Intervensi Dalam Menangani Masalah DisiplinMasalah –masalah disiplin dan tingkah laku dapat dikurangkan sekiranya guru

mempunyai langkah-langkah intervensi untuk mengawal masalah tersebut

sebelum menjadi lebih serious.

Terdapat beberapa bentuk intervensi yang boleh digunakan oleh guru dalam

menangani masalah disipiln. Antaranya seperti berikut:

Pastoral Care

Teknik Modifikasi tingkah laku

Bimbingan dan Modifikasi

Pastoral Care• Pastoral care merupakan satu bentuk bimbingan yang diberikan oleh guru untuk

menjaga kebajikan murid-muridnya.

• Bentuk bimbingan ini meliputi bidang dan isu yang luas seperti kesihatan, sosial,

pendidikan agama dan moral, pengurusan tingkah laku dan sokongan dan emosi

murid.

• Murid diberikan pendidikan yang menyeluruh dan serta berfokus kepada

pembangunan keyakinan diri dan dispilin kendiri.

• Pastoral care juga berfokus kepada pendekatan berpusatkan murid yang

membentuk murid secara individu, memotivasi murid untuk mempunyai inisiatif

dan inovasi supaya mendapat hasil yang maksimum dalam aktiviti pembelajaran.

• Murid-murid yang berkebolehan akan didedahkan

dengan ciri-ciri kepimpinan seperti Badan Kebajikan

Murid atau Badan Pegawas Sekolah.

• Penerapan nilai –nilai murni didedahkan dengan

nilai-ilai agama melalui aktiviti-aktiviti seperti kem-

kem ibadah, kem-kem solat, bukan nilai-nilai murni

serta bimbingan formal dan tidak formal yang

diberikan berterusan oleh guru-guru agama, moral

dan guru-guru lain.

Menurut Ahli Teoris

• Menurut Hornby, Hall dan Hall (2003), pastoral care

merujuk kepada proses pendidikan yang berhubung

dengan bantuan yang diberikan kepada murid-murid

dari segi peribadi, perkembangan sosial dan moral,

bimbingan akademik dan vakasional. Justeru, pastral

care dianggap sebagai ciri utama pendidikan yang

ditawarkan kepada murid.

Pandangan Keseluruhan Ahli teoris

• Menurut ahli teoris, kualiti perkhidmatan pastoral care yang

ditawarkan mempengaruhi etos dan iklim sekolah secara

keseluruhan. Perkhidmatan yang positif akan mewujudkan

suasana yang sihat dan prihatin di mana murid-murid berasa

selamat, dihargai dan digalakkan untuk berkembang dari segi

akademik, emosi dan social. Di samping itu, ia juga berasaskan

prinsip-prinsip hubungan guru-murid dan murid-murid yang baik

dan saling menghormati.