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Etat des lieux de la filière. Journées d’études « la place de la maintenance dans la chaudronnerie industrielle ». 4. 3. 2. 1. Contraintes technico économiques de conception autres que celles du CdCF :. liées au processus. 1. 2. liées aux moyens de fab. 3. liées au transport. - PowerPoint PPT Presentation
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Séminaire sur la place de la maintenance dans la filière chaudronnerie – Dunkerque 2 et 3 avril 2014
Journées d’études « la place de la maintenance dans la chaudronnerie
industrielle »
Etat des lieux de la filière
Séminaire sur la place de la maintenance dans la filière chaudronnerie – Dunkerque 2 et 3 avril 2014
Réalisationou lancement en
production etcontrôle
Définitionproduit / ouvrage /
ensemble
Conceptiondu processus de
réalisation
Préparation despostes de travail
ExpéditionInstallation
MaintenanceRéhabilitation
Conception produit / ouvrage /
ensemble
Étude d’unedemande ou d’un cahier
des charges
1
1
Contraintes technico économiques de conception autresque celles du CdCF :
liées au processus
2
2 liées aux moyens de fab.
3
3 liées au transport
4
4 liées à la maintenance
Profil deTECHNICIENSUPÉRIEUR
Profil de
TECHNICIEN
Profild’OPÉRATEUR
Les profils de compétences
Séminaire sur la place de la maintenance dans la filière chaudronnerie – Dunkerque 2 et 3 avril 2014
Ouvrages/produits neufs ou réhabilitation sur site
Mise en œuvre de postes de fabrication
Préparation d’unephase de travail
Décodage et analysedes données techniques
de l’ouvrage
OPERATEUR TECHNICIENSUPERIEUR
Rédaction du CdC –Conception de l’ouvrage
ou du produit
Analyse du dossierde définition – Extractiondes données de définition
Conception duprocessus global
Conception du processus de
fabrication d’un élément
Validation processuset procédés – Pilotage
d’une unité de fabrication
Lancement et conduited’une réalisation
Gest. unité fab. ou chantier– Conduite technico-
économique d’1 réalisation
Décodage d’un planningde tâches
TECHNICIEN
OUVRAGE OUPRODUIT
PROCESSUS
REALISATION
ORGANISATION
Les qualifications
Séminaire sur la place de la maintenance dans la filière chaudronnerie – Dunkerque 2 et 3 avril 2014
1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 20130
1000
2000
3000
4000
5000
6000
La voie scolairePériode de généralisation du bac pro 3 ans
Refonte de la carte des formations
Expérimentation bac pro 3 ans Filière rénovée
STI2D
411 410510
797
5602
2145
1572991
628 334
959
2890
738
1919
Séminaire sur la place de la maintenance dans la filière chaudronnerie – Dunkerque 2 et 3 avril 2014
2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 20130
500
1000
1500
2000
2500
3000
3500
La voie scolairePériode de généralisation du bac pro 3 ans
Refonte de la carte des formations
Expérimentation bac pro 3 ans Filière rénovée
430 410578
797
3328
2145
1572
823
Séminaire sur la place de la maintenance dans la filière chaudronnerie – Dunkerque 2 et 3 avril 2014
Caractéristiques des formations
Années 2011 2013
Formations CAP Bac pro BTS CAP Bac pro BTS
% cap en flux de 3ème 29 % 27 % (38%)
Nbr. de sites N Lille
68 131 26 6910
13212
284
Nbr. moyen d’élèves par division
8 15 14,7 1012,1
14,516,1
14,115,6
Etendue 10-26 8-24 6-15 11-23 5-28
Analyse de la transformation de l’offre de formationL’offre en CAP varie de 0 (4 académies : Limoges, Nancy-Metz,
Orléans-tour et Rennes) à 58% de l’offre totale post 3ème , la moyenne est à 27 %.
3 académies (Limoges, Nice et Paris) n’ont pas d’offre post bac, seules 4 ont plus d’un BTS, toutes ont au moins un bac pro.
La transformation de l’offre s’est faite de manière très différente selon les académies.
Séminaire sur la place de la maintenance dans la filière chaudronnerie – Dunkerque 2 et 3 avril 2014
952
370
1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 20120
200
400
600
800
1000
1200
1400
Voie de l’apprentissagePériode de généralisation du bac pro 3 ans
Refonte de la carte des formations
Expérimentation bac pro 3 ans Filière rénovée
750687
345267
53
479373
586643
631
Séminaire sur la place de la maintenance dans la filière chaudronnerie – Dunkerque 2 et 3 avril 2014
Caractéristiques des formations
• Analyse de la transformation de l’offre de formation L’offre en CAP varie de 0 (4 académies : Nice, Paris, Orléans-tour et
Strasbourg) à 42 % de l’offre totale post 3ème , la moyenne est à 28 %. 4 académies (Limoges, Nice, Paris et Reims) n’ont pas d’offre post bac,
1 (Paris) n’a aucune formation. La multiplication des sites entraîne directement une diminution de la
fréquentation moyenne
Années 2010 2012
Formations CAP Bac pro BTS CAP Bac pro BTS
% cap en flux de 3ème 31,5 % 28 % (22%)
Nbr. de sites NLille
41 62 30 412
847
375
Nbr. moyen d’élèves par division
8 15 14,7 78,3
108,5
12,39
Etendue 2-15 10-26 8-24 1-12 4,7-18 1-31
Séminaire sur la place de la maintenance dans la filière chaudronnerie – Dunkerque 2 et 3 avril 2014
Analyse des flux entrée et sortiesPériode de généralisation du bac pro 3 ans
Refonte de la carte des formations
Expérimentation bac pro 3 ans Filière rénovée
1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 20120
1000
2000
3000
4000
5000
6000
7000
8000 Flux de troisième avec apprentissage
Flux de sortie en CAP
Flux de sortie en bac pro
Flux de sortie total CAP et Bac
Flux de sortie en BTS
Séminaire sur la place de la maintenance dans la filière chaudronnerie – Dunkerque 2 et 3 avril 2014
Evolution nationale du recrutement en BTS
1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 20130
50
100
150
200
250
300
350
Bac pro en BTS 1
Bac STI / STI2D
Période de généralisation du bac pro 3 ansRefonte de la carte des formations
STI2D
Filière rénovée
Séminaire sur la place de la maintenance dans la filière chaudronnerie – Dunkerque 2 et 3 avril 2014
Académie de Lille
1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 20130
10
20
30
40
50
60
70
80
901BTS2 ROC / CRCI
STI/STI2D
bac pro
Période de généralisation du bac pro 3 ansRefonte de la carte des formations
STI2D
Filière rénovée
Séminaire sur la place de la maintenance dans la filière chaudronnerie – Dunkerque 2 et 3 avril 2014
Bilan
20022003
20042005
20062007
20082009
20102011
20122013
0500
100015002000250030003500
Les fluxL’offre de formation
Années 2011 2013
Formations scolaires CAP Bac pro BTS CAP Bac pro BTS
% cap en flux de 3ème 29 % 27 % (38%)
Nbr. de sites N Lille
68 131 26 6910
13212
284
Nbr. moyen d’élèves par division
8 15 14,7 1012,1
14,516,1
14,115,6
Etendue 10-26 8-24 6-15 11-23 5-28
Années 2010 2012
Formations apprentissage CAP Bac pro BTS CAP Bac pro BTS
% cap en flux de 3ème 31,5 % 28 % (22%)
Nbr. de sites NLille
41 62 30 412
847
375
Nbr. moyen d’élèves par division
8 15 14,7 78,3
108,5
12,39
Etendue 2-15 10-26 8-24 1-12 4,7-18 1-31
Les Jeunes
Séminaire sur la place de la maintenance dans la filière chaudronnerie – Dunkerque 2 et 3 avril 2014
Un changement de paradigme…
• Nous vivons la bascule d’une société à une autre, selon 3 dimensions :– Cognitive : on apprend quoi, où, quand,
comment, on retient quoi ?– Sociale : on apprend avec qui, pourquoi, pour
quoi faire ?– Politique : on apprend dans quel contexte,
quel environnement global, avec quelles nouvelles règles (au sens de « lois ») implicites ou explicites et quelles relations citoyennes ?
• Le numérique n’est ni une régression, ni un progrès, c’est une réalité (Paul Mathias, IGEN Philo)
Séminaire sur la place de la maintenance dans la filière chaudronnerie – Dunkerque 2 et 3 avril 2014
L’impact des réseaux sociaux, personnels
• La durée de fréquentation des réseaux sociaux pour les scolaires de 13/16 ans en Europe est, en moyenne, de 118 min par jour !
• Privilégie le maillage et les réseaux, induit la modification du concept de « communauté », la mutualisation et le partage des ressources, et donc à un changement profond de mentalité et de pratiques professionnelles et personnelles
Séminaire sur la place de la maintenance dans la filière chaudronnerie – Dunkerque 2 et 3 avril 2014
L’impact des réseaux sociaux, professionnels
• Evolution incontournable des pratiques professionnelles, industrielles, commerciales, sociales… à intégrer dans les formations professionnelles
• Outil de partage des professionnels, échanges de pratiques, mutualisation « libre », espace de validation de pratiques hors de la sphère institutionnelle…
• Vers une pédagogie « connectiviste », fondée sur les échanges, le collaboratif, la mutualisation des élèves comme des enseignants ???
Séminaire sur la place de la maintenance dans la filière chaudronnerie – Dunkerque 2 et 3 avril 2014
Des instruments de changement…
• L’internet sur soi s’installe partout et bouleverse l’accès aux informations.
• Quid du BYOD (acronyme de« Bring your own device » qui se traduit par « Apportez vos appareils personnels »)
• L’instrument « Interface Homme Machine» change les pratiques sociales. Le mot « digital » passe de la traduction de « numérique » en anglais à la désignation du système de pointage des tablettes et smartphone… significatif de l’intégration du numérique dans la société et de l’intégration d’une technologie dans le geste quotidien…
Séminaire sur la place de la maintenance dans la filière chaudronnerie – Dunkerque 2 et 3 avril 2014
Une nécessité : INNOVER
Séminaire sur la place de la maintenance dans la filière chaudronnerie – Dunkerque 2 et 3 avril 2014
Les éléments pour bâtir une progressionConcept de séquenceThèmes / CI
Fiches synthétiques d’une séquence
Les supports
L’organisation pratique des activités
matrices compétences/thèmes/savoi
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