Escuela de Ciencias Agrcolas,

Pecuarias y del Medio Ambiente

Instrumentos Metacognitivos para el Aprendizaje

basado en problemas de investigacin: ABPI

Prof: Jairo enrique Granados Moreno.,MSc

Director de curso

2014

1 Jairo Granados., MSc

TEORIAS

Se basa

en las

De los

PROFESORES

APRENDIZAJE

SIGNIFICATIVO

Centrada en el

ACTITUD

FAVORABLE

supone

IDEAS

PREVIAS

ESTUDIANTES

De los

METAAPRENDIZAJE METACONOCIMIENTO

Centradas en

INSTRUMENTOS

METACOGNITIVOS

Auxiliadas por los

MAPAS

CONCEPTUALES

DIAGRAMAS UVE

HEURSTICOS

Como los

Escuela de Ciencias Agrcolas,

Pecuarias y del Medio Ambiente

Los instrumentos Metacognitivos Son herramientas

didcticas utilizadas para ayudar a los estudiantes a

comprender el proceso de produccin del

metaconocimiento y por ende sirven para apoyar

aprendizajes significativos, en la estrategia de

aprendizaje basada en problemas por investigacin(ABP)

Los ms importantes son:

Mapas conceptuales (Novak y Gowin., 1988) Diagramas UVE heursticos (Novak y Gowin., 1988) Diagrama causa efecto Espina de pescado Diagrama input-output (entrada-salida) Diagramas de flujo (Flujogramas) Mentefactos conceptuales

2 Jairo Granados.,MSc

COMPRENSION

Ayudan a la

ESTRUCTURA PRODUCCION

de la

del

CONOCIMIENTO

CONCEPTOS

y

METODOLOGIAS

PRINCIPIOS

TEORIAS

Depende de

REPRESENTACIONES

GRAFICAS

son

de

ESTRUCTURAS

PROPOSICIONALES

SIGNIFICATIVAS

CONCEPTOS

PALABRAS

CLAVES

integradas

por

APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

Pueden

orientar

el

MAPAS

CONCEPTUALES

(NOVAK-1984)

DIAGRAMAS

U V E

(GOWIN-1988)

son

Se aplican

en

de un

PLANIFICACION

PROCESO

INVESTIGACION

CIENTIFICA

de

3 Jairo Granados.,MSc

FORRAJE

MATERIA

SECA

(MS)

MATERIA

ORGNICA

MATERIA

INORGNICA

CENIZAS

(CZ)

PROTENA

CRUDA

(PC)

EXTRACTO

ETREO

(E.E)

FIBRA

CRUDA

(FC)

HUMEDAD

MATERIAL

VEGETAL

MINERALES(P,Ca,

Mg,Si,Fe) NNP + NP

GRASAS,AG,

PIGMENTOS

CIDOSORGNICOS FDA +FDN+LDA

Como el

Tiene

Comprende Comprende

Presente

en

Contienen

Contiene Contiene

Contiene

Incluye Incluye Incluye

Contiene

4

Jairo Granados., MSc

LECTURA-

ANALITICA

Se aplican

en

de

MATERIALES

IMPRESOS

ARTICULOS

CIENTIFICOS

MODULOS

como

COMPRENSION

SIGNIFICATIVA

MATERIALES

de

AUDIO-

VISUALES

MULTIMEDIALES

como

RESOLUCION

PROBLEMAS

de

METODOLOGIAS

CIENTIFICAS

Relativos a

Utilizados

en

procesos

EVALUACION

de

TUTORIAL

INSTRUCCCION ORIENTACION

5 Jairo Granados., MSc

Escuela de Ciencias Agrcolas,

Pecuarias y del Medio Ambiente

Diagrama UVE Heurstico Es un instrumento metacognitivo propuesto por el profesor

norteamericano Bob Gowin(1988), en la Universidad de Cornell. Su

nombre hace referencia a la forma de una Ve; La tcnica instruccional

fue creada para ayudar a los estudiantes a comprender la estructura y

los procesos de construccin del conocimiento. Se denomina heurstico

porque permite resolver problemas y sirve para entender procedimientos

referentes a metodologas de investigacin. El proceso heurstico inicia

en el vrtice del diagrama, con la identificacin y anlisis del

acontecimiento problema experimento propuesto, contina con la

formulacin de preguntas centrales que orientan la investigacin,

posteriormente, se trabaja en la zona lateral izquierda, llamada:

Fundamentacin conceptual y finaliza con la dimensin metodolgica en

la parte derecha del mismo.

6 Jairo Granados., MSc

Elementos del Diagrama UVE

Los elementos del diagrama UVE son:

Acontecimiento (Problema experimento) Preguntas centrales Fundamentacin conceptual, incluye: Conceptos

(elaboracin de mapa conceptual); Identificacin de

Leyes, principios y teoras cientficas, que rigen el

desarrollo del problema.

Dimensin Metodolgica, contiene: Tablas de datos, transformacin matemtica y estadstica de los

datos(clculos), Tablas de resultados, grficas,

interpretacin y discusin de resultados ( en interaccin

permanente con la fundamentacin conceptual) y

conclusiones(respuestas a la preguntas formuladas

planteamiento de un nuevo problema de investigacin)

7 Jairo Granados., MSc

5. Teoras Cientficas

4. Principios / Leyes

3. Conceptos

10.Conclusiones:

Dimensin Metodolgica

1. Experimento

Interaccin

2.Preguntas Centrales Fundamento Conceptual

9.Interpretacin y Discusin

8.Tabla de Resultados 8.1 Grficas

6. Registro de Datos

7. Transformacin de Datos

a. Pregunta 1?

b. Pregunta 2?

c. Pregunta 3?

d. Pregunta 4?

Acontecimiento

Problema de Investigacin Este evento debe estar enlazado al anlisis del problema (diagrama causa- efecto) y diagrama de flujo de la metodologa

aplicada en la investigacin

Seleccionar doce (12 ) conceptos claves y utilizando

conectores adecuados, Elaborar mapa mentefacto conceptual

en este espacio, relacionados con la investigacin el experimento

En este espacio deben consultar y seleccionar las

principales

leyes cientficas que fundamentan la

investigacin el experimento

En este espacio deben consultar y seleccionar

las principales teoras cientficas que fundamentan

la investigacin el experimento

En este espacio, ustedes pueden elaborar tabla de datos, con los valores determinados en la

investigacin el experimento

En este espacio, ustedes deben colocar las principales ecuaciones utilizadas en la obtencin de resultados

En este espacio, se elabora una tabla con los

resultados ms relevantes

del experimento la investigacin,

lo mismo que grficas estadsticas

que representen estos resultados.

Este espacio, est habilitado para realizar un anlisis

Profundo y comparativo de los resultados obtenidos,

con lo establecido en la fundamentacin conceptual

Al llegar a este punto, se deben proponer y resumir

las respuestas a las preguntas centrales

8 Jairo Granados., MSc

3. Conceptos

Se cumpli la Ley de Michaellis

en este experimento? Porqu?

Cul es el valor de la cons-

tante de Michaellis, la velo-

cidad Mxima y el coeficien-

te de correlacin ( R), de la

cintica estudiada?

Cual es la ecuacin

de Michaellis de este

experimento?

Caracterizacin enzimtica

de Ureasa, proveniente de

un suelo del Sumapaz

Dimensin Metodolgica

10. Conclusiones:

1. ACONTECIMIENTO

Interaccin

2. Preguntas centrales Fundamentacin conceptual

TCA y colisiones 5. Teorias:

4. Principios:

El complejo activado y las colisiones

moleculares, Describen el comportamiento

cintico molecular de la enzima Ureasa

sobre los enlaces Qcos de la urea (sustrato).

Michaellis-Menten

Establece relacin entre V de la RBE y la

Concentracin del sustrato (urea).

9. interpretacion y discusion:

La constante de Micahaellis de afinidad, Km, corresponde a una conc. de 0.0103 mol de urea

por litro de solucin.

La grfica de la doble recproca present una correlacin lineal altamente significativa (p

Escuela de Ciencias Agrcolas,

Pecuarias y del Medio Ambiente

Diagrama causa-efecto (Kaoru Ishikawa., Lic. Qumico)

Tambin denominado Espina de pescado, por su tpica forma,

busca analizar las diferentes causas que originan un

problema; El anlisis detallado de stas, permite llegar al

objetivo final de este mtodo: la bsqueda de soluciones al

problema identificado; para conocer ms sobre la elaboracin

ir al enlace

:http://www.fundibeq.org/opencms/export/sites/default/PWF/dow

nloads/gallery/methodology/tools/diagrama_causa_efecto.pdf

Jairo Granados., MSc

10

DETERIORO DE

AGROECOSISTEMAS

PROBLEMA

SUELOS FORRAJES PASTURAS

MONOCULTIVOS COSTOS

CAUSAS

CAUSAS

Manejo

irracional

Fertilizacin

arbitraria

Calidad

nutricional

Comp.

Qumica

Suelos

C.I.C

Insumos

Fertilizantes

Baja productividad

Insumos.

11 Jairo Granados., MSc

Escuela de Ciencias Agrcolas,

Pecuarias y del Medio Ambiente

Diagrama input-output Tambin denominado de entrada-proceso- salida; su diseo

y aplicacin se origina en la teora de los sistemas, teniendo

en cuenta el modelo hardware utilizado en la estructura de

las computadoras; es decir, para el anlisis de un proceso

problema, se debe tener en cuenta: corrientes de entrada, los

mltiples procesos que se desarrollarn en el interior del

sistema y las corrientes de salida impactos definitivos; El

diagrama puede ser utilizado para proponer la solucin de un

problema, teniendo en cuenta lo obtenido en el diagrama

espina de pescado.

Jairo Granados., MSc 12

DISMINUYE IMPACTO

AMBIENTAL

SILVO-

PASTOREO

MANEJO INTEGRAL

MANEJO SISTMICO

PRODUCCIN SOSTENIBLE

PROCESOS SINRGICOS

P

rod

uce

n

Producen IMPACTO

EDAFOLGICO

PRESERVACIN FUENTES DE

AGUA

Pro

du

ce

n

SILVO

PATOREO

13 Prof: Jairo Granados.,MSc

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Pecuarias y del Medio Ambiente

Mentefacto Conceptual Un Mentefacto es un diagrama jerrquico cognitivo que organiza y

preserva el conocimiento, en l se plasman las ideas fundamentales y

se desechan las secundarias. Los mentefactos conceptuales realizan

dos funciones: organizan las proposiciones y preservan los

conceptos as almacenados, mediante un diagrama simple jerrquico.

Los mentefactos no son mapas conceptuales, que a pesar de todas

sus bondades, no permiten un anlisis sencillo o puntual, son muy

limitados, son recursos para la representacin de una estructura de

proposiciones (Zubira, S,1997)

Para ampliar las caractersticas y elaboracin de mentefactos,

consultar el siguiente enlace:

http://www.escolme.edu.co/almacenamiento/oei/tecnicos/herramientas

/mentefacto.pdf

Jairo Granados., MSc

14

ANLISIS QUMICO

DE VAN SOEST

CENIZAS

EXTRACCIN

CON

SLDS

KJELDAHL

Y

ANKOM

DETERMINA

FDN PVS

MATERIA

SECA

FRACCIONAMIENTO

DE CARBOHIDRATOS

Extraccin

CON

ATA

FDA NNP

EXTRACCIN

CON

BCTA

TCNICAS

ANALTICAS

SE FUNDAMEN

TA EN

excluye

HUMEDAD

FRACCIONAMIENTO

DE PROTENAS

CH`S PIFDA 15

Jairo Granados., MSc

Ureasic Activity

Carbon Dioxide

(CO2) Optimun

Temperatura:

37C

Relates to

NPN in plants

and soils Organic

Matter

Ammonio

(NH3)

Optimun pH:

7,0

(H2N-CO-NH2)

Characteristics

Is based on

:

Ammonium

Hydroxide

NH4OH

Microbial Activity

in Soils

Molecular

kinetic theory

Activated

complex theory

Biochemical

reactions

of hydrolysis

their

products are

The enzyme is

urease

(amidohydrolase)

Urea is the

substrate

Biological Fixation

of Nitrogen

Jairo Granados., MSc

16

Escuela de Ciencias Agrcolas,

Pecuarias y del Medio Ambiente

Diagramas de Flujo

Tambin se denominan Flujogramas. Estos

diagramas, sistematizan en forma estructurada y

secuencial, una serie de actividades desarrolladas en

un proceso. Para cada etapa existen diferentes

smbolos con significados concretos, de forma que

cada forma geomtrica indica un tipo de paso

distinto; en word ppt, se puede acceder mediante la

ruta: word ppt-insertar-formas-diagrama de flujo

Jairo Granados., MSc 17

Revisin analtica

de 4 artculos

cientficos

Elaboracin de

Informe 1

A

Revisin

contenidos

Unidad 1

Lectura analtica

de artculos

cientficos

Se logr

comprende

r el

problema?

?

Seleccin y

visita de

sistema

productivo

Informacin:

Presentacin del

Problema

Revisin analtica

de gua,

problema y

contenidos de

curso

Momento 1

ABPI

Trabajo de Campo

SI

NO

Revisin de

cuatro artculos

cientficos

Cuadro

RHC

Hetero-

evaluacin 1

(Quiz 1)

Informe

IAC

inventario

agropecuario

Diagrama

Causa-

efecto

18 Jairo Granados., MSc

Escuela de Ciencias Agrcolas,

Pecuarias y del Medio Ambiente

Jairo Granados., MSc