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Vida ● Nasceu em Trèves - Prússia (Reino alemão).
● Em 1835 e 18h36, estudou Direito, História, Filosofia, Arte, e Literatura na Universidade de Bonn.
● Em 1836 foi para Berlim, Marx se alinhou com os Hegelianos da esquerda”, onde se analisava as questões sociais.
Vida ● 1841 - Tese de doutorado: analisou as diferenças entre os sistemas filosóficos de Demócrito e de Epicuro, baseado na perspectiva Hegelina;
● Integrou e logo depois dirigiu o jornal Rheinische Zeitung;
● 1843 - Casou e foi pra França;
Vida ● Expulso da França, assim como seus colaboradores, por desagradar o imperador da Prússia devido a suas publicações em “Vornaerts”;
● Foi para Bruxelas e conheceu Friedrich Engels
● Participou de várias organizações clandestinas com operários
● Filósofo, sociólogo e revolucionário;
Ideias -
estudou a sociedade capitalista
● Processo histórico em curso - burguesia se fortalece como classe dominante em função do uso dos trabalhadores manuais como seus instrumentos de produção.
● Pensamento analítico: pretende ver a realidade como ela é, dissecando-a e reconstruindo-a conceitualmente para entendê-la;
● Pensamento normativo: buscando vislumbrar como a realidade deveria ser, construindo uma utopia em nome da qual seria necessário agir para transformar esta realidade;
Ideias ● O que move a história é a luta entre as classes sociais;
● Juntamente com Engels, escreveu que a história humana é a história da relação dos homens com a natureza e dos homens entre si, onde em ambas, o elemento intermediário essencial é o trabalho humano;
● Desenvolvimento das forças produtivas;
● Distribuição de tarefas e benefícios entre os membros da sociedade.
Ideias● Divisão sexual;● Agricultura e criação de animais;● Campo e cidade;● Produção agrícola e industrial (comércio);
● A divisão de trabalho e as forças produtivas, ao mesmo tempo determinam-se e são determinadas uma pela outra;
Ideias Além das forças produtivas, há outro fator organizacional importante :
Relações sociais de produção ou relação de propriedade;
Somados, temos o modo de produção.
Ideias Classifica as transformações de um modo de produção como as grandes transformações ocorridas nas história da humanidade e classifica três modos de produção históricos:
● Modo de produção escravista antigo: opõe escravo e senhores de escravos;
● Modo de produção feudal; servidão; opõe servos e senhores feudais;
● Modo de produção capitalista; assalariamento; opõe operários e capitalistas;
ObrasPrincipal obra:
O capital - aborda a economia com foco no sistema capitalista. Aponta estudos sobre acúmulo de capital e mostra que as classes capitalistas enriquecem cada vez mais à custa dos operários, que ficam cada vez mais pobres.
Outras importantes:
A sagrada família
A ideologia Alemã
Manifesto Comunista
O 18 Brumário De Luís Bonaparte
Contribuição à crítica da economia política
Alienação- Do latim, alienare, que significa tornar algo alheio a alguém
Possui significados diferentes:
- Direito
- Psicologia
- Filosofia Contemporânea (Trabalho, Consumo e Lazer)
Teoria da Educação
Relação proprietário - trabalhador
Ao trabalhador parece natural ter que trabalhar para as classes dominantes para sobreviver.
Não vê a sociedade capitalista como construção histórica.
Durkheim
A sociedade geral exerce dominação sobre o indivíduo, que é obrigado a se adequar para viver nela.
Marx
O caráter dominador não se manifesta da sociedade geral sobre cada indivíduo, mas sim de uma classe sobre a outra.
Teoria da Educação
Trabalhador
A burguesia tirou os meios de produção e o saber.Era auto-suficiente, passou a ser dominado.
Alienação:
Percebe o trabalho como algo fora de si, pertencente aos outros.
Dominação:
O escravo e o servo, que sabiam que eram dominados.
No capitalismo, o trabalhador assalariado acha justo dar o seu trabalho em troca do salário.
Teoria da Educação
Educação
Uma das mais importantes formas de perpetuação da exploração.
Trabalhadores: métodos alienados de produção.Burguesia: meios de dominação.
“Quando a educação não é libertadora, o sonho do oprimido é ser o opressor” - Paulo Freire.
Família
Enraizamento de valores capitalistas:Burguesia: DominaçãoProletariado: Exploração dos filhos pelos pais
Devia ser radicalmente suprimida:Substituir a educação doméstica por educação de caráter social.
Teoria da Educação
Proposta para a educação
Arma poderosa de transformação.
Pública.
Romper com a alienação.
Dar meios de superar a condição de trabalhador parcial.
Livrar-se da influência do Estado capitalista e da igreja.
Conjugar estudo e trabalho
Romper com a divisão entre trabalho manual e intelectual.
Trabalho infantil.