1

ISTITUTO “SALVO D’ACQUISTO”

ANNO SCOLASTICO 2016- 2017

QUESTIONARIO PER LA RILEVAZIONE DELLE COMPETENZE DIGITALI E I BISOGNI

FORMATIVI DEI DOCENTI

L’Animatore Digitale, docente Bozzolo Rosaria, nell’ambito del Piano Nazionale

Scuola Digitale, ha proposto ( Collegio Docenti del 18 novembre 2016), a tutti gli

insegnanti in servizio nell’a. s. 2016- 17, un questionario per la rilevazione delle

esigenze formative e del livello di competenze digitali acquisite, in modo da

organizzare futuri corsi di formazione o aggiornamento.

Hanno risposto al questionario 88 docenti:

13 docenti Scuola dell’Infanzia

43 docenti Scuola Primaria

32 docenti Scuola Secondaria di I grado

I risultati dell’indagine sono riportati nei grafici che seguono.

2

GRAFICI ESITI QUESTIONARIO RILEVAZIONE COMPETENZE DIGITALI DOCENTI

ISTITUTO SALVO D’ACQUISTO

NON COMPETENTE 12%

BASE 58%

AUTONOMO 26%

AVANZATO 4%

TROVARE, UTILIZZARE E CONSERVARE INFORMAZIONI E FILE

NON COMPETENTE 6%

BASE 60%

AUTONOMO 34%

AVANZATO 0%

CREAZIONE DI CONTENUTI

3

NON COMPETENTE 12%

BASE 58%

AUTONOMO 26%

AVANZATO 4%

LAVORARE CON IMMAGINI STATICHE E IN MOVIMENTO

NON COMPETENTE 4%

BASE 51%

AUTONOMO 45%

AVANZATO 0%

USARE INTERNET PER COLLABORARE E COMUNICARE CON I COLLEGHI

4

NON COMPETENTE 5%

BASE 36%

AUTONOMO 43%

AVANZATO 16%

USO DELLE TECNOLOGIE NELLA DIDATTICA

NON COMPETENTE 13%

BASE 52%

AUTONOMO 25%

AVANZATO 10%

MANUTENZIONE DEGLI STRUMENTI E SICUREZZA

5

GRAFICI ESITI QUESTIONARIO RILEVAZIONE COMPETENZE DIGITALI

SCUOLA INFANZIA

NON COMPETENTE 8%

BASE 61%

AUTONOMO 23%

AVANZATO 8%

TROVARE, UTILIZZARE E CONSERVARE INFORMAZIONI E FILE

NON COMPETENTE

16%

BASE 69%

AUTONOMO 15%

AVANZATO 0%

CREAZIONE DI CONTENUTI

6

NON COMPETENTE 15%

BASE 54%

AUTONOMO 23%

AVANZATO 8%

LAVORARE CON IMMAGINI STATICHE E IN MOVIMENTO

NON COMPETENTE 8%

BASE 54%

AUTONOMO 38%

AVANZATO 0%

USARE INTERNET PER COLLABORARE E COMUNICARE CON I COLLEGHI

7

NON COMPETENTE 8%

BASE 61%

AUTONOMO 31%

AVANZATO 0%

USO DELLE TECNOLOGIE NELLA DIDATTICA

NON COMPETENTE 15%

BASE 69%

AUTONOMO 8%

AVANZATO 8%

MANUTENZIONE DEGLI STRUMENTI E SICUREZZA

8

GRAFICI ESITI QUESTIONARIO RILEVAZIONE COMPETENZE DIGITALI

SCUOLA PRIMARIA

NON COMPETENTE 7%

BASE 51%

AUTONOMO 30%

AVANZATO 12%

TROVARE, UTILIZZARE E CONSERVARE INFORMAZIONI E FILE

NON COMPETENTE 9%

BASE 61%

AUTONOMO 30%

AVANZATO 0%

CREAZIONE DI CONTENUTI

9

NON COMPETENTE

21%

BASE 56%

AUTONOMO 21%

AVANZATO 2%

LAVORARE CON IMMAGINI STATICHE E IN MOVIMENTO

NON COMPETENTE 4%

BASE 56%

AUTONOMO 35%

AVANZATO 5%

USARE INTERNET PER COLLABORARE E COMUNICARE CON I COLLEGHI

10

NON COMPETENTE 7%

BASE 39%

AUTONOMO 33%

AVANZATO 21%

USO DELLE TECNOLOGIE NELLA DIDATTICA

NON COMPETENTE

16%

BASE 54%

AUTONOMO 23%

AVANZATO 7%

MANUTENZIONE DEGLI STRUMENTI E SICUREZZA

11

GRAFICI ESITI QUESTIONARIO RILEVAZIONE COMPETENZE DIGITALI

SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO

NON COMPETENTE 0%

BASE 34%

AUTONOMO 47%

AVANZATO 19%

TROVARE, UTILIZZARE E CONSERVARE INFORMAZIONI E FILE

NON COMPETENTE 0%

BASE 53%

AUTONOMO 47%

AVANZATO 0%

CREAZIONE DI CONTENUTI

12

NON COMPETENTE 0%

BASE 63%

AUTONOMO 31%

AVANZATO 6%

LAVORARE CON IMMAGINI STATICHE E IN MOVIMENTO

NON COMPETENTE 0%

BASE 55%

AUTONOMO 36%

AVANZATO 9%

USARE INTERNET PER COLLABORARE E COMUNICARE CON I COLLEGHI

13

COMPETENZE DIGITALI DOCENTI “ISTITUTO SALVO D’ACQUISTO”

L’8% DEI DOCENTI HA UN LIVELLO NON COMPETENTE

IL 50% DEI DOCENTI HA UN LIVELLO BASE

IL 34% HA UN LIVELLO AUTONOMO

L’8% HA UN LIVELLO AVANZATO

NON COMPETENTE 0%

BASE 22%

AUTONOMO 62%

AVANZATO 16%

USO DELLE TECNOLOGIE NELLA DIDATTICA

NON COMPETENTE 6%

BASE 44%

AUTONOMO 34%

AVANZATO 16%

MANUTENZIONE DEGLI STRUMENTI E SICUREZZA

14

GRAFICI ESITI QUESTIONARIO BISOGNI FORMATIVI ISTITUTO

uso base del computer

6%

uso base del tablet 2%

utilizzo della Lim 19%

adozione di metodologie delle flipped classroom

7%

uso di applicazioni e software per la

didattica disciplinare 15%

costruzione, condivisione e uso di materiale didattico

digitale 10%

creazione e utilizzo di una classe virtuale

4%

inclusione e didattica multimediale per dsa,

bes e alunni con disabilità

12%

coding e pemsiero computazionale

4%

condivisione tra colleghi dei materiali prodotti in uno spazio

on line 11%

cittadinanza digitale, sicurezza…

4%

uso dei social nella didattica

4%

altro 2%

istituto

15

uso base del computer

14% uso base del tablet

9%

utilizzo della Lim 36%

adozione di metodologie delle flipped classroom

0%

uso di applicazioni e software per la

didattica disciplinare 3%

costruzione, condivisione e uso di materiale didattico

digitale 8%

creazione e utilizzo di una classe virtuale

0%

inclusione e didattica multimediale per dsa,

bes e alunni con disabilità

8%

coding e pemsiero computazionale

0%

condivisione tra colleghi dei materiali prodotti in uno spazio

on line 11%

cittadinanza digitale,

sicurezza… 0%

uso dei social nella didattica

11%

altro 0%

infanzia

uso base del computer

6%

uso base del tablet 2%

utilizzo della Lim 19%

adozione di metodologie delle flipped classroom

6%

uso di applicazioni e software per la didattica disciplinare

20%

costruzione, condivisione e

uso di materiale didattico digitale

12%

creazione e utilizzo di una classe virtuale

2%

inclusione e didattica multimediale per dsa,

bes e alunni con disabilità

13%

coding e pemsiero computazionale

5%

condivisione tra colleghi dei materiali prodotti in uno spazio

on line 9%

cittadinanza digitale,

sicurezza… 2%

uso dei social nella didattica

2% altro 2%

primaria

16

BISOGNI FORMATIVI ISTITUTO “SALVO D’ACQUISTO”

ARGOMENTI PIU’ RICHIESTI:

1. FORMAZIONE SULL’UTILIZZO LIM 19%

2. USO DI APPLICAZIONI E SOFTWARE PER LA DIDATTICA DISCIPLINARE 13%

3. INCLUSIONE E DIDATTICA MULTIMEDIALE PER DSA, BES, ALUNNI CON DISABILITA’ 12%

4. CONDIVISIONE TRA COLLEGHI DEI MATERIALI PRODOTTI IN UNO SPAZIO ON LINE 11%

5. COSTRUZIONE, CONDIVISIONE E USO DI MATERIALE DIDATTICO DIGITALE 10%

L’ A.D. REALIZZERA’ UN PROGETTO SUI PERCORSI FORMATIVI MIRATI ALLA FORMAZIONE INTERNA DEI

DOCENTI CHE SOTTOPORRA’ AI COLLEGHI PER SUGGERIMENTI E MODIFICHE.

PARMA, 12 DICEMBRE 2016 A.D. D’ISTITUTO

ROSARIA BOZZOLO

uso base del computer

3% uso base del tablet

1%

utilizzo della Lim 14%

adozione di metodologie delle flipped classroom

12%

uso di applicazioni e software per la

didattica disciplinare 13% costruzione,

condivisione e uso di materiale didattico digitale

8%

creazione e utilizzo di una classe virtuale

8%

inclusione e didattica multimediale per dsa,

bes e alunni con disabilità

12%

coding e pemsiero computazionale

4%

condivisione tra colleghi dei materiali prodotti in uno spazio

on line 13%

cittadinanza digitale, sicurezza…

7%

uso dei social nella didattica

3% altro 2%

secondaria