INFORMACIÓN GENERAL DEL CURSO

2017/2018

INFORMACIÓ GENERAL DEL CURS

GRUP A.-TUTORA: M. Antònia Tugores

DILLUNS DIMARTS DIMECRES DIJOUS DIVENDRES

8:00-8:50 Matemàtiques

Educació Artística: Música

8:50-9:45

Llengua catalana Francès / Treball individual dirigit Edó. Física Llengua catalana Matemàtiques

9:45-10:15 Esplai

10:40 –11:15

Matemàtiques Llengua catalana Edó. Física

Francès / Treball individual dirigit

Matemàtiques

11:15-12:10

Anglès Ciències socials Ciències socials Llengua castellana Llengua catalana

12:10-13:05

Ciències naturals Anglès Matemàtiques Educació Artística: Dibuix

Religió / Valors socials i civics

15:15-16:10

Science Ciències naturals Llengua catalana Anglès Anglès

16:10-17:05

Llengua castellana Science Llengua castellana Science Llengua castellana

GRUPO B.-TUTORA: Pilar Sabater

LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

8:00-8:50 Matemáticas Lengua Castellana

8:50-9:45

Lengua Castellana Lengua Castellana Lengua Castellana

Educación Artística: Música Lengua Castellana

9:45-10:15 Esplai

10:40 –11:15

Science Ciencias Naturales Ciencias Sociales Science Matemáticas

11:15-12:10

Matemáticas Science Educación Física Lengua Catalana Lengua Inglesa

12:10-13:05

Francés / Trabajo individual dirigido

Francés / Trabajo individual dirigido Educación Física Matemáticas Religión / Valores

Sociales y Cívicos

15:15-16:10

Lengua Inglesa Lengua Inglesa Matemáticas Ciencias Sociales Ciencias Naturales

16:10-17:05 Lengua Catalana Educación Artística:

Dibujo Lengua Catalana Lengua Inglesa Lengua Catalana

GRUPO C.-TUTORA: Marilena Pons

LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

8:00-8:50 Educación Artística:

Música Matemáticas

8:50-9:45 Matemáticas Matemáticas Matemáticas Educación Física Lengua Castellana

9:45-10:15

Recreo 10:40 -11:15

Lengua Castellana Science Ciencias Naturales Educación Física Lengua Inglesa

11:15-12:10

Lengua Inglesa Lengua Inglesa Ciencias Naturales Lengua Catalana Matemáticas

12:10-13:05

Science Lengua Castellana Lengua Castellana Lengua Castellana Religión / Valores Sociales y Cívicos

15:15-16:10 Ciencias Sociales Francés / Trabajo

individual dirigido Science Lengua Inglesa Francés / Trabajo individual dirigido

16:10-17:05

Lengua Catalana

Ciencias Sociales

Lengua Catalana Educación Artística: Dibujo Lengua Catalana

INFORMACIÓ CORRESPONENT AL CINQUÈ CURS D'EDUCACIÓ PRIMÀRIA

Curs 2017/18

CAP D'ESTUDIS

ESPERANZA BERASTAIN

TUTORA 5è A M Antònia Tugores TUTORA 5è B Pilar Sabater TUTORA 5è C Marilena Pons

PROFESSORS/ES

LLENGUA CASTELLANA 5è A 5è B 5è C

Marilena Pons Pilar Sabater

Marilena Pons

LLENGUA CATALANA 5è A 5è B 5è C

M Antònia Tugores M Antònia Tugores

Pilar Sabater

LLENGUA ANGLESA 5è A 5è B 5è C

Ian Walsh Thais Mestres Thais Mestres

MATEMÀTIQUES

5è A 5è B 5è C

M Antònia Tugores Pilar Sabater

Marilena Pons

CIÈNCIES SOCIALS 5è A 5è B 5è C

M Antònia Tugores Pilar Sabater

Marilena Pons

CIÈNCIES NATURALS 5è A 5è B 5è C

M Antònia Tugores Pilar Sabater

Marilena Pons

EDUCACIÓ FÍSICA 5è A 5è B 5è C

Víctor Gómez

SCIENCE

5èA 5èB 5èC

Ian Walsh

EDUCACIÓ ARTÍSTICA

MÚSICA

5è A 5è B 5è C

Olga Vila

EDUCACIÓ ARTÍSTICA DIBUIX

5è A 5è B 5è C

Marta Lliteras

VALORS SOCIALS I CÍVICS

5è A 5è B 5è C

Pep Genovart

FRANCÈS

5è A 5è B 5è C

Audrey Jiménez

Dates a recordar:

ENTREGA D'INFORMES: 21 de desembre, 27 de març i 27 de juny. VACANCES: Nadal: de 23 de desembre a 7 de gener (ambdós inclosos). Setmana Santa: de 29 de març a 8 d'abril (ambdós inclosos). Darrer dia de curs: 22 de juny. El darrer dia de cada trimestre les classes finalitzen a les 13:05h. i hi haurà servei de menjador. DIES NO LECTIUS: 13 d'octubre, 7 de decembre, 2 de març i 27 d’abril. DIES FESTIUS: 12 d'octubre, 1 de novembre, 6 i 8 de desembre, 1 de març i 1 de maig. FELICITACIÓ DE LA NADAL ALS PARES (COR): 21 de desembre DRAC MÀGIC: Per determinar.

REUNIÓ INFORMATIVA TUTOR/A- PARES- Octubre 2.016- 5 è de Primària

Objectius didàctics

ÀREA: LLENGUA CATALANA Escoltar - Conèixer les diferents intencions comunicatives: expressiva, informativa, persuasiva,... - Participar com oient en les diferents formes d’ intercanvi comunicatiu. - Comprendre textos orals analitzant el seu contingut: missatges, contes, fets reals, fets fantàstics, poemes, xerrades, ... - Diferenciar el llenguatge formal i el llenguatge col·loquial. - Mantenir una actitud de respecte davant les aportacions dels altres, adoptant les regles bàsiques de la comunicació oral. Parlar -Expressar-se de forma coherent, amb la dicció, el vocabulari i l’entonació adequada al registre de la llengua que s’utilitza. -Resumir i produir textos orals on es presentin de forma organitzada els fets, les idees o les vivències i les expressin amb claredat. -Incorporar el vocabulari que proporcionen les diferents situacions comunicatives. Llegir - Aprofundir en l’habilitat lectora, evitant titubejos, repeticions o salts que dificulten la comprensió de les idees del text. - Aplicar les estratègies de lectura adequades als diferents tipus de textos. - Conèixer i utilitzar diferents recursos i fonts d’ informació. - Interpretar informació gràfica. - Respondre correctament a preguntes d’un text llegit. - Valorar críticament el contingut d’un text. Escriure - Produir diferents tipus de textos tenint en compte la seva estructura i el seu contingut. - Aplicar a les produccions pròpies la gramàtica i les normes d’ortografia treballades amb anterioritat i les específiques del nivell. - Ampliar el vocabulari i aplicar-lo a les pròpies produccions. - Valorar la cal·ligrafia, l’ordre i la pulcritud en les seves produccions escrites. - Valorar el llenguatge escrit com a instrument necessari per desenvolupar-se en la vida quotidiana.

ÀREA: LLENGUA CASTELLANA Escoltar - Comprendre i interpretar ordres i informacions orals. - Captar el sentit dels diferents textos orals treballats dins l’aula. - Participar com oient en diverses activitats orals: diàlegs, col·loquis, debats, ... - Valorar la importància de saber escoltar per comprendre, informar-se i poder participar en les converses.

Parlar - Participar en les situacions d’ intercanvi comunicatiu, expressant-se de forma coherent, amb la dicció, el vocabulari i l’entonació adequada al registre de la llengua que s’utilitza. - Aconseguir una correcta pronunciació. - Incorporar el vocabulari que proporcionen les diferents situacions comunicatives. Llegir - Aprofundir en l’habilitat lectora, evitant titubejos, repeticions o salts que dificulten la comprensió de les idees del text. - Aplicar les estratègies de lectura adequades als diferents tipus de textos. - Conèixer i utilitzar diferents recursos i fonts d’informació. - Interpretar informació gràfica. - Respondre correctament a preguntes d’un text llegit. - Valorar críticament el contingut d’un text. Escriure - Produir diferents tipus de textos tenint en compte la seva estructura i el seu contingut. - Aplicar a les produccions pròpies la gramàtica i les normes d’ortografia treballades amb anterioritat i les específiques del nivell. - Ampliar el vocabulari i aplicar-lo a les pròpies produccions. - Valorar la presentació de les seves produccions escrites.

ÀREA DE LLENGUA ESTRANGERA Objectiu general Utilitzar la llengua anglesa en un context cada vegada més ampli que afavoreixi les situacions comunicatives espontànies, tant orals com escrites. Escoltar Escoltar i repetir el vocabulari i tot allò que hi estigui relacionat. Escoltar i completar els diàlegs i respondre preguntes amb TPR's Observar tables, escoltar la informació i seleccionar la resposta adient. Escoltar i entendre seqüències d’instruccions, donades pel professorat o un mitjà mecànic. Captar el sentit específic en textos orals diversos emesos en diferents situacions de comunicació. Identificar informacions específiques en textos orals diversos emesos en diferents situacions de comunicació. Parlar Participar en representacions senzilles. Organitzar les seves breus exposicions, dient o llegint en veu alta per a tota la classe textos breus de realització pròpia memoritzades i donar respostes adients aplicant els continguts gramaticals treballats. Conversar Emprar les estructures treballades pròpies de la llengua estrangera en diferents contextos comunicatius de forma significativa.

Mantenir converses quotidianes i familiars sobre temes coneguts en situacions de comunicació predictibles. Llegir Juntar els objectes d'una il·lustració amb les paraules adients relacionades amb el vocabulari. Juntar preguntes amb les respostes adients. Seleccionar les oracions gramaticalment correctes Formar i seleccionar les preguntes i les respostes adients amb el vocabulari treballat. Observar paraules i unir-les a les descripcions correctes. Observar oracions i decidir si la informació oferta és correcte o no. Captar el sentit específic dels textos presentats. Localitzar informació explícita en textos diversos sobre temes d’interès. Escriure Escriure el vocabulari. Completar oracions amb la forma correcta dels conceptes gramaticals Escollir els conceptes gramaticals per completar textos. Escriure dictats preparats Elaborar textos escrits de 150 paraules atenent al destinatari i a la finalitat del text a partir de models treballats prèviament.

ÀREA DE MATEMÀTIQUES Processos, mètodes i actituds matemàtiques

- Plantejar i resoldre problemes en els quals apareguin nombres naturals, decimals i fraccionaris, i /o en els quals intervenguin les unitats de longitud, massa, capacitat i temps.

- Resoldre problemes de lògica que impliquin o no resposta numèrica. - Explicar oralment el procés seguit i les estratègies personals utilitzades en la seva resolució.

Nombres i Operacions -Llegir, escriure i descompondre qualsevol nombre natural i decimal, reconeixent el valor posicional de cada una de les seves xifres. - Realitzar les operacions matemàtiques (+, -, x, :) amb nombres naturals i decimals, estudiant-ne les propietats. - Multiplicar i dividir per la unitat seguida de zeros. - Iniciar-se en el càlcul de potències. - Conèixer els múltiples i divisors, descompondre en factors primers.

- Representar, llegir i escriure fraccions. - Sumar i restar fraccions amb el mateix denominador, multiplicar i dividir fraccions.

Mesura - Aplicar el S.M.D. i les seves equivalències a les mesures de longitud, massa i capacitat . - Conèixer el sistema monetari de la Unió Europea. - Aplicar el sistema sexagesimal a les mesures de temps (hores, minuts i segons). - Utilitzar amb precisió i exactitud els següents instruments de mesura: regle, escaire, transportador d’angles i compàs.

Geometria - Identificar, anomenar i representar els diferents tipus de línies i angles. - Realitzar operacions de suma i resta de segments. - Classificar, mesurar i operar amb angles. - Traçar la mediatriu d’un segment i la bisectriu d’un angle. - Identificar els polígons segons els seus costats i angles. Anomenar-ne els seus elements. - Anomenar i classificar els triangles, segons els seus costats i els seus angles.

- Identificar, representar i classificar quadrilàters. - Conèixer i definir la circumferència i els seus elements. - Reconèixer i representar els poliedres atenent al polígon de la base i anomenar els seus elements. - Anomenar i representar el cilindre, el con, l’esfera i els seus elements.

Estadística i probabilitat - Interpretar i representar diferents tipus de gràfics estadístics i utilitzar el vocabulari específic. - Analitzar la informació proporcionada pels gràfics estadístics i emprar-la per a la resolució de problemes. - Valorar l’estadística com a element necessari en el món actual.

CIÈNCIES NATURALS Iniciació a l'activitat científica -Establir conjectures tant respecte d’esdeveniments que ocorren d’una forma natural com sobre els que ocorren quan es provoquen a través d’un experiment o una experiència. -Comunicar de forma oral i escrita els resultats obtinguts després de fer diverses experiències i presentar-los en suport gràfic. L'ésser humà i la salut -Identificar i localitzar les parts del cos humà i alguns òrgans implicats en les funcions vitals. -Identificar i localitzar els principals òrgans implicats en la funció de relació: òrgans dels sentits i sistema nerviós. -Relacionar determinades pràctiques de vida amb l’adequat funcionament del cos, adoptant estils de vida saludables, sabent les repercussions per a la salut de la manera de viure. Els éssers vius -Conèixer l’estructura dels éssers vius: cèl·lules, teixits, òrgans, aparells i sistemes, i identificar-ne les principals característiques i funcions. -Conèixer diferents nivells de classificació dels éssers vius, atenent a les característiques i tipus. -Conèixer les principals característiques i la classificació de les plantes.

CIÈNCIES SOCIALS Continguts comuns -Utilitzar les tecnologies de la informació i la comunicació per obtenir informació i com a instrument per aprendre i expressar continguts sobre ciències socials. -Desenvolupar la responsabilitat, la capacitat d’esforç i la constància en l’estudi. -Participar d’una manera eficaç i constructiva en la vida social creant estratègies per resoldre conflictes.

-Valorar la cooperació i el diàleg com a forma d’evitar i resoldre conflictes, i fomentar així els valors democràtics. El món que ens envolta -Explicar com és i de quina forma es va originar l’Univers i els seus principals components. -Descriure les principals característiques del sistema solar i identificar diferents tipus d’astre i les seves característiques. -Ubicar el planeta Terra i la Lluna en el sistema solar i explicar-ne característiques, moviments i conseqüències. -Explicar les distintes formes de representar la superfície terrestre. -Descriure correctament plànols i mapes senzills interpretant-ne l’escala i els signes convencionals. Viure en societat -Distingir els elements que intervenen en la demografia d'un territori (natalitat, mortalitat, moviments migratoris). -Diferenciar entre població activa i inactiva. -Distingir els principals trets de la població de les Illes Balears, espanyola i europea, i explicar-ne l’evolució i la distribució representant-la gràficament. -Identificar les principals característiques d'un Estat democràtic. -Identificar la divisió de poders de l’Estat i saber quines són les funcions recollides en la Constitució per a cadascun. -Descriure l’organització territorial de les Illes Balears i de l’Estat espanyol.. -Identificar l’estructura i les finalitats de la Unió Europea i explicar alguns avantatges derivats del fet de formar part de la Unió Europea. Les empremtes del temps -Identificar els trets distintius de les cultures que visqueren en els regnes peninsulars i a les illes Balears durant l’edat mitjana. -Explicar les característiques de l’edat moderna i certs esdeveniments que han determinat canvis fonamentals en el rumb de la història. -Valorar la importància dels museus, llocs i monuments històrics com a espais on s’ensenya i s’aprèn, mostrar una actitud de respecte cap a l’entorn i la seva cultura i apreciar l’herència cultural.

ÀREA D' EDUCACIÓ ARTÍSTICA

Expressió Plàstica - Descriure alguns dels elements constructius (signes, punt de vista de l'observador, amplitud del pla, contingut, etc...) d'un missatge visual present en el seu entorn. - Realitzar representacions plàstiques en les quals es tingui en compte la distribució de masses, la proporció i la utilització de diverses textures com a elements modificadors de la composició. - Representar mitjançant imatges seqüenciades, personatges, objectes i accions que apareixen en un determinant ordre espacial i temporal.

Expressió Musical Audició. - Escoltar amb atenció i silenci. - Extreure l’esquema formal d’un rondó, d’un minuet i d’un tema amb variacions. - Resseguir el pas del tema principal quan passa d’un instrument a l’altre. - Reconèixer els timbres de les veus que apareixen en determinats lieds o en alguns fragments d’òpera, i dels instruments d’una orquestra simfònica o d’un grup de cambra. - Retenir el títol de l’obra i l’observació que es cregui més important. - Participar en les activitats suggerides per a cada audició. Cançó i veu. - Cantar cançons del nostre folklore i d’altres països, individualment i col·lectivament. - Adoptar una bona postura corporal a l’hora de cantar. - Assolir i memoritzar un repertori de cançons. - Identificar cançons per mitjà de la lectura, del ritme i de la melodia. - Aconseguir cantar i, alhora, escoltar l’efecte global de la cançó en els cànons (a 3 i 4 veus) i en les cançons a dues veus. - Acompanyar cançons amb suport rítmic o melòdic. - Cantar amb una bona emissió de veu, afinació i justesa rítmica. Ritme i melodia. Lectura i escriptura. - Aplicar correctament les síl·labes rítmiques en la lectura i escriptura de ritmes. - Aconseguir precisió i regularitat en la pulsació. - Reconèixer i reproduir els ritmes nous (negra amb punt, corxera + dues semicorxeres) i escriure’ls en compàs de 2/4 i/o 3/4 i/o 4/4. - Saber el valor i combinacions de figures que ocupen una pulsació. - Reconèixer, per comparació auditiva, sons de tres i quatre altures. - Reconèixer i llegir amb entonació correcta diferents combinacions melòdiques amb les notes de l’escala de do. - Escriure amb correcció les notes treballades: mi’ – re’ –do’ – si – la – sol – fa – mi – re – do – si, - la, - sol. - Interpretar cànons rítmics i polirítmies a dues mans. - Reconèixer en una partitura: lligats o lligadures, els acords, els intervals de 2ª i 3ª, tòniques i dominants de Do. Ritme, moviment i dansa. - Sincronitzar diversos moviments, amb desplaçament o sense, a la pulsació d’una música concreta (binària o ternària), relacionant el moviment individual amb el del grup. - Aconseguir una execució despreocupada dels punts i una fluïdesa motriu en els canvis i girs. - Extreure l’esquema formal de la música d’una dansa. - Memoritzar les danses, els blocs de moviments i els desplaçaments.

ÀREA D´EDUCACIÓ FÍSICA *Realitzar diferents tipus de jocs, participant de la dinàmica establerta. -Experimentar el joc com a situació de plaer i diversió. -Realitzar jocs codificats i reglamentats (pre-esportius). -Crear un joc respectant les característiques comunes del joc. -Descobrir i experimentar jocs tradicionals de la comunitat. .Potenciar la col·laboració i el treball d’equip. -Participar activament en la realització, aplicació i respecte de les normes. -Aprofundir i millorar les seves habilitats dins del medi aquàtic.

*Executar correctament les habilitats motrius bàsiques i les seves combinacions. -Reconèixer la pròpia lateralitat, referida a un mateix, als altres i als objectes. -Experimentar i combinar habilitats motrius de manipulació i de locomoció. -Respondre ràpidament a qualsevol tipus d’estímul simple o complex. -Desenvolupar la flexibilitat del tronc i els braços. -Col·laborar i participar del trasllat i recollida del material. *Adoptar la postura correcta i equilibrada en totes les situacions. -Experimentar diferents tipus d’equilibris que es produeixen en les situacions motrius. -Conèixer l’esquena com a centre de suport i moviment. -Desenvolupar l’equilibri, la força i la flexibilitat com capacitats principals per una bona higiene de postura. -Experimentar els beneficis que reporta adoptar postures correctes en les seves activitats. -Realitzar equilibris individuals i per parelles de forma original i creativa. -Reconèixer i expressar actituds de postura quotidianes incorrectes. *Valorar i fomentar els hàbits de higiene: rentar-se i canviar-se de roba.

SCIENCE OBJECTIUS DIDÀCTICS.- Comprendre i expressar oralment amb una gramàtica correcta i de manera autònoma el

contingut conceptual de la unitat didàctica.

Llegir amb fluïdesa i amb l'entonació adient en contingut conceptual de la unitat didàctica.

Expressar per escrit amb una gramàtica correcta i de manera autònoma el contingut

conceptual de la unitat didàctica.

Acceptar les errades com a part del procés d'aprenentatge.

Col·laborar amb els companys en el seu procés d'aprenentatge.

OBJECTIUS CONCEPTUALS.- Keeping healthy Ecosystems Matter Forces and energy Life thousands of years ago Life hundreds of years ago

RELIGIÓ - Apropar l’alumnat als valors, les tradicions culturals i creences religioses del nostre entorn.

- Conèixer els principals personatges de l’Antic i Nou Testament i el significat de determinats esdeveniments,

textos i expressions de la fe catòlica.

- Comparar les principals semblances i diferències de les grans religions actuals.

- Comprendre i respectar les expressions artístiques de les religions

- Captar la importància de la convivència social i el respecte als drets humans.

VALORS SOCIALS I CÍVICS

Valors Socials i Cívics pretén donar una base per a la formació de ciutadans que analitzen la realitat quotidiana i les normes socials vigents, tot introduint normes que seran, el dia de demà, part del seu bagatge cultural i que els marcaran les pautes per a un comportament social com a ciutadans respectuosos.

Participar de forma activa en els debats que es porten a terme.

Demostrar una actitud d'empatia envers els altres o les situacions plantejades.

Ser conscient de la cooperació, la responsabilitat compartida i l'ajuda mútua.

Conèixer i apreciar els valors i les normes de convivència.

Aprendre a actuar seguint les normes socials.

Conèixer, comprendre i respectar les diferents cultures i les diferències entre les persones, la igualtat de drets i d'oportunitats.

OBJECTIUS

ACTITUDINALS COMUNS A DIVERSES ÀREES

- Respectar les normes de puntualitat del Col·legi.

- Comportar-se a classe de forma correcta.

- Valorar la necessitat d’unes normes de convivència.

- Actuar d’acord amb les normes de conducta que han de seguir fora i dins de l’escola.

- Saludar a les hores d’entrada i sortida i a altres situacions adients.

- Prendre consciència dels seus drets i els seus deures.

- Reconèixer la importància de la relació entre les persones.

- Ser tolerants amb les diferents maneres de pensar dels seus companys.

- Treballar en silenci en els moments puntuals que se’ls demana.

- Participar en les activitats de classe.

- Participar en situacions de comunicació oral respectant el torn de paraula i escoltant els altres.

- Participar en activitats de grup respectant les normes, realitzant les tasques proposades i assumint els drets i

deures que corresponen a cadascú com a membre del grup.

- Mostrar interès per presentar les feines amb precisió, claredat, ordre i netedat.

- Apreciar la lectura com a font de plaer, d’entreteniment i d’informació.

- Valorar els errors comesos com a mecanisme de rectificació i aprenentatge i adquirir l’hàbit de la revisió personal

de les pròpies produccions.

- Desenvolupar amb autonomia les activitats d’aula.

- Desenvolupar i adquirir un domini, adequat a la edat, en tècniques de treball, com la del subratllat, els esquemes,

els mapes conceptuals, els resums, etc.

- Complir amb el pla de feina a classe i a casa seva, fent servir adequadament l’agenda.

- Tenir cura i respectar el material d’aula, el dels seus companys i el propi.

- Adquirir hàbits d’higiene, tant per la pròpia salut com per la dels altres.

- Adquirir hàbits d’alimentació adequats.

14

15