DATA:23. 05. 2008

GRUPA: MIC

EDUCATOARE: DUMITRU MDLINA LAURA

CATEGORIA DE ACTIVITATE:Educarea limbajuluiTEMA ACTIVITII: Ce tim despre meserii?FORMA DE REALIZARE: joc didactic

TIPUL ACTIVITII: consolidare de cunotineSCOPUL ACTIVITII: verificarea i consolidarea cunotinelor referitoare la diverse meserii ntlnite n societate; activizarea vocabularului cu cuvinte referitoare la unele meserii i unelte (verbe reprezentnd aciuni specifice diverselor meserii); dezvoltarea capacitii de a face abstractizri i generalizri; dezvoltarea unor procese psihice de cunoatere: percepia, gndirea, atenia.

OBIECTIVE OPERAIONALE: s recunoasc i s denumeasc meseriile pe baza unei imagini;

s asocieze imaginea care sugereaz o meserie cu imaginea uneltelor necesare n desfurarea ei;

s motiveze alegerea unei unelte pentru o anume meserie;

s identifice produsele specifice unei anumite meserii;

s identifice pe baza unei ghicitori meseria indicatSARCINA DIDACTIC: recunoaterea, denumirea, precizarea utilitii uneltelor, a produselor i a meseriei respective.

REGULILE JOCULUI: un copil rostogolete cubul i denumete meseria indicat n imagine, pe care apoi o alege de pe msu i o aeaz la panou. Alt copil alege jetoanele cu imaginile ce reprezint uneltele necesare i enumr ct mai multe aciuni ce se pot executa n meseria respectiv

ELEMENTE DE JOC:mnuirea materialului, aplauzele, ntrecereaMETODE I PROCEDEE: explicaia, conversaia, cubul, problematizarea

MATERIAL DIDACTIC FOLOSIT: costumaii specifice unor meserii( doctor, educatoare, grdinar, zidar, ceferist, pota, brutar, poliist, cofetar, croitor, marinar), cub cu imagini ce reprezint meseriile pe cele ase laturi, jetoane cu unelte specifice fiecrei meserii i jetoane cu imagini ce reprezint produsele rezultate din aceste meserii, panouFORMA DE ORGANIZARE: frontal i individual

DURATA: 20 min

BIBLIOGRAFIE: Antonovici ., Nicu G. Jocuri interdisciplinare, Editura Aramis, Bucureti, 2002Programa activitatilor instructiv-educative n gradinita de copii, Editura V&I, Bucuresti,2005;

DESFURAREA ACTIVITII

Evenimentul didacticConinutul tiinificStrategiile didacticeEvaluarea

I.Moment organizatoricSe aranjeaz scunelele n form de semicerc;

Se pregtete materialul didactic necesar desfurrii activitii;

II.Captarea ateniei Se prezint Parada meseriilor (realizat de copiii de la grupele mai mari mbrcai n diverse costumaii care reprezint meserii)ConversaiaInteresul manifestat

III.Anunarea temei i enunarea obiectivelorSe anun tema: Ce tim despre meserii i obiectivele urmrite;

Conversaia

Observarea comportamentului

IV. Dirijarea nvrii

a)Prezentarea regulilor jocului

b)Executarea jocului de prob

c)Executarea propriu zis a jocului

Se prezint verbal regulile jocului: un copil rostogolete cubul i denumete meseria indicat n imagine, pe care apoi o alege de pe msu i o aeaz la panou. Alt copil alege jetoanele cu imaginile ce reprezint uneltele necesare i enumr ct mai multe aciuni ce se pot executa n meseria respectiv

Se demonstreaz cu ajutorul unui copil modul n care se va desfura jocul;

Se execut jocul propriu-zis de ctre copii;

Se urmrete respectarea regulilor jocului;

Se antreneaz toi copiii n desfurarea jocului;

Se rspltete cu aplauze fiecare rspuns corect;

Se conduc copiii in mod discret s fac unele deducii care s le uureze rspunsurile;

Explicaia

Demonstraia

Exerciiul

Problematizarea

Conversaia

nelegerea regulilor jocului;

nelegerea modului de desfurare a activitii ;

Implicarea n joc;

Analiza rspunsurilor;

Interesul manifestat;

Exprimarea corect

Mnuirea materialului;

Aprecierea rspunsurilor;

V.Obinerea performaneiSe citesc copiilor ghicitori despre meseriiei trebuind s recunoasc despre ce meserie este vorba .ProblematizareaAnaliza rspunsurilor;

Implicarea n joc;

VI. EvaluareaSe vor adresa ntrebri finale copiilor despre activitatea desfuratConversaia

Aprecierea rspunsurilor

VII.ncheierea activitiiSe vor face aprecieri asupra modului de desfurare a activitii i a rspunsurilor date de copii;

Se mpart recompense.ConversaiaObservarea comportamentului