Insuficiencia 2014 reenviado

Alcaldía Municipio Santa Cruz de Lorica

Sistema de Gestión de la Calidad

Código: C01.01. Versión:

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Secretaría de Educación MunicipalPágina1 de 1

SANTA CRUZ DE LORICA

SECRETARIA DE EDUCACIÓN, CULTURA, RECREACIÓN Y DEPORTES

ÁREA DE COBERTURA EDUCATIVA

ESTUDIO TÉCNICO DE INSUFICIENCIA 2014.

Edificio Dolores Caraballo / Calle 19 Nº 1 - 22Telefax: 7538002 – Lorica - Córdoba




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ANÁLISIS ESPACIAL DE LA INSUFICIENCIA EDUCATIVA EN SANTA CRUZ DE LORICA

Santa Cruz de Lorica es una entidad territorial y política del departamento de Córdoba está,

ubicada en la porción septentrional del departamento de Córdoba y en la zona más baja del

río Sinú, muy próxima al Mar Caribe. Ocupa el segundo lugar en importancia, luego de la

ciudad capital, tanto por el número de habitantes (128.507 personas según el censo de

2005), potencial económico y desarrollo en general.





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En Santa Cruz de Lorica, existen 31 establecimientos educativos oficiales, con 140 sedes,

de estas 23 son instituciones educativas y el resto son centros educativos. Según lo anterior

podemos localizar geo-espacialmente de la siguiente manera:

Rural. Son 26 establecimientos educativos rurales; 8 centros educativos y 18

instituciones educativas (ver mapa de referencia)





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Cada punto georefenciado en el mapa representa una sede educativa rural, a simple vista se

nota que la capacidad instalada oficial para atender la demanda educativa es consistente en

un cien por ciento del territorio municipal; pero por ser espacios de vida rurales, los

estudiantes deben desplazarse en ocasiones más de tres kilómetros para asistir a las sedes

educativas. En este caso, la entidad territorial se encuentra ejecutando el programa de

transporte escolar rural que beneficia en la actualidad unos 1.000 estudiantes quienes

reúnen las condiciones de distancia –mínimo un kilómetros desde el lugar de vivienda hasta

las instalaciones de la sede educativa-, en fin, en la zona rural no se presentan índices de

cobertura ni falta de capacidad instalada para consumar la insuficiencia educativa.

Por otro lado, en el área urbana, tenemos cinco establecimientos educativos, en la categoría

de instituciones con 11 sedes, además de la oferta no oficial que suman un total de 18

sedes. (Ver mapa).





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Reafirmamos que son 11 sedes educativas urbanas oficiales atendiendo una población de

9.081 estudiantes que representa el 36% de la matricula oficial de la entidad territorial, lo

establecimientos no oficiales atienden unos 3.200 estudiantes.

Es en esta zona donde se presenta la insuficiencia educativa en unos 500 estudiantes

identificados con necesidades educativas especiales.

Veamos por qué.

ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN DE LA MATRÍCULA OFICIAL Y CONTRATADA SEGÚN FUENTE DE FINANCIACIÓN.

El comportamiento de la matricula mes a mes se encuentra mediado por la una serie de

prácticas y hábitos culturales arraigados en la comunidad educativa, quienes inician el

proceso inscripción y renovación de matrícula a partir del mes de febrero de cada año

escolar, de igual forma, los directivos docentes, en otrora daban por sentado que esto era

natural y daban poca importancia al cumplimiento de las etapas del proceso de matrícula.

Comportamiento de la matricula por núcleos de desarrollo educativo

NUCLEOS E. E MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE LA.CE.BE 2854 2891 2953 2954 2947 2945 2951 2956 2957 PAULO VI 721 716 714 714 711 709 719 719 719 DAVID SANCHEZ J. 952 957 962 963 956 935 946 947 948 SANTA CRUZ 2271 2266 2270 2272 2264 2257 2256 2257 2257 ANTONIO DE LA T. 2198 2225 2257 2250 2238 2233 2200 2200 2200

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Vemos la matricula desde el mes de marzo hasta Noviembre del presente año en la zona

urbana, presenta un comportamiento sostenido de la cobertura con leves índices de

mejoramiento y deserción, pero en general se sostiene en los 9.000 estudiantes. C . DE LOS INDIOS 202 238 233 233 230 229 229 229 229 COTOCA ARRIBA 209 212 211 211 214 216 216 216 216 JESUS NAZARETH 1046 1048 1054 1055 1055 1049 1049 1034 1034LA PEINADA 284 285 286 286 286 286 286 283 272 CASTILLERAL 291 289 290 289 285 276 275 275 275LA UNION 1095 1110 1112 1117 1118 1115 1115 1114 1114EL CARITO 966 950 943 942 940 941 941 949 949 M. DE CAÑA 139 148 148 148 148 148 148 148 148 EUGENIO S. C. 892 878 878 878 880 879 882 882 882

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LOS GOMEZ 417 418 421 423 417 414 414 410 410 SAN LUIS C. A. 790 801 821 823 819 816 805 804 804 COTOCA ABAJO 153 152 157 158 158 162 161 161 161 ANTONIO S. G. 201 204 203 203 203 203 202 202 202 REMOLINO 549 552 559 562 563 560 549 549 549 JOSE ISABEL G. 563 553 549 550 553 552 555 554 554 LAS CRUCES 248 252 252 252 252 248 248 241 241

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V. CONCEPCION 352 352 352 352 351 343 343 343 337 S. ANTERITO 707 716 718 718 714 710 710 709 709 EL LAZO 373 367 372 368 370 369 376 376 376 LAS FLORES 829 804 845 844 844 846 846 846 846EL RODEO 1150 1158 1198 1198 1194 1159 1159 1159 1159 C. HACIENDA 644 646 653 652 655 656 656 656 656

50

ITA 1219 1238 1266 1269 1270 1288 1289 1287 1287 RAFAEL NUÑEZ 922 930 956 952 949 941 943 942 941LAS CAMORRAS 241 238 237 239 239 236 233 231 231 ROMAN CH. O 1448 1448 1439 1442 1414 1390 1390 1400 1399

TOTAL 2013 MAR: 24926 ABRIL: 25042 MAYO: 25309 JUNIO: 25317 JULIO: 25237 AGOS: 25111 SEPT: 25092 OCT: 25079 NOV: 25062

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En suma, la cobertura inicia en el mes de febrero con 24.384 estudiantes y llega al punto

más alto en el mes de junio con 25.330 escolares e inicia una leve caída a del mes de julio





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hasta alcanzar los 25.280 estudiantes en el mes de octubre, que representan 192 estudiantes

por encima de la matrícula mínima viabilizada por el Ministerio de Educación Nacional

–MEN-.

El segmento de la matricula contratada es de 426 estudiantes atendidos entre los grados 0º y

11º; pero se reportaron 408, la diferencia es debido al no reporte en SIMAT por

inconvenientes técnicos. En todos los casos, la fuente de financiación para la matricula

contratada es el sistema general de participaciones, además de lo anterior, existe una

matrícula contratada financiada con recursos del sistema de particiones de 3.100 estudiantes

adultos de ciclo tres al seis.

La proyección de cupos de la entidad territorial en la zona urbana fe de 10.444, con una

matrícula de 10.311estudiantes y en la zona rural es de 14.694 escolares. En total la

proyección de la matricula fue de 25.138, claro sin incluir la población adulta, cual sería de

26.801 contra una matrícula general de 30.415.





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Zona

Gra

do

Proy

ecci

ón 2

014

Mat

rícul

a C

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a ab

ril -

julio

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2013

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julio

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2013

OA

PF

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ia

Porc

entu

al

0o 727 685 6% 1.134 1.273 -11% 1.861 1.958 -5%1o 828 805 3% 1.307 1.578 -17% 2.135 2.383 -10%2o 899 767 17% 1.418 1.403 1% 2.317 2.170 7%3o 822 829 -1% 1.340 1.295 3% 2.162 2.124 2%4o 877 868 1% 1.206 1.440 -16% 2.083 2.308 -10%

5o 887 905 -2% 1.305 1.374 -5% 2.192 2.279 -4%6o 912 1.210 -25% 1.262 1.432 -12% 2.174 2.642 -18%7o 1.105 1.089 1% 1.391 1.308 6% 2.496 2.397 4%8o 1.003 977 3% 1.275 1.225 4% 2.278 2.202 3%9o 951 781 22% 1.139 1.073 6% 2.090 1.854 13%

10o 737 740 0% 936 986 -5% 1.673 1.726 -3%11o 696 655 6% 892 887 1% 1.588 1.542 3%12o 0 0 0% 0 0 0% 0 0 0%13o 0 0 0% 0 0 0% 0 0 0%C1 0 0 0% 20 0 0% 20 0 0%C2 111 113 -2% 85 21 305% 196 134 46%C3 169 2.050 -92% 178 126 41% 347 2.176 -84%C4 97 984 -90% 226 178 27% 323 1.162 -72%C5 313 909 -66% 222 278 -20% 535 1.187 -55%C6 133 47 183% 129 0 0% 262 47 457%

Acel 0 0 0% 69 124 -44% 69 124 -44%Total 11.267 14.414 -22% 15.534 16.001 -3% 26.801 30.415 -12%

Entre -30% y -59%Entre 0% y -29%

Entre 0% y -29%Entre 0% y -29%Entre 0 y 29%Entre 0 y 29%

Entre 0% y -29%Entre 0% y -29%Entre 0% y -29%Entre 0 y 29%Entre 0 y 29%Entre 0 y 29%

Entre 0% y -29%Entre 0 y 29%

Entre 30% y 59%Menor al 60%Menor al 60%

Entre -30% y -59%0

Entre -30% y -59%Entre 0% y -29%

Menor al 60%0

Entre 0% y -29%


Entre 0% y -29%Entre 0% y -29%Entre 0% y -29%Entre 0 y 29%Entre 0 y 29%Entre 0 y 29%


0Entre 30% y 59%

Entre 0 y 29%Entre 0% y -29%

Entre 0 y 29%Entre 0% y -29%Entre 0 y 29%

Entre 0% y -29%Menor al 60%Menor al 60%

Entre 0 y 29%Entre 0 y 29%Entre 0 y 29%



Com

port

amie

nto

Espe

rado

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PY d

e la

ET

Com

port

amie

nto

Espe

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Seg

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Com

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amie

nto

Espe

rado

Seg

ún

PY d

e la

ET

Urbana Rural Total

En suma, la ETC, puede atender un total de 26.000 estudiantes de los niveles preescolares,

básicos primarios, básicos secundarios y media, debiendo realizar la reubicación de

docentes, teniendo en cuenta la proyección y necesidades de asignaciones académicas en

aquellos establecimientos que los requieran.





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DETERMINAR LA PROBLEMÁTICA EDUCATIVA Y SOCIAL DE LA ENTIDAD

TERRITORIAL

Desde el año 2005, cuando se inicia en la entidad territorial a utilizar la estrategia de

contratación, esta se empleó para cubrir la demanda de la población con necesidades

educativas especiales, por fuera del sistema educativo de estratos uno y dos y en condición

de vulnerabilidad.

El problema social y educativo esta población ha estado mediada por la exclusión y el

ocultamiento de las y los niños en condición de discapacidad por parte de las familias a las

cuales pertenecen.

Exclusión porque antes del año 2005, el municipio ofrecía atender esta población en una

sede la institución educativa Antonio de la Torre y Miranda, sede el Amparo sin nada de

inclusión educativa, con carencias de personal como auxiliares y otros profesionales para

prestar dicho servicio con oportunidad, dignidad y calidad. Por disminución de la cobertura

educativa esta sede fue cerrada oficialmente en el año 2008 y los estudiantes fueron

reubicados ha sedes educativas oficiales donde algunos son atendidos.

Con la contratación del servicio educativo con operadores inscritos dentro del programa de

banco de oferentes, se ha garantizado la atención integral de esta población de manera

inclusiva y respetando sus ritmos de aprendizaje, así como la atención psi-social tanto

familiar como individual.





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Con relación a las condiciones de la infra estructura escolar para atender dicha población,

hay que anotar las instalaciones (edificios) no cuentan con acceso y demás adecuados para

este tipo de población.

Las necesidades educativas especiales, presentes en las aulas escolares se resumen en el

cuadro

GRADOS TIPO DE NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES GRADOS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 15 99 Total general0 1 2 6 1 2 1 11 241 1 1 2 13 1 2 1 18 392 1 11 3 23 383 3 2 17 6 24 524 2 1 1 3 21 3 21 525 2 1 2 5 2 2 32 3 4 22 756 1 1 1 2 1 24 4 1 9 447 2 2 2 1 3 10 2 13 358 1 6 1 11 199 6 4 7 1710 6 2 5 1311 5 1 2 1 9Total general 24 5 2 1 12 11 14 148 24 9 2 165 417

SANTA CRUZ DE LORICA SECRETARIA DE EDUCACIÓN, CULTURA, RECREACIÓN Y DEPORTES POBLACIÓN POR TIPOS DE NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES





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TIPO DISCAPACIDAD

1 Sordera Profunda 2 Hipoacusia o Baja audición3 Baja visión diagnosticada 4 Ceguera 5 Parálisis cerebral 6 Lesión neuromuscular 7 Autismo 8 Deficiencia cognitiva (Retardo Mental) 9 Síndrome de Down 10 Múltiple 99 No aplica

Como podemos apreciar, son varias las discapacidades, destacándose la deficiencia

cognitiva o retardo mental y la no aplica, esta última no porque se encuentren por fuera de

esta categoría, es solo que presenta discapacidad no tipificada en el anexo 6.A.

Por ultimo las distancias de entre las sedes de los establecimientos educativos urbanos se

encuentran el cuadro que se presenta a continuación. Aquí podemos observar que para un

niño o niña con necesidades educativas especiales, no es nada fácil poder ir a las sedes

educativas, y si a esto le sumamos la imposibilidad económica de las familias para sufragar

desplazamientos diarios, tenemos como resultado una gran alerta de deserción escolar.

Cabe señalar que la entidad territorial, dispone de un 20% adicional por la atención de este

tipo de población y debería ser invertido en la capacitación, contratación de personal idóneo

para la atención con necesidades educativas especiales; pero no se ha utilizado para tal fin y

por el contrario se emplea para contratar la prestación del servicio educativo en condiciones

de inserción educativa.





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PLANTA DOCENTE

La planta docente viabilizada por el Ministerio de Educación Nacional es la Siguiente:

1. PLANTA DE CARGOS DOCENTES Y DIRECTIVOS DOCENTES VIABILIZADA

Entid

ad

Docentes Directivos Docentes

Tota

l D y

D. D

.

Activ

os

Tota

l Pla

nta

Aula

Orientadores

Apoy

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Tota

l

Rect

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Dir.

Rura

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Coor

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s

Dir.

Núcle

o

Supe

rviso

res

Tota

l

D.F.

A*

Carg

os

LORICA 1,079 0 10 1,07

916 18 45 5 3 87 1,16

6 120 1,296

*Docentes con asignación de funciones de orientador.

Fuente: Subdirección de Recursos Humanos del Sector

Distribución de planta de personal por Estatuto docente:

Entidad

Estatuto 2277 de 1979 Estatuto 1278 de 2022 Total Docentes y Directivos Docentes

Docentes y Dir. Doc.

Distribución Planta

- Porcentaj

e

Docentes y Dir. Doc.

Distribución Planta - porcentaje

LORICA 782 64.4 432 35.6 1214fuente: Anexo 3ª

Para nuestro caso no existe en la planta de cargos docentes de aula idóneos ni se ha

realizado capacitación en atención a poblaciones con capacidades excepcionales o

discapacidad.

Por otro lado el número de docentes de aulas por zonas es:

NUMERO DE DOCENTES AULA POR ZONAS





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NÚMERO DE DOCENTES ZONA PROMEDIO778 RURAL 73%334 URBANA 30%

Son 1.112 docentes de aula, de los cuales 70% de los mismos se encuentran el ´rea rural y

solo el 30% en la zona urbana, en el año 2013 se capacitaron en modelos educativos cinco

docentes en el modelos educativo aceleración del aprendizaje, que implementan igual

número de canastas educativas en cuatro establecimientos educativos.

El promedio de docentes capacitados en modelos educativos no alcanza el 1%; hace falta

capacitar a un número mayor de docentes en modelos educativos y temas pertinentes y

oportunos de acuerdo a las necesidades educativas en cada establecimiento educativo.

NUMERO DE DOCENTES CARGO QUE DESEMPEÑA

TIPO DE CONTRATACIÓN

NIVEL EDUCATIVO DE DESEMPEÑO

1 docentes aula Propiedad Ciclo complementario

normal71 docentes aula Propiedad Preescolar 552 Docentes aula Propiedad Básica Primaria 477 docentes aula Propiedad Básica Secundaria y Media

11docentes en funciones de

directivos Propiedad Todos

SANTA CRUZ DE LORICA SECRETARIA DE EDUCACIÓN, CULTURA, RECREACIÓN Y DEPORTES

RELACIÓN DE DOCENTES SEGÚN SISTEMA HUMANO

En el cuadro anterior, se demuestra que el peso en los niveles de desempeño se encuentran

en los niveles de básica primaria y básica secundaria, incluyendo el nivel de media, en este

caso, para la entidad territorial es relativamente fácil reubicar la planta docente en aquellos

establecimientos que lo requieran. Ahora bien, si esto le sumamos los niveles de formación,

podríamos reafirmar lo anterior, pero como no existen docentes capacitados en atención





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integral a la población con necesidades educativas especiales se hace en este momento

cubrir la oferta de la población con NEE utilizando la planta docente oficial.

RURAL URBANA BACHILLER ACADÉMICO 13 2BACHILLER PEDAGOGICO 6 1LICENCIADOS 452 165NO DEFINIDOS 15 0NORMALISTA SUPERIOR 35 2POSGRADO EN EDUCACIÓN 209 157POSGRADO ESPECIALIZACIÓN 2 1PROFESIONAL 46 6TOTAL 778 334

NIVEL DE FORMACIÓN ZONA NÚMERO DE DOCENTES POR NIVEL DE FORMACIÓN

Caso aparte son los 10 cargos de docentes orientadores quienes por las variadas tareas,

planes y desarrollo de propuestas educativas, se hace muy duro asignarle a estos

trabajadores un sobre cupo de trabajos.

EL DIRECTORIO ÚNICO DE ESTABLECIMIENTOS EDUCATIVOS –DUE-

Los establecimientos educativos se dividen en centros educativos e instituciones

educativas, organizadas en cinco núcleos educativos.

Instituciones educativas: 22

Centros educativos: 9

A continuación presentamos el listado de establecimientos educativos oficiales como están

en DUE





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DANE NOMBRE DE ESTABLECIMIENTO DIRECCIÓN Nº DE TELEFONO 223417002056 CE ANTONIO SANCHEZ GUTIERREZ VDA MANGUITO ARRIBA 3135425929223417003001 CE CANDELARIA HACIENDA CORREG CANDELARIA HACIENDA 3216624905223417001581 CE CASTILLERAL CORREG CASTILLERAL 3114286722223417001181 CE COTOCA ABAJO CORREG COTOCA ABAJO 3206227328223417000622 CE COTOCA ARRIBA CORREG COTOCA ARRIBA 3118895695223417001386 CE LA PEINADA CORREG LA PEINADA 3116874988223417000894 CE LAS CAMORRAS CORREG LAS CAMORRAS 3153039781223417002951 CE LAS CRUCES CORREG LAS CRUCES 3126245246223417002153 CE MATA DE CA¿A MD CORREG MATA DE CAÑA 7520661/3145894190223417001220 CE VILLA CONCEPCION CORREG VILLA CONCEPCION 3145707722223417000177 I.E. EL CAMPANO DE LOS INDIOS CORREG CAMPANO DE LOS INDIOS 3126870628223417001670 I.E. EL LAZO CORREG EL LAZO 3126088497223417002421 I.E. EL REMOLINO CORREG EL REMOLINO 7537676/3177930742223417000061 I.E. LOS GOMEZ CORREG LOS GOMEZ 7537844/3176715101123417001632 IE ANTONIO DE LA TORRE Y MIRANDA IND VIA SAN BERNARDO DEL VIENTO 7732896/3114279779123417000407 IE DAVID SANCHEZ JULIAO CLL 4 CR 28 3162437317223417002111 IE EL CARITO CORREG EL CARITO 3126808208223417002072 IE EL RODEO CORREG EL RODEO 3145229363/3205595175223417002749 IE EUGENIO SANCHEZ CARDENAS CORREG TIERRA ALTA 7520959/3106027328123417001438 IE INSTITUTO TECNICO AGRICOLA VIA COVEÑAS 7537776/3145354172223417000754 IE JESUS DE NAZARETH CORREG LOS MONOS 3114332000223417002463 IE JOSE ISABEL GONZALEZ CORREG LOS HIGALES 3168111340123417000288 IE LACIDES C. BERSAL IND VIA CHINU 7735273/3116799743223417001998 IE LAS FLORES CORREG LAS FLORES 3205418584123417000393 IE PAULO VI KR 31 20 14 7732900/3215278699223417003028 IE ROMAN CHICA OLAYA CORREG LA DOCTRINA 3168275987223417001351 IE SAN ANTERITO CORREG SAN ANTERITO 3006441215223417000461 IE SAN LUIS CAMPO ALEGRE CORREG CAMPO ALEGRE 3135211316123417001411 IE SANTA CRUZ CL 9 A KR 25 3145976157/7735192223417001793 INSTITUCION EDUCATIVA LA UNION CORREG NARI¿O Y PALO DE AGUA 3126988108223417000207 INSTITUCION EDUCATIVA RAFAEL NU¿EZ CORREG SAN SEBASTIAN

SANTA CRUZ DE LORICA SECRETARIA DE EDUCACIÓN, CULTURA, RECREACIÓN Y DEPORTES

DIRECTORIO UNICO DE ESTABLECIMIENTOS EDUCATIVOS OFICIALES

Se reportan 10 centros educativos y 21 instituciones educativas, pero recientemente el

establecimiento educativo Villa Concepción se le realizo la conversión de centro a

institución educativa.





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ESTADO DE LA INFRA ESTRUCTURA EDUCATIVA





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La infra estructura educativa disponible en la zona urbana es apropiada para la atención a

poblaciones mayoritarias y sin necesidades educativas especiales, ya que al mirar lo más

simple como es las entradas, estas no poseen entradas adecuadas, ni los espacios de aulas

están mínimamente preparadas para atender necesidades educativas especiales como

síndrome de Down, sordera, sordo mudos, entre otras.

Veamos algunas fotografías de los establecimientos educativos urbanos

Entrada de la sede Jesús María Lugo de la Institución Educativa Antonio de la Torre y

Miranda.





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Entrada sede educativa, Santo Domingo Savio, Institución Educativa Lacides C Bersal





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Interior de la misma sede.





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Entrada de la institución educativa Paulo VI.

Interior de este establecimiento educativo.





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Entrada Institución Educativa Lacides C Bersal

Interior Lacides C Bersal





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Seguir mostrando fotografías de las instalaciones educativas de la zona urbana del

municipio es repetir una serie inapropiada de espacios poco pertinentes para el respeto y





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atención en condiciones adecuadas para la población con NEE, pues muy probable que

sufran lesiones físicas como caídas, golpes entre otros.

La inversión para adecuar las instalaciones educativas serían muy onerosas para entidad

territorial y si sumamos elementos distintos a la atención integral esto daría como resultado

que la inversión por estudiante sobre pasa los índices netos asignados por tipología para la

atención a este tipo de población. (Campañas de sensibilización entre los integrantes de la

comunidad educativa, talleres especializados de lenguaje de señas, brailles…).

CARACTERIZACIÓN DE LA POBLACIÓN

Como se ha venido mencionando, la población objeto de la insuficiencia educativa son

niños y niñas con necesidades educativas especiales (discapacidad) que por falta de

infraestructura educativa mínima para la atención y principalmente por la no existencia de

docentes capacitados en la atención en las diferentes discapacidades y la falta de docentes

auxiliares no es posible garantizar la atención integral y en condiciones de inclusión en los

establecimientos educativos oficiales (ver cuadro de referenciado en este documento)

El número de niños y niñas para atender con la estrategia de contratación del servicio

educativo es de 482. (Ver cuadro de relación de estudiantes por grados)





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GRADOS NUMERO DE ESTUDIANTES 1 602 503 544 525 506 757 448 359 1910 3011 13Total general 482

NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALESRELACIÓN DE ESTUDIANTES OR GRADOS

OTRAS LIMITACIONES

Sin duda, los prejuicios de parte de los algunos integrantes de las comunidades educativas y

los riesgos de exposición al matoneo escolar materializados en burlas y rechazos de todo

tipo, son razones adicionales para tener en cuenta al momento de recurrir a la estrategia de

contratación del servicio educativo con operadores educativos de reconocida experiencia y

trayectoria en la atención inclusiva de la población con necesidades educativas especiales

en el municipio de Santa Cruz de Lorica.





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Por último, somos conscientes de que la población adulta no es parte del presente estudio

pero por incomprensiones de parte de algunos funcionarios de los entes de control se hace

necesario visibilizarla. Para el año 2014, en se necesita atender 3.200 estudiantes desde

ciclo tres al seis.

______________________________________IVÁN DARÍO FIGUEROA VILLADIEGO SECRETARIO DE EDUCACIÓN MUNICIPAL

_____________________________________OSCAR ANTONIO RHENALS ESPAÑA PROFESIONAL ESPECIALIZADO COBERTURA EDUCATIVA


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Insuficiencia 2014 reenviado