Institución Educativa S A N P E D R O C L A V E Rinsanpecla.weebly.com/uploads/9/6/0/0/9600566/...presentaciÓn porcentaje ... colegio militar decroly sincelejo completa u ordinaria

Institución Educativa

S A N P E D R O C L A V E R(San Pedro-Sucre)

ANALISIS

PRUEBAS ICFES

SABER 11º

2013… nuestra meta es la excelencia

PRESENTACIÓN

Porcentaje acumulado de estudiantes hasta 50 puntos.

Jornada de la Mañana: Histórico y estamentos.

Jornada de la Tarde: Histórico y estamentos.

Mañana Vs. Tarde.

Análisis de promedios y variación.

Desempeño general por asignatura (1-10).

Nivel de competencia.

Análisis municipal.

Análisis departamental.

Conclusiones

64,5

67,4

61,2

83,8

77,4

64,5

77,4

80,6

40

50

60

70

80

90

100

LEN MAT SOC FIL BIO QUI FIS ING

PORCENTAJE ACUMULADO DE ESTUDIANTES HASTA 50 PUNTOSMañana. ICFES SABER 11º 2013

1º 2º 3º 4º 5º 6º 7º 8º

SOCIALES LENGUAJE QUÍMICA MATEMA. FÍSICA BIOLOGÍA INGLÉS FILOSOFÍA

DESEMPEÑO DE LAS ASIGNATURAS

PORCENTAJE ACUMULADO DE ESTUDIANTES HASTA 50 PUNTOSDESEMPEÑO HISTÓRICO 2011-2012-2013 - Mañana

En los últimos tres años las asignaturas que han mejorado el desempeño son

Lenguaje, Sociales e Inglés. Matemática se mantiene técnicamente; Filosofía,

Física y Biología bajaron y Química mantuvo igual desempeño que en año

anterior.

64,5

67,7

61,2

83,8

77,4

64,5

77,4 78,5

40

50

60

70

80

90

100


NACION

DPTO

MUNICIPIO

MAÑANA

PORCENTAJES ACUMULADOS HASTA 50 PUNTOS:

Nación-Dpto.-Municipio-Mañana

Se observa que la jornada de la mañana presenta mejor desempeño en la mayoría de lasasignaturas. La única asignatura por debajo de la Nación y el municipio es Física.

67,4

7976,7

79

67,4 67,4

58,1

100

40

50

60

70

80

90

100


PORCENTAJE ACUMULADO DE ESTUDIANTES HASTA 50 PUNTOSTARDE. ICFES SABER 11º 2013

1º 2º 3º 4º 5º 6º 7º 8º

FISICA LENGUA. BIOLO. QUIM. SOCIA. MATEM. FILOSO. INGLES

DESEMPEÑO DE LAS ASIGNATURAS

PORCENTAJE ACUMULADO DE ESTUDIANTES HASTA 50 PUNTOSDESEMPEÑO HISTÓRICO 2011-2012-2013 - Tarde

En los últimos tres años las asignaturas que han mejorado el desempeño son

Lenguaje, Química y muy poco Filosofía. Matemática e Inglés han bajado

notablemente; Sociales se mantiene técnicamente estable; Física aumentó su

desempeño con respecto al año anterior, pero Biología bajo un poco.

67,4

7976,7

79

67,4 67,4

58,1

100

40

50

60

70

80

90

100


NACION

DPTO

MUNICIPIO

TARDE

PORCENTAJES ACUMULADOS HASTA 50 PUNTOS: Nación-Dpto.-Municipio-Tarde

Se observa que la jornada de la tarde presenta mejor desempeño que la mayoría de lasasignatura de los otros estamentos. El área de Matemática está por debajo de la Nación. ElInglés en la jornada no supera ningún estamento.

PORCENTAJE ACUMULADO DE ESTUDIANTES HASTA 50 PUNTOs

JORNADA MAÑANA VS. TARDE

En la jornada de la mañana encontramos 5 asignaturas con mejor desempeño que la jornada dela tarde, estas son: Lenguaje, Matemática, Sociales, Química e Inglés.La jornada de la tarde presenta 3 asignaturas con mejor desempeño: Filosofía, Biología y Física.El mejor desempeño lo tiene la asignatura de Física en la tarde y le sigue Sociales en la mañana.

El ICFES no realiza “rankings” o listados de “mejores resultados”

en las pruebas que aplica. Quien efectúe y publique este tipo de

ordenamientos debe asumir la responsabilidad de los mismos. De

igual manera, debe hacer explícitos todos los criterios utilizados

en el análisis de la información.

En este sentido, la información de resultados agregados de las

pruebas que aplica es pública para los propósitos que la ley

autoriza y está disponible para la consulta de los interesados a

través de la página web www.icfes.gov.co.

Los resultados de cualquier ordenamiento o “ranking” dependen

de los criterios utilizados y, en consecuencia, pueden variar. El

ICFES recomienda que los análisis que se efectúen a partir de la

información pública tengan en cuenta variables como el número

de estudiantes evaluados, la naturaleza de las instituciones

(oficiales o privadas), y medidas como la desviación estándar,

entre otras, y también evitar la elaboración de promedios simples

del conjunto de las pruebas, puesto que éstas no son comparables

entre sí.

ANÁLISIS POR PROMEDIOS (Rankings)

INSTITUCIÓN 2013 - MAÑANA

PRO/DESV M Q F B FL I L S PRO. G.

PROM. 46,58 47,97 47,32 45,19 42,52 43,74 49,52 47,65 46,31

DESV. 8,84 8,87 7,12 7,56 7,05 8,96 7,18 7,66 7,91

VARIACIÓN 0,189 0,184 0,150 0,167 0,165 0,204 0,144 0,160 0,170

INSTITUCIÓN 2013 - TARDE


PROM. 44,28 47,86 48,02 45,95 41,44 40,53 48,40 45,07 45,19

DESV. 10,16 8,99 9,23 8,79 10,84 4,21 6,52 7,45 8,27

VARIACIÓN 0,231 0,187 0,192 0,191 0,261 0,103 0,134 0,165 0,183

PROMEDIO Y DESVIACIÓN

En las dos jornadas de la Institución el mejor promedio está en Lenguaje y los más bajosestán, en la mañana Filosofía y en la tarde Inglés.El promedio simple en la mañana es de 46,31 (Puesto 2178) y en la tarde 45,19 (puesto2937). TOTAL COLEGIOS COLOMBIA 12.784 (12.711).

PUESTOS DE COLEGIOS EN SUCRE (Promedio Simple)SABER 11º- 2013

PUESTO NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN CIUDAD MODALIDAD JORNADA PRO #EST

1 LICEO PANAMERICANO SINCELEJO NO OFICIAL COMPLETA U ORDINARIA 57,02 126

2 INSTITUTO FREINET TOLÚ NO OFICIAL MAÑANA 55,05 34

3 NUESTRA SEÑORA DE LAS MERCEDES SINCELEJO NO OFICIAL MAÑANA 54,04 98

4 GIMNASIO ALTAIR DE LA SABANA SINCELEJO NO OFICIAL COMPLETA U ORDINARIA 53,84 52

5 COLEGIO PESTALOZZINAO COROZAL NO OFICIAL MAÑANA 52,10 48

6 LICEO PANAMERICANO (TARDE) SINCELEJO NO OFICIAL TARDE 51,98 56

7 I. E. SIMÓN ARÁUJO (MAÑANA) SINCELEJO OFICIAL MAÑANA 51,86 109

8 I. E. SAN VICENTE DE PAUL (TARDE) SINCELEJO OFICIAL TARDE 51,56 27

9 COLEGIO BETHEL SINCELEJO NO OFICIAL MAÑANA 50.90 32

10 COLEGIO MILITAR DECROLY SINCELEJO NO OFICIAL COMPLETA U ORDINARIA 50,42 28

… … … … … … …

21 I. E. SAN PEDRO CLAVER SAN PEDRO OFICIAL MAÑANA 46,31 31

33 I. E. SAN PEDRO CLAVER SAN PEDRO OFICIAL TARDE 45,19 43

35 I. E. SANTA ROSA DE LIMA SAN PEDRO OFICIAL MAÑANA 45,12 50

80 I. E. SAN JUAN BOSCO SAN PEDRO OFICIAL MAÑANA 42,62 70

179 I. E. SAN MATEO SAN PEDRO OFICIAL MAÑANA 39,74 24

La I. E. San Pedro Claver se encuentra ubicada en el puesto 21 y 33, respecto a todos loscolegios del departamento de sucre. (Puesto 30 y 34 en el año 2012). TOTAL COLEGIOS: 252

PUESTOS DE COLEGIOS OFICIALES EN SUCRE (Promedio simple) ICFES SABER 11º 2013

Nº NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN CIUDAD JORNADA PRO #EST

1 I. E. SIMÓN ARÁUJO (MAÑANA) SINCELEJO MAÑANA 51,86 109

2 I. E. SAN VICENTE DE PAUL (TARDE) SINCELEJO TARDE 51,56 27

3 I. E. POLICARPA SALAVARRIETA SINCELEJO COMPLETA U ORDINARIA 48,83 112

4 I. E. ANTONIO LENIS (A.M.) SINCELEJO MAÑANA 47,25 167

5 I. E. LA UNIÓN SINCELEJO MAÑANA 47,08 60

6 I. E. I. T. I. ANTONIO PRIETO SINCELEJO MAÑANA 46,91 121

7 I. E. COLEGIO NAVAL DE COVEÑAS COVEÑAS MAÑANA 46,47 18

8 I. E. SIMÓN ARÁUJO SINCELEJO TARDE 46,37 94

9 I. E. SAN PEDRO CLAVER SAN PEDRO MAÑANA 46,31 31

10 COLEGIO NUESTRA SRA. DE FÁTIMA SINCELEJO TARDE 46,19 23

… … … …. … …

20 I. E. SAN PEDRO CLAVER SAN PEDRO TARDE 45,19 43

22 I. E. SANTA ROSA DE LIMA SAN PEDRO MAÑANA 45,12 50

62 I. E. SAN JUAN BOSCO SAN PEDRO MAÑANA 42,62 70

150 I. E. SAN MATEO SAN PEDRO MAÑANA 39,74 24

Según el “promedio simple” del conjunto de asignaturas, la Institución se encuentra ubicada en

el puesto número 9 Y 20 (en el año 2012, puesto 15 Y 19) del departamento de Sucre, con

respecto a los colegios oficiales.

PUESTOS DE COLEGIOS NO OFICIALES EN SUCRE SABER 11º 2013

PUESTO NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN CIUDAD JORNADA PRO #EST

1LICEO PANAMERICANO SINCELEJO COMPLETA U ORDINARIA 57,02 126

2INSTITUTO FREINET TOLÚ MAÑANA 55,05 34

3NUESTRA SEÑORA DE LAS MERCEDES SINCELEJO MAÑANA 54,04 98

4GIMNASIO ALTAIR DE LA SABANA SINCELEJO COMPLETA U ORDINARIA 53,84 52

5COLEGIO PESTALOZZINAO COROZAL MAÑANA 52,10 48

6LICEO PANAMERICANO (TARDE) SINCELEJO TARDE 51,98 56

7COLEGIO BETHEL SINCELEJO MAÑANA 50.90 32

8COLEGIO MILITAR DECROLY SINCELEJO COMPLETA U ORDINARIA 50,42 28

9COLEGIO MARIA AUXILIADORA SAN MARCOS COMPLETA U ORDINARIA 50,17 18

10I. E. TERCER MILENIO COROZAL COMPLETA U ORDINARIA 47,79 10

PROMEDIO Y DESVIACIÓN: VARIACIÓN (ρ / x)MAÑANA

INSTITUCIÓN 2012


PROM. 46,58 - 47,97 + 47,32 - 45,19 - 42,52 - 43,74 + 49,52 + 47,65 + 46,31

DESV. 8,84 8,87 7,12 7,56 7,05 8,96 7,18 7,66 7,91

VARIACIÓN 0,189 0,184 0,150 0,167 0,165 0,204 0,144 0,160 0,170


PROM. 47,74 46,23 48,44 47,36 42,72 42,97 48,03 43,23 46,34

DESV. 11,25 7,11 8,63 9,02 8,70 5,31 6,78 10,59 8,42

VARIACIÓN 0,235 0,153 0,178 0,190 0,203 0,123 0,141 0,244 0,181

INSTITUCIÓN 2013

En el año 2013 la asignatura de Lenguaje es más homogénea, con el promedio más alto. El área deInglés presenta mayor dispersión.Sociales fue el área que más aumentó significativamente su promedio.


PROM. 46,58 - 47,97 + 47,32 - 45,19 - 42,52 - 43,74 + 49,52 + 47,65 + 46,31

DESV. 8,84 8,87 7,12 7,56 7,05 8,96 7,18 7,66 7,91

VARIACIÓN 0,189 0,184 0,150 0,167 0,165 0,204 0,144 0,160 0,170

PROMEDIO Y DESVIACIÓN: VARIACIÓN

INSTITUCIÓN MAÑANA

DEPARTAMENTO DE SUCRE

PRO/DESV M Q F B FL I L S PROM.

PROM. 42,09 42,62 41,96 41,99 37,25 40,93 44,05 41,71 41,57

DESV. 8,25 6,77 9,58 6,79 8,04 6,18 6,22 6,73 7,32

VARIACIÓN 0,196 0,158 0,228 0,161 0,215 0,150 0,141 0,161 0,176

MUNICIPIO DE SAN PEDROPRO/DESV M Q F B FL I L S PROM.

PROM. 42,36 43,44 43,28 42,48 38,05 41,18 44,59 42,55 42,24

DESV. 8,23 6,87 9,63 7,02 8,16 5,76 6,38 6,76 7,35

VARIACIÓN 0,194 0,158 0,222 0,165 0,214 0,139 0,143 0,158 0,174

En el municipio de San Pedro la asignatura más homogénea es Inglés, aunque Lenguaje presenta el mayor promedio y en el departamento de Sucre es Lenguaje. Física sigue siendo la más dispersa.

PROMEDIO Y DESVIACIÓN: VARIACIÓN (ρ / x)TARDE

INSTITUCIÓN 2012


PROM. 44,28 - 47,86 + 48,02 + 45,95 - 41,44 - 40,53 - 48,40 + 45,07 - 45,19 -

DESV. 10,16 8,99 9,23 8,79 10,84 4,21 6,52 7,45 8,27

VARIACIÓN 0,231 0,187 0,192 0,191 0,261 0,103 0,134 0,165 0,183


PROM. 45,79 46,89 47,83 48,45 42,87 40,60 45,38 46,89 45,59

DESV. 9,34 5,83 7,06 6,63 7,90 8,85 6,30 8,50 7,55

VARIACIÓN 0,230 0,147 0,124 0,136 0,184 0,217 0,138 0,181 0,165

INSTITUCIÓN 2013

En el año 2013 el área de Inglés es más homogénea en la institución; sin embargo, tiene un promediomuy bajo, lo que no le favorece en su desempeño. La Filosofía presenta mayor dispersión. Losmayores promedios los tienen Lenguaje y Física.Lenguaje fue el área que más aumentó significativamente su promedio


PROM. 44,28 - 47,86 + 48,02 + 45,95 - 41,44 - 40,53 - 48,40 + 45,07 - 45,19 -

DESV. 10,16 8,99 9,23 8,79 10,84 4,21 6,52 7,45 8,27

VARIACIÓN 0,231 0,187 0,192 0,191 0,261 0,103 0,134 0,165 0,183

PROMEDIO Y DESVIACIÓN: VARIACIÓN

INSTITUCIÓN TARDE

DEPARTAMENTO DE SUCRE

PRO/DESV M Q F B FL I L S PROM.

PROM. 42,09 42,62 41,96 41,99 37,25 40,93 44,05 41,71 41,57

DESV. 8,25 6,77 9,58 6,79 8,04 6,18 6,22 6,73 7,32

VARIACIÓN 0,196 0,158 0,228 0,161 0,215 0,150 0,141 0,161 0,176

MUNICIPIO DE SAN PEDROPRO/DESV M Q F B FL I L S PROM.

PROM. 42,36 43,44 43,28 42,48 38,05 41,18 44,59 42,55 42,24

DESV. 8,23 6,87 9,63 7,02 8,16 5,76 6,38 6,76 7,35

VARIACIÓN 0,194 0,158 0,222 0,165 0,214 0,139 0,143 0,158 0,174

En el municipio de San Pedro la asignatura más homogénea es Inglés, aunque Lenguaje presenta el mayor promedio y en el departamento de Sucre es Lenguaje. Física sigue siendo la más dispersa.

DESEMPEÑO GENERAL POR ASIGNATURA (1-10).

JORNADA MATINAL

Resolución 569 de Octubre de 2011

JORNADA TARDE

AÑO LEN MAT SOC FIL BIO QUÍ FÍS INGEST. EV.

(%)NIVEL

2013 8 7 8 7 7 8 8 7 31 (93,9) ALTO

2012 6 7 7 8 7 7 8 7 39 (100) ALTO

2011 6 7 7 8 7 8 8 6 42 (100) MEDIO

AÑO LEN MAT SOC FIL BIO QUÍ FÍS ING EST. EV. NIVEL

2013 7 7 8 7 7 7 8 6 43 (100) ALTO

2012 6 7 8 7 7 7 8 6 47 (95,9) ALTO

2011 6 8 8 7 7 7 9 6 29 (100) ALTO

En la jornada matinal subieron el desempeño asignaturas como Lenguaje, Sociales y Química. Con igual desempeño tenemos, Matemática, Biología, Física e Inglés*. Filosofía bajó.En la jornada de la tarde subió el desempeño la asignatura de lenguaje; las demás continuaron con el mismo desempeño.

RESOLUCIÓN 569 DEL 18 DE OCTUBRE DE 2011

ARTÍCULO QUINTO: CASOS EN LOS QUE NO PROCEDE EFECTUAR LA CLASIFICACIÓN DE PLANTELES.

El ICFES se abstendrá de efectuar la clasificación de los colegios, en los siguientes casos:

a. Cuando en total en los últimos dos años se hayan presentado al examen menos de seis (6) estudiantes matriculados en grado 11°en la institución educativa.

b. Cuando el número de estudiantes que se presenten al examen en alguno de los dos últimos dos años sea inferior al 90% de losmatriculados en grado IIº.

c. Cuando tenga indicios serios de que en los últimos dos años la institución educativa ha inscrito como estudiantes de grado IIº apersonas que no lo son.

d. Cuando tenga indicios serios de que, en los últimos dos años, la institución educativa ha promovido que algunos de susestudiantes de grado IIº no se presenten al examen.

e. Cuando tenga indicios serios de que el rector de la institución educativa no inscribió la totalidad de sus alumnos de grado IIºconforme lo señala el Decreto 869 de 2010.

f. Cuando la institución educativa no cumpla oportunamente con los procedimientos establecidos por el ICFES para el recaudo,registro, inscripción y citación de sus alumnos de grado IIº.

g. Cuando tenga indicios serios según los cuales la institución educativa pueda haber incurrido en otras modalidades de fraudepara afectar su clasificación.

h. Cuando no fuera posible llevar a cabo el análisis de resultados institucionales como consecuencia de las actuacionesadministrativas que se adelanten contra estudiantes o personas relacionadas con la institución educativa involucrada con lascausales señaladasen el presente artículo.

ANÁLISIS DE LAS COMPETENCIAS. MAÑANA2012

Nivel

Lenguaje

C1 C2 C3

Interpretativa Argumentativa Propositiva

I ( Bajo ) 28,21 7,69 20,51

II ( Medio ) 66,67 92,31 71,79

III ( Alto ) 5,13 0 7,69

2012

Nivel

Matemáticas

C1 C2 C3

Comunicación Razonamiento Solución de

problemas

I ( Bajo ) 0 35,90 46,15

II ( Medio ) 100 61,54 48,72

III ( Alto ) 0 2,56 5,13

2013

Nivel

Lenguaje

C1 C2 C3


I ( Bajo ) 16,13 + 22,58 - 22,58 -

II ( Medio ) 74,19 + 67,74 - 70,97 -

III ( Alto ) 9,68 + 9,68 + 6,45 -

2013

Nivel

Matemáticas

C1 C2 C3


problemas

I ( Bajo ) 35,48 - 25,81 + 54,84 -

II ( Medio ) 61,29 - 74,19 + 45,16 -

III ( Alto ) 3,23 + 0 - 0 -

2013

Nivel

Ciencias Sociales

C1 C2 C3


I ( Bajo ) 22,58 - 12,19 + 6,45 +

II ( Medio ) 77,42 - 83,87 + 93,55 +

III ( Alto ) 0 - 3,23 + 0 -

2012

Nivel

Ciencias Sociales

C1 C2 C3


I ( Bajo ) 7,69 23,08 12,82

II ( Medio ) 89,74 76,92 79,49

III ( Alto ) 2,56 0 7,69

2012

Nivel

Filosofía

C1 C2 C3


I ( Bajo ) 5,13 25,64 17,95

II ( Medio ) 94,87 71,79 82,05

III ( Alto ) 0 2,56 0

2013

Nivel

Filosofía

C1 C2 C3


I ( Bajo ) 32,26 - 19,35 + 6,45 +

II ( Medio ) 61,29 - 77,42 + 93,55 +

III ( Alto ) 6,45 + 3,23 + 0 =

2012

Nivel

Biología

C1 C2 C3

Identificar Indagar Explicar

I ( Bajo ) 15,38 12,82 15,38

II ( Medio ) 79,49 84,62 79,49

III ( Alto ) 5,13 2,56 5,13

2012

Nivel

Química

C1 C2 C3


I ( Bajo ) 23,08 5,13 15,38

II ( Medio ) 71,79 89,74 82,05

III ( Alto ) 5,13 5,13 2,56

2013

Nivel

Biología

C1 C2 C3


I ( Bajo ) 12,90 + 19,35 - 16,13 -

II ( Medio ) 83,87 + 80,65 - 83,87 +

III ( Alto ) 3,23 - 0 - 0 -

2013

Nivel

Química

C1 C2 C3


I ( Bajo ) 19,35 + 12,90 - 6,45 +

II ( Medio ) 74,19 + 80,65 - 87,10 +

III ( Alto ) 6,45 + 6,45 + 6,45 +

2012

Nivel

Física

C1 C2 C3


I ( Bajo ) 20,51 46,15 15,38

II ( Medio ) 74,36 51,28 84,62

III ( Alto ) 5,13 2,56 0

2013

Nivel

Física

C1 C2 C3


I ( Bajo ) 0 + 12,90 + 0 +

II ( Medio ) 100 + 87,10 + 100 +

III ( Alto ) 0 - 0 - 0 =

ANÁLISIS DE LAS COMPETENCIAS. MAÑANA

ANÁLISIS DE LAS COMPETENCIAS. TARDE2012

Nivel

Lenguaje

C1 C2 C3


I ( Bajo ) 23,40 12,77 34,04

II ( Medio ) 76,60 87,23 63,83

III ( Alto ) 0 0 2,13

2012

Nivel

Matemáticas

C1 C2 C3


problemas

I ( Bajo ) 12,77 31,91 48,94

II ( Medio ) 87,23 61,70 48,94

III ( Alto ) 0 6,38 2,13

2013

Nivel

Lenguaje

C1 C2 C3


I ( Bajo ) 13,95 + 13,95 - 13,95 +

II ( Medio ) 81,40 + 83,72 - 76,74 +

III ( Alto ) 4,65 + 2,33 + 9,30 +

2013

Nivel

Matemáticas

C1 C2 C3


problemas

I ( Bajo ) 44,19 - 37,21 - 58,14 -

II ( Medio ) 53,49 - 62,79 + 41,86 -

III ( Alto ) 2,33 + 0 - 0 -

2013

Nivel

Ciencias Sociales

C1 C2 C3


I ( Bajo ) 23,26 - 18,60 + 18,60 -

II ( Medio ) 76,74 - 81,40 + 76,74 -

III ( Alto ) 0 = 0 - 4,65 +

2012

Nivel

Ciencias Sociales

C1 C2 C3


I ( Bajo ) 8,15 21,28 12,77

II ( Medio ) 91,49 76,60 82,98

III ( Alto ) 0 2,13 4,26

2012

Nivel

Filosofía

C1 C2 C3


I ( Bajo ) 14,89 8,51 14,89

II ( Medio ) 80,85 85,11 85,11

III ( Alto ) 4,26 6,38 0

2013

Nivel

Filosofía

C1 C2 C3


I ( Bajo ) 46,51 - 23,26 - 18,60 -

II ( Medio ) 46,51 - 72,09 - 79,07 -

III ( Alto ) 6,98 + 4,65 - 2,33 +

2012

Nivel

Biología

C1 C2 C3


I ( Bajo ) 17,02 12,77 10,64

II ( Medio ) 82,98 82,98 87,23

III ( Alto ) 0 4,26 2,13

2012

Nivel

Química

C1 C2 C3


I ( Bajo ) 23,40 8,51 6,38

II ( Medio ) 70,21 91,49 91,49

III ( Alto ) 6,38 0 2,13

2013

Nivel

Biología

C1 C2 C3


I ( Bajo ) 16,28 + 9,30 + 30,23 -

II ( Medio ) 72,09 - 90,70 + 67,44 -

III ( Alto ) 11,63 + 0 - 2,33 +

2013

Nivel

Química

C1 C2 C3


I ( Bajo ) 27,91 - 2,33 + 6,98 -

II ( Medio ) 62,79 - 95,35 + 88,37 -

III ( Alto ) 9,30 + 2,33 + 4,65 +

2012

Nivel

Física

C1 C2 C3


I ( Bajo ) 10,64 23,40 23,40

II ( Medio ) 87,23 74,47 74,47

III ( Alto ) 2,13 2,13 2,13

2013

Nivel

Física

C1 C2 C3


I ( Bajo ) 13,95 - 11,63 + 2,33 +

II ( Medio ) 86,05 - 81,40 + 97,67 +

III ( Alto ) 0 - 6,98 + 0 -

ANÁLISIS DE LAS COMPETENCIAS. TARDE

ANALISIS MUNICIPALPROMEDIOS MÁS ALTOS POR ASIGNATURAS

A continuación se presentan las asignaturas del núcleo común de la prueba de estado Saber 11º, clasificadas con los puntajes más altos del municipio.

ASIGNATURAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS PUNTAJE PUESTO

LENGUAJE SAN PEDRO CLAVER- mañana 49,52 1º

MATEMÁTICA SAN PEDRO CLAVER- mañana 46,58 5º

C. SOCIALES SAN PEDRO CLAVER- mañana 47,65 4º

FILOSOFÍA SAN PEDRO CLAVER- mañana 42,52 8º

BIOLOGÍA SAN PEDRO CLAVER- tarde 45,95 6º

QUÍMICA SAN PEDRO CLAVER- mañana 47,97 3º

FÍSICA SAN PEDRO CLAVER- tarde 48,02 2º

INGLES SAN PEDRO CLAVER- mañana 43,74 7º

ANALISIS DEPARTAMENTAL (Sucre)

DESEMPEÑONº DE INSTITUCIONES %

2011 2012 2013 % %

MUY SUPERIOR 5 6 5 3,49

26,56SUPERIOR 9 15 11 7,69

ALTO 21 20 22 15,38

MEDIO 53 55 36 25,17 25,17

BAJO 89 85 52 36,36

48,24INFERIOR 64 77 17 11,88

MUY INFERIOR 0 0 0 0

TOTAL 241 258 143 100%

El desempeño de las Instituciones Educativas del departamento de Sucre se exponeparcialmente, debido a las auditorías tipificadas por el ICFES (Res. 569 de Octubre de 2011).Comparados con el año anterior, el 26,56% (15,88 %) de las Instituciones están en losniveles alto, superior y muy superior; el 25,17% (21,31%) están en el nivel medio y el 48,24% (62,78%) están en los niveles bajo e inferior. No hay en Sucre instituciones en el nivelmuy inferior. En el nivel inferior disminuyó el número de Instituciones Educativas.

CONCLUSIONES I. E. San Pedro Claver• El informe de desempeño por asignatura arroja el siguiente resultado:

• JORNADA MATINAL JORNADA VESPERTINA 2013

• 1º SOCIALES 1º FÍSICA

• 2º LENGUAJE 2º LENGUAJE

• 3º QUÍMICA 3º BIOLOGÍA

• 4º MATEMÁTICA 4º QUIMICA

• 5º FÍSICA 5º SOCIALES

• 6º BIOLOGÍA 6º MATEMÁTICA

• 7º INGLÉS 7º FILOSOFÍA

• 8º FILOSOFÍA 8º INGLES

• NOMBRES PUESTO NACIONAL

• 1. ANDRES GARCÍA MANJARREZ 20

• 2. MARIA DEL CARMEN HERRERA 27

• 3. NEIDER BRAVO BUELVAS 33

• 4. JORGE LUIS CARREA DURAN 33

• 5. DANNA DE LA OSSA DIAZ 72

• 6. JOSÉ ROBERTO JULIO 76

NOTA: Ambas jornadas tienen 3 estudiantes entre los primeros 100 puestos

a nivel nacional

NIVEL

ALTO

RECOMENDACIONES1. Atender los resultados de las evaluaciones desarrolladas por los estudiantes para

afianzar y mejorar el desempeño académico.

2. Todos los docentes deben evaluar por competencia, de acuerdo con los lineamientoscurriculares del área, los estándares y contenidos programáticos; además todas lasevaluaciones realizadas deben diseñarse teniendo en cuenta los parámetros de laspruebas externas.

3. El trabajo en equipo, por áreas, fomenta las habilidades de los maestros para realizarevaluaciones por competencia. Se tiene que abrir el espacio para hacer ajustesperiódicos en la elaboración de dichas evaluaciones.

4. Los coordinadores deben saber cómo y con qué medios evalúan los docentes; estopermite controlar y orientar el proceso de evaluación por competencia.

5. Cada docente con asignaturas en la prueba ICFES debe realizar una vista y análisisretrospectivo de las preguntas expuestas en los exámenes de estado. Esto permiteobservar el contexto de los componentes, competencias y desarrollo de preguntas de laprueba; de esta forma el docente adquiere experiencia en el ICFES y poder evaluar losestudiantes de 10º y 11º de forma similar.

6. La Institución debe liderar procesos ante todas las instancias municipales,departamentales y nacionales, para fortalecer el desarrollo de las evaluacionesexternas.

Nuestra meta es… LA EXCELENCIA

METAS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN PEDRO CLAVER 2014

NIVEL SUPERIOR

Gracias

por su

atenciónElaboró Lic. Jairo Navarro Peña

Cel. 311 426 1557

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