IOIEOEIAEUIIA O??A?AAIEA AIIIEIEOAEUIIAI IA?ACIAAIE? AAOAE ...rodnik.centerstart.ru/sites/rodnik.centerstart.ru/... · Информационная справка о деятельности

1

2

Содержание

Паспорт программы развития Школы

3

Раздел I. Нормативно-правовые основания программы развития

6

Раздел II. Информационная справка о деятельности и потенциале

Школы

7

2.1 Информационная справка о Школе 7

2.2 Открытость и доступность информации о Школе 7

2.3 Характеристика контингента учащихся 9

2.4 Кадровый состав 10

2.5 Программно-методическое обеспечение образовательного

процесса

12

2.6 Материально-техническое обеспечение образовательного

процесса

16

Раздел III. Аналитическое обоснование программы развития Школы

3.1Анализ деятельности Школы за период 2013–2016 гг. 19

3.2 Анализ организационно-педагогических условий за период

2013–2016 гг.

20

3.3 Анализ кадрового состава за период 2013–2016 гг. 22

3.4 Анализ достижений Школы за период 2013–2016 гг. 23

3.5 Анализ окружающего социума и социального заказа 36

3.6 Анализ сетевого взаимодействия Школы 38

3.7 Материально-технические условия Школы за период

2013–2016 гг.

38

Раздел IV. Концепция планируемых изменений и приоритетные

направления развития Школы

41

Раздел V. Цель, задачи и принципы Программы развития Школы

44

Раздел VI. Перечень мероприятий по реализации Программы развития

Школы

46

Раздел VII. Ожидаемые конечные результаты выполнения Программы

развития Школы

54

Раздел VIII. Перечень показателей и индикаторов реализации

Программы развития Школы

55

3

ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ

муниципального бюджетного образовательного учреждения

дополнительного образования

муниципального образования город Краснодар

«Детская школа искусств «Родник»

Наименование

Программы

Программа развития муниципального бюджетного

образовательного учреждения дополнительного образования

муниципального образования город Краснодар

«Детской школы искусств «Родник» на 2017–2020 годы

Основание для

разработки

Программы

1. Конституция Российской Федерации.

2. Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об

образовании в Российской Федерации».

3. Постановление Правительства РФ от 23.05.2015 г. № 497

«О Федеральной целевой программе развития образования на

2016–2020 годы».

4. Распоряжение Правительства РФ от 4 сентября 2014 г.

№ 1726-р «Об утверждении Концепции развития

дополнительного образования детей».

5. Постановление Правительства Российской Федерации от

15 апреля 2014 г. № 295 «Об утверждении государственной

программы Российской Федерации «Развитие образования на

2013–2020 годы».

6. Распоряжение Правительства РФ от 29.05.2015 г. № 996-р

«Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на

период до 2025 года».

7. Закон Краснодарского края от 16 июля 2013 г. № 2770-КЗ

«Об образовании в Краснодарском крае».

8. Устав МБОУ ДО ДШИ «Родник».

9. Положение о программе развития МБОУ ДО ДШИ

«Родник».

Цель

Программы

Создание оптимальных условий для самореализации и

адаптации детей к жизни в обществе посредством участия в

социально и личностно-значимой творческой деятельности.

Основные

задачи

Программы

1. Расширение спектра дополнительных услуг в

образовательных и социокультурных сферах.

2. Формирование разноуровневого программно-

методического поля, учитывающего индивидуальные

запросы детей и отвечающего запросам социума.

3. Внедрение инновационных технологий в образовательный

процесс школы.

4. Совершенствование профессиональной компетентности

педагогических и руководящих кадров.

5. Развитие материально-технической базы школы, создание

4

необходимых условий участникам образовательного

процесса для качественной учебы и полноценного активного

отдыха.

Функции

Программы

1. Определение и обоснование стратегии развития школы.

2. Реализация стратегии развития школы в тактике

конкретных управленческих решений.

Этапы

реализации

Программы

1 этап: 2017 – 2018 гг.

2 этап: 2018 – 2019 гг.

3 этап: 2019 – 2020 гг.

Ожидаемые

результаты

Программы

Системные преобразования в обучении, развитии,

воспитании и социализации детей:

развитие личности ребенка физически и психически

здоровой, свободной, активной, творческой;

рост числа победителей и призеров городских,

краевых, всероссийских, международных конкурсов,

фестивалей;

приобретение новых практических навыков и умений,

необходимых для дальнейшего профессионального

самоопределения учащихся школы;

улучшение коммуникативных способностей у детей,

взаимоотношений между всеми участниками

образовательного процесса, толерантных отношений в

социальном окружении;

увеличение количества детей, обучающихся по

программам дополнительного образования.

Системные преобразования в деятельности школы:

наличие открытой, целостной, гибкой и

разноуровневой образовательной системы в рамках единого

образовательного пространства школы;

расширение доступа к образовательным услугам

МБОУ ДО ДШИ «Родник» детей с ограниченными

возможностями здоровья;

повышение удовлетворенности учащихся и их

родителей качеством образовательных услуг;

развитие и совершенствование системы

самообразования педагогических и руководящих кадров и

повышения их профессионального мастерства;

банк дополнительных общеобразовательных

общеразвивающих программ, отвечающих современным

требованиям педагогики и психологии;

повышение качества методического обеспечения и

сопровождения образовательного процесса;

внедрение инновационного проекта;

совершенствование материально-технического

5

обеспечения организации;

стабильный контингент учащихся в пределах

муниципального задания.

Разработчики

Программы

Манасихина Ирина Никифоровна, директор МБОУ ДО ДШИ

«Родник», Заслуженный учитель Кубани.

Солодовникова Лариса Николаевна, методист МБОУ ДО

ДШИ «Родник».

Лабутина Ирина Геннадьевна, методист МБОУ ДО ДШИ

«Родник», кандидат философских наук.

Срок действия

Программы

2017–2020 годы

Исполнители Педагогический коллектив МБОУ ДО ДШИ «Родник»

Источники

финансирования

Бюджетное и внебюджетное финансирование, добровольные

пожертвования.

6

Важно не то место, которое мы занимаем,

а то направление, в котором мы движемся.

Л. Н. Толстой

I. Нормативно-правовые основания программы развития

Эффективное решение проблем современного образования на уровне

муниципального бюджетного образовательного учреждения дополнительного

образования муниципального образования город Краснодар «Детской школы

искусств «Родник» возможно лишь при условии программно-целевого

управления его развитием.

Программа развития МБОУ ДО ДШИ «Родник» разработана на основе

следующих документов:

1. Конституция Российской Федерации.

2. Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в

Российской Федерации».

3. Постановление Правительства РФ от 23.05.2015 г. № 497 «О

Федеральной целевой программе развития образования на 2016–2020 годы».

4. Распоряжение Правительства РФ от 4 сентября 2014 г. № 1726-р «Об

утверждении Концепции развития дополнительного образования детей».

5. Постановление Правительства Российской Федерации от 15 апреля

2014 г. № 295 «Об утверждении государственной программы Российской

Федерации «Развитие образования на 2013–2020 годы».

6. Распоряжение Правительства РФ от 29.05.2015 г. № 996-р «Стратегия

развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года».

7. Закон Краснодарского края от 16 июля 2013 г. № 2770-КЗ «Об

образовании в Краснодарском крае».

8. Устав МБОУ ДО ДШИ «Родник».

9. Положение о программе развития МБОУ ДО ДШИ «Родник».

Идеи настоящей программы тесно связаны с городскими целевыми

программами в области образования, воспитания, молодежной и семейной

политики.

Программа развития школы определяет цели воспитания и образования с

учетом приоритетов и стратегии образования в государственной политике,

помогает построить концепцию развития, наметить и структурировать

приоритетные проблемы, разработать направления, задачи, а также план

действий и поэтапную их реализацию в течение трех – пяти лет.

Программа развития призвана определить стратегию обновления

учебного учреждения, создать организационную структуру и механизм ее

реализации.

7

II. Информационная справка о деятельности и потенциале Школы

2.1 Организационно-правовой статус

Наименование учреждения в соответствии с Уставом: муниципальное

бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования

муниципального образования город Краснодар «Детская школа искусств

«Родник», сокращенное наименование МБОУ ДО ДШИ «Родник»

Адрес: Российская Федерация

350065, г. Краснодар,

ул. Гидростроителей, 41

телефон/факс: 237–28–82, 237–27–24

Сайт: http\\rodnik.centerstart.ru

Электронная почта: [email protected] Организационно-правовая форма: муниципальное бюджетное

образовательное учреждение

Статус: тип – образовательное учреждение дополнительного образования

вид – детская школа искусств

Форма собственности: муниципальная

Учредитель: администрация муниципального образования город Краснодар

Директор учреждения: Манасихина Ирина Никифоровна

Год основания учреждения: 1978

Регистрация устава: № 5480 от 30.07.2015 г.

Лицензия: № 07078 от 18 сентября 2015 г.

2.2 Открытость и доступность информации о Школе

МБОУ ДО ДШИ «Родник» формирует открытые и общедоступные

информационные ресурсы, содержащие информацию о своей деятельности, и

обеспечивает доступ к таким ресурсам посредством размещения их в

информационно-телекоммуникационных сетях, в том числе на официальном

сайте Школы в сети «Интернет».

Школа обеспечивает открытость и доступность:

1. Информации:

– о дате создания, об учредителе, о своем месте нахождения и своих

филиалов (при наличии), режиме, графике работы, контактных телефонах и об

адресах электронной почты;

– о структуре и об органах управления;

– о реализуемых дополнительных общеобразовательных программах с

указанием учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), практики;

– о численности учащихся по реализуемым дополнительным

общеобразовательным программам за счёт бюджетных ассигнований

федерального бюджета, бюджетов субъектов Российской Федерации, местных

8

бюджетов и по договорам об образовании за счёт средств физических и (или)

юридических лиц;

– о языках образования;

– о федеральных государственных образовательных стандартах, об

образовательных стандартах (при их наличии);

– о Директоре Школы, его заместителях, руководителях филиалов Школы

(при их наличии);

– о персональном составе педагогических работников с указанием уровня

образования, квалификации и опыта работы;

– о материально-техническом обеспечении образовательной деятельности

(в том числе о наличии оборудованных учебных кабинетов, объектов для

проведения практических занятий, библиотек, объектов спорта, средств

обучения и воспитания, об условиях питания и охраны здоровья учащихся, о

доступе к информационным системам и информационно-

телекоммуникационным сетям, об электронных образовательных ресурсах, к

которым обеспечивается доступ);

– о направлениях и результатах научной (научно-исследовательской)

деятельности и научно-исследовательской базе для её осуществления;

– о количестве вакантных мест для приёма (перевода) по каждой

дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе, по

направлению подготовки (на места, финансируемые за счёт бюджетных

ассигнований федерального бюджета, бюджетов субъектов Российской

Федерации, местных бюджетов);

– об объеме образовательной деятельности, финансовое обеспечение

которой осуществляется за счёт бюджетных ассигнований федерального

бюджета, бюджетов субъектов Российской Федерации, местных бюджетов;

– о поступлении финансовых и материальных средств и об их

расходовании по итогам финансового года.

2. Копий:

– Устава Школы;

– лицензии на осуществление образовательной деятельности (с

приложениями);

– плана финансово-хозяйственной деятельности Школы, утверждённого в

установленном законодательством Российской Федерации порядке, или

бюджетной сметы Школы;

– локальных нормативных актов по основным вопросам организации и

осуществления образовательной деятельности, в том числе регламентирующих

правила приёма учащихся, режим занятий, формы, периодичность и порядок

текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации, порядок и

основания перевода, отчисления и восстановления учащихся, порядок

оформления возникновения, приостановления и прекращения отношений

между бюджетным учреждением и учащимися и (или) родителями (законными

представителями) несовершеннолетних учащихся, правил внутреннего

распорядка для учащихся, правил внутреннего трудового распорядка,

коллективного договора.

9

3. Отчета о результатах самообследования.

4. Иной информации, которая размещается, опубликовывается по

решению Школы и (или) размещение, опубликование которой являются

обязательными в соответствии с законодательством РФ.

2.3 Характеристика контингента учащихся

Контингент учащихся по отделениям

26%

16%

21%

37%

Музыкальное отделение - 270 учащихся

художественное отделение - 170 учащихся

хореографическое отделение - 216 учащихся

Отделение раннего развития детей - 378 учащихся

Гендерный состав учащихся

74%

26%

Девочки - 767 Мальчики - 267

10

Возрастной состав учащихся

404356

254

20

050

100150200250300350400450

Дошкольники (4

- 6 лет)

Младший

школьный (7

- 10 лет)

Средний

школьный

(11 - 14 лет)

Старший

школьный

(15 - 17 лет)

2.4 Кадровый состав

Сведения о кадровом составе на 01.01.2017 г.

Всего работников – 73.

Педагогических работников – 53, из них:

основных – 49,

совместителей – 4.

Возрастная характеристика педагогических работников

19

43

моложе 25 лет 25 - 35 лет 35 лет и старше

11

Характеристика педагогических работников

по стажу работы

24

7

16

24

0

5

10

15

20

25

30

до 2 лет 2 - 5 лет 5 - 10 лет 10 - 20 лет 20 лет и

старше

Гендерный состав педагогических работников

50

3

Женщиы Мужчины

Характеристика уровня квалификации педагогических работников

28,85%

17,30%

53,85%

педагоги с высшей квалификационной категорией

педагоги с первой квалификационной категорией

соответствие занимаемой должности

12

Характеристика уровня образования педагогических работников

Профессиональный уровень педагогических работников:

Заслуженный учитель Кубани – 1

Почетный работник образования РФ – 4

Почетная грамота Министерства образования РФ – 5

Почетная грамота Министерства культуры РФ – 1

Педагоги, имеющие ученую степень:

Кандидат культурологии – 1

Кандидат философских наук – 1

2.5 Программно-методическое обеспечение

образовательного процесса

В соответствии со структурой Школы учебно-воспитательный процесс

организуется на четырех отделениях Школы:

музыкальное отделение;

художественное отделение;

хореографическое отделение;

отделение раннего развития детей 4–6 лет.

Дополнительные общеобразовательные общеразвивающие программы

художественной направленности распределены следующим образом:

30 дополнительных общеобразовательных общеразвивающих

программ музыкального отделения;


программ художественного отделения;


программ хореографического отделения;

80,80%

19,20%

педагоги с высшим образованием

педагоги со средним специальным образованием

13


программы отделения раннего развития детей 4-6 лет.

Список дополнительных общеобразовательных общеразвивающих

программ

№ п.п. Наименование программы Количество

лет обучения

Подготовка к обучению в детской школе искусств Музыкальное отделение

1 Коллективное музицирование Хор 1

2 Сольфеджио 1

3 Музыкальный инструмент фортепиано 1

4 Музыкальный инструмент домра 1

5 Сольное пение 1

Музыкальное отделение 7 лет обучения

6 Коллективное музицирование Хор 7

7 Коллективное музицирование Ансамбль народных инструментов 7

8 Коллективное музицирование Вокальный ансамбль 7

9 Сольфеджио 7

10 Музыкальный инструмент Фортепиано 7

11 Музыкальный инструмент Домра 7

12 Музыкальный инструмент Гитара 7


14 Музыкальная литература 4

15 Слушание музыки 3

Предметы по выбору

16 Дополнительный инструмент Фортепиано 6

17 Дополнительный инструмент Гитара 6

18 Дополнительный инструмент Клавишный синтезатор 6

19 Музицирование Фортепиано 7


Музыкальное отделение 3 года обучения

21 Коллективное музицирование Вокальный ансамбль 3

22 Коллективное музицирование Ансамбль гитаристов 3


24 Музыкальный инструмент Гитара 3

25 Музыкальный инструмент Домра 3

26 Музыкальный инструмент Клавишный синтезатор 3



28 Дополнительный инструмент Фортепиано 3

29 Дополнительный инструмент Клавишный синтезатор 3


Подготовка к обучению в детской школе искусств Художественное отделение

31 Основы изобразительной грамоты и рисования 3

32 Декоративно-прикладная композиция 3

33 Лепка 3

Художественное отделение

34 Рисунок 4

35 Живопись 4

36 Станковая композиция 4

37 Декоративно-прикладная композиция 4

38 Скульптура 4

39 История изобразительного искусства 4

40 Предметы по выбору: Батик 4

Подготовка детей к обучению в ДШИ Хореографическое отделение

41 Ритмика 2

42 Партерная гимнастика 2

14

43 Сценическая практика 2

Хореографическое отделение

44 Классический танец 6

45 Народно-сценический танец 5

46 Ритмика 2

47 Партерная гимнастика 1

48 Музыкальная грамота и слушание музыки 7

49 Сценическая практика 7

50 История хореографического искусства 3



Отделение раннего развития детей Почемучки

52 Игралочка 1

53 Звукоморье 1

54 Мир на ладошке 1

55 Играем и поем 1

56 Танцевальная азбука 1


57 Вокальный ансамбль 1

58 Художественное слово 1

Отделение раннего развития детей Всезнайки

59 Развивайка 1

60 Домисолька 1

61 Ты-словечко Я-словечко 1

62 Хочу все знать 1

63 Ритмопластика 1



65 Хореографический ансамбль 1

66 Вокальный ансамбль 1

67 Художественное слово 1

Отделение раннего развития детей Умники и Умницы

68 Считалочка 1

69 АБВГДейка 1

70 Музыкальный калейдоскоп 1

71 Что, где, когда 1

72 Ритмическая мозаика 1



74 Хореографический ансамбль 1

Всего 74 программы

29 одногодичных программ

45 программ от 2 до 7 лет обучения, что составляет 60,8 %.

Преподаватели Школы за последние три года разработали следующие

методические материалы:

№

п/п

Ф.И.О.

преподавателя

Методические материалы

1 Солодовникова Л. Н. Рабочие тетради по «Истории изобразительного искусства», 1

год обучения, 2 год обучения, 3 год обучения, 4 год обучения

2 Солодовникова Л. Н. 82 презентации по «Истории изобразительного искусства»

3 Алексеенко С. В. Учебное пособие по предмету «Слушание музыки», 3 год

15

обучения

4 Алексеенко С. В. Пособие «Словарик по теории», 2 год обучения

5 Алексеенко С. В. Пособие «Словарь теоретических сведений», для учащихся 4–7

года обучения

6 Алексеенко С. В. Пособие «Путешествие в мир историко-культурных

ценностей». Италия

7 Алексеенко С. В. Пособие «Путешествие в мир историко-культурных

ценностей». Чехия. Австрия. Германия

8 Чапалова Е. Г. «Малыш за роялем». Методическое пособие по обучению

детей дошкольного возраста. 1-й год обучения

9 Чапалова Е. Г. «Осень в гости к нам идет». Сборник детских песен

10 Чапалова Е. Г. «Брависсимо». Репертуарный сборник с методическим и

исполнительским анализом произведений

11 Чапалова Е. Г. «Огнями светит елочка». Сборник фонограмм песен для

музыкальных занятий на отделении раннего развития детей

12 Можайская Ю. В. «Песня дарит чудеса». Песенный сборник

13 Манько Е. О. «Методическая последовательность выполнения узелкового

батика». Методическая разработка

14 Манько Е. О. «Использование средств инфомационно-коммуникационных

технологий для активизации познавательной деятельности

учащихся на уроках изобразительного искусства».

Дидактическая работа

15 Манько Е. О. Учебно-методическое пособие «Техника художественного

валяния из шерсти»

16 Манько Е. О. «Аппликация как одна из техник декоративно-прикладного

искусства». Методика выполнения аппликационных работ из

различных материалов в ДШИ

17 Манько Е. О. «Монотипия как графическая техника». Методические

рекомендации

18 Тулзакова Г. В. «Переложения музыки Андрея Петрова для трехструнной

домры». Репертуарный сборник

19 Тулзакова Г. В. «Рабочая тетрадь домриста». Пособие для учащихся

подготовительного отделения школ искусств на трехструнной

домре

20 Тулзакова Г. В. «Произведения крупной формы в переложении для

трехструнной домры». Репертуарный сборник

21 Тулзакова Г. В. Переложение музыки для трехструнной домры «Звери, рыбы и

птицы – в мире все мы живем»

22 Тулзакова Г. В. Репертуарный сборник для трехструнной домры «Танцы

народов мира. Полька»

23 Тулзакова Г. В. Хрестоматия домриста «Над Кубанью, над рекой».

Репертуарный сборник обработок народной музыки для

трехструнной домры

24 Тулзакова Г. В. Репертуарный сборник переложений популярной музыки для

трехструнной домры «Играем на три. Вальс и не только»

25 Тулзакова Г. В. «Популярная музыка телеэкрана». Репертуарный сборник

26 Тулзакова Г. В. «Я – юный музыкант, домристом стать хочу». Тетради 1, 2.

27 Тулзакова Г. В. Сборник пьес на тему песни В. Шаинского «История кузнечика»

для трехструнной домры

28 Тулзакова Г. В. Музыка из балета К. Хачатуряна «Чиполлино» в переложении

для трехструнной домры

16

29 Мальцева Т. П. «Синестезийный способ художественного воспитания учащихся

подготовительного класса художественного отделения детских

школ искусств». Методические рекомендации

30 Мальцева Т. П. «Особенности цветовосприятия у детей младшего школьного

возраста». Методические рекомендации для преподавателей

детских школ искусств

31 Макеева Е. С. «Активизация творческих способностей детей на занятиях по

программе «Ритмика» на хореографическом отделении в

детских школах искусств». Методическое пособие

3233 Макеева Е. С. «Здоровьесберегающие технологии на предмете «Ритмика»

хореографического отделения детских школ искусств».

Методические рекомендации

34 Печёнова М. С. «Русский перепляс». Репертуарный сборник к программе

«Народно-сценический танец»

35 Коломиец А. И. «Методичка работы над звуком в средних и старших классах

музыкальных отделений детских школ искусств по предмету

«Фортепиано»». Методическое пособие

36 Ткаченко С. В. «Анализ и самоанализ воспитательного мероприятия».

Методические рекомендации

37 Рожкова М. Ю. «Развитие и активизация творческого отношения обучающихся

в работе над освоением технических навыков». Методическая

работа

2.6 Материально-техническое обеспечение

образовательного процесса

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

дополнительного образования муниципального образования город Краснодар

«Детская школа искусств «Родник» располагается по адресу: г. Краснодар, ул.

Гидростроителей, 41 и имеет в своем распоряжении: административные и

подсобные помещения, 29 учебных классов для проведения занятий, а также

актовый зал.

Занимаемая площадь – 1398 кв. м. К зданию прилегает земельный участок

размером 10563 кв. м.

Все помещения учреждения оснащены оборудованием, необходимым для

осуществления образовательного и воспитательного процесса.

Техническое оснащение школы позволяет на современном уровне решать

проблемы управления (подготовка деловых бумаг, распространение

инструктивных и методических материалов, информирование субъектов

образовательного процесса, обеспечение учебных занятий печатными

дидактическими материалами и др.), применять информационные технологии в

образовательном процессе.

МБОУ ДО ДШИ «Родник» оснащена необходимым оборудованием для

доступа к информационно-телекоммуникативным сетям и расширению

локальной сети пользователей ИНТЕРНЕТ. Современно обслуживается и

поддерживается в надлежащем техническом состоянии имеющаяся в школе

17

компьютерная и оргтехника, постоянно проводятся обновления лицензионного

программного обеспечения.

Учебные кабинеты соответствуют санитарно-эпидемиологическим

нормам, правилам противопожарного режима и охраны труда.

Для эффективности образовательного процесса созданы все условия для

творческого, физического и интеллектуального развития учащихся. В школе

есть административные и подсобные помещения, 29 учебных кабинетов.

Учебные кабинеты, оснащённые необходимым оборудованием для проведения

занятий: мебелью, инвентарём, хореографическими станками, зеркалами,

методическим и дидактическим материалами, компьютерной техникой. В

школе есть актовый зал для проведения массовых мероприятий.

Оборудование для занятий:

1. Музыкальные инструменты:

- рояли – 3;

- пианино – 26;

- цифровое фортепиано – 6;

- синтезаторы – 4;

- гитары – 7;

- аккордеоны и баяны – 7;

- домра – 10.

2. Оборудование для художественного отделения:

- мольберты – 80;

- натюрмортные столики – 5;

- софиты – 8;

- чучела птиц – 3;

- пособия из гипса, глины, керамики – 30.

3. Учебные доски – 11.

4. Хореографические станки – 2.

5. Звукоусиливающая аппаратура:

- усилитель мощности для акустики – 1;

- вокальная радиосистема (микрофон) – 29;

- микшерный пульт – 3;

- акустическая система – 6.

6. Фото-теле-видео-ауди аппаратура:

- телевизоры – 8;

- проекторы – 3;

- экраны – 2;

- музыкальные центры – 21;

- видеокамера – 1;

- домашний кинотеатр – 1;

18

- магнитолы – 18.

7. Оргтехника:

- автоматизированные рабочие места – 13;

- ноутбуки – 13;

- лицензированные программные продукты;

- принтеры – 11;

- планшет – 1;

- сканер – 1;

- копир – 1;

- факс – 1;

- МФУ – 5.

8. Бытовая техника:

- холодильник – 1;

- кулер – 8;

- микроволновая печь – 1;

- пылесосы – 2;

- сплит системы – 8;

- ламинатор – 1;

- машина брошюровочная – 2.

8. Сценические костюмы, обувь.

9. Мебель, соответствующая росто-возрастным особенностям учащихся.

19

Раздел III. Аналитическое обоснование программы развития Школы

3.1Анализ деятельности Школы за период 2013–2016 гг.

Количество отделений

Отделение 2013-2014 учебный

год

2014-2015 учебный

год


год

Музыкальное + + +

Художественное + + +

Хореографическое + + +

Раннего развития детей + + +

Эстетическое + + -

ИТОГО: 5 5 4

Количество отделений уменьшилось в 2015–2016 учебном году из-за

закрытия эстетического отделения.

Количество учащихся

Отделение 2013-2014 учебный

год


год


год

начало

учебного

года

конец

учебного

года

начало

учебного

года

конец

учебного

года

начало

учебного

года

конец

учебного

года

Музыкальное 228 228 228 228 258 258

Художественное 179 179 183 183 173 173

Хореографическое 182 182 188 188 209 209

Раннего развития детей 336 336 354 354 390 390

Эстетическое 57 57 37 37 - -

ИТОГО: 982 982

990 990 1030 1030

Состав учащихся стабилен, есть тенденция увеличения количества

учащихся на отделениях музыкальном, хореографическом, раннего развития

детей.

Возрастной состав учащихся

Возраст 2013–2014

учебный год

2014–2015


2015–2016


Дошкольный (4–6 лет) 376 394 415

Младший школьный (7–10 лет) 402 370 364

Средний школьный (11–14 лет) 179 205 232

Старший школьный (15–17 лет) 25 21 19

ИТОГО: 982 990 1030

Увеличивается количество детей дошкольного (4–6 лет) и среднего

школьного (11–14 лет) возраста. Необходимо обратить внимание на стабильное

20

снижение количества детей младшего школьного (7–10 лет) и старшего

школьного (15–17 лет) возраста.

Гендерный состав учащихся

Отделения 2013-2014


2014-2015


2015-2016


Девочки 776 780 774

Мальчики 206 210 256

ИТОГО: 982 990 1030

В 2015–2016 учебном году и в численном количестве, и в процентном

соотношении возросло число мальчиков среди учащихся школы, что не может

не радовать.

3.2 Анализ организационно-педагогических условий

за период 2013–2016 гг.

Методическая работа школы организуется системно. Методическая

проблема решается через организацию работы на методических объединениях,

методических семинарах, заседаниях методического, педагогического советов

и проведению экспериментальной работы по теме: «Психолого-педагогическая

диагностика художественно-творческого развития учащихся в личностно-

ориентированном образовательном процессе». Опыт школы по данной теме

обобщён и включён в муниципальный банк результативного инновационного

педагогического опыта (справка КНМЦ от 25.10.2013 г.).

За период 2013–2016 гг. выполнена следующая работа:

1. Проведены методолого-методические семинары по современным

теоретическим и практическим проблемам художественного воспитания и

развития детей, вопросам художественно-педагогической диагностики

обучающихся.

2. Проанализированы и откорректированы учебный план школы, 74

дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ по

предметам учебного плана. Особое внимание в них было обращено на

дифференцированных подход к учащимся по трем параметрам:

одаренные дети;

дети, получающие общее художественное воспитание и развитие;

дети, для которых искусство является средством, корректирующим

их воспитание и развитие.

3. В процессе психолого-педагогической диагностики преподаватели

создали индивидуальные и групповые карты развития учащихся, в которых

осуществляется мониторинг достижений детей.

4. Материалы были проанализированы в рамках заседаний

педагогических советов по темам:

21

4.1. «Современные образовательные технологии в личностно-

ориентированном образовательном процессе школы». Педсовет прошел в

форме круглого стола, в рамках которого выступили преподаватели: Демина

З. З., Можайская Ю. В., Константинова А. В. В теоретических и практических

материалах, представленных преподавателями, интересно были представлены

технологии, которые могут быть освоены преподавателями музыкального,

художественного отделений и отделения раннего развития детей.

4.2. «Системный подход в применении диагностики уровня

воспитанности, интеллектуального и творческого развития учащихся в

личностно-ориентированном образовательном процессе школы». Большую

работу по подготовке и проведению педсовета провела Беляева Я. П. Педагог-

психолог школы, через набор диагностик, исследовала по обозначенной теме

подростков школы. Итогом ее работы стали рекомендации по организации

системной диагностики и проведению мониторинга по уровню развития и

воспитания учащихся школы.

4.3. «Методологическая культура педагогических работников школы.

Требования к аттестационному портфолио» и методические семинары –

консультации по анализу аттестационных портфолио преподавателей. 4.4. В рамках реализации школьного инновационного проекта

«Здоровьесберегающие технологии в учебно-воспитательной деятельности

школы» прошло заседание педагогического совета, на котором педагог-

психолог Беляева Я. П., представила итоги диагностики по профессиональной

компетентности в области психологии педагогических работников школы,

предложила план анализа занятия с акцентом на проблемы здоровьесбережения

учащихся.

Педагогический коллектив школы, реализуя программу «Учение»,

работает системно, добросовестно, продуктивно. Средний балл обученности

всех учащихся условно можно определить 4,7. Это достаточно высокий балл.

Он определяется тем:

что педагогический коллектив в течение последних десяти лет успешно

осуществляет личностно-ориентированный подход к каждому ученику;

содержание дополнительных общеобразовательных общеразвивающих

программ актуально для учащихся;

в программах разработаны требования к контролю на диффенцированной

основе;

преподаватели школы продуктивно применяют технологии развивающего,

проблемного, здоровьесберегающего обучения, используют игровые методы

и методы педагогики искусства, которые ведут к успешному развитию

каждого ребенка.

В последние годы в школе систематически проводится психолого-

педагогическая диагностика всех учащихся. Результаты данной диагностики

показывают, что занятия искусством повышают мотивацию обучения, снимают

тревожность детей. У учащихся со средним и низким уровнем обученности, в

22

процессе обучения появляется положительная тенденция в развитии, которая

приводит в конце учебного года к положительным итоговым отметкам.

Реализация подпрограммы «Кубань – моя малая Родина» осуществляется

в рамках краевой программы «Кубановедение». Она охватывает учебную

работу: темы по художественной культуре Кубани входят в содержание

программ по музыкальной литературе, истории изобразительного искусства,

истории хореографического искусства; в репертуар по предметам музыкальный

инструмент, хор, ансамбли, сольное пение, народно-сценический танец,

входят кубанские народные песни, танцы, произведения кубанских

композиторов; а также внеклассную и внешкольную деятельность через

проведения различных творческих мероприятий и посещение культурных

учреждений города.

В школе имеются резервы для повышения качества учебно-

воспитательного процесса:

совершенствование системы индивидуального обучения детей;

совершенствование системы психолого-педагогического сопровождения

образовательного процесса;

совершенствование системы «Преподаватель – ученик – родитель»,

ежегодный опрос родителей по взаимоотношению семьи и школы.

3.3 Анализ кадрового состава за период 2013–2016 гг.

Изменение численности кадрового состава Школы

Год Всего преподавателей Основной состав Совместители

2013 55 50 5

2014 55 50 5

2015 56 52 4

2016 53 49 4

Численный состав преподавателей, как основного состава, так и

совместителей, в течение четырех лет остается практически неизменным.

Возрастной состав коллектива Школы

Возраст

преподавателей

2013 год 2014 год 2015 год 2016 год

Моложе 25 лет 4 2 2 1

25–35 лет 9 9 12 9

35 лет и старше 42 44 42 43

ИТОГО: 55 55 56 53

В Школе превалируют преподаватели в возрасте от 35 лет и старше.

Необходимо «омолаживать» преподавательский состав.

23

Гендерный состав педагогических работников

Гендерный

состав

2013 год 2014 год 2015 год 2016 год

Женщины 52 52 53 50

Мужчины 3 3 3 3

ИТОГО: 55 55 56 53

Количество мужчин-преподавателей в Школе на протяжении четырех лет

остается неизменным, но небольшим.

Сравнительная характеристика педагогических работников

по стажу работы

Стаж работы

преподавателей

2013 год 2014 год 2015 год 2016 год

До 2 лет 4 2 2 1

От 2 до 5 лет 2 6 4 4

От 5 до 10 лет 4 3 7 5

От 10 до 20 лет 16 17 15 15

От 20 лет и старше 29 27 28 28

ИТОГО: 55 55 56 53

Уменьшилось число молодых преподавателей с небольшим опытом

работы, количество преподавателей от 10 лет стажа и больше остается в

последние два года неизменным.

3.4 Анализ достижений Школы за период 2013–2016 гг.

Обобщенный педагогический опыт школы в ноябре 2014 года был

представлен на III Всероссийском образовательном форуме «Школа будущего.

Проблемы и перспективы современной школы в России» и получил диплом

лауреата конкурса «100 лучших школ России» в номинации «100 лучших

организаций дополнительного образования детей».

Манасихина Ирина Никифоровна, директор школы – лауреат конкурса

«100 лучших школ России» в номинации «Директор года – 2014». Имя

Манасихиной И. Н. внесено в Золотую книгу образования Краснодара (2015).

В 2016 году ДШИ «Родник» была награждена дипломом лауреата

Всероссийского конкурса «Образовательная организация XXI века. Лига

лидеров – 2016 г.» в номинации «Лидер в разработке и внедрении методов

развития художественных способностей обучающихся», а директор школы

Манасихина И. Н. награждена памятным знаком «Эффективный руководитель

– 2016».

Педагоги школы ежегодно принимают участие в профессиональных

конкурсах.

В 2013–2014 учебном году:

24

Муниципальный этап краевого конкурса «Воспитание в

современной школе. Поиск продолжается» - Беляева Я. П. – лауреат I степени,

Константинова А. В. – диплом за 3 место.


Муниципальный этап краевого конкурса «Воспитание в

современной школе. Поиск продолжается» - Алексеенко С.В., призер финала

конкурса, Чапалова Е.Г., участник.

V Всероссийский сетевой конкурс «Профессиональный успех-XXI»

- Тулзакова Г. В., призер.

III Всероссийский образовательный форум «Школа будущего» -

«Лучшая школа – 2014» в номинации «Организации дополнительного

образования». И. Н. Манасихина отмечена дипломом и медалью «Лучший

директор – 2014».


1. Вихлянцева И. В. – диплом победителя VI Всероссийского сетевого

конкурса «Профессиональный успех – XXI». Направление «Методические

разработки в образовательном процессе», апрель 2016.

2. Можайская Ю. В. – диплом победителя VI Всероссийского сетевого

конкурса «Профессиональный успех – XXI». Направление «Методические

разработки в образовательном процессе», май 2016.

3. Демина И. В. – участие в муниципальном этапе краевого конкурса

«Воспитание в новой школе. Поиск продолжается», апрель 2016.

В Городской банк инновационного результативного педагогического

опыта включены:

1. Материалы школы по теме «Психолого-педагогическая диагностика

в личностно-ориентированном процессе школы»;

2. Материалы преподавателей: Алексеенко С. В. и Шелуха Л. Г. (2014

г.); Вихлянцева И. В., Демина И. В., Константинова А. В. Можайская Ю. В.

(2015 г.).

Педагоги школы принимают участие в городских методических

мероприятиях:

II День педагогов дополнительного образования детей города –

презентация занятия «Осенняя песня» представила Мальцева Т. П.

III День педагога дополнительного образования «Педагогика и культура».

Выступили: Алексеенко С. В., Тулзакова Г. В., Чапалова Е. Г.; Мальцева Т. П.

провела мастер-класс, Пальчикова М. В. организовала методическую выставку,

Солодовникова Л. Н. руководила работой музыкальной секции.

Школа с 2012 года является базой Городского методического

объединения педагогических работников системы дополнительного

образования детей по теме: «Воспитание искусством как фактор социализации

личности». По плану работы данного объединения на базе школы ежегодно

проводится Городской конкурс исполнителей камерной музыки «Радость

творчества», а также мастер-классы педагогических работников школы.

25

Опыт школы был представлен на конференциях, семинарах и

фестивалях:

2013–2014 учебный год:

Краевая конференция «Дополнительное образование как

безусловный приоритет развития системы образования Кубани» - Алексеенко С.

В., Беляева Я. П., Буланая Л. В., Тулзакова Г. В., Чапалова Л. Г., Шелуха Л. Г.

Краевая конференция «Многообразие культур как единство

народов» - Константинова А. В.

Краевой семинар ГБОУ ККЦТР и ГО «Развивая, обучаем» - Шелуха

Л. Г., Трубчанинова Т. А., Пальчикова М. В., Коломиец А. И.

Городская конференция «Элементы теоретического и

исторического знания в учебно-воспитательном процессе ДШИ (значение

познавательного компонента)» – Мальцева Т. П., Трубчанинова Е. Ю.,

Трубчанинова Т. А., Солодовникова Л. Н.


Зональная научно-практическая конференция «Исполнительство

как творческая деятельность в детских школах искусств и эстетических

центрах» - Макеева Е. С., Тулзакова Г. В., Чапалова Л. Г.

V краевая научно-практическая конференция «Многообразие

культур как единство народов» - Чапалова Е. Г.


Зональная конференция «Методические аспекты исполнительства в

детских школах искусств»: Беляева Я. П., Вихлянцева И. В., Демина И. В.,

Коломиец А. И., Можайская Ю. В., Трубчанинова Т. А., Трубчанинова Е. Ю.

Всероссийская онлайн-конференция научно-методического проекта

«Методичка.орг» по теме : «Педагогика и мир» (Сертификат: №6290362526) –

Трубачева Е. Ю.

Публикации:


Алексеенко С. В. «Преобразующая сила музыки» в журнале

Педагогический вестник Кубани» № 4, 2013 г.

Алексеенко С. В. «Коррекционная работа с гиперактивными детьми на

занятиях сольфеджио в детских школах искусств» в сборнике «Наука без

границ», тезисы IX международной научно-практической конференции. Прага,

2014 г.

Алексеенко С. В. «Коррекционная работа с гиперактивными детьми на

занятиях по слушанию музыки в детских школах искусств» на форуме

Фестиваль педагогических идей «Открытый урок».

Константинова А. В. «Воспитание чувства патриотизма через включение

материалов художественной культуры Кубани в образовательную программу

художественного отделения» в сборнике V межрегиональной научно-

практической конференции «Многообразие культур как единство народов»,

Краснодар, ККИДППО, 2014.

26

8 публикаций в сборнике тезисов конференция КГУКИ, ДШИ «Овация»,

«ДШИ «Родник» по теме «Вопросы методики обучения процесса в детских

школах искусств и эстетических центров»: Манасихина И. Н., Трубчанинова

Т. А., Тулзакова Г. В., Покотило Т. В., Куприй И. В., Гурова В. С., Можайская

Ю. В., Беляева Я. П., Манько Е. О., Богославская Ю. В. Краснодар, 2014.

Опубликован методический сборник «Детская школа искусств «Родник»

35 лет деятельности». В сборник вошли 15 методических материалов:

Манасихиной И. Н. Трубчаниновой Т. А., Трубчаниновой Е. Ю., Рыбалко Е. Е.,

Алексеенко С. В., Тулзаковой Г. В., Чапаловой Е. Г., Шелуха Л. Г.,

Пальчиковой М. В., Коломиец А. И., Ихно Л. Г., Мальцевой Т. П.,

Константиновой А. В., Вихлянцевой И. В., Можайской Ю. В., Деминой И. В.

Краснодар, 2014.

2014 –2015 учебный год:

4 публикации в сборнике тезисов конференция КГУКИ, ДШИ «Овация»,

«ДШИ «Родник» по теме «Элементы теоретического и исторического знания в

учебно-воспитательном процессе ДШИ (значение познавательного

компонента)» – Мальцева Т. П., Трубчанинова Е. Ю., Трубчанинова Т. А.,

Солодовникова Л. Н. Краснодар, 2015 г.

3 публикации в электронном сборнике 3 Городского дня педагогов

дополнительного образования – Алексеенко С. В., Тулзакова Г. В., Чапалова

Л. Г. на сайте http\\rodnik.centerstart.ru.

Информационная страница о школе в информационно-иллюстративном

издании «Школа – 2014», Санкт-Петербург, 2015 г.


Сборник зональной научно-практической конференции «Методические

аспекты исполнительства в детских школах искусств»: Беляева Я. П.,

Вихлянцева И. В., Демина И. В., Коломиец А. И., Можайская Ю. В.,

Трубчанинова Т. А., Трубчанинова Е. Ю.

Всероссийская онлайн-конференция научно-методического проекта

«Методичка.орг» по теме : «Педагогика и мир» (Сертификат: №6290362526) –

Трубчанинова Е. Ю.

Статья М. В. Борзенко в журнале «Кубанская школа» № 1, 2016 (стр. 57–

59).

Тезисы Чапаловой Е. Г. в сборнике материалов межрегиональных научно-

практических конференций «Многообразие культур как единство народов»,

Министерство образования и науки Краснодарского края, ГБОУ ИРО КК,

Краснодар, 2015 г.

Статья Солодовниковой Л. Н. во Всероссийском образовательном

издании «Вестник педагога». Свидетельство о публикации серия АА № 6404 от

13.05.2016 г.

Отражение деятельности школы в средствах массовой информации:

1. Буланая Л.В. «В чем залог успеха?» Панорама образования № 10

(230) от 17 июня 2013 г.

2. О. Саркисян «Листая страницы конкурса», газета «Панорама

образования № 20 (240) от 27декабря 2013 г.

27

3. И. Будник «Радость творчества» газета «Панорама образования №

2 (242) от 24 февраля 2014 г.

4. О. Саркисян «Яркие страницы краснодарского лета», газета

«Панорама образования № 17 (257) от 17 ноября 2014 г.

5. Трубчанинова Т. А. «По материалам научно-практической

конференции», газета «Панорама образования № 19 от 16 декабря 2015 г.

С 2013 года работает информационный сайт школы по адресу:

http\\rodnik.centerstart.ru. В 2013 и в 2014 гг. сайт был назван лучшим в

городском конкурсе сайтов.

На странице «Новости» еженедельно публикуются новостные страницы

жизни школы. В течение 2014–2015 учебного года велась в рамках краевой

акции Летопись Победы страница «Искусство сражалось за Родину». На сайте

школы опубликованы страницы книги «История Великой Победы в истории

семьи». На странице «Методическая копилка» регулярно публикуются

конспекты мастер-классов, внеклассные сценарии, методические и

дидактические материалы педагогических работников школы. На странице

«Фотоальбом» - творческие работы детей художественного отделения:

победителей конкурсов и участников художественных выставок.

Беляева Я. П., педагог-психолог школы ведет страницу «Искусство быть

родителем».

Результаты 2013-2014


2014-2015


2015-2016


Конференции, семинары 7 12 12

Профессиональные конкурсы 5 3 6

Публикации методических материалов 1 10 29

Репертуарные сборники 2 1 6

Методические рекомендации,

разработки, пособия

2 6 10

Мастер-классы 2 5 5

Публикации в СМИ 3 5 13

Итого: 25 47 80

«Одаренные дети». Программа реализует одну из целей школы –

развитие детско-юношеского художественного творчества, через решение

следующих задач: воспитание художественной культуры детей, как части их

духовной культуры; повышение качества организации и проведения выставок,

конкурсов, фестивалей; консолидация и обмен опытом педагогов.

На отделениях школы работают 14 творческих коллективов:

1. Старший хор «Родник», рук. Голубинская С. В., концертмейстер Коломиец

А. И.

2. Хор «Светлячок», рук. Ивон С. А., концертмейстер Ковина О. А.

3. Хор подготовки к обучению в ДШИ «Колокольчики», рук. Голубинская

С. В., концертмейстер Коломиец А. И.

4. Вокальный ансамбль «ДоМиНика», рук. Голубинская С. В., концертмейстер

28

Коломиец А. И.

5. Вокальный ансамбль «Виктория», рук. Ивон С. А., концертмейстер Ковина

О. А.

6. Вокальное трио мальчиков, рук. Ивон С. А., концертмейстер Ковина О. А.

7. Вокальный ансамбль «Кругозор», рук. Соломахина А. А., концертмейстер

Рожкова Е. Ю.

8. Вокальный ансамбль «Бусинки», рук. Можайская Ю. В., концертмейстер

Чапалова Е.Г.

9. Ансамбль народного танца «Радуга», рук. Макеева Е. С., концертмейстер

Печенова М. С.

10. Хореографический ансамбль «Дартс», рук. Богославская Ю. В.,

концертмейстер Адаменко М.В.

11. Детский танцевальный ансамбль «Арт-Микс», рук. Покотило Т. В.,

концертмейстер Можайская Ю. В.

12. Детский танцевальный ансамбль «Карандаши» рук. Ященко И. А.,

концертмейстер Тычинина И. Н.

13. Образцовый ансамбль домристов «ДоМиНо», рук. Тулзакова Г. В.,

концертмейстер Трубчанинова Е. Ю.

14. Творческая мастерская «Палитра» - преподаватели художественного

отделения.

Результаты конкурсной деятельности

Конкурсы,

Выставки

2013–2014


2014–2015


2015–2016


Кол-во

учаcтников

Кол-во

призовых

мест

Кол-во

учаcтников

Кол-во

призовых

мест

Кол-во

учаcтников

Кол-во

призовых

мест

Международные 31 7 224 135 307 134

Российские 100 40 91 87 39 17

Краевые 59 10 24 22 141 83

Городские 204 28 66 33 107 40

Окружные - - 2 2 8 6

Школьные 451 78 559 81 268 175

ИТОГО 842 154 966 360 870 455

Достижения

воспитанников и творческих коллективов школы


Пожаров Денис (домра, преп. Тулзакова Г. В.) – награжден премией Главы

администрации Краснодарского края в номинации «Творчество».

29

Хачатурян Артур (фортепиано, преп. Буланая Л. В.) – имя внесено в Золотую

книгу образования города Краснодара

Матюшин Богдан (вокал, преп. Ивон С. А.) – Лауреат I степени:

международного фестиваля-конкурса детского и юношеского творчества

«Париж, я люблю тебя. Музыка» (Париж, ноябрь 2013).

Гречко Валерия (художественное отделение, преп. Константинова А. В.) –

лауреат I степени всероссийского дистанционного конкурса творческих работ

«Путешествие в сказку» (Москва, март 2014), международного конкурса

детского творчества «Ангел Рождества» (Москва, январь 2014)

Саакянц Мария (художественное отделение преп. Константинова А. В.) –

лауреат I степени всероссийского конкурса детского рисунка «Моя Родина –

Россия» (Москва, октябрь 2013), IХ международного конкурса рисунков

«Пушкин глазами детей» (Москва, октябрь 2013), международного конкурса

рисунков и поделок «Русская народная сказка» (Москва, ноябрь 2013).

Хореографический ансамбль «Арт–Микс», рук. Покотило Т. В. – лауреат I

степени V международного фестиваля-конкурса детского и юношеского

творчества «Звуки и краски столицы» г. Москва

Хореографический ансамбль «Шалунишки», рук. Покотило Т. В – лауреаты

I степени V международного фестиваля-конкурса детского и юношеского

творчества «Звуки и краски столицы» г. Москва


Седик Омед, преп. Буланая Л. В., награжден премией Президента

Российской Федерации (2014).

Дашко Егор, преп. Тулзакова Г. В., награжден премией Администрации

Краснодарского края (2014).

Лавриненко Роман, преп. Тулзакова Г. В., награжден премией

Администрации Краснодарского края (2014).

Ансамбль домристов «ДоМиНо», рук. Тулзакова Г. В., конц. Трубчанинова

Е. Ю., присвоено звание «Образцовый художественный коллектив», приказ

министерства культуры от 29.12.2014 г. № 764.

Пожаров Денис, преп. Тулзакова Г. В., награжден путевкой в Международный

детский центр «Артек».

Международный фестиваль-конкурс детского и юношеского творчества

«Брависсимо». Барселона. Испания

Орлов Михаил (вокал), преп. Соломахина А. А., Куликова Екатерина

(фортепиано), преп. Ивон С. А., лауреаты I степени

XIV Международный фестиваль-конкурс детского и юношеского

творчества «VivaRoma!» (Рим).

Крупицкая Мария, преп. Алексеенко С. В. ГРАН-ПРИ. Номинация

«Инструментальное творчество. Соло»

30

Дрига Ангелина – преп. Мальцева Т. П., Сторчак Кристина, преп. Трубачева

Е. Ю. лауреаты I степени. Номинация «Изобразительное искусство»

Ветрова Ульяна – преп. Мальцева Т. П., Козырева Александра, преп.

Константинова А. В., лауреаты I степени Номинация «Декоративно-прикладное

искусство»

XIV Международный конкурс-фестиваль детского и юношеского

творчества «Творческие открытия. Хореография. Музыка» (г. Санкт-

Петербург).

Детский танцевальный коллектив «Шалунишки», рук. Покотило Т. В., конц.

Можайская Ю. В., лауреат I степени

2015-2016 уч.год:

Краевой конкурс исполнительского мастерства «Дебют с мастером»

Дашко Егор, преп. Тулзакова Г. В., лауреат 1 степени

Цветикова Алина, преп. Чапалова Е. Г., лауреат 1 степени

Краевой конкурс исполнительского мастерства учащихся солистов,

ансамблей и оркестров народных инструментов ДМШ и ДШИ

Краснодарского края

Образцовый художественный коллектив, ансамбль домристов «ДоМиНо», рук.

Тулзакова Г. В., конц. Трубчанинова Е. Ю. Гран-При

XXXII Открытый краевой конкурс молодых исполнителей на народных

инструментах

Пожаров Денис, преп. Тулзакова Г. В. ,лауреат 1 степени

I Южно-Российский фестиваль-конкурс искусств «Созвездие талантов»,

Республика Адыгея

Ли Александр, преп. Голубинская С. В., Гран-При

X Международный фестиваль-конкурс детского и юношеского творчества

«Слияние культур» г. Казань (республика Татарстан)

Детский танцевальный ансамбль «Арт-Микс», рук. Покотило Т. В., конц.

Можайская Ю. В., лауреат 1 степени, премия, диплом за выдающееся

мастерство и лучший костюм

Сушко Артем, преп. Буланая Л. В., лауреат 1 степени

Ветрова Дарья, преп. Мальцева Т. П., лауреат 1 степени

VII Международный фестиваль-конкурс детского и юношеского

творчества «Очарование Богемии» г. Прага (Чехия)

Кортягова Анна – Теплоухова Анна (фортепианный дуэт), преп. Алексеенко

С. В., Чапалова Е. Г., Гран-При

Балакин Дмитрий, преп. Алексеенко С. В., лауреат 1 степени

31

Никифорова Полина, преп. Алексеенко С. В., лауреат 1 степени

Гречко Валерия, преп. Манько Е. О., лауреат 1 степени

Наиболее значительные результаты воспитанников и творческих

коллективов


Пожаров Денис (домра, преп. Тулзакова Г. В.) – лауреат I степени: краевого

конкурса исполнительского мастерства учащихся-солистов народных

инструментов Краснодарского края (Геленджик, март 2014), всероссийского

интернет-конкурса «Тихая моя Родина» (Москва, апрель 2014),

международного фестиваля-конкурса «Звездный дождь» (Краснодар, октябрь

2013)

Дашко Егор (домра, преп. Тулзакова Г. В.) – Гран-при краевого смотра-

конкурса «Молодые дарования Кубани» (Краснодар, май 2014), лауреат I

степени всероссийского интернет-конкурса «Тихая моя Родина» (Москва,

апрель 2014)

Хачатурян Артур (фортепиано, преп. Буланая Л. В.) – лауреат I степени:


«Хрустальное сердце мира» (Краснодар, январь 2014), V международного

фестиваля-конкурса детского и юношеского творчества «Звуки и краски

столицы» (Москва, апрель 2014).

Седик Омед (фортепиано, преп. Буланая Л. В.) – Гран-при краевого смотра-

конкурса «Молодые дарования Кубани» (Краснодар, май 2014)

Матюшин Богдан (вокал, преп. Ивон С. А.) – лауреат I степени: краевого

смотра-конкурса «Молодые дарования Кубани» (Краснодар, май 2014),


«Хрустальное сердце мира» (Краснодар, январь 2014), V международного

фестиваля-конкурса детского и юношеского творчества «Звуки и краски

столицы» (Москва, апрель 2014),

Хореографический ансамбль «Арт–Микс» (рук. Покотило Т. В.) – лауреаты I

степени: краевого конкурса исполнительского мастерства учащихся

хореографических отделений ДМШ и ДШИ Краснодарского края (Краснодар,

апрель 2014), международного фестиваля – конкурса детского и юношеского

творчества «Хрустальное сердце мира» (Краснодар, январь 2014),

международного фестиваля-конкурса «Звездный дождь» (Краснодар, октябрь

2013).

Хореографический ансамбль «Шалунишки» (рук. Покотило Т. В.) –

лауреаты I степени: международного фестиваля-конкурса детского и

юношеского творчества «Хрустальное сердце мира» (Краснодар, январь 2014),

Ансамбль народного танца «Радуга» (рук. Макеева Е. С.) – лауреаты I

степени: международного фестиваля – конкурса детского и юношеского

творчества «Хрустальное сердце мира» (Краснодар, январь 2014), V


«Звуки и краски столицы» (Москва, апрель 2014)

32

Мокшина Карина (художественное отделение, преп. Манько Е. О.) – лауреат I

степени: краевого конкурса детского рисунка «Первая афиша» (Крымск,

октябрь 2013),

Саакянц Мария (художественное отделение преп. Константинова А. В.) –

лауреат I степени: всероссийского конкурса детского рисунка «Моя Родина –

Россия» (Москва, октябрь 2013), IХ международного конкурса рисунков

«Пушкин глазами детей» (Москва, октябрь 2013), международного конкурса

рисунков и поделок «Русская народная сказка» (Москва, ноябрь 2013).


Седик Омед, преп. Буланая Л. В., награжден премией Президента

Российской Федерации (2014).

Дашко Егор и Лавриненко Роман, преп. Тулзакова Г. В., награждены

премией Администрации Краснодарского края (2014).

Ансамблю домристов «ДоМиНо», рук. Тулзакова Г. В., конц. Трубчанинова

Е. Ю., присвоено звание «Образцовый художественный коллектив», приказ

министерства культуры от 29.12.2014 г. № 764.

Пожаров Денис, лауреат премии Администрации Краснодарского края

(2013), награжден путевкой в Международный детский центр «Артек».

Городской уровень

Муниципальный этап краевого конкурса творческих коллективов

«Коллектив-2015», посвященного 70-летию Победы в Великой

Отечественной войне Образцовый художественный коллектив ансамбль домристов «ДоМиНо», рук. Тулзакова Г. В., конц. Трубчанинова Е. Ю., 1 место

Хореографический ансамбль «Арт-Микс», рук. Покотило Т. В., конц.

Можайская Ю. В., 1 место

Краевой уровень

Краевой смотр-конкурс «Молодые дарования Кубани», посвящённого 70-

летию Победы в Великой Отечественной войне

Пожаров Денис (домра), преп. Тулзакова Г. В., лауреат II степени

Цветикова Алина (фортепиано), преп. Чапалова Е. Г., лауреат III степени

Всероссийский уровень

Всероссийский дистанционный конкурс творческих работ детей и

подростков в номинации «Служу Отечеству»

6 дипломов I степени и 3 диплома II степени получили ученики художественного

отделения преподавателей Константиновой А. В. и Манько Е. О.

Международный уровень


«Брависсимо». Барселона. Испания

33

Тимохина Полина, Серенко Ксения (фортепиано), преп. Буланая Л. В.,

лауреаты II степени

Шаманова Аида (фортепиано), преп. Буланая Л. В., лауреат III степени

Тороп Алина (фортепиано), преп. Ивон С. А., лауреат III степени

V Юбилейный международный конкурс-фестиваль «Звездный дождь»

г. Краснодар

Алина Цветикова, Полина Вейлерт, преп. Чапалова Е. Г., лауреаты I степени,

номинация «Фортепиано.Соло».

Пожаров Денис (домра), преп. Тулзакова Г. В., лауреат I степени

Хореографический ансамбль «Шалунишки», рук.Покотило Т.В., конц.


Международный дистанционный конкурс «Краски осени»

Бацман Анастасия, преп. Константинова А. В., диплом I степени

(художественное отделение).

Ежегодный международный фестиваль-конкурс детского и юношеского

творчества «Хрустальное сердце мира» г. Краснодар

Детский танцевальный коллектив «Шалунишки», рук. Покотило Т. В.,

конц. Можайская Ю. В., Гран-при.



Богатырева Богдана (фортепиано), преп. Чапалова Е. Г. лауреат I степени.

Ли Александр (вокал), преп. Соломахина А. А.,лауреат I степени

Вокальное трио мальчиков в составе: Митрохина Богдана, Орлова Михаила,

Таирова Рая, преп. Ивон С. А., лауреат I степени

XIV Международный конкурс-фестиваль детского и юношеского

творчества «Творческие открытия. Хореография. Музыка» (г. Санкт-

Петербург).

Детский танцевальный коллектив «Шалунишки», рук. Покотило Т. В.,

конц. Можайская Ю. В., лауреат I степени

Седик Омед (фортепиано), преп. Буланая Л. В., лауреат I степени .

Орлов Михаил (вокал), преп. Соломахина А. А., лауреат I степени .

XIV Международный фестиваль-конкурс детского и юношеского

творчества «VivaRoma!» (Рим). В нем приняло участие 20 обучающихся

нашей школы.

Крупицкая Мария, преп. Алексеенко С. В., ГРАН-ПРИ. Номинация

«Инструментальное творчество. Соло»

Лауреаты I степени Номинация «Инструментальное творчество. Соло» Крупицкая Мария, Ширина Анна, преп. Алексеенко С. В.; Неприн Михаил,

34

преп. Самкова Л. Ф.; Цветикова Алина, преп. Чапалова Е. Г; Воликов Дмитрий,

Дашко Егор, Розраенко Кирилл, преп. Тулзакова Г. В.

Лауреаты I степени Номинация «Инструментальное творчество. Малая

форма» Фомченко Анна (фортепиано) – Розраенко Кирилл (домра), преп.

Алексеенко С. В., Тулзакова Г. В.; Великая Софья (фортепиано) – Воликов

Дмитрий (домра), преп. Трубчанинова Т. А., Тулзакова Г. В.; Цветикова Алина

– Фадеева Юлия, преп. Чапалова Е. Г., Алексеенко С. В.

Лауреаты I степени Трио домристов «Забава»: Миронова Полина

(фортепиано), преп. Чапалова Е. Г., Воликов Дмитрий, Розраенко Кирилл

(домра), преп. Тулзакова Г. В.

Лауреаты I степени Номинация «Инструментальное творчество. Народное.

Ансамбль» Ансамбль домристов «ДоМиНо», преп. Тулзакова Г. В., конц.

Трубчанинова Е. Г.

Лауреаты I степени Номинация «Изобразительное искусство» Дрига

Ангелина – преп. Мальцева Т. П., Сторчак Кристина, преп. Трубачева Е. Ю.

Ветрова Ульяна, преп. Мальцева Т. П., Козырева Александра, преп.

Константинова А. В., лауреаты I степени. Номинация «Декоративно-

прикладное искусство»

IX Международный конкурс-фестиваль «Страна магнолий» г. Сочи

Вокальное трио мальчиков, преп. Ивон С. А., лауреат I степени.

Седик Омед (фортепиано), преп. Буланая Л. В., лауреат I степени.


«Детство цвета апельсина» г. Краснодар .

Образцовый художественный коллектив ансамбль домристов «ДоМиНо»,

преп. Тулзакова Г. В., конц. Трубчанинова Е. Ю., лауреат I степени

Пожаров Денис (домра-соло), преп. Тулзакова Г. В., конц.. Трубчанинова

Е. Ю., лауреат I степени.

XIX Международного фестиваля-конкурса детского и юношеского

творчества «Синяя птица» (Геленджик)

Хореографический коллектив «Дартс» рук. Богославская Ю.В., лауреат I

степени

I Международный хореографический фестиваль-конкурс «Кружево танца»

г. Краснодар

Детский танцевальный ансамбль «Шалунишки», рук. Покотило Т. В., конц.


III Международный конкурс-фестиваль детского и юношеского творчества

«Звуки и краски Белых ночей» г. Санкт-Петербург Образцовый художественный коллектив домристов «ДоМиНо» (младшая

группа), преп. Тулзакова Г. В., конц. Трубчанинова Е. Ю., лауреат I степени

35

Розраенко Кирилл (домра), преп. Тулзакова Г. В., конц. Трубчанинова Е. Ю.,

лауреат I степени

Могилат Иван, Карепека Евгения. Номинация ИЗО, преп. Прусова А. С.,

Демина И. В., лауреаты I степени.


Городской уровень

Муниципальный этап краевого конкурса юных вокалистов «Звонкие голоса

Кубани»

Вокальный ансамбль «Виктория», рук. Ивон С. А., конц. Ковина О. А.,

лауреат 1 степени.

Краевой уровень

Краевой конкурс исполнительского мастерства «Дебют с мастером»

Дашко Егор, преп. Тулзакова Г. В., лауреат 1 степени

Цветикова Алина, преп. Чапалова Е. Г., лауреат 1 степени

Краевой конкурс исполнительского мастерства учащихся солистов,

ансамблей и оркестров народных инструментов ДМШ и ДШИ

Краснодарского края

Образцовый художественный коллектив ансамбль домристов «ДоМиНо», рук. Тулзакова Г. В., конц . Трубчанинова Е. Ю., Гран-При

Розраенко Кирилл (домра), преп. Тулзакова Г. В. , лауреат I степени

Дашко Егор, Пожаров Денис (дуэт домристов), преп. Тулзакова Г. В. лауреат

1 степени

XXXII Открытый краевой конкурс молодых исполнителей на народных

инструментах

Пожаров Денис (домра), преп. Тулзакова Г. В. , лауреат 1 степени

Международный уровень


«Звездный дождь». г. Краснодар


Можайская Ю. В., лауреат 1 степени

Розраенко Кирилл (домра), преп. Тулзакова Г. В. ,лауреат I степени

Пожаров Денис (домра), преп. Тулзакова Г. В. лауреат I степени

Международный конкурс хореографического творчества «Мистерия

танца» г. Сочи.

Хореографический ансамбль «Арт-Микс», рук. Покотило Т. В., конц

Можайская Ю. В., лауреат 1 степени.

36

I Международный фестиваль-конкурс детского и юношеского творчества

«Поколение талантов» г. Ростов-на-Дону.

Образцовый художественный коллектив, ансамбль домристов «ДоМиНо»,

рук. Тулзакова Г. В., конц. Трубчанинова Е. Ю., лауреат 1 степени

Дашко Егор, преп. Тулзакова Г. В. ,лауреат 1 степени

Богатырева Богдана, преп. Чапалова Е. Г., лауреат 1 степени

X Международный фестиваль-конкурс детского и юношеского творчества

«Слияние культур» г. Казань (республика Татарстан)

Сушко Артем (фортепиано), преп. Буланая Л. В., лауреат 1 степени.

Ветрова Дарья (ИЗО), преп. Мальцева Т. П., лауреат 1 степени

3.5 Анализ окружающего социума и социального заказа

Детская школа искусств «Родник» сотрудничает с такими организациями

и учреждениями, как библиотека им. В. П. Бардадыма, библиотека им. Н. П.

Кузнецова, СОШ №№ 46, 52, 70, гимназия № 69, ДОУ № 208 «Солнышко»,

ДОУ № 191, ГБУ «Краснодарский комплексный центр социального

обслуживания населения Карасунского округа», Молодежный центр города

Краснодара, управление культуры администрации муниципального

образования город Краснодар по Карасунскому внутригородскому округу,

Совет ветеранов Карасунского внутригородского округа.

Воспитательная работа организуется через реализацию следующих

программ:

1. «Детская школа искусств – жителям микрорайона Гидростроителей»,

подпрограммы «Связь поколений», «Поем, танцуем, рисуем»

2. «Растим патриотов России». «Лето. Наш дом-Родник».

3. «Родители как партнеры».

4. «Здоровье».

Массовые мероприятия в школе и за ее пределами

Наименование Количество

мероприятий

2013-2014 уч. год

Количество


2014-2015 уч. год

Количество


2015-2016 уч. год ДШИ «Родник» - жителям

микрорайона

«Гидростроителей»

21 20 17

«Поем, танцуем, рисуем»

участие в мероприятиях

округа, города, края.

15 19 16

«Растим патриотов России» 21 31 24

«Родители как партнеры» 59 67 68

ИТОГО: 115 147 125

37

Концертно-просветительская деятельность

Реализуя программу «Детская школа искусств – жителям микрорайона»,

творческие коллективы и солисты школы традиционно участвуют в таких

мероприятиях как «День знаний», «Последний звонок», «День учителя», «День

матери», «День пожилого человека», «Международный женский день – 8

марта». Преподаватели школы регулярно проводят тематические концерты в

ДОУ и СОШ микрорайона.

Реализуя подпрограммы «Связь поколений», «Поем, танцуем, рисуем»

проводятся концерты для жителей, ветеранов микрорайона Гидростроителей,

посвященные «Дню пожилого человека», «Дню России», «Международному

Дню матери», «Дню инвалидов».

Социально-досуговая деятельность

В рамках программы «Растим патриотов России» ежегодно в школе

проходят встречи с ветеранами. Традиционно в феврале и мае проходят

месячники по оборонно-массовому и военно-патриотическому воспитанию. В

рамках месячника проводится фестиваль патриотической, тематические беседы,

концерты, организуются выставки детских рисунков «Нашей Родины солдаты»,

«Мир глазами детей». Дети дают шефские концерты в военных частях города.

Лето – это своего рода мостик между завершающимся учебным годом и

предстоящим. В течение каникулярного периода по программе «Лето. Наш

дом – Родник» в совместной деятельности учащиеся и преподаватели

принимали участие в мероприятиях, направленных на развитие творческой

инициативы, творческих способностей детей, продолжая реализовывать

программы художественного направления.

Диагностика занятости детей

Год 2013 2014 2015 2016

Количество детей, занятых в летнее время 617 645 715 725

Всего количество детей в школе 982 982 990 1030

Процентное отношение 62,8 65,8 72,2 72,7

Мониторинг сравнительного анализа занятости детей и подростков за

период с 2013 г. по 2016 г. показывает количественный рост, что связано с

повышением спроса родителей на организованный отдых детей, который

влияет на профилактику детской безнадзорности, неблагополучия и

травматизма несовершеннолетних в летнее время.

Работа с родителями

Традиционными в школе являются мероприятия, которые проходят в

рамках программы «Родители как партнеры»: День открытых дверей

«Экскурсия в маленькую страну», декада искусств «Рождественские встречи»,

открытые уроки «Путешествие в мир искусства». Концерты, выставки,

утренники, открытые занятия собирают большое количество родителей,

которые погружаются вместе с детьми в мир искусства, детского творчества.

38

А работа клуба «Искусство быть родителем», проводимого педагогом –

психологом, помогает познать мир возрастной психологии, и направлена на

профилактическую и просветительскую деятельность.

Охрана безопасности жизнедеятельности детей

Программа «Здоровье» направлена на реализацию необходимых

условий, обеспечивающих сохранение и укрепление физического и

психологического здоровья обучающихся в детской школе искусств,

обеспечение безопасности детей, использование на учебных занятиях

здоровьесберегающих технологий.

Программа обеспечивает организацию деятельности педагогических

сотрудников школы по сохранению и укреплению здоровья учащихся,

развитию культуры здорового образа жизни всех участников образовательного

процесса, созданию оптимального материально-технического и методического

обеспечения и координации деятельности сотрудников школы по вопросам

здоровьесбережения.

3.6 Анализ сетевого взаимодействия Школы

Детская школа искусств «Родник» является Городским методическим

объединением учреждений дополнительного образования города по теме:

«Воспитание искусством как фактор социализации личности», в рамках

которого проходят конкурсы камерной музыки «Радость творчества»,

зональные научно-практические конференции, мастер-классы, семинары-

практикумы.

ДШИ «Родник» тесно сотрудничает с Краснодарским отделением

Российского детского фонда, учреждениями культуры города Краснодара.

3.7 Материально-технические условия Школы

за период 2013–2016 гг.

Приоритетным направлением в области организации условий

безопасности образовательного процесса является организация

административно-хозяйственных и охранных мероприятий.

В школе созданы и постоянно совершенствуются условия для

безопасного пребывания учащихся в образовательном учреждении. Здание и

оборудование школы, школьная территория соответствуют санитарным нормам

и требованиям, контроль осуществляет зам. директора по АХР.

Соблюдение норм и правил безопасности постоянно контролирует зам.

директора по УВР.

Бюджетные средства выделены на оплату:

1. технического обслуживания АПС (автоматизированной пожарной

сигнализации);

2. технического обслуживания тревожной сигнализации (КТС);

39

3. технического обслуживания видеонаблюдения;

4. услуг по охране объекта (выезд наряда вневедомственной охраны

при срабатывании тревожной кнопки);

5. услуг по охране школы лицензированной охранной организацией

ООО «Лидер-Юг»;

6. услуги доступа в Интернет;

7. производство аварийных работ;

8. измерение сопротивления контуров заземления;

9. опрессовку отопительной системы;

10. обслуживание и ремонт приборов учета;

11. проведение дератизации;

12. обслуживание и ремонт приборов учета;

13. медицинский осмотр работников;

14. утилизацию опасных отходов (отработанных ртутьсодержащих

ламп, техники).

Нормативно-правовая база безопасности образовательного пространства

соответствует требованиям к наличию и оформлению документации по охране

труда и технике безопасности. Система безопасности школы функционирует

бесперебойно, находится в постоянном развитии, контролируется органами

государственного управления.

В результате планомерной и системной работы по выполнению

требований противопожарного режима, охраны труда, соблюдению охраны

труда и профилактики производственного травматизма в образовательном

учреждении отсутствуют случаи производственного травматизма.

Разработаны и утверждены:

План мероприятий по обеспечению безопасности школы;

Положение об организации пропускного режима;

Противодиверсионный паспорт;

Паспорт дорожной безопасности;

План эвакуации (согласно требованиям ППР).

Проводится инструктаж по охране труда (ОТ), противопожарной

безопасности. Сотрудники школы прошли обучение по пожарно-техническому

минимуму, оказанию первой медицинской помощи (19.12.2016 г.).

Для соблюдения противопожарного режима поддерживается в рабочем

состоянии автоматическая пожарная сигнализация. Школа полностью

обеспечена первичными средствами пожаротушения.

В школе разработан и осуществляется план антитеррористической

безопасности. Обучение сотрудников действиям в чрезвычайных ситуациях

проводится согласно утвержденного плана. В целях безопасности детей

ежеквартально отрабатывается порядок действий, эвакуация учащихся и

персонала школы на случай возникновения чрезвычайных ситуаций.

Нарушений по данным направлениям за отчетный период не

зарегистрировано.

40

На занятиях все педагогические работники рассматривают вопросы,

которые касаются безопасного поведения учащихся в экстремальных ситуациях

(пожары, террор и др.)

Школа обеспечена нормативными стендами: «Уголок охраны труда»,

«Пожарная безопасность», «Умей действовать при пожаре», «Терроризм –

угроза обществу», «Меры по противодействию терроризму»,

«Анитикоррупционная деятельность», «Правила дорожного движения» .

Таким образом, в ДШИ «Родник» проводится планомерная и

целенаправленная работа по формированию готовности учащихся и

сотрудников к действиям в чрезвычайных ситуациях, созданию безопасных и

благоприятных условий для жизнедеятельности и сохранению жизни и

здоровья учащихся.

В период с 2013 по 2016 гг. ДШИ «Родник» были приобретены:

- DAS AUDIO AVANT-215A Активная 2-полосная акустическая система

– 2 шт.;

- Sennheiser EW 135 G 3-B-X Радиосистема UHF (626-668 MHz) – 3 шт.;

- Автоматизированное рабочее место – 13 шт.;

- Акустическая система Yamaha MSR400 – 2 шт.;

- Акустическое пианино «Kayserburg UH123/A111» – 1 шт.;

- Банкетка для рояля/пианино – 1 шт.;

- Бензокоса Husgvama 128R – 1 шт.;

- Брошюратор – 1 шт.;

- Видеокамера OPTIMUS ID-736s – 1 шт.;

- Водный диспенсер AW 16LD/EN – 2 шт.;

- Двухантенная вокальная радиосистема «SHURE PGX24(E)/BETA58 с

капсюлем ВЕТА58» – 1 шт.;

- Домра – 7 шт.;

- Ламинатор ProfiOffice EC234 – 1 шт.;

- МФУ – 2 шт.;

- Магнитола LG SB-156 – 3 шт.;

- Микрофон «SHURE PG24E/PG58» – 6 шт.;

- Микшер «Allen&Heath ZED16FX» – 1 шт.;

- Музыкальный центр LG Мини с.LG DM5620K – 2 шт.;

- Набор психолога «Пертра» с методичесмими рекомендациями – 1 шт.;

- Ноутбук – 7 шт.;

- Планшет ASUS – 1 шт.;

- Проектор BenQ MX505 – 1 шт.;

- Софит – 4 шт.;

-Сценическая обувь – 76;

- Сценические костюмы – 258;

- Телевизор LED LG – 1 шт.;

- Цифровое пианино – 3 шт.;

- Шкаф для одежды – 7 шт.;

- Усилитель мощности

41

Раздел IV. Концепция планируемых изменений и приоритетные

направления развития Школы

Школа считает своей основной задачей создание оптимальных условий

для самореализации и адаптации детей к жизни в обществе посредством

участия в социально и личностно значимой творческой деятельности.

Основная идея концепции – повышение доступности и качества услуг

дополнительного образования детей и совершенствование их социально-

адаптирующих функций. Образовательная среда школы должна способствовать

созданию условий для развития личности ребенка, его профессионального

самоопределения в процессе участия в различных видах учебной и творческой

деятельности.

Приоритетные принципы:

1. Свободный выбор ребенком видов и сфер деятельности.

2. Ориентация на личностные интересы, потребности, способности

ребенка.

3. Возможность свободного самоопределения и самореализации

ребенка.

4. Единство обучения, развития, воспитания и социализации.

5. Практико-деятельностная основа образовательного процесса.

Структурирование проблем, вытекающих из анализа деятельности

школы на современном этапе

Комплектование

Желаемый компонент Действительный компонент Пути решения проблемы

Увеличение охвата

дополнительным

образованием учащихся в

возрасте 14–17 лет

Небольшое количество

учащихся 14–17 лет

Разработка и внедрение в

учебный процесс программ,

интересных для подростков

Кадровое обеспечение


Омоложение

педагогического

коллектива

Невысокий процент

сотрудников в возрасте 25–40

лет

Привлечение молодых

специалистов для работы в

учреждении

Повышение активности

педагогов к участию в

профессиональных

конкурсах, учебно-

методических

мероприятиях

Низкая активность педагогов в

участии в профессиональных

конкурсах, учебно-

методических мероприятиях

Изучение ресурсов

педагогического коллектива,

активизация творчества

педагогов

42

Управление учреждением


Участие педагогического

коллектива в

инновационном проекте

школы

Низкая активность

педагогического коллектива в

экспериментальной,

инновационной деятельности

школы

Вовлечение коллектива в

создание инновационного

пространства школы

Создание системы

мониторинга запроса

общества на

дополнительные

образовательные услуги

Отсутствие системы

маркетинговых исследований

запроса на дополнительные

образовательные услуги.

Разработка инструментария

маркетинговых

исследований запроса на

дополнительные

образовательные услуги.

Создание группы по

проведению маркетинговых

исследований.

Повышение уровня

контрольно-

диагностической

деятельности методической

службы

Недостаток контрольно-

диагностической деятельности

методической службы

Развитие контрольно-

диагностической

деятельности

(эффективность контроля,

состояние и

результативность

диагностики).

Содержание образования и воспитания


Активное использование

педагогами в

образовательной

деятельности

мультимедийных

технологий

Эпизодически используются

мультимедийные учебные

пособия, видеофильмы,

электронные учебники

Повышение

информационно-

технологической культуры

педагогов посредством

курсов повышения

квалификации

Обеспечение непрерывного

обучения педагогических

кадров

Содержание, методы и формы

занятий отдельных педагогов не

соответствует целям и задачам

дополнительного образования

Повышение

профессионального

мастерства педагогов

Повышение количества

педагогов, активно

использующих передовой

педагогический опыт

Недостаточное количество

педагогов активно использует

инновационные программы и

технологии

Ознакомление с передовыми

педагогическими

технологиями, обобщение

ППО


учащихся психологической

помощью

Психологической диагностикой

способностей и возможностей

охвачены не все учащиеся

Более эффективная

организация работы

педагога-психолога

Повышение количества

учащихся, участвующих в

посещении различных

мероприятий в

каникулярное время

Недостаточно высокий охват

учащихся внешкольной работой

в каникулярный период

Разработка отдельной

программы по работе в

каникулярный период

Привлечение большего

количества учащихся к

участию в конкурсах

Количество учащихся -

участников конкурсов

различных уровней не

Активное участие учащихся

в окружных,

муниципальных,

43

превышает 25 % региональных конкурсах,

материальное и моральное

поощрение победителей

Организационно–массовая работа



учащихся досуговой

деятельностью

Недостаточно высокий охват

учащихся досуговой

деятельностью

Разработать более

продуктивную программу

досуговой деятельности

детей

44

Раздел V. Цель, задачи и принципы Программы развития Школы

Цель программы – развитие школы, в которой создана образовательная

среда, обеспечивающая индивидуально-личностное развитие воспитанников на

основе дифференцированного индивидуального подхода.

Для осуществления поставленной цели необходимо решения следующих

задач.

Задачи программы:

расширение спектра дополнительных услуг в образовательных и

социокультурных сферах;

формирование разноуровневого программно-методического поля,

учитывающего индивидуальные запросы детей и отвечающего запросам

социума;

внедрение инновационных технологий в образовательный процесс

школы;

совершенствование профессиональной компетентности

педагогических и руководящих кадров;

развитие материально-технической базы школы, создание

необходимых условий участникам образовательного процесса для качественной

учебы и полноценного активного отдыха.

Функции программы:

определение и обоснование стратегии развития школы;

реализация стратегии развития школы в тактике конкретных

управленческих решений.

Программа является стратегическим планово-координационным

документом. В ней намечено комплексные мероприятия с указанием сроков

реализации и исполнителей. На основе программы разрабатывается ежегодная

программа деятельности школы.

Управлять ходом реализации Программы будет Педагогический совет

школы.

Основные принципы программы развития:

Принцип гуманизации предполагает реальное соблюдение прав педагога

и воспитанника, закрепленных Законом РФ «Об образовании в Российской

Федерации».

Принцип сотрудничества – построение взаимоотношений в школе на

основе компетентности, авторитетности и поддержание достоинства в

отношении педагогов, повышающих уровень самооценки воспитанников, на

взаимном уважении и доверии педагогов, воспитанников и родителей.

Принцип развивающего обучения предполагает: отказ от

репродуктивных методик и применение методов творческой мыслительной и

практической деятельности и самообразования обучающихся; использование

новейших педагогических технологий, с помощью которых формируются

навыки рационального умственного и творческого труда.

45

Принцип индивидуализации обучения предполагает: всесторонний учет

развития способностей каждого воспитанника, формирование на этой основе

вариативных образовательных траекторий за счет различных программ

дополнительного образования; повышение учебной мотивации и развитие

познавательных интересов каждого ребенка.

Принцип дифференциации предполагает: выявление и развитие у

воспитанников склонностей и способностей к работе в различных

направлениях современного мира и на различном уровне в зависимости от

личных качеств обучающихся.

Принцип целостности предполагает: построение деятельности школы

на основе единства процессов развития, обучения и воспитания; адекватность

педагогических технологий содержанию и задачам дополнительного

образования.

46

Раздел VI. Перечень мероприятий по реализации


6.1. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ. Программа «Учение»,

подпрограмма «Кубань – моя малая Родина».

№

п/п

Мероприятия Сроки Ответственные

1 Корректировка дополнительной обще

образовательной программы школы и

дополнительных общеобразовательных

общеразвивающих программ отделений.

ежегодно Ихно Л. Г.

Буланая Л. В.

2 Корректировка контрольных требований по всем

программам на дифференцированной основе.

ежегодно Ихно Л. Г.


3 Проведение контрольных мероприятий на

отделениях в форме творческих отчетов,

концертов.

по

годовому

плану

председатели

МО

4 Проведение психолого-педагогического

мониторинга по качеству обучения, развития,

воспитания и социализации учащихся школы.

ежегодно Ихно Л. Г.,


6.2. ТВОРЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ.

Программа «Одаренные дети».

№

п/п


1 Участие в школьной программе «Одаренные

дети».

ежегодно Зам. директора по

ВР

Председатели МО

2 Участие в городских , краевых, всероссийских и

международных конкурсах, выставках,

фестивалях по видам искусства.

ежегодно

Зам. директора по

ВР


3 Сотрудничество с Краснодарским отделением

Всероссийского благотворительного детского

фонда.


УВР

4 Проведение школьных конкурсов,

фестивалей: инструментальной музыки

«Радость творчества», «Полифонической

музыки», «Джазовой музыки», патриотической

песни и т.д.


ВР


5 Организация и проведение городского

конкурса-фестиваля камерной музыки «Радость

творчества».


ВР


6 Участие в окружном конкурсе «Хрустальная

туфелька».


ВР


7 Организация школьных выставок

«Рождественский сувенир», «Новогодняя

сказка», «Снежная сказка», «Нашей Родины


ВР


47

солдаты», «Все краски мира» и т.д..

6.3. СОЦИАЛЬНО-ДОСУГОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ.

Программы «Растим патриотов России», «Лето. Наш дом – Родник».

№

п/п


1 Проведение месячников по оборонно-массовой и

военно-патриотической работе.

по

годовому

плану

Зам. директора

по ВР

2 Посещение учреждений сферы культуры города. по

годовому

плану


по ВР

3 Проведение тематических концертов, бесед по

духовно-нравственному, патриотическому

воспитанию

по

годовому

плану


по ВР,

преподаватели

4 Участие в муниципальной целевой программе

«Лето. Каникулы» через работу летней площадки

«Наш дом – Родник».

по

годовому

плану


по ВР

6.4. КОНЦЕРТНО-ПРОСВЕТИТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ.

Программа «Детская школа искусств «Родник» – жителям микрорайона»,

подпрограмма «Связь поколений»

№

п/п


1 Проведение концертов, выставок, бесед об

искусстве в СОШ и ДОУ микрорайона.

по

годовому

плану


ВР

2 Проведение совместных утренников, праздников,

конкурсов, фестивалей и других художественных

акций с образовательными учреждениями

Карасунского округа.

по

годовому

плану


ВР

3 Участие в муниципальной акции «Согреем сердца

ветеранам».

Концерты для ветеранов, жителей микрорайона

Гидростроителей ко «Дню пожилого человека»,

«Дню инвалида», «Международному Дню

матери» и т. д.

по

годовому

плану


ВР

4. Проведение концертов на избирательных участках

округа.


ВР

6.5. РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ.

Программа «Родители как партнеры»

№

п/п


1 Проведение родительских собраний, отчетных

концертов и выставок для родителей.

ежегодно преподаватели

2 Работы клуба «Искусство быть родителем». по

годовому

педагог-психолог

48

плану

3 Проведение Дней открытых дверей:

«Экскурсия в маленькую страну» (отделение РРД),

«Путешествие в мир искусства» (на всех

отделениях школы).

по плану

МО

председатель МО

4 Анкетирование родителей «Ваши замечания и

пожелания педагогическому коллективу школы»;

«Выявление соответствия образовательных услуг

ДШИ «Родник» запросам и ожиданиям

родителей».

ежегодно зам. директора по

УВР, зам.

директора по ВР

5 Индивидуальные консультации преподавателей и

психолога для родителей по результатам обучения,

развития, воспитания и социализации учащихся

школы.

по

годовому

плану

зам. директора по

УВР,

преподаватели,

педагог-психолог

6 Совместное посещение учреждений города сферы

культуры по абонементам муниципального

концертного зала, краевой филармонии и т. д.

ежегодно Зам директора по

ВР, преподаватели

6.6. ОХРАНА БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ

Программа «Здоровье»

№

п/п


1 Реализация закона Краснодарского края № 1539 КЗ

от 21.07.2008 г. «О мерах по профилактике

безнадзорности и правонарушений

несовершеннолетних в Краснодарском крае»

по

годовому

плану


УВР


2 Проведение инструктажей по охране труда,

антитеррористической, пожарной безопасности.

по

годовому

плану


УВР


3 Проведение бесед по охране труда,

антитеррористической, пожарной безопасности,

предупреждению детского травматизма, мерам

обеспечения безопасности при проведении

массовых мероприятий, по соблюдению правил

дорожного движения

по

годовому

плану


УВР


4 Эвакотренировки. по

годовому

плану


УВР


6.7. РАБОТА С ПЕДАГОГИЧЕСКИМИ РАБОТНИКАМИ

6.7.1. Организационные мероприятия

№

п/п


1 Организация повышения квалификации

педагогических работников.

Один раз

в 3 года

зам. дир. по УВР

2 Участие педагогических работников в конкурсах, ежегодно зам. дир. по УВР

49

фестивалях, выставках, семинарах и конференциях

города, края, России.

3 Аттестация педагогических работников. ежегодно председатель АК

6.7.2. Примерная тематика заседаний методических педагогических советов

№ Темы Сроки Ответственные

1 Этапы реализации инновационного проекта

«Педагогические условия формирования

художественного мышления учащихся детской

школы искусств «Родник» в процессе постижения

художественных текстов культуры как средство

приобретения личностных смыслов и ценностей».

ноябрь 2017 г. Директор,

методист

2 Стандарт педагога дополнительного образования

(СПДД). Технология внедрения.

январь 2018 г. Директор,

зам по УВР

3 Проблемы перехода на эффективный контракт. ноябрь 2018 г. Директор,

зам по УВР

4 Предварительные результаты реализации

инновационного проекта «Педагогические

условия формирования художественного

мышления учащихся детской школы искусств

«Родник» в процессе постижения




методист

5 Анализ деятельности педагогических работников

по трудовым функциям 3.1.1, 3.1.2, 3.1.3 СПДД.


зам по УВР

6 Анализ деятельности педагогических работников

по трудовым функциям 3.1.4, 3.1.5 СПДД.


зам по УВР

7 Итоговые результаты реализации

инновационного проекта «Педагогические

условия формирования художественного

мышления учащихся детской школы искусств

«Родник» в процессе постижения




методист

8 Итоги по реализации «Программы развития 2017-

2020» и утверждение «Программы развития 2021-

2024».


зам по УВР

6.7.3. Учебно-методическая работа педагогических работников

№

п/п

ФИО Тема Сроки Форма работы

1 Алексеенко

С. В.

Путешествие в мир историко-

культурных ценностей

2017-2020 Творческий

проект

2 Адаменко М. В. Роль концертмейстера на уроках

хореографии и его помощь

педагогу-хореографу

2017-2020 Методическое

пособие

3 Беляева Я. П. Развитие нравственного

иммунитета у младших и старших

подростков


пособие

4 Борзенко М. В. Формирование эмоциональной 2017-2020 Методическое

50

отзывчивости к событиям и

явлениям окружающей

действительности у детей 4-6 лет

пособие

5 Богатырева

Т. Г.

Воспитание чувства

самосохранения и ответственности

у дошкольников

2017-2020 Дидактическое

пособие

6 Богославская

Ю. В.

Развитие физических и

хореографических способностей на

занятиях классического танца

2017-2020 Методические


7 Булина Е. А. Последовательность выполнения

холодного батика


пособие

8 Вихлянцева

И. В.

Предметно-развивающая среда как

средство познавательно-речевого

развития дошкольников

2017-2020 Каталог

дидактических

материалов

9 Голубинская

С. В.

Проблемы сценического

воплощения музыкального образа у

юного вокалиста



10 Демина З. З. Различные приемы работы над

полифонией в старших классах

фортепиано



11 Демина И. В. Использование счетных палочек

для развития мышления,

комбинаторики и воображения у

дошкольников


пособие

12 Дементьев С. В. Бардовская песня как одна из

граней репертуара юного гитариста


пособие

13 Журавлева Л. А. Техника картоногравюра 2017-2020 Учебно-

методическое

пособие

14 Зуева А. С. Переход к двухголосию в младшем

хоровом коллективе


пособие

15 Ивон С. А.

Развитие чувство формы у

учащихся младшего хора



16 Ковина О. А. Технологии организации и

проведения городского фестиваля-

конкурса «Радость творчества»

2017-2020 Творческий

проект

17 Коломиец А. И. Работа над различными видами

фортепианной фактуры



18 Комарова О. В. В мире танца. Подбор произведений

для занятий классическим танцем.

2017-2020 Репертуарный

сборник

19 Лабутина И. Г. Вокальные упражнения как способ

формирования певческих навыков у

детей


пособие

20 Макеева Е. С. Активизация творческих

способностей детей в процессе

изучения народно-сценического

танца



21 Мальцева Т. П. Образы природы в детских

творческих работах как фактор

развития экологического мышления

2017-2020 Сборник мастер-

классов

51

22 Манько Е. О. Скрапбукинг одна из техник

декоративно-прикладной

композиции

2017-2020 Дидактическое

пособие

23 Можайская

Ю. В.

От музыки к движению.

Комплексное музыкально-

пластическое развитие детей

дошкольного возраста

2017-2020 Сборник мастер-

классов

24 Омелянчук И. А. Подбор по слуху. Виды

аккомпанемента.


пособие

25 Покотило Т. В. Развитие творческих способностей

детей посредством

хореографической деятельности


пособие

26 Печенова М. С. Работа над репертуаром по

программе «Народно-сценического

танца»


сборник

27 Рожкова М. Ю. Репертуар юного вокалиста 2017-2020 Репертуарный

сборник

28 Самкова Л. Ф. Современные методы и приемы

работы преподавателя в классе

фортепиано


пособие

29 Соломахина

А. А.

Особенности работы с детьми 5–7

лет в преподавании сольного пения


пособие

30 Тулзакова Г. В. «Я, юный музыкант - домристом

хочу стать» Рабочая тетрадь для

детей 4–6 лет.


сборник

31 Трубчанинова

Т. А.

Формирование творческой

активности учащихся на занятиях

по музицированию



32 Трубчанинова

Е. Ю.

Ансамблевая игра в младших

классах


пособие

33 Тычинина Е. Г. Методы работы по разучиванию

нотного текста в классе фортепиано



34 Чапалова Е. Г. «Брависсимо» 2017-2020 Дидактическое

пособие с диском

35 Шелуха Л. Г. Тестовые задания по теории музыки 2017-2020 Дидактическое

пособие

36 Ярусова Н. С. Работа над различными видами

фортепианной техники



37 Ященко И. А. Техника актерского мастерства на

занятиях хореографией с детьми

младшего школьного возраста



6.8. ИННОВАЦИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Тема: «Педагогические условия формирования художественного мышления

учащихся в процессе постижения художественных текстов культуры как

средство приобретения личностных смыслов и ценностей»

52

№

п/п

Мероприятия Сроки Исполните

ли

Форма пред-

ставления итого-

вых материалов

1 Анализ учебно-воспитательного

процесса, выявление и формулировка

противоречий. Изучение и анализ

литературы по проблеме, знакомство с

имеющимся опытом по данному

аспекту.

Разработка программы эксперимента.

Январь -

июнь

2017 г.

Методист

Рабочая

группа

Подборка

теоретических

материалов по

проблеме.

Примерная

программа

эксперимента.

2 Мероприятия по согласованию и

утверждению эксперимента.

Подбор объектов

экспериментирования.

Подготовка методических материалов.

Подготовка исследовательского

инструментария.

Сентябрь

- ноябрь

2017 г.

Директор

МБОУ ДО

ДШИ

«Родник»

Методист

Рабочая

группа

Подборка

методических и

диагностических

материалов по теме.

Программа


3 Работа по повышению компетентности

педагогов в вопросах формирования

художественного мышления учащихся.

Проблемные семинары:

- формирование художественного

мышления как направление в

педагогической науке;

- педагогические условия как форма ор-

ганизации процесса обучения;

- современные методы и формы педаго-

гического воздействия в процессе

формирования художественного

мышления.

Заседания проектной группы.

В течение

2017-2018

учебного

года

Научный

консультант

Методист

Педагог-

психолог

Подборка мате-

риалов проблемных

семинаров для ра-

боты педагогов.

Фотоматериалы.

Видеоматериалы.

Аналитические

справки по ин-

новационной работе.

4 Диагностический мониторинг:

- диагностика уровня

сформированности художественного

мышления учащихся на начало

инновационной деятельности (первый

этап);

- диагностика уровня

сформированности художественного

мышления учащихся на окончание

второго этапа инновационной


Апрель

2018 г.

Май

2019 г.

Методист

Педагог –

психолог

Материалы ди-

агностического

обследования,

сопоставительные

таблицы и графики

5 Образовательная деятельность с деть-

ми:

- отработка методов и форм

художественной педагогики,

способствующих формированию

художественного мышления детей;

- создание портфолио детей, как формы

рефлексии и анализа личностного

развитии обучаемого

Сентябрь

2018 г. –

май 2019 г.

Методист

Педагог –

психолог

Рабочая

группа

Портфолио

учащихся.

Фотоматериалы.

Видеоматериалы

образовательных

событий. Планы

образовательных ме-

роприятий.

6 Образовательная деятельность с роди- По Рабочая Отчет работы

53

телями: индивидуальные консультации для родителей

графикам

работы

педагогов

дополни-

тельного

обра-

зования

Группа педагогов МБОУ

ДОД ДШИ «Родник»

7 Обработка полученных данных.

Анализ данных и получение выводов.

Написание отчетных материалов.

2019 –

2020

учебный

год

Методист,

педагог-

психолог

Отчеты о

результатах


Обобщенные ма-

териалы по орга-

низации процесса

инновационной


Скорректированная

программа

экспериментальной

работы.

8 Публикации в научно- методических

сборниках по организации процесса

инновационной деятельности.

2017 –

2020 гг.

Рабочая

Группа

Статьи. Презентация

материалов ин-

новационной


54

Раздел VII. Ожидаемые конечные результаты выполнения


Системные преобразования в обучении, развитии, воспитании и

социализации детей:

развитие личности ребенка физически и психически здоровой,

свободной, активной, творческой;

рост числа победителей и призеров городских, краевых,

всероссийских, международных конкурсов, фестивалей;

приобретение новых практических навыков и умений, необходимых

для дальнейшего профессионального самоопределения учащихся школы;

улучшение коммуникативных способностей у детей,

взаимоотношений между всеми участниками образовательного процесса,

толерантных отношений в социальном окружении;

увеличение количества детей, обучающихся по программам

дополнительного образования.

Системные преобразования в деятельности школы:

наличие открытой, целостной, гибкой и разноуровневой

образовательной системы в рамках единого образовательного пространства

школы;

расширение доступа к образовательным услугам МБОУ ДО ДШИ

«Родник» детей с ограниченными возможностями здоровья;

повышение удовлетворенности учащихся и их родителей качеством

образовательных услуг;

развитие и совершенствование системы самообразования

педагогических и руководящих кадров и повышения их профессионального

мастерства;

банк дополнительных общеобразовательных общеразвивающих

программ, отвечающих современным требованиям педагогики и психологии;

повышение качества методического обеспечения и сопровождения

образовательного процесса;

внедрение инновационного проекта;

совершенствование материально-технического обеспечения

организации;

стабильный контингент учащихся в пределах муниципального

задания.

55

Раздел VIII. Перечень показателей и индикаторов реализации


Наименование индикатора целей

программы

Единица

измерения

2017

год

2018

год

2019

год

2020

год

Количество городских, краевых,

всероссийских, международных

конкурсов, фестивалей, в которых

примут участие учащиеся Школы

единиц

в год

10 11 12 13

Удельный вес численности учащихся –

победителей и призеров городских,

краевых, всероссийских, международных

конкурсов, фестивалей

% 26 27 28 29

Удельный вес численности учащихся –

участников городских, краевых,

всероссийских, международных

конкурсов, фестивалей

% 32 33 34 35

Получение организацией статуса

городской инновационной площадки

срок +

Получение организацией статуса краевой

инновационной площадки

срок +

Удельный вес численности учащихся и

их родителей, удовлетворенных

качеством образовательных услуг

% 60 65 70 75

Охват детей 14–17 лет дополнительным

образованием от общего количества

учащихся

% 2 2,1 2,2 2,3

Уровень материально-технического

обеспечения МБОУ ДО ДШИ «Родник»

% 90 91 92 93

Обеспечение высокого уровня качества

образования

% 90 91 92 93

Сохранность контингента учащихся % 100 100 100 100

Documents

IOIEOEIAEUIIA O??A?AAIEA AIIIEIEOAEUIIAI IA?ACIAAIE? AAOAE ...rodnik.centerstart.ru/sites/rodnik.centerstart.ru/... · Информационная справка о деятельности