Upload
lintang-annaufi
View
449
Download
26
Embed Size (px)
DESCRIPTION
berisi instrumen untuk menilai kepala sekolah
Citation preview
kinerja kepala sekolah-SMP/SMA/SMK--kompetensi kepribadian>>>77
BAGIAN KEDUAINSTRUMEN PENILAIAN PROSES
1. DEMENSI KOMPETENSI KEPRIBADIAN
No KOMPETENSI INDIKATOR DISKRIPTOR/BUKTI FISIKNILAI
Rentang PerolehanNilai Nilai
1.1 1.1.1 1.1.1.1 0 - 25
1.1.1.2 0 - 25
1.1.1.3 0 - 25
1.1.1.4 0 - 25
JUMLAH NILAI INDIKATOR (JNI)
1.1.2 1.1.2.1 0 - 25
1.1.2.2 0 - 25
1.1.2.3 0 - 25
1.1.2.4 0 - 25
JUMLAH NILAI INDIKATOR (JNI)
NILAI KOMPETENSI ( NK )
1.2 1.2.1 1.2.1.1 0 - 25
1.2.1.2 0 - 25
1.2.1.3 0 - 25
1.2.1.4 0 - 25
JUMLAH NILAI INDIKATOR (JNI)
1.2.2 1.2.2.10 - 25
1.2.2.2
0 - 25
1.2.2.3 0 - 25
1.2.2.40 - 25
JUMLAH NILAI INDIKATOR (JNI)NILAI KOMPETENSI ( NK )
Berakhlak mulia ,megembangakan budaya dan tradisi akhlak mulia, dan menjadikan teladan akhlak mulia bagi komunitas disekolah
Kepala sekolah jujur dlam hal apapun terkait dengan pelaksanaan tugas dan tanggung jawabnya
Mengisi agenda kegiatan harian sesuai kenyataan dan mengisi buku penghubung jika meninggalkan jam dinasnya
Merekam jumlah barang yang diterima dalam pembelian sama dengan yang tertulis pada faktur
Membuat laporan penerimaan dan pengeluaran keuangan sekolah sesuai dengan kenyataan yang sebenarnya
Menyampaikan laporan kegiatan sekolah sesuai realita yang terjadi
Kepala sekolah terbuka dalam hal apapun yang terkait dengan tugas pokoknya
Melibatkan guru, Staf TU, dan pengurus komite sekolah dalam menyususn Rencana Anggaran dan Belanja Sekolah (RKA-S)
Menempatkan RKAS di tempat strategis untuk diketahui semua warga sekolah
Memberikan kesempatan kepada pihak yang terkait untuk mengetahui pembukuan keuangan sekolah
Memberi kesempatan kepada guru, stap TU, siawa untuk memberi saran dan kritik yang membangun kepada sekolah
Kepala sekolah mimiliki integgritas kepribadian sebagai pemimpin
Dapat mengendalikan diri
Memiliki kestabilan emosi dalam merespon permasalahanMampu menendalikan diri dalam menghadapi masalah pekerjaan
Tidak memcari kesalahan orang lain untuk menutupi kukurangan dirinya dalam melajsanakan tugas
Merasa keberhasilan dan kegagalan siswa dalam meraih prestasi menjadi tanggung jawabnya
Kepala sekolah bertanggung jawab atas pelaksanaan tugasnya
Berani menanggung risiko atas kebijakan yang telah ditetapkan
Melindungi guru dan staf sekolah manakala ada pengaduan pihak luar sekolah sepanjang ada dalam jalan yang benar
Mantap dalam berkata, bersikap dan bertidakBerani mengambil langkah baru apabila mengalami kegagalan dalam menjalankan tugas
kinerja kepala sekolah-SMP/SMA/SMK--kompetensi kepribadian>>>78
No KOMPETENSI INDIKATOR DISKRIPTOR/BUKTI FISIKNILAI
Rentang PerolehanNilai Nilai
1.3 1.3.1 1.3.1.1
0 - 25
1.3.1.2 0 - 25
1.3.1.30 - 25
1.3.1.4 0 - 25
JUMLAH NILAI INDIKATOR (JNI)
1.3.2 1.3.2.1
0 - 20
1.3.2.2
0 - 20
1.3.2.30 - 20
1.3.2.4
0 - 20
1.3.2.50 - 20
JUMLAH NILAI INDIKATOR (JNI)1.3.3 1.3.3.1 0 - 20
1.3.3.2 0 - 20
1.3.3.3 0 - 20
1.3.3.4 Penerimaan teman sebaya 0 - 201,3,3,5 Mengayomi anggota kelompok 0 - 20
NILAI KOMPETENSI ( NK )
1.4 1.4.1 1.4.1.10 - 25
1.4.1.2 0 - 25
1.4.1.3 0 - 25
1.4.1.4
0 - 25
JUMLAH NILAI INDIKATOR (JNI)NILAI KOMPETENSI (NK )
Memiliki keinginan yang kuat dalam mengembangkan diri sebagai kepala sekolah
Mengidentifikasi karakteristik kepala sekolah tangguh
Berjiwa besar (memaafkan/minta maaf kepada guru/TAS/siwa/warga sokolah)
Terbuka terhadap tantangan dan pertanyaanMemiliki standar etika dan integritas yang tinggi (standar etika kejujuran yang tinggi)
bersikap adil dan menghargai orang lain
Mengembangkan kemampuan diri pada demensi tugasnya
memiliki keinginan untuk melanjutkan pendidikan yang lebih tinggi
Selalu aktif dalam pembelajaran dan diklat-diklat kepemimpinan sehingga pengetahuannya terus bertambah.
memiliki kemampuan IPTEK yang terus maju sehingga mimiliki informasi terkini.
pengembangkan struktur organisasi berdasarkan pemikirannya yang logis dan bertujuan meningkatkan kualitas organisasi
Mimiliki keinginan kuat organisasinya terus maju dan berkembang.
Mengembangkan dirinya pada demensi lingkungan ( waktu , tempat, sumber daya, dan kelompok kepentingan)
Eklim emosional kelas yang sehat (guru yang ramah, respek antar siswa,rasa nyaman dsb).
Hubungan guru-siswa positif (penegakan disiplin kelas, penyesuaian pribadi guru,kesungguhan mengajar dsb).
Penegakan tata tertif dilingkungan sekolah (disiplin kaku,diseplin bebas,disip;in demokratis )
Bersikap terbuka dalam melaksanakan tugas pokok dan fungsi
Kepala sekolah memiliki rasa percaya diri dalam melaksanakan tugasnya
Selalu optimis mampu mencari berbagai alternatif pemecahan masalah yang ada diisekolah
Selalu optimis bahwa program yang telah disusun bisa berhasilMantap dalam berkata, bersikap dan bertindak.Berani mengambil langkah baru apabila mengalami kegagalan dalam menjalankan tugas
kinerja kepala sekolah-SMP/SMA/SMK--kompetensi kepribadian>>>79
No KOMPETENSI INDIKATOR DISKRIPTOR/BUKTI FISIKNILAI
Rentang PerolehanNilai Nilai
1.5 1.5.1 1.5.1.10 - 15
1.5.1.20 - 30
1.5.1.3 0 - 30
1.5.1.40 - 20
1.5.1.50 - 30
JUMLAH NILAI INDIKATOR (JNI)NILAI KOMPETENSI (NK)
1.6 1.6.1 1.6.1.10 - 30
1.6.1.2
0 - 20
1.6.1.3
0 - 20
1.6.1.4
0 - 15
1.6.1.50 - 15
jumlah perolehan nilai (JPN)
1.6.2 1.6.2.1 0 -20
1.6.2.2 0 - 15
1.6.2.3 0 - 25
1.6.2.4 0 - 15
1.6.2.5 0 - 25
JUMLAH NILAI INDIKATOR (JNI)
1.6.3 1.6.3.1 0 - 20
1.6.3.2 0 - 20
Bersikap terbuka dalammelaksanakan tugas pokok dan fungsi
Dapat mengendali kan diri
Apakah kepala sekolah sering marah-marah apabila melihat stafnya berbuat salah ?
Apakah kepala sekolah sering marah-marah dihadapan orang banyak ?
Apakah dalam memimpin rapat situasinya berjalan kondusif ?Apakah kepala sekolah langsung menegur jika guru melakukan kesalahan ?
Apakah kepala sekolah sering marah-marah jika melihat warga kelas melanggar tata tertib ?
Mimiliki bakat dan minat jabatan sebagai pemimpin sekolah
Memiliki teori-teori kepemimpinan, memilih stregi yang tepat untuk mencapai visi ,misi, tujuan,dan sasaran sekolah.
Menurut anda apakah kepala sekolah memiliki visi tentang sekolah yang dipimpinya ?
Sepengetahuan anda apakah kepala sekolah pernah mengajak berbincang bincang dalam pertemuan secara individual tentang visi sekolah ?
Sepengetahuan anda apakah kepala sekolah pernah menanyakan gagasan tentang masa depan sekolah ?
Sepengetahuan anda apakah kepala sekolah pernah mengajak seluruh komponen sekolah untuk merencanakan visi dari masing-masing komponen sekolah?
Apakah sekolah anda telah memiliki visi serta indikator-indikatornya ?
Memahami misi yang diemban sekolah yang dipimpinya
Apakah kepala sekolah pernah berbicara pada pertemuan / individual tentang misi ?
Apakah kepala sekolah pernah menjelaskan arti tentang misi ?
Apakah kepala sekolah pernah membicarakan gagasan misi pendidikan di sekolah anda ?
Apakah kepala sekolah pernah menanyakan gagasan misi pendidikan di sekolah anda ?
Apakah kepala sekolah pernah bersama-sama guru / karyawan mengajak menyusun misi pendidikan di sekolah anda ?
Mampu mengambil keputusan bersama warga sekolah
Dalam mengambil keputusan kepala sekolah apakah selalu sendiri ?
Apakah anda pernah mengetahui kepala sekolah bersama warga sekolah bermusyawarah mengambil keputusan ?
kinerja kepala sekolah-SMP/SMA/SMK--kompetensi kepribadian>>>80
No KOMPETENSI INDIKATOR DISKRIPTOR/BUKTI FISIKNILAI
Rentang PerolehanNilai Nilai
1.6.3.3 0 - 15
1.6.3.4 0 - 20
1.6.3.5 0 - 25
JUMLAH NILAI INDIKATOR (JNI)1.6.4 1.6.4.1 0 - 20
1.6.4.2 0 - 25
1.6.4.3 0 - 25
1.6.4.4 0 - 15
1.6.4.5 0 - 15
JUMLAH NILAI INDIKATOR (JNI)1.6.5 1.6.5.1 0 - 25
1.6.5.2 0 - 20
1.6.5.3 0 - 15
1.6.5.4 0 - 20
Apakah anda pernah mengetahui kepala sekolah mengambil keputusan meskipun tidak didukung warga sekolah ?
Apakah anda pernah mengetahui kepala sekolah mengambil keputusan sendiri atas suatu masalah ?
Apakah anda pernah mendengar kepala sekolah mengambil keputusan berdasar informasi dari salah satu staf meskipun tidak didukung warga sekolah ?
Mampu mengambil keputusan untuk urusan eksternal sekolah
Apakah anda pernah mengetahui kepala sekolah mengikuti semua kehendak untuk urusan eksternal sekolah meskipun tidak sesuai kebutuhan sekolah ?
Apakah anda pernah mengetahui kepala sekolah memutuskan suatu urusan eksternal sekolah meskipun bertentangan dengan kebutuhan warga sekolah ?
Apakah anda pernah mengetahui kepala sekolah memutuskan suatu urusan eksternal sekolah meskipun bertentangan dengan peraturan yang berlaku ?
Apakah anda pernah mengetahui kepala sekolah memutuskan urusan eksternal sekolah sesuai kebutuhan meskipun bertentangan dengan peraturan yang berlaku ?
Apakah anda pernah mengetahui kepala sekolah memutuskan suatu urusan eksternal sesuai dengan kebutuhan warga sekolah dan sesuai dengan peraturan yang berlaku ?
Mampu mengambil keputusan untuk urusan internal sekolah
Apakah anda pernah mengetahui kepala sekolah mengikuti kehendak individual dalam urusan internal sekolah ?
Apakah anda pernah mengetahui kepala sekolah memutuskan suatu urusan internal sekolah meskipun bertentangan dengan kebutuhan warga sekolah ?
Apakah anda pernah mengetahui kepala sekolah memutuskan suatu urusan internal sekolah meskipun tidak sesuai dengan kebutuhan sekolah ?
Apakah anda pernah mengetahui kepala sekolah memutuskan urusan internal sekolah meskipun tidak sesuai dengan peraturan yang berlaku ?
kinerja kepala sekolah-SMP/SMA/SMK--kompetensi kepribadian>>>81
No KOMPETENSI INDIKATOR DISKRIPTOR/BUKTI FISIKNILAI
Rentang PerolehanNilai Nilai
1.6.5.5 0 - 20
JUMLAH NILAI INDIKATOR (JNI)1.6.6 1.6.6.1 0 - 20
1.6.6.2 0 - 25
1.6.6.3 0 - 25
5.5.1.4 0 - 15
1.6.6.5 0 - 15
JUMLAH NILAI INDIKATOR (JNI)
1.6.7 1.6.7.1 0 - 20
Apakah anda pernah mengetahui bahwa kepala sekolah memutuskan urusan internal sekolah selalu memperhitungkan kebutuhan sekolah, ketentuan warga sekolah dan sesuai dengan peraturan yang berlaku ?
Mampu berkomunikasi dan menuangkan gagasan secara lisan dengan baik
Sepengetahuan anda apakah yang dibicarakan kepala sekolah mudah dimengerti oleh guru / karyawan / siswa ?
Apakah gagasan kepala sekolah dalam pertemuan berupa uraian panjang lebar yang tidak mudah dimengerti oleh guru / karyawan siswa / masyarakat ?
Apakah pembicaraan kepala sekolah pada saat pertemuan bersama guru / karyawan / siswa / orang tua siswa terputus putus antara awal, pertengahan dan akhir pembicaraan hingga sulit diambil kesimpulannya ?
Dalam pertemuan rapat atau individual bersama guru / karyawan / siswa / orang tua siswa pernakah anda mendengar bahwa awal dan akhir pembicaraan tidak ada hubungannya hingga tidak mempunyai arti ?
Sepengetahuan anda apakah dalam pertemuan rapat / individual bersama guru / karyawan / siswa / orang tua siswa pembicaraan kepala sekolah selalu sistematis, teratur hingga mudah dimengerti dan disimpulkan ?
Mampu berkomunikasi secara lisan ,tulisan dengan baik kepada pendidik dan tenaga kependidikan
mampu berkomunikasi, mamahami audience,dapat memanfaatkan media yang tersedia dan efisien dalam menggunakan waktu
kinerja kepala sekolah-SMP/SMA/SMK--kompetensi kepribadian>>>82
No KOMPETENSI INDIKATOR DISKRIPTOR/BUKTI FISIKNILAI
Rentang PerolehanNilai Nilai
1.6.7.2 81 - 100
1.6.7.3 61 - 80
1.6.7.4 41 - 60
1.6.7.5 21 - 40
JUMLAH NILAI INDIKATOR (JNI)
1.6.8 1.6.8.181 - 100
1.6.8.261 - 80
1.6.8.3 41 - 60
1.6.8.421 - 40
1.6.8.50 - 20
JUMLAH NILAI INDIKATOR (JNI)
1.6.9 1.6.8.1 76 - 100
1.6.8.2 51 - 75
1.6.8.3 26 - 50
1.6.8.4 Berkomunikasi dengan tulisan 0 - 25
JUMLAH NILAI INDIKATOR (JNI)NILAI KOMPETENSI (NK)
NILAI DEMENSI KOMPETENSI KEPRIBADIAN (NKEP)
Mampu berkomunikasi secara lisan ,tulisan dengan baik kepada pendidik dan tenaga kependidikan
mampu berkomunikasi, mamahami audience,dapat memanfaatkan media yang tersedia tetapi tidak efisien dalam menggunakan waktu
Mamp berkomunikasi, mamahami audience tetapi tidak dapat memanfaatkan media yang tersedia
Mampu berkomunikasi tetapi kurang memahami audience
Mampu menuangkan gagasan dalam bentuk tulisan (kumunikatif, dan sistimatis)
Mampu berkomunikasi secara lisan ,tulisan dengan baik kepada peserta didik
sering berkomunikasi dengan siswa dan menggunakan bahasa yang komunikatif
Beberapa kali berkomunikasi dengan siswa dan komunikatif
sering berkomunikasi dengan siswa tetapi tidak komunikatif
Beberapa kali berkomunikasi dengan siswa tetapi tidak komunikatif
kalau ada keperluan saja berkominikasi dengan siswa
Mampu berkomunikasi secara lisan dan tulisan kepada komite sekolah/orang tua siswa/masayarakat
sering berkomunikasi dengan komite sekolah/orang tua siswa dan masyarakat dengan bahasa yang komunikatif
Beberapa kali berkomunikasi dengan komite sekolah /orang tua siswa/masyarakat dengan bahasa yang mudah dimengerti
sering berkomunikasi dengan komite sekolah/orang tua siswa dan masyarakat tetapi tidak komunikatif dan sulit dimengerti
000000kinerja kepala sekolah-SMP/SMA/SMK--manajerial>>>83
2. DEMENSI KOMPETENSI MANAJERIAL
No KOMPETENSI INDIKATOR DISKRIPTOR/BUKTI FISIKNILAI
Rentang PerolehanNilai Nilai
2.1 2.1.1 2.1.1.1 0 - 25
2.1.1.2 0 - 25
2.1.1.3 0 - 25
2.1.1.4 0 - 25
JUMLAH NILAI INDIKATOR (JNI )
2.1.2 2.1.2.1 0 - 25
2.1.2.2 0 - 25
2.1.2.3 0 - 25
2.1.2.4 0 - 25
JUMLAH NILAI INDIKATOR (JNI )
2.1.3 2.1.3.1 0 - 25
2.1.3.2 0 - 25
2.1.3.3 0 - 25
2.1.3.4 0 - 25
JUMLAH NILAI INDIKATOR (JNI )
2.1.4 2.1.4.10 - 25
2.1.4.20 - 25
2.1.4.30 - 25
2.1.4.4 Rencana tindak lanjut 0 - 25
JUMLAH NILAI INDIKATOR (JNI )NILAI KOMPETENSI (NK)
2.2 2.2.1 2.2.1.1 Memiliki struktur organisasi yang jelas 0 - 40
2.2.1.2 0 - 30
Menyusun perencanaan untuk berbagai tingkatan perencanaan
Kepala sekolah menyusun rencana jangka panjang
Menyusun perencanaan jangka panjang cecara tertulisPerencanaan jangka panjang disusun berdasarkan kebijakan pendidikan nasional
Perencanaan jangka panjang didasarkan pada kondisi sekolah (keunggulan, kelemahan,peluang dan tantangan)
Perencanaan jangka panjang dijabarkan secara jelas (tujuan,program kegiatan, waktu pelaksanaan, dan sejenisnya )
Kepala sekolah menyusun rencana jangka menengah (RKJM) 4 tahunan
Menyusun perencanaan jangka menengah secara tertulisPerencanaan jangka menengah disusun berdasarkan jangka panjang
Perencanaan jangka menengah didasarkan pada kondisi kebutuhan sekolah
perencanaan jangka menengah dijabajrkan secara jelas (tujuan, program kegiatan, waktu pelaksanaan, dan sejenisnya)
Kepala sekolah menyusun program kerja tahunan (RKT)
Menyusun program kerja tahunan secara tertulisProgram kerja tahunan disusun berdasarkan perencanaan jangka menengah
Program kerja tahunan mengacu sasaran/target yang akan dicapai sekolah dalam waktu satu tahun pelajaran
Program kerja tahunan sekolah dijabarkan secara jelas ( tujuan, program pelaksanaan,waktu pelaksanaan, dan sejenisnya
mempunyai mekanisme monitoring dan evaluasi pelaksanaan program secara sitimatik dan periodik.
Memiliki tim evaluasi yang ditugasi dengan SK Kepala Sekolah.
Memiliki jadwal monitoring dan evaluasi setiap akhir semester ganjil dan akhir tahun pelajaran.
Memiliki bukti hasil monitoring dan evaluasi setiap akhir semester ganjil dan akhir tahun pelajaran
Mengembangkan organisasi sesusi
dengan kebutuhan
Memiliki susunan kepegawaian sekolah (WK,Wali kelas,TU, dsb)
Memiliki uraian tugas yang jelas bagi para pejabat yang tercantum pada struktur organisasi sekolah
000000kinerja kepala sekolah-SMP/SMA/SMK--manajerial>>>84
No KOMPETENSI INDIKATOR DISKRIPTOR/BUKTI FISIKNILAI
Rentang PerolehanNilai Nilai
2.2.1.3 0 - 15
2.2.1.4 0 - 15
JUMLAH NILAI INDIKATOR (JNI )
2.2.22.2.2.1 0 - 15
2.2.2.2 0 - 15
2.2.2.3 Pembina OSIS 0 - 15
2.2.2.4 Pembina kepramukaan 0 - 10
2.2.2.5 Pembina koperasi siswa 0 - 15
2.2.2.6 Pembina LKIR 0 - 15
2.2.2.7 Koordinator Tata tertib siswa 0 - 15
JUMLAH NILAI INDIKATOR (JNI )
2.2.3 2.2.3.1 0 - 15
2.2.3.2 SK Panitia US 0 - 15
2.2.3.3 SK Panitia UN 0 - 15
2.2.3.4 0 - 15
2.2.3.5 0 - 15
2.2.3.6 SK Panitia penyelenggaraan MOPDB 0 - 102.2.3.7 SK Panitia Ulang tahun sekolah 0 - 15
JUMLAH NILAI INDIKATOR (JNI )
2.2.42.2.2.1 0 - 15
2.2.2.2 0 - 15
2.2.2.3 Pembina OSIS 0 - 152.2.2.4 Pembina kepramukaan 0 - 102.2.2.5 Pembina koperasi siswa 0 - 15
2.2.2.6 Pembina LKIR 0 - 15
2.2.2.7 Koordinator Tata tertib siswa 0 - 15
JUMLAH NILAI INDIKATOR (JNI )NILAI KOMPETENSI (NK)
2.3 2.3.1 2.3.1.1 0 - 40
2.3.1.2 0 - 40
2.3.1.30 - 20
JUMLAH NILAI INDIKATOR (JNI )
2.3.2 2.3.2.1 0 - 30
2.3.2.2 0 - 30
2.3.2.3 0 - 40
JUMLAH NILAI INDIKATOR (JNI )NILAI KOMPETENSI (NK)
Mengembangkan organisasi sesusi
dengan kebutuhan
Masing-masing petugas yang tercantum pad struktur organisasi sekolah memiliki SK penugasan dari kepala sekolah
Ada pembagian tugas yang jelas diantara semua staff TU dan pesuruh yang ditetapkan kepala sekolah
Memiliki susunan kepegawaian pendukung antara lain pengelola perpustakaan, pengelola lab, pembina kegiatan kesiswaan
Struktur organisasi petugas perpustakaan
Struktur organisasi petugas laboratorium
Mempunyai kepanitiaan untuk kegiatan temporer, antara lain panitia ulangan umum panitia ujian, panitia peringatan hari besar keagamaan dsb.
SK Panitia UTS,Ulangan akhir semester,UKK
SK Panitia peringatan hari-hari besar keagamaanSK Panitia peringatan hari-hari besar nasional
Memiliki susunan kepegawaian pendukung antara lain pengelola perpustakaan, pengelola lab, pembina kegiatan kesiswaan
Struktur organisasi petugas perpustakaanStruktur organisasi petugas laboratorium
Memimpin sekolah dalam rangka pendayagunaan sumber daya sekolah secara 0ptimal
Memberikan arahan yang dinamis
Persiapan tertulis materi arahan yang disusun oleh kepala sekolah
Hasil notulen rapat pengarahan Kepala Sekolah yang ditulis pada buku notulen rapat
Daftar hadir peserta rapat pemberian arahan
Mengkoordinasikan staf yang sedang melaksanakan tugas
Buku kendali tugasyang terisi lengkap dan rapi sesuai dengan fungsinya
Instrumen pelaporan yang diisi oleh setiap petugas dalam menjalankan tugasnya
Catatan hasil pemantauan oleh Kepala Sekolah terhadap suatu kegiatan
000000kinerja kepala sekolah-SMP/SMA/SMK--manajerial>>>85
No KOMPETENSI INDIKATOR DISKRIPTOR/BUKTI FISIKNILAI
Rentang PerolehanNilai Nilai
2.4 2.4.1 2.4.1.1
0 - 25
2.4.1.20 - 25
2.4.1.30 - 25
2.4.1.40 - 25
JUMLAH NILAI INDIKATOR (JNI )
2.4.2 2.4.2.1 Menciptakan situasi kelas yang kondusif 0 - 25
2.4.2.2 0 - 25
2.4.2.3 0 - 25
2.4.2.4 0 - 25
JUMLAH NILAI INDIKATOR (JNI )NILAI KOMPETENSI (NK)
2.5 2.5.1 2.5.1.1 0-20
2.5.1.2 0-20
2.5.1.3 0-20
2.5.1.4 0-20
2.5.1.5 0-20
JUMLAH NILAI INDIKATOR (JNI )
2.5.2 2.5.2.1 0-15
2.5.2.2 0-25
2.5.2.3 0-20
Mengelola perubahan dan pengembangan sekolah menuju organisasi pembelajaran yang efektif
Merubah wawasan menuju manajemen sekolah efektif
Mendorong pemanfaatan waktu secara efisien dan merancang langkah-langkah untuk meminimalisasi kekacauan
Mendorong semua guru dan staf untuk mewujutkan visi sekolah
Memfokuskan aktifitas kepada pembelajaran dan kinerja guru di kelas
Mendorong pemanfaatan sumber-sumber material dan personil secara kreatif
Mewujudkan proses pembelajaran yang efektif, yang mencakup efektifitas.
Menumbuhakan siswa (sikap) aktif,kreatif, dan memahami materi ajar
Menumbuhkan rasa percaya diri dan saling menghargai sesama
Memotivasi kemampuan siswa untuk menggunakan media pembelajaran
Menciptakan budaya dan iklim sekolah yang kondusif dan innovatif bagi pembelajaran peserta didik.
Mampu mengatur ruang kepala sekolah /TU yang kondusif untuk bekerja
Menurut anda apakah ruangan kepala sekolah/TU cukup kondusif untuk bekerja ?
Apakah dalam forum rapat, anda pernah mendengar/mengetahui arahan kepala sekolah untuk optimilasi pengaturan ruang kepala sekolah /TU agar lebih kondusif untuk bekerja ?
Apakah anda pernah mendengar / mengetahui arahan kepalah sekolah yang menimbulkan keinginan anda untuk berupaya menyempurnakan pengaturan ruang kepala sekolah/TU agar lebih kondusif untuk bekerja ?
Apakah dalam pengaturan ruang kepala sekolah / TU kepala sekolah mengajak guru / karyawan untuk ber-musyawarah ?
Apakah dalam pengaturan ruang kepala sekolah/TU kepala sekolah menjelaskan tentang kelengkapan ruang yang diperlukan agar ruang lebih kondusif untuk bekerja, dan anda tertarik untuk memperhatikan dengan senang ?
mampu mengatur ruang laboratium/bengkel yang kondusif untuk belajar
Menurut pendapat anda apakah tempat yang digunakan pratikum siswa telah memadai?
Sepengatahuan anda apakah kepala sekolah pernah membicarakan kebutuhan adanya laboratorium yang memadai di sekolah ?
Apakah anda pernah mendengar /mengetahui kepala sekolah meninjau laboratorium yang ada dan memberikan saran penyempurnaan pengaturan /pengadaan ruang laboratorium?
000000kinerja kepala sekolah-SMP/SMA/SMK--manajerial>>>86
No KOMPETENSI INDIKATOR DISKRIPTOR/BUKTI FISIKNILAI
Rentang PerolehanNilai Nilai
2.5.2.4 0-15
2.5.2.5 0-25
JUMLAH NILAI INDIKATOR (JNI )
2.5.3 2.5.3.1 0-15
2.5.3.2 0-20
2.5.3.3 0-25
2.5.3.4 0-15
2.5.3.5 0-25
JUMLAH NILAI INDIKATOR (JNI )
2.5.4 2.5.4.1 0-15
2.5.4.2 0-20
2.5.4.3 0-20
2.5.4.4 0-20
Apakah anda pernah mendengar /mengetahui kepala sekolah memberikan saran perbaikan dan penyempurnaan pengaturan ruang laboratorium ?
Dalam pertemuaan rapat / individual apakah anda pernah mendengar /mengetahui kepala sekolah memaparkan suatu program tentang pengadaan /pengaturan laboratorium yang menarik hingga didukung oleh semua warga sekolah ?
Mampu mengatur perpustakaan yang kondusif untuk belajar
menurut anda , apakah perpustakaan sekolah telah kondusif untuk belajar ?Menurut pendapat anda apakah siswa telah terlayani secara optimal oleh perpustakaan kebutuhan belajarnya ?
Apakah kepala sekolah pernah menyampaikan kepada anda tentang pentingnya pengaturan perpustakaan dengan cara menarik, hingga mendorong anda, guru / karyawan untuk mengupayakannya ?
Apakah kepala sekolah pernah memberikan saran-saran penyempurnaan mekanisme peminjaman buku perpustakaan yang mendorong petugas perpustakaan melaksanakanya ?
Apakah anda pernah mendengar /mengetahui kepala sekolah memberikan arahan tentang gambaran masa depan (visi) perpustakaan sekolah?
Mampu mengatur halaman lingkungan sekolah yang sejuk, nyaman, teratur
Menurut pendapat anda apakah halaman lingkungan sekolah telah cukup teratur sejuk dan nyaman ?
Sepengatuhan anda apakah kepala sekolah pernah membicarakan tentang pengaturan halaman dan lingkungan sekolah ?
Apakah kepala sekolah pernah menyampaikan kepada guru / karyawan / siswa / orang tua siswa melalui pertemuan / individual tentang pentingnya pengaturan lingkungan yang sejuk, nyaman, dan teratur dengan cara yang menarik sehingga guru / karyawan / siswa /
Apakah kepala sekolah pernah membicarakan tentang pentingnya pengaturan halaman hingga perlu mendapatkan perhatian dan prioritas program ?
000000kinerja kepala sekolah-SMP/SMA/SMK--manajerial>>>87
No KOMPETENSI INDIKATOR DISKRIPTOR/BUKTI FISIKNILAI
Rentang PerolehanNilai Nilai
2.5.4.5 0-25
JUMLAH NILAI INDIKATOR (JNI )
2.5.5 2.5.5.1 0-20
2.5.5.2 0-20
2.5.5.3 0-20
2.5.5.4 0-15
2.5.5.5 0-25
jumlah perolehan nilai (JPN)
2.5.6 2.5.6.1 0-20
2.5.6.2 0-20
2.5.6.3 0-20
2.5.6.4 0-15
2.5.6.5 0-25
JUMLAH NILAI INDIKATOR (JNI )
2.5.7 2.5.7.1 0-20
2.5.7.2 0-20
Apakah anda pernah mendengar / mengetahui arahan kepla sekolah tentang gambaran masa depan ( visi ) dari halaman / lingkungan sekolah yang ideal dengan cara menarik sehingga guru / karyawan / siswa / orang tua siswa untuk meminta lebih lanjut kepada kepala sekolah untuk merelisasikannya.
Mampu menciptakan hubungan kerja harmonis sesama guru
menurut pendapat anda apakah kerja sesama guru harmonis?
Sepengetahuan anda apakah kepala sekolah telah membagi tugas merata dan dapat diterima dengan baik oleh guru?
Apakah sepengathuan anda kepala sekolah pernah memberi tugas kepada guru yang menyebabkan hubungan kerja mereka kurang harmonis ?
Sepengetahuan anda apakah kepala sekolah pernah menceritakan kegagalan tugas guru secra terbuka dalam rapat atau secara individual pada sesama guru ?
Sepengetahuan anda apakah kepala sekolah dapat memberikan tugas kepada guru lebih mengutamakan individual dari pada membentuk tim?
Mampu menciptakan hubungan kerja yang harmonis sesama karyawan
Menurut pendapat anda apakah hubungan kerja sesama karyawan terjalin harmonis ?
Sepengetahuan anda apakah kepala sekolah telah membagi tugas merata dan dapat diterima dengan baik oleh karyawan ?
Apakah sepengetahuan anda kepala sekolah pernah memberi tugas kepada karyawan yang menyebabkan hubungan kerja mereka kurang harmonis ?
Sepengetahuan anda apakah kepala sekolah pernah menceritakan kegagalan tugas guru secara terbuka dalam rapat ataupun secara individual pada sesama karyawan ?
Sepengetahuan anda apakah kepala sekolah dalam memberikan tugas kepada karyawan lebih mengutamakan individual dari pada membentuk tim ?
Mampu menciptakan Hubungan kerja yang harmonis antara guru dan karyawan
Menurut pendapat anda apakah hubungan kerja sesama guru dan karyawan terjalin harmonis ?
Sepengetahuan anda apakah tugas yang dibagikan guru / karyawan dapat diterima dengan baik ?
000000kinerja kepala sekolah-SMP/SMA/SMK--manajerial>>>88
No KOMPETENSI INDIKATOR DISKRIPTOR/BUKTI FISIKNILAI
Rentang PerolehanNilai Nilai
2.5.7.3 0-20
2.5.7.4 0-15
2.5.7.5 0-25
JUMLAH NILAI INDIKATOR (JNI )
2.5.8 2.5.8.1 0-20
2.5.8.2 0-20
2.5.8.3 0-20
2.5.8.4 0-20
2.5.8.5 0-20
JUMLAH NILAI INDIKATOR (JNI )
2.5.9 2.5.9.1
0 - 20
2.5.9.20 - 20
2.5.9.30 - 20
2.5.9.40 - 20
2.5.9.50 - 20
JUMLAH NILAI INDIKATOR (JNI )NILAI KOMPETENSI (NK)
2.6 2.6.1 2.6.1.10 - 25
2.6.1.20 - 25
2.6.1.30 - 25
2.6.1.4 Penyelesaian tepat waktu 0 - 25
JUMLAH NILAI INDIKATOR (JNI )
2.6.2 2.6.2.10 - 20
Sepengetahuan anda apakah ada tugas yang tumpang tindih antara guru dan karyawan hingga hubungan kerja kurang harmonis ?
Sepengetahuan anda apakah kepala sekolah pernah menceritakan bahwa tugas yang seharusnya diberikan kepada karyawan diberikan kepada guru dan sebaliknya ?
Sepengetahuan anda apkah kepala sekolah dalam memberikan tugas kepada guru / karyawan lebih mengutamakan individual dari pada membentuk tim?
Mampu menciptakan hubungan kerja yang harmonis antara sekolah dengan lingkungan
Menurut pendapat anda apakah hubungan tugas antara sekolah dengan lingkungan berjalan harmonis ?
Menurut pendapat anda apakah kepala sekolah memperhatikan lingkungan sekolah dengan baik ?
Sepengetahuan anda apakah lingkungan sampai saat ini selalu mendukung kegiatan sekolah ?
Sepengetahuan anda apakah kepalah sekolah memperhatikan kegiatan yang terkait erat dengan sekolah ?
Sepengetahuan anda apakah ada masalah yang menyebabkan terjalinnya hubungan sekolah dengan lingkungan menjadi tidak harmonis ?
menciptakan linkungan sekolah yang aman dan tertip
Menciptakan rasa kekeluargaan yang tinggi di antara warga sekolah (5 S = salam,sapa,sopan, senyum silaturohim)
kerja sama yang baik antara sekolah, masyarakat sekitar dan aparat keamanan
Menjadikan sekolah yang bebas dari rokok dan narkoba.
memantapkan tata-tertif yang tegas dan konsekuen
Menciptakan suasana sekolah yang aman, tenteram dan damai.
Mengelola guru dan staf dalam rangka pendayagunaan sumber daya manusia secara optimal
Melaksanakan pengembangan staf yang kompeten dan berdedikasi tinggi
Memberikan penghargaan dan sangsi yang tepat
Memberikan tugas yang adil dan merata sesuai dengan kemampuan
Memberikan kepercayaan dan kesempatan untuk mengembangkan kreativitas
Melaksanakan pengelolaan tenaga kependidikan secara efektif
Meningkatkan profesionalisme guru dan karyawan melalui pelatihan-pelatihan atau lainnya
000000kinerja kepala sekolah-SMP/SMA/SMK--manajerial>>>89
No KOMPETENSI INDIKATOR DISKRIPTOR/BUKTI FISIKNILAI
Rentang PerolehanNilai Nilai
2.6.2.2
0 - 20
2.6.2.30 - 20
2.6.2.4 Membudayakan pelayanan prima 0 - 20
2.6.2.50 - 20
JUMLAH NILAI INDIKATOR (JNI )
2.6.3 2.6.3.1 0-20
2.6.3.2 0-20
2.6.3.3 0-20
2.6.3.4 0-20
2.6.3.5 0-20
JUMLAH NILAI INDIKATOR (JNI )
2.6.4 2.6.4.1 0-20
2.6.4.2 0-25
2.6.4.3 0-20
2.6.4.4 0-25
2.6.4.5 0-10
JUMLAH NILAI INDIKATOR (JNI )
Melaksanakan pengelolaan tenaga kependidikan secara efektif
Menciptakan iklim kerja yang kondusif dan kompetitif yang sehat dengan memberikan penghargagaan dan sangsi.
Memberdayakan disiplin guru dan karyawan
Meningkatkan kesejahreaan guru dan karyawan.
Mampu menerapkan prinsip penghargaan (reward)
Sepengetahuan anda apakah kepala sekolah pernah menceritakan keberhasilan tim guru/karyawan/siswa telah menyelesaikan suatu tugas dalam suatu forum rapat/pertemuan?
Sepengetahuan anda bila guru/karyawan/siswa telah menyelesaikan suatu tugas apakah kepala sekolah mengucapkan terima kasih?
Sepengetahuan anda apkah kepala sekolah pernah memberikan hadiah kepada guru/karyawan/siswa yang berprestasi?
Sepengetahuan anda apakah kepala sekolah tidak pernah menegur guru/karyawan/siswa yang melakukan kesalahan di depan muka umum?
Sepengetahuan anda apakah kepala sekolah pernah memberikan ucapan selamat kepada guru/karyawan/siswa yang berhasil pada suatu kegiatan pribadi ?
Mampu menerapkan prinsip hukuman (punishment)
Apakah anda pernah mendengar /mengetahui kepala sekolah memberikan teguran kepada guru /karyawan/siswa yang melakukan kekeliruan di muka umum ?
Apakah anda pernah mendengar /mengetahui kepala sekolah memberikan sanksi kepada guru /karyawan/siswa yang jelas melanggar peraturan yang berlaku?
Apakah anda pernah mendengar /mengetahui atau diajak menentukan bersama sanksi yang diterapkan pada guru/karyawan/siswa yang melanggar peraturan ?
Apakah anda pernah mendengar / mengetahui bahwa bentuk sanksi yang diterapkan bagi guru / karyawaan / sis-wa yang melanggar bersifat mendidik ?
Apakah anda pernah mendengar /mengetahui bahwa guru / karyawan / siswa yang pernah terkena sanksi akan berubah kinerjanya semakin mening-kat?
000000kinerja kepala sekolah-SMP/SMA/SMK--manajerial>>>90
No KOMPETENSI INDIKATOR DISKRIPTOR/BUKTI FISIKNILAI
Rentang PerolehanNilai Nilai
2.6.5 2.6.5.1 0-15
2.6.5.2 0-20
2.6.5.3 0-25
2.6.5.4 0-25
2.6.5.5 0-15
JUMLAH NILAI INDIKATOR (JNI )
2.6.6. 2.6.6.10 - 20
2.6.7620 - 20
2.6.6.30 - 20
2.6.6.4 0 - 20
2.6.6.50 - 20
JUMLAH NILAI INDIKATOR (JNI )
2.6.7 2.6.7.1 0 - 25
2.6.7.20 - 25
2.6.6.3 0 - 25
2.6.7.40 - 25
JUMLAH NILAI INDIKATOR (JNI )
2.6.8 2.6.8.10 - 25
2.6.8.20 - 25
Mampu menerapkan /mengembangkan motivasi internal dan eksternal bagi warga sekolah
Menurut pengamatan anda apakah kepala sekolah pernah memberikan selamat kepada guru / karyawan/siswa dalam suatu kegiatan?
Apakah hasil individual/tim dalam suatu prestasi menurut pengamatan anda selalu disebutkan pleh kepala sekolah secara umum dalam pertemuan-pertemuan ?
Apakah guru/karyawan/siswa yang telah melakukan pelanggaran menurut pengamatan anda ada yang memperoleh pembinaan oleh kepala sekolah dan diterima oleh yang bersangkutan dengan baik ?
Apakah tata-tertib dan peraturan yang diberlakukan di sekolah telah disepakati oleh warga dan dilaksanakan dengan konsekuen oleh kepala sekolah ?
Menurut pengamatan anda apakah hasil pelaksanaan tata-tertib dapat menciptakan budaya tertib disekolah ?
Mengembangkan profesionalisme tenaga kependidikan.
Kepala sekolah mengembangkan program pembelajaran.
Menyusun program pembelajaran setiap tahun pelajaran
Program pembelajaran dikembangkan sesuai dengan kompetensi lulusan
Program pembelajarn dinilai secara periodik/persemester
Program pembelajaran diperbaiki dan disempurnakan pada setiap akhir tahun pelajaran
Kepala sekolah melaksanakan program pembelajaran
mengkoordinasi pelaksanaan program pembelajaran
Program pembelajaran dilaksnankan sesuai dengan rencana
Pelaksanaan program pembelajaran dipantau secara terencana
keberhasilan pelaksanaan program pembelajaran dinilai sesuai dengan rencana.
Kepala sekolah mengevaluasi guru dalam melaksanakan pembelajaran
Mengunjungi kelas mangamati guru mengajar
Berdiskusi dengan guru membahas berbagai masalah pembelajaran
000000kinerja kepala sekolah-SMP/SMA/SMK--manajerial>>>91
No KOMPETENSI INDIKATOR DISKRIPTOR/BUKTI FISIKNILAI
Rentang PerolehanNilai Nilai
2.6.8.3 Menilai RPP yang dibuat guru 0 - 25
2.6.8.40 - 25
JUMLAH NILAI INDIKATOR (JNI )
2.6.9 2.6.9.1 adanya jadwal evaluasi terprogram 0 - 20
2.6.9.2 Alat evaluasi yang standar 0 - 202.6.9.3 Analisis hasil evaluasi/belajar 0 - 20
2.6.9.40 - 20
2.6.9.5 Punulisan kisi-kisi soal yang profesional0 - 20
JUMLAH NILAI INDIKATOR (JNI )
2.6.10 2.6.10.1 0 - 15
2.6.10.2 0 - 10
2.6.10.3 0 - 10
2.6.10.4 0 - 5
2.6.10.5 0 - 20
2.6.10.6 0 - 10
2.6.10.7 0 - 10
2.6.10.8 0 - 10
2.6.10.9 0 - 5
2.6.10.10 0 - 5
JUMLAH NILAI INDIKATOR (JNI )
2.6.112.6.11.1 Sekolah memiliki struktur organisasi BK 0 - 5
2.6.11.2 0 - 5
2.6.11.3 Sekolah memiliki program BK 0 - 5
2.6.11.4 0 - 20
2.6.11.5 0 - 10
2.6.11.6 0 - 10
Kepala sekolah mengevaluasi guru dalam melaksanakan pembelajaran
Memanfaatkan hasil evaluai untuk memperbaiki mutu pembelajaran
Menerapkan sistim evaluasi yang efektif dan melakukan perbaikan secara berkelanjutan, dengan menyiapkan dan melaksanakan
Pelaksanaan program remidial,pengayaan, dan penghargaan yang berkelanjutan
Memiliki kelengkapan data administrasi KBM
Sekolah memiliki perangkat kurikulum lengkap
Kepala sekolah memiliki data penyelesaian perangkat pembelajaran seluruh guru
Sekolah memiliki data tentang pembagian tugas mengajar seluruh guru setiap awal semester
Sekolah memiliki jadwal mengajar seluruh guru
Masing-masing guru memiliki perangkat pembelajaran yang lengkap berupa silabus, prota, promes, RPP dan daftar nilai
Masing-masing guru memiliki / membuat data analisis ketuntasan belajar.
Masing-masing guru mata pelajaran memiliki data tentang program dan pelaksanaan perbaikan / pengayaan
Masing-masing guru mata pelajaran memiliki daftar nilai
Masing-masing kelas memiliki DKN nilai semester yang terisi secara lengkap dan rapi
Setiap siswa memiliki rapor yang terisi secara lengkap dan rapi
Memiliki kelengkapan data administrasi BK Sekolah memiliki data tentang
pembagian tugas siswa untuk masing-masing guru pembimbing
Masing-masing guru BK menyusun/memiliki prota dan satuan layanan
Masing-masing guru BK memiliki data evaluasi pelaksanaan layanan dan tindak lanjut
Di ruang BK tersedia alat pengumpul data yang berupa pedoman observasi, pedoman wawancara, angket catatan harian, daftar nilai prestasi, instrumen penelusuran bakat dan minat
000000kinerja kepala sekolah-SMP/SMA/SMK--manajerial>>>92
No KOMPETENSI INDIKATOR DISKRIPTOR/BUKTI FISIKNILAI
Rentang PerolehanNilai Nilai
2.6.11.7 0 - 10
2.6.11.8 0 - 10
2.6.11.9 0 - 5
2.6.11.10 0 - 10
JUMLAH NILAI INDIKATOR (JNI )
2.6.12 2.6.12.1 0 - 15
2.6.12.2 0 - 15
2.6.12.3 0 - 15
2.6.12.4 0 - 20
2.6.12.5 0 - 10
2.6.12.6 0 - 10
2.6.12.7 0 - 15
2.6.12.8 Sekolah memiliki koleksi hasil praktik 0 - 10
JUMLAH NILAI INDIKATOR (JNI )
2.6,13. 2.6.13..1 0 - 10
2.6.13..2 0 - 15
2.613.3 0 - 10
2.6.13.4 0 - 15
2.6.13.5 0 - 20
2.6,13.6 0 - 15
2.6.13.7 0 - 10
2.6.13..8 0 - 5
JUMLAH NILAI INDIKATOR (JNI )
2.6.14 2.6.14.1 Ada buku induk pendaftaran siswa 0 -52.6.14.2 0 - 5
Di ruang BK tersedia alat penyimpan data yang berupa kartu pribadi dan buku pribadi
Di Ruang BK tersedia buku-buku catatan tentang konsultasi siswa, komperensi kasus, hasil kunjungan rumah dan alih tangan kasus
Di ruang BK terdapat peta kelas dan sosiogram
Sekolah memiliki buku paket bimbingan lengkap dan mencukupi (buku I - V)
Memiliki kelengkapan data administrasi praktikum
Sekolah memiliki ruangan khusus tempat kegiatan praktik (misalnya tata boga, elektro, computer, lab IPA, lab bahasa)
Sekolah memiliki alat-alat praktik yang mencukupi untuk kegiatan praktik
Sekolah memiliki jadwal penggunaan ruangan praktik
Masing-masing guru praktik memiliki prota, promes dan kegiatan praktik
Masing-masing guru praktik memiliki pedoman penggunaan alat praktik
Masing-masing guru praktik menyusun langkah-langkah kegiatan praktik yang akan dilakukan siswa
Guru memiliki pedoman penilaian kegiatan praktik
Memiliki kelengkapan data administrasi belajar siswa di perpustakaan
Di perpustakaan tersedia buku paket, buku pelengkap, buku bahan ajar untuk setiap mata pelajaran serta referensi lain yang relevan dengan mata pelajaran terkait
Di perpustakaan terdapat data tentang kunjungan siswa ke perpustakaan
Di perpustakaan terdapat data tentang peminjaman buku oleh siswa
Di perpustakaan terdapat peminjaman buku perorangan masing-masing siswa
Di perpustakaan terdapat grafik kunjungan siswa ke perpustakaan dari bulan ke bulan
Di perpustakaan terdapat data tentang siswa yang pernah mendapat hadiah dari sekolah karena belajar di perpustakaan
Masing-masing guru mata pelajaran memiliki teknik-teknik mendorong dan memotivasi siswanya untuk belajar di perpustakaan
Masing-masing siswa memiliki tanda anggota perpustakaan
Memiliki kelengkapan data administrasi kesiswaan
Ada arsip pengumuman siswa baru yang diterima
000000kinerja kepala sekolah-SMP/SMA/SMK--manajerial>>>93
No KOMPETENSI INDIKATOR DISKRIPTOR/BUKTI FISIKNILAI
Rentang PerolehanNilai Nilai
2.6.14.3 0 - 5
2.6.14.4 0 - 5
2.6.14.5 0 - 10
2.6.14.6 0 - 5
2.6.14.7 Ada buku daftar hadis siswa 0 - 52.6.14.8 0 - 5
2.6.14.9 Ada peraturan tata tertib siswa 0 - 52.6.14.10 0 - 10
2.6.14.11 Ada buku mutasi siswa 0 - 102.6.14.12 Ada kumpulan surat-surat mutasi siswa 0 - 5
2.6.14.13 Terdapat papan diagram siswa 0 - 52.6.14.14 0 - 5
2.6.14.15 Ada program kerja OSIS 0 - 52.6.14,16 0 - 5
2.6.14.17 0 - 5
JUMLAH NILAI INDIKATOR (JNI )
2.6.15 2.6.15.1 0 - 15
2.6.15.2 0 - 10
2.6.15.3 0 - 10
2.6.15.4 0 - 10
2.6.15.5 0 - 10
2.6.15.6 0 - 15
2.6.15.7 0 - 15
2.6.15.8 0 - 15
JUMLAH NILAI INDIKATOR (JNI )
2.6.162.6.16.1 0 - 20
2.6.16.2 Memiliki rincian tugas pengurusan surat 0 - 10
2.6.16.3 Memiliki agenda surat masuk 0 - 302.6.16.4 0 - 30
2.6.16.5 0 - 10
JUMLAH NILAI INDIKATOR (JNI )
Memiliki kelengkapan data administrasi kesiswaan Ada seleksi NUN asli siswa baru kelas
7 / 10Ada buku induk siswa yang terisi secara lengkap dan rapiAda buku klaper yang terisi secara lengkap dan rapiAda buku daftar kelas untuk seluruh kelas
Ada rekapitulasi kehadiran siswa setiap akhir bulan
Ada pedoman penilaian perilaku siswa(kerajinan, kelakuan, kerapian)
Ada sturktur organisasi OSIS dan susunan para pembina
Ada data siswa yang menerima bebas pembayaran uang sekolahAda data tentang siswa yang pernah mendapatkan kejuaraan dalam berbagai lomba.
Memiliki kelengkapan data kegiatan ekstrakurikuler
Memilii data tentang jenis-jenis ekstra kurikuler yang diselenggarakan oleh sekolah
Memiliki data tentang jumlah peserta masing-masing kegiatan ekstra kurikuler dari masing-masing kelas
Memiliki data tentang nama-nama pembina masing-masing kegiatan ekstrakurikuler
Memiliki data tentang waktu pelaksanaan masing-masing kegiatan ekstrakurikuler
Memiliki data tentang tempat pelaksanaan masing-masing kegiatan ekstrakurikuler
Memiliki data tentangkehadiran siswa dalam mengikuti kegiatan ekstrakurikuler
Memiliki data tentang penilaian kegiatan ekstrakurikulerSetiap guru pembina memiliki program kegiatan ekstrakurikuler (prota dan promes)
Memiliki kelengkapan administrasi surat masuk
Memiliki blanko lembar disposisi surat masuk
Memiliki arsip surat masuk berdasarkan jenis masalah, jenis lembaga, nomor urut atau kartu kendali
Memiliki tempat khusus untuk penyimpanan arsip
000000kinerja kepala sekolah-SMP/SMA/SMK--manajerial>>>94
No KOMPETENSI INDIKATOR DISKRIPTOR/BUKTI FISIKNILAI
Rentang PerolehanNilai Nilai
2.6.172.6.17.1 0 - 10
2.6.17.2 0 - 5
2.6.17.3 Memiliki agenda surat keluar 0 - 302.6.17.4 0 - 15
2.6.17.5 0 - 10
2.6.17.6 0 - 10
JUMLAH NILAI INDIKATOR (JNI )
2.6.18 2.6.18.1 0 - 50
2.6.18.2 0 - 50
JUMLAH NILAI INDIKATOR (JNI )
2.6.19 2.6.19.1 0 - 5
2.6.19.2 0 - 5
2.6.19.3 0 - 10
2.6.19.4 0 - 10
2.6.19.5 0 - 10
2.6.19.6 Memiliki buku pedoman pemberian DP3 0 - 5
2.6.19.7 0 - 5
2.6.19.8 0 - 10
2.6.19.9 0 - 5
2.6.19.10 0 - 5
2.6.19.11 Memiliki tata tertib guru 0 - 52.6.19.12 Memiliki data daftar hadir guru 0 - 52.6.19.13 0 - 5
2.6.19.14 0 - 10
2.6.19.15 0 - 5
JUMLAH NILAI INDIKATOR (JNI )
2.6.20 2.6.20.1 0 - 5
Memiliki kelengkapan data administrasi surat keluar
Memiliki pedoman pengkodean surat keluarMemiliki pedoman mekanisme / tata cara pengurusan surat
Memiliki buku ekspedisi yang mencantumkan nama dan paraf penerima
Memiliki arsip surat keluar yang tersusun berdasarkan jenis masalah, jenis lembaga, nomor urut, atau kartu kendali
Memiliki tempat khusus untuk penyimpanan arsip
Memiliki kelengkapan data administrasi surat keputusan / edaran
Memiliki arsip surat keputusan / edaran yang dikeluarkan oleh sekolah yang tersusun secara rapi berdasarkan nomor urut
Memiliki arsip surat keputusan / edaran yang dikeluarkan oleh lembaga diluar sekolah yang terkait perihal sekolah yang tersusun secara rapi berdasarkan nomor urut.
Memiliki kelengkapan data administrasi tenaga guru
Memiliki daftar nama guru sesuai dengan profesi/keakhlian dan latar belakang pendidikannya
Memiliki daftar nama-nama guru yang pernah/belum pernah mengikuti penataran / pelatihan, seminar dan sebagainya
Memiliki buku induk pegawai yang terisi lengkap dan rapiMemiliki Daftar Urut Kepangkatan (DUK) bagi guruMemiliki file kepegawaian untuk masing-masing guru yang tersusun secara rapi dan lengkap serta berurutan (kronologis)
Memiliki arsip DP3 semua guru dari tahun ke tahunMemiliki tim peneliti/pemeriksa angka kredit jabatan fungsional guruMemiliki buku penjagaan/rancang pensiunMemiliki kumpulan perundang-undangan kepegawaian dan guru
Memiliki data mutasi kenaikan pangkat guruMemiliki data pembinaan kepada guru oleh kepala sekolahMemiliki data guru yang pernah berprestasi
Memiliki kelengkapan data karyawan (TU)
Memiliki daftar nama karyawan dengan latar belakan / tingkat pendidikan
000000kinerja kepala sekolah-SMP/SMA/SMK--manajerial>>>95
No KOMPETENSI INDIKATOR DISKRIPTOR/BUKTI FISIKNILAI
Rentang PerolehanNilai Nilai
2.6.20.2 0 - 10
2.6.20.3 0 - 5
2.6.20.4 0 - 10
2.6.20.5 0 - 10
2.6.20.6 0 - 10
2.6.20.7 Memiliki buku pedoman pemberian DP3 0 - 10
2.6.20.8 0 - 5
2.6.20.9 Memiliki buku rencana cuti dan pensiun 0 - 5
2.6.20.10 0 - 5
2.6.20.11 0 - 5
2.6.20.12 0 - 15
2.6.20.13 Memiliki daftar hadir karyawan 0 - 52.6.20.14 0 - 10
JUMLAH NILAI INDIKATOR (JNI )
2,6,21 2.6,21.1 0 - 20
2.6.21.2 0 - 10
2.6.21.3 0 - 15
2.6.21.4 0 - 10
2.6.21.5 0 - 10
2.6.21.6 0 - 10
2.6.21.7 Memiliki arsip laporan penerimaan gaji 0 - 10
2.6.21.8 0 - 15
JUMLAH NILAI INDIKATOR (JNI )
2.6.22 2.6.22.1 0 - 20
2.6.22.2 0 - 50
2.6.22.3 0 - 30
JUMLAH NILAI INDIKATOR (JNI )NILAI KOMPETENSI (NK)
Memiliki kelengkapan data karyawan (TU)
Memiliki data tentang pembagian tugas untuk masing-masing karyawan
Memiliki data tentang karyawan yang pernah / belum pernah mengikuti penataran, pelatihan, seminar dan sebagainya
Memilii buku induk pegawai yang terisi lengkap dan rapiMemiliki daftra urut kepangkatan (DUK) untuk karyawanMemiliki data kepegawaian untuk masing-masing karyawan yang terisi rapi, lengkap, dan kronologis
Memiliki arsip DP3 semua pegawai dari tahun ke tahun
Memiliki buku catatan pemberian ijin dan berbagai cuti untuk karyawan Memiliki data mutasi kenaikan pangkat karyawanMemiliki data tentang program dan pelaksanaan pembinaan kepada karyawan
Memiliki daftar karywan yang pernah berprestasi dalam bidang tertentu
Memiliki administrasi keuangan
Memiliki RAPBS tahun anggaran yang sedang berlangsung yang telah disahkan
Memiliki buku setoran PPH dan PPn beserta bukti setornyaMemiliki buku Bank yang terisi lengkap dan rapiMemiliki buku kas umum yang terisi tertib rapi dan lengkapMemiliki buku pemeriksaan kas setiap 3 bulan sekali beserta berita acaranya
Memiliki arsip laporan setiap tri bulan ke dinas pendidikan
Memiliki SK bendaharawan yang dikeluarkan oleh pejabat yang berwenang sekolah yang diberi tugas mengelola uang rutin
Memiliki administrasi keuangan BOS
Memiliki buku petunjuk penggunaan dana BOSMemilii buku Kas dana BOS yang terisi rapi lengkap dan ditutup setiap akhir bulan
Memiliki arsip laporan penggunaan dana BOS yang dilengkapi arsip bukti-bukti pengeluaran yang telah disahkan
000000kinerja kepala sekolah-SMP/SMA/SMK--manajerial>>>96
No KOMPETENSI INDIKATOR DISKRIPTOR/BUKTI FISIKNILAI
Rentang PerolehanNilai Nilai
2.7 2.7.1 2.7.1.1 0 - 15
2.7.1.2 0 - 10
2.7.1.3 0 - 20
2.7.1.4 0 - 15
2.7.1.5 0 - 15
2.7.1.6 0 - 10
2.7.1.7 0 - 15
JUMLAH NILAI INDIKATOR (JNI )
2.7.2 2.7.2.1 0 - 15
2.7.2.2 0 - 15
2.7.2.3 0 - 15
2.7.2.4 0 - 15
2.7.2.5 0 - 15
2.7.2.6 0 - 15
2.7.2.7 Memiliki buku penghapusan barang 0 - 10JUMLAH NILAI INDIKATOR (JNI )
2.7.3 2.7.3.1 0 - 5
2.7.3.2 0 - 5
2.7.3.3 0 - 10
2.7.3.4 0 - 15
2.7.3.5 0 - 15
2.7.3.6 0 - 10
2.7.3.7 0 - 15
2.7.3.8 Memiliki buku catatan hasil praktikum 0 - 10
2.7.3.90 - 15
JUMLAH NILAI INDIKATOR (JNI )2.7.4 2.7.4.1 Memiliki buku induk perpustakaan 0 - 10
2.7.4.2 Memiliki buku klasifikasi 0 - 10
Mengelola sarana dan prasaranan sekolah dalam rangka pendayagunaan secara optimal
Memiliki administrasi bangunan
Memiliki IMB (Izin Mendirikan Bangunan) yang dikeluarkan oleh pejabat berwenang
Memiliki denah lokasi gedung dan ruangMemiliki data tentang luas masing-masing bangunan gedung ruang dan difungsikan untuk apa masing-masing gedung tersebut
Memiliki data bahwa semua gedung/ruang yang ada telah dimasukan dalam buku induk inventaris
Memiliki data bahwa semua gedung/ruang telah tercatat pada buku golongan inventaris
Memiliki data tentang sumber daya yang digunakan untuk membangun masing-masing gedung/ruang yang ada
Memiliki data tentang pemeliharaan / perbaikan gedung/ruang yang telah akan dilaksanakan
Memiliki kelengkapan data administrasi mebeler dll
Seluruh mebeler yang dimiliki oleh sekolah telah tercatat pad buku pembelian atau penerimaan barang
Semua mebeler yang dimiliki oleh sekolah tela tercatat pada buku induk inventaris dan bukugolongan inventaris
Semua mebeler yang dimiliki oleh sekolah telah diberi kode sesuai dengan kode masing-masing
Semua ruangan yang memiliki mebeler selalu dilengkapi dengan daftar inventaris ruangan
Memiliki daftar mebeler yang rusak dan tidak dapat dipakai lagiMemiliki data pemeliharaan / perbaikan mebeler
Memiliki alat Laboratorium / bengkel
Memiliki data administrasi barang inventaris di ruang Lab / bengkelMemiliki data administrasi barang-barang non inventaris di ruangan Lab / bengkel
Memiliki buku penerimaan alat / bahan / barang untuk Lab / bengkelMemiliki program pengadaan alat / bahan / barang untuk Lab / bengkelMemiliki buku induk alat-alat Lab / bengkelMemiliki buku stok barang (alat dan bahan)Memiliki buku pemakaian alat dan bahan
Memiliki buku catatan barang yang rusak / hilang
Memiliki data administrasi buku / pustaka
000000kinerja kepala sekolah-SMP/SMA/SMK--manajerial>>>97
No KOMPETENSI INDIKATOR DISKRIPTOR/BUKTI FISIKNILAI
Rentang PerolehanNilai Nilai
2.7.4.3 0 - 10
2.7.4.4 0 - 10
2.7.4.5 0 - 5
2.7.4.6 0 - 10
2.7.4.7 0 - 5
2.7.4.8 0 - 5
2.7.4.9 Ada daftar khusus buku paket 0 - 52.7.4.10 0 - 5
2.7.4.11 0 - 5
2.7.4.12 Ada buku peminjam buku 0 - 102.7.4.13 Ada tata tertib peminjam buku 0 - 52.7.4.14 0 - 5
JUMLAH NILAI INDIKATOR (JNI )
2.7.5.2.7.5.1 0 - 20
2.7.5.2 0 - 20
2.7.5.3 Seluruh mesin kantor telah diberi kode 0 - 20
2.7.5.4 Memiliki program pengembangan 0 -152.7.5.5 Memiliki daftar mesin kantor yang rusak 0 -15
2.7.5.6 0 - 10
JUMLAH NILAI INDIKATOR (JNI )NILAI KOMPETENSI (NK)
2.8 2.8.1 2.8.1.1 0 - 10
2.8.1.2 0 - 10
2.8.1.3 Memiliki susunan pengurus komite 0 - 202.8.1.4 0 - 10
2.8.1.5 0 - 10
2.8.1.6 0 - 10
2.8.1.7 0 - 10
2.8.1.8 0 - 10
2.8.1.9 0 - 10
Memiliki data administrasi buku / pustaka Ada penomoran baku sesuai dengan
nomor klasifikasi tiga huruf pertama judul
Setiap buku memiliki kantong buku, kartu buku dan label bukuTerdapat penataan buku di rak sesuai dengan klasifikasi koleksi.Ada kartu katalog yang dibuat dan ditempatkan di laci khusus, diberi label petunjuk, dan disusun menurut abjad
Ada daftar buku sesuai kegemaran siswaAda daftar penggunaan buku perpustakaan oleh guru
Ada daftar majalah dan surat kabar yang menjadi langganan sekolahAda daftar bacaan lain selain buku, surat kabar dan majalah
Setiap siswa maupun guru memiliki kartu anggota perpustakaan
Memiliki data kelengkapan mesin kantor
Memiliki data seluruh mesin kantor dan peruntukannyaSeluruh mesin kantor telah tercatat pada buku pembelian, penerimaan barang, buku induk inventarisasi dan buku golongan
Ada bukti penghapusan mesin kantor (bila pernah dilakukan)
Mengelola hubungan sekolah dan msyarakat dalam rangka pencapaian ide, sumber belajar, dan pembiayaan sekolah
Memiliki kelengkapan data hubungan masyarakat
Ada diskripsi tugas wakasek/urusan humasSekolah memiliki data lengkap seluruh orang tua/wali siswa
Komite memiliki program yang jelas dalam upaya membantu penyelenggaraan di sekolah
Sekolah memiliki jadwal pertemuan rutin dengan pengurus komiteSekolah memiliki jadwal pertemuan rutin dengan orang tua/wali siswaSekolah memiliki data notulen hasil rapat dengan pengawas komite atau orang tua / wali siswa baik yang rutin maupun insidental
Sekolah memiliki data tentang kehadiran orang tua/wali siswa untuk maksud tertentu ke sekolah, baik diundang/tidak diundang karena terkaitdengan pendidikan putranya
Sekolah memiliki data tentang orang tua / wali siswa untuk membantu kegiatan sekolah
000000kinerja kepala sekolah-SMP/SMA/SMK--manajerial>>>98
No KOMPETENSI INDIKATOR DISKRIPTOR/BUKTI FISIKNILAI
Rentang PerolehanNilai Nilai
JUMLAH NILAI INDIKATOR (JNI )NILAI KOMPETENSI (NK)
2.9 2.9.1 2.9.1.1 0 - 15
2.9.1.2 0 - 15
2.9.1.30 - 15
2.9.1.4 0 - 15
2.9.1.5 Melakukan identifikasi karakteristik sisw 0 - 152.9.1.6 0 - 25
JUMLAH NILAI INDIKATOR (JNI )NILAI KOMPETENSI (NK)
2.10 2.10.1 2.10.1.1 Pedoman penilaian 0-20
2.10.1.2 Melaksanakan KTSP 0-20
2.10.1.3 Memantau pelaksanaan KTSP 0-20
2.10.1.4 keterlaksanaan SK/KD 0-20
2.10.1.5 pemetaan mutu sekolah 0-20
JUMLAH NILAI INDIKATOR (JNI )
2.10.2 2.10.2.1 0-25
2.10.2.2 0-25
2.10.2.3 Melaksanakan review kurikulum 0-25
2.10.2.4 Evaluasi pelaksanaan kurikulum 0-25
JUMLAH NILAI INDIKATOR (JNI )
2.10.3 2.10.3.1 Program KKG/MGMP/MGBK0-40
2.10.3.2 Jurnal pelaksanaan0-20
2.10.3.3 Evaluasi hasil dan tindak lanjut0-40
JUMLAH NILAI INDIKATOR (JNI )JUMLAH NILAI INDIKATOR (JNI )
2.10.5 2.10.5.1 Ada program dan jadwal pengadaan 0 - 15
2.10.5.2 Catatan dan bukti buku yang direalisasi 0 - 15
2.10.5.3 0 - 40
2.10.5.4 0 - 30
JUMLAH NILAI INDIKATOR (JNI )
2,10.6 2,10.6.1 0 - 40
2.10.6.2 0 - 40
Mengelola peserta didik dalam rangka penerimaan peserta didik baru, dan penempatan dan pengembangan kapasitas peserta didik
Mengelola penerimaan peserta didik baru (PPDB), menglola pengembangan bakat, minat, kreatifitas, dan kemampuan siswa
Mengadakan perencanaan penerimaan peserta didik baru. Mengadakan seleksi penerimaan peserta didik baru
Penerimaan peserta didik baru sesuai daya tampung dan pagu
Melaksanakan orientasi peserta didik baru
Pengelompokan didasarkan pada karakteristik siswa
Mengelola pengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran sesuai dengan arah dan tujuan pendidikan nasional
Memfasilitasi sekolah untuk membentuk dan memberdayakan tim pengembang kurikululm ( di SK kan )
memberdayakan tenaga kependidikan sekolah agar mampu menyediakan dokumen-dokumen kurikulum
Melaksanakan pengembangan kurikulum secara berkala
Melaksanakan kurikulum sesuai yang disusun dan ditetapkan oleh sekolah
Memfasilitasi guru untuk mengembangkan standar kompetensi setiap mata pelajaran semua tingkatan
memfasilitasi guru untuk memilih buku sumber yang sesuai untuk setiap mata pelajaran.
Catatan tentang buku yang sudah dipelajari dan dipahami
Bukti pengimbasan kepada guru/karyawan
Menyusun prota, promas, RPP, daftar nilai siswa/program layanan BK
Menyusun pemetaan kompetensi/silabi, prota, RPP, Promes
Memiliki nilai lengkap tentang kemampuan akademik, tugas dan nilai sikap
000000kinerja kepala sekolah-SMP/SMA/SMK--manajerial>>>99
No KOMPETENSI INDIKATOR DISKRIPTOR/BUKTI FISIKNILAI
Rentang PerolehanNilai Nilai
2.10.6.3 0 - 20
JUMLAH NILAI INDIKATOR (JNI )
2.10.7 2.10.7.1. Program bimbingan 0 - 25
2.10.7.2 Buku bimbingan 0 - 25
2.10.7.3 Jurnal pelaksanaan 0 - 25
2.10.7.4 Evaluasi hasil dan tindak lanjut 0 - 25JUMLAH NILAI INDIKATOR (JNI )
2.10,8 2.10.8.1. TPK melaksanakan analisis konteks 0 - 20
2.10.8.2. Keterlaknaan KTSP
0 - 20
2.10.8.3. Peta mutu kompetensi
0 - 20
2.10.8.4. Tingkat ketercapaian SK/KD
0 - 20
2.10.8.5. Tingkat penerapan0 - 20
JUMLAH NILAI INDIKATOR (JNI )
2.10.9 2.10.9.1. 0 - 25
2.10.9.2. 0 - 25
2.10.9.3. 0 - 25
2.10.9.4. 0 - 25
JUMLAH NILAI INDIKATOR (JNI )
2.10.10 2.10.10.1. Dokumen kurikulum muatan lokal 0 - 402.10.10.2. Ketersediaan guru mulok 0 - 30
2.10.10.3. Ketersediaan sarana prasarana 0 - 30JUMLAH NILAI INDIKATOR (JNI )
2.10.11 2.10.11.1 Format evaluasi pelaksanaan kurikulum0 - 30
2.10.11.20 - 40
2.10.11.30 - 30
JUMLAH NILAI INDIKATOR (JNI )NILAI KOMPETENSI (NK)
2.11. 2.11.1. 2.11.1.1. 0 - 20
2.11.1.2. Memiliki buku rekening Bank0 - 15
2.11.1.3. Memiliki buku kas pembantu bank 0 - 15
2.11.1.4. Memiliki buku kas pembantu pajak 0 - 15
2.11.1.5. Memiliki buku kas pembantu tunai0 - 15
2.11.1.6. Memiliki buku kas umum 0 - 20JUMLAH NILAI INDIKATOR (JNI )
2.11.2. 2.11.2.1. Buku kas komite sekolah 0 - 40
2.11.2.2. Bukti kas keluar 0 - 30
2.11.2.3. Buku kas pembantu penerimaan 0 - 30JUMLAH NILAI INDIKATOR (JNI )
2.11.3. 2.11.3.1. Buku kas penerimaan dan pengeluaran0 - 50
Menularkan kepada guru lain tentang manfaat data tersebut di atas
Membimbing guru dalam mengembangkan dan memperbaiki proses belajar mengajar.
Mengarahakan TPK untuk mengupayakan kesesuaian kurikulum dengan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni (IPTEKS), tuntutan dan kebutuhan masyarakat,kebutuhan peserta didik.
Menggali dan memobilisasi sumberdaya pendidikan
SK pembagian tugas guru setiap awal tahun / awal semester Presensi harian guru serta rekapitulasi setiap akhir bulan
Catatan hasil supervisi kepada guru oleh Kepala Sekolah
Buku kendali pelaksanaan tugas guru berupa jurnal mengajar
Mengidentifikasi kebutuhan bagi pengembangan kurikulum lokal
Mengevaluasi pelaksanaan kurikulum Analisa hasil evaluasi pelaksanaan
kurikulumTindaklanjut hasil evaluasi pelaksanaan kurikulum
Mengelola keuangan sekolah sesuai dengan prinsip pengelolaan yang akuntabel, transparan, dan efisien.
Memiliki administrasi keuangan rutin
Memiliki RAPBS tahun anggaran yang sedang berlangsung
Memiliki administrasi keuangan komite sekolah
Memiliki administrasi keuangan dari sumber lain
000000kinerja kepala sekolah-SMP/SMA/SMK--manajerial>>>100
No KOMPETENSI INDIKATOR DISKRIPTOR/BUKTI FISIKNILAI
Rentang PerolehanNilai Nilai
2.11.3.2. Bukti kas keluar0 - 50
JUMLAH NILAI INDIKATOR (JNI )NILAI KOMPETENSI (NK)
2.12. 2.12.1. 2.12.1.1. Memiliki buku agenda surat masuk 0 - 202.12.1.2. Memiliki file arsip surat masuk 0 - 15
2.12.1.3 Memiliki buku agenda surat masuk 0 - 20
2.12.1.4. Memiliki file arsip surat masuk 0 -15
2.12.1.5. Memiliki arsip surat keputusan 0 -15
2.12.1.6. Memiliki arsip surat edaran 0 -15JUMLAH NILAI INDIKATOR (JNI )
2.12.2. 2.12.2.10 -10
2.12.2.20 -10
2.12.2.3 Memiliki buku induk siswa 0 -10
2.12.2.4 Ada buku klaper 0 -10
2.12.2.5 Ada buku data kelas 0 -10
2.12.2.6 Ada buku daftar hadir siswa 0 -10
2.12.2.7 Ada rekap kehadiran siswa 0 -10
2.12.2.8 Ada peraturan tata tertib 0 -10
2.12.2.9 Ada buku mutasi siswa 0 -10
2.12.2.10 Ada data siswa penerima beasiswa 0 -10JUMLAH NILAI INDIKATOR (JNI )
2.12.3 2.12.3.10 – 10
2.12.3.20 – 10
2.12.3.30 – 20
2.12.3.40 – 20
2.12.3.50 – 20
2.12.3.60 – 20
JUMLAH NILAI INDIKATOR (JNI )
2.12.4 2.12.4.1 Memiliki daftar nama guru 0 - 152.12.4.2 Memiliki buku induk pegawai 0 - 15
2.12.4.3 Memiliki buku daftar urut kepangkatan 0 - 10
2.12.4.40 - 10
2.12.4.50 - 10
2.12.4.6 Memiliki tata tertib guru 0 - 10
2.12.4.7 Memiliki daftar hadir guru 0 - 10
2.12.4.80 - 10
2.12.4.90 - 10
JUMLAH NILAI INDIKATOR (JNI )
2.12.5 2.12.5.1 0 - 50
2.12.5.2 Memiliki arsip DP3 karyawan 0 - 50
2.12.5.3 Memiliki daftar hadir karyawan
JUMLAH NILAI INDIKATOR (JNI )
2.12.6 2.12.6.1 Data status tanah dan bangunan 0 - 25
2.12.6.2 Memiliki denah lokasi gedung dan ruang 0 - 25
2.12.6.30 - 25
Memiliki administrasi keuangan dari sumber lain
Mengelola ketatausahaan sekolah dalam mendukung pencapaian tujuan sekolah
Tersedia administrasi persuratan
Memiliki data administrasi kesiswaan
Memiliki buku penerimaan peserta didik baru baruAda arsip pengumuman penerimaan peserta didik baru yang diterima
Memiliki data kegiatan ekstrakurikuler
Memiliki data tentang jenis-jenis ekstrakurikuler
Memiliki data jumlah peserta masing-massing kegiatan ekstrakurikkuler
Memiliki data tentang waktu pelaksanaan kegiatan ekstrakurikuler
Memiliki data tentang tempat pelaksanaan kegiatan ekstrakurikuler
Memiliki data tentang kehadiran siswa dalam kegiatan ekstrakurikuler
Memiliki data tentang penilaian kegiatan ekstrakurikuler
Memiliki kelengkapan data administrasi tenaga guru
Memiliki file kepegawaian untuk masing-masing guruMemiliki arsip DP3 semua guru dari tahun ke tahun
Memiliki data mutasi kenaikan pangkat guruMemiliki data pembinaan kepada guru oleh Kepala Sekolah
Memiliki kelengkapan data karyawan (TU,Perpusta kaan,penjaga, dll.)
Memiliki daftar nama karyawan dengan latar belakang/tingkat pendidikan
Administrasi sarana prasarana
Memiliki data luas masing-masing gedung / ruang
000000kinerja kepala sekolah-SMP/SMA/SMK--manajerial>>>101
No KOMPETENSI INDIKATOR DISKRIPTOR/BUKTI FISIKNILAI
Rentang PerolehanNilai Nilai
2.12.6.4 Memiliki buku inventaris kantor 0 - 25JUMLAH NILAI INDIKATOR (JNI )
NILAI KOMPETENSI (NK)2.13 2.13.1 2.13.1.1 0 - 15
2.13.1.2 0 - 15
2.13.1.3 0 - 15
2.13.1.4 0 - 15
2.13.1.5 0 - 20
2.13.1.6 0 - 15
2.13.1.7 0 - 10
JUMLAH NILAI INDIKATOR (JNI )NILAI KOMPETENSI (NK)
2.14 2.14.1 2.14.1.1 Ada buku induk pendaftaran siswa 0 - 52.14.1.2 0 - 5
2.14.1.3 0 - 5
2.14.1.4 0 - 5
2.14.1.5 0 - 10
2.14.1.6 0 - 5
2.14.1.7 Ada buku daftar hadis siswa 0 - 52.14.1.8 0 - 5
2.14.1.9 Ada peraturan tata tertib siswa 0 - 52.14.1.10 0 - 10
2.14.1.11 Ada buku mutasi siswa 0 - 102.14.1.12 Ada kumpulan surat-surat mutasi siswa 0 - 5
2.14.1.13 Terdapat papan diagram siswa 0 - 52.14.1.14 0 - 5
2.14.1.15 Ada program kerja OSIS 0 - 52.14.1.16 0 - 5
2.14.1.17 0 - 5
JUMLAH NILAI INDIKATOR (JNI )NILAI KOMPETENSI (NK)
2.15 2.15.1 2.15.1.1 Ketersediaan telepon 0 - 30
2.15.1.2 Ketersediaan komputer 0 - 30
Administrasi sarana prasarana
Mengelola unit layanan khusus sekolah dalam mendukung kegiatan pembelajaran dan kegiatan peserta didik di sekolah
Memiliki kelengkapan data administrasi belajar siswa di perpustakaan
Di perpustakaan tersedia buku paket, buku pelengkap, buku bahan ajar untuk setiap mata pelajaran serta referensi lain yang relevan dengan mata pelajaran terkait
Di perpustakaan terdapat data tentang kunjungan siswa ke perpustakaan
Di perpustakaan terdapat data tentang peminjaman buku oleh siswaDi perpustakaan terdapat peminjaman buku perorangan masing-masing siswa
Di perpustakaan terdapat grafik kunjungan siswa ke perpustakaan dari bulan ke bulan
Di perpustakaan terdapat data tentang siswa yang pernah mendapat hadiah dari sekolah karena belajar di perpustakaan
Masing-masing guru mata pelajaran memiliki teknik-teknik mendorong dan memotivasi siswanya untuk belajar di perpustakaan
Mengelola sistem informasi sekolah dalam mendudkung penyusunan program dan pengambilan keputusan
Memiliki kelengkapan data administrasi kesiswaan
Ada arsip pengumuman siswa baru yang diterimaAda seleksi NUN asli siswa baru kelas 7 / 10Ada buku induk siswa yang terisi secara lengkap dan rapiAda buku klaper yang terisi secara lengkap dan rapiAda buku daftar kelas untuk seluruh kelas
Ada rekapitulasi kehadiran siswa setiap akhir bulan
Ada pedoman penilaian perilaku siswa(kerajinan, kelakuan, kerapian)
Ada sturktur organisasi OSIS dan susunan para pembina
Ada data siswa yang menerima bebas pembayaran uang sekolahAda data tentang siswa yang pernah mendapatkan kejuaraan dalam berbagai lomba.
Memanfaatkan kemajuan teknologi informasi bagi peningkatan pembelajaran dan manajemen sekolah.
Menggunakan teknologi dalam mengakses data
000000kinerja kepala sekolah-SMP/SMA/SMK--manajerial>>>102
No KOMPETENSI INDIKATOR DISKRIPTOR/BUKTI FISIKNILAI
Rentang PerolehanNilai Nilai
2.15.1.3 Ketersediaan internet 0 - 40
JUMLAH NILAI INDIKATOR (JNI )
2.15.2 2.15.2.1 0-25
2.15.2.2 0-25
2.15.2.3 0-25
2.15.2.4 0-25
JUMLAH NILAI INDIKATOR (JNI )
2.15.3 2.15.3.1 25% Pembelajaran menggunaka TI 0-25
2.15.3.2 50% Pembelajaran menggunaka TI 0-252.15.3.3 75% Pembelajaran menggunaka TI 0-252.15.3.4 100% Pembelajaran menggunaka TI 0-25
Jumlah Perolehan Nilai (JPN)
2.15.4 2.15.4.1 0 - 50
2.15.4.2 0 - 50
JUMLAH NILAI INDIKATOR (JNI )NILAI KOMPETENSI (NK)
2.16 2.16.1 2.16.1.1 0-25
2.16.1.2 0-25
2.16.1.3 0-25
2.16.1.4 0-25
JUMLAH NILAI INDIKATOR (JNI )
2.16.2 2.16.2.1 0 - 100
JUMLAH NILAI INDIKATOR (JNI )
2.16.2.2 Melaksanakan monev perpustakaan 0 - 100
JUMLAH NILAI INDIKATOR (JNI )
2.16.2.3 0 - 100
JUMLAH NILAI INDIKATOR (JNI )
2.16.3 2.16.3.1 0 - 100
Memanfaatkan kemajuan teknologi informasi bagi peningkatan pembelajaran dan manajemen sekolah.
Menggunakan teknologi dalam mengakses data
Kemampuan pendidik dan tenaga kependidikan menguasai TI
25% Pendidik dan tenaga pendidik menguasai TI50% Pendidik dan tenaga pendidik menguasai TI75% Pendidik dan tenaga pendidik menguasai TI100% Pendidik dan tenaga pendidik menguasai TI
Penerapan teknologi dalam Pembelajaran
SDM yang menguasai TI
Ketersediaan tenaga khusus untuk pembelajaran TISekolah memfasilitasi penggunaan TI bagi siswa
Melakukan monitoring, evaluasi, dan pelaporan pelaksanaan program kegiatan sekolah dengan prosedur yang tepat, serta merencanakan tindak lanjut.
Kemampuan menyusun program monitoring dan evaluasi
Memiliki program monitoring dan evaluasi KBMMemiliki program monitoring dan evaluasi kegiatan ekstrakurikulerMemiliki program monitoring dan evaluasi perpustakaanMemiliki program monitoring dan evaluasi ulangan
Kemampuan melaksanakan program monitoring dan evaluasi
Melaksanakan monev ekstrakurikuler sesuai jadwal dan prosedur dan evaluasinya
1. Terlaksana < 25%2. Terlaksana < 25% - 50%3. Terlaksana < 51% - 75%4. Terlaksana < 76% - 100%
sesuai jadwal dan prosedur dan evaluasinya1. Terlaksana < 25%2. Terlaksana < 25% - 50%3. Terlaksana < 51% - 75%4. Terlakasna < 76% - 100%
Melaksanakan monev ulangan sesuai jadwal dan prosedur dan evaluasinya
1. Terlaksana < 25%2. Terlaksana < 25% - 50%3. Terlaksana < 51% - 75%4. Terlaksana < 76% - 100%
Kemampuan memanfaatkan hasil monev
Manfaatkan hasil monev untuk peningkatan kinerja pendidik dan tenaga pendidik. (analisis, program tindak lanjut dan hasil)
1. Terlaksana < 25%2. Terlaksana < 25% - 50%
000000kinerja kepala sekolah-SMP/SMA/SMK--manajerial>>>103
No KOMPETENSI INDIKATOR DISKRIPTOR/BUKTI FISIKNILAI
Rentang PerolehanNilai Nilai
JUMLAH NILAI INDIKATOR (JNI )
2.16.3.2 0 - 100
JUMLAH NILAI INDIKATOR (JNI)
JUMLAH NILAIKOMPETENSI (JNK)NILAI DEMENSI KOMPETENSI MANAJERIAL (NMAN)
Kemampuan memanfaatkan hasil monev
3. Terlaksana < 51% - 75%4. Terlaksana < 76% - 100%
Manfaatkan hasil monev untuk pengembangan sekolah. (evaluasi, tantangan nyata, sasaran swot dan program).
1. Terlakasana < 25%2. Terlakasana < 25% - 50%3. Terlakasana < 51% - 75%4. Terlakasana < 76% - 100%
kinerja kelapala sekolah--SMP/SMA/SMK--kewirausahaan>>>103
3. DEMENSI KOMPETENSI KEWIRAUSAHAAN
No KOMPETENSI INDIKATOR DISKRIPTOR/BUKTI FISIKNILAI
Rentang PerolehanNilai Nilai
3.1 3.1.1 3.1.1.1 0 - 25
3.1.1.2 0 - 25
3.1.1.3 0 - 25
3.1.1.4 Melaporkan kegiatan. 0 - 25JUMLAH NILAI INDIKATOR (JNI)
3.1.2 3.1.2.1 Membuat rencana pengembangan 0 - 253.1.2.2 Menentukan waktu dan anggaran 0 - 253.1.2.3 0 - 25
3.1.2.4 Menginformsikan kepada warga sekolah 0 - 25
JUMLAH NILAI INDIKATOR (JNI)
3.1.3 3.1.3.1 Membentuk tim pengembang sekolah 0 - 25
3.1.3.2 Menentukan program sekolah 0 - 25
3.1.3.30 - 25
3.1.3.40 - 25
JUMLAH NILAI INDIKATOR (JNI)
3.1.4 3.1.4.10 - 25
3.1.4.20 - 25
3.1.4.3 Menentukan pelaksanaan kegiatan 0 - 25
3.1.4.40 - 25
JUMLAH NILAI INDIKATOR (JNI)
3.1.5 3.1.5.1 0 - 20
3.1.5.20 - 20
3.1.5.30 - 20
3.1.5.4 0 - 20
3.1.5.5
0 - 20
JUMLAH NILAI INDIKATOR (JNI)
NILAI KOMPETENSI (NK)
3.2 3.2.1 3.2.1.10 - 20
3.2.1.2 0 - 20
3.2.1.3 0 - 20
3.2.1.4 0 - 20
Menciptakan inovasi yang berguna bagi pengembangan sekolah
Mengidentifikasi dan menyusun profil sekolah
Membuat rencana pengembangan dan penyempurnaan profil sekolahMenentukan tim pengembang, anggaran dan jadwal ketercapaian programMelakukan monitoring evaluasi ketercapaian program
Mengembangkan visi, misi tujuan dan sasaran sekolah Melakukan monitoring dan evaluasi
keberhasilan program
Mengidentifikasi funsi-fungsi (komponen-komponen) sekolah yang diperlukan untuk mencapai sasaran
Merencanakan anggaran dan melaksanakan program
Melaksanakan monitori dan evaluasi keberhasilan pengembangan sekolah
Mengidentifikasi dan memilih alternatif pemecahan setiap masalah
Menginventarisasi kegagalan/ketidak tercapaian programMembuat alternatif solusi pemecahan masalah
Monitoring dan evaluasi pelaksanaan keberhasilan program
Melakukan analisis konteks
Ada konsep yang jelas batasan, ada landasan, ada pembedaan.Ada konten (ruang lingkup, tahu diri wilayah tupoksi, kemampuan menangkap peluang).
Konteks (kondisi real/nyata) apa yang ada saat ini, kemampuan yang dimiliki dan kemampuan target yang akan dicapai
Aspek yuridis (tanggung jawab sesuai peraturan yang berlaku).Komitmen (melaksanakan dan mendokumentasikan rencana, kegiatan dan pelaksanaan secara tertulis, mengevaluasi, melaporkan baik yang tercapai maupun yang tidak tercapai.
Bekerja keras untuk mencapai keberhasilan sekolah sebagai organisasi pembelajaran yang efektif.
Melakukan studi banding dengan satuan pendidikan yang sama dan mempunyai nilai akreditasi dan standar di atasnya
Menentukan satuan pendidikan yang akan dikunjungi sebagai tempat studi banding
Menentukan personil peserta studi banding yang relevan dan tepatMenyiapkan bahan-bahan yang akan dikaji studinya dan pembandingnyaDimasukan dalam RAPBS yang efektif, efisien dan ekonomis
kinerja kelapala sekolah--SMP/SMA/SMK--kewirausahaan>>>104
No KOMPETENSI INDIKATOR DISKRIPTOR/BUKTI FISIKNILAI
Rentang PerolehanNilai Nilai
3.2.1.50 - 20
JUMLAH NILAI INDIKATOR (JNI)
3.2.2 3.2.1.1 0 - 25
3.2.1.2 Dituangkan dalam RAPBS 0 - 253.2.1.3 0 - 25
3.2.1.4 0 - 25
JUMLAH PEROLEHAN NILAI (JPN)
3.2.3 3.2.3.1 0 - 25
3.2.3.2 Dituangkan dalam RAPBS 0 - 25
3.2.3.3 0 - 25
3.2.3.4 0 - 25
JUMLAH NILAI INDIKATOR (JNI)NILAI KOMPETENSI (NK)
3.3 3.3.1 3.3.1.10 - 50
3.3.1.20 - 50
JUMLAH PEROLEHAN NILAI (JPN)
3.3.2 3.3.2.10 - 20
3.3.2.20 - 20
3.3.2.30 - 20
3.3.2.40 - 20
3.3.2.50 - 20
JUMLAH NILAI INDIKATOR (JNI)NILAI KOMPETENSI (NK)
3.3.3 3.3.3.1 0 - 25
3.3.3.2 Peningkatan Tertib administrasi program 0 - 25
3.3.3.3 Peningkatan jumlah peserta tiiap program 0 - 25
3.3.3.4 Peningkatan bentuk implementai program 0 - 25
JUMLAH NILAI INDIKATOR (JNI)3.3.4 3.3.4.1 Ada komite sekoah dan berfungsi 0 - 20
3.3.4.2 0 - 20
3.3.4.3 0 - 20
3.3.4.4 Memiliki AD/ART yang sah 0 - 20
3.3.4.5 Ada ruang komite sekolah. 0 - 20
JUMLAH NILAI INDIKATOR (JNI)3.3.5 3.3.5.1 Mendapatkan kejuaraan tingkat nasional 0 - 25
Bekerja keras untuk mencapai keberhasilan sekolah sebagai organisasi pembelajaran yang efektif.
Melakukan studi banding dengan satuan pendidikan yang sama dan mempunyai nilai akreditasi dan standar di atasnya
Menginventarisasi, menganalisas hasil studi banding untuk mengoptimalkan organisasi pembelajaran yang efektif
Melakukan kerjasama dengan lembaga lain untuk mendapatkan hasil yang optimal
Ada kerjasama dengan lembaga pendidikan lain (PT yang relevan, lembaga diklat yang sesuai.
Ada Jadwal pelaksanaan kegiatan dalam program sekolahMenentukan skala prioritas kegiatan untuk mendatangkan tenaga ahli dari lembaga lain yang terkait, relevan dan tepat.
Melakukan kerjasama dengan lembaga non pendidikan dalam menunjang keberhasilan pembelajaran yang efektif.
Ada pendekatan dan kerjasama dengan lembaga non pendidikan yang saling menguntungkan.
Ada Jadwal pelaksanaan kegiatan dalam program sekolahMenentukan lembaga non pendidikan yang relevan
Memiliki motivasi yang kuat untuk sukses dalam malaksanakan tugas pokok dan fungsinya sebagai pemimpin sekolah
Mampu melaksanakan inovasi di bidang PBM/BK
Meningkatkan rata-rata nilai UH,UTS, UASm, UKK, UAS, dan UN
Meningkatkan kerja praktik dan pembelajaran sekolah
Mampu melaksanakan pembeharuan bidang pengadaan dan pembinaan tenaga pendidik
Jumlah pendidik yang mencakup rasio guru: murid = 1 : 24Pendidik mengajar sesuai kompetensi sertifikasinyaKehadiran pendidik dan tenaga kependidikan minimal 90%Beban mengajar guru yang merata minimal 24 jam pelajaranKerja sama antara pendidik dan tenaga kependidikan kompak dan harmonis.
Mampu melaksanakan pembaharuan di bidang kegiatan ekstra kurikuler
Peningkatan jenis ekstra kurikuler yang ditawarkan
Mampu melaksanakan pembaharuan dalam mengali sumber daya dari komite sekolah dan masyarakat.
Proses pembentukan sesuai ketentuan dan ada notulen.
Susunan pengurus sesuai ketentuan yang berlaku
Mampu berprestasi di sekolah melalui kegiatan ekskul
kinerja kelapala sekolah--SMP/SMA/SMK--kewirausahaan>>>105
No KOMPETENSI INDIKATOR DISKRIPTOR/BUKTI FISIKNILAI
Rentang PerolehanNilai Nilai
3.3.5.2 Mendapatkan kejuaraan tingkat provinsi 0 - 25
3.3.5.3 Mendapatkan kejuaraan tingkat kabupaten 0 - 25
3.3.5.4 Mendapatkn kejuaaan tingkat kecamatan 0 - 25
JUMLAH NILAI INDIKATOR (JNI)NILAI KOMPETENSI (NK)
3.4. 3.4.1 3.4.1.1 0 - 25
3.4.1.2 0 - 25
3.4.1.3 0 - 25
3.4.1.4 Ada target yang jelas dan terukur 0 - 25
JUMLAH NILAI INDIKATOR (JNI)3.4.2 3.4.2.1 0 - 25
3.4.2.2 0 - 25
3.4.2.3 Menentukan solusi yang tepat 0 - 25
3.4.2.4 0 - 25
JUMLAH NILAI INDIKATOR (JNI)3.4.3 3.4.3.1 Merencanakan Program 0 - 25
3.4.3.2 Menentukan Program yang dapat dilakukan 0 - 25
3.4.3.3 Jadwal pelaksanaan Program 0 - 25
3.4.3.4 0 - 25
JUMLAH PEROLEHAN NILAI (JPN)NILAI KOMPETENSI (NK)
3.5. 3.5.1 3.5.1.1 Sekolah membentuk kelas wira usaha 0 - 20
3.5.1.2 0 - 20
3.5.1.3 Sekolah mengadakan kunjungan industri 0 - 20
3.5.1.4 0 - 20
3.5.1.5 0 - 20
JUMLAH NILAI INDIKATOR (JNI)
3.5.2 3.5.2.1 Keterlibatan komite dalam program sekolah 0 - 25
3.5.2.2 0 - 25
3.5.2.3 Projas 0 - 25
3.5.2.4 0 - 25
JUMLAH NILAI INDIKATOR (JNI)3.5.3 3.5.3.1 Memprogramkan anggaran kepada komite 0 - 30
3.5.3.2 0 - 30
3.5.3.3 0 - 60
Mampu berprestasi di sekolah melalui kegiatan ekskul
Pantang menyerah dan selalu mencari solusi terbaik dalam menghadapi kendala yang dihadapi sekolah
Melibatkan tenaga pendidik, kependidikan dan Komite yang tepat dan relevan dalam mengatasi kendala yang dihadapi sekolah.
Membentuk Tim Penanggulangan mengatasi masalah
Menentukan anggota tim (personil) yang terdiri dari unsur pendidik, tenaga kependidikan dan komite sekolah
Ada uraian tugas/diskripsion tiap personil tim.
Menganalisa, menentukan dan mencarikan solusi dalam memecahkan kendala yang dihadapi oleh sekolah.
Menentukan, menginventarisasi kendala yang dihadapi sekolah/madrasah
Menyusun prioritas kendala yang dapat dipecahkan
Menentukan Biaya/Sarana Prasarana yang dibutuhkan
Melakukan langkah-langkah dalam mengatasi kendala yang dihadapi sekolah.
Monitoring dan evaluasi pelaksanaan dan keberhasilan program
Memiliki naluri kewirausahaan dalam mengelola produksi/jasa sekolah sebagai sumber belajar peserta didik
Menumbuhkan jiwa kewirausahaan warga sekolah
DUDI yang relevan ikut dalam menyusun kurikulum implementatif
Ada kelompok bisnis beranggotakan para siswa dan warga sekolah.
Ada jenis usaha yang dijalankan oleh kelompok usaha
Menyiapkan anggaran dan belanja sekolah yang berorientasi pada program pengembangan sekolah secara transparan
Keterlibatan komite dalam penentuan anggaran
Ketelibatan komite dalam kegiatan monitoring dan evaluasi unit usaha projas
Menggali sumber dana dari pemerintah, masyarakat, orang tua siswa dan sumbangan lain yang tidak mengikat.
Memprogramkan anggaran kepada pemerintah(modal bergulir/hibah)
Mengadakan kerja sama dengan DUDI terkait untuk mendapatkan dana yang saling menguntungkan
kinerja kelapala sekolah--SMP/SMA/SMK--kewirausahaan>>>106
No KOMPETENSI INDIKATOR DISKRIPTOR/BUKTI FISIKNILAI
Rentang PerolehanNilai Nilai
JUMLAH NILAI INDIKATOR (JNI)
3.5.4 3.5.4.1 0 - 25
3.5.4.2 0 - 25
3.5.4.3 0 - 25
3.5.4.4 0 - 25
JUMLAH NILAI INDIKATOR (JNI)
3.5.6 3.5.6.1 Ada pembukuan yang ttertib. 0 - 25
3.5.6.2 Ada buku pembantu 0 - 25
3.5.6.3 0 - 25
3.5.6.4 0 - 25
JUMLAH NILAI INDIKATOR (JNI)
NILAI KOMPETENSI (NK)NILAI DEMENSI KOMPETENSI KEWIRAUSAHAAN (NKEW)
SMK
3.6 Unit Produksi 3.6.1 3.6.1.1 Melmiliki struktur organisasi unit produksi0 - 30
3.6.1.20 - 30
3.6.1.30 - 40
JUMLAH NILAI INDIKATOR (JNI)3.6.2 3.6.2.1
0 - 30
3.6.2.20 - 30
3.6.2.30 - 40
JUMLAH NILAI INDIKATOR (JNI)
3.6.3 3.6.3.10 - 40
3.6.3.20 - 60
JUMLAH NILAI INDIKATOR (JNI)
3.6.4 3.6.4.10 - 40
3.6.4.20 - 30
3.6.4.30 - 30
JUMLAH NILAI INDIKATOR (JNI)NILAI KOMPETENSI (NK)
NILAI DEMENSI KOMPETENSI KEWIRAUSAHAAN (NKEW)
Mengembangkan kegiatan sekolah yang berorientasi pada income generating activities, mengelola keuangan sekolah.
Ada naskah kerja sama (MOU dengan DUDI yang relevan)
Ada daftar DUDI yang Relevan yang menjadi mitra sekolahAda DUDI relevan yang terlibat dalam pel lasksanaan Prakerin dan uji Kompetensi.
Ada DUDI relevan yang telibat proses belajar mengajar baik sebagai guru tamu maupun pembimbing guru magang.
Melaksanakan sistem pelaporan penggunaan keuangan yang menunjukan bahwa kewirausahaannya jelas terkontrol secara finansial
Ada laporan berkal (mingguan, bulannan, dan tahunan)
Ada laporan kepada warga sekolah secara transparan
Adanya struktur organisasi unit produksi Memiliki uraian tugas yang jelas dan
dipahami oleh warga sekolah
Memiliki dokumen yang lengkap, tertif dan teratur
Adanya program pengemban produksi
program pengembangan produksi disusun oleh guru/ Ka program dengan unsur DU/DI
Adanyan penjamin dari produk yang dihasilkan
pemasaran poduk dilakukan oleh siswa,guru dan DU/DI
Adanya pengembangan unit produksi
Peningkatan modal unit produksi 3 tahun terakhir
Peningkatan omzet dan keuntungan unit produksi dalam 3 tahun terakhir
Adanya pemanfaatan kegiatan usaha unit produksi
Kegiatan unit produksi bermanfaat bagi peningkatan ketrampilan siswa dan guru
Kontribusi keuntungan kegiatan usaha tehadap pengembangan program keahlian
kontribusi keuntungan kegiatan keuntungan usaha untuk kesejahteraan warga sekolah
kinerja kepala sekolah--SMP/SMA/SMK--supervisi>>>108
4. DEMENSI KOMPETENSI SUPERVISI
No KOMPETENSI INDIKATOR DISKRIPTOR/BUKTI FISIKNILAI
Rentang PerolehanNilai Nilai
4.1 4.1.1 4.1.1.1 0 - 25
4.1.1.2 0 - 25
4.1.1.3 0 - 25
4.1.1.4 Format hasil supervisi KBM 0 - 25
JUMLAH NILAI INDIKATOR (JNI)
4.1.2 4.1.2.1 0-25
4.1.2.2. 0-25
4.1.2.3 0-25
4.1.2.4 0-25
JUMLAH NILAI INDIKATOR (JNI)4.1.3 4.1.3.1. 0 - 30
4.1.3.2 0 - 20
4.1.3.3 0 - 20
4.1.3.4 0 - 30
JUMLAH NILAI INDIKATOR (JNI)
NILAI KOMPETENSI (NK)
4.2 4.2.1 4.2.1.1 0 - 25
4.2.1.2 0 - 25
4.2.1.3 0 - 25
Merencanakan program supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru
Memiliki program supervisi kunjungan kelas (KBM)
Menyusun program supervisi kunjungan kelas secara tertulis.
Mengidentifikasi indikator-indikator KBM yang efektif dan menyusun instrumen.
Menyusun jadwal pelaksanaan supervisi kunjungan kelas.
Memiliki program supervisi kegiatan ekstrakulrikuler
Menyusun program supervisi ekstrakurikiler secara tertulis.
Mengidentifikasi indikator-indikator kegiatan ekstrakurikuler yang efektif dan menyusun instrumen.
Menyusun jadwal pelaksanaan supervisi ekstrakurikuler
Format/catatan hasil supervisi kegiatan ekstra kurikuler
Memiliki program supervisi kegiatan lainnya (perpustakaan,laboratorium, administrasi sekolah, administrasi guru, osis, 7k ,dll)
Menyusun program supervisi (perpustakaan, laboratorium,administrsi sekolah,administrasi guru, osis, 7K dll)
Menyusun instrumen supervisi kegitatan perpustakaan,laboratorium,administrasi skolah/guru,osis, 7K, dll)
menyusun jadwalsupervisi kegiatan (perpurtakaan,laboratorium administrasi sekolah/guru, osis,7K,dll)
Pormat/catatan hasil supervisi kegiatan perpustakaan,laboratorium,administrasi sekolah/guru,osis,7K,dll
Melaksanakan supervisi akademik terhadap guru dengan menggunakan pendekatan dan teknik supervisi yang tepat.
Memahami dan menghayati arti, tujuan dan teknik supervisi
Memiliki buku pedoman supervisi Memiliki program pelaksanaan supervisi Memiliki buku pedoman teknik supervisi
kinerja kepala sekolah--SMP/SMA/SMK--supervisi>>>109
No KOMPETENSI INDIKATOR DISKRIPTOR/BUKTI FISIKNILAI
Rentang PerolehanNilai Nilai
4.2.1.4 0 - 25
JUMLAH NILAI INDIKATOR (JNI)
4.2.2 4.2.2.1 0 - 25
4.2.2.2 0 - 25
4.2.2.3 0 - 25
4.2.2.4 0 - 25
JUMLAH NILAI INDIKATOR (JNI)4.2.3 4.2.3.1 0 - 25
4.2.3.2 0 - 25
4.2.3.3 0 - 25
4.2.3.4 0 - 25
JUMLAH NILAI INDIKATOR (JNI)
4.2.4 4.2.4.1 0 - 25
4.2.4.2 0 - 25
4.2.4.3 0 - 25
4.2.4.4 0 - 25
JUMLAH NILAI INDIKATOR (JNI)NILAI KOMPETENSI (NK)
4.3 4.3.1 4.3.1. 1 0 - 50
4.3.1. 2 0 - 50
JUMLAH NILAI INDIKATOR (JNI)
4.3.2 4.3.2.1 0 - 50
4.3.2.2 0 - 50
JUMLAH NILAI INDIKATOR (JNI)
Melaksanakan supervisi akademik terhadap guru dengan menggunakan pendekatan dan teknik supervisi yang tepat.
Memahami dan menghayati arti, tujuan dan teknik supervisi
Memilki catatan hasil supervisi
Melaksanakan program supervisisi klinis
Melaksanakan tahapan supervisi klinis (tahap pertemuan awal, tahap observasi pembelajaran dan tahap pertemuan balikan) secara tertulis.
Catatan /rekaman wawancara hasil supervisi.
Analisa hasil supervisi klinis.
Rencana tindak lanjut hasil supervisi klinis.
Melaksanakan program supervisi akademik
Instrumen supervisi akademik yang digunakan sesuai jadwal.
Memiliki cacatan hasil supervisi akademik.
Analisis hasil supervisi akademik.
Memiliki Rencana Tindak Lanjut.
Melaksanakan program supervisi ekstrakurikuler dan kegiatan yang lain.
Instrumen supervisi kegiatan ekstrakurikuler dan kegiatan yang lain yang digunakan sesuai dengan jadwal.
Catatan/rekapitulasi hasil supervisi kegiatan ekstrakurikuler dan kegiatan yang lain.
Analisis hasil supervisi kegiatan ekstrakuirikuler dan kegiatan yang lain.
Rencana tindak lanjut hasil supervisi kegiatan ekstrakurikuler dan kegiatan yang lain.
Meninjaklanjuti hasil supervisi akademik terhadap guru dalam rangka peningkatan profesionalisme guru.
Memanfaatkan hasil supervisi
Identifikasi permasalahan dari hasil supervisi
Catatan pembinaan guru berdasarkan hasil supervisi
Melaksanakan umpan balik dari hasil supervisi
Identifikasi rencara pengembangan sekolah berdasarkan hasil supervisi
Catatan hasil pengembangan sekolah
kinerja kepala sekolah--SMP/SMA/SMK--supervisi>>>110
No KOMPETENSI INDIKATOR DISKRIPTOR/BUKTI FISIKNILAI
Rentang PerolehanNilai Nilai
4.3.3 4.3.3.1 0 - 30
4.3.3.2 0 - 30
4.3.3.3 0 - 40
JUMLAH NILAI INDIKATOR (JNI)
4.3.4 4.3.4.1 0 - 25
4.3.4.2 0 - 25
4.3.4.3 0 - 25
4.3.4.4 0 - 25
JUMLAH NILAI INDIKATOR (JNI)4.3.5 4.3.5.1 Rasio siswa dan guru 0 - 25
4.3.5.2 0 - 25
4.3.5.3 Jumlah ruang kelas 0 - 25
4.3.5.4 Sarana dan prasarana 0 - 25
JUMLAH NILAI INDIKATOR (JNI)4.3.6 4.3.6.1 Rapat dewan guru 0 - 25
4.3.6.2 Buku notolen rapat 0 - 25
4.3.6.3 Daftar hadir rapat 0 - 25
4.3.6.4 0 - 25
JUMLAH NILAI INDIKATOR (JNI)
4.3.7 4.3.7.1 0 - 25
4.3.7.2 Daftar hasil SHB/US siswa 0 - 25
4.3.7.3 Daftar hadir guru 0 - 25
4.3.7.4 0 - 25
JUMLAH NILAI INDIKATOR (JNI)
4.3.8 4.3.8.1 0-20
4.3.8.2 0-20
4.3.8.3 0-20
4.3.8.4 0-20
Memahami dan menghayati arti, tujuan dan teknik monitoring dan evaluasi
Perencanaan monitoring dan evaluasiPelaksanaan monitoring dan evaluasiMengelola hasil monitoring dan evaluasi
Mengembangkan sistim monitoring dan evaluasi
Melaksanakan monitiring kegiatan UH, UTS,UKK, US,UN .
Melaksanakan evaluasi kinerja tenaga kependidikan dan pendidik.
Melaksanakan monitoring kegiatan hari hari besar keagamaan, nasional.
Melaksanakan monitoring pelaksanaan Masa Orientasi peserta didik baru dan kegiatan yang lain.
Mengidentifikasi indikator-indikator sekolah yang efektif dan menyusun istrumen
Jumah guru kelas/guru mata pelajaran
Mensosialisasikan dan mengarahkan pelaksanaan monitoring dan evaluasi
Buku kumpulan materi pembinaan
Menganalisis data hasil monitoring dan evaluasi.
Daftar nilai hasil belajar siswa
Prestasi non akademik siswa
Memiliki komitmen kuat untuk memperbaiki kinerja sekolah berdasarkan hasil monitoring dan evaluasi.
Membimbing guru menyusun silabusMembimbing guru memilih metode pembelajaran
Membimbing guru menyusun RPP
Membimbing guru dalam pemamfaatan teknologi informasi unyuk pembelajaran
kinerja kepala sekolah--SMP/SMA/SMK--supervisi>>>111
No KOMPETENSI INDIKATOR DISKRIPTOR/BUKTI FISIKNILAI
Rentang PerolehanNilai Nilai
4.3.8.5 0-20
JUMLAH NILAI INDIKATOR (JNI)4.3.9 4.3.9.1
4.3.9.2
4.3.9.3
4.3.9.4
JUMLAH NILAI INDIKATOR (JNI)
4.3.10 4.3.10.1 0 - 25
4.3.10.2 0 - 25
4.3.10.3 0 - 25
4.3.10.4 0 - 25
4.3.10.5
JUMLAH NILAI INDIKATOR (JNI)
4.3.11 4.3.11.1 Program studi banding 0 - 25
4.3.11.2 0 - 25
4.3.11.3 0 - 25
4.3.11.4 Rapat rutin sekolah 0 - 25
JUMLAH NILAI INDIKATOR (JNI)NILAI KOMPETENSI (NK)
NILAI DEMENSI KOMPETENSI SUPERVISI (NSUP)
Memiliki komitmen kuat untuk memperbaiki kinerja sekolah berdasarkan hasil monitoring dan evaluasi.
Membimbing guru mengelola/merawat fasilitas pembelajaran
Manfaatkan hasil supervisi untuk meningkatkan kinerja guru dan karyawan
Identifikasi permasalahan dari hasil supervisi
Jadwal pembinaan guru dan karyawanCatatan pembinaan guru berdasarkan hasil supervisi
Laporan hasil kegiatan pembinaan guru dan karyawan
Memanfaatkan hasil supervisi untuk pengembangan sekolah
Identifikasi rencana pengembangan sekolah berdasarkan hasil supervisi
Jadwal kegiatan pengembangan sekolah
Notola/catatan hasil pengembangan sekolah.
Laporan dan evaluasi hasil kegiatan pengambangan sekolah.
Memiliki rencana tindak lanjut (RTL) dalamrangka peningkatan profesionalisme guru
Peningkatan kompetensi guru melalui pelatihanProgram KKKS/KKG/MKKS/MGMP
kinerja kepala sekolah-SMP/SMA/SMK--komp. sosial>>>112
5. DEMENSI KOMPETENSI SOSIAL
No KOMPETENSI INDIKATOR DISKRIPTOR/BUKTI FISIKNILAI
Rentang PerolehanNilai Nilai
5.1 5.1.1 5.1.1.1 0 - 50
5.1.1.2 0 - 50
JUMLAH NILAI INDIKATOR (JNI)
5.1.2 5.1.2.1 0 – 20
5.1.2.2 0 – 20
5.1.2.3 0 – 30
5.1.2.4 0 – 30
JUMLAH NILAI INDIKATOR (JNI)
5.1.3 5.1.3.1 0 – 20
5.1.3.2 0 – 30
5.1.3.3 0 – 20
5.1.3.4 0 - 30
JUMLAH NILAI INDIKATOR (JNI)
5.1.4 5.1.4.1 0 – 20
5.1.4.2 0 – 30
5.1.4.3 0 – 30
5.1.4.4 0 - 20
JUMLAH NILAI INDIKATOR (JNI)
5.1.5 5.1.5.1 0 – 25
5.1.5.2 0 – 25
5.1.5.3 0 – 25
Bekerja sama dengan pihak lain untuk kepentingan sekolah
Menyusun rencana dan program pelibatan orang tua siswa dan masyarakat.
Memasukkan keterlibatan orang tua dan masyarakat dalam program jangka panjang, menengah,dan jangka pendek, baik secara pemikiran, tenaga, moral dan materi/dana
Memasukkan partisipasi orang tua siswa dan masyarakat dalam RKAS/RAPBS
Memfasilitasi dan memberdayakan dewan sekolah/komite sekolah sebagai perwujudan pelibatan masyarakat terhadap pengembangan sekolah.
Melibatkan Komite Sekolah dalam menyusun program dan RKAS/RAPBS.
Ada dokumentasi keterlibatan Komite Sekolah dalam pelaksanaan kegiatan sekolah
Ada dokumentasi keterlibatan Komite Sekolah dalam pelaksanaan kegiatan sekolah
Ada dokumentasi keterlibatan Komite Sekolah dalam pelaksanaan kegiatan sekolah
Mencari dan mengelola dukungan dari masyarakat ( dana, moral dan tenaga , dsb ) bagi perkembengan sekolah.
Menyampaikan rencana partisipasi masyarakat untuk pengembangan sekolah dalam rapat dinas
Menghadirkan tokoh masyarakat/pemangku kepentinagn untuk menjadi nara sumber pembasahasan kemajuan sekoah.
Melaporkan hasil partisipasi masyarakat dalam rapat dinas dan atau tertulis
Mempunyai produk fisik sebagai hasil partisipasi masyarakat.
Mempromosikan sekolah kepada masyarakat.
Membuat program promosi sekolah kepada masyarakat, dan lembaga pendidikan lain
Mengadakan kegiatan sekolah yang melibatkan peserta didik dari jenjang pendidikan di bawahnya
Membuat selebaran, panflet, spanduk promosi sekolah
Mengikuti kegiatan tingkat kecamatan, kabupaten atau promosi dalam rangka memperkenalkan sekolah
Membina/menjalin kerja sama pemerintah dan lembaga-lembaga masyarakat
Menghadirkan lembaga pemerintah dalam kegiatan tertentu di sekolah.
Menghadirkan lembaga nonperintah dalam kegiatan tertentu di sekolah
Menghadiri undangan untuk kegiatan –kegiatan yang dilaksanakan oleh lembaga pemerintah
kinerja kepala sekolah-SMP/SMA/SMK--komp. sosial>>>113
No KOMPETENSI INDIKATOR DISKRIPTOR/BUKTI FISIKNILAI
Rentang PerolehanNilai Nilai
5.1.5.4 0 – 25
JUMLAH NILAI INDIKATOR (JNI)
5.1.6 5.1.6.1 0 – 25
5.1.6.2 0 – 25
5.1.6.3 0 – 25
5.1.6.4 0 - 25
JUMLAH NILAI INDIKATOR (JNI)
5.1.7 5.1.7.1 0-25
5.1.7.2 0 – 25
5.1.7.3 0 – 25
5.1.7.4 0 - 25
JUMLAH NILAI INDIKATOR (JNI)
5,1,8 5.1.8.1 0 – 25
5.1.8.2 0 – 25
5.1.8.3 0 – 25
5.1.8.4 0 – 25
JUMLAH NILAI INDIKATOR (JNI)
5.1.9 5.1.9.1 0 – 20
5.1.9.2 0 – 20
5.1.9.3 0 – 30
5.1.9.4 0 - 30
JUMLAH NILAI INDIKATOR (JNI)
5.1.10 5.1.10.1 0 – 20
5.1.10.2 0 – 20
5.1.10.3 0 – 30
Menghadiri undangan untuk kegiatan –kegiatan yang dilaksanakan oleh lembaga nonpemerintah
Membina hubungan yang harmonis dengan orang tua siswa.
Menjadwalkan pertemuan berkala dengan pihak orang tua siswa.
Menghadirkan orang tua untuk kegiatan insidental
Melibatkan orang tua siswa untuk menyelesaikan kasus anaknya
Melaksanakan kunjungan rumah/home visit.
Menerapkan dan mengembangkan nilai-nilai kehidupan sekolah yang demokratis
Memmperhatikan usulan/saran dari guru, TAS, Komite, dan peserta didik.
Memutuskan sesuatu melalui musyawarah
Mengangkat wakil kepala sekolah berdasarkan hasil pemilihan dewan pendidik
Memfasilitasi pemilihan Ketua OSIS/Ketua Kelas secara LUBER
Membentuk budaya kerja sama yang kuat
Membentuk kepanitiaan/tim kerja untuk setiap kegiatan sekolah
Membagi tugas kepanitiaan secara bergantian/bergiliran
Mengkoordinasikan pertemuan keluarga(anjang sana)
Menghadirkan seluruh anggota keluarga pegawai ke sekolah secara berkala
Menumbuhkan budaya profesinalisme warga sekolah
Berupaya maksimal menyerahkan tugas – tugas sekolah sesuai dengan kompetensi petugas yang ditunjuk
Membimbing petugas agar membuat perencanaan kegiatan, jurnal pelaksanaan dan membuat laporan hasil kegiatan
Mendorong dan memfasilitasi Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB) bagi tenaga kependidikan di sekolah
Menilai kinerja pegawai berdasrkan kriteria objektif
menciptakan iklim sekolah yang kondusif-akedemis
Menyediakan bahan reverensi sebagai rujukan menyeleswaiakan permasalahan di sekolah.
Menjawab, menyelesaikan permasalahan secara analitik danselalu berusaha merujuk pada acuan yang relevan
Menyelenggarakan kegiatan keilmuan seperti seminar, work shop, dll
kinerja kepala sekolah-SMP/SMA/SMK--komp. sosial>>>114
No KOMPETENSI INDIKATOR DISKRIPTOR/BUKTI FISIKNILAI
Rentang PerolehanNilai Nilai
5.1.10.4 0 – 30
JUMLAH NILAI INDIKATOR (JNI)
5.1.11 5.1.11.1 0 - 25
5.1.11.2 0 - 25
5.1.11.3 0 - 25
5.1.11.4 0 - 25
JUMLAH NILAI INDIKATOR (JNI)
5.1.12 5.1.12.1 0 – 25
5.1.12.20 – 25
5.1.12.3 0 – 30
5.1.12.4 0 – 20
JUMLAH NILAI INDIKATOR (JNI)NILAI KOMPETENSI ( NK)
5.2 5.2.1 5.2.1.1
0 – 30
5.2.1.20 – 40
5.2.1.30 - 30
JUMLAH NILAI INDIKATOR (JNI)NILAI KOMPETENSI ( NK)
5.3 5.3.1 5.3.1.1 0 – 25
5.3.1.2 0 – 25
5.3.1.3 0 – 25
5.3.1.4 0 – 25
JUMLAH NILAI INDIKATOR (JNI)
5.3.1 5.3.1.1
0 - 25
5.3.1.2
0 - 25
5.3.1.30 - 25
5.3.1.40 - 25
JUMLAH NILAI INDIKATOR (JNI)NILAI KOMPETENSI (NK)
NILAI DEMENSI KOMPETENSI SOSIAL (NSOS)
menciptakan iklim sekolah yang kondusif-akedemis
Menjalin kerja sama dengan perguruan tinggi/lembaga lain yang relevan
Kepala sekolah menjalin komunikasi dengan pihak lain untuk pelaksanaan tugas pokoknya.
Menjalin komunikasi denga pihak luar sekolahkomunikasi dilakukan dengan berbagai pihak (sekolah lain intitusi swasta,tokoh masyarakat dan sejenisnya)
Menggunakan berbagai teknik komunikasi (lisan dan tertilis)
Komunikasi dengan pihak lain telah membuahkan keberhasilan sekolah (ada dokumen kerja sama)
Menumbuhkembangkan keragaman budaya dalam kehidupan sekolah
Membina kesenian daerah dengan kegiatan ekstra kurikulerMengadakan kegiatan peringatan hari-hari besar dengan menampilkan aneka budaya
Mengadakan lomba-lomba yang bernuansa budaya daerahMengikuti kegiatan lomba yang bernuansa budaya daerah.
Berpartisipasi dalam kegiatan sosial kemasyarakatan
Kepala sekolah berpartisipasi Kedalam kegiatan sosial
melakukan kegiatan pengabdian masyarakat (Pelatihan, pembimbingan, pemberian bantuan, dan sejenisnya
Melaksanakan tugas-tugas sosial kemasyarakatan (kegiatan desa,kegiatan komite sekolah, dll)
Mengkoordinir anggota sekolah untuk berpartisipasi dalam kegiatan kemasyarakatan
Memliki kepekaan sosial terhadap orang atau kelompok lain.
Kepala sekolah memiliki kepekaan terhadap masalah sosial
Cepat menangkap masalah atau penderiataan yang dihadapi pihak lain
Cepat memberikan respon untuk membantu memecahkan permasalahan yang dihadapi pihak lain
memberikan bantuan kepada pihak lain yang membutuhakanMengkoordinasikan anggota sekolah untuk memberikan bantuan kepada pihak lain yang membutuhkan
Kepala sekolah memberikan bantuan kepada pihak laian
Memberikan bantuan pemikiran kepada pihak lain yang memerlukan
memberikan batuan tenaga kepada pihak laian yang memerllukan
memberikan batuan dana kepada pihak laian yang memerlukanmemberikan batuan dana kepada pihak laian yang memerlukan