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INFORME PRUEBA DIAGNÓSTICO QUÍMICA
1. Antecedentes
Se aplicó la prueba de diagnóstico a los estudiantes de Química, correspondiente al primer semestre del 2014,
pertenecientes a la Facultad de Ingeniería y Geología de la Universidad de Atacama.
La prueba de diagnóstico fue elaborada por el Departamento de Química y corregida por los tutores de
Química del Complejo Tecnológico de Aprendizaje.
1.1 Objetivos
Objetivo general
Conocer las competencias de los estudiantes que ingresaron el presente año a la asignatura de
Química, con el fin de derivar a los de menor rendimiento al Complejo Tecnológico del Aprendizaje.
Objetivo especifico
Identificar los grupos en base a las competencias que deberían tener para la asignatura.
Identificar los grupos por contenido, en base a la prueba de diagnóstico.
2. Número de estudiantes que rindieron la prueba de diagnóstico por carrera
Geología: 61 alumnos
Mina: 90 alumnos
Metalurgia: 46 alumnos
Industria: 65 alumnos
Informática: 23 alumnos
UTA: 23 alumnos
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3. Características de la prueba de diagnóstico
La prueba de diagnóstico conformada de 22 preguntas de alternativas, abarcó los siguientes contenidos:
3.1. Leyes químicas: tres preguntas
3.2. Notación y Nomenclatura: tres preguntas
3.3. Estequiometria: tres preguntas
3.4. Soluciones: tres preguntas
3.5. Enlace Químico: una pregunta
3.6. Teoría Atómica: una preguntas
3.7. Reacciones Redox: una pregunta
3.8. Equilibrio Iónico: una pregunta
Nota: La pregunta número 19 fue omitida
3
4. Análisis de los resultados obtenidos en la prueba de diagnóstico
4.1 Análisis de notas en la prueba de diagnóstico
La figura 4.1, representa las evaluaciones promedio de notas obtenidas por cada grupo según especialidad. Como grupo
curso se puede apreciar que ninguno consiguió una nota aprobatoria, lo cual no significa que individualmente no existan
alumnos con muy buen rendimiento. De todos los grupos se debe prestar gran atención al reforzamiento de los
estudiantes de UTA e Informática quienes obtuvieron las notas más bajas alcanzando como promedio solo la nota 3,0.
Figura 4.1: Notas promedio obtenidas por los distintos grupos
4.2 Diagnóstico por contenido en cada grupo
A continuación, se presenta el diagnóstico realizado a cada grupo según los contenidos evaluados en porcentaje, siendo
la escala de 0 a 100%.
4.2.1 Grupo Minas
En la figura 4.2, se observa que los alumnos del grupo de Minas, presentaron mayor debilidad en los contenidos
concernientes a Reacciones Redox (13%), Estequeometría (26%) y Notación y Nomenclatura (28%), siendo el primer
ítem el más bajo se debe considerar que sólo una pregunta es de este contenido. Sin embargo, los otros dos contenidos
son de mucha importancia, ya que son la base para obtener un buen resultado al finalizar el semestre, ya que además
con estos contenidos asimilados los estudiantes podrán comprender y entender las Reacciones Redox que también
serán evaluadas en esta asignatura. Por otra parte, se puede apreciar que los alumnos presentan su fortaleza en Leyes
Químicas alcanzando un 78% de logro.
3 3
3,63,4
3,6 3,7
UTA Informatica Industria Metalurgia Minas Geología
4
Figura 4.2: Diagnóstico del grupo de Minas, por contenido.
4.2.2 Grupo de Geología
La figura 4.3, muestra que los alumnos del grupo de Geología, también tienen como su mayor debilidad el contenido
concerniente a Reacciones Redox (20%), le siguen Soluciones (24%) y Estequeometría (36%). Aumentando levemente su
nivel de aprobación. Con respecto a la fortaleza demostrada por este grupo de estudiantes, también se ve representada
por el contenido de Leyes Químicas con un porcentaje de logro superior al 70% (73%).
Figura 4.3: Diagnóstico del grupo de Geología, por contenido.
78%
28% 26% 30%
50%
66%
13%
41%
Leye
s quim
icas
Notació
n y Nom
enclatu
ra
Este
queom
etría
Solu
ciones
Enla
ce Q
uímico
Teoria
Ató
mic
a
Reacci
ones R
edox
Equilib
rio Ió
nico
73%
43%
36%
24%
43%
65%
20%
51%
Leye
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icas
Not. y N
omenc
latu
ra
Este
queom
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Solu
ciones
Enla
ce Q
uímico
Teoria
Ató
mic
a
Reacci
ones R
edox
Equilib
rio Ió
nico
5
4.2.3 Grupo Metalurgia
En la figura 4.4, se muestra que los mayores problemas que presentaron los alumnos del grupo de Metalurgia, fueron en
los ítemes de Estequeometría (17%), Reacciones Redox (22%), Soluciones (30%) y Notación y Nomenclatura (33%). En la
figura se observa nuevamente que mayor porcentaje de logro obtenido por los alumnos está abocado a Leyes Químicas
con un 70%.
Figura 4.4: Diagnóstico del grupo Metalurgia, por contenido.
4.2.4 Grupo Industria
Los alumnos del grupo de Industria, tal como se muestra en la figura 4.5., presentaron mayor porcentaje de logro en el
ítem de Leyes Químicas con un 70%. El gráfico muestra que las debilidades del grupo de Industria son mayores con
respecto a alumnos de otros grupos, esto queda demostrado al ver que, Reacciones Redox (11%), Notación y
Nomenclatura (19%), Estequeometría (20%) y Soluciones (22%) presentan un porcentaje de logro muy por debajo del
30%.
70%
33%
17%
30%
43%
61%
22%
46%
Leye
s quim
icas
Not. y N
omenc
latu
ra
Este
queom
etría
Solu
ciones
Enla
ce Q
uímico
Teoria
Ató
mic
a
Reacci
ones R
edox
Equilib
rio Ió
nico
6
Figura 4.5: Diagnostico del grupo Industria, por contenido.
4.2.5 Grupo de Informática
Al observar la figura 4.6, presenciamos que el grupo de Informática pese a ser un grupo pequeño de sólo 23 alumnos,
obtiene un porcentaje de logro superior al 60% solamente en Leyes Químicas (70%), seguido de un 54% de logro en
Teoría Atómica y los demás contenidos se encuentran todos por debajo del 30%. Por lo cual, se sugiere recomendar a
estos alumnos apoyarse con el equipo del C.T.A.
Figura 4.6: Diagnostico del grupo de Informática, por contenido.
70%
30%23%
21%
51%55%
11%
46%
Leye
s quim
icas
Not. y N
omencla
tura
Este
queom
etría
Solu
ciones
Enlac
e Quím
ico
Teoria
Ató
mica
Reaccio
nes R
edox
Equilib
rio Ió
nico
70%
19% 20%22%
30%
54%
9%
26%
Leye
s Quím
icas
Not. Y
Nomen
clatu
ra
Este
queom
etría
Solu
ciones
Enla
ce Q
uímico
Teoría
Ató
mic
a
Reacci
ones R
edox
Equilib
rio Ió
nico
7
4.2.6 Grupo UTA
La figura 4.7. muestra que los alumnos del grupo de UTA tienen sus mayores debilidades en Reacciones Redox (0%),
Notación y Nomenclatura (14%), Estequeometría (21%) y Soluciones (23%). Cabe destacar que en el contenido
concerniente a Reacciones Redox, como se dijo con anterioridad solo es una pregunta. Pero los porcentajes de logro
obtenidos en los demás contenidos no alcanzan el 60%, excepto el de Leyes Químicas el cuales de un 66%.
Figura 4.7: Diagnostico del grupo de UTA, por contenido.
4.3 Diagnóstico por contenido
En los siguientes gráficos se muestran las competencias de los estudiantes pertenecientes a los grupos por cada
contenido.
4.3.1 Leyes Químicas
La figura 4.8, se elaboró en base a las cuatro preguntas de Leyes Químicas que contenía la prueba de diagnóstico. El
mayor porcentaje de logro lo obtuvo el grupo de minas, aunque el desempeño de cada grupo curso en este ítem fue
bastante bueno ya que supera el 60% que es el mínimo requerido.
66%
14%
21%23%
43%46%
0%
43%
Leye
s Quím
icas
Not. Y
Nomen
clatu
ra
Este
queom
etría
Solu
ciones
Enla
ce Q
uímico
Teoría
Ató
mic
a
Reacci
ones R
edox
Equilib
rio Ió
nico
8
Figura 4.8: Diagnóstico de cada grupo según conocimiento en Leyes químicas.
4.3.2 Notación y Nomenclatura
La figura 4.9, se elaboró en base a tres preguntas relacionadas a notación y nomenclatura que contenía el diagnóstico.
Donde se puede apreciar que el grupo con mayor porcentaje de logro fue el grupo de Geología, con un 43%. Sin
embargo, es un porcentaje de aprobación bajo, para un grupo de 61 estudiantes. Por otra parte, el grupo conformado
por los alumnos de UTA obtuvo el menor porcentaje de logro con un 14%.
Figura 4.9: Diagnóstico de cada grupo según conocimiento en notación y nomenclatura.
78%
73%
70%70% 70%
66%
Minas Geología Metalurgia Industria Informática UTA
28%
43%
33%
30%
19%
14%
Minas Geología Metalurgia Industria Informática UTA
9
4.3.3 Estequeometría
La figura 4.10, se construyó con cuatro preguntas de estequeometría que contenía el diagnóstico. En esta figura se
muestra que ningún grupo obtuvo un nivel de logro superior al 36%, lo que es preocupante considerando que este es
uno de los contenidos abordados en la primera evaluación de la asignatura de Química.
Figura 4.10: Diagnóstico de cada grupo según conocimiento de estequeometría.
4.3.4 Soluciones
La figura 4..11, se elaboró con cinco preguntas relacionadas a el contenido de Soluciones Químicas. El gráfico
representado en la figura, muestra que el mayor porcentaje de logro lo obtuvieron los grupos de Minas y Metalurgia con
un 30%, y el menor porcentaje de logro lo consiguió el grupo de Industria con un 21%. Porcentajes muy por debajo del
60% que específica aprobación.
26%
36%
17%
23%
20%21%
Minas Geología Metalurgia Industria Informática UTA
30%
24%
30%
21%22%
23%
Minas Geología Metalurgia Industria Informática UTA
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Figura 4.11: Diagnóstico de cada grupo según conocimiento en soluciones químicas.
4.3.5 Enlace Químico
Se elaboro la figura 4.12, con una pregunta perteneciente a enlace químico. De todos los grupos sólo el de Minas e
Industria supera el 50% de logro. Informática siendo uno de los grupos más pequeños (23 alumnos) obtuvo únicamente
un 30% de aprobación, respecto al contenido de Enlace Químico.
Figura 4.12: Diagnóstico de cada grupo según conocimiento en enlace químico.
4.3.6 Teoría Atómica
Se construyó la figura 4.13, con dos preguntas correspondientes a teoría atómica. El porcentaje de logro concerniente a
este contenido en general, fue bueno, presentando todos los grupos sobre un 50% de aprobación, excepto el grupo de
los alumnos de UTA quienes presentaron un porcentaje de logro menor a 50%, es decir, el 46% de aprobación.
50%
43% 43%
51%
30%
43%
Minas Geología Metalurgia Industria Informática UTA
11
Figura 4.13: Diagnóstico de cada grupo según conocimiento en teoría atómica.
4.3.7 Reacciones Redox
La figura 4.14 construida a partir de una pregunta de reacciones redox, muestra que el mayor porcentaje de logro lo
alcanzó el grupo de Metalurgia, con apenas un 22%, muy por debajo de lo requerido. Los demás grupos presentan un
porcentaje de logro que va en disminución hasta llegar al grupo de UTA de los cuales ningún alumno contestó de
manera correcta la pregunta.
Figura 4.14: Diagnóstico de cada grupo según conocimiento en reacciones redox.
66% 65%
61%
55% 54%
46%
Minas Geología Metalurgia Industria Informática UTA
13%
20%
22%
11%
9%
0%
Minas Geología Metalurgia Industria Informática UTA
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4.3.8 Equilibrio Iónico
La figura 4.15 construida a partir de una pregunta de equilibrio iónico, presenta una tendencia promedio de 45% de
logro para todos los grupos, si dejamos de lado el 26% de logro obtenido por el grupo de alumnos de Informática. Esto
demuestra que en general, la pregunta realizada de este contenido no involucra mayor problema para los estudiantes.
Figura 4.15: Diagnóstico de cada grupo según conocimiento en equilibrio iónico.
41%
51%
46% 46%
26%
43%
Minas Geología Metalurgia Industria Informática UTA
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5.0 Conclusiones
El diagnóstico realizado demostró que el grupo con mayor calificación, aunque no supera la nota de aprobación, fue el
grupo de Geología, con un 3.7. Calificación que tampoco se escapó mucho de los otros grupos, ya que la menor
calificación fue de UTA e Informática con una nota 3.0.
De los contenidos evaluados, los más críticos fueron:
Reacciones Redox, la cual no superó el 22% de logro alcanzado por el grupo de Metalurgia.
Soluciones Químicas, donde los alumnos alcanzaron un porcentaje de logro un tanto superior al contenido
nombrado anteriormente, es decir, de un 30%, el cual, sigue siendo bajo.
El contenido donde los alumnos demostraron tener fortaleza, fue notoriamente el correspondiente a Leyes Químicas,
donde el grupo con menor porcentaje de logro fue el de UTA con un 66% y el más alto, fue el grupo de Minas con un
78%. Esto demuestra que en este contenido todos los grupos obtuvieron un porcentaje de logro aprobatorio.
14
A. Grupo Geología
15
B. Grupo Minas
16
Nota: Los alumnos marcados en rojo, no figuran en la nómina oficial de los matriculados.
C. Grupo Metalurgia
17
D. Grupo Industria
18
E. Grupo Informática
Nota: Los alumnos marcados en rojo, no figuran en la nomina oficial de los matriculados.
F. Grupo UTA
19 Nota: Los alumnos marcados en rojo, no figuran en la nómina oficial de los matriculados.
