INSTR

UMENTOS

CUANTITA

TIVOS Y

CUALITAT

IVOS PA

RA LA

RECOLECCIO

N DE

INFO

RMACIÓN

RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN

Recolectar los datos implica tres actividades estrechamente vinculadas entre sí:

Seleccionar un instrumento o método de recolección de los datos entre los disponibles en el área de estudio en la cual se inserte muestra investigación o desarrollar uno. Este instrumento debe ser válido y confiable, de lo contrario no podemos basarnos en nuestros resultados.

Aplicar ese instrumento o método para recolectar datos. Es decir, obtener observaciones, registros o mediciones de variables, sucesos, contextos, categorías u objetos que son de interés para nuestro estudio.

Preparar observaciones, registros y mediciones obtenidas para que se analicen correctamente.

TODA MEDICIÓN O INSTRUMENTO DE RECOLECCIÓN DE DATOS DEBE REUNIR DOS REQUISITOS ESENCIALES: CONFIABILIDAD Y VALIDEZ.

La confiabilidad de un instrumento de medición se refiere al grado en que su aplicación repetida al mismo sujeto u objeto produce resultados iguales. Por ejemplo, si se midiera en ese momento la temperatura ambiental usando un termómetro y este indicará que hay 22ºC. Un minuto más tarde se consultara otra vez y el termómetro indicara que hay 5ºC. Tres minutos más tarde se observara el termómetro y este indicara que hay 40ºC. Dicho termómetro no sería confiable, ya que su aplicación repetida produce resultados distintos.

La validez, en términos generales, se refiere al grado que un instrumento realmente mide la variable que pretende medir. Por ejemplo, un instrumento para medir la inteligencia válida debe medir la inteligencia y no la memoria. Una prueba sobre conocimientos de historia tiene que medir esto y no conocimientos de literatura histórica.

INSTRUMENTOS CUANTITATIVOS

• Recaban información confiable por medio basados en procedimientos estadísticos.

• A partir de los resultados establecen suposiciones o ideas, y plantean su fundamento.

• Los resultados obtenidos son sometidos a prueba o análisis. (Estadístico)

• Pretende estudiar lo que la gente dice que hace.

• Recogen y analizan datos y los convierte a números cuantitativos.

EL CUESTIONARIO

Es un instrumento de investigación. Este instrumento se utiliza, de un modo preferente, en el desarrollo de una investigación en el campo de las ciencias sociales.

Consiste en un conjunto de preguntas respecto de una o más variables a medir. Debe ser congruente con el planteamiento del problema e hipótesis.

En su construcción pueden considerarse preguntas cerradas, abiertas o mixtas.

• Es una entrevista altamente estructurada.

• "Un cuestionario consiste en un conjunto de preguntas respecto a una o más variables a medir".

• Presenta la ventaja de requerir relativamente poco tiempo para reunir información sobre grupos numerosos.

• El sujeto que responde, proporciona por escrito información sobre sí mismo o sobre un tema dado.

EJEMPLO

¿Estás casado? ____sí ____no.En caso afirmativo ¿trabaja tu cónyuge? ____sí ____no.

Es mejor preguntar:

¿Trabaja tu cónyuge?___sí___no___no estoy casado

ESCALA DE LIKERT O ACTITUDES

Objeto de actitud medido

Afirmación

El voto “Votar es una obligación de todo ciudadano responsable”

ESCALAMIENTO TIPO LIKERTLas afirmaciones pueden tener dirección: favorable o positiva y desfavorable o negativa.Cuando las afirmaciones son positivas se califican comúnmente de la siguiente manera:

(5) Muy de acuerdo(4) De acuerdo(3) Ni de acuerdo ni en desacuerdo(2) En desacuerdo(1) Muy en desacuerdo

Cuando las afirmaciones son negativas se califican al contrario de las positivas:

(1) Totalmente de acuerdo(2) De acuerdo(3) Ni de acuerdo ni en desacuerdo(4) En desacuerdo(5) Totalmente en desacuerdo

DIFERENCIAL SEMÁNTICO

Consiste en una serie de pares de adjetivos extremos que sirven para calificar al objeto de actitud, ante los cuales se pide la reacción del participante.

Ejemplo:

Objeto de actitud: Candidato “A”

Justo:_____:_____:_____:_____:_____:____:_____: Injusto

Cada participante califica al candidato “A” en términos de esta escala de adjetivos bipolares.

DIFERENCIAL SEMÁNTICOCodificación de estas escalas

Adjetivo favorable

(por ejemplo: fuerte, bonito,

activo, etc.)__:

__:

__:

__:

__:

__:

__:

Adjetivo desfavorable (por ejemplo:

débil, feo, pasivo, etc.)

3 2 1 0 -1 -2 -3Adjetivo favorable

(por ejemplo: fuerte, bonito,

activo, etc.)__:

__:

__:

__:

__:

__:

__:

Adjetivo desfavorable (por ejemplo:

débil, feo, pasivo, etc.)

7 6 5 4 3 2 1

DIFERENCIAL SEMÁNTICOEn el caso de que los respondientes tengan menos capacidad de discriminación, se pueden reducir la categorías a cinco opciones.

sabroso __:

__:

__:

__:

__: desabrido

5 4 3 2 1__:

__:

__:

__:

__:

2 1 0 -1 -2O aun a tres opciones.

Bueno __:

__:

__: malo

3 2 1__:

__:

__:

1 O -1

PRUEBAS ESTANDARIZADAS E INVENTARIOS

Miden variables específicas, como la inteligencia, la personalidad en general, la personalidad autoritaria, el razonamiento matemático, el sentido de vida, la satisfacción laboral, el tipo de cultura organizacional, el estrés preoperatorio, la depresión posparto, la adaptación al colegio, intereses vocacionales, la jerarquía de valores…

DATOS SECUNDARIOS (RECOLECTADOS POR OTROS INVESTIGADORES)

Implica la revisión de documentos, registros públicos y archivos físicos o electrónicos.

OBSERVACIÓN ESTRUCTURADA

• Se utiliza para recolectar los datos necesarios para un estudio.

• La observación es un método clásico de investigación científica.

• Es la manera básica por medio de la cual obtenemos información acerca del mundo que nos rodea.

Observación estructurada: Es aquella que se lleva a cabo cuando se pretende

probar una hipótesis, o cuando se quiere hacer una descripción sistemática de algún fenómeno.

Es decir, cuando estamos realizando un estudio o investigación en el que sabemos exactamente lo que vamos a investigar y tenemos un diseño de investigación.

Principios básicos para realizar una observación:

1. Debe tener un propósito específico.

2. Debe ser planeada cuidadosa y sistemáticamente.

3. Debe llevarse, por escrito, un control cuidadoso de la misma.

4. Debe especificarse su duración y frecuencia.

5. Debe seguir los principios básicos de confiabilidad y validez.

EJEMPLO

INSTRUMENTOS CUALITATIVOS

Las técnicas más usadas se centran ordinariamente en el lenguaje hablado o escrito: pero el lenguaje sirve tanto para revelar lo que pensamos y sentimos como para ocultarlo.

Por lo general utilizan preguntas abiertas que dejan amplitud para la respuesta de los sujetos a evaluar.

Tratan de identificar la naturaleza profunda de las realidades, su sistema de relaciones y su estructura dinámica.

Los instrumentos se validan en el proceso de investigación.

Los procedimientos de administración de los instrumentos son flexibles y se ajustan a las características de los sujetos.

¿CUÁL ES EL INSTRUMENTO DE RECOLECCIÓN DE DATOS EN EL PROCESO CUALITATIVO?

El propio investigador.

El investigador es quien, mediante diversos métodos o técnicas, recoge datos (él es quien observa, entrevista, revisa documentos, conduce sesiones, etc.).

No solo analiza, sino que es el medio de obtención de datos.

OBSERVACIÓN

No es la mera contemplación; implica adentrarnos en profundidad a situaciones sociales y mantener un papel activo, así como de reflexión permanente. Estar atento a los detalles, sucesos, eventos e interacciones.

Los propósitos de la observación en la inducción cualitativa son:

• Explorar y describir ambientes, contextos, subculturas y la mayoría de los aspectos de la vida social.

• Comprender procesos, vinculaciones entre personas y sus situaciones o circunstancias, así como los contextos sociales y culturales en los cuales ocurren las experiencias.

• Identificar problemas.

• Generar hipótesis para futuros estudios

ENTREVISTA

Se define como una reunión para intercambiar información entre una persona (el entrevistador) y otra (el entrevistado) u otras (entrevistados).

En la entrevista, a través de preguntas y respuestas, se logra una comunicación y la construcción conjunta de significados respecto a un tema.

Las entrevistas se dividen en estructuradas, semiestructuradas o no estructuradas o abiertas.

En las entrevistas estructuradas:

el entrevistador realiza su labor con base en una guía de preguntas especificas y se sujeta exclusivamente a esta (el instrumento prescribe que ítems se preguntaran y en qué orden)

En las entrevistas semiestructuradas: se basan en una guía de asuntos o preguntas y el entrevistador tiene la libertad de introducir preguntas adicionales para precisar conceptos u obtener mayor información sobre los temas deseados (es decir, no todas las preguntas están predeterminadas).

En las entrevista abierta: se fundamentan en una guía general de contenido y el entrevistador posee la flexibilidad para manejarla ( él o ella es quien maneja el ritmo, la estructura y el contenido de los ítems)

El entrenamiento que se sugiere como indispensable para quien efectúe entrevistas cualitativas consiste en:

técnicas de entrevista,

manejo de emociones, comunicación verbal y no verbal,

así como programación neurolingüística.

TRIANGULACIÓN DE DATOS.

En la indagación cualitativa poseemos mayor riqueza y profundidad en los datos si estos provienen de diferentes actores del proceso, de distintas fuentes y al utilizar una mayor variedad de formas de recolección de los datos.

Al hecho de utilizar diferentes fuentes y métodos de recolección, se le denomina triangulación de datos.

EJEMPLO

Imaginemos que queremos entender el fenómeno de la depresión postparto en mujeres de una comunidad xxx:

Observación durante la inmersión en la comunidad (contexto).

Entrevistas con mujeres que la experimentan.

Entrevistas con sus familiares. Observación inmediatamente posterior al

parto (durante la convalecencia) en los hospitales, en sus hogares.

Algún grupo de enfoque con mujeres que la han experimentado.

De esta manera, el sentido de entendimiento de la depresión posparto en tal comunidad será mayor que si únicamente llevamos a cabo tan solo entrevistas.

Finalmente, en el proceso cualitativo debe tomarse en cuanta que los datos recolectados habrán de interpretarse, de este modo se reflejará el hecho de que los seres humanos, en sus interacciones con el mundo que los rodea, esbozan sus recursos conceptuales y los utilizan para construir significados de sus circunstancias, y de su situación .

GRACIAS