu Minecraft)- Rewe-Supermarkt in der Ostertor Galerie Bad Salzuflen ( Getränke und Snacks)

Maßnahmen zur Evaluation:Vor Beginn des Projekts wird mittels einer Umfrage unter der Zielgruppe ermittelt, welche Art von Veranstaltung die Jugendlichen sich wünschen und für welche Spiele und Spielgenres sie sich interessieren. Auf den Ergebnissen dieser Evaluation basieren die Projektplanungen, da um die Lese- und Medienkompetenz der Jugendlichen zu fördern, stark auf ihre Interessen eingegangen werden soll.

In einer zweiten Evaluation zum Abschluss des Projekts sollen die Teilnehmer das Projekt bewerten und gegebenenfalls Ideen und Verbesserungsvorschläge anbringen können. Dies dient der Planung und Weiterführung des Projekts.