Upload
others
View
23
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
i
IDENTIFIKASI MISKONSEPSI SISWA MENGGUNAKAN METODE
CERTAINTY OF RESPONSE INDEX (CRI) PADA MATERI
LARUTAN PENYANGGA KELAS XI MIPA
SMA MTA SURAKARTA
SKRIPSI
Oleh:
FITRI NADZIROH
K3315023
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Januari 2020
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
ii
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini
Nama : Fitri Nadziroh
NIM : K3315023
Program Studi : Pendidikan Kimia
menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “IDENTIFIKASI MISKONSEPSI
SISWA MENGGUNAKAN METODE CERTAINTY OF RESPONSE INDEX
(CRI) PADA MATERI LARUTAN PENYANGGA KELAS XI MIPA SMA
MTA SURAKARTA” ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain
itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan
dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan,
saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, Januari 2020
Yang membuat pernyataan
Fitri Nadziroh
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
iii
IDENTIFIKASI MISKONSEPSI SISWA MENGGUNAKAN METODE
CERTAINTY OF RESPONSE INDEX (CRI) PADA MATERI
LARUTAN PENYANGGA KELAS XI MIPA
SMA MTA SURAKARTA
Oleh:
FITRI NADZIROH
K3315023
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Kimia
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Januari 2020
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
iv
PERSETUJUAN PEMBIMBING
Nama : Fitri Nadziroh
NIM : K3315023
Judul skripsi : Identifikasi Miskonsepsi Siswa Menggunakan Metode Certainty of
Response Index (CRI) pada Materi Larutan Penyangga Kelas XI
MIPA SMA MTA Surakarta
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji
Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Surakarta, Januari 2020
Pembimbing I, Pembimbing II,
Lina Mahardiani, S.T, M.Sc, Ph.D Dra. Bakti Mulyani, M.Si
NIP. 19800310 200501 2 003 NIP. 19590725 198503 2 008
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
v
PENGESAHAN SKRIPSI
Nama : Fitri Nadziroh
NIM : K3315023
Judul skripsi : Identifikasi Miskonsepsi Siswa menggunakan Metode
Certainty of Response Index (CRI) pada Materi Larutan
Penyangga Kelas XI MIPA SMA MTA Surakarta
Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari Kamis
tanggal 23 Januari 2020 dengan hasil LULUS. Skripsi telah direvisi dan mendapat
persetujuan dari Tim Penguji.
Persetujuan hasil revisi oleh Tim Penguji:
Nama Penguji Tanda Tangan Tanggal
Ketua : Dr. Sri Retno Dwi Ariani, S.Si., M.Si ........................... ..................
Sekretaris : Prof. Dr. Ashadi ........................... ..................
Anggota I : Lina Mahardiani, S.T., M.Sc., Ph.D ........................... ..................
Anggota II : Dra. Bakti Mulyani, M.Si. ........................... ..................
Skripsi disahkan oleh Kepala Program Studi Pendidikan Kimia pada:
Hari :
Tanggal :
Mengesahkan
Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Kepala Program Studi
Universitas Sebelas Maret, Pendidikan Kimia,
Dr. Mardiyana, M. Si. Dr.rer.nat Sri Mulyani, M. Si.
NIP 19660225 199302 1 002 NIP 19650916 199103 2 009
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
vi
ABSTRAK
Fitri Nadziroh. K3315023. IDENTIFIKASI MISKONSEPSI SISWA
MENGGUNAKAN METODE CERTAINTY OF RESPONSE INDEX (CRI)
PADA MATERI LARUTAN PENYANGGA KELAS XI MIPA SMA MTA
SURAKARTA. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta, Januari 2020.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) ada atau tidak adanya
miskonsepsi siswa SMA kelas XI SMA MTA Surakarta pada materi larutan
penyangga dengan menggunakan metode CRI; dan (2) subkonsep yang menjadi
miskonsepsi terbanyak yang dialami siswa SMA kelas XI SMA MTA Surakarta pada
materi larutan penyangga dengan menggunakan metode CRI.
Sampel yang terpilih adalah kelas XI MIPA 1 dan MIPA 5 dengan teknik
pengambilan sampel purposive sampling. Jenis penelitian ini adalah kualitatif
deskriptif menggunakan pendekatan studi kasus dalam arti penelitian difokuskan pada
fenomena miskonsepsi larutan penyangga. Penelitian ini menghasilkan deskripsi
tentang fenomena miskonsepsi larutan penyangga yang terjadi.
Hasil penelitian adalah sebagai berikut ini. Pertama, siswa kelas XI MIPA
SMA MTA Surakarta mengalami miskonsepsi pada materi larutan penyangga dengan
kategori sedang (35,07%) dimana terjadi pada setiap subkonsep materi. Kedua,
miskonsepsi yang paling banyak dialami oleh siswa kelas XI MIPA SMA MTA
Surakarta terletak pada subkonsep perancangan percobaan untuk membuat larutan
penyangga dengan pH tertentu (52,31%). Siswa menganggap bahwa campuran 100
mL NH4OH 0,1 M dan 50 mL H2SO4 0,1 M dapat membentuk larutan penyangga
basa pada percobaan karena campuran tersebut mempunyai komponen basa lemah
dan asam kuat sehingga dapat mempertahankan pH.
Kata kunci: Miskonsepsi, Certainty of Response Index (CRI), Larutan Penyangga
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
vii
ABSTRACT
Fitri Nadziroh. K3315023. IDENTIFICATION OF STUDENTS
MISCONCEPTIONS USING CERTAINTY OF RESPONSE INDEX (CRI)
METHOD ON THE BUFFER SOLUTION SUBJECT OF CLASS XI MIPA IN
MTA SENIOR HIGH SCHOOL SURAKARTA. Skripsi, Surakarta: Education and
Teacher Training Faculty. Sebelas Maret University Surakarta. January 2020.
This study aims to determine: (1) the possibility of misconceptions of senior
high school students of class XI in MTA Senior High School Surakarta on the buffer
solution subject using the CRI method; and (2) which subconcepts are the most
misconceptions experienced by senior high school students of class XI in MTA Senior
High School Surakarta on buffer subject using the CRI method.
The selected samples are class XI MIPA 1 and MIPA 5 obtained by a
purposive sampling technique. This type of research is descriptive qualitative using a
case study approach in the sense that research is focused on the phenomenon of
misconception of buffer solution. This research produces a description of the
phenomenon of misconception of buffer solution that occurs.
The results of the study are as follows. First, students of class XI MIPA in
SMA MTA Surakarta experienced misconceptions on buffering subject about 35.07%
which occurred in each sub-concepts. Second, the most misconception experienced by
students of class XI MIPA in SMA MTA Surakarta is in the sub-concept of design of
experiment to make a buffer solution with a certain pH, reached 52.31%. Students
considered that a mixture of 100 mL of NH4OH 0.1 M and 50 mL of H2SO4 0.1 M can
form a buffer base solution in the experiment because the mixture has weak basic
components and strong acids so it can maintained pH.
Keywords: Misconception, Certainty of Response Index, Buffer Solution
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
viii
MOTTO
Ihrish ‘ala ma yanfa’uka wasta’in billah wa la ta’jaz
Artinya: “Bersungguh-sungguhlah pada perkara-perkara yang bermanfaat bagimu,
mintalah pertolongan kepada Allah dan janganlah kamu bersikap lemah.”
Sabar itu ikhlas, ikhlas itu sabar.
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
ix
PERSEMBAHAN
Bismillahirrohmanirrohim, kupersembahkan karya ini untuk:
1. Orang tua tercinta, Bapak Mahmudi dan Ibu Siti Aminah atas do’a, dukungan, nasehat dan
kasih sayang yang tidak pernah terhenti.
2. Adik Anisatul Karimah Nurmaula dan Ulwan Asysyakur Fawwaaz yang selalu menghibur
di saat lelah dengan rutinitas kuliah.
3. Sahabatku Hawariyyin (Tri Prianti, Rufaida Mufidatul Hasanah, Nur Seviana Mar’atus S,
Ardhia Putri Sabrina, Yulia Putri Wardani, Berlyana Anggita Rahmawati,dan Rinu
Larasati) yang selalu memberikan dukungan dan bantuan selama penelitian dan
penyusunan skripsi.
4. Teman-teman seperjuangan Pendidikan Kimia angkatan 2015
5. Seluruh pihak yang telah membantu penelitian ini yang tidak bisa disebutkan satu per
satu.
6. Diriku sendiri yang sudah bertahan sejauh ini.
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
x
KATA PENGANTAR
Segala puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat
dan hidayah-Nya sehingga penulis mampu menyelesaikan penulisan skripsi ini.
Penulisan skripsi ini disusun untuk memenuhi syarat dalam mendapatkan
Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Kimia Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Dalam penyususnan skripsi ini
penulis mengucapkan terimakasih kepada:
1. Ibu Dr.rer.nat. Sri Mulyani, M.Si selaku Kepala Program Studi Pendidikan Kimia
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta
2. Ibu Lina Mahardiani, S.T., M.Sc., Ph.D, selaku Pembimbing I yang telah
memberikan bimbingan dan saran dalam menyusun skripsi ini.
3. Ibu Dra. Bakti Mulyani, M.Si, selaku Pembimbing II yang telah memberikan
bimbingan dan saran dalam menyusun ini.
4. Bapak dan Ibu tercinta yang senantiasa memberikan do’a, dukungan dan
semangat yang membuat penulis terus berusaha memberikan yang terbaik.
5. Teman-teman Pendidikan Kimia Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta angkatan 2015 yang telah berjuang bersama.
Penulis menyadari bahwa penyusuan dan penulisan skripsi ini masih jauh
dari sempurna, kritik dan saran yang membangun sangat penulis harapkan. Harapan
penulis mudah-mudahan penulisan skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis pada
khususnya dan pembaca pada umumnya.
Surakarta, Januari 2020
Penulis
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
xi
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ................................................................................................... i
HALAMAN PERNYATAAN ................................................................................... ii
HALAMAN PENGAJUAN ...................................................................................... iii
HALAMAN PERSETUJUAN .................................................................................. iv
HALAMAN PENGESAHAN .................................................................................... v
HALAMAN ABSTRAK ........................................................................................... vi
ABSTRACT ............................................................................................................. vii
HALAMAN MOTTO ............................................................................................. viii
HALAMAN PERSEMBAHAN ............................................................................... ix
KATA PENGANTAR ............................................................................................... x
DAFTAR ISI ............................................................................................................. xi
DAFTAR GAMBAR .............................................................................................. xiii
DAFTAR TABEL ................................................................................................... xiv
DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................................... xvi
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah .......................................................................... 1
B. Rumusan Masalah ................................................................................... 4
C. Tujuan Penelitian..................................................................................... 4
D. Manfaat Penelitian................................................................................... 4
BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN KERANGKA BERPIKIR
A. Kajian Pustaka ......................................................................................... 6
B. Kerangka Berpikir ................................................................................. 18
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian ............................................................... 21
B. Pendekatan dan Jenis Penelitian ............................................................ 22
C. Data dan Sumber Data........................................................................... 22
D. Teknik Pengambilan Subjek Penelitian................................................. 22
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
xii
E. Teknik Pengumpulan Data .................................................................... 23
F. Teknik Uji Validitas Data ..................................................................... 25
G. Teknik Analisis Data ............................................................................. 25
H. Prosedur Penelitian ................................................................................ 26
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian ..................................................................................... 27
B. Pembahasan ........................................................................................... 31
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Simpulan................................................................................................ 70
B. Implikasi ................................................................................................ 70
C. Saran ...................................................................................................... 70
DAFTAR PUSTAKA .............................................................................................. 71
LAMPIRAN ............................................................................................................. 74
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
2.1 Skema Kerangka Pemikiran ............................................................................... 20
3.1 Teknik Pengumpulan Data ................................................................................. 23
3.2 Skema Analisis Data .......................................................................................... 26
3.3 Skema Prosedur Penelitian ................................................................................. 26
4.1 Soal Nomor 1 ..................................................................................................... 32
4.2 Soal Nomor 2 ..................................................................................................... 33
4.3 Soal Nomor 3 ..................................................................................................... 35
4.4 Soal Nomor 4 ..................................................................................................... 36
4.5 Soal Nomor 19 ................................................................................................... 38
4.6 Soal Nomor 20 ................................................................................................... 40
4.7 Soal Nomor 5 ..................................................................................................... 42
4.8 Soal Nomor 6 ..................................................................................................... 44
4.9 Soal Nomor 7 ..................................................................................................... 46
4.10 Soal Nomor 8 ................................................................................................... 48
4.11 Soal Nomor 9 ................................................................................................... 50
4.12 Soal Nomor 10 ................................................................................................. 52
4.13 Soal Nomor 11 ................................................................................................. 54
4.14 Soal Nomor 12 ................................................................................................. 56
4.15 Soal Nomor 13 ................................................................................................. 58
4.16 Soal Nomor 14 ................................................................................................. 60
4.17 Soal Nomor 15 ................................................................................................. 61
4.18 Soal Nomor 16 ................................................................................................. 63
4.19 Soal Nomor 17 ................................................................................................. 65
4.20 Soal Nomor 18 ................................................................................................. 67
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
1.1 Persentase Penguasaan Materi Soal Kimia Ujian Nasional SMA/MA Tahun
Pelajaran 2016/2017 ............................................................................................. 3
2.1 Penyebab Miskonsepsi ....................................................................................... 10
2.2 Skala CRI dan Kriterianya ................................................................................. 11
2.3 Indeks CRI ......................................................................................................... 12
2.4 Kombinasi Jawaban pada Three-Tier Multiple Choice ...................................... 12
2.5 Kriteria Pemahaman Konsep Siswa dengan CRI ............................................... 13
2.6 Skala CRI dalam Penentuan Miskonsepsi.......................................................... 13
3.1 Kegiatan Penelitian Miskonsepsi Siswa ............................................................ 21
3.2 Kriteria Reliabilitas ............................................................................................ 25
4.1 Data Persentase Pemahaman Siswa Berdasarkan Materi................................... 27
4.2 Hasil Analisis Jawaban Siswa pada Soal Nomor 1 ............................................ 32
4.3 Hasil Analisis Jawaban Siswa pada Soal Nomor 2 ............................................ 34
4.4 Hasil Analisis Jawaban Siswa pada Soal Nomor 3 ............................................ 35
4.5 Hasil Analisis Jawaban Siswa pada Soal Nomor 4 ............................................ 37
4.6 Hasil Analisis Jawaban Siswa pada Soal Nomor 19 .......................................... 38
4.7 Hasil Analisis Jawaban Siswa pada Soal Nomor 20 .......................................... 41
4.8 Hasil Analisis Jawaban Siswa pada Soal Nomor 5 ............................................ 42
4.9 Hasil Analisis Jawaban Siswa pada Soal Nomor 6 ............................................ 44
4.10 Hasil Analisis Jawaban Siswa pada Soal Nomor 7 .......................................... 46
4.11 Hasil Analisis Jawaban Siswa pada Soal Nomor 8 .......................................... 48
4.12 Hasil Analisis Jawaban Siswa pada Soal Nomor 9 .......................................... 50
4.13 Hasil Analisis Jawaban Siswa pada Soal Nomor 10 ........................................ 52
4.14 Hasil Analisis Jawaban Siswa pada Soal Nomor 11 ........................................ 54
4.15 Hasil Analisis Jawaban Siswa pada Soal Nomor 12 ........................................ 56
4.16 Hasil Analisis Jawaban Siswa pada Soal Nomor 13 ........................................ 58
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
xv
4.17 Hasil Analisis Jawaban Siswa pada Soal Nomor 14 ........................................ 60
4.18 Hasil Analisis Jawaban Siswa pada Soal Nomor 15 ........................................ 62
4.19 Hasil Analisis Jawaban Siswa pada Soal Nomor 16 ........................................ 64
4.20 Hasil Analisis Jawaban Siswa pada Soal Nomor 17 ........................................ 66
4.21 Hasil Analisis Jawaban Siswa pada Soal Nomor 18 ........................................ 67
4.22 Jenis Miskonsepsi Materi Larutan Penyangga yang Dialami Siswa ................ 68
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1 Hasil Validasi Instrumen Tes Diagnostik ............................................................... 74
2 Koding Hasil Uji Coba Instrumen Tes Diagnostik ................................................. 75
3 Hasil Pengukuran Reliabilitas Soal ......................................................................... 76
4 Soal Tes Diagnostik ................................................................................................ 77
5 Hasil Tes Diagnostik Siswa .................................................................................... 89
6 Hasil Validasi Instrumen Observasi ........................................................................ 99
7 Hasil Observasi ..................................................................................................... 100
8 Hasil Wawancara .................................................................................................. 104
9 Dokumentasi ......................................................................................................... 109