لدى القراءة مهارة مإنجاز تعلّ ترقيةفي العشوائي النص استراتيجية استخدام فعالية بربس-بسيتانغال الإسلامية الثانوية" السلفية" بمدرسة الثامن صفلل التلاميذ

(Fa’aliyatu Istikhdam Istiratiijiyah an Nash al ‘Asywa’i fi Tarqiyati Injaz Ta’allum Maharah al Qira’aah lada at Talamidz li Shofi as Tsamin bi Madrosah

“Assalafiyah” ats Tsanawiyah al Islamiyah Sitanggal- Brebes)

(Efektivitas Penggunaan Strategi Teks Acak dalam Meningkatkan Hasil Belajar Maharah Qira’ah Terhadap Siswa Kelas VIII Mts Assalafiyah Sitanggal- Brebes)

بحث علمي للحصول المقررة كمال الشروطمقدم لإ

اللغة العربية عليمفي ت (S.I)على درجة الليسانيس

:إعداد

شوقى أحمد ٦٣٢١١٠٠٢: الطالبرقم قيد

كلية التربية سمارانج الإسلامية الحكومية "والي سونجو"بجامعة

م ٢٠١١ سنة

موافق المشرف

المعالى يةعميد كلية الترب

الجامعة والى سونجو الإسلامية الكومية

لام عليكم ورحمة االله وبركاتهالس .تحية طيبة و بعد

:لطالب هذا البحثبعد الملاحظة بالتصحيحات و التعديلات على حسب الحاجة نرسل شوقى أحمد: الاسم

٦٣٢١١٠٠٢: رقم قيد الطالب مإنجاز تعلّ ترقيةفي العشوائي النص ةاستراتيجي استخدام فعالية: الموضوع

الثانوية" السلفية" بمدرسة الثامن صفلل التلاميذ لدى القراءة مهارة بربس-بسيتانغال الإسلامية

.بأسرع وقت ممكن وشكرا باهتمامكم هذا البحثمن لجنة المناقشة أن تناقش او نرجو

لام عليكم ورحمة االله وبركاتهالسو

٢٠١١يونيو ١٥ج، سماران المشرف الأول

الدكتور شجاعي الماجستير

١٩٧٠٠٥٠٣١٩٩٦٠٣١٠٠٣: رقم التوظيف

موافق المشرف

المعالى عميد كلية التربية

الجامعة والى سونجو الإسلامية الكومية

لام عليكم ورحمة االله وبركاتهالس .ة و بعدتحية طيب

:لطالب هذا البحثبعد الملاحظة بالتصحيحات و التعديلات على حسب الحاجة نرسل شوقى أحمد: الاسم

٦٣٢١١٠٠٢: رقم قيد الطالب مإنجاز تعلّ ترقيةفي العشوائي النص استراتيجية استخدام فعالية: الموضوع

الثانوية" السلفية" بمدرسة الثامن صفلل التلاميذ لدى القراءة مهارة بربس-بسيتانغال الإسلامية

.بأسرع وقت ممكن وشكرا باهتمامكم هذا البحثمن لجنة المناقشة أن تناقش او نرجو

لام عليكم ورحمة االله وبركاتهالسو

٢٠١١يونيو ١٥، سمارانج ةالثاني ةالمشرف

يراواتي الماجستيونيتا رحم ١٩٧٨٠٦٢٧٢٠٠٥٠١٢٠٠٤: رقم التوظيف

المناقشة لجنة تصحيح

:إن هذا بحث الليسانس لطالب شوقى أحمد: الاسم

٦٣٢١١٠٠٢: رقم قيد الطالب مإنجاز تعلّ قيةترفي العشوائي النص استراتيجية استخدام فعالية: الموضوع

الثانوية" السلفية" بمدرسة الثامن صفلل التلاميذ لدى القراءة مهارة بربس-بسيتانغال الإسلامية

الإسلامية الحكومية وتقبل كبعض الشروط " والى سونجو"ناقشتها لجنة المناقشة لكلية التربية جامعة .م ٢٠١١بية، العام الدراسى للحصول على درجة الليسانس في تعليم اللغة العر

٢٠١١يونيو ١٥سمارانج، الرئيس الكاتب

يريونيتا رحماواتي الماجست مفيدة الماجستير ١٩٧٨٠٦٢٧٢٠٠٥٠١٢٠٠٤: رقم التوظيف ١٩٦٩٧٠٧٠١٩٩٧٠٣٢٠٠١:رقم التوظيف

الممتحن الأول الممتحن الثاني

تؤتي قرة العين الماجستير الليث عاشقين الماجستير ١٩٧٢١٠١٦١٩٩٧٠٣٢٠٠١ :رقم التوظيف ١٩٦٩٠٧٢٤١٩٩٩٠٣١٠٠٢:رقم التوظيف

الثانيالمشرف الأول المشرف

يريونيتا رحماواتي الماجست يرالدكتور شجاعي الماجست

١٩٧٨٠٦٢٧٢٠٠٥٠١٢٠٠٤: التوظيف رقم ١٩٧٠٠٥٠٣١٩٩٦٠٣١٠٠٣: رقم التوظيف

الشعار

قال النبي صلى االله عليه وسلم

﴾يسروا ولاَ تعسرواوبشروا ولاَ تنفِّروا ﴿

1 .)رواه البخاري(

1 Muhammad Ibn Ismail al-Bukhari, Shahih al-Bukhari, (Indonesia, Maktabah Dahlan,

tt), Juz I, hlm. 43.

الإهداء

:إلىهذا البحث هدى ايشجعانني لم يزالاو لي دعوانيو ربياني اللَّذينالوالدين المحبوبين أبي أحمد منيف وأمي رشيدة

.الإسلامية الحكومية سمارانج" والي سونجو"حتى أتم الدراسة في جامعة

التصريح

:البحثالموقع ادنى هذا

أحمد شوقى: الاسم ٠٦٣٢١١٠٠٢: الرقم

تعليم اللغة العربية: القسم

راء من المتخصصين أوالمادة التى نشرها لا يتضمن الأ صرح بالصدق والأمانة أن هذا البحثي .مراجع أومصادر لهذا البحث الناشر أو كتبها الباحثون إلا أن تكون

٢٠١١ يونيو ١٥,سمارانج صرحالم

أحمد شوقى ٠٦٣٢١١٠٠٢ :البرقم قيد الط

ملخص

مإنجاز تعلّ ترقيةفي العشوائي النص جيةاستراتي استخدام فعالية : الموضوع الثانوية" السلفية" بمدرسة الثامن صفلل التلاميذ لدى القراءة مهارة

بربس- بسيتانغال الإسلامية

أحمد شوقى: الإسم ٦٣٢١١٠٠٢: الرقم

التلاميذ الذين يتعلمون القراءة باستخدام مإنجاز تعلّعرفة لم ) ١( :أهداف هذا البحث و-الثانوية الإسلامية بسيتانغال" السلفية"راتيجية النص العشوائي في الصف الثامن بمدرسة است

التلاميذ الذين يتعلمون مهارة القراءة بدون استخدام استراتيجية مإنجاز تعلّ ةفرعلم )٢. (بربس) ٣. (بربس-الثانوية الإسلامية بسيتانغال" السلفية"النص العشوائي في الصف الثامن بمدرسة

مهارة القراءة لدى التلاميذ مإنجاز تعلّترقية في ة فعالية استخدام استراتيجية النص العشوائي فرعلم .بربس-الثانوية الإسلامية بسيتانغال" السلفية"في الصف الثامن بمدرسة

" السلفية"كان اتمع الإحصائى في هذا البحث جميع التلاميذ في الصف الثامن بمدرسة ) سبعة( ٧الذي يتكون ٢٠١١- ٢٠١٠ الدراسي العام فيبربس - سلامية بسيتانغالالثانوية الإ

experimental( تجريبية كمجموعة "ب"الصف الثامن : و أما العينة المأخوذ الفصلان .فصول

group( والصف . استراتيجية النص العشوائي باستخدام "الهواية"مهارة القراءة تعليمهم التي استخدم. ستراتيجيةالا تلك بدون تعليمهم التي )control group( ظابطة كمجموعة" أ"الثامن طريقة ، و أما الطرق التي استخدمها لجمع البيانات فهي الطريقة التجريبية في هذا البحث الباحث .لتحليل البيانات )T-test(الصيغة الاختبار ت الباحث استخدمو طريقة الاختبار، ثم التوثيق

درجة التلاميذ الذين يتعلمون القراءة باستخدام إنّ )١( : فهي االبحثهذ النتائج وأمايعني الثانوية الإسلامية بسيتانغال" السلفية"استراتيجية النص العشوائي في الصف الثامن بمدرسة

درجة التلاميذ الذين يتعلمون القراءة بدون تلك الاستراتيجية إنّ )٢(. ٧٥�٦٢ قيمة المتوسطب .٧١�٥٦ قيمة المتوسطبيعني الثانوية الإسلامية بسيتانغال" السلفية"من بمدرسة في الصف الثا

الثامن صفلل التلاميذ لدىتعليم مهارة القراءة باستخدام استراتيجية النص العشوائي إن . فعال من تعليمهم بدون تلك الاستراتيجية بربس-بسيتانغال الإسلامية الثانوية" السلفية" بمدرسة

مهارة القراءة لأن محاصلة قيمة المتوسط لتلاميذ الذين يتعلمون ،ة القيمة المتوسطمن ناحي هذه .ادوبتلاميذ الذين يتعلمون أكبر من قيمة المتوسط لاستراتيجية النص العشوائي باستخدام

>١�٩٦ أيttabel < thitung هي والنتيجة )T-Test( ت اختبار نتيجة من ايضا دلت الحالة .عنى ذو دلالة، والفرضية في هذا البحث مقبولةبم ١,٦٧

البحث أحد المصادر والمعلومات يكونرجو الباحث أن يومن البيانات السابقة والاقتراحات للطلاب الجامعي و الباحثين وكل من يحتاج إليه في كلية التربية بجامعة والي سونجو

.الإسلامية الحكومية بسمارانج

ABSTRAKSI

Judul : Efektivitas Penggunaan Strategi Teks Acak dalam Meningkatkan Hasil Belajar Kemampuan Membaca Terhadap Siswa Kelas VIII MTs

Assalafiyah Sitanggal- Brebes Nama : Ahmad Sauqi NIM : 063211002

Tujuan dari penelitian ini yaitu: (1) Untuk mengetahui hasil belajar siswa yang belajar Bahasa Arab dengan menggunakan strategi teks acak di kelas VIII MTs Assalafiyah Sitanggal Brebes. (2) Untuk mengetahui hasil belajar siswa yang belajar Bahasa Arab tanpa menggunakan strategi teks acak di kelas VIII MTs Assalafiyah Sitanggal Brebes. (3) Untuk mengetahui efektivitas penggunaan strategi teks acak dalam meningkatkan hasil belajar maharah qira’ah terhadap siswa kelas VIII MTs Assalafiyah Sitanggal Brebes.

Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII MTs Assalafiyah Sitanggal Brebes tahun ajaran 2010-2011 yang terdiri dari tujuh kelas. Adapun sampel yang di ambil adalah dua kelas yaitu kelas VIII B sebagai kelompok Eksperimen yang telah di ajar Qira’ah pada bab al hiwayah dengan menggunakan strategi teks acak. Dan kelas VIII A sebagai kelompok kontrol yang telah di ajar Qira’ah pada bab al hiwayah tanpa menggunakan strategi teks acak. Dalam penelitian ini penulis menggunakan metode eksperimen, sedangkan metode yang digunakan untuk mengumpulkan data adalah metode dokumentasi dan metode tes, sedangkan metode untuk menganalisa data penulis menggunakan rumus T-Test.

Adapun hasil penelitian ini adalah: (1) nilai siswa yang belajar maharah qira’ah dengan menggunakan strategi teks acak kelas VIII MTs Assalafiyah Sitanggal nilai rata-ratanya adalah 75,62. (2) nilai siswa yang belajar maharah qira’ah tanpa menggunakan strategi teks acak kelas VIII MTs Assalafiyah Sitanggal nilai rata-ratanya adalah71,56.

Bahwa pembelajaran maharah qira’ah dengan menggunakan strategi teks acak terhadap siswa kelas VIII MTs Assalafiyah Sitanggal lebih efektif dibandingkan tanpa menggunakan strategi tersebut. Dari segi nilai rata-rata, karena perolehan nilai rata-rata terhadap siswa yang belajar menggunakan strategi teks acak lebih besar dibandingkan nilai rata-rata siswa yang belajar tanpa menggunakan strategi tersebut. Hal ini juga di tunjukkan dari hasil T Test yaitu ttabel < thitung =1,96 < 1,67 berarti signifikan dan hipotesis dalam penelitian ini

diterima.

الشكر والتقديرة ملك

ا وشكرا الله الرحمن الرحيم على نعمه وفضله العظيم والصلاة والسلام على محمد دحم . رسول االله وآله وأصحابه أجمعين

النص استراتيجية استخدام فعالية: تحت الموضوعانتهى الباحث كتابة البحث دقل الثانوية" السلفية" بمدرسة نالثام لصف التلاميذ لدى القراءة مهارة قدرة لترقية العشوائيوهو إحدى اللوازم فى الامتحان النهائي للحصول على درجة .بربس- بسيتانغال الإسلامية

.الليسانيس في قسم تعليم اللغة العربية في كلية التربية بجامعة والي سونجو الإسلامية الحكومية

:إلقاء شكر وتقدير إلىلذا يريد الكاتب مية لاسشجاعي الماجستير كعميد كلية التربية جامعة والي سونجو الإلة السيد الدكتور يضف .١

.والمشرف الأول في هذا البحثالحكومية

. كالمشرفة الثانية في هذا البحثيرفضيلة السيدة يونيتا رحماواتي الماجست .٢

. كرئيس قسم تعليم اللغة العربية كلية التربية الماجستير لة السيد الليث عاشقينفضي .٣ .الإسلامية الحكومية سمارانج" والي سونجو"درسين والمحاضرين في كلية التربية بجامعة جميع الم .٤

-بسيتانغال الإسلامية الثانوية" السلفية" بمدرسة التلاميذ و الأساتيذ وسائر المدرسة مدير .٥ .بربس

.هذاالبحث إتمام في المساعدة أنواع من أعطوني قد الذين الأصدقاء و الإخوة وجميع والدي .٦

سأله الباحث دائما أن يجزيهم خير الجزاء وأن يكون هذا البحث ي واالله سبحانه وتعالى .آمين .القراء سائر ونافعا ومفيدا لنا وأهلنا وديننا في الدارين

البحث محتويات

أ ............................................................. الموضوع صفحة ب ............................................................... المشرف موافق

د ......................................................... المناقشة لجنة تصحيح ه ...................................................................... الشعار و ...................................................................... الإهداء

ز .....................................................................التصريح ح ..................................................................... ملخص

ي ........................................................ والتقدير الشكر كلمة ك ............................................................. البحث محتويات

مقدمة: الأول الباب

١ ................................................... ةخلفية المسائل .أ ٣ ............................................. المصطلحاتتوضيح .ب ٥ .................................................... بحثال تحديد .ج ٥ ................................................... تقرير البحث .د ٦ .................................................... البحث منافع .ه

النظري الهيكل: الثاني الباب

استراتيجية النص العشوائي مفهوم .١

٧ ................................ استراتيجية النص العشوائي تعريف .أ ٨ ...................... م استراتيجية النص العشوائيخطوات استخدا .ب

٩ .......................... أهمية استخدام استراتيجية النص العشوائي .ج مفهوم مهارة القراءة. ٢

٩ ............................................. تعريف مهارة القراءة .أ ١١ ........................................... خصائص القارئ الجيد .ب

١٢ .................................................... أنواع القراءة .ج

١٢ ..... ........................................ القراءة الصامتة .١

١٤ ....... ........................................ القراءة الجهرية .٢

١٥ ................................................القراءة المكثفة .٣

١٥ ............................................. القراءة الموسعة .٤ ١٦ ....................................... أغراض تعليم مهارة القراءة .د

١٧ ............................................................السابقة اتالدراس ١٨ ............................................................... فرضية البحث

مناهج البحث: باب الثالث ال

١٩ ................................................. أهداف البحث .أ ١٩ ............................................. وموقعه البحث وقت .ب ٢٠ ....................................... ؤشراتالمو البحث متغيرات .ج ٢٠ ................................................ اتمع الإحصائى .د ٢٠ .......................................... العينة أخذ وطريقةالعينة .ه ٢١ ................................................... البحثطريقة .و ٢١ .............................................. طريقة جمع البيانات .ز

٢٢ ........................................... التجريبية الأسئلة تحليل .ح

٢٦ ............................................. البيانات تحليل طريقة .ط

٢٧ ............................................ نهائيةال البيانات تحليل .ي

نتائج البحث: الباب الرابع

٢٩ ................................................. البيانات توصيف .أ ٣٦ ........................................... التجريبية الأسئلة تحليل .ب

٤٠ ..............................................الأولى البياناتتحليل .ج

٤٢ ................................................... اختبار الفرضية .د

٤٥ ............................................. مباحث نتائج البحث .ه

الإختتام: الباب الخامس

٤٧ ............................................................ النتائج. أ ٤٧ ..................................................... الاقتراحات. ب ٤٨ ......................................................... الإختتام. ج

المراجع والملاحق