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INSTITUCIÓN EDUCATIVA CRISTÓBAL COLÓN - MORROA (SUCRE) MODULO DE CIENCIAS POLITICAS 10° PRIMER PERÍODO

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INSTITUCION EDUCATIVA CRISTOBAL COLON AREA: Ciencias políticas GRADO: 10° AUTORES: DOCENTES DEL ÁREA

DOCENTES DE REFERENCIA:

Pedro Álvarez Bustamante

[email protected]

Hugo Bustillo Mogollón

[email protected]


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1. PRESENTACION:

El presente módulo tiene como objetivo general y metas, contribuir en la formación de

personas, con una visión global del mundo contemporáneo y un conjunto de valores

imprescindibles para adoptar una actitud ética y comprometida dentro de una sociedad

plural y solidaria. El módulo abordará temas tales como la democracia, la representación

política, las elecciones y los sistemas electorales, los procesos productivos, sistemas

económicos, el estado y su estructura para que sean aplicadas a casos concretos en

diferentes ambientes de la sociedad mundial. Además, el estudiante adquirirá las

herramientas necesarias que le permitan solucionar los conflictos que afectan su

individualidad y el grupo en que se desenvuelve a nivel local, nacional y mundial.


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2. CONTENIDOS UNIDAD N°1

INTRODUCCION A LAS CIENCIAS POLITICAS.

OBJETIVO: Identificar las diferentes formas de organización a través de la historia en

sus elementos esenciales y diferenciarlas entre sí.

PREGUNTA PROBLEMA: ¿Cuál sería el modelo político que propondrías para construir

una sociedad justa que resuelva los problemas de pobreza, exclusión y negación?

Esta pregunta debes analizarla y resolverla antes de empezar a trabajar el tema y nuevamente

resolverla al finalizar el tema para mirar los avances y la aplicación de lo aprendido.

SISTESIS DE CONTENIDO:

¿Qué es la política?

La palabra política viene del griego polis, lo mismo que las palabras policía y cosmopolita.

Política es un vocablo que deriva de la políteia. Así llamaban los griegos a la teoría de la polis

(ciudad).

También está íntimamente ligada a la paideia es decir la educación. De ahí el termino

paidagogia (pedagogía) que significa conducir al niño de la mano por el camino de la vida.

(etimologías dechile.net).

Con base en las relaciones sociales entre los hombres en cada etapa histórica, este crea un conjunto

de relaciones interindividuales que, por la jerarquía de riqueza, poder y prestigio propicio las

contradicciones y conflictos de clase. Esta contradicción se identifica en la división entre los que

mandan y los que obedecen, una contraposición de clases dominantes y clases dominadas.

La política es una actividad ideológica orientada a la forma en que un determinado grupo ve o

percibe la realidad y toma decisiones respecto a ello, para alcanzar los objetivos planteados. Otra

definición seria “el ejercicio del poder para solucionar conflictos de intereses”.

El primero es utilizar el término fue Aristóteles en el siglo V a de C cuando creo su obra “Política”

La función principal de la política en las sociedades es la dominación de una clase que administra,

ordena sobre otra que obedece. Es el interés y ventajas de ciertos individuos y grupo satisfecho en

detrimento del interés y ventajas sobre el otro: la fuerza de unos es la debilidad de otros.

ORIGEN DE LA POLITICA


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La política en el mundo tiene su origen en el mismo ser humano y en su proceso de

socialización.

En Grecia la política tuvo una gran transformación, pues allí fue donde nació la democracia, lo

que implica que el gobierno no era ejercido por un rey o jefe sino por un consejo que era elegido

por los ciudadanos. (google.com/search?=origendelapolitica).

“El hombre es un ser social por naturaleza” dice Aristóteles (384 – 322), para indicar que

nacemos con la característica de seres sociales y la vamos desarrollando a lo largo de nuestra

vida, ya que necesitamos de otros para sobrevivir, al igual que nacen personas en la sociedad con

características innatas de líder y con cualidades para planear conglomerar y dirigir. Por lo que se

evidencia que el hombre tiene la necesidad de que haya personas que guíen a los demás y que los

organicen mediante un gobierno, que establezca leyes y las pueda hacer cumplir.

A través de la historia, las familias se agrupan para ayudarse mutuamente en la recolección de

elementos y para defenderse de los enemigos; este grupo genero la tribu la cual exigió la

escogencia de un líder que se hiciera cargo de liderar la organización. Estos eran escogidos entre

los más valientes, los más fuertes, sabios o ancianos. Estas tribus fueron creciendo en individuos

y en el espacio lo que ocasionó la fusión de tribus que las hizo más grandes y sometieron a otras

más pequeñas y débiles; de este modo el organizar a la tribu se hizo más difícil, puesto que al

desaparecer el líder se disputaban el puesto, originándose de esta forma, las dinastías y los

linajes, es decir, los gobiernos hereditarios en donde el jefe del clan podía designar su sucesor

antes de morir.

En la evolución política y del estado las dinastías se convirtieron en monarquías en donde el

mandato recaía en la autoridad de un rey al cual estaban sometidos la mayoría de la población

(súbditos). Las ciudades surgieron hace unos 9.000 años y en donde se da este ambiente político

en la historia los súbditos debían obediencia al rey al cual debían pagar tribus y realizar

actividades de producción.

Estas ciudades llamadas estados conquistaron a otras ampliando sus territorios, su poderío y la

captación de tributos. Es de aquí que surgen los imperios que dominaron en la antigüedad.

En Grecia, a diferencia de otros estados, la política tuvo un desarrollo Sui Géneris (original,

único), el gobierno estaba representado por un consejo, elegido por los ciudadanos, es aquí

donde se origina la Democracia. Cuando decae Grecia, los romanos retomaron su cultura y con

esta la democracia como forma de gobierno; la que con el tiempo se fue degenerando y

terminando en dictaduras.

La democracia desaparece con Grecia y Roma, al desaparecer estos imperios se olvidó su

práctica quedando el poder político en la nobleza, clase con gran poder militar y político, dueños

de extensos territorios que eran trabajadas por campesinos empobrecidos sujetos a la tierra

(siervos) de los cuales percibían tributos y renta. Esta situación social de señores nobles y

siervos se extendió por Europa y duró 1.000 años, este periodo se caracteriza por la poca

producción científica y la política no jugó un papel importante.

La reactivación de la política se debe a la aparición de otra clase revolucionaria que se oponía a la

nobleza, es la nueva clase llamada Burguesía la cual surge para los siglos XV – XVI – XVII, no


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estaba de acuerdo con la concentración del poder en la nobleza y reclamaba la igualdad de derecho

para todos o sea un sistema democrático lo cual se cristalizó con la Revolución Francesa de 1789.

EL ESTADO MODERNO

Según Max Weber el Estado Moderno es el monopolio de la fuerza legítima o, la

monopolización legitima del uso de la fuerza en un territorio determinado.

El estado moderno tiene 4 elementos básicos y generales:

1. Posee un gobierno (poder político)

2. Tiene un pueblo (nación)

3. Ostenta territorio

4. Está regulado con base en un estado de derecho que lo hace legítimo y que basa su

organización de poderes: ejecutivo. Legislativo y judicial.

FINES Y FUNCIONES DEL ESTADO

El estado es la forma en que se organiza la sociedad, para poder explicar mejor; es la conjunción

de los conceptos de: población, cultura y las instituciones públicas que nos organizan.

La constitución establece dentro de los fines esenciales del estado servir a la comunidad,

promover la prosperidad, garantizar los deberes y derechos de los ciudadanos, facilitar la

participación del pueblo en los asuntos y la integridad territorial y asegurar la convivencia

política, así como un orden justo, entre otros (saber en Ciencias Sociales y competencias ciudadanas.

Grupo Educativo Abel Mendoza).

En otras palabras, el fin propio y objetivo del estado es el bien común, o sea, la satisfacción de

las aspiraciones e intereses colectivos permanentes de la comunidad.

El poder estatal es uno solo y por lo tanto no se puede hablar de división de poderes.

EL ESTADO BENEFACTOR

El principal impulso que puso en marcha los servicios del estado benefactor o de bienestar

moderno fue la preocupación publica por las condiciones de vida atroces, con superpoblación,

suciedad y enfermedades epidémicas que surgieron tras la incipiente Revolución industrial en

las primeras décadas del siglo IXX. Los industriales victorianos ilustrados rechazaron la idea de

que la pobreza refleja un defecto moral de los propios pobres y reconocieron que muchas

penurias eran el resultado natural de la industrialización y el funcionamiento del capitalismo, y

por eso financiaron poderosas sociedades filantrópicas y caritativas que fueron la base de los

servicios sociales actuales.


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Los primeros estados de bienestar modernos crearon en el periodo posterior a la segunda guerra

mundial a instancias de los gobiernos socialistas o socialdemócratas de la Europa del Norte, en

especial Suecia y el Reino Unido. Estos sistemas pioneros lo abordaban todo y pretendían

proteger a los ciudadanos en cada fase de su vida “de la cuna a la tumba” y ofrecía acceso (como

mínimo) a nivel básico de cobertura de necesidades como salud, educación y vivienda. Gran

parte de esta asistencia (ayuda gubernamental) de la primera época se destinaba a aquellos que

no podían trabajar a causa del desempleo, la discapacidad o la enfermedad, así que la

financiación del estado de bienestar protegió históricamente, al menos en parte, las

contribuciones de seguro pagados por los trabajadores que, de ese modo, se garantizaban en

propio derecho de disfrutar de él. Hoy en día la mayoría de los sistemas de asistencia social son

estructuralmente complejos, basados en estado privado y voluntario (tomado de saber en ciencias

sociales y competencias ciudadanas. Grupo Educativo Abel Mendoza).

FORMAS DE GOBIERNO

Ya sabemos que el estado es el conjunto de instituciones que ejercen el poder soberano en el

territorio establecido entre limites definidos, por lo tanto, existe la necesidad de alguien que

gobierne (Modulo de ciencias políticas grao 10/sociales 2016)

Aristóteles era un filósofo griego nacido en la ciudad de Estagirita, no era ateniense.

Para Aristóteles la finalidad del estado es la promoción de la virtud y la felicidad de los

ciudadanos. La política es la ciencia del bien más deseable y de los medios para obtenerlo. Es el

bien más deseable en la vida noble y feliz.

La célebre teoría de las seis formas de gobierno se basa en el fin del régimen político (bien

común o bien particular).

Los regímenes políticos que buscan el bien común o puros son:

- Si gobierna una sola persona MONARQUIA.

- Si gobiernan pocas personas aristocracia.

- Si gobiernan muchas personas Republica.

La degradación de los anteriores regímenes políticos se convierte en:

- La degradación de la monarquía es la tiranía.

- La degradación de la aristocracia es la oligarquía.

- La corrupción o degradación de la democracia es la demagogia. (www.colloqui.org)

http://www.colloqui.org/


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-

(google.com/brearch?q)

Aristóteles contrapones a las formas puras unas impuras. Estas formas son desfiguradas y el

gobernante para ganar aceptación entre la sociedad, que es la dueña del poder, recurre a

demagogia, ósea al empleo de halagos, falsas promesas que son populares pero difícil de cumplir

y otros procedimientos parecidos para convencer al pueblo y convertirlo en instrumento de la

propia ambición política. (populismo).

La demagogia es desfiguración de la democracia resumiendo tamaños que la tiene un solo

gobernante que es el Rey que acompañando con un conjunto de funcionarios que cumplen sus

órdenes y leyes.

Las monarquías se dividen en selectivas y hereditarias; La primera el Rey saliente nombra su

sucesor (monarquías romanas) y los hereditarios se dan por sucesión de un heredero o

descendiente (Egipto).

Según Aristóteles la aristocracia es un sistema de gobierno de algunos pocos, gobiernan los

mejores, los más capacitados.

La democracia gobierno ejercido por el pueblo en forma directa (por voto popular), los

representantes elegidos serán los gobernantes. Aristóteles tiene un séptimo modelo de gobierno

que surge de la combinación de las características de la democracia y la aristocracia llamada


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Republica (Politeia). Aquí se integra el pueblo que será gobernado con un conjunto de sabios en

el poder, donde habrá participación popular cuando el caso lo amerite:

Las formas de gobierno señaladas por Platón son:

Aristocracia: gobierno de los más capaces, los sabios.

Oligarquía: gobierno en pocas manos, de una misma clase social.

Timarquía: exclusividad de un gobierno con ciudadanos con determinado capital.

Democracia: un tiempo en el que el pueblo goza del poder total y absoluto.

Para Montesquieu los tipos de gobierno son 3:

a) Aristocracia

b) La república: En donde todo el pueblo o parte de él ejerce el poder, con división de

poderes para controlar a los demás.

c) Monarquía: Separó y clasificó los gobiernos en tres clases: los republicanos (aristocracia

y democracia) los monárquicos y los despóticos. La característica fundamental de la

república es la separación de poderes.

Para los politólogos contemporáneos hay dos tipos de gobierno, una autocracia (del griego

autokrateia) que es un tipo de gobierno que concentra el poder en una sola figura (a veces

divinizada), cuyas acciones y decisiones no están sujetas ni a restricciones legales externas, ni a

mecanismos regulativos de control popular.

La democracia es un sistema que permite organizar un conjunto de individuos, en el cual el

poder no radica en una persona, sino que se distribuyó entre todos los ciudadanos. Por lo tanto,

las decisiones se toman según la opinión de las mayorías. (video: www.nexos.com.mx).

Los ejemplos más comunes actualmente de autocracia son las dictaduras y el totalitarismo.

3. METODOLOGIA:

El aprendizaje estará basado en diversas metodologías en los cuales se destacarán el

aprendizaje basado en problemas y el aprendizaje por competencias.

4. SISTEMA DE EVALUACION:

El sistema de evaluaciones será el designado por la institución, con una valoración

cuantitativa entre 1 y 5.

http://www.nexos.com.mx/


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5. ACTIVIDADES

A. Manejar apropiadamente el mapa conceptual titulado “La política económica” y hacer

una redacción de él en media página.

B. En el taller titulado “el Estado benefactor: de la cuna a la tumba” realizará una lectura

concienzuda y realizar el siguiente taller.

a. Realizar una crítica a la política del estado benefactor. (media página mínimo).

b. ¿Por qué el estado benefactor toma a las personas más necesitadas para satisfacer

sus necesidades?

c. ¿Porque las funciones del estado de bienestar tienen que ser permanentes?

d. Los países del norte de Europa (Suecia, Reino Unido) en que necesidades de las

personas enfocan su ayuda. ¿Por qué?


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C. Realizar un ensayo basándote en el siguiente interrogante.

- De las tres funciones específicas del estado colombiano ¿en cuales presenta mayores

fallas y por qué? ¿en cuáles mayores aciertos?

- el ensayo debe tener su estructura.

- tres páginas.

- observar buena redacción y ortografía.

D. Ejercicios prácticos

Contesta las siguientes preguntas:

a. ¿Qué es la política?

b. ¿Cuáles son las funciones de la política?

c. ¿Cuáles son las políticas mundiales que se dan hoy día?

d. En la famosa sentencia de Lord Acton según la cual, “el poder corrompe y la posesión del

poder absoluto corrompe absolutamente”. ¿Estás de acuerdo con esta afirmación? ¿Por qué?

e. Realiza un dibujo donde representes el poder absoluto, puede ser una caricatura. Titula con

una sola palabra.

f. Por qué en nuestro país se nota un desorden y un incumplimiento de las leyes y normas. Desde

el hogar, pasando por el ambiente y la escuela, esta es una constante.

Será que hace falta un gobierno con “mano de hierro”, crees que esta sería la solución o se

empeoraría el panorama. Tu punto de vista es muy importante. Presenta un video máximo de

4 minutos.

g. Investiga acerca de la concepción política de:

1. Aristóteles.

2. Platón.

3. Nicolás Maquiavelo.

h. Presenta el organigrama del gobierno escolar de la institución. Analiza cómo está distribuido

el poder.

ACTIVIADADES COMPLEMETARIAS

los alumnos que no alcancen los objetivos en la unidad presentaran un examen dividido en dos

fases.

1. Escrito de preguntas de análisis del 50% de los temas.


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2. Presentar un video explicativo de la otra parte (50%) basado esencialmente en ideas

principales de los temas. Será una actividad estrictamente oral. (sin apoyo escrito)

6. TALLER EVALUATIVO.

1. El consejo académico de un colegio decidió nombrar como representante al consejo

estudiantil a los estudiantes con mejores desempeños académicos y de convivencia,

en lugar de realizar las elecciones ordinarias.

De esta situación se puede afirmar que:

A. Es importante porque estimula a los estudiantes a que sean mejores compañeros.

B. Dificulta la disponibilidad de tiempo para el desarrollo normal de las

actividades académicas.

C. Vulnera el derecho de los estudiantes a tener y utilizar mecanismo de

participación.

D. Promueve a los estudiantes la comprensión y la importancia del consejo

estudiantil.

2. Durante la época de la lluvia en muchas zonas rurales de Colombia se inunda la

escuela y se interrumpen los caminos para llegar a esta. ¿Cuál de estas opciones

vulnera más claramente el derecho a la educación?

A. Organizar esquemas de transportes para que los estudiantes vayan a clases en

escuelas no afectadas por las inundaciones.

B. Ajustar el calendario escolar para que no haya clases en época de inundaciones.

C. Dar una parte de las clases a través de la emisora local, para reducir los días en los

que tienen que asistir a clases.

D. Trasladar a los niños a escuelas no inundadas 2 veces por semana y reducir el

número de horas de clases.

3. Un estudiante se intoxico con comida que compró a un vendedor ambulante a la

salida del colegio. Por esto, el consejo directivo del colegio, con ayuda de la policía

logró la expulsión de los vendedores ambulantes del sector. ¿De los siguientes, cual

sería un efecto de la expulsión de los vendedores?

A. El aumento de la inseguridad en las inmediaciones del colegio.

B. El aumento de las intoxicaciones de los estudiantes.


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C. La disminución del apoyo de la comunidad al consejo directivo y a la policía.

D. La disminución de los ingresos de las familias que dependen de estas ventas.

4. El estado y la iglesia deben estar separados. ¿Cuál de las respuestas es coherente con

la afirmación anterior?

A. El único matrimonio valido frente a estado es el matrimonio por la iglesia católica.

B. El diezmo será descontado automáticamente del salario de los empleados públicos.

C. Los estudiantes de colegios públicos no están obligados a asistir a clases de religión.

D. La fe del bautismo es el único documento que equivale al registro civil de los

colombianos.

5. La supervivencia fue la primera gestión del bienestar común en las sociedades

avanzadas. ¿De quién es esa tarea?

A. La supervivencia es tarea de cada individuo, de cada familia, no de la totalidad de

la comunidad.

B. La supervivencia es tarea de la sociedad avanzada como principio de solidaridad.

C. La supervivencia no es tarea del individuo, sino de la intervención controlada del

estado de derecho.

D. La supervivencia es responsabilidad de los sistemas monárquicos.

6. Una crítica que podría hacerse a la política del estado benefactor seria que:

A. Su accionar suele estar determinado por las tragedias o crisis que experimentan

los ciudadanos y no por su naturaleza protectora.

B. Los recursos aportados por el sector privado resultan insuficientes para las tareas

que debe ejecutar el estado hacia sus benefactores.

C. La industrialización y las guerras han sido las responsables del seguimiento del

estado de bienestar que no tiene en cuenta tales circunstancias.

D. Solo tiene que ver con los jóvenes, mas no con los ancianos.

7. Según la constitución es deber del estado y de la sociedad proteger las riquezas

culturales de la nación. ¿En cuál de las siguientes situaciones se cumple este deber?

A. Se obliga a un grupo indígena a cambiar algunas de sus tradiciones por considerar

los derechos humanos.

B. Se recomienda construir barreras de seguridad en las carreteras.

C. Se envía al ejército a combatir a grupos armados ilegales que han estado

secuestrando ciudadanos.

D. Se prohíbe demoler una casa que perteneció hace 200 años a un Prócer de la

independencia.


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8. ¿Debieron conformar el gobierno escolar?

A. Consejo directivo, consejo académico, rector y personero.

B. Consejo estudiantil y personero.

C. Consejo directivo, consejo académico y rector.

D. Consejo estudiantil y consejo de padres y asociación de padres de familia.

9. El día en que se llevaron a cabo las elecciones para elegir el personero del colegio

solamente volaron 300 de los 1.000 estudiantes que podían hacerlo. ¿Por qué esta

situación afecta la democracia escolar?

A. Se gastará poco tiempo contando los votos.

B. El candidato ganador debe renunciar.

C. Los estudiantes no hacen uso de su derecho a votar.

D. Se tendrán que repetir las elecciones.

10. Aristóteles filósofo griego de la antigüedad, nacido en la ciudad de Estagira en el 384

a. de c. considera que la finalidad del estado es:

A. La promoción de la virtud y la felicidad de los ciudadanos.

B. Gobernar con la clase aristocrática que son las mejores formadas del pueblo y con

las leyes escritas por los monarcas.

C. En la convivencia pacífica y la riqueza.

7. BIBLIOGRAFIA

Saber en ciencias sociales y competencias ciudadanas, cuerpo educativo Abel Mendoza (pág. 202,

203, 204, 205)

Ciencias políticas. Editorial voluntad.

8. NETGRAFIA

El estado y sus componentes (YouTube, Aldana, almirón) video.

Que es el estado, elementos y definición (YouTube, seminario de derecho) video.

El estado benefactor que es. (www.sdelsol.com/glosario/estado) página 10

9. RECOMENDACIONES

Los alumnos no deben quedar con deudas en ninguno de los temas estudiados.

Los alumnos deben presentar sus trabajos con tiempo, esto lo ayudara en su evaluación por

cumplimiento.

Los alumnos cuando realicen ensayos deben hacer por lo menos un borrador para evitar rallones,

tachones, demasiadas faltas ortográficas y mala redacción.

Cumplir las recomendaciones del profesor del área.

SE “ES” EN TANTO SE “CO-ES”

Aristóteles

http://www.sdelsol.com/glosario/estado

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