CAPES-PIBID-UFRN(CERES)Coordenador: Adriano Thiago Lopes BernadinoSupervisora: Francileide Ferreira DantasDiscentes: Elisangela de Sousa Silva Gabriela Ferreira da Silva

Escolas Participantes

Principais Objetivos

Promover a qualidade da educação básica; promover o acompanhamento de estudos na escola,

auxiliando os estudantes da educação básica com dificuldades de aprendizagem, retomando conteúdos ou explorando novas abordagens metodológicas que possibilitem uma melhor compreensão conceitual;

Estimular a integração da educação superior com a educação básica no ensino fundamental e médio, de modo a estabelecer projetos de cooperação que elevem a qualidade do ensino nas escolas da rede pública.

TESTES DO

CÉREBRO

1º TESTE:

Foi descoberto que o nosso cérebro tem um Bug.

Aqui vai um pequeno exercício de cálculo mental !!!!

Este cálculo deve ser feito mentalmente (e rapidamente), sem utilizar calculadora nem papel e caneta!!!

Seja honesto...

Faça cálculos mentais...

Tens 1000, acrescente 40. acrescente mais 1000. Acrescente mais 30 novamente 1000.

acrescenta 20. acrescenta 1000 e ainda 10.

Qual é o total? (resposta no próximo slide)

O teu resultado é: 5000 ?ERRADO!!!

A resposta certa é: 4100 !!!!

Se não acreditar, retorne ao slide e verifique com a calculadora. O que acontece é que a

seqüência decimal confunde o nosso cérebro, que salta naturalmente para a mais alta decimal (centenas em vez de dezenas).

2º TESTE:

Teste rápido e impressionante: conte, quantas letras “F”; tem no texto escrito

no próximo slide sem usar o mouse:

Finished files are the result of years of scientific

study combined with the experience of years.

Contou? Somente leia o próximo slide após ter contado os “F”. OK?

Quantos??? 3???

Talvez 4??? Ou 5???

Errado, são 6 (seis) a resposta corretaA explicação está no próximo slide...

O cérebro não consegue processar a palavra “OF”.Loucura, não?

Quem conta todos os 6 “F” na primeira vez é um gênio, 3 é normal, 4 é mais raro, 5 mais ainda, e 6 quase ninguém.

3º TESTE:

Leiam o que está escrito no próximo slide...

este gato, é gato, o gato, melhor gato, meio gato, de gato,

esconder gato, um gato,texto de gato, um distraído gato,

gato leitor, sem gato, ele gato, ver gato.

Agora leia sem a palavra gato.

você percebeu que existia um texto oculto na mensagem? Esta é uma técnica utilizada para divulgar as chamadas mensagens ocultas e poucos conseguem perceber...

4º Teste:

Será que sou Diferente? Confira fazendo o próximo teste... Alguma vez já se perguntaram se somos mesmo diferentes ou se pensamos a mesma coisa? Façam este exercício de reflexão e encontrem a resposta!!!

Siga as instruções e responda as perguntas uma de cada vez MENTALMENTE e tão rápido quanto possível. Mas, não siga adiante até ter respondido a anterior. E se surpreendam com a resposta!!!

Agora, responda uma de cada vez: Quanto é:

• 15+6 • 3+56• 89+2 • 12+53 • 75+26 • 25+52• 63+32

Sim, os cálculos mentais são difíceis mas, agora vem o verdadeiro teste. Seja persistente e siga adiante... 123+5

RÁPIDO! PENSE EM UMA FERRAMENTA E UMA COR! E siga adiante...

Mais um pouco...

Um pouco mais...

Pensou em um martelo vermelho, não é verdade??? Se não, você é parte de 2 % da população que é suficientemente diferente para pensar em outra coisa. 98% da população responde martelo vermelho quando resolve este exercício.

Expectativas

• Estabelecer o crescimento do raciocínio lógico matemático de forma lúdica para o fortalecimento da aprendizagem;

• Compreender a linguagem matemática de maneira eficaz com métodos construtivos e diferenciados para a elaboração, e resolução de problemas propostos.

• Desenvolver no aluno melhorias na educação básica o ensino da Matemática , para que possa procriar uma harmonia nos futuros estudos para carreira profissional.

OBRIGADA!!!!