IKALAWANG MARKAHAN Kindergarten · 2021. 1. 6. · sino mang may kakayahan sa tahanan upang samahan at tulungan ang bata sa pag-aaral; at ang Key Activities o Gawain sa Pakatuto na

Kindergarten IKALAWANG MARKAHAN

PIVOT 4A CALABARZON - Kindergarten

Isinasaad sa Batas Republika 8293, Seksiyon 176 na hindi

maaaring magkaroon ng karapatang-sipi sa anomang akda ang

Pamahalaan ng Pilipinas. Gayumpaman, kailangan muna ang

pahintulot ng ahensiya o tanggapan ng pamahalaan na

naghanda ng akda kung ito ay pagkakakitaan. Kabilang sa mga

maaaring gawin ng nasabing ahensiya o tanggapan ay ang

pagtakda ng kaukulang bayad.

Ang mga akda (kuwento, seleksiyon, tula, awit, larawan,

ngalan ng produkto o brand name, tatak o trademark, palabas

sa telebisyon, pelikula, atbp.) na ginamit sa modyul na ito ay

nagtataglay ng karapatang-ari ng mga iyon. Pinagsumikapang

matunton ang mga ito upang makuha ang pahintulot sa

paggamit ng materyales. Hindi inaangkin ng mga

tagapaglathala at mga may-akda ang karapatang-aring iyon.

Ang anomang gamit maliban sa modyul na ito ay kinakailangan

ng pahintulot mula sa mga orihinal na may-akda ng mga ito.

Walang anomang parte ng materyales na ito ang

maaaring kopyahin o ilimbag sa anomang paraan nang walang

pahintulot ng Kagawaran.

Ang modyul na ito ay masusing sinuri at niribisa ayon sa

pamantayan ng DepEd Regional Office 4A at ng Curriculum

and Learning Management Division CALABARZON. Ang bawat

bahagi ay tiniyak na walang nilabag sa mga panuntunan na

isinasaad ng Intellectual Property Rights (IPR) para sa

karapatang pampagkatuto.

Mga Tagasuri


Kindergarten

PIVOT 4A Learner’s Material

Ikalawang Markahan

Unang Edisyon, 2020

Job S. Zape, Jr.

PIVOT 4A Instructional Design & Development Lead

Rowela M. Caperiña, Maribel M. De Vera, Mildred Z. Galleno, Maria Dylin S. Garcia,

Milenda F. Marquez, Maria Heidi Alaine T. Nietes, Marieta N. Perez, Buena G. Villanueva,

Roxanne Faye C. Estuita, Sheila Marie L. Loyola, Jessa Nina Pagana, Analiza C. Vitto,

Benjie U. Flores, Jeralyn S. Morales, Louella G. Sastrillo, Rheziel B. Cometa,

Eunice F. Marasigan, Ma. May Rivera, Aira Joy A. Apaya, Robert P. Macalindong,

Joselyn N. Sison, Rossa Chrystia Toledo, Lonnelyn Sallutan.

Content Creator & Writer

Jaypee E. Lopo

Internal Reviewer & Editor

Roxanne Faye C. Estuita, Sheila Marie L. Loyola, Jessa Nina Pagana, Analiza C. Vitto,

Benjie U. Flores, Jeralyn S. Morales, Louella G. Sastrillo, Rheziel B. Cometa,

Eunice F. Marasigan, Ma. May Rivera, Aira Joy A. Apaya, Robert P. Macalindong,

Joselyn N. Sison, Jeffrey L. Santiago

Layout Artist & Illustrator

Alvin G. Alejandro & Jhucel A. del Rosario

Graphic Artist & Cover Designer

Ephraim L. Gibas

IT & Logistics

Inilathala ng: Kagawaran ng Edukasyon Rehiyon 4A CALABARZON

Patnugot: Wilfredo E. Cabral

Pangalawang Patnugot: Ruth L. Fuentes


Basahin

nang malakas

Bilugan

Lagyan

ng kahon

Isulat

Iguhit

Kulayan

ANG KINDERGARTEN PIVOT 4A LEARNER’S MATERIAL

Ang PIVOT 4A Learner’s Material para sa Kindergarten ay nagtataglay ng dalawang

bahagi: ang Learner’s Packet na magsisilbing gabay para sa magulang/nangangalaga o

sino mang may kakayahan sa tahanan upang samahan at tulungan ang bata sa

pag-aaral; at ang Key Activities o Gawain sa Pakatuto na naglalayong magbigay

kaalaman tungkol sa paksa at magpaigting ng kakayahan ng mag-aaral.

Ang kagamitang ito ay nilikha upang maging dagdag na gawaing pantulong sa

play-based at concrete na mga gawain. Sa pamamagitan nito, mas higit na

mapaghuhusay ang kasanayan sa mga piling Domains na inaasahang matututuhan ng

bata. Pinili ang mga ito ayon sa Most Essential Learning Competencies (MELCs).

Ipinakikita dito ang dahan-dahan at wastong pagpapakilala mula sa pinakapayak

patungo sa mas komplikadong mga konsepto at kasanayan. Halos lahat ng mga gawain

ay inaasahang mag-isang maisasagawa ng mag-aaral. Tungkulin ng magulang/

nangangalaga o sino mang may kakayahan na basahin nang malakas ang mga panuto.

Kinakailangan ding gabayan ang bata habang ginagawa ang mga gawain.

Makabubuting ipakita at iparamdam ang ibayong suporta upang matagumpay na

maisagawa ng mag-aaral ang mga ito.

Tiniyak rin na kayang gawin ito ng bata sa maikling panahon lamang. Hikayatin ang

mag-aaral na buong siglang tapusin ang mga gawain. Maaaring ipagawa ng makailang

ulit ang mga gawain upang mas lalong matuto ang bata.

Ayos at Disenyo

Ang bawat Activity Sheet na nakapaloob sa kagamitang ito ay nagtataglay ng

pamagat, panutong dapat basahin nang malakas ng magulang/nangangalaga, at

aktwal na gawain ng mag-aaral. Nakasulat din ang mga paalala sa magulang na

nakasaad sa ibabang bahagi ng gawain.

Ang PIVOT 4A Learner’s Material na ito ay nakabatay sa Most Essential Learning

Competencies (MELCs) para sa Kindergarten. Kinuha ang pinakamahahalagang

kasanayang ito mula sa orihinal na K to 12 Kindergarten Curriculum Guide. Nakalahad sa

ibabang bahagi ang mga kasanayang nais linangin sa bawat Activity Sheet.

May mga icons o imahe na makikita rito. Ito ay idinisenyo upang mas matulungan

ang mag-aaral na higit na maunawaan ang mga panuto at mag-isang maisakatuparan

ang takdang gawain. Ang mga ito ay:


Gabay sa Paggamit ng Kindergarten PIVOT 4A Learner’s Material

Bago simulan ng mag-aaral sa Kindergarten ang pag-aaral gamit ang PIVOT 4A

Learner’s Material, mahalagang mabasa at maunawaan mo bilang magulang/

nangangalaga ang gabay na ito. Nakapaloob dito ang mga sumusunod na

kinakailangang isipin, ihanda, sabihin at gawin:

1. Ihanda ang Learner’s Packet at ang PIVOT 4A Learner’s Material na ito.

2. Basahin at unawain ang mga nilalaman ng modyul o kagamitang ito.

3. Kabisaduhin ang mga icons o imahe at ang ibig sabihin ng mga ito.

4. Ihanda ang sarili at lalong higit ang bata sa pag-aaral. Makabubuting

magtakda ng tiyak na oras kung kailan isasagawa ang mga gawain. Siguruhing

handa rin ang mga kagamitan tulad ng papel, lapis, pambura, krayola, gunting

at iba pa. Bigyang paalala ang bata sa paggamit ng mga ito.

5. Basahin nang malakas ang bahagi na nagpapakilala ng Most Essential Learning

Competencies (MELCs) at ang content/concept para sa nakatalagang bilang

ng Week o linggo. Matatagpuan ito sa unang bahagi ng Learner’s Packet.

Mainam na basahin ang mga ito araw-araw bago magsimula sa mga gawain.

6. Basahin nang malakas ang mga panuto. Magbigay ng dagdag

na paliwanag kung kakailanganin ito.

7. Ipagawa sa bata ang Activity Sheets ayon sa takdang Week at MELC.

Matatagpuan sa Learner’s Packet ang listahan ng mga Gawain sa Pagkatuto

sa bawat Week. Huwag ipagawa ang hindi pa nakatakda.

8. Tingnan kung may karagdagang paalala sa magulang sa paggawa ng

gawain. Sundin ito.

9. Gabayan ang bata sa paggawa ng mga gawain. Makabubuting magsulat ng

iyong obserbasyon kung paano hinaharap ng mag-aaral ang mga gawain.

Makatutulong ito upang malaman kung anong tulong ang ipagkakaloob mo sa

kaniya o isasangguni sa kaniyang guro.

10. Maaaring tulungan ang bata sa paghawak ng lapis, krayola o gunting sa

simula upang malinang ang fine motor skills. Iwasang ikaw ang gumawa ng

mga ito.

11. Tulungan ang bata na higit pang matuto sa pamamagitan ng mga

pagsasanay at pag-uulit ng mga gawain.

12. Pagsama-samahin at ihanda ang mga natapos na gawain ng bata.

Makipag-ugnayan sa guro para rito.

Maligayang karanasan sa pagkatuto para sa iyong anak at maging sa iyo rin!

6

PIVOT 4A CALABARZON Kindergarten

WEEK

1

Paalala sa Magulang: Gabayan ang bata sa gawain. Gabayan din siya sa pagdidikit ng mga ginupit na mga hugis na idi-disenyo sa paligid ng frame.

Pangalan:

Magdikit ng larawan ng pamilya. Tukuyin

kung sino-sino ang mga nasa larawan.

Maaaring iguhit sa loob ng kahon ang

larawan ng pamilya kung walang

makukuhang larawan.

Ako ay may Pamilya

MELC 1: Natutukoy na may pamilya ang bawat isa

✓ ✓

✓ ✓

✓

✓

7


Pangalan:

Kilala Ko ang Aking Pamilya

nanay ate kuya tatay bunso

Pag-ugnayin ang mga larawan at mga salita.

Gumuhit ng linya mula sa dulo ng tali ng lobo patungo

sa wastong salita na nasa kahon. Sabihin na ang mga ito

ang bumubuo ng iyong pamilya.

Paalala sa Magulang: Gabayan ang bata sa

pagtukoy sa mga bumubuo ng pamilya gamit

ang larawan at ang kaukulang tawag sa mga

ito.

MELC 2: Natutukoy kung sino-sino ang bumubuo ng pamilya

✓

✓ ✓

✓

8


Pangalan:

Paalala sa Magulang:

Maaaring dagdagan ng buhok ang bunso sa

larawan kung ang mag-aaral ay bunsong babae.

Tingnan ang Learner’s Packet para sa karagdagang

gawain.

MELC 2: Natutukoy kung sino-sino ang bumubuo ng pamilya

Mahal Ko ang Aking Pamilya

Kulayan ang katulad mo sa mga nasa

larawan. Banggitin kung ikaw ay ate, kuya o

bunso.

ate kuya

bunso

nanay

tatay

✓

✓

✓

9


Pangalan:


Samahan ang bata sa paglilibot sa buong

bahay upang makapamili siya ng mga bagay

na iguguhit.

MELC 3: Nailalarawan kung paano nagkakaiba at nagkakatulad ang bawat pamilya

Ang Tahanan ng Aking Pamilya

Iguhit ang mga bagay at tao na

matatagpuan sa inyong tahanan. Kulayan

ang mga bagay at tao na makikita rin sa

ibang pamilya. Tukuyin o sabihin naman kung

ano-ano ang pagkakaiba.

✓ ✓

✓

✓

10


Pangalan:


Gabayan ang bata sa paggamit ng krayola at lapis.

Maaaring tanungin ang bata kung ginagawa ba

niya ang isang gawain upang maisip ang mga

iguguhit.

PIVOT BOW Competency: Nailalarawan ang mga karanasan na may kinalaman sa pagtutulungan ng pamilya

Ako ay Tumutulong sa Gawaing Bahay

Gumuhit ng mga larawan na nagpapakita

ng iyong pagtulong sa gawaing bahay.

Banggitin kung ano-ano ang iyong iginuhit.

Kulayan ang puso sa larawan na nagpapakita

ng pagtulong sa pamilya. Pumili ng nais na

kulay.

✓

✓

✓

✓

✓

11


Pangalan:


Ipaliwanag sa bata ang sagot. Bigyang diin na

hindi dapat tularan ang nasa larawan 3, 5 at 7

sapagkat mali ang mga ito.

MELC 4: Naipakikita ang pagmamahal sa mga kasapi ng pamilya at sa nakatatanda

Ako ay Matulungin at Mapagmahal

Lagyan ng kahon ang mga larawang

nagpapakita ng pagtulong at pagmamahal

sa pamilya at nakatatanda.

✓

✓

✓

1 3 2

4

8 9

5

7

6

kaarawan

WEEK

2

12


Pangalan:


Gabayan ang bata sa pagtukoy ng pangalan ng

bawat larawan. Pagkatapos ay ipabigkas ang tunog

ng unang letra.

PIVOT BOW Competency: Give the sound of each letter (mother tongue, orthography)

Ang mga Letra at Kanilang Tunog

Bilugan ang tunog na kumakatawan sa

unang letra ng bagay na nasa larawan.

✓

/ /

/ /

/ s /

/ /

/ /

/ /

/ /

/ /

/ /

/ /

/ /

/ /

/ l /

/ /

/ /

/ /

/ /

/ /

/ /

/ /

/ /

/ i /

/ k /

/ /

/ k /

/ p /

/ h/

13


Pangalan:


Gabayan ang bata sa pagtukoy ng pangalan

ng bawat larawan. Pagkatapos ay ipabigkas

ang tunog ng unang letra.

Ang mga Letra at Kanilang Tunog

Bilugan ang tunog na kumakatawan sa

unang letra ng bagay na nasa larawan.

1

8 7

6 5

4 3

2 / / / d /

/ / / /

/ k / / b /

/ /

/ /

/ /

/ /

/ /

/ /

/ /

/ /

/ /

/ /

/ /

/ /

/ /

/ /

/ /

/ /

/ /

/ k /

✓ PIVOT BOW Competency: Give the sound of each letter (mother tongue, orthography)

14


Pangalan:


Gabayan ang bata sa pagguhit ng linya na

mag-uugnay sa malalaki at maliliit na letra.

PIVOT BOW Competency: Match an upper- to its lower-case letter

Ang mga Maliliit at Malalaking Letra

Pag-ugnayin ang magkaparehong letra. Gumuhit

ng linya mula sa malaki patungo sa katumbas na maliit

na letra.

✓

✓

15


Pangalan:


Maaaring ipaturo muna ang malalaking letra at

pagkatapos ay ang maliliit na letra bago

ipagawa ang gawain.

PIVOT BOW Competency: Match an upper- to its lower-case letter

Ang mga Maliliit at Malalaking Letra

Pag-ugnayin ang magkaparehong letra. Gumuhit

ng linya mula sa malaki patungo sa katumbas na maliit

na letra.

✓

✓

16


Pangalan:


Ipatukoy ang tawag sa nasa larawan. Hayaan ang

bata na sambitin ang nawawalang letra. Ipaturo ito

sa Tsart ng Alpabeto at pakulayan ito. Ipasulat ang

letra sa linya.

MELC 5: Identify the letters of the alphabet (mother tongue, orthography)

Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg

Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn

Ññ NGng Oo Pp Qq Rr Ss

Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz

Ang Alpabetong Filipino

Kulayan ang kahon ng wastong letra na

bubuo sa pangalan ng prutas na makikita sa

ibaba. Pumili ng nais na kulay. Isulat ang

nawawalang letra sa linya (___).

__ a n g a p a p a y __ m a n __ a n a s

p __ n y a __ u k o

✓

17


WEEK

3

Pangalan:


Gabayan ang bata sa pagsagot. Dahil

maaaring hindi pa siya nakarating sa paaralan,

maaari kang magkuwento o ang iyong ibang

anak na nakakita na ng silid aralan.

MELC 6: Name the places and the things found in the classroom, school and community

Mga Bagay na Matatagpuan sa Silid-aralan

Pag-ugnayin ang salita at larawan. Gumuhit ng

linya mula sa salita patungo sa angkop na larawan ng

bagay na matatagpuan sa paaralan.

pisara

mesa

silya

pinto

✓ ✓

✓

18


Pangalan:


Gabayan ang bata sa pagbibilang at pagsagot.

Maaaring magbigay pa ng ibang halimbawa.

PIVOT BOW Competency: Distinguish differences in objects in terms of quantity

Paghahambing ng Mas Marami at Mas Kaunti

Hanay A: Bilugan ang larawan na nagtataglay ng mas

maraming bilang.

Hanay B: Lagyan ng kahon ang larawan na nagtataglay

ng mas kakaunting bilang.

Hanay B Hanay A

✓

19


Pangalan:


Gabayan ang bata sa pagbibilang at

pagsagot. Maaaring magbigay pa ng ibang

halimbawa.

MELC 7: Tell that the quantity of a set of objects does not change even though the arrangement has changed

Pananatili ng Bilang Kahit may Pagbabago sa Ayos

Bilugan ang mga larawan sa Hanay B kung

magkatulad ang bilang ng nasa Hanay A.

Lagyan ng ekis (X) kung magkaiba ang bilang.

Hanay B Hanay A

✓

20


WEEK

4

Pangalan:


Ipaguhit sa bata ang kaniyang sarili sa panghuling

kahon. Maaaring magkaroon ng higit sa isang tsek

sa bawat gawain.

MELC 8: Give the names of family members, school personnel, and community helpers, and the roles they play/jobs they do/things they use

Ang mga Gawain ng Aking Pamilya

Isulat ang pangalan ng bawat kasapi ng

pamilya sa katapat na linya. Markahan ng

tsek (✓) kung sino sa inyo ang gumagawa

ng gawaing makikita sa larawan sa kaliwa.

✓

✓

______________ _______________ _______________ ______________ ______________

21


Pangalan:


Ipatukoy sa bata ang tawag sa taong nasa

larawan. Ipasulat sa patlang ang mga

nawawalang letra. Maliban sa salitang

naglalarawan, maaari ring kagamitan sa

trabaho ang isulat o iguhit sa linya.

MELC 8: Give the names of family members, school personnel, and community helpers, and the roles they play/jobs they do/things they use

Ang Iba pang mga Kasapi ng Pamayanan

Isulat ang tawag sa mga taong nasa larawan.

Sabihin kung ano ang kanilang ginagawa

ayon sa kanilang trabaho o propesyon.

g _ _ _

p _ _ _ s

d _ k _ _ _

________________________

________________________

________________________

✓

✓

22


Pangalan:


Maliban sa salitang naglalarawan, maaari ring

kagamitan sa trabaho ang isulat o iguhit. Maaari ring

magbanggit ng ibang propesyonal na mas kilala ng

bata.

MELC 9: Talk about family members, pets, toys, foods, or members of the community using various appropriate descriptive words

Ang Iba pang mga Kasapi ng Pamayanan

Bilugan ang larawan ng mga taong makikita

sa inyong lugar. Mag-isip ng salita upang

ilarawan ang bawat isa at isulat sa linya sa

ibaba.

nars guro

pulis

mangingisda

magsasaka doktor

_________________ _________________

_________________ _________________ _________________

_________________

✓

✓

23


WEEK

5

Paalala sa Magulang: Bigyang diin na mali ang nasa ikatlong larawan. Himukin ang bata na huwag itong gagawin. Kung hindi pa marunong magbasa ang bata, pasunurin sa iyong pagbabasa.

Pangalan:

PIVOT BOW Competency: Identify different polite greetings and courteous expressions

Magagalang na Pagbati at Pananalita

Kulayan ang mga larawan na nagpapakita ng

magagalang na pagbati at pananalita.

Regalo ko sa

iyo.

Salamat po. Good morning

po, Ma’am!

Good morning

too, mga bata!

Basahin nang malakas ang sumusunod na

magagalang na pagbati at pananalita:

- “Good afternoon.” - “Excuse me.”

- “I’m sorry.” - “May I ___.”

Sa iyo na ito. Ayaw ko. Mag-iingat ka, Opo, inay.

Salamat po.

✓ ✓

✓

24


Pangalan:


Ipaliwanag ang mga nakasulat sa lobo. Maaari ring

magbigay ng mga sitwasyon na hindi nakabubuti

ang hindi paggamit ng magagalang na pagbati at

pananalita.

PIVOT BOW Competency: Recognize the importance of polite greetings and courteous expressions

Kahalagahan ng Magalang na Pagbati at Pananalita

Kulayan ang mga lobo na nagtataglay ng

kahalagahan ng paggamit ng magalang na

pagbati at pananalita.

Magandang

pakinggan.

Kinagigiliwan

ng mga tao. Mas

nauunawaan.

Tanda ng

pagiging

mabait at

magalang

✓ ✓

✓

25


Pangalan:


Gabayan ang bata sa pagsagot. Maaaring

ipagawa sa bata ang mga nasa larawan o

ang iba pang halimbawa.

MELC 10: Use polite greetings and courteous expressions in appropriate situations

Paggamit ng Magagalang na Pagbati at Pananalita

Pag-ugnayin ang pagbati na akma sa larawan.

Gumuhit ng linya mula sa salita patungo sa angkop na

larawan na nagpapakita nito.

Magandang

umaga po!

Mano po.

Pakiabot, please?

Paumanhin po.

✓ ✓

✓

26


Pangalan:


Gabayan ang bata sa pagsusulat. Kung hindi pa

masyadong bihasa, maaaring ipabasabi na lang sa

bata at ipagsulat siya.

MELC 10: Use polite greetings and courteous expressions in appropriate situations

Paggamit ng Magagalang na Pagbati at Pananalita

Isulat ang magagalang na pagbati at

pananalita na iyong ginagamit. Banggitin

itong muli sa mga kasama sa bahay.

✓ ✓

✓

27


Pangalan:

WEEK

6


Hikayatin ang bata na magbigay pa ng iba

niyang gusto sa kategoryang pagkain, alagang

hayop, laruan, laro, kaibigan at lugar.

MELC 11: Talk about likes/dislikes (foods, pets, toys, games, friends, places)

Ang Aking mga Gusto at Di-Gusto

Markahan ng tsek (✓) kung gusto mo ang nasa

larawan. Lagyan naman ng ekis (X) kung ayaw mo nito.

Mga Larawan ✓ X

✓ ✓

✓

28


Pangalan:


Maaaring ipaguhit sa bata ang hayop na gusto niya

kung wala siyang inaalagaan. Himukin ang

mag-aaral na kulayan ang kaniyang ginawa.

PIVOT BOW Competency: Talk about the details of an object/picture like toys, pets, foods, places

Ang Paborito Kong Alagang Hayop

Iguhit ang larawan ng paborito mong

alagang hayop. Banggitin ang mga bahagi

ng katawan nito at iba pang detalye.

✓

29


Pangalan:


Ipakuwento sa bata ang mga ginagawa ninyo

nang sama-sama bilang isang pamilya.

Maaaring maging batayan ang mga larawan

sa itaas.

PIVOT BOW Competency: Naikukuwento ang mga ginagawa ng pamilya nang sama-sama

Mga Gawaing Sama-sama ang Aking Pamilya

Lagyan ng kahon ang mga larawan na

nagpapakita ng magandang gawain ng

pamilya habang sila ay sama-sama.

Magbahagi ng inyong gawain bilang pamilya.

C

B A

D

✓ ✓

✓

30


Pangalan:


Ipaliwanag sa bata na ang panlabas na katangian

ay ang pisikal na kaanyuan katulad ng maputi,

matangkad. Ang panloob na katangian naman ay

pag-uugali katulad ng mabait.

MELC 12: Talk about family members, pets, toys, foods, or members of the community using various appropriate descriptive words

Paglalarawan sa mga Kasapi ng Aking Pamilya

Iguhit ang mga kasapi ng iyong pamilya.

Tukuyin kung sino-sino sila.

Isulat ang mga katangian at iba pang

paglalarawan sa mga kasapi ng iyong

pamilya.

Kasapi ng Pamilya Panlabas

na Katangian

Panloob

na Katangian

✓ ✓

✓

31


Pangalan:

WEEK

7


Gabayan ang bata sa pagsagot. Maaaring

magbigay ng dadag na tanong o paliwanag

upang mas maunawaan ng bata ang gawain.

MELC 13: Tell and describe the different kinds of weather (sunny, rainy, cloudy, stormy, windy)

Iba’t ibang Uri ng Panahon


linya mula sa uri ng panahon patungo sa larawan na

tinutukoy.

1. maaraw

2.maulan

3. maulap

4. mahangin

✓

32


Pangalan:


Ipatukoy rin sa bata ang mga posibleng maganap

kung maulan, mahangin at maulap.

MELC 13: Tell and describe the different kinds of weather (sunny, rainy, cloudy, stormy, windy)

Lagyan ng kahon ang mga larawan ng

maaaring mangyari kung mainit ang

panahon.

Ang mga Maaaring Maganap Ayon sa Panahon

✓

33


Pangalan:


Gabayan ang bata sa pagmamasid at pagtatala ng

uri ng panahon. Magsilbing tagapagpaalala sa

gawain.

MELC 14: Observe and record the weather daily (as part of the opening routine)

Tala ng Panahon

Pagmasdan ang panahon. Iguhit ang uri ng

panahon sa talaan sa ibaba.

Araw Panahon sa Umaga Panahon sa Hapon

Linggo

Lunes

Martes

Miyerkules

Huwebes

Biyernes

Sabado

✓

✓ ✓

34


Pangalan:


Gabayan ang bata sa pagsagot. Kung hindi

pa masyadong bihasa, maaaring ipabasabi na

lang sa bata at ipagsulat siya. Maaari ring

ipaguhit na lamang.

MELC 15: Identify what we wear and use for each kind of weather

Wastong Kasuotan sa Uri ng Panahon


linya mula sa uri ng panahon patungo sa larawan ng

wastong kasuotan.

1. mainit

2.maulan

3. malamig

Isulat sa kahon ang iba pang bagay na

ginagamit sa iba’t ibang uri ng panahon.

✓

✓

35


Pangalan:


Ipaunawa sa bata kung bakit mali o mas hindi

angkop ang isa sa dalawang larawan sa

bawat hanay.

MELC 16: Observe safety practices in different kinds of weather

Bilugan ang larawan na nagpapakita ng

angkop at ligtas na gawain sa panahong

makikita sa unang larawan sa kaliwa.

Angkop at Ligtas na Gawain sa Uri ng Panahon

✓ ✓

36


WEEK

8

Pangalan:


Gabayan ang bata sa pagpili. Isang letra lamang

sa bawat tatlong guhit. Uuliting isulat ang

parehong letra hanggang mapuno ang espasyo.

PIVOT BOW Competency: Recognize the different letters of the alphabet

__ __ Bb Cc Dd Ee Ff Gg

Hh Ii Jj Kk Ll __ __ Nn

Ññ NGng __ __ Pp Qq Rr __ __

__ __ Uu Vv Ww Xx Yy Zz

Ang Alpabetong Filipino

Isulat ang mga nawawalang

letra. Basahin nang malakas. Ulitin

nang makailang beses.

Mag-isip ng tatlong pagkaing paborito mong

kainin. Isulat ang unang letra lamang

hanggang mapuno ang bawat espasyo.

✓

✓

37


Pangalan:


Gabayan ang bata sa pagsusulat. Maaaring

ipagawa rin ang iba pang letra sa hiwalay na

sagutang papel.

Isulat sa linya ang unang letra ng nasa

larawan. Kopyahin ang malalaki at maliliit na

letrang nasa kanang bahagi.

Kaya Kong Kopyahin ang mga Letra

MELC 17: Trace, copy, and write the letters of the alphabet

__

__

__

__

__

baso

payong

nars

tasa t

Bb

✓

✓

ibon

38


Pangalan:


Gabayan ang bata sa pagbabakat ng mga letra.

Maaaring gumawa ng parehong gawain sa isang

malinis na papel upang mas higit na makapagsanay

ang mag-aaral.

MELC 17: Trace, copy, and write the letters of the alphabet

Bakatin ang mga malalaki at maliliit na letra.

Kopyahin ang mga ito sa isang malinis na

papel.

Pagsusulat ng Alpabetong Filipino

✓

✓

Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Ññ Ng ng Oo Qq Rr Ss Tt Uu Vv

Pp

Ww Xx Yy Zz

39


Pangalan:


Maaaring maglagay sa unang mga linya ng

tutularan. Maaari namang gumawa ng

babakatin sa susunod na linya hanggang

matutuhan ng bata na sumukat na mag-isa.

MELC 18: Write one’s given name

Isulat ang iyong pangalan sa mga guhit sa

ibaba. Ulitin ito sa bawat hanay.

Ang Aking Pangalan

✓

✓

Para sa mga katanungan o puna, sumulat o tumawag sa: Department of Education Region 4A CALABARZON Office Address: Gate 2, Karangalan Village, Cainta Rizal Landline: 02-8682-5773 locals 420/421 Email Address: [email protected]

Documents

IKALAWANG MARKAHAN Kindergarten · 2021. 1. 6. · sino mang may kakayahan sa tahanan upang samahan at tulungan ang bata sa pag-aaral; at ang Key Activities o Gawain sa Pakatuto na