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Presentación en power point de Innovación Educativa
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Filosoformaticos Pedro Antonio Cruz Solís
Marco Edier Gonzalez Ruiz
Luis Daniel Hernandez Nangüelu
José Guadalupe Moreno Gómez
Daniel Alberto Velázquez Mancilla
Resumen
La innovación significa un cambio de relación
y procesos entre los elementos de un sistema.
Dilema entre lo nuevo y lo viejo.
Son una buena oportunidad para la innovación
de las instituciones educativas.
Una nueva cultura del aprendizaje,
colaboración, convivencia de la diversidad,
articulación socioeducativa, proyección con
sentido y aprendizaje institucional.
Introducción
Las evidencias se aprecian en diversos campos
como los procesos cognitivos.
Equipos como instrumentos fijos o portátiles de
inteligencia artificial.
Inmersión de la gente a realidades virtuales.
Inteligencia colectiva.
Se ven forzados a modificar su actuar personal
y profesional cotidiano.
Introducción
Ámbitos en que se da la educación; la cotidianeidad de la
familia, calle, patios de recreo de la escuela, educación
intencionada, medios masivos de información y
comunicación.
Innovación.
Así como su alcance y profundidad.
Profundizar en procesos tecnológicos, culturales y
educativos.
Las raíces sociales de la innovación educativa en la misma
sociedad.
Mejores estrategias y resultados en la educación
institucional.
Entre lo viejo y lo nuevo
Ubicarse el ser humano cuando se le presenta el
dilema de decir entre lo viejo y lo nuevo.
Optar por el eterno retorno a la recuperación del
paraíso perdido o por la novedad del infinito
camino de la utopía.
Forma en que se viven todas esas dimensiones
socioculturales.
En un ambiente innovado tecnológicamente pero
socialmente conservador.
Entre lo viejo y lo nuevo
Puede haber tendencias hacia la
democratización, y no educación.
Nueva cultura.
La historia puede detenerlo.
Miedo a descubrir lo nuevo y perderse.
Ansia para descubrir.
Innovaciones
sociales
Neofobia Neofilia
Frenos
innovadores Impulsos
innovadores
Culturales
y de actitud Científicos y
tecnológicos
Cambios con
lentitud Cambios con gran
rapidez
•Ejercicio y relaciones
de poder
• modos de ser
• modos de expresarse
•Practicas religiosas
•Procesos y relaciones
escolares.
•Medios de información y
comunicación.
•Medios de producción
•Medios de Transporte
•Medicamentos y
tratamientos
•Astronomía y
exploraciones espaciales.
EDUCACIÓN
•Impone sus ritmos, la tecnología es
utilizada para apuntalar las
practicas tradicionales.
•El panorama obliga a nuevos
procesos, nuevos contenidos,
nuevos ambientes y nuevos modos
dentro de nuevos entornos
socioculturales.
Innovación
Educativa
Tradición
renovadora Posturas
conservadoras que se
instrumentan con
tecnología sin modificar
sus procesos.
Proponen, trabajan y
luchan por nuevos
modos y métodos de
educar.
Transformaciones
en las relaciones
educativas.
Relación
entre los
estudiantes
enriqueci-
miento
mutuo
Desarrollo de
competencias
científicas y
tecnológicas
de los
docentes
Currículo de
trayectoria
flexible,
acceso a
contenidos
significativos
Innovar en la
vinculación de
las
instituciones
entre si y con
la comunidad.
Aprovechar los
nuevos ambientes
virtuales que
propician las
tecnologías de la
información y la
comunicación.
Gestión
facilitadora de
procesos
académicos y
tramites
admvos.
Renovar las
condiciones
en que se
aprende.
• ¿QUE CAMBIOS SE PRODUCE EN LOS CHICOS A
PARTIR DE ESTA EXPERIENCIA Y DEL USO DE LA
TECNOLOGIA EN EL PROCESO CREATIVO ?
Los talleres de creatividad y prevención del trabajo comunitario, proponen
alternativas de relación entre niños, y entre estos, y adultos, apuntando
fundamentalmente a transformar métodos de intercambio violentos, a
despertar y desarrollar la creatividad, desde un enfoque preventivo en salud
y aceptando, el respeto dentro del marco de los derechos de los niños.
• LAS NUEVAS TECNOLOGIAS E INTERNET ¿HAN
CAMBIADO EN ALGO SU ACTIVIDAD PROFESIONAL?
Los cambios deberían confirmarse con distintos enfoques filosóficos y
teorías científicas que se fundamentan los modelos educativos y donde
tomen sentido las tecnologías, métodos y técnicas que se utilicen.
EL APRENDIZAJE DESDE UNA POSTURA INNOVADORA
Botkin nos dice:
“que son esenciales la innovación del aprendizaje, las personas que lo individual
debe tener la capacidad de transformar su entorno aprovechándose de los avances
tecnológicos y la comunicación entre las personas a partir de sus diferencias
individuales y los diversos contextos en que viven es en ese continuo dialogo que
la educación cobra sentido y se transforma”.
Jan visser lo plantea y lo define:
“el aprendizaje humano como la disposición de los seres humanos y de las
entidades sociales a las que pertenecen, al dialogo continuo con el entorno
humano, social, biológico y físico, para generar una conducta inteligente que
permita la interacción constructiva con el cambio”.
5 CRITERIOS EN UNA PROPUESTA EDUCATIVA
INNOVARORA
A) Autogestión basada en la autonomía, la responsabilidad y la capacidad personal
para gestar y gestionar los aprendizajes propios y aprender con los demás.
B) Colaboración, aprender como una acción colectiva y hacer fluir el conocimiento
como un proceso y producto social.
C) Significatividad, que lo que se aprenda tenga sentido para la vida sean en lo
personal o profesional.
D) Creatividad como disposición de la imagen para aplicar el conocimiento de
nuevas y diversas manera.
E) Anticipación, como la capacidad de aprender a enfrentar lo incierto de las
situaciones por venir.
INNOVACIONES TECNOLÓGICAS Y EDUCACION
CAMBIOS SOCIALES, TECNOLOGICOS Y EDUCATIVOS
Cambios en los
medios y modos de
producción
Cambios científicos y
tecnología
Cambios en el ejercicio
y las relaciones de
poder
Cambios en los medios
y modos de
información y
comunicación
Cambios en los modos
de ser y de expresión
cultural
Cambios en los medios y
modos de producción
LAS
MO
DA
LID
AD
ES E
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CA
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AP
OYA
DA
S EN
TIC
, C
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NO
VA
CIO
N
Educación abierta
Educación a distancia
Aprendizaje electrónico Aprendizaje distribuido
Instituciones virtuales
e-learning m-learning b-learning
Tres circunstancias Asincrónica
Multi ubicuidad Modos de
aprender-enseñar
o Propósito de superar los problemas de
tiempo o Poseer un sistema de
telecomunicaciones que facilite la
conectividad y la interactividad
o Mejor acceso al conocimiento y a la
información o Fortalecer las
capacidades de aprender
o Mejorar la comunicación
educativa o currículo flexible,
abierto, compartido y diversificado
o Nueva vinculación social
o Revertir los enfoques etnocéntricos
Resistencia y problemas
• La escuela no esta adaptada,
como institución al siglo XXI
• La autonomía solo a lo
administrativo y de organización
académica interna
• La apatía de la cotidianeidad
burocrática • La simulación
como estrategia de resistencia • Afan de
controlar
Situaciones
PRINCIPIOS
ESTRATEGICOS
PARA LA
INNOVACION
EDUCATIVA
Entender,
compartir y vivir
una nueva cultura
del aprendizaje
Colaboración para
acabar con la
endogamia
Vivir la diversidad
Vivir la
diversidad
La articulación
socio educativa Vivir la experiencias
Proyección
con sentido
Aprender a
enfrentar lo
incierto y los
problemas
con valor,
creatividad y
capacidad
profesional
Aprendizaje
institucional
Gracias por su atención
