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INSTITUTO HOGAR LA INMACULADA
Tercer Grado 2021
INSTITUTO HOGAR LA INMACULADA
Tercer Grado 2021
Estimadas familias:
Aquí adjuntamos una nueva entrega de actividades. Queremos compartir
con ustedes la alegría que ha significado para las seños y los estudiantes estas primeras
semanas donde hemos podido estar en contacto, recuperando el vínculo tan preciado con
ellos. Hemos comenzado a construir no solo la base de los aprendizajes, sino que también
los lazos afectivos que son un eje primordial para transitar juntos nuestro tercer grado.
Continuaremos avanzando con la pedagogía del cuidado de manera
integrada con los demás contenidos curriculares. Además trabajaremos en la práctica de la
letra cursiva afianzando paulatinamente la lectura y escritura de la misma considerando las
características particulares de la producción escrita con dicha letra durante los primeros
tiempos. Otra novedad para esta entrega es la incorporación de la biblioteca virtual, la cual
nos acompañará durante todo el año para desarrollar en los niños/as las habilidades lectoras
acompañadas de diferentes actividades.
También queremos recordar la importancia de la lectura completa y
atenta del presente documento para poder seguir las indicaciones precisas y de esta
manera evitar confusiones que luego puedan generar algún tipo de angustia de los
alumnos/as en el aula a la hora de tener los elementos necesarios para trabajar.
Para finalizar deseamos recordarles como siempre que ante cualquier
inquietud nos envíen un mail al grado que corresponda para poder enviar una pronta
respuesta.
Sin más por decir, nos encomendamos a Dios Padre y a nuestra mamá
Mará para que sean nuestra guía durante el recorrido de este año escolar.
Un afectuoso saludo
Seños de tercero
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Recordamos los mails de comunicación para cada grado:
3° “A”: [email protected] Seño Victoria
3° “B”: [email protected] Seño Magdalena
3° “C”: [email protected] Seño Nora
3° “D”: [email protected] Seño Micaela
Link de acceso al patrón de copias para tener al momento de asistir a clases
presencial.
https://drive.google.com/drive/folders/13dtNEjCBMgx44dKc0dzUMnZk-
YrRu9e6?usp=sharing
Link de acceso a las páginas del libro para las familias que necesiten imprimir.
https://drive.google.com/drive/folders/1-aYUApoLbZ3GgsB8maph5tCc-
xG4xlbY
Link de acceso a la biblioteca virtual
https://drive.google.com/drive/folders/1Mg0IO8ovfX5WM_0hNPbhpinTKetUPC
Xw
MAILS DE CONSULTA DE LAS ÁREAS ESPECIALES: Música: [email protected] (Colocar en el asunto
nombre del alumno, grado, sección y nombre del docente)
Seño Cande: 3° B y C
Profe Guille: 3° A y D
Arte: Seño Ceci: [email protected]
Informática: Seño Ana: [email protected]
Educ. Física: Seño Meme y profe Walter: [email protected]
(Colocar en el asunto nombre del alumno, grado, sección y nombre del docente)
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Seño Meme: 3° B, C y D
Profe Walter: 3° A
Educ. Religiosa: Seño Gaby: [email protected]
Inglés: Miss Claudia: [email protected]
3° B, C y D
Miss Belén: [email protected]
3° A
Nota importante: dejamos algunas indicaciones a modo de comprensión del uso del
documento de actividades adjunto.
Para tener en cuenta:
Las actividades indicadas para clases presenciales “NO SE
IMPRIMEN”, sólo es necesario tener listo el patrón de copias. En el
caso de las actividades virtuales, solo copiar lo que se indica para
el cuaderno de clases.
El documento está diagramado de la siguiente manera:
1. Al finalizar la primera parte, encontraran un anexo de actividades para
el hogar. Tomamos éste término ya que implica una relación de continuidad una parte
con la otra. Allí están las consignas de refuerzo y ejercitación para trabajar en casa la
semana que los alumnos no asisten a la escuela. Esta parte tiene como objetivo dar
seguimiento a lo trabajado con la docente. Cada maestra irá indicando, a cada grupo, las
consignas a realizar del anexo al finalizar el último día presencial.
Leer atentamente cada consigna, para
distinguir las indicaciones específicas
señaladas, tanto en el apartado de clases
como en el anexo.
Colocar siempre la fecha correspondiente al día calendario, dentro de los días hábiles de la semana, antes de realizar las actividades virtuales.
Los días que tenemos los encuentros presenciales, los alumnos/as deben contar siempre con el patrón de copias impreso en un sobre con nombre y
apellido.
Fig. 1
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Clase nº 7
Intencionalidad didáctica:
Realizar lectura, escritura y oralidad. Canción.
Reconocer rimas, versos y estrofas.
Resolver problemas de suma, resta con diferentes significados (reunir-agregar-
quitar).
Fecha: ……………………
Actividades:
Recordamos y fijamos las partes de una poesía o poema.
Riley resuelve en el cole.
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❖ Escribimos en nuestro cuaderno.
“Las canciones son poemas que expresan emociones.”
❖ Ahora leemos con atención la canción de la página 78 del libro de
lengua “Hora de lectura 2”.
Le ponemos ritmo y la cantamos entre todos.
❖ Marcamos con lápiz las rimas de la canción.
❖ ¿Cuántos versos tiene? ______
❖ ¿Y cuántas estrofas?_______
❖ Realizamos las actividades de la página 79 del libro de lengua
“Hora de lectura 2”.
❖ Dibujamos en nuestro cuaderno al personaje de la canción al
personaje de la canción.
¡Rile, se pone a resolver algunos problemitas!
En el cuaderno copiamos la consigna:
Ayudamos a Riley a resolver los problemas propuestos en las
página 22 del libro “Hacer matemático juntos 2” (recordá anotar
el cálculo de cómo pensaste resolverlo y que la respuesta tiene que
ser completa)
Luego de trabajar en el libro realizamos una puesta en
común de lo resuelto en clases.
Tarea: respondemos las siguientes preguntas
¿Cuál es mi fecha de nacimiento? (día, mes y año)
¿En qué localidad nací?
Realizar la ficha n° 7 del fichero del libro de matemática.
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Clase nº 8
Intencionalidad didáctica:
Realizar análisis literario de textos poéticos.
Resolver problemas con cálculos de años.
Fecha: ………………..
★ Leemos la canción del jacarandá de las páginas 68 y 69 del
libro “Hora de lectura 2” ★ Realizamos las actividades que están al costado de cada
página.
★ Dibujamos al hermoso jacarandá.
¿Cómo averiguamos cuando nació Riley?
Actividades:
En Argentina, todas las personas tienen un documento nacional de identidad. En él figura la fecha de nacimiento.
Riley resuelve en el cole.
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Oralmente comentaremos sobre las preguntas que tenían para responder de tarea
y dialogaremos acerca de quiénes ya tienen 8 años y quienes aún no.
Se buscará calcular la diferencia de meses entre unos y otros para tener la misma
edad.
Por ejemplo:
Juan tiene 7 años y cumple los 8 en abril.
Julieta tiene 8 porque los cumplió en noviembre del año pasado
Si uno nació en el año 2012 y el otro en 2013, ¿tienen un año de diferencia? ¿Por
qué?
¿Cuántos meses de diferencia hay entre los cumpleaños de ambos niños?
Ahora trabajamos con las actividades propuestas en la página
96 del libro “Hacer matemática juntos 2”
Realizamos una puesta en común
Clase nº 9
Intencionalidad didáctica:
Recordar adjetivos y sustantivos.
Lectura de carteles. Adjetivos calificativos: grados comparativos y superlativos.
Reconocer al cuerpo humano como una totalidad que necesita cuidados.
Identificar cuando estan enfermos y qué son las enfermedades.
Interpretar y registrar información relativa a los días y meses
Actividades:
Recordamos los sustantivos comunes, propios y adjetivos.
Copiamos en nuestro cuaderno.
Sustantivo: son palabras que sirven para nombrar seres, objetos, instituciones.
Es decir, palabras que nombran personas, animales, cosas, ideas, etc. Por
ejemplo: escuela, pez, silla, libertad, etc.
Riley resuelve en el
cole.
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● Leemos con atención las páginas 106 y 107 del libro “Hora de
lectura 2”
● Luego de la lectura subrayamos los sustantivos comunes y los
adjetivos del primer párrafo.
● Escribimos en este cuadro los sustantivos y adjetivos que
encontraste.
Sustantivos comunes Adjetivos
Elige sustantivos y adjetivos para escribir tres hermosas oraciones
PARA CUIDARNOS MEJOR
● Trabajamos en las páginas 50 y 51 del libro de lengua “Hora de lectura 2”
Para trabajar esas páginas observaremos las imágenes que trae el libro
como recurso digital. Las imágenes tienen que ver con hábitos
importante para el cuidado de la salud.
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Luego dialogaremos acerca de:
¿Cuántas veces por día nos lavamos los dientes?
¿En qué momento hay que lavarse las manos?
¿Qué es lo más importante para tener una buena higiene personal?
Registramos en el cuaderno lo más importante del diálogo.
Sana, sana, colita de rana
Se inducirá a un diálogo grupal sobre: ¿Alguna vez se enfermaron? ¿Qué les
paso? ¿Cómo se sintieron en ese momento? ¿fueron al médico? ¿Cómo podemos
prevenir las enfermedades, ustedes que piensan?
Actividades:
Rodeá con un color las opciones correctas para completar la siguiente oración.
Nos damos cuenta de que estamos enfermos cuando…
nos duele la garganta. tenemos ganas de jugar.
tenemos ganas de correr. tosemos.
nos reímos mucho. tenemos fiebre. estornudamos.
tenemos poca energía.
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Realizaremos una lluvia de ideas en relación al concepto de enfermedad, para
luego escribir en el cuaderno.
Lluvia de ideas
ENFERMEDAD
El médico les explicó a los chicos que hay enfermedades que se transmiten por
microbios (bacterias o virus), que llegan hasta las personas de diferentes maneras.
Tachá lo que no corresponda para que cada oracion sea correcta.
¡Feliz cumple para Riley!
Trabajamos en la página 35 del libro “Hacer matemática juntos 2”
Realizamos la ficha n° 13
Luego de trabajar con el libro completamos el almanaque de
cumpleaños del aula.
Tarea: realizar la actividad de cursiva 1 y 2. Luego pegar en el cuaderno
la copia.
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Clase nº 10
Intencionalidad didáctica:
Realizar lectura, oralidad y escritura.
Determinar la ubicación de los números.
Fecha: ………………….
Actividades
❖ Escuchamos con atención el cuento que nos lee nuestra Seño de las
páginas 110, 111, 112 y 113. del libro “Hora de lectura”.
❖ Realizamos compresión de lo escuchado.
❖ Luego escribimos en nuestro cuaderno…imaginemos que en la selva
justo llegó un veterinario de un nombre muy raro con un peinado loco
¿cómo hubiera intentado ayudar a desatar el nudo de la trompa del
elefante?
❖ Escribí en tu cuaderno un brece texto para enriquecer el cuento. Pensá cómo se llama
el veterinario, cómo es su peinado y qué hace para tratar de ayudar al elefante.
El elefante estaba desesperado y de repente
aparceció………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………..
❖ Dibujamos la historia de este elefante tan simpático.
❖ Realizamos la página n° 14 y 15 del buena letra.
Para comenzar la clase la seño mostrará la tabla numérica con algunos
números tapados. Y preguntará que números serán
De manera oral preguntará cómo podemos reconocer esos números.
En el cuaderno:
Ahora con números más grandes
Trabajamos en las páginas 70 y 71 del libro “Hacer matemáticas
juntos2”.
Corregimos todos juntos.
Tarea: realizar la ficha n° 28 del fichero del libro de matemática.
Riley resuelve en el
cole.
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Clase nº 11
Intencionalidad didáctica:
Reconocer los tiempos verbales.
Elaborar procedimientos de cálculo mental para la resta.
Conocer y ejercitar el algoritmo convencional de la resta.
Practicar la letra cursiva.
Actividades:
Realizaremos las páginas n° 62 y 63 del libro de lengua.
● Escribimos en el cuaderno los tiempos verbales.
UN DÍA EN EL CAMPO
● Trabajaremos en las actividades propuestas en las páginas 30 y 31 del
cuadernillo “Buena letra”.
Luego realizamos la siguiente actividad de cursiva
Riley resuelve en el
cole.
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¡Restamos de manera fácil y no tan fácil!
-Trabajamos en las páginas n° 76 y 77 del libro “Hacer matemática
juntos 2”.
-Ponemos en común los procedimientos realizados, para encontrar
las estrategias que nos resulten más fácil para resolver.
Tarea: realizar la actividad n° 3 de cursiva y pegar la copia
Clase nº 12
Intencionalidad didáctica:
Reconocer los hechos históricos que forman parte de nuestra
historia como nación.
Identificar acciones que responden a los derechos de las
personas.
Fecha:…………………..
Actividades:
- Realizamos una lectura en común de la
siguiente información que figura en la imagen.
- Luego realizamos las actividades propuestas
en la ficha.
Riley resuelve en el
cole.
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Luego de lo trabajado anteriormente y dialogado en grupo, construiremos el concepto
de DERECHO mediante una lluvia de ideas en el pizarrón.
Pensamos juntos y respondemos en el cuaderno acerca de ¿cómo se relacionan el
cumplimiento de las normas y reglas con los derechos?
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ANEXO DE ACTIVIDADES PARA EL HOGAR
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Actividades domiciliarias nº 6 Intencionalidad didáctica:
Reconocer y reforzar las partes de la poesía.
Escribir de versos con rimas.
Fecha:………………..
En el cuaderno escribimos:
❖ Completamos la siguiente actividad prestando atención a las imágenes y
recordando mantener una rima.
Riley resuelve en casa
COPIAR EN EL
CUADERNO O PEGAR
COPIA
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❖ ¡Ahora solo! escribe en el cuaderno una estrofa de cuatro versos con las palabras
melón, corazón, bombón y canción.
En el cuaderno de clases escribimos las siguientes situaciones problemáticas y
resolvemos siguiendo los pasos de resolución indicados.
Resolvemos problemitas
1) Riley hizo 50 rosquitas para llevar a su nueva escuela y compartirlas con sus
compañeros, pero en el camino al colegio, se olvidó de cerrar bien la mochila se le
cayeron en la primera esquina 15 y en la segunda 5 más. ¿Con cuántas rosquitas
llego Riley a la escuela?
Datos:
…………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………….
Procedimiento:
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
Rta:……………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
2) Alegría decidió realizar un festejo para todas las emociones que viven en Riley, para
recibirlas en el cuarto de control, hizo 87 collares con flores, sabiendo que los
invitados son 200. ¿Cuántos collares le faltan realizar?
Datos:
…………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………….
Procedimiento:
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
Rta:……………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
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Actividades domiciliarias nº 7
Intencionalidad didáctica:
Reconocer sustantivos y adjetivos.
Afianzar la escritura de la letra cursiva.
Escribimos la fecha: ………………………….
En el cuaderno de clases:
Realizamos la actividad n° 4 de cursiva y la pegamos en el cuaderno de clases.
COPIAR EN EL
CUADERNO O PEGAR
COPIA
Riley resuelve en casa
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Actividades domiciliarias nº 8 Intencionalidad didáctica:
Reconocer y valorar la importancia de la lectura.
Reconocer verbos en un texto y aplicarlos en una oración.
Escribimos la fecha: ………………………….
En el cuaderno escribimos el título de la clase:
Tenemos una sorpresa para ustedes, ¡¡¡¡SIIII…!!! . Tenemos
una maravillosa biblioteca virtual a la cual pueden acceder para
ver las maravillosas historias que hay.
Actividad:
Los niños/as deberán ingresar a la biblioteca y seleccionar un libro para leer. La
lectura estará a cargo principalmente del alumno, pudiendo intercalar momentos de
lectura con otro lector de la familia. Al finalizar, el estudiante, tendrá que completar la
siguiente ficha (es una ficha por cada lectura) para ir registrando su recorrido de
lectura.
La ficha debe pegarse en el cuaderno de clases luego de ser completada.
Link de la biblioteca virtual:
https://drive.google.com/drive/folders/1Mg0IO8ovfX5WM_0hNPbhpinTKetUPC
Xw
COPIAR EN EL
CUADERNO O PEGAR
COPIA (se encuentra en
el patrón de copias)
Riley resuelve en casa
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En el cuaderno de clases escribimos:
Para estar sanos…
Observá atentamente las siguientes imágenes.
Luego marcá con una cruz (X) las acciones que has realizado para estar sano.
Actividades domiciliarias nº 9 Intencionalidad didáctica:
Afianzar la identificación de verbos
Escribimos la fecha:………………………….
Escribimos en el cuaderno:
Las palabras que dicen lo que hacemos son verbos.
Escribí los verbos que faltan en presente.
-La niña .…………………las flores.
-El papá……………………la madera.
-La abuela………………….las plantas.
PEGAR COPIA O
BUSCAR Y PEGAR
RECORETES
SIMILARES EN DIARIOS
O REVISTAS
Riley resuelve en casa
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-Los niños………………….basura en el cesto.
-Marcos…………………….su auto con balde.
-Hugo………………………hasta muy tarde en la oficina.
Luego realizamos la ficha n° 32 del fichero del libro de matemática.
Actividades domiciliarias nº 10
Intencionalidad didáctica:
Afianzar la escritura de la letra cursiva.
Reforzar la identificación de palabras terminadas en Z.
Escribimos la fecha:………………………….
Escribimos en el cuaderno:
Realizamos las páginas n°28 y 29 de librito buena letra.
Luego realizamos y pegamos la ficha n°50 del fichero de
matemática. Ahora practicamos la letra cursiva
Hacemos un renglón.
estrella:………………………………………………………………..
suma:………………………………………………………………….
dientes:………………………………………………………………..
oso:…………………………………………………………………….
Riley resuelve en casa
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Actividad Nro. 1
¡Hola! ¿Cómo te va? Soy la seño Ana y voy a ser tu maestra de Informática desde este año
y hasta sexto grado, si Dios quiere.
Por ahora no podremos tener clases presenciales, es por eso que te estoy
enviando la primera actividad que deberás desarrollar en casa y luego
mandarla por correo electrónico o también llamado mail.
Actividad:
1) Te invito a leer el siguiente cuento; para poder leerlo puedes hacer cualquiera de las
siguientes acciones:
a) Posiciona el mouse sobre la dirección de Internet que aparece más abajo y luego
presiona las teclas Control (Ctrl) y haz clic sobre la dirección simultáneamente, es decir, a la misma vez.
b) Selecciona con el mouse dicha dirección, haz clic derecho y elige la opción “copiar”.
Luego abre el buscador de internet y en el renglón de buscar haz clic derecho
nuevamente, pero esta vez elige la opción pegar. Por último, presioná enter o haz
clic en la lupita y el buscador te llevará a la página en dónde podrás leer el cuento.
https://www.encuentos.com/cuentos-de-ordenadores/mi-querido-ordenador/
2) En Paint haz un dibujo que ilustre este cuento. No te olvides de incluir a Mari Mar.
3) Guardá el dibujo con tu nombre y apellido.
4) Deberás enviarme un mail a mi casilla de correo:
a- En el asunto coloca tu nombre completo, grado y sección.
b- No te olvides de adjuntar tu dibujo.
Riley resuelve en casa
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Usá siempre el mismo mail para mandar tus actividades; si no tienes uno,
créalo en Gmail y no te olvides de anotar tu contraseña en algún lugar que
recuerdes bien.
Clase N°1
INTENCIONALIDAD DIDÁCTICA:
Realizar introducción a 3 grado con saludo de bienvenida.
Repasar las partes del cuerpo con una canción y actividad de múltiple
opción.
Utilizar las TIC.
Realizar una escucha comprensiva y visionado de un video.
1) Coloreamos el siguiente cartel, colocamos nuestro nombre y lo
pegamos en la primera hoja del cuaderno azul de inglés.
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en el cuaderno
Riley resuelve en casa
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2)Practicamos las partes del cuerpo. LET’S PRACTICE!! BODY PARTS
EN EL SIGUIENTE ENLACE, PODRÁS PRACTICAR Y JUGAR CON LAS PARTES DEL
CUERPO.
ACTIVITY 3:
En la primera actividad arrastrá los nombres de las partes del cuerpo a donde
corresponda.
En la segunda actividad aprieta el dibujo del parlante, escuchá y tocá la parte del
cuerpo que corresponda.
(Al finalizar las actividades APRIETA EN TERMINADO Y corrige tus respuestas)
https://www.liveworksheets.com/yg158pu
ACTIVITY 4:
Encierra con un círculo la palabra correcta correspondiente a cada parte del cuerpo.
Luego pegá la actividad en el cuaderno de inglés.
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en el cuaderno
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ACTIVITY 5:
Ahora a divertirnos cantando y bailando la siguiente canción:
“Head, shoulders, knees and toes”
https://www.youtube.com/watch?v=WS73lRwWdH4
Imprimir copia o copiar en el cuaderno
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Investigar y copiar en el cuaderno:
¿Dónde y en qué año surgió el género musical del Rap?, ¿cuáles son las características principales (música, instrumentos, etc.)?, ¿cuáles son los músicos más conocidos?, ¿cuál es la vestimenta común de quienes interpretan esta música? y ¿en qué lugares se interpreta? Recordatorio: Las actividades de tarea para la casa, se anotan en en el cuaderno anaranjado y las mismas serán revisadas en clases presenciales.
Clase 1
Actividades Domiciliarias. En el cuaderno celeste:
Recortar y pegar letras de una revista para formar la siguiente frase:
“Que alegría volver a encontrarte Jesús”
Imagina que estas caminando junto a Jesús… ¿Qué te gustaría preguntarle?
En una hoja aparte, dibujá cómo sería tu paseo con Jesús
Completar las oraciones con las palabras que faltan.
aprender Jesús caminar
Riley resuelve en casa
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Este año queremos ………................................ de la Vida de
………………………y ……………………con Él
Rezamos en familia esta oración
Hola chicos y chicas… esta semana tendrán de tarea un gran desafío:
¿Cuántas veces puedo recorrer 5 metros al trote?
Debes marcar los 5 metros con algún elemento de tu casa, y contar cuantas
veces logre recorrerlo. Para que no te olvides, anótalo en el cuaderno.
Hemos comenzado a trabajar orientación espacial, y reconocimiento de
nuestras capacidades corporales.
Manos a la obra… ¡Muchos saludos!
Profes de Ed. Física
Querido Jesús, gracias por volver a compartir otro año con
nosotros. Cuando no te sepamos reconocer, te pedimos que nos
llenes el corazón, con tu amor para descubrirte caminando a
nuestro lado.
Riley resuelve en casa
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Tercer Grado 2021
ACTIVIDAD PARA TRABAJAR CUANDO TE ENCUENTRES EN
CASA SIN ASISTIR AL COLE.
(Los trabajos que realices deben presentarse en la carpeta cuando
nos vemos en el aula).
CONTENIDOS Y APRENDIZAJES:
La Línea: como generadora de formas lineales.
INTENCIONALIDAD DIDÁCTICA:
Utilizar la línea en sus diversos grados de intensidad y espesor.
CONSIGNA DE TRABAJO:
Prepara de tu carpeta de arte una hoja blanca para trabajar.
También disponé sobre la mesa un marcador negro y tu cartuchera: lápices de
colores, fibras de puntas gruesas o finas, lapiceras de colores.
Realizá con tu lápiz un dibujo creativo de paisaje: bosque, desierto, fondo del mar
o imaginativo.
Que tu dibujo sea simple, no hace falta agregarle tantos detalles.
No copies este que te muestro (es solo de ejemplo).
REMARCAR, para revalorizar la línea, con fibra negra respetando la exactitud de
los contornos que lograste con tu lápiz.
RELLENAR los espacios internos del dibujo con puntos y líneas cortitas como guiones, líneas curvas imitando tu trazo de fibrón, líneas largas, oblicuas (de
costado).
Utilizar materiales con DISTINTOS ESPESORES DE TRAZOS como lápices y
lapiceras de colores, fibras, microfibras
Educación Artística
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