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INTEGRATION. C.P.M.S. Namur - 20 octobre 2010. L’ enseignement spécialisé en CF. 217 implantations 1985-1986 : 27.146 élèves 46.50% du F 2009-2010 : 32.939 élèves 52,80% du F Soit + 21,3 % au total F+ 37,8% S+ 6,9% 3.5% de l’ ens . obligatoire dans le spécialisé - PowerPoint PPT Presentation
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INTEGRATION
C.P.M.S.
Namur - 20 octobre 2010
Intégration – CPMS – 20-10-2010
L’ enseignement spécialisé en CF
217 implantations
1985-1986 : 27.146 élèves 46.50% du F 2009-2010 : 32.939 élèves 52,80% du F Soit + 21,3 % au total
F + 37,8% S + 6,9%
3.5% de l’ens. obligatoire dans le spécialisé
Elèves intégrés avec aide en 06-07 : 136 09-10 : 451 (+ 231 %)
Intégration – CPMS – 20-10-2010
Intégration : Contexte international
1977 : Italie : Loi sur l’intégration scolaire des enfants en situation de handicap
Depuis : dispositifs variés d’intégration scolaire dans tous les pays
1994 : Déclaration de Salamanque (Unesco)
création d‘ écoles pour tous, accueillant tous les enfants et répondant aux besoins individuels de chacun.
Intégration – CPMS – 20-10-2010
1994 : Déclaration de Salamanque
• L'éducation est un droit fondamental de chaque enfant qui doit avoir la possibilité d'acquérir et de conserver un niveau de connaissances acceptable,
• Chaque enfant a des caractéristiques , des intérêts, des aptitudes et des besoins d'apprentissage qui lui sont propres ,
• Les systèmes éducatifs doivent être conçus de manière à tenir compte de cette diversité de caractéristiques et de besoins,
• Les personnes ayant des besoins éducatifs spéciaux doivent pouvoir accéder aux écoles ordinaires
• Les écoles ordinaires ayant cette orientation intégratrice constituent le moyen le plus efficace de combattre les attitudes discriminatoires , en créant des communautés accueillantes, en édifiant une société intégratrice et en atteignant l'objectif de l'éducation pour tous; en outre, elles assurent efficacement l'éducation de la majorité des enfants et accroissent le rendement et, enfin de compte, la rentabilité du système éducatif tout entier. .
Intégration – CPMS – 20-10-2010
Intégration : Communauté Française
1877 : 1ère école spéciale à Gand 1924 : Classes annexées 1924 : Certificat d’orthopédagogie 1950/60 : Pression des associations de
parents pour la scolarisation des enfants lourdement handicapés
1970: Loi sur l’enseignement spécial
Intégration – CPMS – 20-10-2010
Intégration : Communauté Française
1981 : Expériences d’intégration (Busquin) 1995 : AGCF intégration T 4-6-7 2003 : Intégration directe – Avis 119 2004 : Décret enseignement spécialisé
T 1-2-3-6-7 par dérogation
2007 : Avis Conseil supérieur 2009 : Un décret (voté le 3 février)
Intégration – CPMS – 20-10-2010
Le nouveau décret et ses incidences
Partenariat avec l’enseignement ordinaire Projet d’établissement Suppression fréquentation 3 mois
Incidences quantitatives Alléger les procédures Généraliser les aides à tous les types Soutenir l’intégration directe dans l’enseignement
maternel ordinaire Suppression fréquentation 3 mois
Double comptage CPMS Rédiger un vade mecum Compléter la formation initiale et continuée Soutenir les expériences de classes inclusives
Intégration – CPMS – 20-10-2010
Quelques chiffres : Tous types d’intégration
Année sc. Maternel Primaire Secondaire Total
2006-07 17 98 76 191
2007-08 12 73 101 187
2008-09 3 82 118 203
2009-10 25 260 166 451
Intégration – CPMS – 20-10-2010
Quelques chiffres : Intégration permanente totale
Année sc. Maternel Primaire Secondaire Total
2006-07 7 60 69 136
2007-08 4 60 97 162
2008-09 2 73 111 186
2009-10 4 129 149 282
Intégration – CPMS – 20-10-2010
Quelques chiffres : Intégration temporaire totale
Année sc. Maternel Primaire Secondaire Total
2006-07 2 - - 2
2007-08 - - - -
2008-09 - - 3 3
2009-10 6 119 13 138
Intégration – CPMS – 20-10-2010
Quelques chiffres % intégrationPar type d’enseignement spécialisé
Année sc. T1 T2 T3 T4 T6 T7 T8
2006-07 1 5 12 32 10 114 17
2007-08 2 - 15 31 13 102 23
2008-09 9 2 31 31 13 81 36
2009-10 60 3 70 33 21 110 154
Intégration – CPMS – 20-10-2010
L’intégration : un enjeu – un défi
Respect du libre choix des parents Equité Rapport EO/ES :
Partenariat – complémentarité – ressource Assurer l’aide précoce dans l’enseignement
ordinaire, chaque fois que possible Favoriser le vivre ensemble dans le respect
des différences Spécialiser les professionnels ▬► au bénéfice de tous
Intégration – CPMS – 20-10-2010
Questions – Risques
Effet d’aubaine ? I.T.T.
Antichambre de l’E.Sp. ? Evitement du spécialisé ?
Cibler les profils d’élèves qui tirent un réel bénéfice de l’intégration
Le nombre d’élèves à « suivre » Par les écoles Par les CPMS
Merci pour votre bonne attention
0475/75.76.84
www.ifc.cfwb.be
