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7/18/2019 Karen Valencia Módulo 2 Diagnóstico Planeacion 2
http://slidepdf.com/reader/full/karen-valencia-modulo-2-diagnostico-planeacion-2 1/6
Unidad de aprendizaje 2. 1.- El diagnóstico, la
planeación y la secuenciadidáctica
KAREN VALENCIA IBARRA
7/18/2019 Karen Valencia Módulo 2 Diagnóstico Planeacion 2
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¿Qué es lo importante para ue el proyecto opropuesta de inter!ención sea e"ecti!a#
• $onsideraciones para preparación de la inter!ención docente%
• &reparar cada inter!ención educati!a
• 'omar en cuenta las circunstancias y condiciones en ue selle!a a ca(o el proceso de ense)anza*aprendizaje +ay uepreguntarse%
• Qué sa(en los alumnos de los temas ue !amos a
desarrollar• Qué recursos tiene el centro educati!o
• Qué conocimiento teóricos y prácticos tiene el docente
7/18/2019 Karen Valencia Módulo 2 Diagnóstico Planeacion 2
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¿Qué elementos son necesarios en laela(oración del diagnóstico#
• $onocer los contenidos principales se retomarán
•eterminar ué conocimientos pre!ios necesitarán tenerlos alumnos para poder a(ordar*construir de acuerdo losue el docente pre!iamente propone. eleccionar tipo deinstrumento de diagnóstico más adecuado para e!aluar
• ise)o de los instrumentos
• plicación
• nálisis y !aloración de los resultados
• Utilización de los resultados en las pró/imas decisiones
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¿Qué aspectos se toman en cuenta
para planear#
• &reparar temas
• &reparar acti!idades
• 0pciones metodológicas
• Estrategias educati!as
• ecuencias de acti!idades
• ateriales y te/tos a utilizar
• ecursos didácticos para materializar lasacti!idades
• cti!idades de s3ntesis 4nal o recapitulación
7/18/2019 Karen Valencia Módulo 2 Diagnóstico Planeacion 2
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¿$uáles son los "actores ue de(entomarse en cuenta para planear de
acuerdo a las condiciones reales detra(ajo en el aula#• 5a secuencia "ormati!a es una de las maneras posi(les de o(ser!ar,
analizar y juzgar so(re la acción educati!a.
• Componentes de la acción educativa.
5a acción educati!a intencional se plani4ca, se desarrolla o se lle!a aca(o y posteriormente se analiza o se e!al6a por lo tanto el procesoeducati!o tiene una "ase de dise)o o plani4cación. E/iste una "aseinteracti!a con tres momentos%-7ase inicial-7ase de desarrollo
-7ase de cierre• A lo largo de estos momentos se toman decisiones de tres
tipos:e"eridas a las intencionese"eridas a la metodolog3a y a la organización de los cursose"eridas a la e!aluación