I.I.S.S. “Tommaso Fiore”Sedi di Modugno e Grumo Appula

ANALISI DEGLI ESITI UNIVERSITARI ED OCCUPAZIONALI

DEI DIPLOMATI “IISS TOMMASO FIORE”DI MODUGNO E GRUMO APPULA

A 1-5-10 ANNI DAL DIPLOMA.

OBIETTIVIDIDATTICI CONOSCITIVI

DIFFONDERE LA CULTURA STATISTICA

TRA GLI STUDENTI DELLE ULTIME

CLASSI DELL’ISTITUTO

INDAGARE SULL’INSERIMENTO NEL MONDO DEL LAVORO E/O UNIVERSITARIO DEI NOSTRI DIPLOMATI

FASI DEL LAVORO• Individuazione del campione statistico

• Redazione e somministrazione del questionario

• Raccolta dati in tabelle Excel

• Analisi univariate e bivariate

• Conclusioni

Caratteristiche del campionediplomati del 2001, 2006 e 2010

Indirizzo di StudioIGEA: 49% MERCURIO: 33% ITER: 17%ERICA: 1%

INTERVISTATI: n. 168

SedeModugno : n.120 Grumo: n.48

Sesso56% Femmine44% Maschi

Nel 2000-2001 il solo indirizzo presente era l’IGEA.

Voto di maturità

Prospettive Offerte dalla Scuola

Positività 81%Si rafforzeranno le tecnichedidattiche che hanno dato esitopositivo

Criticità 19%Si modificheranno le tecniche didattiche per sviluppare negli studenti le “competenze utili nella vita”

168 INTERVISTATI 46 % Lavoro

nr. 35 laureati su 69 iscritti all’università

ESITI UNIVERSITARI

49% ha abbandonato gli studidi cui il 50% per inizio attività lavorativa

51% laureati

54% Università

91 % LAUREATI CON VOTO SUPERIORE A 100/110

Voto di laurea

La relazione tra voto di maturità e voto di laurea

è risultata poco significativa come si

evince sia dal grafico che dal calcolo del coefficiente di

correlazione lineare: 0,18

RELAZIONE TRA VOTO DI MATURITA’ VOTO DI LAUREA

INSERIMENTO NEL MONDO DEL LAVORO

DIPLOMA INIZIO ATTIVITA’

79% dei diplomatioccupati entro 1 anno

GRADO DI SODDISFAZIONE DEL LAVORO

RELAZIONE TRA INDIRIZZO SCOLASTICO E DIFFICOLTA’ DI INSERIMENTO NEL MONDO DEL

LAVORO

La relazione tra indirizzo scolastico

e difficoltà di inserimento nel

mondo del lavoro è risultata quasi

inesistente come si evince dal grafico e dal

calcolo dell’Indice di Cramer pari a

0,039233

CONCLUSIONI

PROFILO PROFILO TECNICO DIDATTICO

ITER STATISTICO CORRETTO MA…CON QUALCHE CRITICITA

1) MODIFICA IN CORSO D’OPERA

DEL CAMPIONE2) DIFFICOLTA’ DI

RACCORDO DATI TRA LE DUE SEDI

3) ENORME MOLE DI DATI E DI

LAVORO

ITER DIDATTICO FORTEMENTE COINVOLGENTE E MOTIVANTE1) PROIEZIONE VERSO IL MONDO

UNIVERSITARIO DEGLI ALUNNI2) SVILUPPO COMPLETO DI UN

PROGETTO DALLA FASE DELL’IDEAZIONE A QUELLA

DEL PRODOTTO FINITO3) SVILUPPO DELLE CAPACITA’ DI LAVORARE IN TEAM SIA TRA

PARI CHE CON DOCENTI INTERNI

ED ESTERNI ALLA SCUOLA

Gli studenti e i docenti referentiringraziano

Il dipartimento di Scienze Statistiche

per la professionalità, l’entusiasmo e… la pazienzacon cui hanno organizzato e

diretto il progetto

GRAZIE