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ESCOLA REGIONAL DR. JOSÉ DINIS DA FONSECA - CERDEIRA DO CÔA

CURRÍCULO DAS DISCIPLINAS

Informação a apresentar aos Encarregados de Educação nos termos do nº8, do Artigo 10º, do Despacho nº13599/2006, de 28 de junho

DOCENTE: Sónia Cristina da Cruz Oliveira

DISCIPLINA DE: Português

ANO: 7ºano

CALENDARIZAÇÃO

TEMAS/CONTEÚDOS AULAS PREVISTAS

1º Período

Sequência 1

Compreensão/Expressão oral

. Conto de uma recordação da infância

. Audição de uma narrativa autobiográfica

. Escuta de cartas informais

. Apresentação e defesa de ideias

Leitura

. Seleção e hierarquização; paráfrase e inferência

. Comparação entre a notícia e a página do diário

. Características do diário

. Sinónimos e expressões idiomáticas

Escrita

. Memória – planificação, textualização e revisão

. Carta informal a partir de modelo; utilização de lista de verificação

. Página de diário

Conhecimento Explícito da Língua

. Nomes contáveis e não contáveis

. Subclasses do adjetivo

. Flexão verbal – tempos do modo indicativo (verbos regulares)

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Sequência 2

Compreensão/Expressão oral

. Audição de um conto

. Recolha e reconto de contos populares e lendas

. Escuta de um texto instrucional – regulamento de um concurso literário

. Audição de um conto etiológico

. Pesquisa de adivinhas

. Escuta de adivinhas em verso

Leitura

. Categorias do conto maravilhoso

.Características de uma lenda

. Análise de um conto etiológico

. Recursos estilísticos: onomatopeia, repetição, interjeição, comparação

. Definição de fábula

. Provérbio

Escrita

. Redação do desfecho do conto maravilhoso

. Completamento de uma lenda

. Elaboração de uma notícia precedida do reconhecimento da sua estrutura

. Organização de um parágrafo

Conhecimento Explícito da Língua

. Flexão dos nomes

. Modo imperativo e modo conjuntivo

. Variedade brasileira do Português

. Variedades africanas do Português

Sequência 3

Compreensão/Expressão oral

. Texto expositivo

. Audição de um texto literário sobre o ardina: inferências e deduções

. Escuta de um excerto de Fernão Capelo Gaivota

. Emissão de opiniões

Leitura

. Pontos de vista

. A ironia

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. Elementos de persuasão

. Marcas da descrição

. Leitura integral de O Cavaleiro da Dinamarca

. Textos e atividades sobre o Natal

. Sinónimos; campo lexical

. Identificação de ideias-chave

Escrita

. Retrato – planificação, textualização e revisão; utilização de lista de verificação

. Parágrafo de opinião

Conhecimento Explícito da Língua

. Os determinantes: possessivo, artigo definido e artigo indefinido, indefinido e relativo

. Os pronomes: demonstrativo, indefinido, interrogativo, relativo

. Flexão dos adjetivos

2º Período

Sequência 4

Compreensão/Expressão oral

. Declamação de quadras

. Escuta de uma canção

. Explanação entre conteúdo e forma de um poema

. Ritmos e aliterações de um poema

. Audição de um poema

Leitura

. Comparação entre um texto em prosa e um poema ao nível do tema; poema e poesia

. O modo lírico

. Anáfora

. Polissemia e ironia

. A biografia

Escrita

. Construção de um poema com base num modelo

. Redação de uma biografia

. Elaboração de um artigo informativo

. Poesia concreta

. Escrita de um poema breve com base na aliteração

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Conhecimento Explícito da Língua

. Sílaba gramatical e sílaba métrica

. Rima, verso, estrofe

. Relações fonéticas e gráficas

. Ditongo crescente e ditongo decrescente

. Constituintes da frase

Sequência 5

Compreensão/Expressão oral

. Registo formal e informal

. Escuta de um texto de divulgação sobre viagens

. Audição de uma entrevista a uma escritora: estrutura; características deste protótipo textual

. Preparação e realização de uma entrevista a uma personagem de ficção

. Audição de uma notícia – características desta tipologia textual

. Elementos paratextuais de uma obra

Leitura

. Captação de sentidos implícitos; inferências e deduções

. Comparação entre textos

. Busca do pormenor

. Categorias da narrativa; modos de representação do discurso

. Sinónimos

. Família de palavras

. Paráfrase; identificação de informação

Escrita

. Página de um diário de bordo

. Relato de vivências e emoções

. Resumo

. Criação de uma narrativa (real ou ficcional)

Conhecimento Explícito da Língua

. Funções sintáticas ao nível da frase: sujeito, predicado, complemento direto, complemento indireto vocativo

. Verbos intransitivos e transitivos

. Pronominalização

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Sequência 6

Compreensão/Expressão oral

. Exposição oral com base na observação de cartoons

. Esquematização de ideias essenciais sobre texto de manual escolar

. Audição da Declaração Universal dos Direitos dos Animais

. Relato de um episódio

. Escuta de um texto instrucional e didático

Leitura

. Paráfrase e informação essencial

. Ordenação das ações da personagem

. Recursos expressivos: diminutivo

. Categorias da narrativa: espaço e personagens

. Leitura integral do conto Abyssus Abyssum

. Expressões idiomáticas

. Texto de uma revista – ideias principais

. Texto de uma enciclopédia

. Preenchimento de um esquema-- síntese

Escrita

. Aviso

. Cartaz

. Texto de opinião

. Comparação entre um texto narrativo e um texto poético

. Roteiro turístico a partir de um modelo

Conhecimento Explícito da Língua

. Verbos irregulares

. Verbo auxiliar – tempos compostos e valor temporal

. Verbos copulativos; predicativo do sujeito

3º Período

Sequência 7

Compreensão/Expressão oral

. Dramatização de texto

. Audição de argumentos de peças de teatro

. Audição de um excerto da Odisseia

. Escuta de um conto popular

. Participação em situações de comunicação – respeito pelos princípios reguladores da interação

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discursiva

Leitura

. Comparação entre texto narrativo e texto dramático

. Texto dramático

. Didascálias, efeitos de luz, movimentação e atitudes das personagens

. Sentimentos e atitudes das personagens; recursos estilísticos; interação verbal

. Área vocabular do teatro

. Sinónimos

. Características do texto expositivo

Escrita

. Transformação de um texto narrativo em texto dramático

. Criação de uma história com base numa banda desenhada

Conhecimento Explícito da Língua

. Modalidades do discurso dramático: monólogo; diálogo; aparte

. Conjunções coordenativas; coordenação

. Princípios reguladores da interação discursiva: cooperação; cortesia; adequação discursiva Sequência 8

Compreensão/Expressão oral

. Audição de um texto instrucional – prescrição de dieta

. Escuta de texto expositivo – argumentativo

. Criação de uma história a partir de imagens

. Descrição de paisagens

Leitura

. Informação explícita e implícita

. Diálogo; descrição técnica

. Recursos estilísticos: hipérbole, enumeração, adjetivação, metáfora, personificação

. Facto e opinião

. Leitura integral da obra Odisseia

. Treino do foco da pergunta

Escrita

. Correio eletrónico

. História com final inesperado

. Oficina sobre a descrição

. Redação de um regulamento

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Conhecimento Explícito da Língua

. Frase passiva – complemento agente da passiva

. Complemento oblíquo e modificador

. Subclasses do advérbio: inclusão e exclusão, negação, afirmação, quantidade e grau, de predicado

. Conjunções subordinativas; subordinação

. Formação de adjetivos a partir de grupos preposicionais

Notas :

1. As aulas previstas, para os conteúdos a lecionar em cada um dos períodos, podem variar de turma para turma e serão, sempre, adaptadas ao ritmo de aprendizagem e especificidades de cada aluno.

2. Serão utilizadas, no mínimo, nove aulas em atividades de avaliação formativa e sumativa.

A Professora:

Sónia Cristina da Cruz Oliveira